Рабочая программа по истории для 9 класса

Пояснительная записка

Рабочая программа по истории для 9 класса составлена на основании федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, федеральной программы общеобразовательных учреждений по истории, учебно-методическому комплекту «Российская и Всеобщая история» для 5-9 классов Д.Д. Данилова, А.В. Кузнецова, Д.В. Лисейцева является составной частью развивающей образовательной системы «Школа 2100».

Новизна программы заключается в том, что она предусматривает синхронное изучение событий, происходящих в России и мире в XX – начале XXI века, что дает возможность анализировать роль России в мире, проводить сравнительный анализ исторического развития стран, анализировать формы человеческого взаимодействия, а также показать единство мира в XX – начале XXI века.

Цели обучения: развивать умения по применению исторических знаний в жизни.

1-я и 2-я линии развития. Объяснять разнообразие современного мира, связывая в целостную картину различные факты и понятия Новейшей истории: мировые войны, кризис индустриального и зарождение информационного общества, проблемы модернизации, строительства социализма и становление демократии в России, а также другие явления в истории нашей страны и человечества в целом.

3-я линия развития. Рассматривать в развитии процессы модернизации и кризиса индустриального общества, создание и соперничество разных социальных моделей, международные отношения.

4-я линия развития. Делать нравственный выбор (и объяснять его) в ситуациях резких общественных перемен и потрясений, слома традиций и системы ценностей, которые были характерны для мировой и российской истории в эпоху Новейшего времени.

5-я линия развития. Делать мировоззренческий и гражданско-патриотический выбор (подтверждать его аргументами и фактами) в ситуациях резких общественных перемен, острых международных конфликтов. В дискуссии с теми, кто придерживается иных оценок, обосновывать свою позицию аргументами и фактами, сравнивать свою позицию и иную, учиться договариваться с людьми иных позиций.

Формы контроля: тестовые работы (по типу ГИА, ЕГЭ); практические работы по историческим документам и текстам; исторические диктанты; повторительно-обобщающие уроки.

Рабочая программа рассчитана на 66 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю, из них на изучение курса «История России» -44 часов, «Всеобщая история» – 22 часов.

Программа реализуется с помощью учебно-методического комплекта:

Учебники:

Данилов Д.Д., Кузнецов А.В., Всеобщая история. Новейшая время. учеб. для 9 класса основной школы. -М.: Баласс, 2008.

Данилов Д.Д.

Учебно-тематический план

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов	В том числе на:
			практические работы	контрольные работы
1	Введение. Мир на рубеже Нового и Новейшего времени.	1
2	Тема 1. «Витязь» на распутье (Россия на рубеже 19-20 веков)	5
3	Тема 2. Потрясения и последствия Первой мировой войны (мир в 1014-1923 годах)	4	1
4	Тема 3. Революционный взрыв (Россия в 1914-1922гг)	10		1
5	Тема 4. Строительство социализма (СССР в 1922-1939гг)	4		1
6	Тема 5. Мир между войнами (1922-1939 гг)	7
7	Тема 6. Пожар Второй мировой войны (1939 – 1945 гг). Великая Отечественная война.	12	1	1
8	Тема 7. Во времена «холодной» войны.	7		1
9	Тема 8. «Через тернии к звездам» (СССР в 1945 – 1985гг)	5
10	Тема 9. «Испытание свободой» (от СССР к современной России 1985-2010 гг)	5
11	Тема 10. Мир на рубеже тысячелетий	2
12	Итоговое обобщение и повторение	4		1
	Итого	68	2	5

Контроль обученности по предмету на учебный год

№ п/п	Запланированный контроль	I триместр	II триместр	III триместр	Год
1	Контрольная работа				5

Распределение количества часов учебного предмета на учебный год

Количество часов в неделю	Всего в год	I триместр	II триместр	III триместр	Год
2	68	18	26	22	68

Содержание тем учебного курса

Введение. Мир на рубеже Нового и Новейшего времени.-1 час

Тема 1. «Витязь» на распутье (Россия на рубеже 19-20 веков)-5 час

Особенности социально-экономического развития России в начале ХХ века. Предпосылки и причины первой русской революции, становление российской государственности; причины, ход, итоги русско-японской войны, её влияние на развитие революционных настроений в России. Третьеиюньская монархия как политической система, ее характерные черты. Особенности процесса формирования политических партий в России;

Тема 2. Потрясения и последствия Первой мировой войны (мир в 1014-1923 годах)- 4 час

Причины, ход, итоги и значение Первой мировой войны. Значение Версальско-Вашингтонской системы. Россия в Первой мировой войне.

Тема 3. Революционный взрыв (Россия в 1914-1922гг)- 10 час

Октябрьские революция и ее значение для российской истории. Причины и итоги Гражданской войны. Гражданская война как попытка решения материальных и духовных вопросов силовыми методами, основой которых стал террор.

Тема 4. Строительство социализма (СССР в 1922-1939гг)- 4 час

Причины перехода к НЭПу, его сущность, значение для дальнейшего развития страны, причины его свертывания. Механизм образования единого государства путём объединения республик. Особенности советского метода индустриализации, итоги и цена индустриализации. Причины, ход и итоги коллективизации. Тоталитарная система и командная экономика, ее черты и роль в развитии страны.

Тема 5. Мир между войнами (1922-1939 гг)- 7 час

Особенности развития европейских стран и США в 20-е гг. Становление тоталитарной системы в Италии, Германии, Испании в 30-е гг.. ХХ века. Международные отношения, назревание Второй мировой войны.

Тема 6. Пожар Второй мировой войны (1939 – 1945 гг)- 12 час.

Причины, хронология Второй мировой войны. Великая Отечественная война – этап Второй мировой войны. Цели Германии в войне против СССР; причины военных неудач Красной Армии в начальный период войны. События на Западном и Восточном фронтах; значение каждого из фронтов. О роли тыла в ходе войны; о чрезвычайных условиях жизни, труда и быта в тылу; о взаимоотношениях общества и власти и некоторых изменениях тоталитарной системы под воздействием военного времени. О роли СССР в разгроме фашизма. Итоги и уроки войны.

Тема 7. Во времена «холодной» войны- 7 час.

Сущность «холодной войны». Причины формирования военно-политических блоков, хронология гонки вооружений. Политическое и социальное развитие стран Запада.

Тема 8. Через тернии к звездам (СССР в 1945 – 1985гг)- 5 час

Периодизация и содержание периода. Незавершенность и непоследовательность мероприятий проводимых Н.С.Хрущевым; причины непоследовательной политики. Противоречивость внешнеполитического курса; влияние «оттепели» на внешнюю политику СССР. Особенностях общественно-политического развития СССР в изучаемый период.

Тема 9. Испытание свободой (от СССР к современной России 1985-2010 гг)- 6 час

Предпосылки и объективная неизбежность перестройки: ее задачи, ход и результаты. Причины неудач в реформировании экономики 80-х 90-х гг. Причины и последствия событий в августе 1991 г. Проблемы, сопровождающие развитие РФ на современном этапе. Экономическое развитие современной России, противоречивость осуществляемых экономических преобразований. Россия в современном мире, поиск собственного пути.

Тема 10. Мир на рубеже тысячелетий 2 час

Глобальные проблемы человечества в новом тысячелетии.

Итоговое обобщение и повторение –  4 час

Требования к уровню подготовки учащихся в 9-м классе

1-я и 2-я линии развития. Умение объяснять разнообразие современного мира.

·        Добывать, сопоставлять, и критически проверять историческую информацию, полученную из различных источников (в том числе Интернет, СМИ и т.д.).

·        Разделять российскую и всеобщую историю Новейшего времени на этапы и объяснять выбранное деление.

·        В ходе решения учебных задач классифицировать и обобщать понятия (явления), развившиеся в эпоху Новейшего времени: социализм и коммунизм, информационное общество, тоталитаризм, авторитаризм, демократия и т.д.

3-я линия развития. Умение рассматривать общественные процессы в развитии.

·        Определять основные причины и следствия кризиса капиталистического индустриального общества, социалистических преобразований в нашей стране и их последствия, развитие системы международных отношений в Новейшее время.

·        Предлагать варианты мотивов поступков исторических личностей Новейшего времени.

4-я линия развития. Нравственное самоопределение.

·        Давать нравственную оценку (и объяснять ее с позиции гуманистических духовных ценностей) использованию власти, поступкам различных общественных деятелей во времена реформ, революций, мировых войн Новейшего времени.

5-я линия развития. Культурное и гражданско-патриотическое самоопределение.

·        Давать и подтверждать аргументами и фактами собственные оценки действиям деятелей всеобщей и российской истории (в том числе безымянным) по защите своей Родины, изменению общественных порядков.

·        Вступать в дискуссию с теми, кто придерживается иных взглядов и оценок прошлого. Различать в исторических текстах (речи): мнения, доказательства (аргументы), факты, гипотезы (предположения). Отстаивая свою позицию, выдвигать контраргументы и перефразировать мысль. Уметь взглянуть на ситуацию с другой позиции, договариваться с людьми.

Определять свое собственное отношение к разным позициям в спорах и конфликтах Новейшего времени. Находить или предлагать варианты терпимого, уважительного отношения к иным позициям как в прошлом, так и в современности

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения истории ученик должен

знать/понимать

• основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
• важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
• изученные виды исторических источников;

уметь

• соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;
• использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
• показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;
• рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;
• соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;
• объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
• высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;
• объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
• использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

Календарно-тематическое планирование

№		Наименование глав и тем уроков	Кол-во час	Дата урока
				план	факт
1		1 триместр Введение. Мир на рубеже Нового и Новейшего времени.	1	04.09
Тема 1. «Витязь на распутье» (Россия на рубеже 19-20 веков) -   5
2		Взгляд на новейшую историю России	1	07.09
3		Исторический путь России в начале 20 века	1	11.09
4		Новые люди и новые образы	1	14.09
5		Новые мысли и новые образы	1	18.09
6		Власть и общество- поиск согласия	1	21.09
Тема 2. Потрясения и последствия Первой мировой войны                                                                  (мир в 1914-1923 годах)  - 4
7		Империалистическая война	1	25.09
8		Версальская система	1	28.09
9		Зарождение фашизма и нацизма	1	02.10
10		Пробуждение Азии	1	05.10
Тема 3. Революционный взрыв (Россия в 1914-1922гг) –               10
11		В огне мировой войны	1	09.10
12		Начало революции 1917 года	1	19.10
13		Кризис Российского государства	1	23.10
14		Становление Советской власти	1	26.10
15		Диктатура  партии пролетариата	1	30.10
16		Начало Гражданской  войны	1	09.11
17		«Военный коммунизм»	1	13.11
18		Победа Красной Армии	1	16.11
19		2 триместр Кризис Советской власти	1	20.11
20		Контрольная работа № 1 по теме Россия в годы революции и гражданской войны.	1	23.11
Тема 4. Мир между войнами (1922-1939 гг) –                                  5
21		Страны Европы и США в 1920-30 гг. « Новый курс»	1	27.11
22		Развитие культуры в 1920-30 гг.	1	30.11
23		Угроза фашизма	1	04.12
24		Международные отношения в 1920-30-годы	1	07.12
25		Повторительно-обобщающий урок по теме Мир между войнами.	1	11.12
Тема 5. Строительство социализма (СССР в 1922-1939гг) –          7
26		НЭП – выбор пути	1	14.12
27		Индустриализация и коллективизация	1	18.12
28		Страна «победившего социализма»	1	21.12
29		Сталинский социализм	1	25.12
30		Духовная жизнь страны в 1930-е годы	1	28.12
31		Внешняя политика СССР на кануне Второй мировой войны	1	11.01
32		Контрольная работа  № 2 по теме  «Строительство социализма (СССР в 1922-1939гг»	1	15.01
Тема 6. Пожар Второй мировой войны (1939 – 1945 гг). Великая Отечественная война                                                           12
33		Вторая мировая война. Успехи захватчиков	1	18.01
34		Коренной перелом во Второй мировой войне	1	22.01
35		Победа над фашизмом	1	25.01
36		СССР в начале Второй мировой войны	1	29.01
37		Начало великой отечественной войны	1	01.02
38		Победы и поражения 1942 года	1	05.02
39		Советский тыл в ВОВ	1	08.02
40		Коренной перелом в войне	1	12.02
41		Освобождение народов от фашизма	1	15.02
42		2 триместр Победа над фашизмом	1	24.02
43		Повторительно-обобщающий урок по теме Вторая мировая война.	1	26.02
44		Контрольная работа № 3 по теме Великая Отечественная война	1	29.02
Тема 7. Во времена «холодной» войны                                             7
45		Мир после  Второй  мировой войны.	1	04.03
46		США на пути  к лидерству	1	07.03
47		Страны Западной  Европы во второй половине 20 в	1	11.03
48		Страны Восточной  Европы в поисках нового пути.	1	14.03
49		Страны Азии и Африки: освобождение и выбор путей развития	1	18.03
50		Пути модернизации Латинской Америки	1	21.03
51		Контрольная работа  № 4 по теме Мир во второй половине 20 века.	1	25.03
Тема 8. «Через тернии к звездам» (СССР в 1945 – 1985гг) –          5
52		Последние годы правления Сталина	1	28.03
53		«Оттепель» в СССР	1	01.04
54		Бремя сверхдержавы	1	11.04
55		Консервация политического режима	1	15.04
56		Кризис развитого социализма	1	16.04
Тема 9. «Испытание свободой»                                                          6  (от СССР к современной России 1985-2010 гг) –
57	Перестройка социализма в СССР		1	18.04
58	Распад Советского Союза		1	22.04
59	Новое российское общество		1	25.04
60	Новая государственность России		1	29.04
61	Россия на рубеже тысячелетий		1	02.05
62	Контрольная работа  № 5 по теме Современная Россия		1	06.05
Тема 10. Мир на рубеже тысячелетий-                                             2
63	Глобальный мир		1	09.05
64	Россия и мир		1	13.05
Итоговое обобщение и повторение –			4
65	Итоговое обобщение по курсу всеобщей истории		1	16.05
66	Итоговое повторение темы Россия в 20 веке		1	20.05
67	Защита проектов  по теме Россия в 20 веке		1	23.05
68	Итоговое обобщение по курсу истории России			25.05
Итого: по курсу всеобщей истории – 23 часов, истории России – 45 часов. Всего – 68 часов.

Перечень учебно-методического обеспечения.

Список литературы (основной и дополнительной)

Учебники – Данилов Д.Д., Лисейцев Д.В., Клоков В.А. и др. История России 9 класс, XX – начало XXI века, М: Баласс, 2010;

Данилов Д.Д., Кузнецов А.В. и др. Всеобщая история 9 класс, история новейшего времени. М: Баласс, 2008

Антонов В.А. История России : Дидактические материалы : БИРО, Уфа, 2002.

Всеобщая история. М.АСТ,1998.

В.В. Кириллов. Отечественная история в схемах и таблицах. ,М.: Эксмо, 2010.

Казиев С.,Бурдина Е.История России /в таблицах и схемах/, М,1999.

Владимирова О.В. История: полный справочник для подготовки к ЕГЭ.- М:.АСТ, 2112

Алиева С.В. Всеобщая история в таблицах и схемах. М, Лист,1999.

Степанищев А.Т. Опорные конспекты по истории России .М: ВЛАДОС, 2003

Сушко Г.А. История России с древнейших времен до наших дней –Волгоград: Учитель , 2007.

История: 3000 тестов и проверочных работ. М: Дрофа.1999.

1000 вопросов и ответов по истории М. АСТ, 1998

Григорьева Н.А. Учебные задания по истории России и зарубежных стран 10-11кл.-Волгоград : Учитель, 2004.

Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. 19-20 вв.

Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Новейшее время

Корсаков Г.Г. История: тесты, задания, лучшие методики. Ростов-на-Дону: Феникс, 2010.

Симонова Е.В. Государственная итоговая аттестация в новой форме, 9 класс, практикум. М: Экзамен, 2008;

Тренировочные варианты экзаменационных работ по истории, изданные ФИПИ, 2010-2015гг.

Варианты ЕГЭ по истории (сеть ИНТЕРНЕТ);

Краткое описание документа:

Рабочая программа по истории для 9 класса составлена на основании федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, федеральной программы общеобразовательных учреждений по истории, учебно-методическому комплекту «Российская и Всеобщая история» для 5-9 классов Д.Д. Данилова, А.В. Кузнецова, Д.В. Лисейцева является составной частью развивающей образовательной системы «Школа 2100».