Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории

Рабочая программа по истории

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Керчи Республики Крым «Школа № 11»



Рассмотрено на заседании МО

Естественно-гуманитарного цикла

Протокол № ______ от _____ 2015 г

_______ Л.А. Керис

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ____________Чемезова И.В. «_____» ___________2015 г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ «Школа № 11»

_____________ Мантуленко Л.С.

приказ № ___«____»_______ 2015 г.






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по истории

для 9 класса

базовый уровень





Кушнеревой Ольги Игоревны















2015-2016 учебный год





Пояснительная записка

При составлении рабочей программы был учтен Федеральный Компонент Государственного стандарта, который устанавливает обязательный минимум содержания курса истории России и мира в 9 классах. Рабочая программа по истории составлена на основе Примерной (типовой) программы, разработанной Министерством образования и по авторским программам по истории России Данилова А.А. и Косулиной Л.Г. и Всеобщей истории Годера Г.И. и Свенцицкой И.С., Агибаловой Е.В., Юдовской А.Я., Сороко-цюпа О.С.

Предлагаемая программа служит основой для работы с единой линии учебников по истории России для первого концентра, выходящих в издательстве «Просвещение» и включенных в Федеральный перечень:

  • Данилов А.А., Косулина Л.Г. «История России. С древнейших времен до конца XVI века. 6 класс»,

  • Данилов А.А., Косулина Л.Г. «история России. Конец XVI-XVIII век. 7 класс»,

  • Данилов А.А., Косулина Л.Г. «История России. XIX век. 8 класс»,

  • Данилов А.А., Косулина Л.Г., Брандт М.Ю. «История России. XX – начало XXI века. 9 класс».

  • Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.О. Всеобщая история. История Древнего мира, 5 класс, Просвещение

  • Агибалова Е.В., Донской Г.М. Всеобщая история. История Средних веков, 6 класс, Просвещение

  • Юдовская А.Я., Баранов П. А., Ванюшкина Л.М. Всеобщая история. История Нового времени. 1500-1800, 7 класс, Просвещение

  • Юдовская А.Я., Баранов П. А., Ванюшкина Л.М. Всеобщая история. История Нового времени. 1800-1913, 8 класс, Просвещение

  • Сороко-Цюпа О. С., Сороко-Цюпа А.О. Всеобщая история. Новейшая история, 9 класс, Просвещение

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем государственного образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся. Рабочая программа содействует реализации единой концепции исторического образования.

Рабочая программа выполняет две основные функции:

  • Информационно-методическая функция позволяет участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

  • Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, рекомендуемое структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для составления тематического планирования курса.

Реализация программы исторического образования на ступени основного общего образования предполагает широкое использование межпредметных связей. Интегративное взаимодействие курсов истории и обществоведения позволяет обучающимся сформировать целостное представление о динамике развития и исторической обусловленности современных форм общественной жизни, критически воспринимать получаемую социальную информацию, осмысленно изучать многообразие моделей поведения, существующих в современном многокультурном, многонациональном, многоконфессиональном обществе.

Цели

Изучение истории на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

  • освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

  • овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

  • формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями;

  • применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.

  • Важную роль историческое образование играет в формировании и развитии общеучебных умений и навыков в рамках информационно-коммуникативной деятельности, в том числе умения передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания, проводить информационно-смысловый анализ текста, использовать различные виды чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.), создавать письменные высказывания адекватно передающие прослушанную и прочитанную информацию с заданной степенью свернутости (кратко, выборочно, полно), составлять план, тезисы конспекта. На уроках истории учащиеся могут более уверенно овладеть монологической и диалогической речью, умениями вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение), приводить примеры, подбирать аргументы, перефразировать мысль (объяснять «иными словами»), формулировать выводы. Для решения познавательных и коммуникативных задач учащимися могут использовать различные источники информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных, в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения осознанно выбираться выразительные средства языка и знаковые системы (текст, таблица, схема и др.).

С точки зрения развития умений и навыков рефлексивной деятельностью важно уделить особое внимание способности учащихся самостоятельно организовывать свою учебную деятельность (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др.), оценивать ее результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности.

В результате изучения истории ученик должен

знать/понимать

  • основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

  • важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

  • изученные виды исторических источников;

Уметь

  • соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

  • использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

  • показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

  • рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

  • высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;

  • объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

  • использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

  • Содержание учебного материала


Основные содержательные линии примерной программы в V-IX классах реализуются в рамках двух курсов – «Истории России» и «Всеобщей истории». Предполагается их синхронно-параллельное изучение с возможностью интеграции некоторых тем из состава обоих курсов. Внутренняя периодизация в рамках этих курсов учитывает сложившиеся традиции преподавания истории и необходимость сбалансированного распределения учебного материала.

