Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории для 9 класса

Рабочая программа по истории для 9 класса


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:



2

СОДЕРЖАНИЕ


стр.

  1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


3

  1. СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

  1. условия реализации РАБОЧЕЙ программы учебной дисциплины

22

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

23



3


1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

История


1.1. Область применения программы

Настоящая программа составлена в полном соответствии с государственным стандартом и обя­зательным минимумом содержания исторического образования и расчитана на преподавание истории в 9 классе, когда завершается первый концентр исторического образования, а именно изучается последний период мировой истории – ХХ век и начало XXI столетия – «Новейшая история».


1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Дисциплина входит в общеобразовательный цикл. Настоящая рабочая программа по истории разработана на основе Федерального государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по истории (Сборник нормативных документов. История. М.: Дрофа, 2008) и авторских программ - Сороко-Цюпа О.С., Сороко-Цюпа А.О. «Новейшая история зарубежных стран» и Данилов А.А., Косулина Л.Г. «История России ХХ – начало XXI века» (Сборник «Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 5-11 классы. / М.: Просвещение, 2008).


1.3. Цели и задачи дисциплины. требования к результатам освоения дисциплины:

Программа ориентирована на достижение следующих целей:

Интегративная цель изучения курса новейшей истории состоит в овладении учащимися основами знаний и конкретными представлениями об историческом пути, как нашей страны, так и мира в целом, социальном, духовном опыте и создании на этой основе условий для формирования целостного духовного мира личности, освоения ею выработанных в ходе исторического развития ценностей, социализации и социальной адаптации.

Данная цель реализуется в процессе решения следующих задач:

- усвоение наиболее актуальных, общественно и личностно значимых знаний и обобщенных представлений об основных этапах, явлениях, процессах, тенденциях новейшей истории, позволяющих школьнику успешно ориентироваться в социальной реальности, взаимодействовать с социальной средой, приобрести опыт самоопределения по отношению к ней;

- усвоение основных понятий и терминов исторической науки, совершенствование умений и навыков работы с разнообразными источниками информации;

- формирование на основе личностно-эмоционального осмысления новейшей истории уважительного отношения к предшествующим поколениями, готовности к конструктивному восприятию иных, отличного от собственного, мнений, к диалогу, позитивному разрешению возникающих конфликтов;

- обогащение опыта применения исторических знаний для анализа современного положения, формирования способов адаптации к социальной среде, включения учащихся в жизнь общества.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Обучающиеся должны знать: даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных событий, их участников, результаты и итоги событий XX - начало XXI века; важ­нейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в XX - начале XXI века; изученные виды исторических источников.


Должны уметь: сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий, уметь дискутировать, анализировать исторический ис­точник, самостоятельно давать оценку историческим явлениям, высказывать собственное суждение, читать историческую карту, группировать (классифицировать) исторические со­бытия и явления по указанному признаку.

Владеть компетенциями: коммуникативной, смыслопоисковой, компетенцией личност­ного саморазвития, информационно-поисковой рефлексивной компетенцией, учебно-позна­вательной и профессионально-трудовой.

Способны решать следующие жизненно-практические задачи: высказывания собствен­ных суждений об историческом наследии народов России; использование знаний об истори­ческом пути и традициях народов России в общении с людьми другой культуры, националь­ной и религиозной принадлежности.


1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 72 часа.












2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

72

Лекционные занятия

54

Практическая работа

11

Контрольные работы

8

Итоговая аттестация в форме зачёта





























5

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины: история


Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала,

самостоятельная работа обучающихся

Объем часов по теме

Уровень усвоения

1

2

3

4


72


Введение

Понятие «Новейшая и современная история».

1

1

Раздел 1.

Страны Европы, Северной Америки, Азии в первой половине XX века

16

Тема 1.1.

Индустриальное общество в начале XX века

Содержание учебного материала:

Модернизация. Неравномерность развития различных стран и регионов: аграрные, аграрно-индустриальные, индустриально-аграрные, индустриальные страны. Новая индустриальная эпоха. Основные черты индустриального общества: начало массового производства промышленных товаров, концентрация производства и капитала, усиление регулирующей роли государства в экономике, расширение социальных функций государства.

