Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Вяткинская средняя общеобразовательная школа»
Усть – Пристанского района
Алтайского края
РАССМОТРЕНО:
СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:
на заседании
МО руководитель ШМС
директор школы
Протокол №__
от Чупина Т.А._________
Бурцева О.А._______ «__»______20__ г. «__»_________20__
г. Приказ №__ от
Руководитель
МО:
«__»__________20__г.
Квасова А.В._____
Рабочая программа учебного предмета
по истории для 8 класса
на 2014-2015 учебный год
Составитель:
Бурцева Ольга Андреевна,
учитель высшей квалификационной категории
2014 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Рабочая программа по истории для 8 класса
составлена в соответствии с Федеральным Государственным образовательным
стандартом основного общего образования по истории МО РФ 2004 года и на
основании авторских программ по истории: программ «Всеобщая история. История
нового времени.» под редакцией Н.В. Загладина, Х.Т. Загладина М.; Русское слово,
2007 и С.В. Агафонова, В.В. Кружалова «История России XIX век».
М.; Русское слово, 2009.
Федеральный базисный учебный план для
образовательных учреждений Российской Федерации отводит 350 часов для
обязательного изучения учебного предмета «История» на этапе основного общего
образования. в том числе: в V, VI, VII, VIII и IX классах по 70 часов, из
расчета 2 учебных часа в неделю.
Примерная программа рассчитана на 350 учебных
часов. При этом в ней предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме
55 учебных часов (или 15,7 %) для реализации авторских подходов, использования
разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов
обучения и педагогических технологий.
|
VIII
|
70
|
История России (XIX-начало XX в.) – 40 часов
|
История Нового
времени (XIX – начало XX в.) – 30
часов
|
Рабочая программа курса составлена на основе
примерной программы по истории. В планировании учтено прохождение обязательного
минимума содержания и соответствие программе по истории для основной школы.
Тематическое планирование рассчитано на 40 часов по истории России и 30 часов
по всеобщей истории.
Учтены различные формы урока: изложения нового материала самим
учителем, комбинированные уроки с элементами лабораторных работ, дискуссии,
решение познавательных и проблемных заданий.
ЦЕЛИ:
Изучение истории на ступени основного общего
образования направлено на достижение следующих целей:
·
воспитание патриотизма,
уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека,
демократическим принципам общественной жизни;
·
освоение знаний о
важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их
взаимосвязи и хронологической преемственности;
·
овладение элементарными
методами исторического познания, умениями работать с различными источниками
исторической информации;
·
формирование ценностных
ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными,
религиозными, этно-национальными традициями;
·
применение знаний и
представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей
для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе,
участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям
других народов и стран.
В результате изучения
истории ученик должен знать/понимать:
- Основные даты и ключевые события истории России и мира с начала 19
века до 1917 года. (годы царствований; «великих реформ»; политической и
социальной истории(1825; 1861г); важнейших военных кампаний (1812г.,
1813-1814гг., 1853-1856гг., 1877-1878гг., революций 1905-1907гг., 1917г.)
- Рассказывать о важнейших исторических событиях, их участниках,
показывая знания необходимых фактов, терминов, дат, давать описание
исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного
материала учебника, фрагментов исторических источников, использовать
приобретённые знания при написании творческих работ, рефератов.
- Показывать на исторической карте: территории, присоединённые к
империи в 19 веке; центры промышленности и торговли; места военных действий и
походов.
- Составлять описание памятников: зданий и технических сооружений;
машин; предметов быта; произведений художественной культуры.
- Соотносить и общие исторические процессы, и отдельные факты и
явления, выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий,
группировать исторические явления и события по заданному признаку, объяснять
смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия
сравниваемых исторических событий и явлений, определять на основе учебного
материала причины и следствия важнейших событий.
- Называть характерные, существенные черты: социально-экономического
развития и политического строя России в19-начале 20 века; положения различных
слоёв населения; внутренней и внешней политики самодержавия; идеологии и
практики общественных движений (консервативных, либеральных, радикальных)
- Объяснять значение понятий: Российская империя, самодержавие,
крепостное право, феодальные пережитки, модернизация, индустриализация,
капиталистические отношения, реформа, контрреформа, декабристы, славянофилы,
западники, утопический социализм, народничество, социал-демократия,
православие, национализм, революция.
- Сравнивать: развитие Росси до и после реформ 60-х годов; развитие капитализма
в Росси и других странах; позиции, программные положения общественных движений,
групп, партий.
- Излагать суждения о причинах, последствиях: возникновения
общественных движений 19-начала20 века; отмены крепостного права; войн 1812г.,
1853-1856 гг., 1877-1878гг., присоединения к империи в 19 веке новых территорий
и народов.
- Объяснять, в чём состояли цели и результаты деятельности и
государственных и общественных деятелей, представителей социальных и
политических движений, науки и культуры.
- Приводить изложенные в учебной литературе оценки исторических
деятелей, характера и значения социальных реформ и контрреформ,
внешнеполитических событий и войн, революций. Высказывать и аргументировать
свою оценку событий и личностей.
критерии оценки
знаний учащихся
Контроль успеваемости учащихся – это выявление, измерение и оценивание
знаний, умений обучаемых.
Выявление и изменение – это проверка, которая является составным
компонентом контроля, функция которого обеспечение обратной связи между
учителем и учащимися. Так же в контроль входит оценивание (как процесс) и
оценки, которые в журналах фиксируются в виде отметок.
Формы учета: оценка (оценочное суждение), отметка, самооценка,
поурочный балл,
Критерии
оценки по истории являются следующие за устные ответы:
Оценка «5» -
материал усвоен в полном объеме, изложение логично, основные умения
сформированы и устойчивы, выводы и обобщения точны и связаны с современной
действительностью.
Оценка «4» - в
усвоении материала незначительные пробелы, изложение недостаточно
систематизированное, отдельные умения недостаточно устойчивы, в выводах и обобщениях
имеются некоторые неточности.
Оценка «3» - в усвоении
материала имеются пробелы, он излагается не систематизировано, отдельные умения
недостаточно сформулированы, выводы и обобщения аргументированы слабо, в них
допускаются ошибки.
Оценка «2» - основное содержание
материала не усвоено, выводов и обобщений нет.
За письменные работы: Оценка
"5" - 81-100% выполненных
заданий
Оценка "4"
-
61-80%
Оценка "3"
- 41-60%
УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС:
ü
Учебник - А.Н. Сахаров,
А.Н. Боханов «История России. XIX век»
ü
Н.В. Загладин «Всеобщая
история. История нового времени»
ü
Н.С. Кочетов «Поурочные
планы по новой истории»
ü
Е.В.Колганова «Поурочные
разработки по истории России»
ü
Б.Г.Пашков «Русь. Россия.
Российская империя»
ü
Мультимедийное пособие
«Всеобщая история. 8 класс»
ü
Мультимедийное пособие
«Энциклопедия истории России»
ПОУРОЧНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
История России 8 класс (40 ч.)
|
№
|
Тема
раздела, урока
|
Часы
|
Примечание
|
|
Тема
№ 1. Российская империя в начале XIX века
|
3
|
|
|
1
|
Россия на пороге XIX
века.
|
1
|
§1, №3 стр. 11
|
|
2
|
Внутренняя политика Александра I. 1801-1812 годы.
|
1
|
§2, стр. 18 – работа с документом
|
|
3
|
Сословия в Российской империи в начале XIX века.
|
1
|
§3, стр. 23 №3 - письменно
|
|
Тема
№2. Внешняя политика Российской империи в начале XIX века.
|
4
|
|
|
4
|
Основные направления внешней политики России
в начале XIX века.
|
1
|
§4,
|
|
5
|
Россия и Франция в начале XIX века.
|
1
|
§5, с. 33 – работа с документом
|
|
6
|
Отечественная война 1812 г. От Немана до
Бородино.
|
1
|
§6, таблица
|
|
7
|
Окончание Отечественной войны 1812 г. и
заграничные походы русской армии.
|
1
|
§7
|
|
Тема
№3. Россия после Отечественной войны 1812 г.
|
2
|
|
|
8
|
Внутренняя политика Александра I. 1815-1825 годы.
|
1
|
§8-9, документ с. 54
|
|
9
|
Декабрьские события 1825 года
|
1
|
§10, тест
|
|
Тема
№4. Российская империя в годы правления Николая I
|
6
|
|
|
10
|
Николай I и его
преобразования
|
1
|
§11, с. 66 – работа с документом
|
|
11
|
Противоречия царствования Николая I
|
1
|
§12
|
|
12
|
Экономическое развитие России при Николае I
|
1
|
§13, практические
задания
|
|
13
|
Кавказская война
|
1
|
§14, таблица
|
|
14
|
Европейское направление во внешней политике
Николая I
|
1
|
§15
|
|
15
|
Восточный вопрос и Крымская война
|
1
|
§16, стр. 93 № 2,3,5
|
|
Тема
№ 5. Общество, церковь, культура России первой половины XIX века
|
4
|
|
|
16
|
Славянофилы и западники
|
1
|
§17, 19 с. 101-документ
|
|
17
|
Русская православная церковь в первой
половине XIX века
|
1
|
§18, сообщения
|
|
18
|
Культура России в первой половине XIX века
|
1
|
§20,21,22
|
|
19
|
Контрольная работа по теме «Россия в первой
половине XIX века»
|
1
|
|
|
Тема
№ 6. Россия в годы правления Александра II
|
7
|
|
|
20
|
Вступление на престол Александра II
|
1
|
§23, сообщения
|
|
21
|
Главная реформа XIX
века
|
1
|
§24, с. 154 – документ.
|
|
22
|
Cельское хозяйство страны после отмены
крепостного права
|
1
|
§25
|
|
23
|
Промышленное развитие России в эпоху Великих
реформ
|
1
|
§26, стр. 165 № 6 - письменно
|
|
24
|
Внешняя политика России в царствование
Александра II
|
1
|
§27, сообщения
|
|
25
|
Русско – турецкая война 1877-1878 годов
|
1
|
§28, тест
|
|
26
|
Оппозиция в обществе
|
1
|
§29, практические задания
|
|
Тема
№ 7. Россия в годы правления Александра III. Первые годы правления Николая II
|
8
|
|
|
27
|
Царствование Александра III
|
1
|
§30, доклад
|
|
28
|
Экономическое развитие России в последней
четверти XIX века
|
1
|
§31
|
|
29
|
Политическое и административное устройство России
в последней четверти XIX века
|
1
|
§32, творческая работа
|
|
30
|
Социальная структура Российской империи в
последней четверти XIX века
|
1
|
§33, таблица
|
|
31
|
Внешняя политика России при Александре III
|
1
|
§34, Стр. 219 – работа с документом
|
|
32
|
Николай II – последний
русский император
|
1
|
§35, доклад
|
|
33
|
Экономические реформы С.Ю. Витте
|
1
|
§36, Стр. 230 – работа с документом
|
|
34
|
Внешняя политика Николая II
|
1
|
§37
|
|
Тема
№ 8. Общественная и церковная жизнь в последней четверти XIX века
|
2
|
|
|
35
|
Марксизм и социал – демократическое движение
в России
|
1
|
§38,39
|
|
36
|
Русская православная церковь в конце XIX века
|
1
|
§40, доклад
|
|
Тема
№9. Образование, наука и культура России во второй половине XIX века
|
2
|
|
|
37
|
Система образования и наука
|
1
|
§41
|
|
38
|
Литература, живопись, архитектура, музыка,
театр
|
1
|
§42, доклад
|
|
39
|
Контрольная работа по теме «Россия во
второй половине XIX века
|
1
|
|
|
40
|
Итоговое повторение «Россия в XIX веке»
|
1
|
|
Новая история 8 класс (30 ч.)
|
№
|
Тема
урока
|
Часы
|
Д/З (обязат. и дополн. уровень), Литература,
ИКТ
|
|
Тема
№ 1. Реакция и революции в европейском и мировом развитии
|
5
|
|
|
1
|
Европа в годы
становления империи Наполеона I во Франции
|
1
|
§1, стр. 15 – заполнить таблицу
|
|
2
|
Борьба народов Европы против французского
господства
|
1
|
§2, стр. 24 – работа с документами
|
|
3
|
Поход в Россию и крушение империи Наполеона I
|
1
|
§3, стр. 33 № 2 письменно
|
|
4
|
Священный союз и революционное движение
в Европе в 1820-1830-х гг.
|
1
|
§4, стр. 42 №6 письменно
|
|
5
|
Победа освободительного движения в Латинской
Америке.
|
1
|
§5
|
|
Тема
№2. Становление национальных государств в Европе
|
3
|
|
|
6
|
Революции 1848-1849 гг. в Европе
|
1
|
§6, стр. 64 № 5 письменно
|
|
7
|
Становление национальных государств в Италии
и Германии
|
1
|
§7
|
|
8
|
Франко-прусская война и создание Германской
империи
|
1
|
§8, стр. 79 №7 письменно
|
|
Тема
№3. Европа на пути промышленного развития. Социальные и
идейно-политические итоги.
|
3
|
|
|
9
|
Рост промышленного производства и
зарождение рабочего движения в первой половине 19 в.
|
1
|
§9, стр. 95 – работа с документами
|
|
10
|
Индустриальные страны во второй
половине 19-начале 20 в.
|
1
|
§10, стр. 106 № 6 письменно
|
|
11
|
Общественная мысль Европы в XIX в.
|
1
|
§11, стр. 117 заполнить таблицу
|
|
Тема
№4. Ведущие страны мира в середине XIX-
начале
XX в.
|
5
|
|
|
12
|
Великобритания и её доминионы
|
1
|
§12, стр. 129 № 5
|
|
13
|
Гражданская война в США
|
1
|
§13, стр. 141 – работа с документами
|
|
14
|
Страны Западной и Центральной Европы
|
|
§14, стр. 151 №6 письменно
|
|
15
|
Государства Южной и Юго- Восточной Европы
|
|
§15, доклад
|
|
16
|
Япония – первое индустриальной государство
Азии
|
|
§16, стр. 171 №6 письменно
|
|
Тема
№5. Восток в орбите влияния Запада. Латинская Америка в конце XIX- начале XXв.
|
6
|
|
|
17
|
Индия под властью англичан.
|
1
|
§17, стр. 181 заполнить таблицу
|
|
18
|
Закабаление Китая иностранными державами
|
1
|
§18, , стр. 193 – работа с документами
|
|
19
|
Османская империя ни Иран в XIX- начале XXв.
|
1
|
§19
|
|
20
|
Завершение колониального раздела мира
|
1
|
§20, стр. 216 № 56 письменно
|
|
21
|
Колониализм: последствие для метрополий и
колоний
|
1
|
§21, доклад
|
|
22
|
Латинская Америка к началу XX века
|
|
§22, стр. 233 №6 письменно
|
|
Тема №6. Обострение противоречий на
международной арене на рубеже XIX- начале XX вв.
|
4
|
|
|
23
|
Международные конфликты и военно –
политические союзы в началу XXвека
|
|
§23
|
|
24
|
Начало Первой мировой войны
|
|
§24, стр. 253 заполнить таблицу
|
|
25
|
На фронтах Первой мировой войны
|
|
§25, доклад
|
|
26
|
Кризис в воюющих странах и завершение
военных действий
|
|
§26, стр. 268 – работа с документами
|
|
Тема №7. Наука, культура и искусство в XIX- начале XX в.
|
2
|
|
|
27
|
Развитие науки и техники в XIX- начале XXв.
|
|
§27, доклад
|
|
28
|
Художественная культура XIX- начале XXв.
|
|
§28
|
|
29
|
Контрольная работа за курс Всеобщей истории
|
1
|
|
|
30
|
Итоговое повторение за курс Всеобщей истории
|
1
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.