Задачи изучения истории:

познакомить обучающихся с совокупностью знаний об основных этапах исторического пути человечества;

вырабатывать у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом и настоящем;

развивать у обучающихся способности рассматривать события и явления прошлого и настоящего, пользуясь приёмами исторического анализа, применять исторические знания при рассмотрении современных событий;

развивать гуманитарную культуру школьников, приобщать к ценностям культуры;

воспитывать уважение к истории, культуре, традициям своего и других народов.



Россия в Новейшее время (XX — начало XXI в.)

Периодизация и основные этапы отечественной истории XX — начала XXI в.

Российская империя в начале XX в. Задачи и особенности модернизации страны. Динамика промышленного развития. Роль государства в экономике России. Монополистический капитализм. Иностранный капитал в России. Аграрный вопрос. Российское общество в начале XX в.: социальная структура, положение основных групп населения.

Политическое развитие России в начале XX в. Император Николай II, его политические воззрения. Консервативно-охранительная политика. Необходимость преобразований. Реформаторские проекты начала XX в. И опыт их реализации (С. Ю. Витте, П. А. Столыпин). Самодержавие и общество.

Русско-японская война 1904—1905 гг.: планы сторон, основные сражения. Портсмутский мир. Воздействие войны на общественную и политическую жизнь страны.

Общественное движение в России в начале XX в. Либералы и консерваторы. Возникновение социалистических организаций и партий: их цели, тактика, лидеры (Г. В. Плеханов, В. М. Чернов, В. И. Ленин, Ю. О. Мартов).

Первая российская революция (1905—1907 гг.): причины, характер, участники, основные события. Реформа политической системы. Становление российского парламентаризма. Формирование либеральных и консервативных политических партий, их программные установки и лидеры (П. Н. Милюков, А. И. Гучков, В. И. Пуришкевич). Думская деятельность в 1906—1907 гг. Итоги и значение революции.

Правительственная программа П. А. Столыпина. Аграрная реформа: цели, основные мероприятия, итоги и значение.

Политическая и общественная жизнь в России в 1912—1914 гг.

Культура России в начале XX в. Открытия российских учёных в науке и технике. Русская философия: поиски общественного идеала. Развитие литературы: от реализма к модернизму. Поэзия Серебряного века. Изобразительное искусство: традиции реализма,

«Мир искусства», авангардизм. Архитектура. Скульптура. Драматический театр: традиции и новаторство. Музыка и исполнительское искусство (С. В. Рахманинов, Ф. И. Шаляпин). Русский балет. «Русские сезоны» С. П. Дягилева. Первые шаги российского кинематографа. Российская культура начала XX в. — составная часть мировой культуры.

Россия в Первой мировой войне. Международные противоречия на рубеже XIX— XX вв. Формирование двух военно-политических блоков в Европе. Причины войны, цели и планы сторон. Начало войны. Восточный фронт: основные события, их влияние на общий ход войны. Человек на фронте и в тылу. Отношение к войне в обществе. Нарастание оппозиционных настроений.

Россия в 1917—1921 гг. Революционные события 1917 г.: от Февраля к Октябрю. Причины революции. Падение самодержавия. Временное правительство и советы. Основные политические партии, их лидеры. Альтернативы развития страны после Февраля. Кризисы власти. Выступление генерала Корнилова. Политическая тактика большевиков, их приход к власти в октябре 1917 г.

Становление советской власти. Первые декреты. Создание советской государственности. В. И. Ленин. Созыв и роспуск Учредительного собрания. Брестский мир: условия, экономические и политические последствия. Экономическая политика советской власти: «красногвардейская атака на капитал», политика военного коммунизма.


Гражданская война в России: предпосылки, участники, основные этапы вооружённой борьбы. Белые и красные: мобилизация сил, военные лидеры, боевые действия в 1918—1920 гг. Белый и красный террор. Положение населения в годы войны.

«Зелёные». Интервенция. Окончание и итоги Гражданской войны. Причины победы большевиков.

Экономический и политический кризис в конце 1920 — начале 1921 г. Массовые выступления против политики власти (крестьянские восстания, мятеж в Кронштадте). Переход к новой экономической политике.

СССР в 1922—1941 гг. Образование СССР: предпосылки объединения республик, альтернативные проекты и практические решения. Национальная политика советской власти.

Политическая жизнь в 1920-е гг. Обострение внутрипартийных разногласий и борьбы за лидерство в партии и государстве.

Достижения и противоречия нэпа, причины его свёртывания.

Советская модель модернизации. Индустриализация: цели, методы, экономические и социальные итоги и следствия. Первые пятилетки: задачи и результаты. Коллективизация сельского хозяйства: формы, методы, экономические и социальные последствия.

Особенности советской политической системы: однопартийность, сращивание партийного и государственного аппарата, контроль над обществом. Культ вождя.

И. В. Сталин. Массовые репрессии, их последствия.

Изменение социальной структуры советского общества. Положение основных социальных групп. Повседневная жизнь и быт населения городов и деревень.