2

1

Тема 1.2.

Политическое развитие стран в начале XX века.

Содержание учебного материала:

Основные направления демократизации социально-политической жизни в начале XXв. Политические партии и главные идеологические направления партийной борьбы: консерватизм, либерализм, социализм, марксизм. (Религиозные и националистические партии и движения). Социалистическое движение  в нач.XXв.: внутренние разногласия, эволюция социал-демократии в сторону социал-реформизма. Либералы у власти.(Особенности политического развития в Европе и США в начале XXв.). Рабочее движение в новую индустриальную эпоху.

2

1

Тема 1.3.

Первая мировая война


Содержание учебного материала:

Главные черты и суть «нового империализма». Завершение территориального раздела мира между главными колониальными державами в нач.XXв. и борьба за передел колоний и сфер влияния. Нарастание противоречий и образование новых военно-политичесиких союзов. Раскол великих держав на два противоборствующих блока – Тройственный союз и Антанту. Гонка вооружений. (Локальные конфликтык.XIX- начала XXвв. Как предвестники «Великой войны»). Рост националистических настроений в европейском обществе. Повод и причины Первой мировой войны. Цели и планы участников. Характер войны. Основные фронты, этапы и сражения. Дипломатия в ходе войны. Изменение состава участников двух противоборствующих коалиций: Четверной союз и Антанта. Масштабы человеческих потерь, социальных потрясений и разрушений.

Парижская мирная конференция (1919г.): надежды и планы участников. «14 пунктов» В.Вильсона как проект послевоенного мирного урегулирования. Новая карта Европы по Версальскому мирному договору. Идея создания Лиги Наций как гаранта сохранения мира и разоружения. (Устав Лиги Наций). Вашингтонская конференция (1921-1922гг.), договоры колониальных держав. Оформление Версальско – Вашингтонской системы послевоенного мирного урегулирования и её противоречия. Новое соотношение сил между великими державами. Причины неустойчивости Версальско – Вашингтонской системы.

2

1

Тема 1.4.

Страны   Европы и США в 20-е гг.


Содержание учебного материала:

Особенности экономического развития стран Европы и США после I мир.войны. Выявить новые тенденции в развитии европейских странах и США, давать им оценку. План Дауэса. «Просперети» по-американски.

1

1

Тема 1.5.

Мировой экономический кризис 1930-х гг.


Содержание учебного материала:

Экономический кризис, кейнсианство, рыночная экономика. Характеризовать причины мирового кризиса. Предлагать пути выхода из кризиса.

1

1

Тема 1.6.

США, Великобритания, Франция в 30-е годы


Содержание учебного материала:

Особенности экономического развития европейских государств и США. Анализировать политику «Нового курса» Рузвельта и программы реформистских движений в США и Великобритании.

2

1

Тема 1.7.

Тоталитарные  режимы  в 30-е годы. Фашизм

Содержание учебного материала:

Методы решения социальных и политических проблем. Политическая нестабильность в Германиии и Италии.


2

2

Тема 1.8.

Восток в первой половине XX века

Содержание учебного материала:

Особенности экономического и политического развития стран Востока. Проблемы модернизации.

1

1

Тема 1.9.

Международные отношения в 30-е гг.

Содержание учебного материала:

Крах Версальско-Вашингтонской системы. Политика умиротворения агрессора и невмешательства, нейтралитета. Государства-агрессоры, система коллективной безопасности, политика умиротворения

1

1

Тема 1.10

Вторая мировая война

Содержание учебного материала:

Причины, характер, ход военных действий Второй мировой войны. Периодизация, фронты. Великая Отечественная война во Второй мировой войне. Особенности Второй мировой войны. Итоги, последствия. «Молниеносная война», основные театры действий, Великая Отечественная война, нацистский «новый порядок» в оккупированных странах, движение Сопротивления, геноцид (холокост).

2

1

Раздел 2.

Новейшая история: вторая половина XX века

11

Тема 2.1.

«Холодная война». Военно-политические блоки

Содержание учебного материала:

Предпосылки биполярности. Противостояние общественно-политических систем. На основе анализа документов, объяснить причины и признаки «холодной войны»

1

2

Тема 2.2.

Становление информационного общества


Содержание учебного материала:

Особенности экономического восстановления. Факторы экономического подъема. Экономическая интеграция. Роль и место НТР. Три этапа социально-экономической политики ведущих капстран (либерально-демократический, социал-реформистский, консервативно-реформистский).

1

1

Тема 2.3.

США, Великобритания, Франция во второй половине XX века

Содержание учебного материала:

Послевоенное развитие стран Восточной Европы. Принципы формирования мировой системы социализма. Направления преобразований.

2

1

Тема 2.4.

Германия: раскол и объединение

Содержание учебного материала:

Причины раскола и объединения Германии. Анализировать основные направления экономического и политического развития современной Германии.

1


Тема 2.5.

Преобразования и революции в странах Восточной Европы 1945-1999гг.

Содержание учебного материала:

Тоталитарный социализм, «шоковая терапия», выделять причины кризиса тоталитарного социализма. Объяснять главные направления реформ и «шоковой терапии» в странах Восточной Европы, давать им оценку.

2


Тема 2.6.

Япония, Индия, Китай в современном мире

Содержание учебного материала:

Модернизация, реформы, народная революция. Объяснить влияние европейского опыта и традиций на политическое и экономическое развитие Востока.

1


Тема 2.7.

Глобализация в конце XX века

Содержание учебного материала:

Мировые войны в истории человечества. Складывание международно-правовой системы. Интеграция и дезинтеграция. Глобализм и антиглобализм. Социально-психологические и демографические причины войн. Становление новой структуры миропорядка, современной карты мира. Интеграция, глобализация, ЕС, ЕЭС, СБСЕ (ОБСЕ), ОПЕК.

1


Тема 2.8.

Итоговое повторение по теме

«Всеобщая история»

Содержание учебного материала:

Контрольная работа № 1.

2

2

Раздел 3.

Россия в поисках перспектив

16

Тема 3.1.

Социально-экономическое и политическое развитие России в начале XX века

Содержание учебного материала:

Геополитика, модернизация, индустриальное общество, анализ модернизационных процессов в странах Европы, США и России, причины отставания отечественной экономики.

2

1

Тема 3.2.

От Февраля к Октябрю. Становление советской власти

Содержание учебного материала:

Характеристика событий октября-февраля 1917г. Определить сущность «двоевластия». Анализировать первые декреты советской власти.

2

1

Тема 3.3.

Гражданская война


Содержание учебного материала:

Сущность гражданской войны и её основные этапы, политические и экономические программы белого движения, характер белогвардейской власти, причины поражения белого движения. Эволюция взглядов В.И.Ленина на принципы построения пролетарских вооружённых сил, основные мероприятия и суть «военного коммунизма», сущность «красного террора», причины победы красных над белыми.

2

1

Тема 3.4.

Новая экономическая политика

Содержание учебного материала:

Характеристика причин  перехода к НЭПу, сопоставление НЭПа и политики «военного коммунизма». Противоречия НЭПовской модели и перспективы НЭПа по аналогии с современным рынком.

1

1

Тема 3.5.

Внешняя политика России  в 20-е гг.

Содержание учебного материала:

Коминтерн, международная изоляция, региональные конфликты.

1

1

Тема 3.6.

Экономическая система СССР в 30-е гг.


Содержание учебного материала:

Индустриализация, коолективизация, «великий перелом», колхоз.Анализовать последстваия индустриализации и коллективизация, давать оценку сталинскому «великому перелому».

2

1

Тема 3.7.

Политическая система  в 30-е гг.

Содержание учебного материала:

Тоталитаризм, культ личности, репрессии, Конституция. Характеристика основных элементов тоталитаризма, анализ причин и последствий утверждения тоталитарного режима в стране.

1

1

Тема 3.8.

Социальная система в 30-е гг.

Содержание учебного материала:

Характеристика основных соц.групп советского общества. Определение изменений, произошедших в жизни рабочих и крестьян за годы индустриализации и коллективизации

1

1

Тема 3.9.

Внешняя политика СССР в 30-е гг.

Содержание учебного материала:

Крах Версальско-Вашингтонской системы, несостоятельность Лиги Наций, провал идеи коллективной безопасности. указывать основные направления внешней политики СССР. Давать оценку «нового» курса. Советской дипломатии, анализировать советско-германские соглашения. Соглашения 1939г.

1


Тема 3.10.

Культура 20-30-х годов

Содержание учебного материала:

Выдающиеся деятели культуры и достижения отечественной науки и культуры начала  века.

1


Тема 3.11.

Итоговое повторение

к разделу

Содержание учебного материала:

Контрольная работа № 2.

2


Раздел 4.

Великая Отечественная война

10

Тема 4.1.

Начало Великой Отечественной войны


Содержание учебного материала:

Предпосылки и причины ВОВ. Военные кампании 1941-1942 гг. Причины поражения Красной Армии на начальном этапе войны.

2

2

Тема 4.2.

Коренной перелом в ходе ВОВ: Сталинградская битва

Содержание учебного материала:

Основные этапы войны и Сталинградской битвы.

2

1

Тема 4.3.

Завершающий этап ВОВ: Курская битва

Содержание учебного материала:

Этапы войны. Особенности Курской битвы.

2

1

Тема 4.3.

Окончание ВОВ. Подписание договоров

о мире

Содержание учебного материала:

Особенности подписания пакта о капитуляции между Германией и СССР, СССР и Японией.

2


Тема 4.3.

Итоговое повторение

к разделу

Содержание учебного материала:

Контрольная работа № 3.

2

2

Раздел 5.

СССР и Россия во второй половине ХХ века

19

Тема 5.1.

Восстановление экономики

Содержание учебного материала:

Характеристика состояния советской экономики после войны, изменения в послевоенной экономике, политике внутренней и внешней.

3

2

Тема 5.2.

Политическое и экономическое развитие страны в 1953-60-х гг.

Содержание учебного материала:

Ротация, реабилитация, «оттепель», расширенное производство, диссидент, паритет, разоружение, пацифизм. Общая оценка экономических реформ Н.Хрущева. «Оттепель». Политика мирного сосуществования. Развитие науки и образования

3

1

Тема 5.3.

СССР в середине 60-х – 80-х гг.

Содержание учебного материала:

Консервация политического режима. Экономика  развитого социализма. Политика разрядки : надежды и результаты.

3

1

Тема 5.4.

Перестройка в СССР 1985-1991гг.

Содержание учебного материала:

Реформы политической системы: цели, этапы, итоги. Экономические реформы 1985-1991гг. Диалектика нового мышления.

4

1

Тема 5.5.

Россия в конце XX- начале XXI в.

Содержание учебного материала:

Российская экономика на пути к рынку. Политическая жизнь России в 90-е годы. Геополитическое положение России. Внешняя политика. Россия на пороге XXI века.

4

1

Тема 5.6.

Обобщающее повторение по теме «История СССР и России в ХХ веке»

Содержание учебного материала:

Контрольная работа № 4.

2

2


Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством

12

3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета истории.


Оборудование учебного кабинета: посадочные места по количеству студентов, место преподавателя, комплект учебно-наглядных пособий, комплект учебно-методической документации, в том числе на электронном носителе.


Технические средства обучения:

компьютер с лицензионным программным обеспечением,

мультимедийная установка.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

Рабочая программа для 9 класса ориентирована на использование следующих учебников:

- А.А. Данилов, Л. Г. Косулина , М.Ю.Брандт «История России XX - начало XXI в. 9 класс» / - М: Просвещение, 2009;

- О.С.Сороко-Цюпа, А.О. Сороко-Цюпа «Всеобщая истории. Новейшая история 9 класс»/М. «Просвещение», 2008

дополнительных источники для учителя:

Данилов А. А. Поурочные разработки к учебнику «История России. ХХ век» / А. А. Дани­лов, Л. Г. Косулина. - М.: Просвещение, 2009.

Дополнительные источники:

  1. «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия».- 2004.

  2. DVD «История Государства Российского».- 2007.

  3. DVD «Российская империя». – 2003.

  4. DVD «Первая мировая война в цвете». -2003.

  5. DVD «Великая Отечественная война». –1993






13


4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:

  • анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд)


Аудиторная самостоятельная работа.

Самостоятельная работа по составлению таблиц, работа с документами, легендами карт.

Подготовка и участие в интеллектуальных играх, дискуссиях.

Внеаудиторная самостоятельная работа со справочными материалами, интернетресурсами, историческими источниками, материалами периодической печати (написание рефератов, создание презентаций).

Опрос по индивидуальным заданиям.


  • различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения


Практические занятия.

Самостоятельная работа по составлению таблиц, работа с документами, легендами карт.

Подготовка и участие в интеллектуальных играх, дискуссиях.

Внеаудиторная самостоятельная работа со справочными материалами, Интернет–ресурсами, историческими источниками, материалами периодической печати (написание рефератов, создание презентаций).


  • устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений


Практические занятия.

Самостоятельная работа по составлению таблиц, работа с документами, легендами карт.

Подготовка и участие в интеллектуальных играх, дискуссиях.

Внеаудиторная самостоятельная работа со справочными материалами, Интернет–ресурсами, историческими источниками, материалами периодической печати (написание рефератов, создание презентаций).

Опрос по индивидуальным заданиям.


  • представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии


Самостоятельная работа по составлению таблиц, работа с документами, легендами карт.

Подготовка и участие в интеллектуальных играх, дискуссиях.

Внеаудиторная самостоятельная работа со справочными материалами, Интернет–ресурсами, историческими источниками, материалами периодической печати (написание рефератов, создание презентаций).

Опрос по индивидуальным заданиям.


Знания:

  • основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории в ХХ веке.


Практические занятия.

Самостоятельная работа по составлению таблиц, работа с документами, легендами карт.

Подготовка и участие в интеллектуальных играх, дискуссиях.

Внеаудиторная самостоятельная работа со справочными материалами, Интернет–ресурсами, историческими источниками, материалами периодической печати (написание рефератов, создание презентаций).

Опрос по индивидуальным заданиям.

Тестовые задания.


  • периодизация всемирной и отечественной истории ХХ века.


Практические занятия.

Самостоятельная работа по составлению таблиц, работа с документами, легендами карт.

Подготовка и участие в интеллектуальных играх, дискуссиях.

Внеаудиторная самостоятельная работа со справочными материалами, Интернет–ресурсами, историческими источниками, материалами периодической печати (написание рефератов, создание презентаций).

Опрос по индивидуальным заданиям.

Тестовые задания.


  • современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории в контексте ХХ века.


Практические занятия.

Самостоятельная работа по составлению таблиц, работа с документами, легендами карт.

Подготовка и участие в интеллектуальных играх, дискуссиях.

Внеаудиторная самостоятельная работа со справочными материалами, интернетресурсами, историческими источниками, материалами периодической печати (написание рефератов, создание презентаций).

Опрос по индивидуальным заданиям.

Тестовые задания.

  • особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе и особое значение в ХХ веке.


Практические занятия.

Самостоятельная работа по составлению таблиц, работа с документами, легендами карт.

Подготовка и участие в интеллектуальных играх, дискуссиях.

Внеаудиторная самостоятельная работа со справочными материалами, Интернет–ресурсами, историческими источниками, материалами периодической печати (написание рефератов, создание презентаций).

Опрос по индивидуальным заданиям.

Тестовые задания.

  • основные исторические термины и даты


Практические занятия.

Самостоятельная работа по составлению таблиц, работа с документами, легендами карт.

Подготовка и участие в интеллектуальных играх, дискуссиях.

Опрос по индивидуальным заданиям.

Тестовые задания.




Автор
Дата добавления 27.10.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров172
Номер материала ДВ-102111
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх