Рабочая программа по истории для 8 класса

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

городского округа Балашиха

 «Гимназия №3»

УТВЕРЖДЕНА

Приказ № 195 от 28.08.2015г

                                                               РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ИСТОРИИ

БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ

 8 КЛАСС

                                     Учитель истории и обществознания

                                                                 Загребина Светлана Николаевна

2015г

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г. и авторской программы «Новая история 7-8 классы» под редакцией А. Я. Юдовской и Л. М. Ванюшкиной. - М.: Просвещение, 2013; «История России 6-9 кл.» А.А. Данилова и Л.Г. Косулиной /Программы общеобразовательных учреждений. –М .: Просвещение, 2010 и рассчитана на реализацию разработанного Министерством образования РФ концентрического подхода к школьному историческому образованию.

Данная программа обеспечивает изучение курса истории Нового времени XIХв. и истории России XIХв. учащимися 8 класса.


Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит для обязательного изучения учебного предмета История Историю России и Всеобщую историю в 8 классе 70 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю.
В Рабочей программе отведено на Всеобщую историю – 26 часов и на историю России – 44 часа.

Внесены изменения в рабочую программу по сравнению с авторской за счет введения уроков по проектной деятельности в соответствии с развивающей темы года: «Где высоко стоит наука, стоит высоко человек». Цель: создание условий для всестороннего развития личности гимназиста, реализация компетентностного и деятельного подхода.

В Рабочей программе учтены различные формы урока: изложение нового материала учителем самостоятельно, в диалоге с классом, самостоятельно с помощью учебника, с помощью подготовленных учениками докладов, а также различные формы контроля: самопроверка, взаимопроверка, контрольные срезы (при выборе форм контроля используются творческие задания, позволяющие развивать культурную, коммуникативную и информационную компетентности обучающихся). Задания различной степени сложности признаны способствовать более прочному усвоению знаний, практических умений для реализации самообразования, а также развитию аналитического мышления, устной и письменной речи. Методы обучения, предусмотренные программой: наглядный, словесный (объяснение, разъяснение, рассказ, беседа, дискуссия), работа с книгой (чтение, изучение, цитирование, составление плана), видеометод. Используемые технологии обучения: компьютерные (новые информационные) технологии обучения, проблемное обучение.

Цели:

- учащиеся 8 класса должны получить знания об основных чертах развития индустриального общества, изменениях, произошедших в России и мире за 100 лет.

Задачи:

- выстроить адекватное представление о периодизации Нового времени, о встречи миров, положивших начало формированию будущей мировой цивилизации; об особенностях ментальности человека Нового времени; о зарождении и развитии капитализма; о преимуществе эволюционного пути развития общества перед революционным; о причинах революции и о реформах как альтернативном пути развития общества; о новой социальной структуре общества и его движении к реформам как средству разрешения противоречий.

- должны научиться общим принципам и решениям познавательных проблем, методам исторического анализа; приобрести устойчивый интерес и уважение к истории человечества и культуре;

- анализировать конкретные научные ситуации, уметь видеть и решать проблемы, поставленные перед ними жизнью;

-научиться самостоятельно истолковывать факты и события, выстраивать свою авторскую версию событий, отвечающую данным исторической науки;

- уметь анализировать и описывать события с разных, часто с противоположных точек зрения;

- воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

- освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

- овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

- формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями;

- применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к

представителям других народов и стран.

Требования к уровню подготовки обучающихся:
Учащиеся за курс 8 класса должны знать:

- основные понятия, этапы и ключевые события и выдающихся деятелей истории России и всемирной истории с XIXв.

- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития за данный период;

уметь:

- соотносить даты всемирной истории и истории России с веком, определять последовательность и длительность важнейших событий;

- показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий изучаемого периода;

- рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов;

- давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников;

- осуществлять перенос знаний (межпредметные и внутрипредметные связи), решать ситуативные задачи, в том числе на основе анализа действительности и собственного социального опыта;

- определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

- использовать для познания окружающего мира различныe методы;

- уметь выбрать и использовать нужные средства для учебной деятельности;

- обладать необходимыми коммуникативными умениями, уметь участвовать в групповых формах работы, в ролевых играх;

- осуществлять контроль и самооценку.

- оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

- высказывания собственных суждений об историческом наследии народов мира.

Обоснование выбора УМК для реализации рабочей учебной программы: в разработках уроков используются различные методики проведения уроков с учетом возрастных особенностей учащихся; большое внимание уделено системе работы по формированию сложных понятий, самостоятельной работе учащихся; контрольные задания, тесты, разнообразные кроссворды помогают оперативно осуществлять проверку знаний учащихся; при выборе форм контроля используются творческие задания, позволяющие развивать культурную, коммуникативную и информационную компетентности учащихся.


Материально-техническое обеспечение

1. Компьютер
2. Проектор

Критерии выставления отметок.

Отметка «5»:

-ответ полный и правильный, на основе изученной теории;

- материал изложен в определённой логической последовательности, литературным языком;

Отметка «4»:

-ответ полный и правильный, на основе изученной теории;

- материал изложен в определённой логической последовательности, при этом допущены 2-3 несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя;

- Отметка «3»:

- ответ полный, но при этом допущены существенные ошибки;

- ответ неполный, несвязанный;

Отметка «2»:

- при ответе учащегося обнаружено непонимание основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не может исправить при наводящих вопросах учителя.;

- отсутствие ответа;

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса:

1. Учебник Юдовская А.Я История Нового времени, 1800 – 1900: учеб. Для 8 кл. общеобразоват. организаций.- М.: Просвещение, 2015.
2. Соловьев К.А. Универсальные поурочные разработки по новой истории: 8 класс.- М.: ВАКО, 2014.
3. Учебник Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России в  XIXв.: учеб. 8 кл. для общеобразоват. организацийй. – М.: Просвещение, 2014.
4. "Универсальные поурочные разработки по истории России ХIХвек. 8 класс", Соловьев К.А., Серов Б.Н., М.: ВАКО, 2014
5. Всеобщая история. История нового времени. Рабочая тетрадь. 1800-1900. 8 класс. Часть 1 и 2. Юдовская А.Я. , М., Просвещение , 2014
6. История России XIX век. Рабочая тетрадь. 8 класс. Данилов А.А., М., Просвещение , 2014
7. Настенные карты
8. Электронные карты
9. Интернет-ресурсы
10. Электронные издания:

• История России и ее ближайших соседей, 2005 г., Издатель: Кордис & Медиа
• 
  История Нового времени. 8 класс, Электронное издание для средней школы, 2010 г., Издатель: 1С

                                Тематический план по истории,8 класс (70 часов)

№	Темы	Кол-во часов
	Введение	1
1	Становление индустриального общества	6
2	Строительство новой Европы	7
3	Страны западной Европы в конце XIXв.	5
4	Две Америки	3
5	Традиционное общество в XIXв.	2
6	Международные отношения	2
7	Россия в первой половине XIXв.	20
8	Россия во второй половине XIXв.	22
9	Итоговое повторение	1

Всего 70 часов

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО КУРСУ ИСТОРИИ, 8 КЛАСС НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД

№п/п	Темы уроков	Цели урока, ключевые понятия	Дата	Скоректи рованная дата
Тема 1.  Становление индустриального общества
1	Введение. Знакомство с темой года: «Где высоко стоит наука, стоит высоко человек».	Объяснить значение понятия Новое время; называть черты индустриального общества	Сентябрь 1 неделя
2	Индустриальная революция: достижения и проблемы	Группировать достижения по рейтингу социальной значимости	Сентябрь 2 неделя
3	Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности	Объяснять, какие ценности стали преобладать в индустриальном обществе	Сентябрь 2 неделя
4	Человек в изменившемся мире: материальная культура и повседневность	Доказывать, что среда обитания человека стала разнообразнее	Сентябрь 3неделя
5	Наука: создание научной картины мира	Раскрывать в общих чертах сущность научной картины мира	Сентябрь 3 неделя
6	XIXв. В зеркале художественных исканий	Выявлять и комментировать новые явления и тенденции в искусстве	Сентябрь 4неделя
7	Либералы, консерваторы и социалисты	Характеризовать учения, выделять их особенности	Сентябрь 4 неделя
Тема 2. Строительство новой Европы
8	Консульство и образование наполеоновской империи	Давать оценку роли наполеона в изменении французского общества, страны в целом	Сентябрь 5 неделя
9	Великобритания: сложный путь к величию и процветанию	Объяснять особенности парламентского режима в Великобритании	Октябрь 1 неделя
10	Франция Бурбонов и Орлеанов	Характеризовать общество, политический курс правительства накануне и после 1830года	Октябрь 3 неделя
11	Франция: революция 1848года и Вторая империя	Сравнивать режим Первой и Второй республик во Франции	Октябрь 3 неделя
12	Германия: на пути к единству	Называть причины, цели, состав участников, итоги революции	Октябрь 4 неделя
13	«Нужна ли нам единая и неделимая Италия?»	Объяснять причины раздробленности Италии	Октябрь 4 неделя
14	Война, изменившая карту Европы. Парижская коммуна	Объяснять причины Франко-Прусской войны и ее последствия для Франции и Германии	Октябрь  5 неделя
Тема 3.Страны западной Европы в конце XIXв.
15	Германская империя: борьба «За место под солнцем»	Объяснять причины подготовки Германии  к войне	Октябрь 5 неделя
16	Великобритания: конец Викторианской эпохи	Характеризовать двухпартийную систему	Ноябрь 1 неделя
17	Франция: Третья республика	Объяснять причины установление Третьей республики	Ноябрь 1 неделя
18	Италия: время реформ и колониальных захватов	Характеризовать преобразование в Италии и объяснять причины начало колониальных войн в Италии	Ноябрь 2 неделя
19	От Австрийской империи к Австро-Венгрии	Характеризовать «Ласкутную империю»	Ноябрь 2 неделя
Тема 4. Две Америки
20	США в XIXв.	Раскрывать понятия: аболиционизм, плантаторство, закон о гомстедах, фермер	Ноябрь 3 неделя
21	США: империализм и вступление в мировую политику	Оценивать курс реформ Рузвельта для дальнейшего развития страны	Ноябрь 3 неделя
22	Латинская Америка в XIXв	Выделять особенности латинской Америки по сравнению с северной	Ноябрь 4 неделя
Тема 5 Традиционное общество в XIXв
23	Япония на пути модернизации	Объяснять своеобразие Японии	Ноябрь 4 неделя
24	Индия: насильственное разрушение традиционного общества. Африка: континент в эпоху перемен	Доказывать, что Индия – «Жемчужина британской короны». Анализировать развитие стран Африки.	Декабрь 1 неделя
Тема 6 Международные отношения
25	Международные отношения: дипломатия или войны?	Объяснять причины многочисленных войн в эпоху нового времени	Декабрь 1 неделя
26	Повторение по курсу новой истории	Составлять словарь терминов нового времени	Декабрь 2 неделя
Тема 7 Россия в первой половине XIXв
27	Введение. Россия на рубеже XVIII-XIXвв. Составление плана по теме года.	Характеризовать источники истории России XIXв	Декабрь 2 неделя
28	Внутренняя политика Александра I  в 1801-1806гг.	Понятия: «Негласный комитет» министерство, принцип разделения властей, «вольные хлебопашцы»	Декабрь 3 неделя
29	Россия в международных отношениях начала 19-го века.	Характеризовать основные цели внешней политики России в начале XIXв	Декабрь 3 неделя
30	Реформаторская деятельность М.М. Спиранского	Обосновывать оценку деятельности М.М. Спиранского	Декабрь 4 неделя
31	Отечественная война 1812года	Объяснять, в чем заключались непосредственные последствия Отечественной войны 1812 года для Российского общества	Декабрь 4 неделя
32	Внешняя политика в 1813-1825гг.	Приводить и обосновывать оценку роли России в европейской политики в 1813-1825гг.	Декабрь 5 неделя
33	Внутренняя политика Александра I  в 1815-1825гг.	Называть либеральные и консервативные меры Александра I ; знать термины: мистицизм, ценз	Январь 3 неделя
34	Социально – экономическое развитие после Отечественной войны 1812г.	Объяснять значение терминов: военное поселение, аракчеевщина	Январь 3 неделя
35	Общественное движение при Александре I	Раскрывать предпосылки и цели движения декабристов	Январь 4 неделя
36	Династический кризис 1825г. Выступление декабристов	Характеризовать цели выступления декабристов; раскрывать причины неудачи	Январь 4 неделя
37	Внутренняя политика Николая I	Давать характеристику Николая I; объяснять понятия: кодификация законов, жандармерия	Январь 5 неделя
38	Социально – экономическое развитие в 20-50гг.  XIXв	Характеризовать социально – экономическое развитие России во второй четверти XIXв	Январь 5 неделя
39	Внешняя политика Николая I в 1826-1849гг.	Характеризовать основные направления внешней политики России	Февраль 1неделя
40	Общественное движение в годы правления  Николая I	Объяснять понятия: западники, славянофилы, теория официальной народности, общественный социализм	Февраль 1неделя
41	Крымская война 1853-1856гг. Оборона Севастополя	Объяснять причины поражение России в Крымской войне	Февраль 2 неделя
42	Образование и наука	Характеризовать отечественной науки в данный период	Февраль 2 неделя
43	Русские первооткрыватели и путешественники	Знать русских первооткрывателей и путешественников	Февраль 3 неделя
44	Художественная культура	Характеризовать достижения отечественной художественной культуры	Февраль 3 неделя
45	Быт и обычаи	Характеризовать особенности жизни и быта отдельных слоев русского общества, традиции и новации	Февраль 4неделя
46	«Россия в первой половине XIXв» (повторительно – обобщающий урок)	Систематизировать и обобщать исторический материал по изученному периоду	Февраль 4 неделя
Тема 8 Россия во второй половине XIXв
47- 48	Отмена крепостного права в России	Характеризовать предпосылки и причины отмены крепостного права. Называть основные положения крестьянской реформы; знать понятия: редакционная комиссия, временно обязанные крестьяне, выкупные платежи, отрезки, мировые посредники	Март 1 неделя
49	Реформы местного самоуправления и суда	Называть основные положения реформ; знать понятия: земство, городские управы, мировой суд, адвокатура	Март 2 неделя
50	Реформы в области образования и военного дела	Характеризовать достоинства и недостатки реформ в области просвещения.  Знать, какие изменения произошли в армии.	Март 2 неделя
51	Претворение реформ в жизнь	Анализировать то, как реформы претворялись в жизнь	Март 3 неделя
52	Социально – экономическая политика после отмены крепостного права	Объяснять причины промышленного подъема и трудностей в развитии сельского хозяйства	Март 3 неделя
53	Общественное движение: либералы и консерваторы	Раскрывать существенные черты идеологии консерватизма и либерализма	Март 4неделя
54	Зарождение революционного народничества	Раскрывать существенные черты идеологии консерватизма народничества	Март 4 неделя
55	Революционное народничество второй половины 60-х – начала 80-х гг. XIXв	Излагать оценки значения революционного народничества	Март 5 неделя
56	Внешняя политика Александра II	Характеризовать основные цели и направления внешней политики России	Апрель 1 неделя
57	Русско – турецкая война 1877-1878гг.	Характеризовать итоги войны	Апрель 1 неделя
58	Начало царствования Александра III. Консервативная корректировка реформ предыдущего царя	Характеризовать внутреннею политику Александра III; дать оценку деятельности императора	Апрель 2 неделя
59	Экономическое развитие в годы правления Александра III	Раскрывать цели, содержание и результаты экономических реформ Александра III	Апрель 3 неделя
60-61	Положение основных слоев общества	Раскрывать, в чем заключались изменения в социальной структуре российского общества	Апрель 3неделя, 4неделя
62	Общественное движение 80-90гг. XIXв	Сравнивать народничество и марксизм, выявлять общие черты и различия	Апрель 4 неделя
63	Внешняя политика Александра III	Характеризовать основные направления внешней политики	Апрель 5 неделя
64	Просвещение и наука	Характеризовать достижения отечественной науки и образования	Апрель 5 неделя
65	Литература и изобразительное искусство	Характеризовать достижения российских писателей и художников	Май 1неделя
66	Архитектура, музыка, театр, народное творчество	Характеризовать достижения российских архитекторов, композиторов, театральных деятелей	Май 2 неделя
67	Быт: новые черты в жизни города и деревни	Сравнивать условия жизни различных слоев населения	Май 3 неделя
68	«Россия во второй половине XIXв» (повторительно –обобщающий урок)	Систематизировать и обобщать исторический материал по изученному периоду	Май 3неделя
69	«История России. XIXв». (Итоговое повторение по курсу)	Систематизировать и обобщать исторический материал по Истории России XIXв	Май 4неделя
70	Резерв	Характеризовать основные направления внешней политики России	Май 4 неделя

Всего 70 часов