Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории

Рабочая программа по истории


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1» г.Щучье




Рассмотрено Согласовано Утверждаю

на методическом совете Завуч по УВР Директор школы

«____» _______________2014 О.Р. Беляева Е.А.Ваулина

_________________ _________________

«_____»_____________2014 «____»____________2014











Рабочая учебная программа

«Историческое краеведение»



5-7 класс









Составитель:

Верховых Л.В.,

учитель истории







201

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Программа курса «Историческое краеведение» разработана с учетом регионального компонента государственного образовательного стандарта для образовательных учреждений Курганской области, реализующих программы общего образования (2007г.). Программа учебного курса предлагает обучение учащихся 5-7 классов течение 1,5 часа. Обучение содержит познавательный, развивающий и воспитательный компоненты. Познавательный компонент включает в себя ознакомление учащихся с теорией археологической науки; выработку у учащихся представлений об основных этапах древнейшей истории Зауралья на основании изучения археологических культур. Развивающий компонент заключается в усовершенствовании навыков письменной и устной речи; в развитии логики мышления; в развитии умений самостоятельного получения знаний. Воспитательный компонент предполагает формирование ценностных ориентиров и убеждений учащихся на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом и настоящем; воспитание патриотизма и уважения к другим людям.

Основная цель программы – формирование исторического мышления.

Задачи программы:

в 5 классе:

- осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой, экономическое развитие древних обществ, сложившихся на территории Зауралья;

- раскрыть на конкретном материале положение о том, что каждый из народов древности, заселявших территорию Зауралья, оставил свой позитивный след в истории региона. Данное положение дает возможность:

- формировать у учащихся терпимость, широту мировоззрения, гуманизм;

- формировать исследовательские и поисковые навыки;

- способствовать развитию творческих способностей детей;

- воспитывать чувства патриотизма к своей малой родине.

в 6классе:

- выявлять особенности развития Зауралья в X-XVII вв.;

- формировать умения работать с картой, вести дискуссию, составлять сравнительную таблицу;

- формировать исследовательские и поисковые навыки;

- развивать творческие способности детей.

в 7 классе:

- выявлять особенности развития Зауралья в XVIII – первой половине XIX вв.;

- формировать умения работать с картой, вести дискуссию, составлять сравнительную таблицу;

- формировать исследовательские и поисковые навыки;

- развивать творческие способности детей.

Требования к уровню усвоения предмета


Программа дает возможность формировать у учащихся следующие знания об истории родного края:

- хронологические рамки и основные этапы развития начиная с первобытного общества до первой половине XIX в. применительно к истории нашего края;

- об основных археологических источниках по данному периоду истории края;

- об основных путях расселения первобытных людей на территории края, их стоянках, об историко – географической карте края в данный период;

- о жизни и деятельности человека, изменениях условий жизни, занятиях, орудиях труда, взаимодействии с природой.


В ходе изучения курса учащиеся должны приобрести следующие умения:

- пересказ текста, воспроизвести информацию, содержащуюся в устном изложении учителя, раскрыть содержание иллюстрации;

- сравнение исторических явлений в различных регионах, выделяя сходства и различия;

- давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям, высказывая при этом собственные суждения;

- анализировать исторические источники;

- читать историческую карту, определять местоположение историко–географических объектов.






















УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

5 класс


№ урока п/п

Тема

Всего часов

I.

Введение. Археология как наука.

2

II.

Каменный век.

4

III.

Энеолит

2

IV.

Бронзовый век. Памятники эпохи бронзы.

4

V.

Железный век

3

VI.

Итоговое занятие

2

Итого:

17



6 класс


№ урока п/п

Тема

Всего часов

I.

Введение. Народы Зауралья в IV-VII вв., этноисторическая характеристика.

4

II.

Открытие и освоение Зауралья

4

III.

Присоединение Зауралья к России

7

IV.

Итоговое занятие

2

Итого:

17



7 класс


№ урока п/п

Тема

Всего часов

1.

Начало изучения края. Имена исследователей и путешественников

1

2.

Заселение Южного Зауралья в конце XVIII - первой половине XIX века

1

3.

Внешний облик населённых пунктов

1

4.

Этнографические группы населения Курганской области

1

5.

Православная культура
Зауралья

1

6.

Развитие сельского хозяйства, промыслов, торговли

2

7.

Социальные движения в XVIII - первой половине XIX века

1

8.

Народная медицина


2

9

Досуг и праздники зауральцев

1

10.

Распорядок дня зауральского сторожила

3

11.