Культура и духовная жизнь в 1920—1930-е гг. «Культурная революция»: задачи и направления. Ликвидация неграмотности, создание системы народного образования. Развитие советской науки. Утверждение метода социалистического реализма в литературе и искусстве. Власть и интеллигенция. Идеологический контроль над духовной жизнью общества. Политика власти в отношении религии и церкви. Русская культура в эмиграции.

Конституция СССР 1936 г. Страна в конце 1930-х — начале 1940-х гг.

Основные направления внешней политики Советского государства в 1920—1930- е гг. Укрепление позиций страны на международной арене. Участие СССР в деятельности Лиги Наций. Попытки создания системы коллективной безопасности. Дальневосточная политика. События у озера Хасан и реки Халхин-Гол. Советско-германские договоры 1939 г., их характер и последствия. Внешнеполитическая деятельность СССР в конце 1939

  • начале 1941 г. Война с Финляндией и её итоги.

Великая Отечественная война 1941—1945 гг. Начало, этапы и крупнейшие сражения Великой Отечественной войны 1941—1945 гг. Советский тыл в годы войны. Оккупационный режим на занятых германскими войсками территориях. Партизанское движение. Человек на войне (полководцы и солдаты, труженики тыла). Наука и культура в годы войны. Роль СССР в создании и деятельности антигитлеровской коалиции. Изгнание захватчиков с советской земли, освобождение народов Европы. Решающий вклад СССР в разгром гитлеровской Германии. Завершение Великой Отечественной войны. Действия советских войск в Маньчжурии, военный разгром Японии.

Итоги Великой Отечественной войны. Причины победы советского народа. Советские полководцы (Г. К. Жуков, К. К. Рокоссовский, А. М. Василевский, И. С. Конев, И. Д. Черняховский и др.). Великая Отечественная война 1941—1945 гг. в памяти народа, произведениях искусства.

СССР с середины 1940-х до середины 1950-х гг. Послевоенное общество. Возрождение и развитие промышленности. Положение в сельском хозяйстве. Жизнь и быт людей в послевоенное время. Голод 1946—1947 гг. Противоречия социально- политического развития. Усиление роли государства во всех сферах жизни общества. Идеология и культура в послевоенный период; идеологические кампании 1940-х гг.


Внешняя политика СССР в послевоенные годы. Укрепление статуса СССР как великой мировой державы. Формирование двух военно-политических блоков. Начало

«холодной войны». Политика укрепления социалистического лагеря.

Советское общество в середине 1950-х первой половине 1960-х гг. Смерть Сталина и борьба за власть. XX съезд КПСС и его значение. Начало реабилитации жертв политических репрессий. Основные направления реформирования советской экономики и его результаты. Социальная политика; жилищное строительство.

Выработка новых подходов во внешней политике (концепция мирного сосуществования государств с различным общественным строем). Карибский кризис, его преодоление. СССР и страны социалистического лагеря. Взаимоотношения со странами

«третьего мира».

Советская культура в конце 1950-х — 1960-е гг. Научно-техническая революция в СССР, открытия в науке и технике (М. В. Келдыш, И. В. Курчатов, А. Д. Сахаров и др.). Успехи советской космонавтики (С. П. Королёв, Ю. А. Гагарин). Новые тенденции в художественной жизни страны. «Оттепель» в литературе, молодые поэты 1960-х гг. Театр, его общественное звучание. Власть и творческая интеллигенция.

Противоречия внутриполитического курса Н. С. Хрущёва. Причины отставки Н. С. Хрущёва.

СССР в середине 1960-х — середине 1980-х гг. Альтернативы развития страны в середине 1960-х гг. Л. И. Брежнев. Экономическая реформа 1965 г.: задачи и результаты. Достижения и проблемы в развитии науки и техники. Нарастание негативных тенденций в экономике. Усиление позиций партийно-государственной номенклатуры.

Концепция развитого социализма. Конституция СССР 1977 г.

Советская культура в середине 1960-х — середине 1980-х гг. Развитие среднего и высшего образования. Усиление идеологического контроля в различных сферах культуры. Инакомыслие, диссиденты. Достижения и противоречия художественной культуры. Повседневная жизнь людей.

СССР в системе международных отношений в середине 1960-х — середине 1980-х гг. Установление военно-стратегического паритета между СССР и США. Переход к политике разрядки международной напряжённости в отношениях Восток—Запад. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе. Отношения СССР с социалистическими странами. Участие СССР в войне в Афганистане. Завершение периода разрядки.

СССР в годы перестройки (1985—1991 гг.). Предпосылки изменения государственного курса в середине 1980-х гг. М. С. Горбачёв. Реформа политической системы. Возрождение российской многопартийности. Демократизация и гласность. Национальная политика и межнациональные отношения.

Экономические реформы, их результаты. Перемены и повседневная жизнь людей в городе и селе. Изменения в культуре и общественном сознании. Возрастание роли средств массовой информации. Власть и церковь в годы перестройки.

