Рабочая программа по истории для 11-х классов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа №6 с углубленным изучением отдельных предметов им. М.В. Ломоносова» городского округа Самара
Программа рассмотрена на заседании МО учителей истории и обществознания Протокол №1 от  «30»  августа 2016 г. Председатель  МО ____________/Кирова Л.С/	ПРОВЕРЕНО: Зам. директора по УВР ___________/Золотовская М.А./ «1» сентября 2016 г.	УТВЕРЖДАЮ: Директор школы ____________/Кручинина С.А./ «1» сентября 2016 г. (приказ №474-од от 01.09.2016)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по истории

Среднее (полное) общее образование

11 математический  класс

Уровень программы: базовый

Программу разработала Малышева Т.В.,

Учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории

Самара, 2016

Паспорт программы

Класс	11 М
Предмет	История
Уровень программы	Базовый
Количество часов в неделю	2 ч.
Количество часов в год	68 ч.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями	Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, 2004.
Рабочая программа составлена на основе программы	1.     Федерального компонента государственного стандарта общего образования 2004 г.; 2.     Программы для общеобразовательных учреждений: История России. ΧΧ - начало ΧΧΙ в. Под ред. А.А.Левандовского, Ю.А. Щетинова, В.С. Морозовой. М:, «Просвещение», 2008. 3.     Программы для общеобразовательных учреждений: Всеобщая история. Под ред. С.В. Колпакова. М:, «Дрофа», 2008.
Учебник	Учебники: 1.     « История России, ΧΧ - начало ΧΧΙ в.: учеб. Для 11 кл. общеобразовательных учреждений /   А.А.Левандовский, Ю.А. Щетинов, С.В. Мироненко. М:, «Просвещение», 2007. 2.     Мир в ΧΧ в. Учебное пособие для 11 класса общеобразовательных учреждений / О.С. Сороко-Цюпа, В.П. Смирнов, А.И. Строганов; под ред. О.С. Сороко-Цюпы. –М. Дрофа 2007.

Пояснительная записка

Данная рабочая программа по новейшей истории России и зарубежных стран составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования 2004 г., письма МОиН РФ от 7 июля 2005 года № 03- 1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана», приказов МОиН РФ - от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего (полного) общего  образования», и от 9 марта 2004г. № 1312  « Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего  образования», Программ для общеобразовательных учреждений: История России. ΧΧ - начало ΧΧΙ в. Под ред. А.А.Левандовского, Ю.А. Щетинова, В.С. Морозовой. М:, «Просвещение», 2008. Всеобщая история. Под ред. С.В. Колпакова. М.: «Дрофа», 2008.

Рабочая программа составлена к учебникам:

3.     « История России, ΧΧ - начало ΧΧΙ вв.: учеб. Для 11 кл. общеобразовательных учреждений /   А.А.Левандовский, Ю.А. Щетинов, С.В. Мироненко. М.: «Просвещение», 2007.

4.     Мир в ΧΧ в. Учебное пособие для 11 класса общеобразовательных учреждений / О.С. Сороко-Цюпа, В.П. Смирнов, А.И. Строганов; под ред. О.С. Сороко-Цюпы. –М. Дрофа 2001.

(Примечание: Учебному пособию «Мир в ΧΧ веке» под ред. О.С. Сороко-Цюпы присвоен гриф «профильный» с 2005 г. Решением школьного МО истории и обшествознания данный учебник рекомендован для изучения всеобщей истории в 11 классе на базовом уровне с сокращением некоторых тем. В содержании календарно-тематическом планировании указаны темы, необходимые для изучения данного курса на базовом уровне.)

Планирование курса построено с учетом концентрического подхода в системе школьного обучения и рассчитано на изучение истории России и всемирной истории в ΧΧ – начале ΧΧΙ века во втором концентре на основе интегрирования. Оно позволяет посредством проблемного подхода систематизировать и обобщить исторический материал означенного периода, уяснить причинно-следственные связи событий.

