Рабочая программа по истории для 10 класса (вечерней школы)

№ п/п	Тема	Основные понятия	К-во часов	Основные ЗУН	Тип урока	Методическое обеспечение
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ
Мир в эпоху древности и Средневековья
1.	Меняющийся облик мира: опыт осмысления. Закономерности и случайности в жизни народов	Письменность, Античность, Средние века, эпоха Просвещения. Религиозно-мистические взгляды на общество, материалистические взгляды, теории исторического развития, марксистская концепция истории, теория локальных цивилизаций, теории мирового цивилизационного развития	1	Знать древние цивилизации, их истории, города-государства. Знать особенности религиозно-мистических взглядов, объяснять сущность марксистских воззрений на общество	Изучение нового материала	Учебник, таблица
2.	Первые государства Древнего мира	Деспотии Востока, предпосылки возникновения государства, культура Древнего Египта	1	Уметь находить отличия государственной власти от родоплеменного устройства, знать признаки государства	Комбинированный	Учебник, схема «Социальная структура Др. Египта»
3.	Военные деспотии древнего мира	Военные деспотии, Ассирия, Персидская держава	1	Знать причины слабости деспотических государств, уметь характеризовать деспотии	Комбинированный	Учебник, таблица, карточки с заданиями
4.	Древняя Индия	Империя Маурьев, династия Гуптов, варны, брахманы, кшатрии, касты	1	Знать особенности развития Древней Индии	Комбинированный	Учебник, таблица
5.	Города-государства Греции и Италии	Осторов Крит, греческие колонии, города-государства, государство-полис, демократия, Спарта, этруски, патриции, плебеи, республика	1	Знать особенности древнейших цивилизаций	Комбинированный	Учебник, таблица
6.	Борьба за господство над Средиземноморьем	Греко-персидские войны, Пелопонесские войны	1	Уметь объяснять причины войн за господство над Средиземноморьем	Комбинированный	Учебник, карта в учебнике «Рим в Др. Италии»
7.	Возвышение Македонии	Возвышение  Македонии, Александр Македонский	1	Знать особенности политики Филиппа II и его сына Александра	Комбинированный	Учебник
8.	Крушение империй Древнего мира	Великое переселение народов, народы Европы, кочевые племена, христианство	1	Уметь сравнивать образ жизни кочевых и оседлых племен	Комбинированный	Учебник
9.	Проверочная работа по теме «Античная эпоха»		1	Проверка знаний по пройденному материалу	Систематизация материала	Карточки с заданиями. Тест.
10.	Период раннего Средневековья	Раннее Средневековье, раннефеодальные империи, феод, вассал	1	Знать особенности феодального землевладения	Комбинированный	Учебник
11.	Империя Карла Великого и ее распад	Вселенские соборы, империя франков	1	Знать особенности империи Карла Великого, уметь выделять причины распада	Комбинированный	Учебник, карточки с заданиями
12.	Священная Римская империя	Военная демократия, варяги, король Оттон I	1	Знать особенности Священной Римской империи	Комбинированный	Учебник
13.	Эпоха классического Средневековья	Крестовые походы, инквизиция, уния, держава Чингисхана, Золотая орда	1	Знать особенности эпохи классического средневековья	Комбинированный	Учебник, таблица
14.	Образование центральных государств в Западной Европе	Органы сословного представительства, столетняя война, феодальная раздробленность	1	Уметь выделять факторы экономического и политического характера централизации земель	Комбинированный	Учебник, таблица «Органы сословного представительства
15.	Позднее Средневековье. Эпоха Великих географических открытий	Реформация, открытие Америки, Христофор Колумб, колониальные империи	1	Знать особенности эпохи позднего Средневековья	Комбинированный	Учебник, карточки с заданиями
16.	Тридцатилетняя война (1618-1648 гг.)	Тридцатилетняя война (1618-1648 гг.), коалиция, Вестфальский мир	1	Уметь характеризовать противоречия европейской политики	Комбинированный	Учебник
17.	Государства Азии в позднем Средневековье	Османская империя, Великие моголы	1	Знать черты военной деспотии позднего Средневековья	Комбинированный	Учебник
18.	Контрольная работа по теме «Мир в эпоху древности и Средневековья»		1		Контрольный	Контрольная работа
Зачет № 1  «Мир в эпоху древности и Средневековья»