Внешняя политика в годы перестройки: новое политическое мышление, его воздействие на международный климат. Снижение угрозы мировой ядерной войны. Вывод советских войск из Афганистана. Смена политических режимов в странах Восточной Европы, роспуск СЭВ и ОВД. Итоги и последствия осуществления курса нового политического мышления.

Нарастание экономического кризиса и обострение межнациональных противоречий в СССР. Образование новых политических партий и движений. Августовские события 1991 г. Роспуск КПСС. Распад СССР. Образование СНГ. Причины и последствия кризиса советской системы и распада СССР.

Российская Федерация в 90-е гг. XX — начале XXI в. Вступление России в новый этап истории. Формирование суверенной российской государственности.


Изменения в системе власти. Б. Н. Ельцин. Политический кризис осени 1993 г. Принятие Конституции России (1993 г.).

Экономические реформы 1990-х гг.: основные этапы и результаты. Трудности и противоречия перехода к рыночной экономике.

Основные направления национальной политики: успехи и просчёты. Нарастание противоречий между центром и регионами. Военно-политический кризис в Чеченской Республике.

Геополитическое положение и внешняя политика России в 1990-е гг. Россия и Запад. Балканский кризис 1999 г. Отношения со странами СНГ и Балтии. Восточное направление внешней политики. Русское зарубежье.

Российская Федерация в 2000—2008 гг. Отставка Б. Н. Ельцина; президентские выборы 2000 г. Деятельность Президента России В. В. Путина: курс на продолжение реформ, стабилизацию положения в стране, сохранение целостности России, укрепление государственности, обеспечение гражданского согласия и единства общества. Новые государственные символы России.

Развитие экономики и социальной сферы. Переход к политике государственного регулирования рыночного хозяйства. Приоритетные национальные проекты и федеральные программы. Политические лидеры и общественные деятели современной России.

Культура и духовная жизнь общества в начале XXI в. Распространение информационных технологий в различных сферах жизни общества. Многообразие стилей художественной культуры. Российская культура в международном контексте. Власть, общество, церковь. Воссоединение Русской православной церкви с Русской зарубежной церковью.

Президентские выборы 2008 г. Президент России Д. А. Медведев. Общественно- политическое развитие страны на современном этапе. Государственная политика в условиях экономического кризиса.

Разработка новой внешнеполитической стратегии в начале XXI в. Укрепление международного престижа России. Решение задач борьбы с терроризмом. Российская Федерация в системе современных международных отношений.

Новейшая история. ХХ — начало XXI в.

Мир к началу XX в. Новейшая история: понятие, периодизация.

Мир в 1900—1914 гг.

Страны Европы и США в 1900—1914 гг.: технический прогресс, экономическое развитие. Урбанизация, миграция. Положение основных групп населения. Социальные движения. Социальные и политические реформы; Д. Ллойд Джордж.

Страны Азии и Латинской Америки в 1900—1917 гг.: традиционные общественные отношения и проблемы модернизации. Подъём освободительных движений в колониальных и зависимых странах. Революции первых десятилетий ХХ в. В странах Азии (Турция, Иран, Китай). Мексиканская революция 1910—1917 гг. Руководители освободительной борьбы (Сунь Ятсен, Э. Сапата, Ф. Вилья).


Первая мировая война (1914—1918 гг.)

Причины, участники, театры военных действий и ключевые события Первой мировой войны. Западный и Восточный фронт. Человек на фронте и в тылу. Итоги и последствия войны.

Мир в 1918—1939 гг.

От войны к миру. Крушение империй и образование новых государств в Европе. Парижская мирная конференция. Создание Лиги Наций. Урегулирование на Дальнем Востоке и на Тихом океане. Версальско-Вашингтонская система.

Революционные события 1918 — начала 1920-х гг. в Европе. Революция в Германии: причины, участники, итоги. Раскол социал-демократического движения. Установление авторитарных режимов в ряде европейских стран в начале 1920-х гг. Приход фашистов к власти в Италии; Б. Муссолини.

Страны Европы и США в 1924—1939 гг. Экономическое развитие: от процветания к кризису 1929—1933 гг. Опыт социальных компромиссов: первые лейбористские правительства в Великобритании. Великая депрессия. «Новый курс» Ф. Д. Рузвельта.

Утверждение авторитарных и тоталитарных режимов в 1930-е гг. в странах Центральной и Восточной Европы. Приход нацистов к власти в Германии; А. Гитлер. Внутренняя и внешняя политика гитлеровского режима.

Создание и победа Народного фронта во Франции. Революция и приход к власти правительства Народного фронта в Испании. Гражданская война 1936—1939 гг. в Испании.

Страны Азии в 1920—1930-е гг. Опыт модернизации в Турции; М. Кемаль Ататюрк. Революция 1920-х гг. в Китае. Движение народов Индии против колониального гнёта; М. К. Ганди.