Структура данной рабочей программы дает возможность выявить главное содержание исторического развития России и мирового развития в ΧΧ – начале ΧΧΙ века, а также, достичь главной цели исторического образования:

·        воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этно-национальных традиций,  нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

·        развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;

·        освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;

·        овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;

·        формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.

При освоении обязательного минимума содержания курса отечественной истории и новейшей истории зарубежных стран 11 класса старшеклассники должны

знать/понимать

·        основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;

·        периодизации всемирной и отечественной истории;

·        современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

·        историческую обусловленность современных общественных процессов;

·        особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

уметь

      *    проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

* критически анализировать источник исторической информации (характеризовать   авторство   источника, время, обстоятельства и цели его создания);

* анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

*  различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

*  устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и именные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

*  участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

*    представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·        определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

·        Использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

·        Соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

·        Осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданства, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

В данной рабочей программе определены различные педагогические технологии, направленные на формирование хронологических знаний и фактов, умения анализировать, объяснять, давать оценку историческим событиям, отстаивать собственную позицию, работать с  историческими источниками, сравнивать данные разных источников, выявлять сходство и различие.

Курс рассчитан на 68 часов в учебном году, из расчета 2 учебных часа в неделю для учащихся, изучающих историю на базовом уровне. 20 часов отведены истории зарубежных стран в ΧΧ – начале ΧΧΙ в., 44 часа -  истории России в ΧΧ – начале ΧΧΙ в. 4 час отведены на повторительно-обобщающие уроки.

Формы итоговой аттестации: самостоятельные и контрольные работы, тестирование, защита реферата или исследовательской работы. На итоговую аттестацию отводится 4 часа. Предусмотрены самостоятельные работы (10 минут) на любом комбинированном уроке. Цель - получить информацию об уровне развития умений, которая нужна для корректировки результатов и подготовки к итоговому контролю.

Содержание рабочей программы

Тема 1. Россия в начале ΧΧ века (4 час).

Социально-экономическое развитие России в начале ΧΧ века. Процесс модернизации. Многоукладность российской экономики. Роль государства в экономике. Монополистический капитализм. Отечественные предприниматели. Особенности развития сельского хозяйства.

Политический строй России. Николай ΙΙ. Самодержавие. С.Ю. Витте, его реформы. Рабочее движение. Крестьянские волнения. «Зубатовщина». Зарождение политических партий: РСДРП (большевики и меньшевики), ПСР. Эволюция либерального движения.

Внешняя политика. Образование военных блоков в Европе. Русско-японская война 1904-1905 годов.

Тема 2. Россия в годы первой революции (5 час).

Революция 1905-1907 годов: предпосылки, причины, характер, особенности, периодизация. Начало революции. П.А. Гапон. Кровавое воскресенье. Основные события весны-лета 1905 г. Радикальные политические партии. Первый Совет рабочих депутатов.

Высший подъем революции. Всероссийская октябрьская политическая стачка. Манифест 17 октября 1905 г. Партии кадетов и октябристов. Черносотенное движение. Московское вооруженное восстание.

Спад революции. Ι и ΙΙ Государственные думы. Начало парламентаризма. Третьеиюньский переворот. Третьеиюньская монархия. ΙΙΙ Государственная дума. П.А. Столыпин и его политика. Аграрная реформа. Промышленность. Жизненный уровень населения. Подъем общественного движения.

Культура России в конце XIX - начале ΧΧ веков.

Тема 3. Мир в начале ΧΧ века (3 час).

Технический прогресс и наступление индустриальной эпохи. Страны Западной Европы и Северной Америки: опыт модернизации, экономическое и политическое развитие. Периферия индустриального мира: страны Азии, Африки, Латинской Америки. Особенности экономического и политического развития. Международные отношения в 1900-1014 гг. Внешняя политика России. Англо-русское сближение. Обострение русско-германских противоречий.

Тема 4. Первая мировая война (4 час).

Начало Первой мировой войны. Причины и характер войны. Военные действия на основных фронтах. «Странная война». Влияние войны на социально-экономическое и политическое положение государств. Россия в Первой мировой войне. Отношение российского общества к войне. Военные действия на Восточном фронте. Влияние войны на экономическое и политическое положение страны. Окончание войны. Проблема мирного урегулирования после войны. Версальско-Вашингтонская система.