ИСТОРИЯ РОССИИ
Предыстория народов России. Начало Руси
19.	Вводный	Локальная история, культура, географический фактор развития, Западная Европа, Всеобщая история и история России, их соотношение.	1	Знать основные термины. Объяснять изученные социальные явления и процессы, то есть раскрывать их устойчивые существенные связи.	Изучения нового материала	Учебник. Схема.
20.	Появление человека на территории Восточной Европы	Палеолит, этнический, матриархат, послеледниковый период, неолитическая революция, мезолит, коллективный строй, сапиенс.	1	Знать хронологические границы стадий развития человека и его отличительное поведение от животного. Называть факторы, которые определили развитие человека и общества в период предыстории.	Комбинированный	Учебник. Таблица.
21.	Формирование народов	Угро-финские народы, монгольские и тюркские народы, индоевропейцы, кавказские народы, трипольцы.	1	Усвоить основные группы населявшие Евразию, формировавшиеся в период неолита.	Комбинированный	Учебник. Тест. Карта«Расселение индоевропейцев на просторах Евразии»
22.	Происхождение славян. Религия древних славян	Индоевропейцы, славяне, великое переселение народов, киммерийцы, греческие колонии, сарматы. Анты, демографический взрыв, хазары, религия.	1	Характеризовать структуру происхождения и расселения праславян. Рассмотреть факты о связях с другими народами и их влияние на развитие славян.	Комбинированный	Учебник. Карты «Расселение славян»; «Византийская империя и славяне».
23.	Предпосылки образования Древнерусского государства	Восточнославянские племена, союзы племен, община, соседская община, город, путь «Из варяг в греки», язычество.	1	Усвоить главные особенности занятий, общественного строя и быта восточный славян.	Комбинированный	Учебник. Таблица. Карты «Расселение славян»
24.	Появление государства у восточных славян	«Росы», государство, варяжская (норманнская) теория, «военная демократия».	1	Усвоить причины и факторы возникновения русской государственности, а также многонациональный характер первого русского государства.	Комбинированный	Учебник. Карта «Киевская Русь в IX -  XIвв.».
25.	Русь в правление Игоря, Ольги и Святослава	Полюдье, уроки, погосты, организованная система обложения налогами, русско-византийская война 969-971гг.	1	Рассмотреть внутреннюю и внешнюю политику первых русских князей.	Комбинированный	Учебник. Карта.
26.	Русь во времена Владимира Святославовича	Первая усобица, начало правления Владимира 980г, крещение Руси в 988г., окончено строительство каменного собора Святой Богородицы в 996г., двоеверие.	1	Знать характерные черты внутренней политики Владимира.	Комбинированный	Учебник.
Русь в XI  - XII вв.
27.	Правление Ярослава Мудрого	Междоусобица, самовластием, Русская Правда, поражение печенегов в 1036г., вира, европейская держава.	1	Изучить основные направления внешней и внутренней политики Ярослава Мудрого.	Комбинированный	Учебник.  Таблица.
28.	Русское общество в XI в.	Феодальная зависимость, зависимость от государства, поземельная зависимость, княжеский домен, кормления, вотчина, социальная система.	1	Познакомиться со складыванием феодальной системы и влиянием её на развитие общества. Характеризовать уровень социально-экономического развития в Древней Руси.	Комбинированный	Учебник.  Доклады. Вклейки учебника.
29.	Время новых усобиц	Новые усобицы, в 1093г. – умер Всеволод, три группы князей, битва у Треполя, Любечский съезд – 1097г.	1	Иметь представление, что междоусобицы на Руси в течение X и XI вв. не прекращались. Знать основные решения Любечского съезда князей.	Комбинированный	Учебник. Тест.