Развитие культуры в первой трети XX в. Социальные потрясения начала XX в. И духовная культура. Отход от традиций классического искусства. Модернизм. Авангардизм. Течения в литературе и искусстве 1920—1930-х гг. Тоталитаризм и культура. Деятели культуры: творчество и судьбы.

Международные отношения в 1920—1930-е гг. Лига Наций и её деятельность в 1920-е гг. Обострение международных отношений в 1930-е гг. Ось «Берлин—Рим— Токио». Агрессия на Дальнем Востоке, в Европе. Политика невмешательства и умиротворения. Дипломатические переговоры 1939 г., их результаты.

Вторая мировая война (1939—1945 гг.)

Причины и начало войны. Этапы, театры боевых действий, основные участники войны. Установление «нового порядка» на оккупированных территориях; геноцид, Холокост. Движение Сопротивления, его руководители и герои. Создание и деятельность антигитлеровской коалиции. Главные события войны в Европе, на Тихом океане, в Северной Африке. Конференции руководителей СССР, США и Великобритании. Капитуляция Германии. Завершение войны на Дальнем Востоке. Итоги и уроки войны.

Мир во второй половине XX — начале XXI в.

Изменения на политической карте мира после Второй мировой войны. Отношения между державами-победительницами. Формирование биполяр-ного мира. Начало

«холодной войны».

Новые явления в экономике и социальной жизни послевоенного мира. Научно- техническая революция второй половины XX в. Переход от индустриального общества к постиндустриальному, информационному обществу. Эволюция социальной структуры общества.

Соединённые Штаты Америки во второй половине ХХ — начале XXI в. Путь к лидерству. Политическое развитие: демократы и республиканцы у власти, президенты США. Социальные движения, борьба против расовой дискриминации. Внешняя политика. Страны Западной Европы во второй половине XX — начале XXI в. Экономическое развитие, «государство благосостояния». Внутренняя и внешняя политика консерваторов


и социалистов. Политические лидеры. Социальные выступления. Эволюция католической церкви. Установление демократических режимов в 1970-е гг. в Португалии, Испании, Греции. Европейская интеграция: цели, этапы, результаты.

Страны Восточной Европы во второй половине ХХ — начале XXI в. Революции середины 1940-х гг. Социалистический эксперимент: достижения и противоречия. События конца 1980-х — начала 1990-х гг., падение коммунистических режимов. Политические и экономические преобразования 1990-х гг. Социальные отношения. Внешнеполитические позиции восточноевропейских государств. Проблемы интеграции в единой Европе.

Страны Азии и Африки во второй половине XX — начале XXI в. Япония: от поражения к лидерству; научно-технический прогресс и традиции; внешняя политика. Освобождение стран Азии и Африки и крушение колониальной системы во второй половине ХХ в.: этапы, основные движущие силы и лидеры освободительной борьбы. Проблемы модернизации и выбор путей развития (Китай, Индия, «новые индустриальные страны», страны Юго-Западной Азии и Северной Африки). Место государств Азии и Африки в современном мире.

Страны Латинской Америки во второй половине ХХ — начале XXI в. Экономические отношения (неравномерность развития стран региона, проблемы модернизации). Политические режимы: демократия и диктатура. Реформизм и революции как пути преодоления социально-экономических противоречий. Роль лидеров и народных масс в Новейшей истории региона.

Культура зарубежных стран во второй половине XX — начале XXI в. Новый виток научно-технического прогресса. Информационная революция. Развитие средств коммуникации и массовой информации. Изменения в образе жизни людей. Многообразие стилей и течений в художественной культуре второй половины XX — начала XXI в. Массовая культура. Расширение контактов и взаимовлияний в мировой культуре.

Международные отношения во второй половине ХХ — начале XXI в. Расстановка сил в Европе и мире в первые послевоенные годы. «Холодная война», гонка вооружений, региональные конфликты. Движение за мир и разоружение. Хельсинкский процесс. Новое политическое мышление в международных отношениях. Изменение ситуации в Европе и мире в конце 1980-х — начале 1990-х гг. Распад биполярной системы. ООН, её роль в современном мире.

Основное содержание и противоречия современной эпохи. Глобальные проблемы человечества. Мировое сообщество в начале XXI в.


















Учебно-тематический план

9 класс «История России ХХ- начало XXIв.» (1 час в неделю)

Тема

Количество часов

Примечания

1.

Введение

1



Тема 1. Россия в первой половине XIX в.

8


2.

Внутренняя политика России в 1801-1806 гг. Внешняя политика 1801-1812 гг. Реформаторская деятельность Сперанского.

1


3.

Отечественная война 1812 г. Заграничные походы русской армии. Внешняя политика в 1813 – 1825 гг. Внешняя политика Александра 1 в 1815-1825 гг. Социально-экономическое развитие после Отечественной войны 1812г.

1


4.

Общественные движения при Александре 1. Династический кризис 1825г. Выступление декабристов. Внутренняя политика Николая 1.

1


5.