Наш край в Отечественной войне 1812 года

2

12.

Итоговое занятие

1

Итого:

17
























СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

5 класс

Введение. Археология как наука (2ч.)

Источники по древней истории края.

Археология как наука. Объект и предмет археологии, ее задачи. Этапы археологических исследований: полевой, лабораторный, кабинетный. Уровни изучения источников: источниковедческий и реконструктивный. Знания и умения профессионального археолога. Музеи области как «зеркало жизни местного края в ее прошлом и настоящем». Архивы Курганской области как основные центры исторической документации. Краеведческий потенциал библиотек области.

Знать/уметь:

- иметь понятие об археологии, этапы изучения источников;

- уметь работать с историческими источниками

Археологическое изучение Южного Зауралья

Накопление первоначальных знаний по археологии. Основные археологические открытия XVIIXIX в.в. экспедиции Российской Академии наук на территории Сибири и Урала. Деятельность В.Н. Татищева и П.С. Палласа. «Сибирская коллекция» как источник сведений о древностях Зауралья. Первые научные исследования археологических памятников Зауралья (А.Н. Зырянов, Р.Г. Игнатьев). Развитие археологии в XX в. Деятельность археолога К.В. Сальникова. Исследования древних памятников Зауралья в 60-80 г.г XX в. Уральская археологическая экспедиция (В.Ф. Генинг). Археологические открытия курганских ученых: Т.М. Потемкиной, В.М. Вохменцева, С.Н. Шилова. Достижения, проблемы и перспективы краеведческого движения в области.

Знать/уметь:

- знать имена учёных Южного Зауралья;


Каменный век (4ч.)

Палеолит

Периодизация каменного века. Начало заселения Урала и Зауралья древними людьми. Палеолитические памятники края.

Верхний палеолит. Природные условия. Мамонтовая фауна. Техника обработки камня и изготовление орудий труда. Понятия «каменная индустрия» и «костяная индустрия». Жилища. Стоянка у деревни Шикаевка.

Знать/уметь:

- знать периодизацию каменного века;

- знать палеолитические памятники;

- уметь выделять особенности палеолита

Мезолит

Изменение природных и климатических условий в эпоху мезолита. Новые условия хозяйствования. Роль собирателей. Рыболовство. Охота. Дробление общин. Освоение новых территорий. Особенности обработки и использования каменных орудий. Микролиты. Вкладышевые орудия. Минерально-сырьевая база мезолитических каменных индустрий. Совершенствование костяных орудий. Погребальный обряд.

Знать/уметь:

- знать изменения природных и климатических условий в эпоху мезолита;

- знать о новых условиях хозяйствования;

- уметь выделять особенности мезолита

Неолит

Неолитическая революция. Производство керамической посуды.

Совершенствование способов обработки камня и других материалов. Микролитические каменные индустрии. Новые приемы вторичной обработки орудий. Особенности сооружения жилищ и организации поселков. Переход к производящим формам хозяйства. Неолитические памятники Курганской области.

Знать/уметь:

- знать о производстве керамики;

- знать об особенностях новой формы хозяйствования;

- уметь выделять особенности неолита


Энеолит (2 ч.)

Критерии выделения энеолита как исторической эпохи и проблемы ее изучения. Основные виды занятий. Камнеобрабатывающие индустрии в энеолите. Производящая форма хозяйства. Появление металла и технология изготовления новых орудий. Медеплавильное производство. Хозяйственная специализация в разных природных зонах (север и юг). Оформление патриархально-родового строя. Особенности искусства энеолита. Святилище Савин -1.

Знать/уметь:

- знать особенности энеолита;

- знать энеолитические памятники


Бронзовый век. Памятники эпохи бронзы. (4 ч.)

Изобретение бронзы и значение этого открытия для человечества. Эпоха ранней бронзы в нашем крае. Природно–климатические условия разных ландшафтных зон. Металлургия бронзы.

Начало бронзового века в нашем крае. Природно-географические условия и особенности хозяйства степных племен. Новый этап в развитии земледелия и скотоводства. Расширенные зоны производящей экономики, комплексные формы хозяйствования. Развитие обмена. Переход к пашенному земледелию. Гончарный круг. Абашевская культура. Понятие культурно-исторической общности. Андроновская общность и алакульцы, их занятия. Основные черты погребального обряда. Архитектура и инвентарь поселений. Индоиранские племена в Зауралье.

Знать/уметь:

- знать о производстве бронзы;

- знать особенности культур бронзового века;

- знать о погребальном обряде;

- уметь выделять особенности бронзового века


Железный век (3ч.)

