Рабочая программа по истории для 11 класса

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЛИЦЕЙ-ИНТЕРНАТ ДУВАНСКОГО РАЙОНА

Рассмотрена на заседании  ШМО учителей ОНП Протокол №__  от___августа 2015 Руководитель ШМО _________________ФИО

СОГЛАСОВАНА Заместитель директора по УВР _________А.Ф. Рахимова            «_27_» августа 2015 года

УТВЕРЖДЕНА приказом директора ГБОУ РЛИ Дуванского района от «_27_» августа 2015 года       № _____

Рабочая программа

по истории

для 11 класса

Составила учитель 

Вильданова О.А.,

высшей квалификационной категории

Месягутово

 2015

Пояснительная записка

Программа учебного курса по истории для 11 класса составлена в соответствии:

-        с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», от 29.12.2012 № 273-ФЗ,

на основе:

-        Федерального компонента государственного образовательного стандарта (утвержденного приказом Минобразования России от 05.03.2004 № 1089),

-        примерной программы общего образования по истории, утвержденной Министерством образования и науки РФ (сайт Минобрнауки РФ: http// www.mon.gov.ru/ (раздел-деятельность),

-        Примерной программы курса истории России для 11 класса А.А. Данилова, А.В. Филиппова (издательство «Просвещение», второе издание 2012),

-        Примерной программы Л.Н. Алексашкина, Н.И. Ворожейкина, Е.А., Гевуркова, под общей ред. М.В. Рыжакова, 2012,

-        Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2015-2016 учебный год,

-        основной образовательной программы ГБОУ РЛИ Дуванского района на 2015-2016 учебный год,

-        Учебного плана ГБОУ РЛИ Дуванского района на 2015-2016 учебный год.

Программа адресована воспитанникам ГБОУ РЛИ Дуванского района и рассчитана на преподавание в лицейских классах, базового уровня.

С учетом этого в содержание уроков включен материал повышенного уровня сложности, предлагается дифференцированные задания, как на этапе обработки ЗУН, так и на этапе контроля.

Структура программы соответствует структуре учебников по истории России и всеобщей истории авторов Данилова А.А., Филиппов А.В., Уткина А.И. История России, 1900-2008 гг. «Просвещение», 2012 и Алексашкиной Л.Н. Новейшая история: XX век – начало XXI века. «Мнемозина», 2013 и Учебного пла­на ГБОУ Республиканский лицей-интернат Дуванского района на 2015-2016 учебный год.

При составлении рабочей программы был учтен федеральный компонент Государственного стандарта, который устанавливает обязательный минимум содержания курса истории России и мира в 11 классе. Обозначенная программа имеет практико-ориентированный  характер и представляет собою интегрированный курс  истории России и всеобщей истории.

Целью обучения предмета является закрепление, систематизация и углубление имеющихся у воспитанников знаний об основных фактах, процессах и явлениях отечественной истории, получение ими целостных представлений о месте и роли России во всемирно – историческом процессе, понимание общих закономерностей развития человечества и особенностей исторического пути России.

Задачи обучения:

1. Анализировать исторические факты, ключевые события России и мира с древности до наших дней, выдающихся деятелей мировой истории.

2. Сформировать навыки самостоятельной работы с историческими источниками, историческими картами и учебно-методическими пособиями.

3. способствовать формированию всесторонне развитой личности, высказывать личное отношение к событиям. Достижениям отечественной и мировой истории.

4. Объяснят свое отношение к наиболее значимым событиям; исторически сложившихся норм социального поведения.

Общая характеристика учебного предмета

Данный учебный предмет входит в область гуманитарных наук.

В этом случае основной задачей учителя становится формирование целостной картины мирового опыта человечества в ХХ-начале ХХI века и создание условий для осмысления основных событий; для продолжения работы над понятиями и категориями, начатой в 10 классе; для освоения основных исторических источников. Это становится основой развития способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к проблемам прошлого и современности. Сложившаяся практика изучения всеобщей истории предполагает выделение примерно третьей части учебного времени на этот курс, поэтому, в определенном смысле, курс новейшей истории зарубежных стран является фундаментом и опорой для изучения отечественной истории ХХ века, в рамках которого «наращивается» ученический потенциал, соответствующий требованиям к уровню подготовки выпускников.

Курс истории (11 класс) на базовом уровне способствует формированию систематизированных знаний об историческом прошлом, обогащению социального опыта обучающихся при изучении и обсуждении исторически возникших форм человеческого взаимодействия, обеспечивает возможность критического восприятия обучающимися окружающей социальной реальности, определения собственной позиции по отношению к различным явлениям общественной жизни, осознанного моделирования собственных действий в тех или иных ситуациях. Другими словами, предполагается формирование теоретических знаний, практических умений и навыков, необходимых каждому культурному человеку вне зависимости от области его дальнейших интересов и от его будущей работы.

Режим одного занятия рассчитан на один урочный час (45 минут).

Информация об используемых технологиях обучения, формах уроков

С учетом уровневой специфики преподавания и индивидуальных учебных возможностей воспитанников выстроена система учебных занятий. В преподавании предмета в 11 классе планируется использовать преимущественно следующие педагогические технологии на основе развивающего обучения:

ü     технологию критического мышления;

ü     технологию проблемного обучения;

ü     технологию развивающего обучения;

ü     технологию индивидуализации обучения;

ü     проектно-исследовательскую технологию;

ü     технологию полного усвоения знаний воспитанниками, опирающаяся на систематическое использование алгоритм-конспектов (блоков) для каждой темы курса истории.

Особое внимание уделяется познавательной активности воспитанников, их мотивированности и самостоятельной учебной работе, учету индивидуальных особенностей и возможностей обучающихся.

С точки зрения развития умений и навыков рефлексивной деятельности важно уделить особое внимание способности воспитанников 11 класса самостоятельно организовать свою учебную деятельность, оценивать ее результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения. В этом классе возможно увеличение объема домашнего задания за счет самостоятельного изучения ряда вопросов учебных тем курса.  Домашнее задание может изменяться в зависимости от степени усвоения материала, темпа работы обучающихся на уроке. Домашнее  задание предполагает не только выполнение тренировочных заданий, но и другие формы: домашние творческие работы в виде сообщений, презентаций, выполнение проблемных и практических заданий.

Изучение истории на базовом уровне основывается на проблемно-хронологическом, концептуальном подходах и принципах системного и исторического анализа. Деятельностный подход к обучению предполагает, что учащиеся будут выражать свои взгляды, убеждения, идеи в творческих работах. В процессе изучения курса важно опираться на исторический, дифференцированный подходы, проблемное обучение и самостоятельную работу воспитанников с источниками исторической информации. В методическом отношении значительно возрастает роль занятий практического плана, организации с источниками разных типов, проектной деятельности.  Знания и практические умения, приобретаемые воспитанниками при изучении курса, могут быть использованы во всех сферах будущей деятельности.

Логические связи (межпредметные) данного предмета с остальны­ми предметами.

Логическая связь данного предмета с остальными предметами учебного плана ГБОУ РЛИ Дуванского района на 2015-2016 учебного года.

Программа учитывает, что история изучается как самостоятельный курс, но успешное освоение содержания данного предмета требует межпредметного взаимодействия с курсом обществознания, экономики, права, литературы, иностранного языка, географии. Использование данных связей в учебном процессе обеспечивает лучшее понимание школьниками изучаемого материала и достижения более высокого уровня владения навыками.

Описание места учебного предмета «История»

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 68 учебных часов из расчёта 2 учебных часов в неделю для лицейских классов, из расчета 34 учебных недель в год. Данная программа составлена на 2015-2016 учебный год в соответствии с этим распределением учебного времени. В программу включены часы на промежуточный и итоговый контроль.

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

Изучение «История» на ступени общего среднего образования направлено на освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе, формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности, воспитание свободной и ответственной личности, ее социализации, познание окружающей действительности, самопознание и самореализация, воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин, развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами, овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации, формирование знаний и практических навыков проявления заботы о людях, природе и культуре через самоорганизацию своей жизнедеятельности, обеспечение дальнейшего процесса умелого выбора варианта самореализации и самоутверждения.

Требования к уровню подготовки воспитанников по данной программе

Рабочая программа предусматривает следующие формы промежуточной и итоговой аттестации: контрольные работы, тестирование, учебные проекты, ЕГЭ.

В соответствии с этим к числу концептуальных и методологических основ исторического образования в школе можно отнести:

ü овладение воспитанниками знаниями о закономерностях развития человеческого общества в целом и России как субъекта исторического процесса;

ü развитие способностей воспитанников осмысливать исторические процессы, события и явления в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;

ü формирование у воспитанников общественной системы ценностей, осознания приоритета общественного интереса над личностным и уникальности каждой личности, раскрывающейся полностью только в обществе и через общество;

ü воспитание в духе уважения к истории своего Отечества как единого и неделимого многонационального государства, построенного на основах равенства всех народов России, в духе патриотизма и интернационализма, во взаимопонимании и уважении между народами; развитие у воспитанников стремления внести свой достойный вклад в развитие России;

ü знакомство воспитанников с различными концепциями исторического развития;

ü противодействие попыткам исказить историческое прошлое в угоду политической конъюнктуре.

В связи с вышеизложенным,  в программе особое внимание уделяется принципам отбора содержания учебного материала по истории. В условиях информационной открытости, радикального обновления информации, доступности массовых источников для изучения исторического прошлого  четко определены те критерии, по которым из этого массива данных будет вычленяться то, что должно составлять основу обучения и воспитания воспитанников.

Контрольно-оценочная деятельность

Рабочая программа предусматривает систему контроля. Текущий контроль осуществляется на каждом уроке во время учебных занятий, повторительно-обобщающих уроках. В течение учебного года возможны корректировки рабочей программы, связанные с объективными причинами.

Планируемые образовательные результаты – использование приобретенных знаний в практической деятельности и повседневной жизни, осуществление самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации, определения личной гражданской позиции, качественный показатель ЕГЭ.

Такими принципами отбора являются следующие основные подходы:

ü описание лишь тех событий и явлений, которые оказали наиболее важное воздействие на развитие России и мира;

ü учет возрастных особенностей, знаний и умений, социального опыта воспитанников;

ü исключение из текстов учебников материалов, не являющихся точными с точки зрения фактов, носящих характер сенсации или прямого опровержения прежде известных фактов и событий.

В старшей школе в основу принципов отбора содержания  положен проблемно-хронологический принцип. Определение ключевых процессов, явлений, фактов российской истории  сконцентрировано в контексте всемирно исторического процесса в его социально экономическом, политическом, этнокультурном и духовном аспектах. Особое внимание уделяется историческим реалиям, оказавшим существенное влияние на «облик современности» как в России, так и в мире. Одной из опаснейших проблем современного российского общества является его крайняя оптимизация и дезинтеграция. Поэтому особое внимание следует уделять не только политической, но и социальной истории, обращение к которой способно воспитать личность, сознающую объективную необходимость самоограничения и деятельного участия в общественной жизни во имя выживания и развития гражданской нации, к которой принадлежит.

Требования к уровню подготовки выпускника

В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

·  основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории;

·  периодизацию всемирной и отечественной истории;

·  современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

·  историческую обусловленность современных общественных процессов;

·  особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

уметь

·  проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

·  критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);

·  анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

·  различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

·  устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических  процессов и явлений;

·  участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

·  представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

·  использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

·  соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

·  осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

Содержание программы

Введение в историю ХХ века (1 ч.)

Раздел 1. Индустриальная модернизация традиционного общества (1900-1914 гг.) (10 ч.)

Второй технологический переворот и становление индустриального производства. Научно - технический прогресс в конце XIX- последней трети XX века. Появление монополий и их типы. Изменения в социальной структуре.

Модернизация в странах Европы, США и Японии. Борьба держав за рынки ресурсы и сферы влияния. Создание военно-политических союзов.

Пути развития народов Азии. Африки и Латинской Америки. Колониальный раздел мира и колониальные империи. Антиколониальные движения. Особенности развития стран Латинской Америки.

Россия на рубеже XIX-XX вв. Особенности географического положения и климатических условий России. Демографические процессы. Социальная структура. Российская модель экономической модернизации. Буржуазия и рабочие. Экономическая политика правительства. Сельское хозяйство: особенности развития.

Кризис империи: русско-японская война и революция 1905-1907 гг. Внутренняя политика правительства в начале XX в. Русско-японская война 1904-1905 гг. «Кровавое воскресенье» и начало революции 1905-1907 гг. Крестьянские выступления и брожение в армии. Манифест 17 октября 1905 г. Декабрьское вооруженное восстание в Москве.

Политическая жизнь страны после Манифеста 17 октября 1905 г. Особенности формирования политических партий России. Основные политические партии. Реформа государственного строя. I и II Государственные думы. Третьеиюньский государственный переворот.

Третьеиюньская монархия и реформы П.А. Столыпина. П.А. Столыпин и его политика. Реформы П.А. Столыпина. Итоги правления Столыпина. Политический кризис 1912-1913 гг.

Культура России в конце XIX — начале XX в. Городская и сельская жизнь. Достижения науки. Идейные искания и художественная культура. Спорт в Российской империи.

Повторительно-обобщающий урок (1 ч.)

Раздел 2. Первая мировая война и её последствия

Общенациональный кризис в России (1914 – начала 1920-х годов) Россия в вихре революций и гражданской войны1917–1920 гг. (6 ч.)

Державное соперничество и Первая Мировая война. Причины и характер войны в Европе. Боевые действия в 1915-1917 годах и истощение воюющих стран. Революция 1917 года в России и вступление в войну США. Капитуляция Германии и ее союзников.

Реформы и революции в общественном развитии после Первой мировой войны. Формы социальных отношений и их национальная специфика. Социал-демократическое движение, его ревизионистское и революционное течение. Создание Коминтерна и конфликт между коммунистами и социал-демократами в 20-е – 30-е годы.

Россия в Первой мировой войне: конец империи Российская дипломатия накануне Первой мировой войны. Начало и характер Первой мировой войны. Подготовка России к войне и планы сторон. Кампании 1914-1915 гг. 1916 г. Брусиловский прорыв. Война и российское общество. Власть и Дума: последний кризис монархии.

Февральская революция 1917 г. предпосылки и причины Февральская революция 1917 г. Падение самодержавия. Создание Временного правительства. Апрельский кризис. Большевики и революция. Июньский и июльский кризисы власти. Выступление генерала Л.Г. Корнилова.

Переход власти к партии большевиков. Углубление кризиса власти осенью 1917 г. Вооруженное восстание в Петрограде. Установление советской власти. Революционно-демократические преобразования. «Декрет о власти», «Декрет о мире», «Декрет о земле», Роспуск Учредительного собрания. Создание РСФСР. Конституция РСФСР.1918г. Заключение Брестского мира и его последствия. Предпосылки гражданской войны.

Гражданская война и военная интервенция. 1918-1922 гг. Начальный этап Гражданской войны и интервенции. Периодизация Гражданской войны. Цели и состав белого и красного движений, другие участники войны. Создание Красной Армии. Советская республика в кольце фронтов: май 1918-март 1919 г. Политика военного коммунизма. Время решающих сражений: март 1919-март 1920 г. Война с Польшей и поражение белого движения. Апрель - ноябрь 1920 г. Причины победы красных и поражения белого движения. Борьба с «зелеными». Завершающий этап Гражданской войны. Особенности боевых действий на национальных окраинах России. Итоги Гражданской войны.

Повторительно-обобщающий урок (1 ч.)

Раздел 3. Борьба демократических и тоталитарных тенденций в 20-30-е гг. XX века

Политическая борьба и поиски модели развития  (1921-1929 гг.)

Индустриальная модернизация СССР (1929–1939 гг.) (10 ч.)

Эволюция либеральной демократии. Демократизация общественной жизни и рост активности гражданского общества в странах Запада в конце XIX – первой половине XX века. «Новый курс» Ф.Д. Рузвельта в США и рост масштабов вмешательства государства в экономику. Особенности политического развития Великобритания и Франции в 1920-1930-е годы.

Фашизм в Италии и Германии. Тоталитаризм как феномен XX века. Идеология фашистских партий и установление фашистских режимов в Италии и Германии. Особенности внутренней политики гитлеровского режима. Завоевательная программа фашизма и холокост.

Проблемы войны и мира в 1920-е годы. Милитаризм и пацифизм. Конфликт между странами Антанты и Советской Россией. Лига Наций и создание Версальско-Вашингтонской системы. Национально-освободительные движения в колониях и зависимых странах Азии и Северной Африки в 1920-1930-е годы.

Новая экономическая политика. Экономическое и политическое положение Советской России после Гражданской войны. Создание и принятие плана ГОЭЛРО. Новая экономическая политика. Роль государства в экономике периода нэпа. Первые итоги нэпа. Противоречия нэпа и его кризисы. Нэп и политические репрессии.

Образование СССР и его международное признание. Предпосылки создания СССР. Образование Союза Советских Социалистических Республик. Первая Конституция СССР (1924г.). Международное положение СССР после Гражданской войны. Европейская политика страны в 1920-е гг. Генуэзская конференция и заключение советско-германского соглашения в Рапалло. Коминтерн и Советская Россия. Период дипломатического признания СССР.

Культура и искусство после октября 1917г. Раскол деятелей культура на сторонников новой власти, наблюдателей и её противников. «Музыка революции»: искусство, общество и власть в 1917-1922 гг. Разнообразие литературно-художественных группировок в культурной жизни страны в 1920-е гг. Архитектура и зрелищные искусства как воплощение новаторских идей. Физкультура и спорт.

Модернизация экономики и оборонной системы страны в 1930-е гг. Культурная революция. Цели модернизации, индустриализации. Коллективизация. Ее принципы – провозглашенные и реальные. «Ликвидация кулачества». Итоги насильственной коллективизации. Индустриализация: основные результаты. Модернизация армии. Культурная революция: ее составляющие и итоги. Спорт и физкультурное движение в 1930-е гг.

Культ личности И.В. Сталина, массовые репрессии и политическая система СССР. Письмо Ленина к XI съезду РКП(б). Борьба за власть в партии большевиков в период с 1923 по 1928г. Причины возвышения И.В. Сталина. Культ личности и политический террор в СССР в 1930-е гг. Репрессии 1936-1938 гг. «Дело Тухачевского» и чистка рядов Красной Армии. Идея И.В. Сталина о возможности построения социализма в одной, отдельно взятой стране. Создание системы ГУЛАГа. Создание сталинской системы управления и Конституция 1936 г.

Культура и искусство СССР в предвоенное десятилетие. Утверждение метода социалистического реализма в искусстве. Воспитание нового человека. Искусство и государственное строительство.

Повторительно-обобщающий урок (1 ч.)

Раздел 4. Вторая мировая война (1939-1945)

Великая Отечественная война народов СССР (1941-1945) (8 ч.)

Международные отношения в 1930-е годы. На путях ко Второй мировой войне. Очаги военной опасности в Азии и Европе. Теория и практика создания коллективной безопасности в Европе. Политика умиротворения агрессоров, Мюнхенское соглашение и советско-германский пакт о ненападении.

Международные отношения и внешняя политика СССР в 1930-е гг. Возникновение очагов военной опасности в Азии и Европе. СССР и проблемы коллективной безопасности. Мюнхенский договор и его последствия. СССР и страны Запада накануне Второй мировой войны. Военное столкновение СССР с Японией в районе озера Хасан и реки Халхин-Гол. Советско-германские отношения: пакт о ненападении 23 августа 1939г. и секретный протокол к нему.

СССР в 1939-1941 гг. Политика СССР в начальный период Второй мировой войны. Договор о дружбе и границе между СССР и Германией от 28 сентября 1939г. Советско-финская война. План «Барбаросса». Подготовка Красной Армии к войне. Идеологическая и моральная подготовка СССР к войне.

Начальный период Великой Отечественной войны. Июнь 1941 - ноябрь 1942 г. Летняя катастрофа 1941 г. Мобилизация страны. Смоленское сражение и катастрофа на Украине. Начало блокады Ленинграда. Битва под Москвой. Зарождение антигитлеровской коалиции. Боевые действия весной - летом 1942 г. Оборона Сталинграда. Оккупационный режим на советской территории. Партизанское движение. Перевод экономики страны на военные рельсы.

Коренной перелом в Великой Отечественной войне. Ноябрь 1942 - зима 1943 г. Разгром немецко-фашистских захватчиков под Сталинградом. Орловско-Курская дуга. Завершение коренного перелома в войне. Проблемы открытия второго фронта. Тегеранская конференция, ее значение для совместных действий союзников. Идеология, культура и война. Русская православная церковь в годы войны.

Наступление Красной Армии на заключительном этапе Великой Отечественной войны. Освобождение советской земли. Снятие блокады Ленинграда. Операция «Багратион», освобождение Белоруссии. Государственная политика на освобожденных территориях. Наступление Красной Армии в Восточной Европе. Открытие второго фронта. Ялтинская конференция. Арденнская и Висло-Одерская операции. Падение Берлина. Капитуляция Третьего рейха.

Причины, цена и значение Великой Победы. Потсдамская конференция и окончание Второй мировой войны. Участие СССР в войне с Японией. Причины Победы. Цена Победы и итоги войны.

Повторительно-обобщающий урок (1 ч.)

Раздел 5. Мир во второй половине XX-начале XXI века

От индустриального общества к информационному

СССР после Второй мировой войны. 1945-1953 гг. Реформы Н.С. Хрущева. Оттепель». 1953-1964 гг.

СССР в 1964–1985 гг. Перестройка. 1985-1991 гг. Рождение новой России. 1991–1999 гг. Новый курс России. 2000-2008 гг. (28 ч.)

Начало «холодной войны» и становление двухполюсного мира. Причины и предпосылки «холодной войны». Создание и развитие системы военно-политических блоков. Крушение колониальной системы: причины и последствия. Военно-политические конфликты «холодной войны».