Социально-экономическое развитие в 20-е 50-е гг. XIX в. Внешняя политика Николая 1 в 1826-1849 гг. Общественные движения в годы правления Николая 1.

1


6.

Крымская война 1853-1856 гг. Оборона Севастополя.

1


7.

Культура и быт в первой половине XIX в.

1


8.

Русские первооткрыватели и путешественники.

1


9.

Проверочная работа.

1



Тема 2. Россия во второй половине XIX в.

9


10.

Великие реформы Александра 2. Отмена крепостного права.

1


11.

Либеральные реформы 1860-1870 гг. Национальный вопрос. Социально-экономическое развитие страны после отмены крепостного права.

1


12.

Общественные движения 1860-1880 гг. Народничество.

1


13.

Внешняя Александра 2 и внутренняя политика Александра 3.Экономическое развитие страны в 1880 – 1890 гг.

1


14.


Положение основных слоев российского общества.

Общественные движения в 80-90-е гг XIX в.

Внешняя Политика Александра 3.

1





15.

Развитие культуры во второй половине XIX в.

1


16.

Проверочная работа

1

















Календарно-тематический план

9 класс «История России XIX в.» 1 семестр, 16 часов 1 час в неделю

Тема

Количество часов

Дата

Коррекция

Примечания

1.

Введение

1





Тема 1. Россия в первой половине XIX в.

8




2.

Внутренняя политика России в 1801-1806 гг. Внешняя политика 1801-1812 гг. Реформаторская деятельность Сперанского.

1




3.

Отечественная война 1812 г. Заграничные походы русской армии. Внешняя политика в 1813 – 1825 гг. Внешняя политика Александра 1 в 1815-1825 гг. Социально-экономическое развитие после Отечественной войны 1812г.

1




4.

Общественные движения при Александре 1. Династический кризис 1825г. Выступление декабристов. Внутренняя политика Николая 1.

1




5.

Социально-экономическое развитие в 20-е 50-е гг. XIX в. Внешняя политика Николая 1 в 1826-1849 гг. Общественные движения в годы правления Николая 1.

1




6.

Крымская война 1853-1856 гг. Оборона Севастополя.

1




7.

Культура и быт в первой половине XIX в.

1




8.

Русские первооткрыватели и путешественники.

1




9.

Проверочная работа.

1





Тема 2. Россия во второй половине XIX в.

9




10.

Великие реформы Александра 2. Отмена крепостного права.

1




11.

Либеральные реформы 1860-1870 гг. Национальный вопрос. Социально-экономическое развитие страны после отмены крепостного права.

1




12.

Общественные движения 1860-1880 гг. Народничество.

1




13.

Внешняя Александра 2 и внутренняя политика Александра 3.Экономическое развитие страны в 1880 – 1890 гг.

1




14.


Положение основных слоев российского общества.

Общественные движения в 80-90-е гг XIX в.

Внешняя Политика Александра 3.

1











15.

Развитие культуры во второй половине XIX в.

1




16.

Проверочная работа

1























Учебно-тематическое планирование

9 класс

«Новейшая история» 34 часа 1 час в неделю

Тема

Количество часов

Примечание

1.

Введение

1



Тема 1. Становление индустриального общества

3


2.

Становление индустриального общества.

1


3.

Развитие европейской культуры в XIX в.

1


4.

Альтернативы общественного развития.

1



Тема 2. Строительство новой Европы

3


5.

Европа в эпоху Наполеоновских войн. Венская система международных отношений. Политическое развитие европейских стран в 1815-1871 гг.

1


6.

Германия на пути к единству.

1


7.

Война, изменившая карту Европы. Парижская коммуна.

1



Тема 3. Страны Западной Европы в конце XIX в. Успехи и проблемы индустриального общества.

5


8.

Германская империя: борьба за «место под солнцем»

1


9.

Великобритания: конец Викторианской эпохи.

1


10.

Франция: Третья Республика

1


11.

Италия: время реформ и колониальных захватов.

1


12.

От Австрийской империи к Австро-Венгрии: поиска выхода из кризиса.

1



Тема 4. Две Америки

2


13.

США в XIX в.

1


14.

Освободительные движения в Латинской Америке.

1



Тема 5. Традиционные общества в XIX в.: новый этап колонизации.

1


15.

Япония. Китай.

Индия. Африка

Тема 6. Международные отношения: обострение противоречий

Международные отношения: дипломатия или война?

1







16.

Проверочная работа

1














Календарно-тематическое планирование 9 класс

1 семестр «История Нового времени» 1800-1900

16 часов, 1 час в неделю

Тема

Количество часов

дата

Коррекция

Примечания

1.

Введение

1





Тема 1. Становление индустриального общества

3




2.

Становление индустриального общества.

1




3.

Развитие европейской культуры в XIX в.

1




4.

Альтернативы общественного развития.

1





Тема 2. Строительство новой Европы

3




5.

