Инфоурок / История / Рабочие программы / "Рабочая программа по истории"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

"Рабочая программа по истории"

библиотека
материалов



МБОУ Тогучинского района «Завьяловская средняя школа»




«Согласовано»

Заместитель директора по УВР МБОУ Тогучинского района «Завьяловская средняя школа»

______________/Куликова Л.В../


«__»__________________ 2015г.


«Утверждаю»

Директор МБОУ Тогучинского района «Завьяловская средняя школа»

_________________/Червова Л.В../


Приказ № ___ от «__»____________ 2015г.










РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «История»

для 7-9 классов

на 2015-2016 учебный год,










Составитель:

Куприянова В.Н., учитель истории















С. Завьялово

2015-2016 учебный год

Пояснительная записка.


Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования.

Программа по истории Нового времени в 7-8 классах составлена на основе авторской программы основного общего образования А. Я. Юдовской, П. А. Баранова, Л. М. Ванюшкиной.– М.: Просвещение, 2006.

Программа по истории Новейшего времени в 9 классе составлена на основеавторской программы основного общего образования – М.: Просвещение, 2006.

Программа по истории России в 7-9 классах к учебникам А. А. Данилова, Л. Г. Косулиной составлена на основе авторской программы А. А. Данилова, Л. Г. Косулиной. – М.: Просвещение. 2006.

История Сибири в 6-9 классах изучается по авторской программе Ф. С. Кузнецовой. Курс «История Сибири» изучается модульно. Согласно программе планируется следующее количество часов на изучение предмета.



7 класс

8 класс

9 класс

История России

42

44

34

Всеобщая история

28

28

68

Итого

70

72

102



Количество часов по авторской программе

Количество часов по рабочей программе

История нового времени (7 класс)

28

28

История России (7 класс)

42

42

История Нового времени (8 класс)

31

28

История России

(8 класс)

44

44

Новейшая история( класс)

35

34

Истрия России (9 класс)

68

68


Количество часов на изучение истории Нового времени в 8 классе уменьшено на 3, потому что в 8 классе 36 учебных недель.

Количество часов на изучение новейшей истории уменьшено на 1 час, потому что в 9 классе 34 учебных недели.

Программа обеспечивает изучение курса истории с древнейших времен до начала XXI века.

Главное внимание сосредоточено на истории народов России и народов зарубежных стран.

Основной целью данной программы является формирование у учащихся целостного представления об историческом пути России, стран Запада и Востока, а также судьбах народов, населяющих изучаемые страны, об основных этапах, важнейших событиях и крупных деятелях отечественной и зарубежной истории в изучаемый исторический период (с древнейших времен до начала XXI века).

Данная цель предполагает решение следующих задач:

  • ознакомить учащихся с совокупностью знаний об основных этапах исторического пути России, стран Запада и Востока, многообразии форм деятельности наших соотечественников и деятелей мировой истории в прошлом;

  • выработать у школьников представления об основных источниках знаний о прошлом и настоящем, о неоднозначности восприятия, отражения и объяснения событий истории;

  • развить у учащихся способности рассматривать события и явления прошлого и настоящего, используя приемы исторического анализа;

  • сформировать ценностные ориентации и убеждения школьников, приобщение к ценностям национальной культуры;

  • воспитать уважение к истории и культуре своего и других народов, стремление сохранять и приумножать культурное достояние своей страны и всего человечества.


Учащиеся 7 класса должны:

Знать:

- основные понятия, этапы и ключевые события и выдающихся деятелей истории России с конца XVI по XVIII век;

- основные понятия, этапы и ключевые события и выдающихся деятелей истории зарубежных стран с 1500 до 1800 гг.;

- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития за данный период.

Уметь:

  1. работать с исторической картой; показывать на исторической карте рост территории, крупнейшие центры торговли, промышленности;

  2. описывать положение и образ жизни основных сословий;

  3. определять хронологию событий;

  4. давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям;

  5. изучать исторические источники и анализировать их;

  6. составлять характеристику исторически деятелей, представителей отдельных социальных групп;

  7. составлять четкий и связный рассказ, выступать с докладами;

  8. излагать свою точку зрения, приводить аргументы и доказательства;

  9. работать с текстом учебника, выделять главную и второстепенную информацию;

  10. устанавливать связь между развитием экономики, политики и культуры.


Учащиеся 8 класса должны:

Знать:

- основные понятия, этапы и ключевые события и выдающихся деятелей истории России в XIX веке;

- основные понятия, этапы и ключевые события и выдающихся деятелей истории зарубежных стран с 1800 до 1913 гг.;

- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития за данный период.

Уметь:

1) выявлять главную мысль, идею в учебнике и рассказе учителя, в докладе одноклассника, письменном тексте, документе;

2) рассматривать общественные явления в развитии, в конкретно-исторических явлениях, применяя принцип историзма;

3) раскрывать во взаимосвязи явления экономики, политики, культуры, искусства;

4) анализировать исторические явления, процессы, факты;

5) обобщать и систематизировать полученную информацию;

6) осуществлять оценочные суждения;

7) выбирать и использовать нужные средства для учебной деятельности;

8) использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

9) соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку.

Учащиеся 9 класса должны:

Знать:

● основные понятия, этапы и ключевые события и выдающихся деятелей истории России и Всеобщей истории XX - начала XXI века;

● важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития за данный период.

Уметь:

  1. соотносить исторические события, процессы с периодом, эпохой, определять их место в историческом развитии страны, мира;

  2. анализировать, сравнивать, обобщать факты прошлого и современности, руководствуясь объективностью, методами исторической науки (сравнительно-исторический, ретроспективный и т.д.);

  3. работать с источниками знаний: учебной литературой, историческими документами, картой, статистикой, общественно-политической литературой, мемуарами;

  4. составлять планы, конспекты, доклады, рефераты;

  5. сопоставлять различные точки зрения на исторические события, обосновывать свое мнение, участвовать в дискуссии;

  6. применять исторические знания при анализе различных проблем развития современного общества: социальных, экономических и др.;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни.

Учебно-методические комплекты по истории для учащихся:

Учебно – методический комплект для 7 класса по истории России состоит из:

  1. Данилов А. А. История России: конец XVIXVIII век: учеб. для 7 класса / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2005.

Учебно-методический комплект для 7 класса по истории Нового времени состоит из:

  1. Юдовская А. Я. Новая история, 1500-1800: учеб. для 7 кл. общеобразоват. учреждений / А. Я. Юдовская, П. А. Баранов, Л. М. Ванюшкина. – М.: Просвещение, 2008.

Учебно – методический комплект для 8 класса по истории России состоит из:

  1. Данилов А. А., История России. XIX век: учеб. для 8 класса / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. – М.: Просвещение, 2003.

Учебно-методический комплект для 8 класса по истории Нового времени состоит из:

  1. Юдовская А. Я. Новая история, 1800-1913: учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений / А. Я. Юдовская, П. А. Баранов, Л. М. Ванюшкина. – М.: Просвещение, 2008.



Учебно-методический комплект для 9 класса состоит из:

  1. Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России XX - начало XXIвека.– Просвещение, 2006.

  2. Сорока-Цюпа О. С. Новейшая история зарубежных стран XX – начало XXI века. – М.: Просвещение, 2006.

Учебно-методическое обеспечение для учителя:


    1. Данилов А. А. История России: конец XVIXVIII век: учеб. для 7 класса / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2006.

    2. Кацва Л. А., Юрганов А. Л. История России VIIIXV вв.: учебник для 7 класса / Л. А. Кацва, А. Л. Юрганов. – М.: МИРОС, 1996.

    3. Данилов А. А., История России. XIX век: учеб. для 8 класса / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. – М.: Просвещение, 2008.

    4. Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России XX - начало XXIвека.– Просвещение, 2008.