30.	Владимир Мономах – великий киевский князь	Крестовый поход, 1100г. – съезд в Витичеве, 1111 – новый поход на степь, 1113 г. – восстание в Киеве, «Устав Владимира Всеволодовича».	1	Характеризовать деятельность Владимира Мономаха, как продолжателя дела Владимира Святославича и Ярослава Мудрого.	Комбинированный	Учебник. Карта.
31.	Политическая раздробленность Руси. Киевское и Чернигово-Северское княжества	30-е гг. XIIв. – начало политической раздробленности на Руси, митрополит, епископ,  80-е гг. XII в. – правление сына Всеволода Святославича.	1	Характеризовать причины распада единого государства. Понять является ли она общим для Руси и стран Западной Европы.	Комбинированный	Учебник. Карта-вклейка учебника.
32.	Галицко-Волынское княжество. Новгородская земля.	Волынское княжество, в 1234г. – Даниил стал князем Волыни, ушкуйники, в 1136г. – к власти в Новгороде пришла городская аристократия	1	Знать географическое положение и природу крупнейших княжеств.  Давать оценку политической раздробленности.	Комбинированный	Учебник. Карта-вклейка учебника.
33.	Северо-Восточная Русь в XII - начале XIII в.	Владимиро-Суздальская земля, обширное независимое княжество, городские сословия, 4 апреля 1147г. – первое упоминание о Москве в источниках, 1177-1212гг. правление князя Всеволода Большое Гнездо во Владимире.	1	Знать, как и почему менялась власть во Владимиро-Суздальском княжестве при Андрее Боголюбском и Всеволоде большое Гнездо.	Комбинированный	Учебник. Схема.
34.	Начало монголо-татарского вторжения. Вторжение крестоносцев. Александр Невский	монголо- татары, монгольские племена, ханы, нойоны, войско Чингисхана, тумены, Тевтонский орден, орден меченосцев.	1	Знать о завоевании Руси татаро-монголами; о борьбе северорусских земель крестоносцами и шведами.	Комбинированный	Учебник. Карта.
35.	Русь во второй половине XIII- XIVвв. Татаро-монгольское иго на Руси.	Иго, политическая зависимость, данническая зависимость, военная зависимость, Золотая орда, ярлык на княжение, «налог кровью».	1	Иметь представление об установлении монгольского ига на Руси и о принципах управления Русью.	Комбинированный	Учебник. Таблица.
36.	Восстания на Руси. Восстановление хозяйства и культуры. Социальные группы.	Подсека, перелог, смерды, барщинные повинности, дворня, суконники.	1	Характеризовать основные общественные группы Руси. Сделать выводы о жизни страны и устройстве гос-ва.	Комбинированный	Учебник. Схема.
37.	Культура Руси X – XIII в.	Феномен русской культуры, легенды, предания, летописи, крестово-купольное строение, былина.	1	Уметь характеризовать новые понятия. Выяснить уровень развития культуры Древней Руси.	Комбинированный	Учебник. Практическое задание.
38.			1		Комбинированный	Учебник
39.	Повторение по теме «Древняя Русь»		1	Систематизация знаний учащихся	Комбинированный	Учебник. Таблицы.
40.	Контрольная работа по теме «Древняя Русь»		1	Проверка знаний по пройденному материалу	Контрольный	Контрольная работа
Зачет № 2 «Древняя Русь»
Объединение Руси. Развитие централизованного государства
41.	Москва – центр объединения русских земель	Государев двор, реформа военных формирований Дмитрия Донского, Куликовская битва.	1	Знать о борьбе московских князей за первенство среди русских княжеств. Характеризовать деятельность московских князей.	Комбинированный	Учебник. Портреты князей.
42.	Феодальная война второй четверти XV века	Феодальная война, междоусобная война.	1	Знать о положении московских князей после смерти Дмитрия Донского.	Комбинированный	Учебник.
