Рабочая программа по истории для 9 класса (вечерней школы)

№

Тема

Основное содержание

К-во часов

Основные понятия

Основные ЗУН

Тип урока

Методическое обеспечение

ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ

Мир накануне Первой мировой войны

Борьба за передел мира. Формирование блоковой системы.

1

Новый империализм, национализм. демократизация

Уметь характеризовать общее состояние международных отношений.

Комбинированный

Учебник. Карта «Мир в ХХ в.»

Версальско-Вашингтонская система

Июльский кризис. Первая мировая война.

1

План Шлифена, четверной союз, Лига Наций

Уметь характеризовать Версальско-Вашингтонскую систему

Комбинированный

Учебник, карточки с заданиями

Великая депрессия. Преобразования Ф. Рузвельта

Особенности экономического кризиса. «Новый курс» Рузвельта. Внешняя политика США.

1

НИРА- закон о восстановлении промышленности, ААА – закон о регулировании с/х, «движение панацей»

Знать особенности политики Рузвельта, определять ориентиры внешней политики

Комбинированный

Учебник, таблица

Нарастание агрессии и борьба Германии

Крах Версальско-Вашингтонской системы. Идея коллективной безопасности.

1

Лига Наций, военно-политический блок

Уметь характеризовать систему международных отношений

Комбинированный

Учебник

Вторая мировая война

Начало Второй мировой войны. Политика СССР. Итоги.

1

План Барбаросса, Атлантическая хартия, капитуляция

Понимать, что война с Германией носила справедливый, освободительный характер.

Комбинированный

Учебник, схемы

«Холодная война»

Распад Антигитлеровской коалиции. «Холодная война». Военно-политические блоки

1

ООН, Нюрнбергский процесс. НАТО. Гонка вооружений

Уметь характеризовать особенности «холодной войны», описывать внешнеполитические ориентиры периода разрядки.

Комбинированный

Учебник

Развитие индустриальных стран в 1950-90 гг.

Новые международные условия. Становление информационного общества

1

НТР, постиндустриальное общество, интернет, индивидуализация производства

Уметь характеризовать общую ситуацию в послевоенной Европе

Комбинированный

Учебник

Глобализация в конце ХХ – начале XXI вв.»

Мировая торговля. Противоречия глобализации. Роль государства.

1

Глобализация. Модернизация. Глобальные проблемы.

Понимать термин «глобализация», уметь выделять противоречия глобализации

Комбинированный

Учебник

Контрольная работа по теме «Мир в ХХ – начале XXI вв.»

1

Обобщение знаний

Контрольная работа

Зачет №1 «Мир в ХХ – начале XXI вв.»

ИСТОРИЯ РОССИИ

Россия в 1900-1916гг.

Российская империя на рубеже веков и ее место в мире. Экономическое развитие в нач. XXв.

Формирование территории. Роль государства в экономике страны. Влияние иностранного капитала на развитие промышленности. Особенности развития с/х.

1

Геостратегическое положение, индустриальное общество, модернизация, меценатство, автономия, инвестиции, картель, концерн, монополии, синдикат, трест.

Знать основные термины. Объяснять изученные социальные явления и процессы, то есть раскрывать их устойчивые существенные связи.

Изучение нового материала

Учебник. Схема. Таблица.

Политическая и социальное развитие

Особенности политической системы. Николай II: политические воззрения. Национальная политика. Особенности структуры российского общества.

1

Политическая система, гражданское общество, русификация, федеративное государство.

Развивать навыки анализа документов, обогащать исторический словарный запас, уметь оценивать действия других людей.

Комбинированный

Учебник. Схема. Портреты Николая II, В.И. Ленина, В.К. Плеве.

Первая российская революция 1905-1907гг.

Антиправительственное движение в 1901-1904 гг. «Полицейский (зубатовский) социализм». «Кровавое воскресенье». Начало революции и причины.

1

«полицейский (зубатовский) социализм», революция, движущие силы революции, антисемитизм, петиция, трудовики.

Усвоить основные понятия. Определить, на какие уступки была вынуждена идти самодержавная власть под давлением революции.

Комбинированный

Учебник. Карта «Революция 1905-1907гг. в России».

Изменение в политической системе Российской империи. Реформы Столыпина: «Тихая революция».

Особенности первой многопартийности.  Классификация политических партий. Деятельность I Государственной думы. П.А.Столыпин, его правительственная программа. Третьеиюньский государственный переворот.

1

Основные положения Манифеста 17 октября 1905г., суть российской избирательной системы, артель, кооператив, отруб, хутор.

Характеризовать политические итоги первой революции в России. Уяснить политические, экономические и социальные задачи столыпинского аграрного законодательства.

Комбинированный

Учебник.

Внешняя политика Николая II. Россия в Первой мировой войне

Начало Первой мировой войны. Цели, планы, характер, ход военных действий

1

Пацифисты, позиционная война, продразверстка, экспансия, Первая мировая война 1 августа 1914г. - ноябрь 1918г. (для России март 1918г.)

Характеризовать основные направления внешней политики России.  Учиться выделять главное, сравнивать, ставить и разрешать проблемы.

Комбинированный

Учебник.  Портрет А.А. Брусилова, Г.Е. Распутина,  Карта «внешняя политика России в первой пол. XX в.»

«Серебряный век» русской культуры

Духовное состояние русского общества. Достижения науки. Русская философия. Литература. Русская живописная школа. Скульптура. Архитектура. Кинематограф.

1

Ренессанс, декаданс, импрессионизм, модерн, символизм, акмеизм, футуризм, биосфера, Нобелевская премия, ноосфера.

Сформировать представление о сущности социокультурного феномена Серебряного века. Раскрыть социальную суть и художественную ценность новых направлений в искусстве.

Комбинированный

Репродукции картин, фотографии памятников архитектуры, портреты.

Великая российская революция 1917-1921гг.

От Февраля к Октябрю

Начало революции. Двоевластие. Приоритеты новой власти. Кризисы правительственной власти. Выступление генерала Корнилова. Октябрьские события в Петрограде

1

Регентство, Учредительное собрание, двоевластие, Временное правительство, коалиционное правительство, «Корниловский мятеж», большивизация Советов, Военно-революционный комитет.

Сформировать представление о Февральской революции как о попытке реализации буржуазно-либеральной модели развития страны. Уяснить причины краха.

Комбинированный

Учебник. Таблица. Портреты. Карта «Россия  в 1917г. Февраль – Октябрь». Проверочная работа.

Формирование советской государственности

Создание новых органов власти. Уничтожение сословного и национального неравенства. Судьба Учредительного собрания. Формирование советской государственности

1

Коалиционное Советское правительство, Учредительное собрание, 1918, 10 июля – принятие первой Конституции РСФСР на V съезде Советов, компромисс, национализация, сепаратный мир.

Знать характерные черты внутренней политики меньшевиков и эсеров к факту захвата власти большевиками.

Комбинированный

Учебник. Таблицы.

Гражданская война и иностранная интервенция. Экономическая политика красных и белых.

Причины Гражданской войны и этапы. Иностранная интервенция. Режим адмирала А.В.Колчака. причины поражения белого движения.«Военный коммунизм».

1

«Демократическая контрреволюция», махновщина, «Кронштадтское восстание, локальный, эскалация, интервенция, террор. Политика военного коммунизма.

Научиться определять причины, сущность, способы гражданской войны и иностранной интервенции. Изучить в чем суть политики военного коммунизма

Комбинированный

Учебник.  Карта «Гражданская война и интервенция в России». Таблица.

Экономический и политический кризис начала20-х гг.

«Малая» гражданская война». «Кронштадтское» восстание.