    5. Сорока-Цюпа О. С. Новейшая история зарубежных стран XX – начало XXI века. – М.: Просвещение, 2006.

    6. История России: конец XVIXVIII век. 7 класс: поурочные планы по учебнику А. А. Данилова, Л. Г. Косулиной / авт.-сост. Н. Ю. Колесниченко. – Волгоград, 2008.

    7. Колганова Е. В., Сумарокова Н. В. Поурочные разработки по истории России. XIX век: 8 класс. – 2-е изд. – М.: ВАКО, 2009.

    8. Арасланова О. В., Позднеев А. В. Поурочные разработки по истории России (XX – начало XXI века): 9 класс. – М.: ВАКО, 2010.

    9. Соловьев К. А. Универсальные поурочные разработки по новейшей истории зарубежных стран (XX – начало XXI века): 9 класс. – М.: ВАКО, 2011.

    10. Сорока-Цюпа А. О. Новейшая история зарубежных стран, XX – начало XXI века: метод. Рекомендации: пособие для учителя / А. О. Сорока-Цюпа, О.Ю. Стрелова. – М.: Просвещение, 2004.

    11. Тесты по новейшей истории. 9 класс: к учебнику О. С. Сорока-Цюпы,

А. О. Сорока-Цюпы «Всеобщая история. Новейшая история. 9 класс» / М. В. Пономарев. – М.: Издательство «Экзамен», 2011.

14. Кузнецов И. Н. История Отечества в таблицах и схемах / И. Н. Кузнецов. – 2-е изд. – Ростов н/Д: Феникс, 2011.

15. Саяпин В. В. История. 9-й класс. Подготовка к государственной итоговой аттестации-2011: учебно-методическое пособие / В. В. Саяпин, Р. В. Разин, Ю. В. Шамрай. – Ростов н/Д: Легион, 2010.

16. Кузнецова Ф. С. История Сибири. Часть I. Присоединение к России: учеб. пособие для 7-8 классов общеобразоват. учреждений. – Новосибирск: ИНФОЛИО-пресс, 1997.

17. Зверев В. А., Зуев А. С., Кузнецова Ф. С. История Сибири. Часть II. Сибирь в составе Российской империи: учеб. пособие для 8 класса общеобразоват. учреждений. – Новосибирск: ИНФОЛИО-пресс, 1999.

18. Исупов В. А., Кузнецов И. С. История Сибири. Часть III. Сибирь: XX век: учеб. пособие для 9 класса общеобразоват. учреждений. – 2-е изд. – Новосибирск: ИНФОЛИО-пресс, 2000.

19. Кузнецова Ф. С., Зверев В. А. Программно-методические материалы для общеобразовательных учреждений. История Сибири. Региональный компонент. – Новосибирск: ИНФОЛИО-пресс, 2000.

20. Кузнецова Ф. С. История Сибири: Дидактические материалы. Учебно-методическое пособие для 5-9-х классов общеобразоват. учреждений. – Новосибирск: ИНФОЛИО, 2003.


CD:

1. История России: XX век. Ч. 1 и 3.

2. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия. 2010 (3 CD)

3. Энциклопедия истории России (862-1917).

















































Календарно-тематическое планирование курса

«История России: конец XVIXVIII век»

Планируемая дата

Фактическая дата

№ урока

№ урока по теме

Тема урока

Основные понятия

Знания, умения

Формы контроля

Домашнее задание

Тема 1. Россия на рубеже XVIXVII веков ( 4 часа)



1

1

Внутренняя и внешняя политика Б. Годунова

Дети боярские, патриаршество, авантюрист, крепостное право

Знать основные направления внутренней и внешней политики Б. Годунова

Работа с историческим документом

§1, с. 5-7



2

2

Внутренняя и внешняя политика Б. Годунова

Дети боярские, патриаршество, авантюрист, крепостное право

Отмечать основные тенденции развития государства.

Обобщающая беседа

§1, 8-11



3

3

Причины и суть Смутного времени. Лжедмитрий I

Смутное время, интервенция, гражданская война

Определять причины смутного времени

Работа с учебником

§2



4

4

Освободительная борьба против польских и шведских интервентов

Смутное время, интервенция, гражданская война

Показывать по карте города, охваченные гражданской войной, знать основных действующих лиц этого периода

Работа с контурной картой

§3

Тема 2. Россия в XVII веке( 9 часов)



5

1

Политический строй

Земские соборы, приказы, Соборное уложение 1649 года, волость, стан, самодержавие, крепостничество

Характеризовать изменения в политическом строе в 17 веке

Составление схемы, понятия

§6



6

2

Экономические последствия смуты. Новые явления в экономике

Бобыль, всероссийский рынок, мануфактура, мелкотоварное производство, наемный труд

Сравнивать экономическое развитие России во время и после Смуты

Работа с учебником

§4



7

3

Соборное уложение 1649г. Окончательное закрепощение крестьян

Крепостные, приказные люди, черносошные крестьяне

Называть изменения в социальной структуре общества в период правления династии Романовых

Таблица

§5, сообщения



8

4

Народные движения

Соляной бунт, медный бунт, «Бунташный век», восстание С. Разина

Определять причины выступлений, показывать по карте основные районы восстаний

Составление таблицы, работа с исторической картой, сообщения

§8, сообщения



9

5

Власть и церковь

Протопоп, старообрядчество, церковный раскол

Объяснять причины конфликта власти и церкви, составлять сравнительные характеристики Аввакума и Никона

Сообщения

§7



10

6

Внешняя политика России в XVII в.

Быдло, гетман, голытьба, реестровые казаки

Знать основные направления внешней политики и ее итоги

Работа с исторической картой

§9



11

7

Образование и культура России в XVII в.

Обмирщение (культуры), парсуна, Славяно-греко-латинская академия

Выявлять особенности развития отечественной культуры и образования

Сообщения, презентация

§10



12

8

Сословный быт. Обычаи и нравы





Родной край в XVII веке (1 час)



13

1

Сибирь в XVII веке




Сообщение



14

2

Повторительно-обобщающий урок







15

3

Контрольная работа по теме: «Россия в XVII веке»





Тема 3. Россия в первой четверти XVIII века (11 часов)



16

1

Преобразования Петра I

Реформы, регентство, «потешные войска»

Давать характеристику России накануне проведения массовых реформ

Работа с исторической картой, сообщение

§12



17

2

Утверждение абсолютизма

Империя, рекрутская система, абсолютизм

Знать суть абсолютизма

Задание

§13



18

3

Реформы в экономике. Последствия реформ Петра I

Посессионные и приписные крестьяне, протекционизм, меркантилизм

Называть экономические реформы Петра I и их итоги

Задание

§13



19

4

Северная война 1700-1721 гг.

Северная война

Знать хронологию Северной войны и ее итоги

Хронологический календарь

§14



20

5

Итоги внешней политики Петра I

Ништадский мирный договор

Знать итоги внешней политики Петра I

Задание

§14



21

6

Причины народных восстаний в петровскую эпоху

Работные люди, отходники, подушная подать

Знать причины восстаний, участников, их требования. Уметь показывать районы восстаний.