Европа в эпоху Наполеоновских войн. Венская система международных отношений. Политическое развитие европейских стран в 1815-1871 гг.

1




6.

Германия на пути к единству.

1




7.

Война, изменившая карту Европы. Парижская коммуна.

1





Тема 3. Страны Западной Европы в конце XIX в. Успехи и проблемы индустриального общества.

5




8.

Германская империя: борьба за «место под солнцем»

1




9.

Великобритания: конец Викторианской эпохи.

1




10.

Франция: Третья Республика

1




11.

Италия: время реформ и колониальных захватов.

1




12.

От Австрийской империи к Австро-Венгрии: поиска выхода из кризиса.

1





Тема 4. Две Америки

2




13.

США в XIX в.

1




14.

Освободительные движения в Латинской Америке.

1





Тема 5. Традиционные общества в XIX в.: новый этап колонизации.

1




15.

Япония. Китай.

Индия. Африка

Тема 6. Международные отношения: обострение противоречий

Международные отношения: дипломатия или война?

1















16.

Проверочная работа

1




















Учебно-тематическое планирование 9 класс

2 семестр «Новейшая история» 18 часов, 1 час в неделю

Тема

Количество

часов

Примечание

1.

Введение

1



Раздел 1. Новейшая история. Первая половина ХХ в.

8


2.

Мир в начале ХХ в.

1


3.

Первая мировая война. 1914-1915 гг. Версальско-Вашингстонская система международных отношений.

1


4.

Революционные процессы в Европе. Капиталистический мир в 180-е гг.

1


5.

Социально-политическое развитие ведущих стран Запада в 1920-1930-е гг.

1


6.

Культура первой половины ХХ в.

1


7.

Международные отношения в 1930-е гг.

1


8.

Вторая мировая война. 1939 -1945 гг.

1


9.

Проверочная работа

1



Раздел 2. Новейшая история. Вторая половина ХХ-начало ХХI в.

9


10.

Послевоенное устройство мира. Начало «Холодной войны». Завершение эпохи индустриального общества 1945-1970 гг.

1


11.

Становление информационного общества. Политическое развитие.

1


12.

Гражданское общество. Социальные движения. Страны Запада во второй половине ХХ-начало ХХI в.

1


13.

Преобразования и революции в странах Центральной и Восточной Европы. 1945 – 2007 гг.

1


14.

Латинская Америка во второй половине ХХ-начало ХХI в.

1


15.

Международные отношения.

1


16.

Культура второй половины ХХ-начало ХХI в.

1


17.

Процессы глобализации на рубеже XX-XXI в.

1


18.

Проверочная работа

1






















Календарно-тематическое планирование 9 класс

2 семестр «Новейшая история» 18 часов, 1 час в неделю

Тема

Количество

часов

Дата

Коррекция

Примечание

1.

Введение

1





Раздел 1. Новейшая история. Первая половина ХХ в.

8




2.

Мир в начале ХХ в.

1




3.

Первая мировая война. 1914-1915 гг. Версальско-Вашингстонская система международных отношений.

1




4.

Революционные процессы в Европе. Капиталистический мир в 180-е гг.

1




5.

Социально-политическое развитие ведущих стран Запада в 1920-1930-е гг.

1




6.

Культура первой половины ХХ в.

1




7.

Международные отношения в 1930-е гг.

1




8.

Вторая мировая война. 1939 -1945 гг.

1




9.

Проверочная работа

1





Раздел 2. Новейшая история. Вторая половина ХХ-начало ХХI в.

9




10.

Послевоенное устройство мира. Начало «Холодной войны». Завершение эпохи индустриального общества 1945-1970 гг.

1




11.

Становление информационного общества. Политическое развитие.

1




12.

Гражданское общество. Социальные движения. Страны Запада во второй половине ХХ-начало ХХI в.

1




13.

Преобразования и революции в странах Центральной и Восточной Европы. 1945 – 2007 гг.

1




14.

Латинская Америка во второй половине ХХ-начало ХХI в.

1




15.

Международные отношения.

1




16.

Культура второй половины ХХ-начало ХХI в.

1




17.

Процессы глобализации на рубеже XX-XXI в.

1




18.

Проверочная работа

1






















Учебно-тематическое планирование

9 класс 2 семестр «История России. ХХ – начало XXI в.» 18 часов, 1 час в неделю

Тема

Количество

часов

Примечание

1.

Введение

1



Тема 1. Россия на рубеже ХIХ – начало XX вв.

5


2.

Российская империя на рубеже ХIХ – начало XX вв. Экономическое развитие государства. Развитие России в начале ХХв.

1


3.

Русско-японская война 1904-1905 гг. Первая российская революция 1905-1914 гг.

1


4.

Российская культура ХХв.

1


5.

Россия в Первой мировой войне

1


6.

Проверочная работа

1



Тема 2. Великая российская революция. 1917-1921 гг.

4


7.

Свержение монархи. Россия весной – летом 1917 г. Октябрьская революция. Становление советской власти.