Повторительно-обобщающий урок (1 час)

Тема 5. Революционные события 1917 года в России. Гражданская война.

(5 час).

Февральская революция 1917 года. Падение самодержавия. Двоевластие. Внутренняя и внешняя политика Временного правительства. Советы  и Временное правительство. Апрельский кризис. События 3-5 июля 1917 г. и коней двоевластия. Корниловский мятеж. Большевизация Советов. Общенациональный кризис. Октябрьское вооруженное восстание. ΙΙ съезд Советов. Образование временного Советского правительства.

Утверждение советской власти в центре и на местах. Разгон Учредительного собрания. Создание нового государственного аппарата. Блок партии большевиков с левыми эсерами. Создание Красной Армии, ВЧК. Конституция РСФСР. Социально-экономические преобразования большевиков. Продовольственная диктатура. «Культурная революция».

Брестский мир. Советская Россия в годы Гражданской войны и иностранной интервенции. Социальный состав и политический характер сил революции и контрреволюции. Политика военного коммунизма. Влияние Гражданской войны на судьбы страны.

Тема 6. Страны Европы, Америки и Азии в 1920-1930-х годах (4 час).

Социальные процессы, реформы, революции в общественном движении. Страны Европы и США в 1920-30-е годы. Фашистские режимы в Италии, Германии. Милитаризм в Японии. Страны Востока и Америки в 1920-30-е годы.

Тема 7. Россия, СССР: годы НЭПа (4 час).

Экономический и политический кризис 1920 –начала 1921 г. Крестьянские восстания. Кронштадтский мятеж. Переход от политики Военного коммунизма к НЭПу. Образование СССР. Конституция 1924 г. Обострение внутрипартийной борьбы в середине 1920-х годов.

Советская внешняя политика. Официальная дипломатия. Политика Коминтерна.

Тема 8. СССР: годы форсированной индустриализации  (3 час).

Кризис конца 20-х годов в СССР. Поиск антикризисных мер. Индустриализация. Коллективизация. Общественно-политическая жизнь страны. Новый виток внутрипартийной борьбы. «Большой террор». Гонения на религию и церковь. Культура. Завершение «культурной революции». Страна победившего социализма: мифы и реальность.

Повторительно-обобщающий урок (1 час)

Тема 9. СССР накануне Великой Отечественной страны (3 час).

Международные отношения и внешняя политика СССР в 30-е годы. Пакт о ненападении и Секретный договор. Страна накануне грозных испытаний: экономика, власть и общество. Готовность СССР к войне с Германией.

Тема 10. Вторая мировая война. СССР в годы Великой Отечественной войны (7 час).

Начало Второй мировой войны. «Странная война» в Европе. Начало Великой Отечественной войны. Причины неудач Красной Армии в начале войны. Советский тыл во время войны. Куйбышевская область – фронту. Борьба за линией фронта. Партизанское движение. Подпольная борьба. Движение Сопротивление. Битва за Москву. Военные действия на других фронтах. Сталинградская битва. Курская битва. Красная Армия в странах Восточной Европы. Берлинская битва. Война с Японией. СССР и союзники. Итоги войны.

Тема 11. СССР в 1945 – 1953 годах (3 час).

Международные отношения и внешняя политика СССР после Второй мировой войны. Начало «холодной войны». Восстановление и развитие народного хозяйства. Послевоенные настроения в обществе. Политика власти. Культура. Страна к концу сталинской эпохи.

Повторительно-обобщающий урок (1 час)

Тема 12. Экономическое и политическое развитие в странах Европы и Северной Америки во второй половине XX века (5 час).

Восстановление и модернизация экономики в странах Европы и Северной Америки. Завершение индустриального общества и формирование основ информационного общества.

Изменения в партийно-политических системах и государственном устройстве. Новые социальные массовые движения. Политическое и экономическое развитие США и Великобритании во второй половине XX века. Экономическое и политическое развитие Франции, Италии, Германии во второй половине XX века. Восточная Европа во второй половине 20 века. Политический кризис 80-х гг.