От разрядки к завершению «холодной войны». Итоги военного и экономического соревнования СССР и США. Разрядка и ее значение. Кризис в советско-американских отношениях в конце 1970-х - начале 1980-х годов. «Новое политическое мышление» и завершение «холодной войны».

Страны Западной Европы и США в первые послевоенные десятилетия. Становление смешанной экономики в конце 1940-х - 1950-е годы. Создание социально ориентированной рыночной экономики в 1950-1960-е годы. Кризис «общества благосостояния», конец 1960-х - 1970-е годы, и его проявления.

Страны Запада на рубеже XX-XXI веков. Неоконсервативная революция 1980-х годов. Этапы развития и новый облик социал-демократии. США: от «третьего пути» к социально ориентированному неоконсерватизму. Старые и новые массовые движения в странах Запада.

Интеграция в Западной Европе и Северной Америке. Этапы развития интеграционных процессов в Западной и Центральной Европе. Учреждение Евросоюза и его структура. Углубление интеграционных процессов и расширение ЕС. Интеграция в Северной Америке.

Восточная Европа во второй половине XX века. Переход стран Восточной Европы в орбиту влияния СССР. Первые кризисы в странах Восточной Европы. Углубление противоречий в восточноевропейских странах в начале 1980-х годов. Восточноевропейские страны после социализма. Кризис в Югославии.

Государства СНГ в мировом сообществе. Образование СНГ и проблемы интеграции на постсоветском пространстве. Вооруженные конфликты в СНГ и миротворческие усилия России. Особенности развития стран СНГ. Характер и причины цветных революций.

Китай и китайская модель развития. КНР после завершения гражданской войны. Внутренняя и внешняя политика КНР в 1950-1970-е годы. Прагматические реформы 1980-х годов и их итоги. Внешняя политика современного Китая.

Япония и новые индустриальные страны. Японское «экономическое чудо» и его истоки. Поиски новой модели развития на рубеже XX-XXI веков. Опыт развития новых индустриальных стран (Южная Корея, Тайвань, Гонконг, Сингапур). «Второй эшелон» НИС и их проблемы.

Развивающиеся страны Азии и Африки. Особенности послевоенного развития Индии, ее превращение в один из мировых «центров силы». Исламские страны: общее и особенное. Страны Центральной и Южной Африки: обострение проблем развития.

Латинская Америка во второй половине XX - начале XXI века. Модернизационная политика в Латинской Америке и ее итоги. «Экономическое чудо» в Бразилии. Перонизм и демократия в Латинской Америке. Рост влияния левых сил в латиноамериканских странах конца XX века. Интеграционные процессы в Латинской Америке.

Мировая цивилизация: новые проблемы на рубеже тысячелетий. Глобальные угрозы человечеству и поиски путей их преодоления. Международные организации и их роль в современном мире. Политика «глобального лидерства» США и ее последствия. Роль Российской Федерации в современном мире.

Внешняя политика СССР и начало «холодной войны». Причины «холодной войны». Доктрина Трумэна и «политика отбрасывания». СССР и «план Маршалла». Формирование биполярного мира. Роль двух военно-блоковых систем в обострении международной обстановки. Локальные вооруженные конфликты.

Советский Союз в последние годы жизни И.В. Сталина. Переход страны на мирный путь развития. Проблемы сельского хозяйства. Денежная реформа 1947г. Итоги четвертой пятилетки. Послевоенные репрессии. Дискуссии о характере политического режима в СССР.

Первые попытки реформ и XX съезд КПСС. Смерть И.В. Сталина. Необходимость смены курса. Первые шаги по пути отказа от прежних методов управления. Переход политического лидерства к Н.С. Хрущеву. XX съезд КПСС, значение разоблачения культа личности И.В. Сталина для последующего развития страны.

Противоречия политики мирного сосуществования. Мирные инициативы СССР. XX съезд КПСС о новых теоретических положениях относительно развития отношений со странами «капиталистического лагеря». Углубление военно-блокового противостояния. СССР и страны Восточной Европы. СССР и конфликты в Азии, Африке и Латинской Америке.

Советское общество конца 1950-х - начала 1960-х гг. Противоречивые тенденции во внутренней политике СССР после XX съезда КПСС. Борьба за власть в конце 1950-х гг. Экономика и политика в конце 1950-х -начале 1960-х гг. Успехи и неудачи социально-экономического развития СССР в годы правления Н.С. Хрущева. Административные реформы. Итоги октябрьского Пленума ЦК КПСС 1964г.

Духовная жизнь в СССР в 1940-1960-е гг. Развитие культуры и науки в первые послевоенные годы. Духовная жизнь в период «оттепели». Отступление от «оттепели». СССР на международной спортивной арене.

Приход к власти Л.И. Брежнева. Политика и экономика: от реформ - к «застою». Система «коллективного руководства». Экономические реформы 1960-х гг. и их итоги. Проблемы «застоя» в экономике. Политика консервации сложившихся методов руководства. Нерентабельность экономики.

СССР на международной арене. 1960-1970-е гг. Симптомы кризиса «социалистического лагеря». Конфликты с Китаем. События 1968г. в Чехословакии. Доктрина Брежнева. СССР и международные конфликты. Переход к политике разрядки международной напряженности. Противоречия политики разрядки.

Духовная жизнь в СССР середины 1960-х - середины 1980-х гг. Партийный аппарат и общество. Идеология инакомыслия и его подавление. Правозащитная деятельность. Отражение международных обязательств СССР по соблюдению прав человека в Конституции 1977г.

Углубление кризисных явлений в СССР. Провал политики разрядки. Ввод советских войск в Афганистан. Обострение отношений между СССР и США. Политика Ю.В. Андропова. Попытка оздоровления экономики и политики страны.

Наука, литература и искусство. Спорт. 1960-1980-е гг. Достижение научной и военно-технической мысли. Развитие отечественной литературы. Театр и киноискусство. Эстрада. Спорт в СССР.

Политика перестройки в сфере экономики. Приход к руководству страной М.С. Горбачева. Продолжение курса Ю.В. Андропова. Стратегия ускорения как основа экономических программ и причина ее провала. По пути экономических реформ. Дискуссия о путях реформирования сложившейся экономической системы. Забастовки 1989г. Кризис потребления.

Развитие гласности и демократии в СССР. Расширение гласности. Переосмысление прошлого и ориентиры на будущее. Политический раскол советского общества. Выборы народных депутатов СССР в 1989г. на новой основе. Консолидация сил, оппозиционных курсу перестройки, в рядах КПСС. Избрание Б.Н. Ельцина президентом Российской Федерации.

Новое политическое мышление: достижения и проблемы. Необходимость поиска новых решений. Концепция нового политического мышления. Пути нормализации отношений с США. Инициативы в военной области. СССР и перемены в Азии. Распад системы союзов СССР. Падение советской модели социализма в странах Восточной Европы. Дискуссии об итогах политики, основанной на новом политическом мышлении.

Кризис и распад советского общества. Обострение межнациональных конфликтов. Причины кризиса в межнациональных отношениях в СССР. Развитие кризиса Союза ССР. Принятие союзными республиками деклараций о суверенитете. Принятие Декларации о суверенитете РСФСР (12 июня 1990). Попытка переворота в стране. Распад СССР. Создание Содружества Независимых Государств.

Курс реформ и политический кризис 1993 г. Опыт «шоковой терапии». Либерализация цен. Проведение приватизации. Структурная перестройка экономики. Политический и конституционный кризис 1993г. На грани гражданской войны. Октябрьские события 1993г., их итоги. Новая Конституция России. Итоги выборов 1993г. в Государственную Думу.

