Рабочая программа по истории
для 11 класса
Пояснительная
записка
При составлении рабочей программы был учтен
федеральный компонент Государственного стандарта, который устанавливает
обязательный минимум содержания курса истории России и мира в 11 классе.
Историческое образование на ступени полного (среднего) общего образования
играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации
учащихся. Основной направленностью программы курса является воспитание
патриотизма, гражданственности, уважения к истории и традициям России и мира, к
правам и свободам человека, освоение исторического опыта, норм ценностей,
которые необходимы для жизни в современном обществе.
Цель курса: дать
учащимся целостное интегрированное представление о всеобщей истории, истории
России и Татарстана, на этой основе выработать у них способность самостоятельно
анализировать особенности исторического развития и современной ситуации,
сформировать у учащихся гражданскую позицию. В цели курса входят:
освоение школьниками ключевых исторических понятий; ознакомление с основными
религиозными системами; раскрытие особенностей социальной жизни, структуры
общества России и мира в XX веке; раскрытие специфики
власти; раскрытие значения политического и культурного наследия разных
цивилизаций, России и Татарстана.
Задачи курса:
— дать комплекс знаний об истоках, развитии,
специфике отдельных периодов истории и цивилизаций, их роли в становлении
современного мира;
— помочь учащемуся выработать историческое
мышление — подход к общественным явлениям в их становлении и развитии, в
определенном историческом контексте и в связи с конкретным историческим опытом;
—
способствовать овладению учащимися приемами исторического анализа;
— помочь становлению гуманитарной культуры
учащихся, научить быть открытыми опыту других народов, цивилизаций,
способствовать усвоению ими демократических ценностей и выработке у учащихся
толерантности.
Рабочая программа составлена на основе
цивилизационно - гуманитарного подхода. Она ориентирована на то, чтобы учащиеся
овладели определенным объемом знаний и умений в XX века. С
целью углубления знаний школьников по Отечественной истории в основу взято
соотношение: 24:34:10, где на курс «Всеобщей истории» и истории Татарстана
выделено минимальное количество часов по Госстандарту.
Формируемые компетентности учащихся
В результате изучения истории ученик должен
- знать основные
этапы и ключевые события XX века и выдающихся деятелей истории;
- знать важнейшие
достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе
исторического развития;
- знать изученные
виды исторических источников;
- уметь определять
последовательность и длительность важнейших событий новой истории;
- уметь
использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении
различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
- уметь читать
историческую карту и показывать на исторической карте территории
расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических
событий;
- обладать навыком
поиска нужной информации по заданной теме, извлечения необходимой
информации из различных знаковых систем (схемы, таблиц, графиков и т.д.)
- выявлять
существенные черты исторических процессов, явлений и событий;
- объяснять смысл
изученных исторических понятий и терминов;
- уметь
анализировать исторические явления, процессы факты;
- группировать
исторические явления и события по заданному признаку;
- владеть навыками
устной и письменной речи, вести диалог, грамотно строить монологическую
речь, формулировать вопрос, сжато давать ответ;
- уметь
рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая
знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических
событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного
материала учебника, фрагментов исторических источников в связной
монологической форме;
- использовать
приобретенные знания при написании творческих работ, сообщений, докладов,
рефератов, рецензий;
- уметь дать на
основе конкретного материала научные объяснения сущности фактов и связей
между ними;
- выявлять общность
и различия сравниваемых исторических событий и явлений;
- определять на
основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических
событий;
- объяснять свое
отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории,
достижениям культуры;
- использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни;
- уметь осуществлять самоконтроль и
самооценку.
критерии оценки знаний учащихся
Формы
учета: оценка (оценочное суждение), отметка, самооценка.
Критерии оценки
знаний учащихся:
§
глубокий, с привлечением дополнительного материала
и проявлением гибкости мышления ответ ученика оценивается пятью баллами;
§
твердое знание материала в пределах программных
требований - четырьмя;
§
неуверенное знание, с несущественными ошибками и
отсутствием самостоятельности суждений оценивается – тремя баллами;
§
наличие в ответе школьника грубых ошибок,
проявление непонимания сути, не владение навыком оценивается отрицательно,
отметкой «2»;
§
отсутствие знаний, умений, навыков и элементарного
прилежания влечет за собой единицу.
Учебно-тематическое
планирование по истории
Классы 11а
Учитель Марданова
Э.Ш
Количество часов
Всего 68; в
неделю 2 часа.
Плановых контрольных
уроков 4, зачетов 3
Планирование
составлено на основе программы Л.Н.
Алексашкиной, доктора исторических наук; А.Ф. Киселева;
В.И. Пискарева.
Учебники:
- История. Россия и мир в XX – начале XXI века. 11 класс/ Л.Н. Алексашкина, А.А.
Данилов, Л.Г. Косулина. – М.: Просвещение, 2010.
- История России. XX – начало XXI века. 11 класс./ А.Ф. Киселев, В.П.
Попов. – М.: Дрофа, 2008
- История Татарстана. / Пискарев В.И. – Казань,
2009
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.