Тема 13. Страны Азии, Африки и Латинской Америки между традиционализмом и модернизацией (2 час).

Страны Азии и Африки в современном мире. Страны Китайско-конфуцианского, Индо-буддийско-мусульманского, Арабо-мусульманского регионов, Центральной и Южной Африки. Страны Латинской Америки после во второй половине ΧΧ – начале ΧΧΙ веков.

Тема 14. СССР в 1953 – 1964 годах: попытки реформирования

советской системы (3 час)

Изменения в политике и культуре. «Оттепель» в культуре. Политика «управляемой десталинизации». Преобразования в экономике. «Административная лихорадка». Социальная политика. Внешняя политика.

Тема 15. Советский Союз в последние десятилетия своего существования

(5 час)

Нарастание кризисных явлений в экономике и социальной сфере в 1965-1985 гг. Хозяйственная реформа. Кризис директивной экономики. Социальная структура и социальная политика властей, общественно-политическая жизнь, культура в 1970-е – начале 1980-х гг. Перестройка: предпосылки, этапы, итоги. Перелом в духовной жизни общества. Распад СССР. Создание СНГ. Внешняя политика СССР. Новое мышление в международных делах. Завершение «холодной войны».

Тема 16. На новом переломе истории: Россия в 90-е гг. ΧΧ – начале ΧΧΙ в.

(4 час).

Начало кардинальных перемен в стране. Переход к рыночной экономике. Конституция РФ. Сохранение территориальной целостности и строительство обновленной Федерации. Российское общество в первые годы реформ. Становление гражданского общества. Религия и церковь. Культура. Ситуация в стране в конце ΧΧ века. Россия сегодня. Внешняя политика РФ на современном этапе.

Итоговое повторение (1 час)