Начало эпохи железа. Изменения природно-климатических условий. Значение железы в земледелии и в военном деле. Специализация ремесел. Разделение труда. Развитие скотоводства и земледелия. Товарное производство. Социальная и имущественная дифференциация общества. Появление устойчивых имущественных связей.

Археологические памятники железного века нашего края. Баитовские, гороховские, саргатские племена. Их происхождение и территория распространения. Погребальные и поселенческие комплексы племен. Вооружение и военное дело. Состояние хозяйства. Социальное устройство. Влияние Великого переселения народов.

Знать/уметь:

- знать археологические памятники железного века;

- знать о развитии ремёсел, товарного производства;

- уметь выделять особенности железного века


Итоговое занятие (2ч.)

На выбор учителя, в зависимости от подготовки учащихся:

- выпуск стенгазеты (разделение класса, группы освещают жизнь племен в разные века), с использование наработанного материала на практических занятиях, по следующим темам: «Машина времени», «Наше племя в разные эпохи: новое и старое», «Один день нашего племени» и т.д.


6 класс


Введение. Народы Зауралья в IV-VII вв., этноисторическая характеристика (4ч.)

Великое переселение народов. Гунны

Этнические перемещения в IV-VII вв. Хунны и гунны. Сарматы и саргаты в III в. н.э. Быт и занятия гуннов. Разделение Великого тюркского каганата в конце VI в. на Восточный и Западный. Стабилизация и оформление племенных союзов на Урале и в Зауралье в VI - VII вв. Формирование современных народов Урала и Сибири.

Знать/уметь:

- знать о переселении хуннов и гуннов;

- знать о формировании современных народов;

- уметь показать на карте расселение народов на территории Урала и Сибири

Истоки формирования современных народов (башкиры, удмурты, коми (зыряне и пермяки), манси)

Формирование башкирского народа в Приуралье в IX-X вв. Скотоводство – основа хозяйственной деятельности ранних башкир. Места расселения башкир в Зауралье по рекам Урал, Ую, Миасс, Аю, Юрюзани.

Предки удмуртов в IX в. – финно-пермские и угорские или угро-самодийские народы. Формирование древних удмуртов в междуречье рек Волги и Камы. Традиционное занятие удмуртов – земледелие. Быт и культура удмуртского народа.

Угро-финская языковая группа: коми-пермяки и коми-зыряне. Роданово городище. Родановская археологическая культура IX-XV вв. Пашенное земледелие – основное занятие коми-пермяков.

Формирование предков коми-зырян по берегам р.Вычегды. Род занятий коми-зырян – охота, рыболовство, земледелие, скотоводство.

Юдинское городище. Юдинская археологическая культура X-XIII вв. Основе занятия манси-скотоводство, охота, рыболовство. Культура и быт.

Языческие верования и культуры коренного населения Зауралья.

Знать/уметь:

- знать о культуре и быте современных народов;

- знать языческие верования коренного населения Зауралья;

- уметь показать на карте места расселения башкир, удмуртов, коми-зырян, коми-пермяков


Открытие и освоение Зауралья (4ч.)

Природно-географическая среда Зауралья

Характеристика природно-климатических условий: климат, ландшафт, природные ресурсы. Водоёмы, их роль в жизни зауральцев. Влияние природно-климатических условий на хозяйственную жизнь края.

Причины колонизации нашего края в более поздние сроки в отличие от соседних территорий: отсутствие пушного зверя, военная опасность со стороны Великой Степи.

Знать/уметь:

- знать о природно-географических условиях Зауралья;

- знать о причинах колонизации края

Продвижение русских в Зауралье в XI-XVI вв.

Новгородцы в Зауралье. Движение «Встречь солнца» в контексте Великих географических открытий.

Пелымское княжество. Кодское княжество. Обдорское княжество. Лепинское княжество.

Борьба России и Казанского ханства. Торгово-промышленный дом Строгоновых. Пермские вотчины Строгоновых.

Знать/уметь:

- знать о передвижении новгородцев в Зауралье;

- знать о борьбе Руси и Казанского ханства;

- уметь показать на карте места передвижения русских в Зауралье

Сибирское ханство

Формирование новой этнической группы «сибирские татары» из местных угорских племён, тюрков-кыпчаков и монголо-татар. Влияние культур народов Средней Азии, с конца XVI века – русской культуры на материальную культуру татар. Традиционное жилище и занятия сибирских татар-охота, рыбная ловля, скотоводство, в некоторых районах – бортничество и земледелие. Роль торговли со Средней Азией.