43.	Образование единого государства – России. Иван III	Внутренняя колонизация, «Судебник» Ивана III, дьяк, наместник, местничество, Юрьев день, закрепощение крестьянства.	1	Давать хар-ку Ивану III как первому «Великому князю всея Руси. Иметь представление о сущности и особенностях нового централизованного государства.	Комбинированный	Учебник. Статьи из судебника.
44.	Свержение ига Орды	Ахмат и князь Казимир; стояние на Угре; Крымское, Казанское, Астраханское ханства.	1	Проследить обострение соперничества в орде и её распад.	Комбинированный	Учебник
45.	Культура и быт XIV- XVвв.	Фольклор, «житийная» лит-ра, плач, иконописцы, «срубная» изба, простонародная одежда	2	Сравнивать русскую культуру XIV- XVвв. с развитием культуры Руси предшествующего периода.	Комбинированный	Учебник. Тексты
46.
47.	Повторение. по теме: «Русь в XIII-XVвв.»		1		Обобщение знаний
48.	Контрольная работа по теме «Русь в XIII-XVвв.»		1	Проверка усвоенного материала	Контроль знаний	Проверочный тест.
Зачет № 3 по теме «Русь в XIII-XVвв.»
49.	Единая Россия. Начало правления Ивана Грозного	Борьба боярских группировок, боярское правление (1538-1547), венчание на царство, «Избранная рада».	1	Характеризовать деятельность боярской думы. Давать оценку действиям Елены Глинской. Знать о значении венчания на царство.	Комбинированный	Учебник. Выдержки из статей.
50.	Реформы Избранной рады	«Избранная рада», судебник 1550г., церковный собор 1551г., уложение о службе, церковная реформа, административная реформа.	1	Иметь представление о реформах «Избранной рады».	Комбинированный	Учебник.
51.	Внешняя политика Ивана Грозного. Российское многоукладное государство	Восточное – борьба с Турцией, Западное – борьба с Ливонским орденом	1	Знать о ликвидации осколков Золотой орды и о значении выхода к Балтийскому морю.	Комбинированный	Учебник. Карта 9 учебника.
52.	Поход Ермака и покорение Сибирского ханства	Ермак Тимофеевич, Сибирское ханство, Западная Сибирь, сибирский «юрт», ясак, Тюмень 1586г., Тобольск 1587г.	1	Знать о походе Ермака, характеризовать его действия.	Комбинированный	Учебник. Карта.
53.	Россия в преддверии смуты	Начало опричнины, «Гневная» и «Слезная» грамоты, «земщина», опричное войско, хозяйственный кризис.	1	Знать какова была истинная цель учреждения опричнины. Характеризовать её последствия для страны.	Комбинированный	Учебник. Схема.
54.	Опричнина	Опричное войско, хозяйственный кризис, Малюта Скуратов, Василий Грязной, Давлет-Гирей.	1	Характеризовать её последствия для страны. Знать зачем Ивану грозному потребовалось уничтожение самостоятельности князей и бояр.	Комбинированный	Таблица.
55.	Конец династии Калиты	Б.Я. Бельский, Б.Ф. Годунов, Иов, 15 мая 1591г.- умер царевич Дмитрий, 1597г. «урочные лета», 7 января 1598г. умер Федор	1	Проследить угасание династии. Характеризовать основные действия князей.	Комбинированный	Учебник. Схема.
56.	Культура и быт XV-XVIвв.	Общерусская культура, историческая песня, стригольничество, нестяжатели, публицистика, Феофан Грек, Андрей Рублев, Дионисий, радикально-кольцевой принцип, Андрей Чохов.	2	Знать как образование единого государства повлияло на развитие культуры конца XV- XVIвв. Характеризовать как основные события, идеи эпохи отразились в фольклоре, литературе.	Комбинированный	Учебник. Портреты. Репродукции картин, иллюстрации учебника.
57.	Россия в XVII в. Смутное время. Борис Годунов	Борис Годунов (47л.), «лихие люди», восстание Хлопка 1601-1603, Григорий Отрепьев, Лжедмитрий I.	1	Знать о причинах смутного времени и почему политика избранного царя – Бориса Годунова- не пользовалась всенародной поддержкой.	Комбинированный	Карта 10 учебника. Карта «Россия в XVII в.»