Общественно-политические проблемы России во второй половине 1990-х гг. Обострение межнациональных отношений. Начало чеченского конфликта. Выборы 1995 и 1996 гг., их влияние на развитие страны. Попытки коррекции курса реформ. Дефолт и его последствия.

Россия на рубеже веков: по пути стабилизации. Вторжение отрядов боевиков на территорию Дагестана. Контртеррористическая операция. Парламентские и президентские выборы 1999-2000 гг. Отставка Б.Н. Ельцина. В.В. Путин во главе страны. По пути реформ и стабилизации. Власть и общество: новая модель отношений. Парламентские и президентские выборы 2003 и 2004 гг.

Новый этап в развитии Российской Федерации. Итоги курса стабилизации 2000-2004 гг. Национальные проекты и их значение. Создание госкорпораций, реформа системы управления. Новая стратегия развития страны. Парламентские (2007) и президентские (2008) выборы и их итоги. Ориентиры внутренней политики России в современных условиях.

Внешняя политика демократической России. Международное положение Российской Федерации после распада СССР. Россия и Запад: поиск взаимопонимания. Смена приоритетов российской дипломатии. Россия и страны СНГ. Россия на международной арене в начале XXI в. Россия в формирующемся глобальном мире: 2000-2007гг.

Духовная жизнь России к началу XXI в. Изменения в духовной жизни. Русская православная церковь в новой России. Театр, музыка, кино. Живопись, архитектура, скульптура. Спорт в Российской Федерации. Государственная политика в области культуры.

Повторительно-обобщающий урок (1 ч.)

Учебно-тематический план

Название раздела, темы	Кол-во часов
Введение в историю XX века	1
Раздел 1 Индустриальная модернизация традиционного общества (1900-1914 гг.). Российская империя в начале ХХ в.: между реформой и революцией.	10
Раздел 2 Первая мировая война и её последствия. Общенациональный кризис в России (1914 – начала 1920-х годов). Россия в вихре революций и гражданской войны1917-1920 гг.	6
Раздел 3 Борьба демократических и тоталитарных тенденций в 20-30-е гг. XX века. Политическая борьба и поиски модели развития (1921-1929 гг.) Индустриальная модернизация СССР (1929-1939 гг.).	10
Раздел 4 Вторая мировая война (1939-1945) Великая Отечественная война народов СССР (1941-1945)	8
Раздел 5 Мир во второй половине XX-начале XXI века. От индустриального общества к информационному. СССР после Второй мировой войны. 1945-1953 гг. Реформы Н.С. Хрущева. Оттепель». 1953-1964 гг. СССР в 1964-1985 гг. Перестройка. 1985-1991 гг. Рождение новой России. 1991-1999 гг. Новый курс России. 2000-2008 гг.	28
Семинарские занятия	13
Повторительно-обобщающие уроки	5
Контрольно-обобщающий урок	1
Итого	68

Календарно-тематическое планирование по истории  для 11 класса

№ урока	Наименование раздела программы и количество часов на раздел	Тема урока	Дата проведения
			плановая	фактичес-кая
1	Введение - 1	Введение в историю XX века
	Раздел 1. Индустриальная модернизация традиционного общества (1900-1914 гг.). Российская империя в начале ХХ в.: между реформой и революцией 11 ч.
2		XX век в истории государств мира
3		Центры и периферия индустриального мира
4		На пороге новейшей истории
5		Страны Европы и США в начале XX века
6		«Пробуждение Азии»
7-8		Особенности российской модернизации. Семинарское занятие № 1
9		Революция 1905-1907гг. Семинарское занятие № 2
10		Столыпинские реформы. Семинарское занятие № 3
11-12		Культура Серебряного века. Начало ХХ века
13		Повторительно-обобщающий урок «Россия и мир в начале ХХ века»
	Раздел  2. Первая мировая война и её последствия. Общенациональный кризис в России (1914-начала 1920-х годов) Россия в вихре революций и гражданской войны1917-1920 гг.  7 ч.
14		Борьба за передел мира
15		Россия в Первой мировой войне. Семинарское занятие № 4
16		Свержение монархии. Двоевластие (февраль-июль 1917г.)
17		Революция перед выбором: демократия или диктатура.
18		Октябрь 1917г.
19		Гражданская война. Российское общество между красными и белыми. Семинарское занятие № 5
20		Повторительно-обобщающий урок «Россия в 1900-1920 гг.»
	Раздел 3.  Борьба демократических и тоталитарных тенденций в 20-30-е гг. XX века Политическая борьба и поиски модели развития (1921-1929 гг.) Индустриальная модернизация СССР (1929-1939 гг.)  11 ч.
21		Новая экономическая политика
22		Политическое развитие России и мира в 1920-е гг.
23		Международное положение и внешняя политика в 1920-е гг.
24		Духовная и повседневная жизнь в послереволюционный период
25		Формирование мобилизационной политической системы.
26		Коллективизация сельского хозяйства и форсированная индустриализация страны
27		Человек и коллектив, культура и власть в предвоенное десятилетие. Семинарское занятие № 6
28		Внешние вызовы и изменения международной политики СССР
29		Борьба за освобождение и обновление в странах Азии
30		Международные отношения в 1920-1930-е гг.: мир между войнами
31		Повторительно-обобщающий урок «Россия и мир в 30-е гг.»
	Раздел 4.  Вторая мировая война (1939-1945) Великая Отечественная война народов СССР (1941-1945)  9 ч.
32		Истоки мирового кризиса Международные отношения в 1920-1930-е гг.: мир между войнами
33		На фронтах Второй Мировой войны Крупнейшие военные операции Второй мировой войны
34		На пороге войны. Семинарское занятие № 7
35		На фронтах Великой Отечественной войны.
36		Советский тыл в годы войны. Оккупационный режим и борьба в тылу врага
37		Человек на войне. Культура в годы Великой Отечественной войны
38		Внешняя политика СССР в годы войны
39		Освобождение Европы
		Повторительно-обобщающий урок «Вторая мировая и Великая Отечественная война 1941-1945 гг.»
	Раздел 5. Мир во второй половине XX-начале XXI века. От индустриального общества к информационному СССР после Второй мировой войны. 1945-1953 гг. Реформы Н.С. Хрущева. Оттепель». 1953-1964 гг. СССР в 1964–1985 гг. Перестройка. 1985-1991 гг. Рождение новой России. 1991–1999 гг. Новый курс России. 2000-2008 гг.  29 ч.
40		Послевоенный мир: Запад и Восток, Север и Юг.
41		Восстановление и развитие экономики СССР в послевоенный период
42		Политическое развитие СССР  и советское общество в послевоенные годы. Семинарское занятие № 8
43		США во второй половине XX – начале  XXI века: становление сверхдержавы.
44		Успехи и проблемы западноевропейского общества
45		Страны Центральной и Восточной Европы в поисках своего пути
46		Политические процессы в СССР. Семинарское занятие № 9
47		Экономическое развитие СССР в 1953-1964гг.
48		Внешняя политика СССР в 1953-1964гг.
49		«Оттепель»: духовная жизнь, наука и культура.
50		Политические процессы в СССР в 1964-1985гг. Семинарское занятие № 10
51		Попытки реформ и отказ от коренных преобразований
52		СССР в системе международных отношений в сер. 60-х– нач. 80-х
53		На новом этапе. События 1989-1991 гг. в Европе. Семинарское занятие № 11
54		Страны Азии и Африки: освобождение и выбор путей развития Пути модернизации стран Латинской Америки
55		Афганский эксперимент. Ближневосточный конфликт
56		Качало политических и экономических реформ в СССР (1985-1991)
57		Межнациональные конфликты и распад СССР
58		«Новое мышление» в международных отношениях
59		«Шоковая терапия» и кризис двоевластия (1991-1993). Семинарское занятие № 12
60		Новый политический режим
61		Кризис «олигархического капитализма» 1998-1999гг.
62		Международное положение России в конце XX века
63		Курс президента В.В. Путина на консолидацию общества. Семинарское занятие № 13
64		Внутренняя политика в начале XXI в. Курс на суверенную демократию
65		Российское общество в эпоху перемен (1992-2010гг.)
66		Заключение. Россия и глобальные проблемы современного мира
67		Повторительно-обобщающий урок по темам: «Россия и мир после Второй мировой войны. 1945–1953 гг.», «Россия и мир в 1954-1991 гг.»
68		Итоговая контрольная работа в формате ЕГЭ

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

образовательного процесса

Учебно-методический комплект

Основная литература для учителя:

1.      Алексашкина Л.Н.  Новейшая история: XX век – начало XXI века. 11 кл.: Учеб для общеобразовательных учреждений. – М.: Мнемозина, 2013.

2.    Данилов А.А., Филиппов А.В. История России, 1900-1945гг. 11класс: учеб. Для общеобразоват. учреждений.- М.: Просвещение, 2012.

3.    Данилов А.А., Уткин А.И. История России, 1945- 2008 гг. 11класс: учеб. Для общеобразоват. учреждений.- М.: Просвещение, 2012.

Дополнительная литература для учителя:

1.      Анисимов, Е.В. История России от Рюрика до Путина. Люди. События. Даты / Е.В. Анисимов. - СПб.: Питер, 2013.

2.      Ахиезер, А.С. История России: конец или новое начало? / А.С. Ахиезер, И. Клямкин, И. Яковенко. - М.: Новое Изд.-во, 2013.

3.      Безбородов, А.Б. История России в новейшее время. 1985-2009 гг.: Учебник / А.Б. Безбородов. - М.: Проспект, 2013.

4.      Бессолицын, А.А. История российского предпринимательства: Учебник / А.А. Бессолицын. - М.: МФПУ Синергия, 2013

5.      Бушуев, С.В. История государства Российского. Книга 2. XVII-XVIII вв.: Историко-библиографические очерки / С.В. Бушуев. - Новосиб.: Сиб. хронограф, 2012.

6.      Боханов, А.Н. Новейшая история России: Учебник / А.Н. Сахаров, А.Н. Боханов, В.А. Шестаков; Под ред. А.Н. Сахаров. - М.: Проспект, 2013.

7.      Герасимов, Г.И. История России (1985 - 2008 годы): учебник / Г.И. Герасимов. - М.: РИОР, 2013.

8.      Жукова, Л.В. История России в датах: справочник / Л.В. Жукова, Л.А. Кацва. - М.: Проспект, 2013.

9.      Кононова, А.В. История России в картинах русских художников / А.В. Кононова. - М.: АСТ, Сова, 2010.

10.  Кривошеев, М.В. История России: Конспект лекций / М.В. Кривошеев, М.В. Ходяков. - М.: Юрайт-Издат, 2009.

11.  Кузнецов, И.Н. История России в таблицах и схемах / И.Н. Кузнецов. - Мн.: Букмастер, 2013. - 320 c.

12.  Маркова, А.Н. Экономическая история России: Учебник для студентов / Ю.К. Федулов, - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2013. - 319 c.

13.  Мунчаев, Ш.М. История России: Учебник / Ш.М. Мунчаев, В.М. Устинов. - М.: ИНФРА-М, 2013

14.  Мунчаев, Ш.М. Политическая история России. От Смутного времени до Беловежской Пущи / Ш.М. Мунчаев, В.М. Устинов. - М.: НОРМА, 2011.

15.  Нестеренко, Е.И. История России: Учебно-практическое пособие / Е.И. Нестеренко. - М.: ИНФРА-М, 2012

16.  Никифоров, Ю.А. Новейшая история России: преподавание в школе: учебник / Ю.А. Никифоров, Е.Е. Вяземский, А.Н. Иоффе; Под ред. В.Д. Нечаев. - М: Альфа-М, 2013.

17.  Осипов Г.В., Кара-Мурза С.Г. История модернизации на Западе и в СССР /  Г.В. Осипов, С.Г. Кара-Мурза. – М.: Книжный дом, 2013

18.  Орлов, А.С. История России в датах / А.С. Орлов. - М.: Проспект, 2013

19.  Орлов, А.С. История России в схемах: учебник / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева. - М.: Проспект, 2013

20.  Орлов, А.С. История России: Учебник / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. - М.: Проспект, 2013

21.  Ратьковский, И.С. Новейшая история России. 1914-2009: учебник / И.С. Ратьковский. - М.:  Юрайт, 2010.

22.  Ратьковский, И.С. Новейшая история России. 1914-2011: учебное пособие / И.С. Ратьковский. - М.: Юрайт, 2013.

23.  Сафразьян, А.Л. История России. Конспект лекций: учебник / А.Л. Сафразьян. - М.: Проспект, 2014.

24.  Семин, В.П. История России: Учебник / В.П. Семин. - М.: КноРус, 2013

Литература для воспитанников:

1.      Зуев, М.Н. История России: учебное пособие / М.Н. Зуев. - М.: Юрайт, 2013

2.      Карпухина, О.Н., Гаврилова, Е.В. Краткий курс по истории Отечества / О.Н. Карпухина, Е.В. Гаврилова. – М.: Окей-книга, 2014

3.      Кириллов, В.В. История России: учебное пособие / В.В. Кириллов. - М.: Юрайт, 2013Козленко, С.И. История России. XX - начало XXI века. 11 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений / С.И. Козленко. - М.: Рус. слово, 2013

4.      Козлов, П.К. История Отечества. 1150 лет российской государственности / П.К. Козлов. – М.: Эксмо, 2013.

Дополнительная литература для воспитанников:

1. Вурста, Н.И. История России: Даты, события, личности / Н.И. Вурста. - Рн/Д: Феникс, 2013. - 191 c.
2. Вурста, Н.И. История России: Даты, события, личности / Н.И. Вурста. - Рн/Д: Феникс, 2013
3. Сизенко, А.Г. История России. Великие события: Также выходит под названием 111 выдающихся событий в истории России / А.Г. Сизенко. - Рн/Д: Владис, 2011.

4.      Буровский А.  Арийская Русь. Ложь и правда о "высшей расе". (2007) 

5.      Бушков А.А.  Россия, которой не было 1. Загадки, версии, гипотезы. (1997)

6.      Бушков А.А., Буровский А.  Россия, которой не было 2. Русская Атлантида. (2001)

7.      Бушков А.А.  Россия, которой не было 3. Миражи и призраки. (2004)

8.      Бушков А.А.  Россия, которой не было 4. Блеск и кровь гвардейского столетия. (2005)

9.      Калюжный, Д., Валянский, С.  Другая история Руси. От Европы до Монголии. (2001)

10.  Калюжный, Д., Валянский, С.  Забытая история русской революции. От Александра I до Владимира Путина. (2006)     

11.  Калюжный, Д., Валянский, С.  Русские горки: Конец Российского государства. (2004) 

12.  Калюжный, Д., Кеслер, Я.  Другая история Московского царства. От строительства Москвы до раскола. (2003)

13.  Калюжный, Д., Кеслер, Я.  Другая история Российской империи. От Петра до Павла. (2004, 202с.)  

14.  Пензев К.А.  Русский Царь Батый. (2006.) 

15.  Пензев К.А.  Великая Татария. История земли Русской. (2006) 

16.  Пензев К.А.  Князья Рос: Арийская кровь. (2007) 

17.  Пензев К.А.  Арии древней Руси. (2007)

18.  Радзинский, Эдвард  Иоанн мучитель.    

19.  Радзинский, Эдвард  Тайна Иоаннова сына.  

20.  Радзинский, Эдвард  Николай II. (1997) 

21.  Радзинский, Эдвард  Распутин. (2000)

22.  Радзинский, Эдвард  Сталин. (1997)

23.  Стариков, Н.  Кто убил Российскую Империю? Главная тайна XX века. 2005 г.   

24.  Стариков, Н.  Кто добил Россию? Мифы и правда о Гражданской войне. 2006 г.  

Наглядно-демонстрационные материалы

1.      учебная карта «Первая мировая война 1914-1918 гг.);

2.      учебная карта «Великая Отечественная война 1941-1945 гг.»;

3.      учебная карта «Карта мира»;

4.      учебная карта «Российская Федерация»;

5.      таблицы демонстрационные «История России» (обобщающие таблицы);

6.      атлас по новейшей истории зарубежных стран 10-11 класс с контурными картами;

7.      атлас по зарубежной и отечественной истории 11 класс с контурными картами (20в.);

8.      комплект таблиц по истории раздаточный «Новейшая история»;

ЭОР, ЦОР, программное обеспечение и другие электронные информационные источники

Мультимедийные обучающие программы и электронные учебники по истории России и всеобщей истории с древнейших времен до конца XIX века.

Электронно-звуковые пособия

Видеофильмы по истории России и всеобщей истории с древнейших времен до конца XIX века.

Цифровые образовательные ресурсы:

1.      Электронная библиотека Русского гуманитарного интернет-университета

2.      Библиотека электронных ресурсов исторического факультета МГУ

3.      Большой энциклопедический и исторический словари он-лайн

4.      Информационно-коммуникативные средства и электронно-звуковые пособия:

Мультимедийные обучающие программы и электронные учебники по Всеобщей истории:

1.       Уроки всемирной истории Кирилла и Мефодия (СD);

2.      видеофильмы по «Всеобщей истории» (DVD);

3.      электронная энциклопедия Кирилла и Мефодия (СD);

4.      слайды (диапозитивы) по "Всеобщей истории"

5.      игровые компьютерные программы по «Всеобщей истории»;

6.      «История. 10 класс». Тесты для воспитанников (СD).

Контрольно-измерительные материалы

1.      Сборник тестовых заданий. Всеобщая история. История России. 10класс.

Учебно-практическое оборудование и

технические средства обучения

1.                  Мультимедийный проектор.

2.                  Ноутбук

3.                  Интерактивная доска

4.                  Шкаф для хранения таблиц, учебно-методических комплектов

5.                  Видеофильмы по всеобщей истории и истории России

6.                  Аудиозаписи и фонохрестоматии по всеобщей истории и истории России

7.                  Коллекция цифровых образовательных ресурсов по курсу истории.

8.                  Цифровая база данных для создания тематических и итоговых разноуровневых тренировочных и проверочных материалов для организации фронтальной и индивидуальной работы.

9.                  Телевизор

10.              Видеомагнитофон (видеоплейер)

Тематика и содержание семинарских и практических занятий

Семинар 1. Российская империя на рубеже XIX – XX вв. (1894-1904 гг.)

1.  Государственное устройство России. Начало правления Николая II.

2.  Социально-экономическое положение в России в конце XIX – начале XX в.:

а) социальная структура российского общества;

б) промышленное развитие и экономический кризис

1900–1903 гг.

в) сельское хозяйство.

3.  Общественно-политическая ситуация накануне первой российской революции:

а) либеральное движение в начале XX в.;

б) рост революционного движения и складывание

революционной ситуации;

в) национальные движения.

4.  Основные направления внешней политики. Русско-японская война 1904–1905 гг.

Семинар 2. Первая буржуазно–демократическая революция в России (1905–1907 гг.)

1.  Причины, характер, особенности и начало революции 1905–1907 гг.

2.  Ход и наивысший подъем революционных событий в 1905 г.

3.  Образование и деятельность основных политических партий в России в годы революции.

4.  Спад революции в 1906–1907 гг. Действия правительства.

5.  I и II Государственная Дума.

6.  Причины поражения и итоги первой российской революции.

Семинар3. Третьеиюньская монархия: последние попытки мирного реформирования России. 1907–1914 гг.

1.  Образование третьеиюньской политической системы.

1.  Политические партии и Государственная Дума в 1907–1914 гг.

2.  Новый революционный подъем в 1912–1914 гг.

1.  Столыпинская аграрная реформа: содержание и результаты.

2.  Развитие промышленности России в 1907–1914 гг.

Семинар 4. Россия в годы Первой мировой войны. 1914–февраль 1917 гг.

1.  Международные отношения и внешняя политика России накануне Первой мировой войны.

2.  Начало Первой мировой войны. Периодизация войны.

3.  Характер войны. Отношение к войне различных слоев и политических партий России.

4.  Участие России в военных действиях на отдельных этапах войны.

5.  Нарастание общественно-политического кризиса в России в 1916 г.

Семинар 5. Советская Россия в годы гражданской войны и иностранной интервенции. 1918–1920 гг.

1.  Утверждение Советской власти на территории России.

2.  Первые политические и экономические преобразования в стране (конец 1917-начало 1918 гг.).

3.  Выход Советской России из войны. Брестский мир.

4.  Причины гражданской войны и ее периодизация.

5.  Начало гражданской войны и иностранной интервенции.

6.  Политика «военного коммунизма».

7.  Вооруженное противоборство на фронтах гражданской войны.

8.  Белый и красный террор в годы войны.

9.  Итоги гражданской войны в России.

Семинар  6. СССР в 30-е годы: политика «великого перелома»

1.  Свертывание НЭПа в конце 20-х гг. и переход к форсированной индустриализации страны в годы первых пятилеток.

2.  Сплошная коллективизация сельского хозяйства в 30-е гг.

3.  Результаты «большого скачка».

4.  Массовые репрессии в СССР в 30-е гг.

5.  Политический строй в СССР: завершение формирования административно-командной системы.

6.  Изменения в социальной структуре советского общества.

7.  Особенности развития культуры, науки и образования в СССР в условиях тоталитаризма.

8.  Внешняя политика СССР в 30-е гг.

Семинар 7. СССР в годы Второй мировой и Великой Отечественной войн. 1939–1945 гг.

1.  Причины, характер и начало Второй мировой войны. «Странная война» на Западе.

2.  СССР на первом этапе Второй мировой войны:

а) укрепление обороноспособности страны в 1939 –

первой половине 1941 г.;

б) советско–германские отношения;

в) расширение границ СССР в 1940 г.;

г) советско–финляндская война 1939–1940 гг.

3.  Нападение фашистской Германии на СССР. Военные планы сторон.

4. Военные поражения и трудности Красной Армии на начальном этапе войны (июнь–ноябрь 1941 г.).

5.  Крах блицкрига. Разгром немецко–фашистских войск под Москвой.

6.  Перестройка страны на военный лад. Советский тыл в годы войны.

7.  Боевые действия весной–летом 1942 г. Сталинградская битва.

8.  Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны в 1943 г.

9.  Решающие победы Красной Армии в 1944–1945 гг. Завершение войны в Европе и на Дальнем Востоке.

10.  Образование антигитлеровской коалиции и ее вклад в разгром фашизма.

11.  Итоги и значение Победы над фашизмом.

Семинар 8. СССР в первые послевоенные годы 1946–1953 гг.

1.  Международные отношения и внешняя политика СССР в первые послевоенные годы:

а) коренные изменения в международных отношениях после войны;

б) начало «холодной войны»;

в) образование мировой социалистической системы.

2.  Переход от войны к миру. Общественно-политическая и культурная жизнь после войны:

а) перестройка органов государственного и партийного управления;

б) послевоенные репрессии и идеологические компании;

в) дальнейшее укрепление личной власти Сталина.

3.  Восстановление промышленности в годы четвертой пятилетки:

а) сложности перевода экономики на гражданское производство;

б) трудовой героизм советского народа в годы восстановления народного хозяйства.

4.  Трудности развития сельского хозяйства в послевоенные годы:

а) дальнейшее усиление централизованного руководства сельским хозяйством;

б) завершение коллективизации.

5.  Основные итоги социально–экономического развития СССР в 1946–1953 гг.

Семинар 9. СССР в годы хрущевской «оттепели». 1953–1964 гг.

1.  Борьба за власть после смерти Сталина.

2.  XX съезд КПСС. Осуждение культа личности Сталина. Начало реабилитации жертв массовых репрессий.

3.  Попытка отстранения Н. С. Хрущева от руководства в 1957 г.

4.  Культурная жизнь СССР в период «оттепели».

5.  Попытки реформирования экономики в конце 50-х – начале 60-х гг.:

а) изменение политики в сельском хозяйстве, освоение целины;

б) реформа управления промышленностью;

в) изменения в социальной сфере;

г) противоречивые результаты хрущевских реформ.

6.  Основные направления внешней политики СССР в 50-е гг.

Семинар 10. СССР в период 1965–1985 гг.

1.  Смещение Н. С. Хрущева. Усиление бюрократизации партийно–государственной системы в СССР.

2.  Нарастание противоречий в общественно–политической и духовной жизни страны.

3.  Появление диссидентского движения.

4.  Экономические реформы 1965 г.

5.  Трудности и противоречия социально–экономического развития СССР в 70-е–начале 80-х гг.

6.  Внешняя политика СССР в 60-е–80-е гг.

Семинар 11. СССР в период «перестройки» 1985–1991 гг.

1.  Смена высшего руководства СССР в 1985 г. и провозглашение курса «ускорения».

2.  Поиски новых путей экономического развития. Нарастание экономического кризиса.

3.  Преобразования политической системы СССР. Начало разрушения советской системы.

4.  Политика гласности и свободы слова.

5.  Кризис КПСС. Появление новых политических партий и движений.

6.  Обострение межнациональных отношений и рост сепаратизма.

7.  Внешняя политика СССР.

Семинар 12. Крушение СССР. Россия в условиях либеральных реформ. 1992–2003 гг.

1.  События августа 1991 г. Распад СССР.

2.  Борьба за выбор модели государственного устройства Российской Федерации в 1992–1993 гг. Принятие Конституции РФ 1993 г.

3.  Национальные отношения в России.

4.  Либеральные реформы 90-х гг. Углубление экономического кризиса.

5.  Формирование многопартийной системы в Российской Федерации.

6.  Просчеты и достижения внешней политики России

Семинар 13. Оценка политики В.В. Путина 2003-2008  гг.

1.  Основные реформы внутренней политики;

2.  Основные направления и приоритеты внешнеполитического курса

3.  Религиозная и национальная политика.

Темы рефератов и докладов

1.  Русские меценаты (на выбор: Третьяковы, С. Т. Морозов,

С. И. Мамонтов).

2.  Распространение марксизма в России.

3.  Возникновение и деятельность партии эсеров.

4.  Особенности образование РСДРП.

5.  Первые партии российской буржуазии: программы, особенности, деятельность.

6.  Самодержавие и дворянство в начале XX в.

7.  Социальная структура российского общества на рубеже XIX—XX вв.

8.  Русско-японская война 1904–1905 гг.

9.  С. Ю. Витте.

10. П. А. Столыпин – человек и политик.

11. Государственная Дума в России: структура, роль и значение.

12. Карелия в годы первой российской революции.

13. Николай II – последний император России.

14. Григорий Распутин – святой или дьявол?

15. Российская империя в Первой мировой войне.

16. Последние дни монархии (хроника отречения Николая II).

17. Политические портреты действующих лиц 1917 г. (на выбор: А. Ф. Керенский, П. Н. Милюков, Л. Д. Троцкий,

Л. Г. Корнилов, В. И. Ленин, Л. Б. Каменев).

18. Корниловский мятеж и его последствия.

19. Дискуссии о роли и значении Октябрьской революции.

20. Советы и Учредительное собрание: проблемы политического выбора.

21. Первое Советское правительство.

22. Портреты участников Гражданской войны (на выбор:

М. В. Фрунзе, М. Н. Тухачевский., Н. И. Махно, А. В. Колчак,

А. И. Деникин ).

23. Гражданская война на Европейском Севере.

24. В. И. Ленин в последние годы жизни.

25. Сталинизм: истоки, сущность, уроки.

26. Политические портреты (на выбор: И. В. Сталин,

Н. И Бухарин, А. И. Рыков, С. М. Киров).

27. Развитие народного образования в 20–30-е гг.

28. Коллективизация – драма российской деревни.

29. Политические процессы 30-х гг.

30. Советско-финляндская война 1939–1940 гг.: причины и результаты.

31. Советско-германский договор о ненападении от 1939 г. и его оценка.

32. «Странная война» на Западе в 1939–1940 гг. – политика выжидания.

33. Причины поражений и отступлений Красной Армии в 1941–1942 гг.

34. Борьба советских людей в тылу врага.

35. Трудовой героизм советских людей в годы войны.

36. Роль Коммунистической партии в организации отпора фашистской агрессии.

37. Антигитлеровская коалиция и её вклад в разгром фашизма.

38. Г. К. Жуков – выдающийся полководец Второй мировой войны.

39. Цена победы (вопросы потерь СССР в годы войны).

40. Образование мировой системы социализма: особенности и этапы.

41. Кто развязал «холодную войну» (обзор дискуссий).

42. Массовые репрессии второй половины 40-х гг.: причины и последствия.

43. «Оттепель» 50-х гг.: причины и результаты.

44. Реформы Н. С. Хрущева и причины их провала.

45. Политические портреты (на выбор: Н. С. Хрущев,

Л. И. Брежнев, Ю. В. Андропов, К. У. Черненко).

46. Хроника диссидентского движения в СССР.

47. Карибский кризис.

48. Реформы 60-х гг. и причины их провала.

49. Политические портреты (на выбор: М. С. Горбачев,

Б. Н. Ельцин, А. Д. Сахаров, А. И. Солженицын, В. В. Путин).

50. Война СССР в Афганистане: правда и вымысел.

51. Образование многопартийной системы в СССР в период «перестройки».

52. События августа 1991 г. и их последствия.

53.Распад СССР: случайность или закономерность?

54.Достижения и ошибки переходного периода в России.