Территория сибирского ханства в середине XVI века. Государственный аппарат: хан-визири-советники-ясаулы.

«Чёрные люди» и «тарханы». Улусы. Кашлык – резиденция «салтана», Хан Едигер, Хан Кучум.

Строгоновы и зауральские татары.

Знать/уметь:

- знать о формировании новой этнической группы «сибирские татары»;

- знать о занятиях, жилище, культуре сибирских татар;

- уметь показать на карте территорию Сибирского ханства


Присоединение Зауралья к России (7ч.)

Поход Ермака и его последствия

Дружина Ермака. «Охочие люди». Присяга бывших вассалов Кучума московскому царю. Атаман Ермак Тимофеевич.

Возникновение русских городов в Зауралье: Тюмень, Тобольск, Березов, Пелым, Сургут, Нарым, Обдорск, Верхотурье – ворота в Азию.

Знать/уметь:

- знать о роли Ермака в присоединении Зауралья к России;

- уметь показать на карте русские города

Административно-территориальное устройство в Зауралье в XVII в.

Уезд - основная административная единица деления Московского государства в в XVIIв. Административно-территориальное устройство зауральских уездов: волости, остроги или слободы с прилегающими селениями.

Исетский острог- оплот русских переселенцев за Уралом. Катайский острог-форпост русской колонизации Среднего и Нижнего Приисетья.

Возникновение слобод в Зауралье: Шадринская слобода, Царёво городище. Дискуссия по поводу даты основания Царёвокурганской слободы.

Слободчики – Т.Невежин, Ю.Малечкин.

Административный центр, включающий несколько уездов в начале XVIIв.- Тобольский разряд.

Учреждения Сибирской и Тобольской епархии.

Знать/уметь:

- знать о административно-территориальном устройстве Зауралья;

- уметь различать административные единицы деления территории Зауралья

Русское население Зауралья в XVII в.

Два течения русских переселенцев за Урал: государственное и стихийное. Категория русского населения за Уралом.

Крестьянство.

Военно-служилое сословие.

Особенности формирования сословной структуры русского общества за Уралом.

Роль русской православной церкви в освоении края.

Знать/уметь:

- знать о категориях населениях Зауралья;

- знать о роли православной церкви

Экономическое развитие края в конце XVI- XVIIвв.

Сельское хозяйство-основное занятие населения Зауралья. Военная опасность для земледельцев со стороны степняков. Правительственные ссуды и налоговые льготы переселенцам за Урал.

Роль добывающих промыслов в хозяйстве русского населения Зауралья.

Реки Тобол, Тавда, Лозьва, Вишева – главные пути сообщения в Зауралье в XVIIв.

Строительство Бабиновской дороги в конце XVIв.

Торговля.

Знать/уметь:

- знать о развитии сельского хозяйства, торговли Зауралья;

- уметь показать на карте главные пути сообщения в Зауралье

Культура и быт русских переселенцев в XVIIв.

Зауральская усадьба XVIIв. – комплекс жилых и хозяйственных построек.

Одежда. Утварь. Культура питания зауральцев. Мучные и крупяные блюда: хлеб, пироги, оладьи, блины, калачи, пряники, баранки, караваи, ковриги, каши. Мясная и молочная пища. Напитки: квас, пиво, мёд, с XVIIв – чай.

Влияние религии на семейный уклад зауральцев. Православные семьи русских переселенцев.

Старообрядцы на территории Зауралья.

Влияние Далматовского монастыря на культурное просвещение края.

Знать/уметь:

- знать о развитии культуры и быта переселенцев в XVIIв.;

- знать о жизни старообрядцев на территории Зауралья;

- знать о роли Далматовского монастыря в жизни края


Итоговое занятие (2ч.)

7 класс


Начало изучения края. Имена исследователей и путешественников (1ч.)

Начало изучения края. Как изучали наш край. Первые научные исследователи А.Н.Зырянов, Р.Г.Игнатьев. Имена исследователей и путешественников И.П.Фальк, П.С.Паллас и нашем крае в XVIII в.

Знать/уметь:

- знать имена первых научных исследователей, путешественниках края;

- уметь пользоваться дополнительными источниками об изучении края


Заселение Южного Зауралья в конце XVIII-первой половине XIX века (1ч.)

Причины и ход переселений внутри края. Переселение из Европейской части России. Реформа П.Д.Киселёва. Правила переселения. Отношения переселенцев со сторожилами. Итоги заселения Южного Зауралья.