58.	Открытая интервенция Польши и Швеции. Первое ополчение. Освобождение России	Лжедмитрий II, «Тушинский вор», семибоярщина, второе ополчение К. Минин и Д. Пожарский.	1	Знать о подъеме национального самосознания русского народа и патриотического движения. Характеризовать этапы освобождения страны.	Комбинированный	Учебник. Карта «Россия в XVII в.».
59.			1
60.	Правление первых Романовых	Царь Михаил Федорович, царь Алексей Михайлович, регентство, потомки правящих домов (Рюриковичи, Гедиминовичи- бояре), земские соборы, поместный приказ, ямской приказ и др. Соборное уложение 1649г.	1	Характеризовать систему управления и самоуправления в России в XVII в. При первых Романовых. Показать её традиционность с одной стороны и новые элементы с другой.	Комбинированный	Учебник. Схема «Вертикаль власти в России».
61.			1
62.	«Священство» и «царство»	Патриарх Филарет, церковная реформа, кружок «Ревнителей древнего благочестия», Никон и Аввакум, церковный собор 1666-1667г.	1	Освещать проблемы между церковью и государством. Знать о причинах и последствиях церковного раскола.	Комбинированный	Учебник. Карта «Россия в XVII в.».
63.	Хозяйство и сословия	Начало Нового времени, сельское хозяйство, домашняя промышленность, мануфактуры на разделении труда (ручной, механизмы, водой), протекционизм, слияние холопов и крестьян, товарное производство	1	Знать как политическое развитие России в XVIIв. Повлияло на развитие хозяйства. Объяснять, что промышленность развивалась быстрее, чем сельское хозяйство.	Комбинированный	Учебник. Карта 11 учебника «Экономическое развитие России в XVIIв.».
64.	«Бунташный век»	Соляной бунт -1 июня 1648г., восстания в южных уездах 1650г., медный бунт в 1662г., Степан Разин.	1	Знать чем были вызваны городские восстания середины XVIIв. И как они оказали влияние на российскую жизнь.	Комбинированный	Учебник. Карта 12  «Народные восстания в России в XVIIв.»
65.	Внешняя политика России в XVII веке	Русско-польская (Смоленская) война 1654-1667гг., Малороссия, русско-шведская война 1656-1658гг., русско-турецкая война, реестр, гетман, рада, Запорожская Сечь.	1	Определить основные задачи и направления внешней политики России данный период. Знать значение факта присоединения Украины к России.	Комбинированный	Учебник. Карта «Россия в XVII в.».
66.	Присоединение Сибири. Нерусские народы России	Городки-остроги (Красноярский, Братский, Верхоленский и т.д.), Европейский север, Поволжье, Северный Кавказ, Приуралье.	1	Иметь представление о проникновении русских в Сибирь до XVIIв. и причинах продвижения. Знать какое значение имело присоединение Сибири для России.	Комбинированный	Учебник. Карта 13
67.	Правление Федора Алексеевича и Софьи Алексеевны	Федор Алексеевич (1676-1682гг.), «враждотворное местничество», восстание в Москве 1682г., Софья-регентша, князь Василий Голицын.	1	Характеризовать правления Федора Алексеевича и Софьи Алексеевны. Проследить этапы взросления Петра I.	Комбинированный	Учебник. Портреты.
68.	Культура и быт XVIIв.	«Житие протопопа Аввакума», стихотворчество, бытовая сатира, рукописная газета, Славяно-греко-латинская академия, парсуна, придворный театр.	1	Охарактеризовать сочетание старых и новых элементов в русской культуре XVIIв.	Комбинированный	Учебник. Портреты. Фотографии и репродукции.
69.			1
70.	Повторение по теме  «Развитие централизованного государства»		1	Систематизация знаний учащихся	Комбинированный	Учебник. Таблицы.
71.	Контрольная работа по теме «Развитие централизованного государства»		1	Проверка знаний по пройденному материалу	Контрольный	Зачетный тест.
Зачет № 4  «Развитие централизованного государства»
72.	Итоговый урок по курсу		1		Урок - круглый стол