1

Денационализация,  1920, август начало крестьянского восстания в Центральной России под руководством А.С. Антонова, 1922, 28 февраля – 18 марта – выступление кронштадтских матросов.

Познакомиться со взглядами славянофилов, западников, консерваторов, революционных демократов.

Комбинированный

Учебник.  Портреты.

СССР на путях строительства нового общества

Переход к НЭПУ

Переход к новой экономической политике. Итоги НЭПа.

1

Новая экономическая политика, аренда, концессия, продналог, хозрасчет, март 1921 – X съезд РКП(б0

Уяснить, что причина перехода к НЭПУ была прежде всего политическая – реальная угроза потери большевиками власти.

Комбинированный

Учебник. Таблица. Рабочая тетрадь.

Международное положение и внешняя политика в 20-е гг. Политическое развитие

Преодоление дипломатической изоляции. Соглашения со странами Востока. Дипломатические конфликты с западными странами. Создание и деятельность Коминтерна

1

Однопартийная система, авторитарный режим, федерация, унитарное государство, 30 декабря – I съезд Советов СССР и образование СССР, 31 января 1924 принятие первой Конституции СССР, саботаж, 21 января 1924 – смерть Ленина.

Уяснить, что противоречивый характер советской внешней и внутренней политики в 20-е гг. определялась двумя подходами: идеологическим и прагматическим.

Комбинированный

Учебник. Карта «Международное положение и внешняя политика СССР (1921-1941гг.)».

Социалистическая индустриализация. Коллективизация сельского хозяйства.

Особенности индустриализации в СССР. Социальные проблемы первой пятилетки. Второй пятилетний план. Стахановское движение. Причины коллективизации. Раскулачивание. Итоги.

1

1928-1932 – первый пятилетний план развития СССР, 1933-1937 – второй пятилетний план развития СССР, август 1935 – начало стахановского движения, коллективизация.

Объяснять, что такое индустриализация и коллективизация. Как это повлияло на развитие страны.

Комбинированный

Учебник. Схема. Таблица.

Внешняя и внутренняя политика СССР в 30-е гг.

Роль партии в жизни государства. Формирование культа личности Сталина. Массовые репрессии. Изменение внешнеполитического курса СССР. Курс Коминтерна. Дальневосточная политика

1

Курс Коминтерна, Мюнхенское соглашение, 1934 – принятие СССР в Лигу Наций, 23 августа 1939 подписание советско-германского Пакта о ненападении, массовые репрессии, культ личности.

Усвоить причины и сущность изменения внутренней и внешней политики СССР в 30-е гг. Проследить взаимосвязь внутренней и внешней политики советского руководства.

Комбинированный

Учебник. Карта «Международное положение и внешняя политика СССР (1921-1941гг.)».

Контрольная работа по теме «Россия в период с 1900-1939гг.»

1

Контроль знаний учащихся

Контрольная работа

Зачет №2 «Россия в период с 1900-1939гг.»

СССР во второй мировой войне. Послевоенный период

Начало Второй мировой войны. Отечественная война. Первые неудачи

Начало Второй мировой войны и Советский Союз. Планы и силы сторон. Трагическое начало.

1

Планы «Барбаросса» и «Ост», блицкриг, ВОВ, периоды ВОВ, начальный период, денонсация, эшелонированный, превентивный

Уяснить причины и итоги войны с Финляндией. Понимать, что война с Германией носила справедливый, освободительный характер

Комбинированный

Учебник. Карта «Великая Отечественная война Советского Союза (1941-1942гг.)»

Разгром немецко-фашистских войск под Москвой. Коренной перелом в войне

Битва под Москвой. Разгром немецких войск под Сталинградом. Битва на курской дуге. Битва за Днепр.

1

Коренной перелом, Курская дуга, Тегеранская конференция, 1 января 1942г. – Декларация Объединенных Наций, 28 июля 1942г. – приказ №227 «Ни шагу назад!»

Сформировать представление о сущности второго периода ВОВ, уяснить историческое значение победы под Москвой и суть произошедшего на фронте коренного перелома в ходе ВОВ

Комбинированный

Рабочая тетрадь. Карта «Великая Отечественная война Советского Союза (1942-1945гг.)».

Завершающий этап ВОВ. Причины, источники победы советского народа

Изгнание немецких захватчиков. Крымская конференция. Падение Берлина. Потсдамская конференция. Разгром японских войск в Маньчжурии. Причины победы, итоги, цена.

1

Капитуляция, депортация, демилитаризация, 9 мая 1945г. День Победы, 2 сентября 1945 г. – капитуляция Японии.

Характеризовать значение основных операций Красной Армии 1944г., освободительный, освободительный характер европейского похода, рольв разгроме вооруженных сил Японии

Комбинированный

Учебник. Карта «Великая Отечественная война Советского Союза (1942-1945гг.)».

Восстановление экономики. Тоталитаризм. Апогей сталинизма

Экономика после войны. Развитие промышленности.

1

Военно-промышленный комплекс, национальное богатство, репарации, репатриация.

Иметь полное представление о характере экономического ущерба и численности людских потерь, а так же об усилении борьбы с национальными движениями.

Комбинированный

Учебник. Таблица.

Политическое развитие. Идеология и культура. Внешняя политика СССР в 1945-1953гг.

Демократический импульс войны. Изменения в структурах власти. Новые репрессии. Восстановление «железного занавеса». Идеология и культура. Апогей «холодной войны».

1

«демократический импульс», репрессии, «дело врачей», «Железный занавес», космополитизм, кибернетика. «Холодная война», ООН, НАТО, социалистический лагерь, доктрина Трумэна, 1949 – создание НАТО, 5 марта 1946 – речь У. Черчилля в Фултоне.

Усвоить наличие в послевоенном СССР двух альтернатив общественно-политического развития – демократической и тоталитарной. Расширить понимание противоречивых процессов в развитии отечественной науки и культуры в послевоенный период.

Комбинированный

Учебник. Печатный материал.

Внешняя политика СССР в 1953-1960гг.   «Оттепель»  в духовной жизни. Внешняя политика.

Изменения политической системы. «Оттепель»  в духовной жизни. Политика мирного сосуществования.

1

Ротация, волюнтаризм, субъективизм, реабилитация, «оттепель», формализм в искусстве, социалистический реализм, мирное сосуществование, страны «третьего мира», Венгерский и Карибский кризисы. Предприятия группы А, предприятия группы Б, политехническая школа, мораторий.

Уяснить, почему в стране необходимы были политические перемены и по каким путям они могли проводиться. Усвоить предпосылки и значение преодоления сталинизма в области духовной жизни.

Комбинированный

Учебник. Карта.

Экономика «развитого социализма». Политическая и духовная жизнь. Внешняя политика (с сер. 60-х – до сер. 80-х).

Аграрная реформа 1965 г.  и ее результаты. Социальная политика. Политика разрядки

1

Диссидент, коррупция, «Теневая экономика», интеграция, суверенитет.

Характеризовать неизбежность изменения советской экономической системы И духовной жизни.

Комбинированный

Учебник. Карта «Народное хозяйство СССР в 1966 1990гг».

Перестройка в СССР. Россия на перепутье

Экономические и политические реформы в стране.

Реформа политической системы. Стратегия ускорения. Программа «500 дней». Приватизация.

1

Августовский политический кризис, разделение властей, инфляция, приватизация, программа «500 дней».

Разъяснять, почему предпринятые М.С. Горбачевым и его окружением шаги не дали ожидаемого результата в экономики, а также в чем состояли причины тяжелейшего кризиса.

Комбинированный

Учебник. Таблица.

Политика «гласности»: достижения и издержки

На пути к гласности. Диалектика нового мышления.

1

«Гласность», свобода слова, десталинизация, реабилитация, биполярная система международных отношений.

Определять сущность политики «Гласности», ее отличие от свободы слова.

Комбинированный

Учебник. Таблица.

Переход к рынку, развитие политической системы. Внешняя политика.

Российская экономика на пути к рынку. Политическая жизнь.

1

Рыночная экономика, либерализация цен, Едина я тарифная система оплаты труда, конвертируемость валюты, макроэкономическая стабилизация.

Сформировать представление о состоянии экономики СССР к концу 1991г., а также содержании различных планов перехода России к рынку.

Комбинированный

Учебник. Таблица.

Контрольная работа по теме «Россия в период с 1941 по 2000гг.»

1

Контрольный

Контрольная работа

Зачет № 3 по теме «Россия в период с 1941 по 2000гг.»

Итоговое повторение по курсу

1

Систематизация знаний учащихся

Повторение изученного материала

Приложение к тематическому планированию по истории

9 класс

№	Тема	Дата проведения
		По плану	По факту
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ
	Мир накануне Первой мировой войны
	Версальско-Вашингтонская система
	Великая депрессия. Преобразования Ф. Рузвельта
	Нарастание агрессии и борьба Германии
	Вторая мировая война
	«Холодная война»
	Развитие индустриальных стран в 1950-90 гг.
	Глобализация в конце ХХ – начале XXI вв.»
	Контрольная работа «Мир в ХХ – начале XXI вв.»
Зачет №1 «Мир в ХХ – начале XXI вв.»

ИСТОРИЯ РОССИИ
Россия в 1900-1916гг
	Российская империя на рубеже веков и ее место в мире. Экономическое развитие в нач. XXв.
	Политическая и социальное развитие
	Первая российская революция 1905-1907гг.
	Изменение в политической системе Российской империи. Реформы Столыпина: «Тихая революция».
	Внешняя политика Николая II. Россия в Первой мировой войне
	«Серебряный век» русской культуры
Великая российская революция 1917-1921 гг.
	От Февраля к Октябрю
	Формирование советской государственности
	Гражданская война и иностранная интервенция. Экономическая политика красных и белых
	Экономический и политический кризис начала20-х гг.
СССР на путях строительства нового общества
	Переход к НЭПу
	Международное положение и внешняя политика в 20-е гг. Политическое развитие
	Социалистическая индустриализация. Коллективизация сельского хозяйства
	Внешняя и внутренняя политика СССР в 30-е гг.
	Контрольная работа по теме «Россия в период с 1900-1939гг.»
Зачет № 2 «Россия в период с 1900-1939гг.»
СССР во Второй мировой войне. Послевоенный период
	Начало Второй мировой войны. Отечественная война. Первые неудачи
	Разгром немецко-фашистских войск под Москвой. Коренной перелом в войне
	Завершающий этап ВОВ. Причины, источники победы советского народа
	Восстановление экономики. Тоталитаризм. Апогей сталинизма
	Политическое развитие. Идеология и культура. Внешняя политика СССР в 1945-1953гг.
	Внешняя политика СССР в 1953-1960гг.   «Оттепель»  в духовной жизни. Внешняя политика.
	Экономика «развитого социализма». Политическая и духовная жизнь. Внешняя политика (с сер. 60-х – до сер. 80-х гг)
Перестройка в СССР. Россия на перепутье
	Экономические и политические реформы в стране.
	Политика «гласности»: достижения и издержки
	Переход к рынку, развитие политической системы. Внешняя политика
	Контрольная работа по теме «Россия в период с 1941 по 2000гг.»
Зачет №3 «Россия в период с 1941 по 2000гг.»
	Итоговое повторение по курсу

Приложение помогает ориентироваться педагогу по программе. Выставляются даты на первое полугодие по расписание в столбце по плану, а во втором столбце отмечаются проведенные уроки по факту. Таким образом легко отслеживать выдачу часов.

Принято: Методическим советом МОУ «ВСШ № 3» Протокол № ____ от «___»_____________2011 г.

Утверждаю: директор школы _____________О.В.Шамаева «_____»____________ 2011 г.

Рабочая программа

История 9 класс

2011-2012 гг.

Учебники:  А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, М.Ю. Брандт. История России, XX –  

                     начало XXI века. 9 класс: учебник для общеобразовательных  

                     учреждений - М.: Просвещение, 2009

О.С. Сороко-Цюпа, А.О. Сороко-Цюпа. Всеобщая история.    

                    Новейшая история. 9 класс: учебник для общеобразовательных  

                    учреждений - М.: Просвещение, 2009

Программы вечерней (сменной) средней общеобразовательной школы – М.: Просвещение, 1993

Программы образовательных учреждений – М.: Просвещение, 2006 г.

Учитель: Л.Н. Манькова

г. Соликамск  2011 г.

Пояснительная записка

Тематическое планирование составлено на основе государственного стандарта, примерной программы основного общего образования по истории России и всеобщей истории и программы по истории России и всеобщей истории к учебникам 9 класса А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной, М.Ю.Брандт. История России, XX – начало XXI века. - М.: Просвещение, 2009 и О.С. Сороко-Цюпа, А.О. Сороко-Цюпа. Всеобщая история. Новейшая история. 9 класс.- М.: Просвещение, 2009

На изучение истории в 9 классе отводится 36 часов, т. е. 1 час в неделю. В программе сочетаются два курса – Всеобщей истории и истории России; изучение курсов последовательное:  I четверть – всеобщая история , II – IV четверти – история России.

После изучения каждого раздела  программы предусмотрен зачет, всего: 3. Один зачет – по всеобщей истории, два зачета - по истории России.

Цели изучения курса:

·        воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

·        освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

·        овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

·        формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;

·        применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.

Задачи изучения истории России в 9 классе:

– завершение формирования ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной са­моидентификации в окружающем мире;

– овладение учащимися основными знаниями по истории России XX – начала XXI вв., понимание ими места и роли России во всемирно-историческом процессе;

– воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к истории России XX в. и гордости за героические свершения предков, в соответствии с идеями взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного общества;

– развитие способности учащихся анализировать информацию, содержащуюся в исторических источниках по истории России и мира XX – начала XXI вв.;

– формирование у школьников умения применять знания по истории России и мира XX – начала XXI вв. для осмысления сущности современных обще­ственных явлений, в общении с другими людьми в современ­ном обществе.

Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся за курс 9 класса

В результате изучения истории ученик должен знать/ понимать:

1.      Определять и объяснять исторические понятия.

2.      Выделять главную мысль, идею в учебнике, рассказе учителя, документе.

3.      Обобщать исторические явления и события, устанавливать их взаимосвязь, определять их причины и следствия.

4.      Анализировать исторические источники.

5.      Определять личную точку зрения, уметь ее формулировать и аргументировать.

6.      Обладать необходимыми коммуникативными умениями: владеть устной и письменной речью, вести диалог, монологическую речь, участвовать в дискуссии, выступать с сообщениями и докладами.

7.      Знать даты.

8.      Уметь работать с исторической картой, извлекать из нее необходимую информацию.

Контроль за деятельностью учащихся осуществляется при помощи тестов, исторических диктантов, самостоятельных и контрольных работ.

Класс	Программа	Учебник	Авторы	Издательство	Год
9	Программы вечерней (сменной) средней общеобразовательной школы – М.: Просвещение, 1993 Программы образовательных учреждений – М.: Просвещение, 2006	Новейшая история. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений	О.С. Сороко-Цюпа, А.О. Сороко-Цюпа	Просвещение	2009
		История России, XX –    начало XXI века. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений	А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, М.Ю. Брандт	Просвещение	2009