№	Название тем, уроков	Дата	Д/з.
1.	Социально-экономическое развитие России в конце ΧΙΧ – начале ΧΧв.		§1, записи. Подготовить сообщения о воспитании и обучении Николая ΙΙ, о С.Ю. Витте, В.К. Плеве.
2.	Внутренняя политика самодержавия.		§2, вопрос 2.
3.	Внешняя политика самодержавия. Русско-японская война.		§ 2, сообщения.
4.	Российское общество: национальные движения, революционное подполье, либеральная оппозиция.		§ 3.
5.	Революция: начало, подъем, отступление.		§ 4, подготовит краткие сообщения о броненосце «Князь Потемкин-Таврический», о П.П. Шмидте. § 4, подготовить сообщения о событиях в армии и на флоте.
6.	Становление российского парламентаризма.		§ 5
7.	Третьеиюньская политическая система.		§ 6, вопр.  к §. Сообщение о П.А. Столыпине.
8.	Наведение порядка и реформы.		§ 7. Эссе: чем объяснить интерес российской общественности к Столыпину в наши дни?
9.	Русская культура конца ΧΙΧ – начала ΧΧ в.		§ 9.
10.	Технический прогресс и наступление индустриальной эпохи. Страны Западной Европы, Северной Америки: опыт модернизации.		§§ 1-6, закончить таблицу
11.	Периферия индустриально го мира: страны Азии, Африки и Латинской Америки. (обзор).		§§ 7-10, вопросы в тетради.
12.	Международные отношения в 1900-1914гг.: путь к войне.		§ 11, лекция, на контурной карте отметить локальные войны.
13.	Начало первой мировой войны. Военные действия на основных фронтах.		§ 12, п. 1, 2, 3, 6, 7. (Сороко-Цюпа). Подготовиться к пресс-конференции.
14.	Россия в Первой мировой войне.		§ 8.
15.	Война и социально – экономическое  политическое развитие государств.		§12, п.4. (Сороко-Цюпа). Подготовиться к ролевой игре.
16.	Проблемы мирного урегулирования после войны. Противоречия Версальско – Вашингтонской системы.		§ 13. Подготовиться к семинару.
17.	Повторительно-обобщающий урок
18.	Начало Февральской революции. По пути демократии.		§ 10 вопр.3.
19.	От демократии к диктатуре.		§11. Продолжить заполнение хронологической таблицы.
20.	Большевики берут власть.		§ 12.
21.	Первые месяцы большевистского правления.		§ 13. Подготовить сообщение на тему «Разгон Учредительного собрания» и «Левоэсеровский путч».
22.	Огненные версты Гражданской войны.		§ 14.
23.	Почему победили большевики? Уроки Гражданской войны.		§ 15, записи в тетради.
24.	Социальные процессы, реформы и революции в общественном движении.		§ 14. Заполнить таблицу «Идейно-политические движения в 20-е годы». Подготовить сообщ. о Гитлере, Муссолини. Подгот. К семинару.
25.	Страны Европы и США в 1930-е годы.		§§ 16,17,19 Подготовиться к семинару по теме «Фашизм в Германии, Италии и милитаризм в Японии».
26.	Фашистские режимы в Италии и Германии, милитаризм в Японии.		§§ 15, 18,19.
27.	Страны Востока и Латинской Америки в период между двумя войнами.		§§ 20, 21, 23, 24. Особенности развития стран Азии и Африки. Общие черты развития стран Латинской Америки.
28.	Социально-экономическое развитие страны.		§ 16, из худ. литер. Подобрать примеры о жизни сов. людей в годы НЭПа.
29.	Общественно-политическая жизнь. Культура.		§ 17.
30.	Образование СССР.		§ 18, вопр. 1-4. Раб. с контурной картой.
31.	Внешняя политика и Коминтерн.		§ 19.
32.	Кардинальные изменения в экономике.		§ 20, вопр.2-4. Повт. §§ 1-3 (источники индустриализации).§15 («новый курс» Рузвельта).
33.	Общественно-политическая жизнь. Культура.		§ 21, подготовиться к пресс-конференции
34.	«Страна победившего социализма». Экономика, социальная структура, политическая система. Мифы и реальность.		§ 22.
35.	Повторительно-обобщающий урок
36.	Международные отношения 30-х гг. Нарастание военной угрозы.		§ 24, 25 (Сороко-Цюпа).
37.	На главном внешнеполитическом направлении: СССР и Германия в 30-е годы..		§ 23. Подготовиться к семинару.
38.	Подготовка СССР к войне.  Была ли страна готова к отражению агрессии?		§ 24.
39.	Начало Второй мировой войны. «Странная война» в Европе.		§ 28, 29 (Сороко-Цюпа)
40.	Начало Великой Отечественной войны. Военные действия на других театрах мировой войны.		§ 25. Сообщения.
41.	Советский тыл в годы войны. Куйбышевская область - фронту.		§ 27. Посещение музея Бункера Сталина.
42.	Борьба за линией фронта. Партизанское движение.		§ 26, вопр. 3.
43.	Коренной перелом в ходе войны. Освобождение СССР.		§ 25.
44.	Освобождение Европы. Капитуляция  Германии. Разгром Японии.		§ 25. Подготовиться к семинару.
45.	СССР и союзники. Итоги победы стран антифашистской коалиции. Роль СССР в войне.		§ 28, 31.вопр.4 (эссе).
46.	Международные отношения и внешняя политика СССР.		§§ 29, 32.
47.	Восстановление и развитие народного  хозяйства.		§ 30, вопр. 1-4.
48.	Общественно – политическая и культурная жизнь страны.		§ 31. вопр. 1, (эссе).
49.	Восстановление и модернизация экономики. Завершение эпохи индустриального и формирование основ информационного общества.		§§ 33,34. Устно ответ на вопросы.
50.	Изменения в партийно-политических системах и государственном устройстве. Новые социальные массовые движения.		§§ 35,36.
51.	Политическое и экономическое развитие США и Великобритании во второй половине XX века.		§§ 37,38. Устно ответ. на вопр.
52.	Экономическое и политическое развитие Франции, Италии, Германии во второй половине XX века.		§§ 39,40, 41. Устно ответ. на вопр.
53.	Восточная Европа во второй половине 20 века. Политический кризис 80-х гг.		§42. Подготовиться к тестированию по темам §§33-42.
54.	Страны Азии и Африки в современном мире. Страны Китайско-конфуцианского, Индо-буддийско-мусульманского, Арабо-мусульманского регионов, Центральной и Южной Африки.		§§ 43-47. Подготовться к уроку –политической студии.
55.	Страны Латинской Америки после Второй мировой войны.		§48, 49.
56.	Общественно – политическое и культурное развитие страны.		§ 32.
57.	Экономика. Хозяйственные реформы.		§ 33.
58.	Внешняя политика СССР.		§ 34.
59.	Нарастание кризисных явлений в экономике и социальной сфере в 1965-1985 гг..		§ 35, вопр.2.
60.	Общественно-политическая жизнь. Культура.		§ 36, вопр. 5, эссе.
61.	Перестройка и ее итоги.		§37, таблица «Полит. реформы»
62.	Распад СССР.		§ 38, вопр. 2.
63.	Внешняя политика СССР. Завершение «холодной войны».		§ 39, таблица.
64.	Начало кардинальных перемен в стране.		§ 40, вопрос 2.
	Российское общество в первые годы реформ.		§ 41.
65.	Ситуация в стране в конце ΧΧ века.		§ 42., подготовиться к пресс-конференции.
66.	Россия сегодня.		§ 43. Подготовиться к тестированию.
67.	Внешняя политика России.		§ 44, подготовиться к тестированию.
68.	Итоговое повторение.