Приложение к тематическому планированию по истории

                                                                              10 класс

№	Темы	Дата проведения
		план	факт
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ
1.	Меняющийся облик мира. Закономерности и случайности в жизни народов
2.	Первые государства Древнего мира
3.	Военные деспотии древнего мира
4.	Древняя Индия
5.	Города-государства Греции и Италии
6.	Борьба за господство над Средиземноморьем
7.	Возвышение Македонии
8.	Крушение империй Древнего мира
9.	Проверочная работа по теме «Античная эпоха»
10.	Период раннего Средневековья
11.	Империя Карла Великого и ее распад
12.	Священная Римская империя
13.	Эпоха классического Средневековья
14.	Образование центральных государств  в Западной Европе
15.	Позднее Средневековье. Эпоха Великих географических открытий
16.	Тридцатилетняя война (1618-1648 гг.)
17.	Государства Азии в позднем Средневековье
18.	Контр.  работа по теме «Мир в эпоху древности и Средневековья»
Зачет № 1 «Мир в эпоху древности и Средневековья»
ИСТОРИЯ РОССИИ
Предыстория народов России. Начало Руси
19.	Вводный
20.	Появление человека на территории Восточной Европы
21.	Формирование народов
22.	Происхождение славян. Религия древних славян
23.	Предпосылки образования Древнерусского государства
24.	Появление государства у восточных славян
25.	Русь в правление Игоря, Ольги и Святослава
26.	Русь во времена Владимира Святославича
Русь в XI  - XII вв.
27.	Правление Ярослава Мудрого
28.	Русское общество в XI в.
29.	Время новых усобиц
30.	Владимир Мономах – великий киевский князь
31.	Политическая раздробленность Руси. Киевское и Чернигово-Северское княжества
32.	Галицко-Волынское княжество. Новгородская земля.
33.	Северо-Восточная Русь в XII - начале XIII в.
34.	Начало монголо-татарского вторжения. Вторжение крестоносцев. Александр Невский
35.	Русь во второй половине XIII- XIVвв. Татаро-монгольское иго на Руси
36.	Восстания на Руси. Восстановление хозяйства и культуры. Социальные группы
37.	Культура Руси X – XIII в.
38.	Культура Руси X – XIII в.
39.	Повторение по теме «Древняя Русь»
40.	Контрольная работа по теме «Древняя Русь»
Зачет №2 «Древняя Русь»
Объединение Руси. Развитие централизованного государства
41.	Москва – центр объединения русских земель
42.	Феодальная война второй четверти XV века
43.	Образование единого государства – России. Иван III
44.	Свержение ига Орды
45.	Культура и быт XIV- XVвв.
46.	Культура и быт XIV- XVвв.
47.	Повторение по теме: «Русь в XIII-XVвв.»
48.	Контрольная работа по теме «Русь в XIII-XVвв.»
Зачет № 3 «Русь в XIII-XVвв.»
49.	Единая Россия. Начало правления Ивана Грозного
50.	Реформы Избранной рады
51.	Внешняя политика Ивана Грозного. Российское многоукладное государство
52.	Поход Ермака и покорение Сибирского ханства
53.	Россия в преддверии Смуты
54.	Опричнина
55.	Конец династии Калиты
56.	Культура и быт XV-XVI вв.
57.	Россия в XVII в. Смутное время. Борис Годунов
58.	Открытая интервенция Польши и Швеции. Первое ополчение. Освобождение России
59.	Открытая интервенция Польши и Швеции. Первое ополчение. Освобождение России
60.	Правление первых Романовых
61.	Правление первых Романовых
62.	«Священство» и «царство»
63.	Хозяйство и сословия
64.	«Бунташный век»
65.	Внешняя политика России в XVII веке
66.	Присоединение Сибири. Нерусские народы России
67.	Правление Федора Алексеевича и Софьи Алексеевны
68.	Культура и быт XVIIв.
69.	Культура и быт XVIIв.
70.	Повторение «Развитие централизованного государства»
71.	Контрольная работа по теме «Развитие централизованного государства»
Зачет №4 «Развитие централизованного государства»
72.	Итоговое повторение по курсу

Приложение помогает ориентироваться педагогу по программе. Выставляются даты на первое полугодие, а потом на второе по расписание в столбце по плану, а во втором столбце отмечаются проведенные уроки по факту. Таким образом легко отслеживать выдачу часов.

Принято: Методическим советом МОУ «ВСШ № 3» Протокол № ____ от «___»_____________2011 г.

Утверждаю: директор школы _____________О.В.Шамаева «_____»____________ 2011г.

Рабочая программа

История 10 класс

2011-2012 гг.

Учебники:  А.Н. Сахаров, В.И. Буганов История России с древнейших времен до

                    конца XVII века. 10 класс: учебник для общеобразовательных

                    учреждений - М.: Просвещение, 2008

                    Н.В. Загладин  Всемирная история. История России и мира с

                   Древнейших времен до конца XIХ века. 10 класс: учебник для

                   общеобразовательных учреждений - М.: ООО «ТИД «Русское слово –

                   РС», 2006

Программы вечерней (сменной) средней общеобразовательной школы – М.: Просвещение, 1993

Программы образовательных учреждений – М.: Просвещение, 2006 г.

Учитель: В. В. Мельникова

г. Соликамск  2011 г.

Пояснительная записка

Тематическое планирование составлено на основе государственного стандарта, программы вечерней (сменной) средней общеобразовательной школы, примерной программы основного общего образования по истории России и всеобщей истории и программы по истории России и всеобщей истории к учебникам 10 класса А.Н. Сахарова, В.И. Буганова История России с древнейших времен до конца XVII века для общеобразовательных учреждений - М.: Просвещение, 2008 и Н.В. Загладина  Всемирная история. История России и мира с древнейших времен до конца XIХ века. 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений - М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2006.

На изучение истории в 10 классе отводится 72 часа, т. е. 2 часа в неделю. В программе сочетаются два курса –Всеобщая история и история России; изучение курсов последовательное:  I четверть – всеобщая история,  II - IV четверти – история России.

 После изучения каждого раздела  программы предусмотрен зачет, всего: 4. Три зачета по истории России и 1 – по всеобщей истории.

Основными целями обучения в организации учебного процесса в 10 классе являются:

Цели:

• воспитание гражданственности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок;
• развитие способности определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;
• освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе.

Основные задачи курса:

• познакомить учащихся с социокультурным опытом человечества, исторически сложившимися мировоззренческими системами;
• сформировать информационно-коммуникативные навыки учащихся: навыки поиска нужной информации по заданной теме в источниках разного типа, отделения основной информации от второстепенной, критического оценивания достоверности полученной информации;
• сформировать умения развёрнуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства, объяснять изученные положения на самостоятельно подобранных примерах;
• сформировать умения формулировать свои мировоззренческие взгляды, осознанно определять свою национальную, социальную принадлежность, свою гражданскую позицию.

Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся за курс 10 класса

В результате изучения истории ученик должен:

·         знать основные этапы и ключевые события истории с древнейших времен до конца XIX века и выдающихся деятелей истории;

·         знать важнейшие достижения культуры и систему ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

·         знать виды исторических источников;

·         уметь определять последовательность и длительность важнейших событий ;

·         уметь использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

·         уметь читать историческую карту и показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

·         обладать навыком поиска нужной информации и извлечения необходимой информации из различных знаковых систем (схемы, таблиц, графиков и т.д.) выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;

·         объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов;

·         уметь анализировать исторические явления, процессы, факты;

·         группировать исторические явления и события по заданному признаку;

·         владеть навыками устной и письменной речи, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, формулировать вопрос, сжато давать ответ;

·         уметь рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов;

·         давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников в связной монологической форме;

·         использовать приобретенные знания при написании творческих работ, сообщений, докладов, рефератов, рецензий;

·         уметь дать на основе конкретного материала научные объяснения сущности фактов и связей между ними;

·         выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;

·         объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории с древнейших времен до конца XIX века, достижениям культуры;

·         использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

·         уметь осуществлять самоконтроль и самооценку.

Контроль за деятельностью учащихся осуществляется при помощи тестов, исторических диктантов, самостоятельных и контрольных работ.

Класс	Программа	Учебник	Авторы	Издательство	Год
10	Программы вечерней (сменной) средней общеобразовательной школы – М.: Просвещение, 1993 Программы образовательных учреждений – М.: Просвещение, 2006	Всемирная история. История России и мира с Древнейших времен до конца XIХ века. 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений	Н.В. Загладин	ООО «ТИД «Русское слово – РС»	2006
		История России с древнейших времен до  конца XVII века. 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений	А.Н. Сахаров, В.И. Буганов	Просвещение	2008