Составление таблицы, работа с исторической картой

§17, сообщения



22

7

Изменения в культуре

Ассамблеи, кунсткамера, новый порядок летоисчисления

Знать основные достижения культуры изучаемого периода

Сообщения

§ 18-19, сообщения



23

8

Архитектура и изобразительное искусство

Петропавловская крепость, Дворец 12 коллегий, Д. Трезини, В. В. Растрелли, гравюра, светская живопись

Называть основные достижения архитектуры и изобразительного искусства в первой четверти XVIII века

Сообщения

§ 18-19



24

9

Изменения в быту. Значение культурного наследия Петровской эпохи

Европейская одежда, ассамблеи, театр, новое летоисчисление

Называть новшества, произошедшие в бытовой жизни граждан в правление Петра I

Работа с историческим источником

§ 18-19



25

10

Сибирь в правление Петра I







26

11

Контрольная работа по теме «Россия в первой четверти XVIII века»





Тема 4. Россия в 1725-1762 гг. (4 часа)



27

1

Дворцовые перевороты: причины, сущность, последствия

Дворцовый переворот, Конституционная монархия, Верховный Тайный совет, кондиции, фаворитизм

Выделять причины и сущность дворцовых переворотов, знать действующих лиц

Задание

§20-21



28

2

Внутренняя политика. Принудительные переселения крестьян в Сибирь

Откуп, подряд, Манифест о вольности дворянской

Знать основные направления внутренней политики России в изучаемый период

Тест

§22



29

3

Внешняя политика

Семилетняя война, реванш

Называть главные направления внешней политики и ее итоги.

Работа с исторической картой, таблица

§23



30

4

Внешняя политика

Русско-турецкая война 1735-1739гг., русско-шведская война 1741-1742гг.

Называть главные направления внешней политики и ее итоги.

Работа с исторической картой, таблица

§23

Тема 5. Россия в 1762-1800гг. (10 часов)



31

1

Внутренняя политика Екатерины II

Просвещенный абсолютизм, секуляризация, каторга, межевание, монополия

Характеризовать внутреннюю политику Екатерины II

Работа с учебником

§24



32

2

Крестьянская война под предводительством Е. Пугачева

Крестьянская война, самоуправление

Прослеживать взаимосвязь между усилением крепостного гнета и активизацией народного движения

Сообщение, обобщающая беседа

§25; документ



33

3

Экономическое развитие

Капитал, ассигнации

Определять основные черты экономического развития

Работа с учебником

§26, сообщения



34

4

Развитие общественной мысли

Н. И. Новиков, А. Н. Радищев

Характеризовать взгляды представителей русской общественной мысли России во второй половине XVIII века

Сообщения




35

5

Внутренняя политика Павла I

Политика «вооруженного нейтралитета»

Характеризовать внешнюю политику Павла I

Работа с картой

§29, сообщения



36

6

Внешняя политика Екатерины II

Протекторат, буферное государство, коалиция, нейтралитет

Характеризовать внешнюю политику Екатерины II

Работа с картой

§27-28



37

7

Внешняя политика Павла I

Политика «вооруженного нейтралитета»

Характеризовать внешнюю политику Павла I

Работа с картой

§29, сообщения



38

8

Культура и быт во второй половине XVIII века

Открытие Московского университета, зарождение общеобразовательной школы, классицизм, сентиментализм, колядки

Называть достижения в области литературы, театра и музыки

Задание

§31-32



39

9

Культура и быт во второй половине XVIII века

Открытие Московского университета, зарождение общеобразовательной школы, классицизм, сентиментализм, колядки

Описывать жизнь и быт русского населения в XVIII веке

Задание

§33

Родной край в XVIII веке (1 час)



40

1

Сибирь в XVIII веке







41

2

Повторительно-обобщающий урок







42

3

Контрольная работа по теме: «Россия в XVIII веке»















































Календарно-тематическое планирование курса

«История Нового времени: 1500-1800 гг.»


Планируемая дата

Фактическая дата

№ урока

№ урока по теме

Тема урока

Основные понятия

Знания, умения

Формы контроля

Домашнее задание



1

1

Введение

«Новое время», традиции, ценности

Знать хронологические рамки Нового времени

Опрос

С. 3-5

Часть1. Европа и мир в начале Нового времени.

Тема 1. Эпоха великих географических открытий (2 часа)



2

1

Новые изобретения и усовершенствования

Источники энергии, книгопечатание, новое в военном деле и судостроении

Понимать причинно-следственные связи

Задание

§1



3

2

Великие географические открытия и их последствия

Первое кругосветное путешествие, Великие географические открытия

Знать основные открытия, уметь составлять хронологическую таблицу

Таблица, работа с исторической картой

§2

Тема 2. Европа: от Средневековья к Новому времени (4 часа)



4

1

Усиление королевской власти. Понятие «абсолютизм»

Абсолютизм, короли и парламенты, церковь

Уметь анализировать исторические явления, выявлять причинно-следственные связи, давать свою оценку

Мини-сочинение «Король и парламент»

§3



5

2

Дух предпринимательства преобразует экономику

Рост городов и торговли; банки и торговые компании; мануфактура, рождение капитализма

Знать основы развития предпринимательства и его влияние на экономику

Вопрос №6 в конце параграфа

§4



6

3

Социальные слои европейского общества, их отличительные черты

Буржуазия, новое дворянство. Законы о нищих

Знать основные понятия урока

Задание

§5



7

4

Европейское население и основные черты повседневной жизни

Европейский город Нового времени, его роль в культурной жизни общества

Выделять черты повседневной жизни европейского населения

Составление плана

§6

Тема 3. Художественная культура и наука Европы эпохи Возрождения (3 часа)



8

1

От Средневековья к Возрождению. Эпоха Возрождения и ее характерные черты

Гуманизм, Т. Мор, Ф. Рабле, Леонардо да Винчи

Определять черты эпохи Возрождения

Задание

§7-8, сообщения



9

2

Развитие в XVIXVII веках и ее влияние на технический прогресс и самосознание человека

Н. Коперник, Д. Бруно, Г. Галилей

Знать представителей науки 16-17вв. и их достижения

Сообщения

§9,10



10

3

Контрольная работа по теме «Европа и мир в начале Нового времени»





Тема 4. Реформация и контрреформация в Европе (4 часа)



11

1

Реформация-борьба за переустройство церкви

Реформация, М. Лютер, Т. Мюнцер

Знать основные понятия урока, выявлять различие и сходство в формах народных движений

Таблица

§11, сообщение



12

2

Учение и церковь Жана Кальвина

Учение и церковь Ж. Кальвина, Игнатий Лойола, орден иезуитов

Давать оценку историческим личностям

Работа с историческим документом, сообщение

§12



13

3

Королевская власть и Реформация в Англии

Англиканская церковь, Генрих VIII- религиозный реформатор

Знать ход Реформации в Англии

Вопросы в конце параграфа

§13



14

4

Религиозные войны и абсолютная монархия во Франции

Борьба между католиками и гугенотами, реформы Ришелье

Выделять особенности Реформации во Франции

Задание

§14

Тема 5. Ранние буржуазные революции.

Международные отношения (борьба за первенство в Европе и колониях) (4 часа)



15

1

Нидерландская революция и рождение свободной Республики Голландии

Лесные и морские гезы; Утрехтская уния; рождение республики

Выявлять причинно-следственные связи между различными сферами общественной жизни накануне революции

Работа с исторической картой, хронологический календарь

§15



16

2

Революция в Англии. Усиление парламентской монархии

Пуританская этика, образ жизни; гражданская война

Уметь проводить исторические параллели (Нидерландская и Английская революции)

Работа с исторической картой, задание

§16; сообщение



17

3

Революция в Англии. Усиление парламентской монархии

Пуританская этика, образ жизни; гражданская война

Уметь проводить исторические параллели (Нидерландская и Английская революции)

Работа с исторической картой, сообщение

§17



18

4

Международные отношения

Тридцатилетняя война, Вестфальский мир

Алгоритм военных действий

Таблица

§18, сообщения

Часть2. Эпоха Просвещения. Время преобразований.

Тема 1. Западноевропейская культура XVIIIвека.(2 часа)



19

1

Просветители XVIII века – наследники гуманистов эпохи Возрождения

Ж.-Ж. Руссо, Ш.-Л. Монтескье, Адам Смит

Знать имена выдающихся просветителей

Сообщения

§19, сообщения



20

2

Художественная культура эпохи Просвещения

П. Бомарше, Ф. Шиллер, И. Гете, В. А. Моцарт, И. С. Бах, Людвиг ванн Бетховен

Знать представителей художественной культуры Просвещения и их произведения

Сообщения,таблица

§20

Тема 2. Промышленный переворот в Англии (1 час)



21

1

Промышленный переворот в Англии, его предпосылки и особенности

Капиталистическое предпринимательство

Знать формы промышленного производства и их признаки

Вопрос №1 в конце параграфа

§21

Тема3. Североамериканские колонии в борьбе за независимость.

Образование Соединенных штатов Америки (2 часа)



22

1

Первые колонии в Северной Америке

Колония; формирование североамериканской нации

Знать политическое устройство и экономическое развитие колоний

Работа с исторической картой, рассказ о первых колониях и их жителях

§22, сообщение



23

2

Причины войны Североамериканских колоний за независимость

Декларация независимости, Образование США

Выявлять отличия между демократическими и авторитарными началами общества

Сообщение, работа с исторической картой

§23

Тема 4. Великая Французская революцияXVIII века (3 часа)



24

1

Франция в середине XVIII века: характеристика социально-экономического и политического развития

Плебейский террор, якобинцы, жирондисты, Директория

Определять особенности политического и социально-экономического развития Франции накануне революции

Задание

§24



25

2

Великая французская революция

Декларация прав человека и гражданина, Конституция 1791г.

Уметь по карте определять ход событий

Таблица

§25-26



26

3

Контрольная работа по теме «Эпоха Просвещения»





Часть3. Традиционные общества в раннее Новое время.

Тема1. Колониальный период в Латинской Америке (1 час)



27

1

Мир испанцев и мир индейцев. Создание колониальной системы управления

Колониальная система управления, инквизиция в колониях, черные невольники

Описывать жизнь и быт латиноамериканского населения в период колониальной зависимости

Работа с исторической картой, задание

§27

Тема 2. Традиционные общества Востока.

Начало европейской колонизации (1 час)



28

1

Основные черты традиционного общества. Кризис и распад империи Великих Моголов в Индии

Государство, общинные порядки, конфуцианство, буддизм, индуизм, синтоизм

Выделять черты традиционного общества Востока и причины распада империи Великих Моголов

Работа с учебником, работа с исторической картой

§28




































Календарно - тематическое планирование курса

«История Нового времени: 1800-1913 гг.»


Планируемая дата

Фактическая дата

№ урока

№ урока по теме

Тема урока

Основные понятия

Знания, умения

Формы контроля

Домашнее задание

Часть1. Становление индустриального общества в XIX веке

Тема 1. Становление индустриального общества. Человек в новую эпоху (6 ЧАСОВ)



1

1

От традиционного общества к обществу индустриальному. Модернизация – процесс разрушения традиционного общества

Модернизация, индустриализация, индустриальное общество

Знать особенности проявления модернизации в различных сферах жизни

Работа с учебником

С. 3-6



2

2

Время технического прогресса

Промышленный переворот, империализм, конкуренция

Называть достижения и проблемы индустриальной революции

Таблица

§1-2



3

3

Рост городов. Изменения в структуре населения индустриального общества.

Эмансипация, аристократия, новая буржуазия

Выделять проблемы, возникшие в обществе под воздействием индустриальной революции

Работа с учебником

§3



4

4

Материальная культура и изменения в повседневной жизни общества

Технический прогресс, газета, фотография, мода

Определять влияние Нового мира на жизнь человека

Работа с историческим документом

§4



5

5

Развитие науки в XIX веке

Микробиология, вакцина, медицина, физика

Называть имена выдающихся ученых и их достижения

Таблица

§5



6

6

Идейные течения в обществознании

Либералы, консерваторы, оппозиция, радикалы, демократы

Уметь отличать взгляды различных политических течений

Работа с таблицей, схема

§9-10

Тема 2. Строительство новой Европы (8 часов)



7

1

Франция в период консульства и империи

Роялисты, префекты, цензура

Знать особенности развития Франции в правление Наполеона

Работа с исторической картой, задание

§11



8

2

Франция: экономическая жизнь и политическое устройство после реставрации Бурбонов

Дефицит бюджета, континентальная блокада, плебисцит

Характеризовать внешнюю политику Наполеона I

Работа с исторической картой

§12



9

3

Франция: экономическая жизнь и политическое устройство после реставрации Бурбонов

Баррикады, революция 1848 года, кризис июльской монархии

Описывать ход революционных действий 1848г.

Работа с исторической картой, задание

§14,15



10

4

Англия в первой половине XIX века

Чартизм, парламентская реформа 1832 года

Выделять особенности развития Англии в изучаемый период

Вопросы после параграфа

§13



11

5

Борьба за объединение Германии

«Путь железа и крови», Вильгельм I, Отто фон Бисмарк, Северогерманский союз

Знать основные этапы объединения Германии

Работа с исторической картой, сообщения

§16



12

6

Борьба за независимость и национальное объединение Италии

Диктатура, К. Кавур, Д. Гарибальди, Д. Мадзини, национальное объединение Италии

Характеризовать этапы борьбы за независимость и объединение Италии

Сравнительная таблица, работа с исторической картой

§17



13

7

Франко-прусская война. Завершение объединения Германии

Рейхстаг, канцлер, кайзер, империя

Знать ход военных действий франко-прусской войны

Хронологический календарь, работа с исторической картой

§18



14

8

Контрольная работа по теме «Индустриальное общество в XIX веке»





Часть 2. Мир во второй половине XIX века.

Тема 3. Европа: время реформ и колониальных захватов (5 часов)



15

1

Германская империя

Национализм, «новый курс» Бисмарка, «мировая политика»

Выделять особенности политического устройства и развития Германии в изучаемый период

Составление схемы

§19



16

2

Создание Британской империи

Английский парламент, Дизраэли, лейбористы, ирландский вопрос, колониальные захваты

Выделять особенности политического развития Англии во второй половине XIX века

Работа с исторической картой, задание

§20



17

3

Третья республика во Франции

Реваншизм, «Дело Дрейфуса»

Выделять особенности развития Франции во второй половине XIX века

Задание

§21



18

4

Италия: время реформ и колониальных захватов

Колониальные войны, конституционная монархия, эра либерализма, колониальные войны

Характеризовать особенности внешней и внутренней политики Италии

Работа с учебником

§22



19

5

Австро-Венгрия

«Лоскутная империя», национальный вопрос, начало промышленной революции

Выделять особенности политического развития Австро-Венгрии

Работа с исторической картой

§23

Тема 4. Две Америки (3 часа)



20

1

США в XIX веке

Гражданская война, «Земельная лихорадка», аболиционизм, гражданская война

Знать причины, ход и итоги гражданской войны в США

Работа с исторической картой

§24, сообщение



21

2

США в период монополистического капитализма

«Прогрессивная эра», «Доктрина Монро», Т. Рузвельт

Характеризовать экономическое и политическое развитие США

Сообщение, проверочный тест

§25



22

3

Латинская Америка

«Латиноамериканский плавильный котел», С. Боливар

Выделять причины и итоги национально-освободительного движения народов Латинской Америки

Работа с учебником

§26

Тема 5. Художественная культура XIX столетия (3 часа)



23

1

Основные художественные течения. Романтизм и критический реализм в литературе

Романтизм, критический реализм, натурализм

Характеризовать художественные течения XIX века

Сравнительная таблица

§6, сообщения



24

2

Изобразительное искусство

«Огненные кисти романтиков», реализм в живописи, импрессионизм, постимпрессионизм

Называть представителей художественной культуры XIX века и их произведения

Сообщения

§7-8, сообщения



25

3

Изобразительное искусство

«Огненные кисти романтиков», реализм в живописи, импрессионизм, постимпрессионизм

Называть представителей художественной культуры XIX века и их произведения

Сообщения

§7-8

Тема 6. Традиционные общества перед выбором: модернизация или потеря независимости (2 часа)



26

1

Япония и Китай

Кризис традиционализма, революция Мейдзи, насильственное «открытие» Японии, колониальная политика, насильственное «открытие» Китая, тайпины, раздел Китая на сферы влияния

Характеризовать развитие Японии и Китая в XIX веке

Работа с исторической картой, задание

§27, 28



27

2

Индия и Африка

Национальный конгресс, Тилак, аграрное перенаселение страны, голод, эпидемии,создание ЮАС, раздел Африки Европейскими державами, восстание гереро и готтентотов

Выделят особенности колониального режима в Индии, характеризовать особенности колониального режима в странах Африки

Работа с картой, работа с учебником

§29, 30

Тема 6. Международные отношения в конце XIX - начала XX века (1 час)



28

1

Международные отношения в конце XIX - начала XX века

Пацифистское движение, Тройственный союз, франко-русский союз, Антанта Балканские войны

Характеризовать международные отношения в конце XIX - начала XX века

Работа с исторической картой, схема

§31












































Календарно-тематическое планирование курса

«История России. XIX век»


Планируемая дата

Фактическая дата

№ урока

№ урока по теме

Тема урока

Основные понятия

Знания, умения

Формы контроля

Домашнее задание

Тема 1. Россия в первой половине XIX века (20 часов)



1

1

Россия на рубеже веков

Сословный, политический строй, экономика территория, население

Характеризовать особенности развития России на рубеже XVIII-XIX вв.

Задание

С. 4-5



2

2

Внутренняя политика в 1801-1806гг.

Проект Ф. Лагарпа, «Негласный комитет», реформы М. Сперанского

Определять основные направления внутренней политики в изучаемый период

Карточки, схемы

§1,3



3

3

Внешняя политика в 1801-1812гг.

Тильзитский мир, Континентальная блокада, М. И. Кутузов

Называть основные направления внешней политики России в изучаемый период и ее итоги

Работа с исторической картой, заполнение таблицы

§2, сообщения



4

4

Отечественная война 1812г.

Бородинское сражение, Тарутинский маневр

Знать основные сражения Отечественной войны 1812г. и ее итоги

Работа с исторической картой, задание

§4



5

5

Заграничный поход русской армии. Внешняя политика России в 1815-1825гг.

«Битва народов», Священный союз, Венский конгресс

Определять основные направления внешней политики России в изучаемый период и ее итоги

Работа с исторической картой, хронологический календарь

§5



6

6

Внутренняя политика в 1814-1825гг. Закон 1822г. о праве переселения государственных крестьян в Сибирь

«Аракчеевщина», «Уставная грамота» Н. Новосельцева. Закон 1822г.

Выделять причины изменения внутриполитического курса Александра I и его итоги

Задание

§6



7

7

Социально-экономическое развитие

Экономический кризис, проекты А. Аракчеева и Д. Гурьева

Называть особенности социально-экономического развития России в изучаемый период

Задание

§7



8

8

Общественное движение

Союз спасения, Союз благоденствия, Южное и северное общества

Выделять предпосылки возникновения и идейные основы общественных движений

Сравнительная таблица

§8



9

9

Династический кризис 1825г. Восстание декабристов

Династический кризис, восстание декабристов

Знать историческое значение и последствия декабристов

Проверочный тест

§9



10

10

Внутренняя политика Николая I

Полицейский надзор, цензура, III отделение

Определять основные направления внутренней политики России в изучаемый период и ее итоги

Составление схем

§10



11

11

Социально-экономическое развитие

Промышленный переворот, реформы Е. Канкрина и П. Киселева

Называть особенности социально-экономического развития России в изучаемый период

Работа с учебником

§11



12

12

Внешняя политика в 1826-1849гг.Амурская проблема в первой половине XIX века

Русско-иранская, русско-турецкая войны

Выделять основные направления внешней политики России в изучаемый период

Хронологический календарь, работа с картой

§12



13

13

Народы России

Кавказская война, мюридизм, имамат, Шамиль

Характеризовать ход военных действий и итоги Кавказской войны

Работа с исторической картой




14

14

Общественное движение 30-50-х гг.

Теория «официальной народности», теория «общинного социализма», западники

Выделять особенности общественного движения России в изучаемый период

Сравнительная таблица

§13



15

15

Крымская война 1853-1856гг.

Оборона Севастополя, П. Нахимов, Парижский мир

Знать хронологию военных действий Крымской войны и ее итоги

Сообщение, работа со схемой

§14, сообщения



16

16

Развитие образования и науки в первой половине XIX века

Сословный характер образования, И. Двигубирский, И. Дядькоский, К. Бэр, Н. Пирогов

Называть черты российского образования и достижения выдающихся научных деятелей России в первой половине XIX века

Сообщения

§15



17

17

Русские первооткрыватели и путешественники

И. Крузенштерн, Ю. Лисянский, Ф. Беллинсгаузен

Знать имена русский путешественников и первооткрывателей и их достижения

Работа с картой

§16, сообщения



18

18

Особенности и основные стили в художественной культуре. Литература, театр, музыка

Критический реализм, драматургия, романтизм, классицизм

Называть имена выдающихся деятелей культуры России в первой половине XIX века и их произведения

Сообщения

§17



19

19

Живопись. Архитектура

Русский ампир, ансамблевая застройка городов

Называть имена выдающихся деятелей культуры России в первой половине XIX века и их произведения

Сообщения

§17



20

20

Культура народов Российской империи

Культура народов России

Определять взаимное влияние культур

Работа с учебником, сравнительная таблица


Родной край в первой половине XIX века (1 час)



21

1

Сибирь в первой половине XIX века







22

2

Повторительно-обобщающий урок



Задания

§1-15 (повт.)



23

3

Контрольная работа по теме: «Россия в первой половине XIX века»





Тема 2. Россия во второй половине XIX века (20 часов)



24

1

Отмена крепостного права. Мероприятия правительства по урегулированию земельного вопроса в Сибири

Александр II, Крестьянская реформа 1861г.

Знать сущность и значение крестьянской реформы 1861 г.

Задание

§20



25

2

Либеральные реформы 60-70-х гг.

Судебная реформа, цензура

Знать направление и сущность реформ, проводимых в 60-70-х гг.

Заполнение таблицы, работа со схемой

§21-22



26

3

Национальный вопрос в царствование Александра II

Польское восстание, «Культурная русификация»

Знать причины и итоги роста национального движения

Карточки

§21-22, повт.



27

4

Социально-экономическое развитие страны после отмены крепостного права

«Железнодорожная горячка», промышленный переворот, индустриализация

Характеризовать социально-экономическое развитие

после отмены крепостного права

Работа с учебником

§23



28

5

Общественное движение

Либерализм, земский

конституционализм

Выделять причины роста революционного движения и называть возникшие организации

Задание

§24



29

6

Причины роста революционного движения в пореформенный период

Н. Г. Чернышевский, М. А. Бакунин, П. Л. Лавров, П. Н. Ткачев, «нечаевщина», «хождение в народ»

Называть идеи революционного народничества и их представителей

Таблица

§25, 26



30

7

Внешняя политика Александра II

А. Горчаков, продажа Аляски

Определять основные направления внешней политики России в изучаемый период и ее итоги

Работа с картой, с историческим документом

§27, сообщение



31

8

Русско-турецкая война 1877-1878гг.

Балканский кризис, М. Д. Скобелев, Сан-Стефанский мирный договор

Выделять причины войны и итоги войны, знать ход военных действий

Работа с картой, хронологический календарь

§28



32

9

Внутренняя политика Александра III

К. Победоносцев, репрессивная политика

Называть направления внутренней политики Александра III и ее итоги

Проверочный тест

§29-30



33

10

Экономическое развитие страны в 80-90-е гг.

Н. Бунг, И. Вышнеградский, С. Ю. Витте

Характеризовать экономическое развитие России в изучаемый период

Работа с учебником

§31-33



34

11

Положение основных слоев российского общества

Меценатство, благотворительность, казачество, дворянство

Характеризовать права и обязанности социальных слове российского общества во второй половинеXIX века

Сравнительная таблица




35

12

Общественное движение в 80-90-х гг.

Кризис народничества, консерватизм, марксизм

Называть представителей общественного движения общества в 80-90х гг. XIX в. и их идеи

Задание

§34



36

13

Внешняя политика Александра III

Сближение с Францией, политика на Балканах

Характеризовать внешнюю политику Александра III

Работа с картой

§35



37

14

Развитие образования и науки во второй половине XIX в.

Школьная реформа, историческая и сельскохозяйственная науки

Характеризовать развитие образования и науки в изучаемый период

Задание

§36, сообщения



38

15

Литература и журналистика

Критический реализм, журналистика

Называть особенности развития русской культуры второй половины XIX века и имена ее выдающихся деятелей

Сообщения

§37 (с. 232-234)



39

16

Быт: новые черты в жизни города и деревни

Общественные сходы, приговор, самоуправление; работные люди, гильдейское купечество

Рост городов, рост населения, городская и сельская жизнь

Работа с учебником

§39, подг. к к/р



40

17

Повторительно-обобщающий урок



Задания




41

18

Контрольная работа по теме: «Россия во второй половине XIX века





Тема Родной край во второй половине XIX века (1 час)



43

1

Сибирь во второй половине XIX века







44

2

Итоговое обобщение






Календарно-тематическое планирование

курса «История России XX – начало XXI века» и

«Новейшая история зарубежных стран XX – начало XXI века»


Дата проведения

Фактическая дата

№ урока

№ урока по теме

Тема урока

Основные понятия

Знания, умения

Формы контроля

Домашнее задание

Ведение. Новейшая история как историческая эпоха (1 час)



1

1

Периодизация новейшей истории XX – начала XXI века и особенности исторического развития

Всемирный масштаб перемен, вторая промышленная революция

Называть особенности исторического развития в XX- начале XXI века

Опрос

С. 4-5

Раздел 1. Новейшая история. Первая половина XX века

Тема 1. Страны Европы и США в 1900-1918гг. Первая мировая война (5 часов)



2

1

Мир в начале XX в. – предпосылки глобальных конфликтов. Новая индустриальная эпоха

Новейшее время, глобализация, модернизация

Характеризовать особенности мирового развития в начале XXвека

Сравнительная таблица

§1



3

2

Социальный реформизм как один из основных элементов государственной политики индустриального развития стран

Социальные реформы, милитаризм

Раскрывать сущность и направленности социальных реформ в изучаемый период

Задание

§2,



4

3

Основные направления демократизации социально-политической жизни в начале XXвека

Демократия, демократизация, политическая партия, монархия, республика

Раскрывать сущность демократизации, проводимой в начале XX века

Схема

§3, составить план параграфа



5

4

Главные причины «нового империализма»

«Новый империализм», протекционизм, мировая война, Тройственный союз, Антанта

Описывать политическую ситуацию в Европе накануне Первой мировой войны

Работа с учебником, с исторической картой

§4



6

5

Повод и причины Первой мировой войны. Основные фронты, этапы и сражения.

План Шлиффена, «Верденская мясорубка», «Бойня Нивеля»

Знать причины, основные события и ход Первой мировой войны

Работа с исторической картой, хронологический календарь

§5

Тема 2. Версальско-Вашингтонская система в действии (10 часов)



7

1

Социальные последствия Первой мировой войны

Распад империй, революции в странах Европы

Характеризовать социальные последствия Первой мировой войны

Работа с учебником, работа с учебником

§7



8

2

Развитие международных отношений в 1920-е гг.

План Дауэса, эра пацифизма, репарация, Лига наций

Определять характер международных отношений после Первой мировой войны

Задание

§8



9

3

Особенности развития стран Европы и США в 1920-е гг.

Кризис Веймарской республики, стачки, «национальное единение» Франции

Выявлять особенности экономического и политического развития стран Европы и США в 1920-е гг.

Таблица

§9



10

4

Причины экономического кризиса 1929-1933гг. Великая депрессия

Великая депрессия, экономический кризис

Знать особенности протекания МЭКа 1929-1933гг. в странах Западной Европы и США

Работа с учебником

§10



11

5

Два альтернативных пути выхода из кризиса и их реализация в странах Европы и США

Авторитаризм. тоталитаризм

Характеризовать пути выхода из мирового экономического кризиса

Сравнительная схема

§10. сообщение



12

6

Особенности экономического кризиса в США. «Новый курс» Ф. Рузвельта

«Новый курс», кейнсианство, социальный либерализм

Характеризовать основные идеи и мероприятия «нового курса» Ф, Рузвельта

Сообщение, задание

§11



13

7

Особенности экономического кризиса 1929-1933гг. в Великобритании и Франции

Национальное правительство, Вестминстерский статус, Народный фронт

Характеризовать либерально-демократические модели преодоления кризиса

Работа с учебником

§12, сообщения



14

8

Формирование тоталитарных и авторитарных режимов в странах Европы как путь выхода из экономического кризиса

Фашизм, национализм, третий рейх, франкизм, Народный фронт, гражданская война

Выявлять особенности политического и экономического развития стран с тоталитарными и авторитарными политическими режимами

Сравнительная таблица, сообщения

§13-14



15

9

Крах Версальско-Вашингтонской системы: причины, этапы, инициаторы.

Чехословацкий кризис, идея коллективной безопасности, несостоятельность Лиги Наций

Характеризовать международные отношения в 1930-х гг. в Европе

Обобщающая беседа

§19



16

10

Контрольная работа по теме: «Страны Европы и США в 1900-1930-е гг.»





Тема 3. Страны Азии и Латинской Америки в первой половине XX века (3 часа)



17

1

Положение в странах Востока в первой половине XX века

Синьхайская, Кемалистская революции, гандизм, революция в Германии

Проводить сравнительный анализ революций стран-участников Первой мировой войны

Работа с исторической картой, задание

§15-16, сообщения



18

2

Возможные пути модернизации стран Востока на примере Японии, Китая и Индии

Синьхайская, Кемалистская революции, гандизм, революция в Германии

Определять влияние традиций на политическое и экономическое развитие

Работа с исторической картой, сообщения

§15-16. сообщения



19

3

Особенности социально-экономического и политического развития латиноамериканских стран в первой половине XX века

Мексиканская, Кубинская революции

Выделять особенности социально-экономической и политической истории стран Латинской Америки в первой половине XXв.

Работа с исторической картой. сообщение

§17

Тема 1. Россия в начале XX века (1900-1914) (12 часов)



20

1

Российская империя на рубеже веков и ее место в мире

Автономия, протекторат, индустриальное общество, модернизация

Показывать на карте территорию Российской империи, называть особенности процесса модернизации в России

Работа с картой,

схема




21

2

Политическое развитие России в начале XX века

Политическая система, гражданское общество, русификация

Выделять характерные черты политического развития России в начале XX века

Работа с учебником




22

3

Экономическое развитие России в начале XX века

Многоукладная экономика, монополия, синдикат, концерн, дивиденды

Охарактеризовать особенности экономического развития России в начале XX века и выявить влияние иностранных капиталов на российскую экономику

Задание




23

4

Социальная структура Российской империи начала XX века

Импрессионизм, меценатство, элита

Описывать структуру российского общества и условия жизни каждого социального слоя

Схема, работа с учебником




24

5

Внешняя политика Николая II

Экспансия, агрессия, аннексия, гегемония, контрибуция

Называть основные направления внешней политики; причины и характер и итоги русско-японской войны

Работа с исторической картой, хронологический календарь




25

6

Общественно-политические движения в начале XX в.

Большевики, меньшевики, В. И. Ленин, Ю. О. Мартов, В. М. Чернов, Е. Ф. Азеф

Знать общественно-политических лидеров начала XX века и их идеи

Таблица




26

7

Первая русская революция. Распространение революционных идей в Сибири

Революция, движущие силы революции

Раскрывать причины и последствия революции, ее итоги

Задание




27

8

Реформы П. А. Столыпина. Столыпинские переселенцы в Сибири

Отруб, хутор, кооперация

Называть альтернативы общественного развития в 1906г.

Проверочная работа




28

9

Россия в Первой мировой войне

Антанта, Тройственный союз, Брусиловский прорыв

Называть основные направления внешней политики, составлять алгоритм военных действий

Работа с исторической картой, задание




29

10

Обострение внутриполитической ситуации

Кризис власти, «министерская чехарда», пацифизм, радикализация общества

Излагать суждения о последствиях войны для российского общества.

Составление плана




30

11

«Серебряный век» русской культуры

Серебряный век, элита, мессианство, идеализм, нигилизм, футуризм

Называть выдающихся представителей российской науки

Сообщения




31

12

Повторительно-обощающий урок





Повторение и обобщение (1 час)



32

1

Контрольная работа по теме: «Россия в начале XX века»





Тема 2. Россия в 1917-1927 гг. (13 часов)



33

1

Начало Февральской революции. Отречение Николая IIот престола. Отклик на Февральские события в Петрограде

Февральская революция, Временное правительство

Называть причины Февральской революции, описывать ход ее событий и итоги

Работа с исторической картой, задание




34

2

Апрельский кризис Временного правительства

Апрельские тезисы В. И. Ленина, кризисы Временного правительства, коалиционное правительство

Характеризовать политическую ситуацию в России после Февральской революции

Работа с учебником, задания




35

3

Октябрьский переворот в Петрограде

Крах праволиберальной альтернативы

Называть причины революции; знать ход революционных действий

Проверочный тест

§12-13




36

4

Становление советской власти. Советская власть в Сибири

Сепаратный мир, Учредительное собрание

Описывать ход становления советской власти

Работа с документом

§14-15, сообщения



37

5

Эволюция экономической политики советской власти. «Военный коммунизм»

Закон о социализации земли, продразверстка, ликвидация товарно-денежных отношений

Характеризовать особенности политики «военного коммунизма» и его итоги

Задание

§14-15



38

6

Причины гражданской войны и ее этапы

Директория, интервенция, гражданская война

Знать причины и основные события гражданской войны

Сообщения

§16-17



39

7

Гражданская война. События гражданской войны в Сибири

«Военный коммунизм», террор, денационализация, ратификация

Знать основные события и ход гражданской войны

Работа с исторической картой

§18



40

8

Окончание гражданской войны. Колчаковский переворот в Сибири

П. Н. Врангель, гражданская войны на национальных окраинах

Выделять итоги и значение гражданской войны

Работа с исторической картой, задание

§18



41

9

Новая экономическая политика. НЭП и сибирское крестьянство

Концессия, продналог

Знать сущность НЭПа

Задание

§20



42

10

Развитие политического процесса в 20-е гг. Образование СССР

Авторитарный, кооптация, плюрализм, унитарное государство

Называть предпосылки объединения социалистических республик

Задание

§21



43

11

Внешняя политика в 20-е гг.

Эмиграция, коинтеры

Называть направления внешней политики

Работа с картой, хронологический календарь

§22 сообщения



44

12

Духовная жизнь

Большевистские приоритеты

Разбираться в направления перестройки образования

Сообщения

§23-24 (ИР)



45

13

Сибирь в первой трети XX века







46

14

Повторительно-обобщающий урок







47

15

Контрольная работа по теме: «Россия в 1917-1927 гг.»





Тема 3. СССР в 1928-1938 гг. (7 часов)



48

1

Экономическое развитие

Хлебозаготовительный кризис 1927г.

Называть особенности экономического развития

Составление схемы

§25



49

2

Индустриализация: цели, методы, источники. Роль Сибири в планах индустриализации в СССР

Индустриализация, первые пятилетки

Знать сущность индустриализации

Задание

§25



50

3

Коллективизация. Раскулачивание. Отношение сибирские крестьян к коллективным методам труда

Коллективизация, раскулачивание

Знать сущность коллективизации

Работа с документом

§25, сообщение



51

4

Политическая система

Тоталитарный режим, репрессии, идеологизация

Знать этапы установления тоталитарной модели

Сообщение, работа со схемой

§26, сообщение



52

5

«Спецконтингент». Система ГУЛАГа в Сибири

ГУЛАГ, Сиблаг

Характеризовать ГУЛАГ как структурное подразделение советской экономики

Сообщение, задание




53

6

Внешняя политика

Новый курс советской дипломатии

Называть основные направления внешней политики

Работа с картой, хронологический календарь

§28, сообщения



54

7

Духовная жизнь

«Культурная революция»

Знать достижения культуры данного периода

Сообщения

§29

Родной край в 1930-е гг. (1час)



55

1

Сибирь в 1930-е гг.

Государственный террор, «враги народа», «вредители», ГУЛАГ, репрессии

Характеризовать особенности политического и экономического развития Сибири в 1930-е гг.

Задания

§1-2, гл.8 (9 класс)



56

2

Повторительно-обобщающий урок



Проверочная работа


Тема 4. Вторая мировая война и ее уроки (3 часа)

Великая Отечественная война (6 часов)



57

1

Причины и характер Второй мировой войны. Начало войны

План Шлифена, мировая война, агрессия, «странная» война

Называть причины Второй мировой войны и описывать ход военных действий

Работа с исторической картой

§20-21



58

2

СССР накануне войны

Развитие политического процесса после Мюнхенского предательства

Знать особенности развития СССР накануне войны

Работа с учебником

§30 (ИР)



59

3

Начало Великой Отечественной войны.

Агрессия, рейх, оккупация

Знать фактологию и хронологию первого периода ВОВ

Работа с картой, заполнение таблицы

§31 (ИР)



60

4

Разгром немецких войск под Москвой

Антигитлеровская коалиция

Знать ход основных сражений

Работа с картой

§32 (ИР), сообщения



61

5

Героический труд в тылу. Жизнь и быт сибиряков в годы войны

Церковь, наука, культура - фронту

Называть особенности развития науки и культуры в военный период

Сообщения

§33 (ИР)



62

6

Коренной перелом в ходе ВОВ

Разгром под Сталинградом, битва на Курской дуге

Знать хронологию войны

Работа с картой

§34 (ИР)



63

7

Создание антигитлеровской коалиции и ее роль в разгроме фашизма

Антигитлеровская коалиция, Народный фронт, Второй фронт

Определять роль антигитлеровской коалиции во Второй мировой войне

Работа с учебником, задание, работа с исторической картой

§20-21



64

8

Завершающий этап войны

Капитуляция, демобилизация, Потсдамская конференция

Называть итоги войны

Работа с исторической картой, карточки

§35, сообщения



65

9

Особенности заключительного этапа Второй мировой войны. Итоги Второй мировой войны

Капитуляция, Хиросима, Нагасаки

Называть итоги и значение Второй мировой войны

Сочинение «Что я думаю о второй мировой войне»

§20-21

Родной край в Великой Отечественной войне (1 час)



66

1

Сибирь в годы Великой Отечественной войны

Отечественная война, военное производство

Характеризовать экономику Сибири в годы войны

Обобщающая беседа

§1, гл.9 (9 класс)



67

2

Контрольная работа по теме: «Вторая мировая война»





Тема 5. СССР в 1945-1952 гг.(4 часа)



68

1

Послевоенное восстановление хозяйства. Сельское хозяйство Сибири в послевоенные годы

Военно-промышленный комплекс, репарации, репатриации, «холодная война»

Называть проблемы построения социализма в СССР

Задание

§36



69

2

Политическое развитие страны

ГУЛАГ, «Железный занавес»

Выделять особенности политического развития

Работа с учебником

§37, сообщения



70

3

Идеология и культура

Кибернетика, эволюция официальной идеологии

Называть особенности идеологии и достижения культуры

Сообщения

§38



71

4

Внешняя политика СССР в системе послевоенных международных отношений

«Холодная война»

Знать ход «холодной войны»

Работа с картой, хронологический календарь

§39

Раздел 2. Новейшая история. Вторая половина XX века

Тема 5. Мир во второй половине XX века: основные тенденции развития (5 часов)



72

1

Причины и главные черты «холодной войны»

«Холодная война», гонка вооружений, НАТО, ОВД

Выделять предпосылки и последствия «холодной войны»

Проверочный тест

§22-23



73

2

Особенности послевоенного экономического восстановления стран Западной Европы

Либерализация мировой торговли, неокейнсианство

Выделять условия быстрого восстановления разрушенного хозяйства

Работа с учебником

§24



74

3

Причины экономического кризиса 1974-1975гг. и 1980-1982гг. Новый этап научно-технической революции

Информационное общество, персональный компьютер, Интернет

Выделять основные черты постиндустриального общества

Опрос

§25



75

4

Изменения в партийно-политической расстановке политических сил в странах Запада во второй половине XX в.

Декларация принципов, Движение неприсоединения

Характеризовать особенности политического развития стран Запада во второй половине XX в

Схема, задание

§26



76

5

Причины появления новых социальных движений и расширения влияния гражданского общества во второй половинеXX-начале XXIв

Пацифизм, антимилитаризм, феминизм

Знать формы и деятельность социальных движений второй половины XX века

Заполнение таблицы

§27, сообщения

Тема 6. Страны и регионы мира во второй половине XX века: единство и многообразие (4 часа)



77

1

Предпосылки превращения США в центр мировой политики после окончания Второй мировой войны

Курс «мировая ответственность», политика президентов США, рейганомика

Определять причины превращения США в центр мировой политики

Сообщения

§28



78

2

Великобритания, Франция, Италия и Германия во второй половине XX века

Лейбористы, консерваторы, Ш. де Голь, М. Тэтчер, итальянское «экономическое чудо», «бархатная революция» в Германии

Характеризовать социально-экономическое и политическое развитие стран Европы во второй половине XXв

Таблица

§29-30



79

3

Страны Азии и Африки в современном мире. Деколонизация

Деколонизация, идеология «третьего пути», религиозный фундаментализм

Знать особенности проблемы «мирового юга»

Работа с учебником

§34,35



80

4

Международные отношения в условиях биполярного мира

Разрядка международной напряженности, ядерное разоружение, ирано-иракская война, ООН, НАТО

Выделять особенности международных отношений во второй половине XXвека

Задание, проверочный тест

§37, сообщения

Тема 7. XX века и культура (2 часа)



81

1

Культура в первой половине XX века

Символизм, кубизм, фовизм, экспрессионизм, супрематизм, дадаизм, сюрреализм

Называть основные достижения европейской культуры первой половины XX века

Сообщения

§18, сообщения



82

2

Культура во второй половине XX века

Научно-техническая революция, реализм, модернизм, искусство кино, поп-арт

Называть основные достижения европейской культуры второй половины XX века

Сообщения

§38

Тема 6. СССР в 1953 - середине 60-х гг.(4 часа)



83

1

Изменения политической системы

Ротация, реабилитация, волюнтаризм, десталинизация

Определять характерные черты политической системы изучаемого периода

Сравнительная таблица

§40



84

2

Экономическое и социальное развитие. Начало форсированного освоения природных богатств Сибири

Социальная напряженность

Выделять особенности экономического и политического развития в изучаемый период

Работа с учебником

§41сообщения



85

3

Развитие науки и образования. Духовная жизнь

Запуск первого искусственного спутника Земли, полет в космос Ю. А. Гагарина, С. П. Королев, А. Д. Сахаров, И. В. Курчатов,

Называть достижения науки и образования и характеризовать особенности духовной жизни общества после смерти И. Сталина

Сообщения

§42



86

4

Внешняя политика

Мирное сосуществование, попытки разоружения, Берлинский и Карибский кризис

Называть основные направления внешней политики

Работа с исторической картой, хронологический календарь

§43

Тема 7. СССР в середине 60-х – середине 80-х гг. (4 часа)



87

1

Политическое развитие

Номенклатура, коррупция, А. Н. Косыгин,

Определять особенности политического развития

Задание

§ 44



88

2

Экономика «развитого социализма». Тенденции застоя в Сибири

«Развитой социализм», хозрасчет

Выделять особенности экономической политики

Заполнение таблицы

§ 45



89

3

Общественная жизнь. Социальное развитие сибирской деревни в 1960-1980-е гг.

«Развитой социализм», теория «обострения идеологической борьбы», кинематограф

Выявлять особенности общественной жизни

Составление плана

§ 46



90

4

Внешняя политика

Военно-стратегический паритет, доктрина Брежнева, разрядка международной напряженности

Знать основные направления внешней политики

Карточки, задания

§ 47

Тема 8. Перестройка в СССР (1985-1991 гг.) (4 часа)



91

1

Реформа политической системы

Гласность, «кадровая революция», свобода слова, многопартийность

Называть цели, этапы и итоги политических реформ

Составление схемы

§ 48



92

2

Экономические реформы 1985-1991 гг.

Ускорение социально-экономического развития, рыночная экономика

Выделять цели, этапы и итоги экономических реформ

Таблица

§ 49



93

3

Общественная жизнь

Партийная идеология, политика гласности, политика «нового мышления»

Выделять характерные черты общественной жизни в правление М. С. Горбачева

Работа с учебником

§ 50



94

4

Внешняя политика

Ядерное разоружение, распад СССР, роспуск СЭВ и Варшавского договора

Характеризовать направления и итоги внешней политики СССР в 1985-1991гг.

Работа с картой, хронологический календарь

§51

Родной край во второй половине XX века (1 час)



95

1

Сибирь во второй половине XX века

Энергетика, промышленность, сельское хозяйство

Выявить общие и особенные черты в развитии края и страны

Задание

Записи в тетр.



96

2

Контрольная работа по теме: «СССР в середине 1960-1991 гг.»





Тема 9. Новая Россия. 1991-2006 гг. (6 часов)



97

1

Российская экономика на пути к рынку

Рыночная экономика, приватизация, монетаризм, конвертируемый рубль

Уметь разбираться в особенностях рыночной и плановой экономики

Работа с документом

§52, с. 322-326



98

2

Политическая жизнь

ГКЧП, путч, электорат, институт президентства

Понимать причины и сущность политических кризисов

Задание

§53, сообщения



99

3

Духовная жизнь

Наука, культура, П. Тодоровский, Е. Евтушенко, А. Солженицын

Выявлять черты духовной жизни современного общества

Сообщения

§52 (до конца)



100

4

Национальная политика и межнациональные отношения

Национальная независимость, федерация, конфедерация

Понимать сущность национальной политики

Работа с учебником

§53



101

5

Геополитическое положение и внешняя политика России

«Двойные» технологии»

Называть основные направления внешней политики современной России

Работа с исторической картой

§54



102

6

Россия на пороге XXI в.

Президент В. В. Путин, новые государственные символы, борьба с терроризмом, разработка новой внешнеполитической стратегии

Выделять основные направления развития России в современном мире

Опрос








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-494479

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"