Учебно-методический комплекс:

1.     Программа общеобразовательных учреждений. История России. ΧΧ - начало ΧΧΙ в. Под ред. А.А.Левандовского, Ю.А. Щетинова, В.С. Морозовой. М.: «Просвещение», 2008.

2.     Программа общеобразовательных учреждений. Всеобщая история. Под ред. С.В. Колпакова. М.: «Дрофа», 2008.

3.     « История России, ΧΧ - начало ΧΧΙ вв.: учеб. Для 11 кл. общеобразовательных учреждений /   А.А.Левандовский, Ю.А. Щетинов, С.В. Мироненко. М.: «Просвещение», 2007.

4.     Мир в ΧΧ в. Учебное пособие для 11 класса общеобразовательных учреждений / О.С. Сороко-Цюпа, В.П. Смирнов, А.И. Строганов; под ред. О.С. Сороко-Цюпы. –М. Дрофа 2001.

Дополнительная литература:

1.     История России. 1900-1945 гг. 11 класс: учеб. Для общеобразовательных учреждений / (А.А. Данилов, А.С. Барсенков,  М.М. Горинов и др.); под ред. А.А. Данилова, А.В. Филиппова. – М.: Просвещение 2009.

2.     История России. 1945-2008 гг. 11 класс: учеб. Для общеобразовательных учреждений / А.И. Уткин, А.В. Филиппов, С.В. Алексеев и др.); под ред. А.А. Данилова. – М.: Просвещение 2009.

3.     История России. 1900-1945 гг.: кн. для учителя / (А.А. Данилов, А.С. Барсенков,  М.М. Горинов и др.); под ред. А.А. Данилова, А.В. Филиппова. – М.: Просвещение 2009.

4.     История России. 1945-2008 гг.: кн. для учителя / (А.В. Филиппов, А.И. Уткин, А.С. Алекс А.А. Данилов, А.С. Барсенков,  М.М. Горинов и др.); под ред. А.А. Данилова, А.В. Филиппова. – М.: Просвещение 2009.

5.     История Отечества в документах. 1917-1993 гг. Ч.1-я. 1917-1920 гг. Хрестоматия для учащихся ст. кл. сред. шк. / Сост. Г.В. Клокова. – М.: ИЛБИ, 1994.

6.     История России. XX-XXI века. 11 класс: Поурочное планирование по учебнику А.А. Левандовского, Ю.А. Щетинова / Авт.-сост. Т.А. Корнева. – Волгоград: Учитель, 2007.

7.     История: Внеклассные мероприятия. 5-11 классы. / Авт.-сост. И.В. Кузьмина. – Волгоград: Учитель, 2007.

8.     Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Теория и методика преподавания истории: Учебник для высших учебных заведений. – М.: ВЛАДОС, 2003.

9.     Касьянов В.В. История России в схемах, таблицах и картах: учебное пособие для высшей школы / В.В. Касьянов, С.Н. Шаповалов, А.Я. Шаповалова; под ред. В.В. Касьянова. – Ростов н/Д: Феникс, 2011.

10. Кириллов В.В., Чернов М.Н. Поурочные разработки и сценарии уроков к курсу истории России XIX-XX веков (10-11 классы): Пособие для учителей. – М.: ЦГО, 2000.

11. Левандовский А.А. Поурочные разработки к учебнику «Россия в XX веке»: 11 кл. / А.А.Левандовский, Ю.А. Щетинов, Л.В. Жукова. – М.: Просвещение, 2005.

12. Нестандартные уроки в школе. История. 8-11 классы. Авт.-сост. Н.С. Кочетов. – Волгоград: Учитель, 2006.

13. Новые документы по новейшей истории: Хрестоматия для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. Учреждений / Ред. и сост. Г.Н. Севостьянов. – М.: Просвещение 1996.

14. Степанищев А.Т. Историяя России: преподавание в школе: Учеб. Пособие. – М.: Гардарики, 2001.

15. Преподавание истории и обществознания в школе. Учебно-методический журнал.

16. Травин Д.Я. Очерки новейшей истории России. Книга первая: 1985-1999. СПб.: Норма, 2010.

17. Хрестоматия по истории России: Учебное пособие / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – М.: ТК Велби. Изд-во Проспект, 2004.

18. Чернов М.Н., В.Я. Румянцев. Работа с документами на уроках истории. 11 класс. – М.: Айрис-пресс, 2008.

Список контрольно-измерительных материалов 

 для оценивания уровня подготовки учащихся:

1.     ЕГЭ 2013. История: сборник экзаменационных заданий / Авт.-сост.: Е.А.Гевуркова, Л.И. Ларина, В.И. Егорова и др. – М.: Эксмо, 2010. – 320 с. – (ЕГЭ. Федеральный банк экзаменационных материалов).

2.     ЕГЭ 2013. История: сборник заданий / Е.А.Гевуркова, В.И. Егорова, Л.И. Ларина. – М.: Эксмо, 2013. – 272 с. – (ЕГЭ. Сборник заданий).

3.     Единый государственный экзамен 2008. История. Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся / ФИПИ – М.: Интеллект-Центр, 2007.

4.     История России. Тематические тесты. Подготовка к ЕГЭ-2013. Базовый уровень. 10-11 классы: учебно-методическое пособие /В.В. Саяпин. – Ростов н/Д: Легион, 2009.

5.     Чернова М.Н. Тесты по истории России XX в.: Пособие для учащихся и учителей. – М.: АРКТИ, 2002

Мультимедийные пособия:

1.     Д/ф «Стратегия победы». Материалы государственного архива кинофотодокументов, Гофильмофонда России.

2.     Д/ф «Брестская крепость». РУП «Белорусский видеоцентр», 2008.

3.     Д/ф «Хатынь». РУП «Белорусский видеоцентр», 2008.

4.     Д/ф «Крейсер «Варяг». Проект Леонида Парфенова. ООО «СР –Диджитал», 2006.

5.     Д/ф «Диктаторы. Тайны великих вождей».

6.     История России. Мультимедиаучебник из 4-х частей. Издательство «Клио Софт»

7.     История Отечества. Мультимедийный учебно-методический комплекс. 882 - 1917 гг.

8.     Ржев. Неизвестная битва Георгия Жукова. ООО «СР – Диджитал», 2009.

9.     «Российская империя» проект Леонида Парфенова.  ООО «СР – Диджитал», 2003

10. Русское экономическое чудо. ООО «Новое время», 2007.

11. Уроки отечественной истории.  XIX – XX вв.  ООО «Кирилл и Мефодий», 2004.

12. 5 баллов! Весь курс школьной программы в схемах и таблицах.  – М.: ООО «Издательство «Тригон», Россия, 2007.

13.  Энциклопедия «История России». – М.: ООО «БИЗНЕССОФТ», Россия, 2007.