Знать/уметь:

- знать о переселении внутри края;

- знать о значении реформы Киселёва в заселении края переселенцами;

- уметь делать выводы об итогах заселения края


Внешний облик населённых пунктов (1ч.)

Населённые пункты. Их внешний облик. Особенности застроек сёл и деревень.

Знать/уметь:

- знать об особенностях населённых пунктов Зауралья;

- уметь рассказать о внешнем облике сёл и деревень


Этнографические группы населения Курганской области (1ч.)

Этнографические группы населения: башкиры, татары, казахи, манси. Их традиции.

Знать/уметь:

- знать о культуре, традициях этнографических групп населения области;

- уметь использовать дополнительную литературу об особенностях народов Зуаралья


Православная культура Зауралья (1ч.)

Церковь и духовенство. Община и церковь. Приход. Церковь-духовный центр общины и села. Народный и христианский календарь.

Знать/уметь:

- знать о развитии православной культуры


Развитие сельского хозяйства, промыслов, торговли (2ч.)

Государева пашня. Межевание земли. Монастырская земля. Помещичья земля. Орудия труда. Системы земледелия. Условия для развития скотоводства. Домашние животные. Мукомольный промысел. Кожевенный и овчинный промыслы. Кузнечный промысел. Торговые связи нашего края. Шадринские ярмарки. Городские ярмарки. Ярморочный оборот.

Знать/уметь:

- знать о формах собственности земли;

- знать о развитии сельского хозяйства, промыслов, торговли Зауралья


Социальные движения в XVIII-первой половине XIX вв. (1ч.)

Причины народного недовольства. Государственные крестьяне. Приписные крестьяне. Земельные споры.

Знать/уметь:

- знать о причинах социальных движений


Народная медицина (2ч.)

Народная медицина. Траволечение. Суеверия.

Знать/уметь:

- знать о народной медицине;

- уметь, используя дополнительные источники, рассказать о траволечении и суеверях


Досуг и праздники зауральцев (1ч.)

Ярмарки. Славливание. Святочные песнопения. Гадания. Ворожба. Игры и забавы зауральцев. Стариные обряды и ритуалы.

Знать/уметь:

- знать о досуге зауральцев;

- уметь, используя дополнительные источники, рассказать о праздниках зауральцев


Распорядок дня зауральского сторожила (3ч.)

Духовная культура старожилов: ценности и традиции. Распорядок дня. Оценка нравственности человека.

Знать/уметь:

- знать о ценностях и традициях старожилов

- уметь рассуждать, давать оценку нравственности человека


Наш край в Отечественной войне 1812 года (2ч.)

Поэты пушкинской поры. Появление политических ссыльных в городе. Декабристы в Кургане. Роль декабристов в жизни горожан.

Знать/уметь:

- знать о причинах политических ссыльных в Зауралье;

- знать имена декабристов, сосланных в Курган;

- уметь, используя дополнительные источники, рассказать о роли декабристов в жизни Кургана


Итоговое занятие (1ч.)








































Учебно-методические средства обучения


  1. Археологическая карта Курганской области. – Курган, 1993.

  2. Виноградов Н.И. Страницы древней истории Южного Урала. - Челябинск, 1997.

  3. Всемирная история: Энциклопедия для детей. – М., 1994.

  4. Глухов А.А. Археология. Учебно-методическое пособие для студентов специальности «история». – Волжск, 1999.

  5. Гульткер П. Первобытные люди: мини энциклопедия. – М., 2002.

  6. Открытия и изобретения. Детская энциклопедия «Росмэн». – М., 2012.

  7. История Курганской области (с древнейших времен до 1961 года). Т. 1. - Курган, 1995.

  8. История земли Курганской с древнейших времен до начала 60-х годов XIX века – Курган, 1997.

  9. Краеведение: пособия для учителя. /Под ред. А.В. Даринского. М.: Просвещение, 1987.

  10. Матюшин Г.Н. Археологический словарь. – М., 1996.

  11. Миллер Г.Ф. История Сибири. - М., 1937.

  12. Низовский А. Сто великих археологических открытий – М., 2002.

  13. Новая иллюстрированная энциклопедия. – М., 2001.

  14. Очерки истории Курганской области. - Челябинск, 1968.

  15. Поделимся опытом (сборник материалов педагогического опыта по краеведению). – Курган, 2001.

  16. http://www.protown.ru/russia/obl/history/history_406.html

  17. http://www.referat.ru/referats/view/27991

  18. http://delta-grup.ru

  19. http://ru.wikipedia























13



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 02.11.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров200
Номер материала ДВ-117001
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх