Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Жирятинская средняя общеобразовательная школа
РАСМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании ШМО Зам.директора по УР Директор МБОУ Жирятинская СОШ
«___» _________201___г. Протокол № ______ __________ Л.И.Григорьева _______________ А.И.Ященко
Руководитель ШМО _____________А.Н.Цыганок «___»__________201__ г. «___»______________201__ г.
Рабочая программа
по истории 9 класс
Рабочая программа по истории для 9 класса составлена в соответствии с программой: С.В.Агафонов, Н.В.Загладин, Х.Т.Загладина «История России XX век»; программой: Н.В.Загладин « Всеобщая история. Новейшая история»
Составитель программы: Богдановская Марина Михайловна учитель истории МБОУ Жирятинская СОШ.
2015 – 2016 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа по истории составлена на основе следующих документов:
- Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089;
- Федеральной примерной программы основного общего образования по истории, созданной на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;
- Регионального базисного учебного плана (Приказ департамента общего и профессионально образования Брянской области № 552 от 23 марта 2012 года;
- Рабочей программы С.В.Агафонов, Н.В. Загладин, Х.Т.Загладина «История России XX век» 9 класс, М.: Русское слово, 2012.
- Рабочей программы Н.В.Загладин « Всеобщая история. Новейшая история» 9 класс, М.: Русское слово, 2007.
Содержание учебного предмета «История» в 9 классе изложено в виде курсов: «История России XX – начало XXI века» (40 часов); «Всеобщая история. Новейшая история» (28 часов); модуля: «История Брянского края: XIX – XX вв» (34 часа).
Цель курса история в 9 классе - ознакомить учащихся с мировой и отечественной историей в XX веке. Внимание школьников концентрируется на базовых фактах, причинно-следственных связях, основных событиях мировой и отечественной истории, знание которых определяется требованиями обязательного минимума содержания образования. Курс направлен на осуществление гражданско-патриотического, нравственного воспитания учащихся как важнейшей задачи обучения в школе, на формирование у школьников ценностных ориентаций и личностного осмысления опыта истории и современной жизни России.
Одна из центральных задач курса - показать роль России как активного участника и творца всемирной истории, преодолеть изолированность в изучении истории Отечества и зарубежной истории. Во всех разделах программы представлены материалы, раскрывающие место нашего Отечества в мировых событиях изучаемого времени. Курс предполагает раскрытие истории с позиций обоснования национал и государственных приоритетов России. Одна из принципиальных установок курса - взвешенный подход к обозначению достижений и негативных явлений и процессов в исторической ретроспективе, а также тех факторов, которые позволяли России и ее народам созидательно решать проблемы, поставленные перед ними историей. Это касается в первую очередь событий Великой Отечественной войны (1941-1945). Большое внимание уделяется тому, чтобы учащиеся находились в мире синхронизированной, сравнительной истории. Курс ориентирован на то, чтобы учащиеся восприняли предлагаемый им материал с максимальной объективностью, без конъюнктурных политических и идеологических оценок. Социокультурная составляющая истории рассматривается в рамках разделов, посвященных соответствующим периодам развития общества. В целом же проблемам духовной жизни в программе уделяется значительное место.
Важным содержательным направлением курса является раскрытие роли выдающихся личностей Отечества. Значительное внимание в курсе уделено ознакомлению девятиклассников с некоторыми документальными источниками, адаптированными в соответствии с познавательными возможностями школьников и привлекаемыми в отрывках, - рубрика «Документальные материалы». Учащиеся обучаются анализировать документальные материалы, критически оценивать заложенную в них информацию. Изучение тем, раскрывающих современную историю России и мира, делает необходимым широкое использование материалов СМИ, в том числе и заложенных в Интернете.
Цели изучения предмета
Изучение истории в 9 классе направлено на достижение учащимися следующих целей:
- формирование у учащихся ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире;
- овладение учащимися знаниями о социальной, экономической, политической, духовной и нравственной сферах общества новейшего времени при внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;
- воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству - многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного общества;
- развитие способностей учащихся анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, руководствуясь принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности.
Место предмета в базисном учебном плане
Она рассчитана на 102 учебных часа из расчета 3 учебных часа в неделю: «История России XX – начало XXI века» - 40 часов; «Всеобщая история. Новейшая история» - 28 часов; «История Брянского края: XIX – XX вв» - 34 часа.
Содержание тем учебного курса
История России XX – начало XXI века ( 40 ч )
Тема 1. Российская империя в первые десятилетия XX в. ( 9 ч )
Задачи и особенности модернизации страны. Динамика промышленного развития. Роль государства в экономике России. Монополистический капитализм. Иностранный капитал в России. Аграрный вопрос.
Российское общество в начале XX века: социальная структура, положение основных групп населения. Политическое развитие России в начале XX века. Император Николай II, его политические воззрения. Консервативно-охранительная политика. Необходимость преобразований. Реформаторские проекты начала XX в. и опыт их реализации (С.Ю. Витте, П.А. Столыпин). Самодержавие и общество.
Русско-японская война 1904-1905 гг.: планы сторон, основные сражения. Портсмутский мир. Воздействие войны на общественную и политическую жизнь страны.
Общественное движение в России в начале XX века. Либералы и консерваторы. Возникновение социалистических организаций и партий: их цели, тактика, лидеры (Г.В. Плеханов, В.М. Чернов, В.И Ленин, Ю.О. Мартов).
Первая российская революция (1905-1907): причины, характер, участники, основные события. Реформа политической системы. Становление российского парламентаризма. Формирование либеральных и консервативных политических партий, их программные установки и лидеры (П.Н. Милюков, А.И. Гучков, В.И. Пуришкевич). Думская деятельность в 1906-1907 гг. Итоги и значение революции.
Правительственная программа П.А. Столыпина. Аграрная реформа: цели, основные мероприятия, итоги и значение. Политическая и общественная жизнь в России в 1912-1914 гг.
Культура России в начале XX века. Открытия российских ученых в науке и технике. Русская философия: поиски общественного идеала. Развитие литературы: от реализма к модернизму. Поэзия «серебряного века». Изобразительное искусство: традиции реализма, «Мир искусства», авангардизм. Архитектура. Скульптура. Драматический театр: традиции и новаторство. Музыка и исполнительское искусство (С. В.Рахманинов, Ф.И. Шаляпин). Русский балет. «Русские сезоны» С.П.Дягилева. Первые шаги российского кинематографа. Российская культура начала XX века.
Россия в Первой мировой войне. Международные противоречия на рубеже XIX-XX вв. Формирование двух военно-политических блоков в Европе Причины войны, цели и планы сторон. Начало войны. Восточный фронт. Человек на фронте и в тылу. Отношение к войне в обществе. Нарастание оппозиционных настроений.
Тема 2. Россия в годы революции и гражданской войны (1917-1921) ( 3 ч )
Революционные события 1917 г.: от Февраля к Октябрю. Причины революции. Падение самодержавия. Временное правительство и Советы. Основные политические партии, их лидеры. Альтернативы развития страны после Февраля. Кризисы власти. Выступление генерала Корнилова. Политическая тактика большевиков, и приход к власти в октябре 1917 г.
Становление Советской власти. Первые декреты. Создание советской государственности. В.И.Ленин. Созыв и роспуск Учредительного собрания Брестский мир: условия, экономические и политические последствия Эволюция экономической политика Советской власти: «красногвардейская атака на капитал», политика военного коммунизма.
Гражданская война в России: предпосылки, участники, основные этапы вооруженной борьбы. Белые и красные мобилизация сил, военные лидеры, боевые действия в 1918-1920 гг. Белый и красный террор. Положение населения в годы войны. «Зеленые». Интервенция Окончание и итоги Гражданской войны. Причины победы большевиков.
Тема 3. СССР в 1920-1930-е гг. ( 7 ч )
Экономический и политический кризис в конце 1920 - начале 1921 г. Массовые выступления против политики власти (крестьянские восстания, мятеж в Кронштадте). Переход к новой экономической политике. Достижения и противоречия нэпа, причины его свертывания.
Образование СССР: предпосылки объединения республик, альтернативные проекты и практические решения. Национальная политика Советской власти. Политическая жизнь в 1920-е гг. Обострение внутрипартийных разногласий и борьбы за лидерство в партии и государстве. Советская модель модернизации. Индустриализация: цели, методы, экономические и социальные итоги и следствия. Первые пятилетки: задачи и результаты. Коллективизация сельского хозяйства: формы, методы, экономические и социальные последствия.
Особенности советской политической системы: однопартийность, сращивание партийного и государственного аппаратов, контроль над обществом. Культ вождя. И.В.Сталин. Массовые репрессии, их последствия.
Изменение социальной структуры советского общества. Положение основных социальных групп. Повседневная жизнь и быт населения городов и деревень.
Культура и духовная жизнь в 1920-1930-е гг. «Культурная революция»: задачи и направления. Ликвидация неграмотности, создание системы народного образования. Развитие советской науки. Утверждение метода социалистического реализма в литературе и искусстве. Власть и интеллигенция. Идеологический контроль над духовной жизнью общества. Политика власти в отношении религии и церкви. Русская культура в эмиграции.
Конституция СССР 1936 г. Страна в конце 1930-х - начале 1940-х гг.
Тема 4. Великая Отечественная война. 1941-1945 гг. ( 7 ч )
Начало, этапы и крупнейшие сражения Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. Советский тыл в годы войны. Оккупационный режим на занятых германскими войсками территориях. Партизанское движение.
Человек на войне (полководцы и солдаты, труженики тыла). Наука и культура в годы войны. Роль СССР в создании и деятельности антигитлеровской коалиции. Изгнание захватчиков с Советской земли, освобождение народов Европы.
Решающий вклад СССР в разгром гитлеровской Германии. Завершение Великой Отечественной войны. Действия советских войск в Маньчжурии, военный разгром Японии.
Итоги Великой Отечественной войны. Причины победы советского народа. Советские полководцы (Г.К.Жуков, К.К.Рокоссовский, А.М.Василевский, И.С.Конев, И.Д.Черняховский и др.). Великая Отечественная война 1941-1945 гг. в памяти народа, произведениях искусства.
Тема 5. Советский Союз в 1945- 1964 гг. ( 4 ч )
Послевоенное общество. Возрождение и развитие промышленности. Положение в сельском хозяйстве. Жизнь и быт людей в послевоенное время. Голод 1946-1947 гг. Противоречия социально-политического развития. Усиление роли государства во всех сферах жизни общества. Идеология и культура в послевоенный период; идеологические кампании 1940-х гг.
Внешняя политика СССР в послевоенные годы. Укрепление статуса СССР как великой мировой державы.
Формирование двух военно-политических блоков. Начало «холодной войны». Политика укрепления социалистического лагеря.
Смерть Сталина и борьба за власть. XX съезд КПСС и его значение. Начало реабилитации жертв политических репрессий. Основные направления реформирования советской экономики и его результаты. Социальная политика; жилищное строительство. Выработка новых подходов во внешней политике (концепция мирного сосуществования государств с различным общественным строем). Карибский кризис, его преодоление. СССР и страны социалистического лагеря. Взаимоотношения со странами «третьего мира».
Советская культура в конце 1950-х - 1960-е гг. Научно-техническая революция в СССР, открытия в науке и технике (М.В. Келдыш, И.В. Курчатов, А.Д. Сахаров и др.). Успехи советской космонавтики (С.П. Королев, Ю.А. Гагарин).
Новые тенденции в художественной жизни страны. «Оттепель» в литературе, молодые поэты 1960-х гг. Театр, его общественное звучание. Власть и творческая интеллигенция.
Противоречия внутриполитического курса Н.С. Хрущева.
Тема 6. СССР в 1960-е – начале 1980-х гг. ( 4 ч )
Альтернативы развития страны в середине 1960-х гг. Л.И.Брежнев. Экономическая реформа 1965 г.: задачи и результаты. Достижения и проблемы в развитии науки и техники. Нарастание негативных тенденций в экономике. Усиление позиций партийно-государственной номенклатуры.
Концепция «развитого социализма». Конституция СССР 1977 г.
Советская культура в середине 1960-х - середине 1980-х гг. Развитие среднего и высшего образования. Усиление идеологического контроля в различных сферах культуры. Инакомыслие, диссиденты. Достижения и противоречия художественной культуры. Повседневная жизнь людей.
СССР в системе международных отношений в середине 1960-х - середине 1980-х гг. Установление военно-стратегического паритета между СССР и США. Переход к политике разрядки международной напряженности в отношениях Восток - Запад. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе.
Отношения СССР с социалистическими странами. Участие СССР в войне в Афганистане. Завершение периода разрядки.
Тема 7. Перестройка, новое политическое мышление и кризис советского общества ( 3 ч )
Предпосылки изменения государственного курса в середине 1980-х гг. М.С.Горбачев. Реформа политической системы. Возрождение российской многопартийности. Демократизация и гласность. Национальная политика и межнациональные отношения.
Экономические реформы, их результаты.
Перемены и повседневная жизни людей в городе и селе. Изменения культуре и общественном сознании. Возрастание роли средств массовой информации. Власть и церковь в годы перестройки.
Внешняя политика в годы перестройки: «новое политическое мышление», его воздействие на международный климат Снижение угрозы мировой ядерной войны. Вывод советских войск из Афганистана.
Смена политических режиме в странах Восточной Европы, роспуск СЭВ и ОВД. Итоги и последствия осуществления курса «нового политического мышления».
Нарастание экономического кризиса и обострение межнациональных противоречий в СССР. Образование новых политических партий и движений. Августовские события 1991 г. Роспуск КПСС.
Распад СССР. Образование СНГ. Причины и последствия кризиса советской системы и распада СССР.
Тема 8. Российская Федерация в 1991 – 2004 гг. ( 3 ч )
Вступление России в новый этап истории. Формирование суверенной российской государственности. Изменения в системе власти. Б.Н.Ельцин. Политический кризис осени 1993 г. Принятие Конституции России (1993).
Экономические реформы 1990-х основные этапы и результаты. Трудности и противоречия перехода к рыночной экономике.
Основные направления национальной политики: успехи и просчеты.
Нарастание противоречий между центром регионами. Военно-политический кризис в Чеченской Республике.
Геополитическое положение и внешняя политика России в 1990-е гг. Россия и Запад. Балканский кризис 1999 г. Отношения со странами СНГ и Балтии. Восточное направление внешней политики Русское зарубежье.
Отставка Б.Н.Ельцина; президентские выборы 2000 г. Деятельность Президента России В.В.Путина: курс на продолжение реформ, стабилизацию положения в стране, сохранение целостности России, укрепление государственности, обеспечение гражданского согласия и единства общества. Новые государственные символы России.
Развитие экономики и социальной сферы. Переход к политике государственного регулирования рыночного хозяйства. Приоритетные национальные проекты и федеральные программы.
Политические лидеры и общественные деятели современной России.
Культура и духовная жизнь общества в начале XXI века. Распространение информационных технологий в различных сферах жизни общества. Многообразие стилей художественной культуры. Российская культура в международном контексте. Власть, общество и церковь. Воссоединение Русской православной церкви с Русской зарубежной церковью.
Всеобщая история. Новейшая история ( 28 ч )
Тема 1. Человечество после Первой мировой войны ( 3 ч )
Понятие «Новейшая и современная история». Мир в 1920-1930-е гг.
Мир после Первой мировой войны. Версальско-Вашингтонская система. Лига наций.
Революционный подъем в Европе и Азии, распад империй и образование новых государств. Международные
последствия революции в России. Революция 1918-1919 г. в Германии.
Раскол международного рабочего движения: Коммунистический интернационал и Социалистический Рабочий Интернационал. «Стабилизация» 1920-х гг. в ведущих странах Запада.
Тема 2. Ведущие страны Запада: от процветания к кризису ( 3 ч )
Мировой экономический кризис 1930-х гг. «Новый курс» в США. Ф.Д. Рузвельт. Кейнсианство. Социальный либерализм.
Фашизм. Муссолини. Национал-социализм. А. Гитлер. Формирование авторитарных и тоталитарных режимов в странах Европы в 1920-х – 1930-х гг.
Страны Азии после Первой мировой войны. Особенности экономического развития, социальные изменения в обществе.
Революция 1920-х гг. в Китае. Сунь Ятсен. Движение народов Индии против колониализма. М. Ганди. Милитаризация общества в Японии.
Пацифизм и милитаризм в 1920-1930-е гг. Паневропейское движение. А. Бриан.
Агрессивная политика Японии, Германии, Италии в 1930-х гг. Гражданская война в Испании. Мюнхенское соглашение.
Военно-политический кризис в Европе в 1939 г.
Тема 3. Человечество во Второй мировой войне ( 4 ч )
Вторая мировая война.
Причины, участники, основные этапы Второй мировой войны. Польская кампания и «странная война».
Поражение Франции. «Битва за Англию». Военные действия на Балканах, Северной Африке. Нападение Германии на
СССР. Вступление в войну США. Война на Тихом океане. Антигитлеровская коалиция. Ф. Рузвельт, И.В. Сталин, У.
Черчилль. Ленд-лиз.
«Новый порядок» на оккупированных территориях. Политика геноцида. Холокост. Движение Сопротивления.
Коренной перелом во Второй мировой войне. Открытие второго фронта в Европе. Капитуляция Италии.
Разгром Германии и Японии. Вклад СССР в победу над нацизмом. Итоги и уроки войны.
Ялтинско - Потсдамская система. Создание ООН.
Тема 4. Мировое развитие и международные отношения в годы «Холодной войны» ( 3 ч )
Мировое развитие во второй половине ХХ в.
Холодная война. Создание военно-политических блоков. Корейская война. Карибский кризис. Ближневосточные кризисы. Война в Юго-Восточной Азии. Движение неприсоединения. Гонка вооружений. Разрядка и причины ее срыва.
План Маршалла» и послевоенное восстановление экономики в Западной Европе.
Тема 5. Страны Европы и Северной Америки во второй половине XX – начале XXI в. ( 6 ч )
Научно-техническая революция. Переход к смешанной экономике. Социальное государство. «Общество потребления».
Эволюция политической идеологии. Христианская демократия. Социал-демократия. «Новые левые».
Изменение конституционного строя во Франции, Германии, Италии. К. Аденауэр. Ш. де Голль.
Системный кризис индустриального общества в конце 1960-начале 1970-х гг. Неоконсерватизм. Р. Рейган. М. Тэтчер.
Становление информационного общества.
Коммунистические режимы в странах Центральной и Восточной Европе: поиск путей и моделей развития. Демократические революции в Восточной и Центральной Европе конца 1980 – начала 1990-х гг. Распад Югославии.
Особенности модернизационных процессов в латиноамериканских странах.
Авторитаризм и демократия в Латинской Америке ХХ в. Революция на Кубе. Ф. Кастро.
Э. Че Гевара. Чилийская модель развития.
Тема 6. Пути к модернизации в Азии, Африке и Латинской Америке ( 5 ч )
Распад колониальной системы и образование независимых государств в Азии и Африке.
Выбор освободившимися странами путей и моделей развития. Китай во второй половине ХХ в. Мао Цзедун. Дэн Сяопин.
Мир на рубеже ХХ-XXI вв.
Тема 7. Наука и культура в XX-XXI вв. ( 4 ч )
Завершение холодной войны и эпохи «двухполюсного мира». Становление современного международного
порядка. Борьба с международным терроризмом. Интеграционные процессы. Европейский Союз.
Глобализация и ее противоречия. Глобальное информационное и экономическое пространство. Антиглобалистское движение.
Культурное наследие ХХ в.
Развитие естественнонаучных и гуманитарных знаний в ХХ в. А. Эйнштейн. Н. Бор.
Формирование современной научной картины мира. Изменение взглядов на развитие человека и общества.
Религия и церковь в современном обществе. Иоанн Павел II. Экуменизм. Основные течения в художественной культуре ХХ в. (реализм, модернизм, постмодернизм).
Массовая культура. Становление новых форм художественного творчества в условиях информационного общества.
История Брянского края: XIX – XX вв ( 34 часа )
Тема 1. Брянский край в первой половине XIX века ( 6 ч )
Административное устройство, уезды и города Брянского края в начале нового столетия.
Населения Брянского края. Основные сословия. Брянская деревня первой половины XIX века.
Брянский край и Отечественная война 1812 года. Брянцы в политической и общественной жизни России первой половины XIX века.
Тема 2. Брянский край во второй половине XIX века ( 6 ч )
Реформы Александра II на территории Брянского края. Отмена крепостного права и развитие пореформенной деревни.
Развитие промышленности и транспорта, рост городов и населения края во второй половине XIX века.
Брянцы в политической и общественной жизни России второй половины XIX века. Культура и быт населения края во второй половине XIX века.
Тема 3. Брянский край в начале XX века ( 4 ч )
Административное устройство, население и социально-экономическое развитие Брянщины в конце XIX- начале XX века.
Революция 1905-1907гг. Столыпинская аграрная реформа. Промышленное развитие и рабочее движение на Брянщине 1908-1914гг. Культурная жизнь на Брянщине в начале XX века. Брянский край в годы Первой мировой войны.
Тема 4. Октябрьская революция 1917 года и Гражданская война на территории Брянского края ( 3 ч )
Общественно-политическая жизнь на Брянщине с весны до осени 1917г. Установление власти Советов.
Гражданская война в Брянском крае 1918-1920гг.
Ломка старого хозяйственно-социального уклада и перестройка культурной жизни в годы венного коммунизма.
Тема 5. Брянский край в условиях форсированного строительства «Государственного социализма» 1920-е – 1930-е годы ( 7 ч )
Административное устройство и население в 1920-е-1930-егг. Брянщина в годы НЭПа.
Коллективизация сельского хозяйства на территории Брянщины. Промышленное развитие края в годы первых пятилеток.
Брянцы в общественно-политической, научной и культурной жизни страны в 1920-е-1930-е гг.
Политические процессы середины 1930-х гг. на Брянщине.
Тема 6. Брянский край в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 годов ( 4 ч )
Брянщина в годы Великой Отечественной войны.
Нацистская оккупация и партизанское движение на Брянщине.
Освобождение Брянщины от оккупантов в 1943 г.
Тема 7. Брянский край во второй половине XX столетия ( 4 ч )
Образование Брянской области. Административное устройство и демографические процессы в послевоенное время.
Восстановление разрушенного войной хозяйства и социально-культурной сферы области.
Послевоенная жизнь населения в послевоенные годы.
Промышленность Брянщины в 1950-е - 1980-егг. Развитие сельского хозяйства и жизнь сельского населения в1950-е - 1980-е годы.
Брянцы в общественно политической, научной и культурной жизни СССР в середине - второй половине XX века.
Активизация общественной жизни во второй половине 1980-х гг. Плюсы и минусы «перестройки».
Последствия Чернобыльской катастрофы. Культурная жизнь на Брянщине в конце XX – начале XXI вв.
Учебно-тематический план
Название темы
Количество часов
История России XX – начало XXI века
Тема 1. Российская империя в первые десятилетия XX в.
9
Тема 2. Россия в годы революции и гражданской войны (1917-1921)
3
Тема 3. СССР в 1920-1930-е гг.
7
Тема 4. Великая Отечественная война. 1941-1945 гг.
7
Тема 5. Советский Союз в 1945- 1964 гг.
4
Тема 6. СССР в 1960-е – начале 1980-х гг.
4
Тема 7. Перестройка, новое политическое мышление и кризис советского общества
3
Тема 8. Российская Федерация в 1991 – 2004 гг.
3
Всеобщая история. Новейшая история
Тема 1. Человечество после Первой мировой войны
3
Тема 2. Ведущие страны Запада: от процветания к кризису
3
Тема 3. Человечество во Второй мировой войне
4
Тема 4. Мировое развитие и международные отношения в годы «Холодной войны»
3
Тема 5. Страны Европы и Северной Америки во второй половине XX – начале XXI в.
6
Тема 6. Пути к модернизации в Азии, Африке и Латинской Америке
5
Тема 7. Наука и культура в XX-XXI вв.
4
История Брянского края: XIX – XX вв
Тема 1. Брянский край в первой половине XIX века
6
Тема 2. Брянский край во второй половине XIX века
6
Тема 3. Брянский край в начале XX века
4
Тема 4. Октябрьская революция 1917 года и Гражданская война на территории Брянского края
3
Тема 5. Брянский край в условиях форсированного строительства «Государственного социализма» 1920-е – 1930-е годы
7
Тема 6. Брянский край в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 годов
4
Тема 7. Брянский край во второй половине XX столетия
4
ИТОГО
102
Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе
В результате изучения истории ученик должен
Знать/понимать:
- даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных событий, их участников;
- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в XX - начале XXI века;
- изученные виды исторических источников;
- основные этапы и ключевые события истории Брянщины с древнейших времён до конца XX века и выдающихся деятелей Брянщины;
- знать важнейшие достижения культуры Брянского края.
Уметь:
- сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий;
- анализировать исторический источник;
- самостоятельно давать оценку историческим явлениям, высказывать собственное суждение;
- читать историческую карту, группировать (классифицировать) исторические события и явления по указанному признаку
- читать историческую карту и показывать на исторической карте территории расселения восточнославянских союзов, города, места значительных исторических событий, связанных с Брянщиной.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России;
- объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
- использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
Перечень учебно-методического обеспечения
1. Учебник. Н.В.Загладин, С.Т.Минаков, С.И.Козленко, Ю.А.Петров. История России XX век. М.: Русское слово. 2007.
2. Рабочая программа С.В.Агафонов, Н.В. Загладин, Х.Т.Загладина «История России XX век» 9 класс, М.: Русское слово, 2012.
3. Учебник. Н.В.Загладин. Всеобщая история. Новейшая история XX век. М.: Русское слово. 2007.
4. Рабочая программа Н.В.Загладин « Всеобщая история. Новейшая история» 9 класс, М., Русское слово, 2007.
5. Учебник. И.В.Алферова, В.Ф.Блохин, Г.П.Поляков, А.А.Чубур. История Брянского края: XIX – XX вв. Учебное пособие для 9 класса общеобразовательных учреждений / под ред. В.Ф.Блохина – Брянск: Издательство «Курсив», 2012.
Календарно – тематическое планирование
№
п/п
Дата проведения
Тема урока
Основные ЗУН
Примечание
История России XX – начало XXI века ( 40 ч )
Глава 1. Российская империя в первые десятилетия XX в. ( 9 ч )
1
Повторение курса истории 8 класса
Работать с историческими терминами.
Работать с исторической картой.
2
Вводный контроль
Участвовать в беседе.
Работать в группе.
3
Российская империя на рубеже XIX-XX веков и ее место в мире
Показывать на карте территорию государства, называть особенности процесса модернизации.
Сравнивать темпы и характер модернизации в России с другими странами.
4
Русско-японская война 1904-1905 гг. и начало революции 1905-1907 гг.
Называть основные направления внешней политики России, хронологические рамки войны, причины, характер войны, причины поражения, последствия.
5
Политическая жизнь в России после Манифеста 17 октября 1905 г.
Называть характерные черты самодержавия, уметь характеризовать многопартийную систему, революционные партии, их программы.
6
Реформы П.А.Столыпина и их итоги
Характеризовать уровень развития с/х в России; составить таблицу: «Аграрная реформа и ее результаты».
7
Российская империя в Первой мировой войне
Называть причины мировой войны, участников войны, военные блоки, показывать на карте места сражений, анализировать итоги и последствия войны для России.
8
Кризис власти в России: 1916- февраль 1917 г.
Уметь разбираться в причинах революции, знать основные революционные события, ее историческое значение.
9
Наука и культура России в начале ХХ века
Называть выдающихся представителей российской культуры и их достижения.
Глава 2. Россия в годы революции и гражданской войны (1917-1922) ( 3 ч )
10
Политика Временного правительства и руссское общество в 1917 г.
Анализировать деятельность Временного Правительства.
Работать с документами.
11
Приход большевиков к власти и заключение Брестского мира
Объяснить причины прихода к власти большевиков.
Работать с биографиями.
Отметить причины заключения мира.
Рассмотеть положение страны после заключения мира.
12
Гражданская война 1918-1920
Знать понятие «гражданская война», уметь показывать исторические события по карте, сравнивать эту войну с другими гражданскими войнами.
Глава 3. СССР в 1920-1930-е гг. ( 7 ч )
13
Новая экономическая политика: цели и принципы
Усвоить сущность политики НЭПа, терминологию, уметь сравнивать с экономической политикой в другие периоды, объяснять ее влияние на итоги войны.
14
Создание СССР и борьба за власть в государстве
Разбираться и давать оценку точкам зрения о принципах построения государства. Знать исходящие документы образования СССР.
15
Внутренняя и внешняя политика СССР в 1920-е годы
Проследить основные направления во внешней политике.
Читать историческую карту.
16
СССР в 1930-е гг. Коллективизация и индустриализация
Усвоить цели и задачи «нового курса» в деревне, давать оценку раскулачивания и политики большевиков по отношению к бедняку и середняку.
17
Политическая система в СССР в 1930-е годы. Наивысший размах репрессий
Уметь соотносить события по данной проблеме с двадцатыми годами и современностью.
18
Внешняя политика СССР накануне Второй мировой войны
Характеризовать политику СССР накануне войны, давать оценку о готовности СССР к войне с Германией.
19
Культура и искусство СССР в 1930-е годы
Разбираться в направлениях перестройки образования, во взаимоотношениях власти и интеллигенции, власти и церкви, в изменениях психологии людей; знать достижения культуры данного периода, использовать знания для формирования собственных суждений.
Глава 4. Великая Отечественная война. 1941-1945 гг. ( 7 ч )
20
СССР и Германия накануне войны
Составить сравнительную таблицу: «Готовность к войне СССР и Германии».
21
1941 г. в отечественной и мировой истории
Уметь соотнести события по истории СССР с событиями всеобщей истории данного периода. Знать фактический и хронологический материал первого периода войны.
22
Коренной перелом в Великой Отечественной войне
Знать периодизацию войны, уметь рассказывать о Сталинградской битве, называть значение, работать с исторической картой.
23
СССР и его союзники в решающих битвах Второй мировой войны
Знать расположение фронта на исторической карте.
Работать с документами.
24
СССР в боях за освобождение стран Европы и Азии от фашизма
Владеть материалом о великом подвиге советского народа в годы войны, использовать краеведческий материал.
25
Итоги Великой Отечественной войны
Знать фактический, хронологический материал, владеть показом и чтением карты, высказывать свое суждение.
26
Тестовая работа по теме: «Великая Отечественная война».
Написать контрольную работу, систематизировав, изученный материал.
Глава 5. Советский Союз в 1945- 1964 гг. ( 4 ч )
27
СССР в начальный период «холодной войны»
Анализировать внешнюю политику СССР. Работать с документом «План Маршалла».
28
СССР в годы «оттепели»: первые попытки реформ и ХХ съезд КПСС
Давать определение «оттепели», показывать сферы общества, на которые «оттепель», повлияла.
29
СССР: политика мирного существования и конфликты «холодной войны»
Уметь работать в группе, выделять цели и задачи в послевоенной внешней политике СССР.
30
Противоречия развития советского общества конца 1950-х – начала 1960-х годов
Знать фактический, хронологический материал, владеть показом и чтением карты, высказывать свое суждение о политических кампаниях против «врагов народа»: «Ленинградское дело», «Дело врачей», «Дело космополитов».
Глава 6. СССР в 1960-е – начале 1980-х гг. ( 4 ч )
31
Внутренняя и внешняя политика СССР в 1960-х гг.
Сравнить внешнюю политику СССР в разные периоды.
32
СССР в годы разрядки и международной напряженности
Сформулировать понятие «международная напряженность».
Назвать причины кризиса политики «холодной войны».
33
Духовная жизнь и идейно-политическое развитие СССР в 1960-е – начале 1980-х годов
Сформировать основные направления духовной жизни.
Работать с биографиями.
34
Углубление кризиса внешней и внутренней политики советского общества
Работать с документом.
Выяснить причины перехода к политике сдерживания.
Глава 7. Перестройка, новое политическое мышление и кризис советского общества
3 ч)
35
Политика перестройки в СССР и кризис советского общества
Знать этапы «Перестройки» в СССР, разбираться в противоречиях и причинах неудач внутренней политики СССР.
36
Новое политическое мышление и завершение «холодной войны»
Уметь соотнести изменения в СССР в период «Перестройки» с предыдущими преобразованиями, давать оценку преобразованиям.
37
Обострение внутренних противоречий в советском обществе. Кризис и распад СССР
Называть причины распда СССР.
Работать с документами.
Глава 8. Российская Федерация в 1991 – 2004 гг. (3 ч)
38
Российская Федерация в 1992-1993 гг.: экономические и политические реформы
Понимать причины и сущность политических кризисов 1991 и 1993 гг.
Уметь сравнивать политические системы РСФСР и СССР.
39
Политика коррекции курса реформ во второй половине 1990-х годов
Ознакомиться с
основными направлениями
политики Президента Р.Ф. Б.Н.Ельцина.
40
Россия в конце ХХ – начале XXI века.
Уметь объяснять особенности рыночной и
командно - административной экономики, знать особенности рынка в России.
Ознакомиться с основными направлениями
Политики Президентов Р.Ф. В.В.Путина и Д.А. Медведева.
Сформировать основные направления духовной жизни.
Работать с биографиями.
Всеобщая история. Новейшая история ( 28 ч )
Глава 1. Человечество после Первой мировой войны ( 3 ч )
1
Трудный путь к миру. Версальско-Вашингтонская система
Называть особенности развития капитализма в странах Европы и США; показывать на карте колонии; выявлять причины обострения противоречий в развитии индустриального общества.
2
Революционное движение в Европе и Азии после Первой мировой войны
Знать и уметь показывать на карте границы государств по созданной системе мирного урегулирования в Европе.
Уметь выделять исторические закономерности, называть последствия революции,
соотнести события в России с мировыми событиями.
3
Левые и правые в политической жизни индустриальных стран в 1920-е гг.
Знать причины образования политических партий и блоков разной направленности.
Глава 2. Ведущие страны Запада: от процветания к кризису ( 3 ч )
4
Мировой экономический кризис 1929-1932 гг. и «Новый курс» Ф.Д.Рузвельта
Анализировать особенности экономического кризиса в США и пути выхода из него; знать основные понятия по теме.
5
Изменение политической обстановки в Европе и Японии
Причины наступления тоталитаризма и авторитаризма в 20 - 30-е гг. XX века.
6
Милитаризм и пацифизм на международной арене
Формулировать понятия данной темы.
Глава 3. Человечество во Второй мировой войне (4 ч)
7
Вторая мировая война (1939-1945)
Уметь анализировать изменения в международной обстановке накануне Второй мировой войны; участвовать в дискуссии.
Понимать периодизацию войны; объяснять причины, характер войны; называть участников, этапы, основные события войны; уметь показывать их на карте.
Называть участников, этапы, основные события войны; уметь показывать их на карте.
8
Трудный путь к победе
Называть участников антигитлеровской коалиции, анализировать решения международных конференций, работать с историческими источниками, давать характеристику исторической личности.
9
Итоги Второй мировой войны. Создание ООН
Называть итоги Второй мировой войны.
Сформулировать причины создание ООН.
10
Контрольная работа по теме: «Вторая мировая война»
Написать контрольную работу, систематизировав, изученный материал.
Глава 4. Мировое развитие и международные отношения в годы «Холодной войны» ( 3 ч )
11
Истоки «холодной войны» и создание военно-политических блоков
Знать понятия, понимать причины противостояния общественно - политических систем, уметь рассказывать основные события.
12
Крушение колониализма, локальные конфликты и международная безопасность
Называть причины крушения колониализма.
Работать с исторической картой.
13
Партнерство и соперничество сверхдержав. Кризис политики «холодной войны и её завершение»
Называть причины завершения «холодной войны».
Глава 5. Страны Европы и Северной Америки во второй половине XX – начале XXI в. ( 6 ч )
14
Экономика и политическая ситуация в странах Западной Европы и в США в 1950-1970-х годах
Знать понятия, уметь сравнивать программы экономического развития европейских стран, называть особенности, приводить примеры интеграционных процессов.
Усвоить особый исторический путь США, принципы американской политики, их роль в мировой политике.
15
Эволюция политической мысли во второй половине XX в.
Владеть понятиями: антивоенное движение, движение молодежи, студентов, экологическое, феминистское.
Называть причины социального кризиса.
16
Возникновение информационного общества: страны Запада на рубеже ХХ – XXI вв.
Работать с понятиями: неоконсерватизм, информационное общество.
17
Восточная Европа: долгий путь к демократии
Составить таблтцу: «Политическая ситуация в Восточной Европе».
Сформулировать причины кризиса в Югославии.
18
Интеграционные процессы в Западной Европе и Северной Америке
Сформулировать итоги развития Евросоюза. Проанализировать работу Североатлантической интеграции.
19
Содружество Независимых государств в мировом сообществе
Проанализировать образование СНГ.
Рассмотреть Вооруженные конфликты в СНГ.
Глава 6. Пути модернизации в Азии, Африке и Латинской Америке ( 5 ч )
20
Япония, Китай и новые индустриальные страны
Владеть понятиями: деколонизация, «третий мир», авторитаризм, демократия.
21
Индия во второй половине XX – начале XXI вв.
Знать руководителей стран в разные эпохи: Н. Мандела, М.,И., Р.Ганди, А.Хомейни, М. Каддафи, И.Хатояма, К. Танака, С.Хуссейн.
22
Исламский мир: единство и многообразие
Называть проблемы выбора альтернативных путей развития исламских стран.
23
Африка к югу от Сахары: опыт независимого развития
Владеть понятиями: деколонизация, «третий мир»; показывать государства Азии и Африки на карте.
24
Латинская Америка: между авторитаризмом и демократией
Показывать государства Латинской Америки на карте, называть проблемы выбора альтернативных путей развития.
Глава 7. Наука и культура в XX-XXI вв. (4 ч)
25
Научно-технический прогресс и общественно-политическая мысль
Рассмотреть науку и технику в межвоенный период.
Знать понятие «Технический прогресс».
Сформулировать понятия: «биохимия», «генетика».
26
Искусство и массовая культура
Объяснять особенности духовной жизни современного общества, ознакомиться с направлениями современной культур, определять роль религии в современном обществе.
27
Глобальные проблемы человечества
Назвать проблемы экологии.
Дать понятие «Глобализация», «Экологическая катастрофа».
28
Тестовая работа по теме: «Европа во второй половине XX-начале XXI в.»
Написать контрольную работу, систематизировав, изученный материал.
История Брянского края: XIX – XX вв ( 34 ч )
Раздел I. Брянский край в первой половине XIX века ( 6 ч )
1
Административные изменения, уезды и города Брянского края в начале нового столетия
Раскрыть особенности административного устройства Брянского края в XIX в.; особенности организации управления в северных уездах (поветах) территории Черниговской губернии.
Характеризовать уездные города Брянщины начала XIX в.
2
Развитие промышленности и торговли на территории Брянского края в первой половине XIX века
Раскрыть особенности развития промышленного производства Брянского края в нач. XIX в.
Рассказывать о Мальцовском промышленном районе, о товарах брянского производства.
3
Жизнь Брянской деревни в первой половине XIX века
Характеризовать новшества, появившиеся в сельском хозяйстве в нач. XIX в.
Составлять описания сельскохозяйственных орудий у крестьян пер. пол. XIX в.; жилище и одежда крестьян. Рассказывать о трехпольной системе ведения крестьянского хозяйства, бортничество.
4
Брянский край в Отечественной войне 1812 г.
Рассказывать о Брянском Арсенале в годы Отечественной войны 1812 г.; о брянцах - участниках боевых действий регулярной армии и ополчения. Раскрыть роль брянской артиллерии и брянских артиллеристов в Отечественной войне 1812 г.
5
Участие жителей Брянского края в политической и общественной жизни России в первой половине XIX века
Актуализировать задания о причинах и целях движения декабристов.
Составлять биографическую справку (паспорт), сообщение об одном из декабристов - жителей Брянского края.
6
Быт, образование и культура Брянского края в первой половине XIX века
Рассказывать о дворянских усадьбах Брянщины, системе образования и архитектуре.
Составлять описание отдельных памятников культуры на основе иллюстраций, текста учебника и материалов Интернета.
Раздел II. Брянский край во второй половине XIX века (6 ч)
7
Великие реформы второй половины XIX века
Актуализировать знания о социально- экономической ситуации середины XIX в., предпосылках и причинах отмены крепостного права. Раскрыть особенности отмены крепостного права на территории Брянского края.
8
Брянская деревня после отмены крепостного права
Характеризовать развитие сельского хозяйства, положение крестьянства в пореформенные десятилетия; особенности положения дворянства.
9
Развитие промышленности, транспорта и торговли на территории Брянского края во второй половины XIX века
Раскрыть особенности экономического развития Брянского края второй пол. XIX в.
Показывать на карте важнейшие промышленные районы пореформенной Брянщины.
10
Участие брянцев в войнах России второй половины XIX века
Работать с исторической картой: «Крымская война 1853-1856 гг».
11
Культурная жизнь Брянского края в конце XIX – начале XX века
Характеризовать особенности бытовой жизни жителей Брянского края в конце XIX - нач. XX вв.
Раскрыть новые черты в развитии культуры. Сравнивать условия жизни различных слоев населения.
12
Зачет по теме: «Брянский край в XIX веке»
Написать контрольную работу, систематизировав, изученный материал.
Раздел III. Брянский край в начале XX века (4 ч )
13
Административное устройство и население Брянского края в начале XX века
Характеризовать особенности территории и населения Брянского края в начале XX в.
Показывать на карте города административные центры Бряншины.
14
Экономическое развитие Брянского края в начале XX века
Характеризовать особенности развития промышленности и сельского хозяйственного производства Брянского края в нач. XX в., специфику проведения Столыпинской аграрной реформы.
Рассказывать о Брянском заводе в Бежице, предприятиях Мальцовского, Клинцовского, Новозыбково-Злынковского промышленных районов.
Объяснять смысл понятий: хутор, отруб, переселенческая политика.
15
Общественно-политическая жизнь Брянского края в начале XX века
Рассказывать о ключевых событиях революции 1905 - 1907 гг. в России.
Характеризовать общественные организации и политические партии на Брянщине в нач. XX в. Формулировать и аргументировать
оценку террористическим актам и экспроприациям в начале XX в.
16
Брянский край в годы Первой мировой войны и Февральской революции 1917 года
Актуализировать знания о причинах Первой мировой войны и Февральской революции.
Характеризовать особенности развития военной промышленности, тыловой жизни Брянского края.
Раздел IV. Октябрьская революция 1917 года и Гражданская война на территории Брянского края ( 3 ч )
17
Установление советской власти в Брянском крае. Гражданская война
Актуализировать знания о причинах выступлений большевиков и причинах успеха вооруженного восстания в Петрограде.
Рассказывать о ключевых событиях Октябрьской революции на Брянщине, ходе германской интервенции.
Показывать на карте события интервенции и Гражданской войны в Брянском крае.
18
«Военный коммунизм» на территории Брянского края
Актуализировать знания о сущности политики «военного коммунизма».
Объяснять смысл понятий: атеизм, национализация, комсомол.
Раскрыть причины крестьянских выступлений и солдатских бунтов на Брянщине в 1918- 1919 гг.
19
Контрольная работа по теме: «Брянский край в начале XX века»
Написать контрольную работу, систематизировав, изученный материал.
Раздел V. Брянский край в условиях форсированного строительства «государственного социализма» в 1920-1930 – е годы ( 7 ч )
20
Административно-территориальное устройство и население Брянского края в1920-е - 1930-е годы
Характеризовать особенности административно-хозяйственного устройства Брянского края в 1920-е - 1930-е гг.
Рассказывать о населении Брянского края в 1920-е- 1930-е гг.
21
Брянский край в период новой экономической политики (НЭПА)
Актуализировать знания о сущности новой экономической политики.
Раскрыть особенности реализации мероприятий НЭПа на территории Брянского края. Характеризовать противоречия НЭПа.
22
Индустриализация Брянщины в годы первых пятилеток
Актуализировать знания о сущности индустриализации.
Раскрыть особенности реализации планов первых пятилеток на Брянщине.
Объяснить смысл понятий: ударничество, стахановец, многостаночник.
Рассмотреть темпы проведения индустриализации на Брянщине.
23
Коллективизация сельского хозяйства на территории Брянского края
Актуализировать знания о сущности коллективизации и раскулачивания.
Раскрыть особенности колхозного строительства, методов и средств раскулачивания на Брянщине.
Сравнивать положение сельского хозяйства Брянского края в начале XX в. и в 1930-е гг.
24
Сталинские репрессии 1930-х годов на Брянщине
Рассказывать о сталинских репрессиях 1930-х гг. на Брянщине.
25
Повседневная жизнь жителей Брянского края в 1920-е-1930-е годы
Характеризовать особенности повседневного быта жителей края в 1920-е - 1930-е гг.
26
Культурная жизнь населения Брянского края в 1920-е - 1930-е годы
Характеризовать особенности культурной жизни населения Брянского края в 1920-е - 1930-е гг.
Составлять описание отдельных памятников архитектуры на основе дополнительной литературы и иллюстраций; биографические справки о выдающихся деятелях культуры, связанных с Брянским краем.
Раздел VI. Брянский край в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 годов ( 4 ч )
27
Оборонительные сражения в августе-октябре 1941 года
Актуализировать знания о причинах нападения Германии на СССР и характере советско - германских отношений накануне войны.
Раскрыть особенности боевых действий в июле - сентябре 1941 г. на Брянском фронте.
Показывать на карте основные боевые действия на Брянском Фронте в 1941 г.
28
Нацистская оккупация и партизанское движение на Бряншине
Рассказывать о ключевых событиях этапов партизанской борьбы.
Характеризовать «новый порядок» на территории Брянского края.
Раскрыть вклад партизан и подпольщиков в победу над врагом.
Подготовить сообщения, очерки, биографические справки о партизанах-героях.
Высказывать суждения о коллаборационизме и аргументировать свою точку зрения.
29
Освобождение Бряншины от оккупантов в 1943 году
Рассказывать о ключевых событиях в ходе освобождения Брянского края.
Составить хронологическую таблицу освобождения Брянщины.
Показывать на карте основные действия на этапе освобождения от оккупантов.
30
Контрольная работа по теме: «Брянский край в 1930 – 1940-е годы»
Написать контрольную работу, систематизировав, изученный материал.
Раздел VII. Брянский край во второй половине XX столетия ( 4 ч )
31
Брянщина в послевоенные годы (1944-1959 гг.)
Рассказывать об ущербе, который причинили оккупанты Брянщине; о трудностях и успехах восстановления промышленности и сельского хозяйства в Брянском крае.
Описывать архитектурные памятники «сталинского ампира» в Брянске; о жизни людей в послевоенные годы.
32
Брянский край в 1960 - 1970 годы
Рассказывать о достижениях и проблемах советской системы 1960-1970-х гг.
Раскрыть особенности развития промышленности и сельского хозяйства на Брянщине.
Реконструировать повседневный городской и сельский быт советских людей эпохи застоя.
33
Брянский край в 1980-1990-х годах
Проводить поиск информации о повседневной жизни людей.
Реконструировать повседневный быт советских людей в 1980-е - 1990-е гг., опираясь на воспоминания членов семьи.
34
Тестовая работа по теме: «Брянский край в XX – XXI веках»
Характеризовать общее и особенное в развитии Брянского края в XX - начале ХХI вв.