1


8.

Гражданская война в России. Красные и белые в Гражданской войне.

1


9.

Экономический и политический кризис начала 1920-х гг.

1


10.

Проверочная работа

1



Тема 3. СССР на путях строительства нового общества.

4


11.

Переход к НЕПу. Образование СССР. Политическое развитие в 20-е гг. ХХ в. Духовная жизнь.

1


12.

Социалистическая индустриализация. Коллективизация сельского хозяйства. Политическая система СССР в 30-е гг ХХ в.

1


13.

Духовная жизнь в 30-е гг. ХХ в.

1


14.

Внешняя политика СССР в 1930-е гг.

1


15.

ВОВ 1941-1945 гг

1


16.

СССР в 1945 – 1964 гг.

1


17.

СССР в 1964-1991 гг.

1


18.

Россия в конце ХХ начале ХХI в.

1






























Календарно-тематическое планирование

9 класс 2 семестр «История России. ХХ – начало XXI в.» 18 часов, 1 час в неделю

Тема

Количество

часов

дата

Коррекция

Примечание

1.

Введение

1





Тема 1. Россия на рубеже ХIХ – начало XX вв.

5




2.

Российская империя на рубеже ХIХ – начало XX вв. Экономическое развитие государства. Развитие России в начале ХХв.

1




3.

Русско-японская война 1904-1905 гг. Первая российская революция 1905-1914 гг.

1




4.

Российская культура ХХв.

1




5.

Россия в Первой мировой войне

1




6.

Проверочная работа

1





Тема 2. Великая российская революция. 1917-1921 гг.

4




7.

Свержение монархи. Россия весной – летом 1917 г. Октябрьская революция. Становление советской власти.

1




8.

Гражданская война в России. Красные и белые в Гражданской войне.

1




9.

Экономический и политический кризис начала 1920-х гг.

1




10.

Проверочная работа

1





Тема 3. СССР на путях строительства нового общества.

4




11.

Переход к НЕПу. Образование СССР. Политическое развитие в 20-е гг. ХХ в. Духовная жизнь.

1




12.

Социалистическая индустриализация. Коллективизация сельского хозяйства. Политическая система СССР в 30-е гг ХХ в.

1




13.

Духовная жизнь в 30-е гг. ХХ в.

1




14.

Внешняя политика СССР в 1930-е гг.

1




15.

ВОВ 1941-1945 гг

1




16.

СССР в 1945 – 1964 гг.

1




17.

СССР в 1964-1991 гг.

1




18.

Россия в конце ХХ начале ХХI в.

1




























Проверка и оценка знаний и умений учащихся

по истории

Нормы оценки знаний предполагают учет индивидуальных особенностей учащихся, дифференцированный подход к обучению, проверке знаний и умений.

Оценка «5» ставится, если ученик:

1) полно излагает изученный материал, даёт правильное определение понятий;

2) обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходимые примеры не только по учебнику, но и самостоятельно составленные;

3) излагает материал последовательно и правильно с точки зрения норм литературного языка.

Оценка «4» ставится, если ученик даёт ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для оценки «5», но допускает 1 – 2 ошибки, которые сам же и исправляет, и 1 – 2 недочёта в последовательности и языковом оформлении излагаемого.

Оценка «3» ставится, если ученик обнаруживает знание и понимание основных положений данной темы, но:

1) излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий;

2) не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры;

3) излагает материал непоследовательно и допускает ошибки в языковом оформлении излагаемого.

Оценка «2» ставится, если ученик:

1) обнаруживает незнание большей части излагаемого материала;

2) допускает ошибки в формулировке определений, искажающие их смысл;

3) беспорядочно и неуверенно излагает материал.

Оценка «1» ставится, если ученик обнаруживает полное незнание или непонимание материала







Литература

  1. Методические рекомендации по истории министерства образования и науки России.

  2. АВРЕХ а. я. Столыпин и судьбы реформ России. –М., 1991.

  3. Анисимов Е. В., Каменский А. Б. Россия в XVIII-XIX века.-М., 1994

  4. Античные государства Северного Причерноморья. – М., 1984

  5. Барг М. А. Категории и методы исторической науки. – М.,1984

  6. Брандт М. Ю., Ляшенко Л. М. Введение в историю. – М., 1994

  7. Введение христианства на Руси. – М., 1987

  8. Горский А. А. Древнерусская дружина. – М., 1989

  9. Дякин В. С. Самодержавие, буржуазия и дворянство в 1907-1911 гг. – Л.,1978

  10. Зайончковский П. А. Отмена крепостного права в России. –М., 1958

  11. Каргалов В. В. Монголо-татарское нашествие на Русь. –М., 1996

  12. Советская историография.- М., 1996

  13. Тартановский К. П. Социально-экономическая история России: начало ХХ века.-М., 1990




6



Автор
Дата добавления 25.11.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров118
Номер материала ДВ-187276
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх