Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории для 6 класса.doc

Рабочая программа по истории для 6 класса.doc

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Рабочая программа по истории

6 класс



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Общая характеристика учебного предмета


Рабочая программа по истории для учащихся 6-х классов разработана на основе:

- Примерной программы основного общего образования по истории «Примерные программы по истории». - М.: Дрофа, 2007.

- Авторской программы« История России, 6-9 классы, А.А.Данилов, Л.Г.Косулина»/ Программы общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2007.

- Основной образовательной программы основной образовательной программы основного общего образования, ГКООУ РО санаторной школы-интерната №28, ЦДО.

- Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 №1897).

Учебное пособие:

- История России с древнейших времен до конца XVI века, 6 класс, Данилов А.А., Косулина Л.Г. - М., Просвещение, 2013

- История Средних веков: учебник 6 кл.общеобразоват.учрежд./Е.В.Агибалова, Г.М.Донской; под ред. А.А.Сванидзе.- М., Просвещение, 2013.

Рабочая программа ориентирована на использование УМК:

- Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России с древнейших времён до конца XVI века. Рабочая тетрадь. 6 класс. - М.: Просвещение, 2013 г.

- Крючкова Е.А. Всеобщая история. История средних веков. Рабочая тетрадь. 6 класс. - М.: Просвещение, 2013 г.

- Атлас. История России с древнейших времен до начала XXI века. Авторы: С.В. Колпаков, М.В. Пономарев. – М.: ООО «АСТ – ПРЕСС ШКОЛА», 2004

    1. - Максимов И. И. Атлас по истории Средних веков. – М.: Дрофа, 2007.

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих ЭОР: Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия 2001 (2 CD); Энциклопедия истории России, 862-1917 CD; ресурсы СПО по истории; разработанные учителем мультимедийные продукты.


Цели обучения

- формирование общей картины исторического развития человечества, получение учениками представлений об общих, ведущих процессах, явлениях и понятиях;

- развитие умений по применению исторических знаний в жизни;

- приобщение учащихся к национальным и мировым культурным традициям, воспитание патриотизма, формирование гражданского самосознания;

Основными образовательными задачами курса являются:

- формирование исторического мышления учащихся;

- развитие умений работы с книгой и  с картографическим материалом;

- формирование навыков пересказа материала учебника, ответа на фактологические и проблемные вопросы;

- формирование умений пользоваться историческими терминами и понятиями, знание важнейших дат  исторических событий;

- формирование знаний о взаимодействии человека с окружающей средой, об экономическом развитии средневековых обществ мира и России, о политическом и социальном строе средневековья, знаний о наиболее ярких личностях эпохи;

- формирование умений охарактеризовать события, образ жизни в средневековом мире;

- формирование представлений о политических институтах и умений оперировать этими понятиями (абсолютизм, монархия, законы, нормы морали и т.д.);

- уделять внимание истории мировых религий – христианства и ислама.

В ходе обучения необходимо решить следующие воспитательные задачи:

- формирование правовой культуры школьников;

- формирование представлений о возникших  в средневековье общечеловеческих ценностях и уважение этих достижений, (достижения в науке, искусстве, литературе, архитектуре и т.д.);

- развитие познавательных способностей учащихся (видеть красоту в культуре, архитектуре), воспитание потребности испытывать радость от общения с ними;

- формирование веротерпимости, широту мировоззрения, гуманизм;

  • развитие личностных качеств школьников на основе примеров из истории средневекового мира: свободолюбия, патриотизма, мужества, благородства, мудрости.


Задачами личностного развития являются следующие:

  • воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

  • формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов;

  • формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

  • развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.



Обоснование отбора содержания и общей логики последовательности его изучения

Основные содержательные линии примерной программы в 6 классе реализуются в рамках двух курсов – «Истории России» и «Всеобщей истории». Предполагается их синхронно-параллельное изучение

Курс «История России» в 6 классе является началом системного изучения отечественной истории. Он охватывает большой исторический период – от древнейших времен до конца XVI в. Курс «История России» сочетает историю государства, населяющих его народов, историю родного края. Данный курс дает представление об основных этапах исторического пути Отечества, при этом внимание уделяется целостной и выразительной характеристике основных исторических эпох — от прослеживания хода наиболее значительных общественных процессов до описания поворотных, драматических событий и их участников. Важная мировоззренческая задача курса «История России» заключается в раскрытии как своеобразия и неповторимости российской истории, так и ее связи с ведущими процессами мировой истории.

При изучении истории России предполагается обращение учащихся к материалу по региональной истории, в котором представлен пласт исторического знания, богатый наглядной и яркой информацией и потому выразительный и интересный для школьников. Регионально-национальный компонент – курс «История Донского края с древнейших времен до XVI века» - включен в календарно-тематический план по истории России с древнейших времен в соответствующие темы.

Курс «Всеобщей истории» для 6 класса охватывает период с конца V по XV вв., от падения Западной Римской империи до начала эпохи Великих географических открытий. В данном курсе рассматриваются характерные черты основных исторических эпох, существовавших в их рамках цивилизаций, государств и др., прослеживаются линии взаимодействия и преемственности отдельных общностей, раскрывается значение исторического и культурного наследия прошлого. Данный курс играет важную роль в осознании школьниками исторической обусловленности многообразия окружающего их мира, создает предпосылки для понимания и уважения ими других людей и культур.

Место учебного предмета, курса в учебном плане

Общий курс История в 6 класса включает в себя: «Всеобщую историю. История средних веков» (изучается на ступени основного общего образования в качестве обязательного предмета в 6 классе в общем объеме 34 часов, по 2 часа в неделю) и «Историю России с древнейших времен до конца XVI» (изучается на ступени основного общего образования в качестве обязательного предмета в 6 классе в общем объеме 36 часов, по 2 часа в неделю).

В соответствии со спецификой разделов программы, объем учебных часов по курсу История (6 класс) распределяется следующим образом:


Класс

Объем

учебного

времени

Разделы рабочей программы


Всеобщая История

История России


6

ИПК

35 ч.

История Средних

веков

14 ч.

История России с древнейших

времен до конца XVI века

21ч.



Содержание учебного предмета



Содержание учебного предмета: тематический план

п/п

Тема (раздел)

Кол-во часов

I.

Введение.

2 ч.

II.

Западная и Центральная Европа в V - XI вв.

2 ч.

III.

Средневековое европейское общество

2 ч.

IV.

Византия и арабский мир. Крестовые походы

2 ч.

V.

Народы и государства на территории нашей страны в древности

2 ч.

VI.

Восточные славяне в древности (VI-IX вв.)

1 ч.

VII.

Древнерусское государство (IX – начало XII в.)

3 ч.

VIII.

Культура Руси в домонгольское время

1 ч.

IX.

Русские земли и княжества в начале удельного периода (начало XII – первая половина XIII вв.)

2 ч.

X.

Борьба с внешней агрессией в XIII в.

3 ч.

XI.

Государства Европы в XII -XV вв.

4 ч.

XII.

Культурное наследие Средневековья

1 ч.

XII.

Страны Азии, Америки и Африки в эпоху средневековья (V-XV вв.)

1 ч.

XIV.

Складывание предпосылок образования Российского государства (вторая половина XIII – середина XV вв.)

2 ч.

XV.

Завершение образования Российского государства в конце XV – начале XVI вв.

2 ч.

XVI.

Российское государство в XVI в.

2 ч.

XVII.

Русская культура XIV - XVI в.

1 ч.


Всего

35


График выполнения практической части программы


Тематика и график проведения письменных контрольных работ по Истории в 6 классе

п\п

Тема работы

Кол-во часов

Дата

Вид работы

1

Стартовый контроль. Тестирование по итогам изучения курса История Древнего мира (5 кл)

1


Выполнение заданий в тестовой форме

8

Итоговая контрольная работа по курсу История (6 кл)

1


Выполнение заданий в тестовой форме



Основное содержание курса история

6 класс (35 часов)

История средних веков (16 ч).

История России с древнейших времен до конца xvi века (19 ч).

Введение - 2 ч.

Структура курса истории в 6 классе. Понятие «средние века». Хронологические рамки средневековья. Стартовая контрольная работа.


Тема 1. Западная и Центральная Европа в V-XI вв. - 2 ч.

Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Образование варварских королевств. Расселение франков, занятия, общественное устройство.

Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Аврелий Августин. Иоанн Златоуст.

Создание и распад империи Карла Великого. Образование государств в Западной Европе. Политическая раздробленность. Норманнские завоевания. Ранние славянские государства. Просветители славян – Кирилл и Мефодий.

Тема 2. Средневековое европейское общество - 2 ч.

Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм. Власть духовная и светская.

Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Европейское рыцарство: образ жизни и правила поведения.

Особенности хозяйственной жизни. Феодалы и крестьянская община. Феодальные повинности. Жизнь, быт и труд крестьян. Средневековый город. Жизнь и быт горожан. Цехи и гильдии.

Образование двух ветвей христианства ­– православия и католицизма. Римско-католическая церковь в средневековье. Фома Аквинский. Монастыри и монахи. Ереси и борьба церкви против их распространения.

Тема 3. Византия и арабский мир. Крестовые походы - 2 ч.

Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство. Императоры Византии. Культурное наследие Византии.

Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран. Арабские завоевания в Азии, Северной Африке, Европе.

Особенности средневековой культуры народов Востока. Архитектура и поэзия.

Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов. Начало Реконкисты на Пиренейском полуострове.


Тема 4. Народы и государства на территории нашей страны в древности - 2 ч.

Заселение Евразии. Народы на территории нашей страны до середины I тысячелетия до н.э. Влияние географического положения и природных условий на занятия, образ жизни, верования. Донской край в глубокой древности. Города-государства Северного Причерноморья. Скифское царство. Тюркский каганат. Хазарский каганат. Волжская Булгария. Кочевые народы Степи.

Язычество. Распространение христианства, ислама, иудаизма на территории нашей страны в древности.

Тема 5. Восточные славяне в древности (VI-IX вв.) - 1 ч.

Праславяне. Расселение, соседи, занятия, общественный строй, верования восточных славян. Предпосылки образования государства. Соседская община. Союзы восточнославянских племен. «Повесть временных лет» о начале Руси.


Тема 6. Древнерусское государство (IX – начало XII в.) - 3 ч.

Новгород и Киев – центры древнерусской государственности. Первые Рюриковичи. Складывание крупной земельной собственности. Древнерусские города. Русь и Византия. Владимир I и принятие христианства.

Расцвет Руси при Ярославе Мудром. «Русская правда». Русь и народы Степи. Княжеские усобицы. Владимир Мономах. Международные связи Древней Руси. Распад Древнерусского государства.

Тема 7. Культура Руси в домонгольское время - 1 ч.

Языческая культура восточных славян. Религиозно-культурное влияние Византии. Особенности развития древнерусской культуры.

Единство и своеобразие культурных традиций в русских землях и княжествах накануне монгольского завоевания. Фольклор. Происхождение славянской письменности. Берестяные грамоты. Зодчество и живопись. Быт и нравы.


Тема 8. Русские земли и княжества в начале удельного периода (начало XII – первая половина XIII вв.) - 2 ч.

Удельный период: экономические и политические причины раздробленности. Формы землевладения. Князья и бояре. Свободное и зависимое население. Рост числа городов. Географическое положение, хозяйство, политический строй крупнейших русских земель (Новгород Великий, Киевское, Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское княжества).

Идея единства русских земель в период раздробленности. «Слово о полку Игореве».

Тема 9. Борьба с внешней агрессией в XIII в. - 3 ч.

Чингис-хан и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания. Походы Батыя на Русь. Борьба народов нашей страны с завоевателями. Золотая Орда и Русь. Донской край во времена монгольского вторжения. Экспансия с Запада. Ливонский орден. Александр Невский. Сражение на Неве и Ледовое побоище. Последствия монгольского нашествия и борьбы с экспансией Запада для дальнейшего развития нашей страны.

Русь и Литва.

Культура Русских земель в XII - XIII вв.


Тема 10. Государства Европы в XII - XV вв. - 4 ч.

Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах. Генеральные штаты во Франции. Особенности сословно-представительной монархии в Англии. Великая хартия вольностей. Парламент. Священная Римская империя германской нации. Германские государства в XIV-XV вв.

Кризис европейского сословного общества в XIV-XV вв. Столетняя война: причины и итоги. Жанна д’Арк. Война Алой и Белой розы. Крестьянские и городские восстания. Жакерия. Восстание Уота Тайлера. Реконкиста. Кризис католической церкви. Папы и императоры. Гуситское движение в Чехии. Ян Гус.

Завоевания сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя.

Тема 11. Культурное наследие Средневековья - 1 ч.

Духовный мир средневекового человека. Быт и праздники. Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и крестьянский фольклор. Романский и готический стили в архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве.

Развитие науки и техники. Появление университетов. Схоластика. Начало книгопечатания в Европе.

Тема 12. Страны Азии, Америки и Африки в эпоху средневековья (V-XV вв.) - 1 ч.

Китай: распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сун. Крестьянские восстания, нашествия кочевников. Создание империи Мин. Индийские княжества. Создание государства Великих Моголов. Делийский султанат. Средневековая Япония.

Государства Центральной Азии в средние века. Государство Хорезм и его покорение монголами. Походы Тимура (Тамерлана).

Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, атцеки и инки: государства, верования, особенности хозяйственной жизни. Народы Африки.

Тема 13. Складывание предпосылок образования Российского государства (вторая половина XIII – середина XV вв.) - 2 ч.

Русские земли во второй половине XIII – первой половине XV вв. Борьба против ордынского ига. Русские земли в составе Великого княжества Литовского.

Восстановление хозяйства на Руси. Вотчинное, монастырское, помещичье и черносошное землевладение. Города и их роль в объединении русских земель. Иван Калита и утверждение ведущей роли Москвы. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Роль церкви в общественной жизни. Сергий Радонежский.

Тема 14. Завершение образования Российского государства в конце XV – начале XVI вв. - 2 ч.

Предпосылки образования Российского государства. Иван III. Василий III. Свержение ордынского ига. Распад Золотой Орды. Присоединение Москвой северо-восточных и северо-западных земель Руси. Многонациональный состав населения страны. Становление центральных органов власти и управления. Судебник 1497 г. Местничество. Традиционный характер экономики. Теория «Москва – Третий Рим».


Тема 15. Российское государство в XVI в. - 2 ч.

Условия развития страны XVI в.: территория, население, характер экономики. Предпосылки централизации страны. Иван IV Грозный. Установление царской власти. Реформы 50-60-х гг. XVI в. Земские соборы.

Расширение территории государства (присоединение Казанского и Астраханского ханств, Западной Сибири). Ермак. Освоение Дикого поля. Казачество. Отношения Дона с центральной властью. Борьба за Балтийское побережье. Ливонская война. Разгром Ливонского ордена. Опричнина. Становление самодержавной сословно-представительной монархии.

Тема 16. Русская культура XIV - XVI в. - 1 ч.

Монгольское завоевание и культурное развитие Руси. Куликовская победа и подъем русского национального самосознания. Москва – центр складывающейся культуры русской народности. Отражение идеи общерусского единства в устном народном творчестве, летописании, литературе. «Задонщина». Феофан Грек. Строительство Московского Кремля. Андрей Рублев.

Влияние централизации страны на культурную жизнь. Публицистика. «Сказание о князьях Владимирских». Летописные своды. Начало русского книгопечатания. Иван Федоров. Оборонительное зодчество. Строительство шатровых храмов. Дионисий. Быт и нравы. «Домострой».



Планируемые результаты на базовом уровне

В результате изучения истории ученик 6 класса должен

Знать/Понимать:

Основные даты и ключевые события истории России и мира в эпоху средневековья;

Выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории этого периода;

Важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

Факты, явления, процессы, понятия, теории, гипотезы, характеризующие целостность исторического процесса;

Взаимосвязь и особенности истории России и мира;

Уметь:

соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

связно пересказать текст учебника, отделяя главное от второстепенного;

анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия исторических явлений и событий;

сравнивать исторические явления в различных странах и регионах, выделяя сходство и различия;

давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям;

полемизировать и отстаивать свои взгляды;

самостоятельно анализировать исторические источники как письменные, так и вещественные и изобразительные;

работать с исторической картой;

оперировать историческими датами, выявлять синхронность и последовательность событий и явлений.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

предоставления результатов изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, доклада, других творческих работ;

осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России;

участия в дискуссиях по историческим проблемам, формулирования собственной позиции по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения.

использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми разных культур, национальной и религиозной принадлежности.

Метапредметными результатами изучения курса «История» является формирование универсальных учебных действий (УУД):

  • умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

  • умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

  • умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

  • владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

  • умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и делать выводы;

  • умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.







Материально-технического обеспечения образовательного процесса:

п/п

Наименование объектов и средств

материально-технического обеспечения

Количество

1.

Печатные пособия


1.1.

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.

Д

1.2.

Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ. М, Просвещение, 2010 г.

Д

1.3.

- Агибалова Е.В., Донской Г.М. Всеобщая история. История Средних веков. 6 класс, Учебное пособие для общеобразовательных учебных заведений, М.: Просвещение, 2013 г.

- Данилов А.А. История. Россия с древнейших времен до конца XVI века, Учебное пособие для общеобразовательных учебных заведений, М.: Просвещение, 2013 г.

К

1.4.

Арасланова О.В, Соловьёв К.А. Универсальные поурочные разработки по истории Средних веков: 6 класс. - М.: «ВАКО», 2008.

Данилов А.А. История России с древнейших времен до конца XVI века. Поурочные разработки. 6 класс: пособие для учителей общеобразоват. Учреждений / А. А. Данилова, Л. Г. Косулина. - М.: Просвещение, 2012.

Контрольно-измерительные материалы. История России. 6 класс / Сост. К.В. Волкова. - М.: ВАКО, 2014.

Контрольно-измерительные материалы. Всеобщая история. История Средних веков. 6 класс / Сост. К.В. Волкова. - М.: ВАКО, 2014.

Лебедков А.М. Проектировние учебного курса. «История средних веков. 6 класс». - М.: «Вентана-Граф», 2009.

Майков А.Н. Проектировние учебного курса. «История России. 6 класс». - М.: «Вентана-Граф», 2009

Симонова Е. В. История России. 6 класс. Поурочные разработки. - М.: «Экзамен», 2010.

Д

2.

Экранно-звуковые пособия


2.1.

Презентации по разделам курса.

Д

2.2.

Фильмы по истории Средних веков и истории России древнейших времен до конца XVI века

ВВС:

Крестовые походы.

Тайны ордена тамплиеров.

Чингисхан.

Нострадамус.

Леонардо да Винчи.

Загадки Иеронима Босха

Загадки истории: кто убил Ивана Грозного?

Иллюстрированная история Российского государства (в 4-х дисках. Диск 1)



Д

3.

Технические средства обучения


3.1.

Компьютер

Д

3.2.

Сканер

Д

3.3.

Принтер

Д

4.

Образовательные ресурсы


4.1.

http://www.kremlin.ru/ - официальный веб-сайт Президента Российской Федерации

http://www.mon.gov.ru – официальный сайт Министерства образования и науки РФ

http://www.edu.ru– федеральный портал «Российское образование»

http://www.school.edu.ru – российский общеобразовательный Портал

http://wwwgе.edu.ru – портал информационной поддержки Единого государственного экзамена

http://www.fsu.edu.ru– федеральный совет по учебникам МОиН РФ

http://www.ndce.ru– портал учебного книгоиздания

http://www.vestnik.edu.ru – журнал Вестник образования»

http://www.school-collection.edu.ru – единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

http://www.apkpro.ru – Академия повышения  квалификации и профессиональной переподготовки работников образования

http://www.prosv.ru – сайт издательства «Просвещение»

http://www.history.standart.edu.ru – предметный сайт издательства «Просвещение»

http://www.internet-school.ru – интернет-школа издательства «Просвещение»: «История»

http://www.pish.ru – сайт научно-методического журнала «Преподавание истории в школе»

http://www.1september.ru – газета «История», издательство «Первое сентября»

http://vvvvw.som.fio.ru – сайт Федерации Интернет-образования, сетевое объединение методистов

http://www.it-n.ru – российская версия международного проекта Сеть творческих учителей

http://www.lesson-history.narod.ru – компьютер на уроках истории (методическая коллекция А.И.Чернова)

http://www.standart.edu.ru – государственные образовательные стандарты второго поколения

Д










Календарно-тематическое планирование по истории на 2015-2016 учебный год

6 класс ИПК


п/п

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы основного содержания

Характеристика деятельности обучающихся

Дата

1

ВИ,

ИР

Введение. Структура курса истории в 6 классе.

1

Урок изучения нового материала

Понятие «Средние века» Хронологические рамки средневековья. Исторические источники.

Индивидуальная, анализ структуры учебников по истории 6 класс. Выполнение тестовых заданий.


2

Стартовая работа


Проверка знаний по курсу 5 класса


Тестирование



Тема 1. Западная и Центральная Европа в V - XI вв. — 6 ч

2






3

ВИ

От государства франков до Империи Карла Великого

1

Урок изучения нового материала

Великое переселение народов, падение Западной Римской империи, образование варварских королевств, королевская власть при Хлодвиге, появление феодалов и зависимых крестьян. Религия в жизни средневекового человека. Империя Карла Великого. Каролингское возрождение. Распад империи Карла Великого.

Работа с текстом учебника, обобщение материала в виде схемы «Управление государством франков».


4

ВИ

Западная Европа во времена политической раздробленности (IX — XI века)

1

Урок применения знаний и формирования умений

Феодальная раздробленность. Сеньоры и вассалы. Феодальная лестница. Слабость королевской власти во Франции. Завоевание Англии Вильгельмом. Образование Священной Римской империи.

Работа с текстом учебника, исторической картой. Работа с презентацией.



Тема 2. Средневековое европейское общество

2





5

ВИ

Крестьяне, рыцаре и горожане эпохи Средневековья. Ремесло и торговля в Средние века

1

Урок изучения нового материала

Жизнь, быт, труд крестьян. Феодальная зависимость, повинности крестьян. Крестьянская община. Натуральное хозяйство. Европейское рыцарство: образ жизни и правила поведения. Ремесленные цехи. Расширение торговых связей. Ярмарки и банки.

Работа с текстом и иллюстрациями учебника, анализ исторического источника.

Составление схемы «Повинности средневековых крестьян».


6

ВИ

Могущество христианской церкви в средневековой Европе

1



Урок применения знаний и формирования умений

Первое сословие. Богатство церкви. Разделение церквей. Борьба пап за светскую власть. Ересь и методы борьбы с еретиками. Инквизиция. Нищенствующие ордена монахов.

Работа с текстом и иллюстрациями учебника. Составление схемы «Источники богатства церкви».



Тема 3. Византия и арабский мир. Крестовые походы

2





7

ВИ

Византийская империя и ее культура. Рождение ислама. Арабский халифат

1

Урок изучения нового материала

Особенности развития Византии. Юстиниан и его правление. Войны Юстиниана. Развитие образования и научных знаний. Архитектура и живопись. Культурные связи Византии. Возникновение ислама. Завоевания арабов.

Работа с текстом учебника и историческим документом.


8

ВИ

Крестовые походы на Восток и их последствия

1

Урок применения знаний и формирования умений

Крестовые походы и х последствия. Крестовый поход бедноты и феодалов. Духовно-рыцарские ордена. Борьба народов Ближнего Востока против крестноносцев.

Работа с текстом и иллюстрациями учебника.

Заполнение таблицы «Крестовые походы».



Тема 4. Народы и государства на территории нашей страны в древности

2





9

ИР

Территория России в древности. Религиозные верования на территории России в древности

1

Урок изучения нового материала

Появление людей на территории современной России. Зарождение родового строя. Жители лесной полосы Восточной Европы. Язычество, обожествление сил природы.

Работа и с исторической картой


10

ИР

Города-государства Северного Причерноморья и народы Донской степи

1

Урок применения знаний и формирования умений

Города-государства Северного Причерноморья. Тюркские народы и их государства на территории нашей Родины и нашего края.

Работа и с исторической картой, анализ отрывка из записок Геродота.



Тема 5. Восточные славяне в древности (VI-IX вв.)

1





11

ИР

Жизнь и быт восточных славян. Предпосылки образования государства восточных славян

1

Урок изучения нового материала

Происхождение и расселение Восточных славян, занятия славян, быт и нравы, управление. Предпосылки и причины создания древнерусского государства. Образование государственных центров: Новгород, Киев.

Работа с исторической картой и историческими источниками.



Тема 6. Древнерусское государство (IX – начало XII в.)

3





12

ИР

Начало Древнерусского государства. Первые Киевские князья

1

Урок применения знаний и формирования умений

Образование Древнерусского государства. Его внутренняя организация. Деятельность князя Олега. Правление Игоря и Ольги. Походы князя Святослава.

Работа с текстом и иллюстрациями учебника, чтение и комментирование отрывков из «Повести временных лет». Работа с презентацией.


13

ИР

Князь Владимир. Принятие христианства на Руси

1

Урок применения знаний и формирования умений

Причины принятия Христианства на Руси. Крещение Руси. Русская Православная церковь. Значение принятия христианста.


Работа с текстом и иллюстрациями учебника, чтение и комментирование отрывков из «Повести временных лет»


14

ИР

Древнерусское государство в правление Ярослава Мудрого

1

Урок применения знаний и формирования умений

Борьба за власть сыновей Владимира. Внутренняя политика Ярослава. Управление государством при Ярославе Мудром. Внешняя политика Ярослава Мудрого. Формирование древнерусской народности. Земельные отношения. Основные слои древнерусского населения.


Работа с текстом и иллюстрациями учебника.



Тема 7. Культура Руси в домонгольское время

1





15

ИР

Культурное развитие Древней Руси. Повседневная жизнь и нравы жителей Древней Руси

1

Комбинированный урок

Особенности культуры Древней Руси. Устное народное творчество, Письменность и грамотность. древнерусская литература, зодчество, изобразительное искусство. Повседневная жизнь земледельцев и горожан. Военное дело, жилище, одежда.


Работа с текстом учебника, иллюстрациями, чтение фрагментов литературных произведений Древней Руси.



Тема 8. Русские земли и княжества в начале удельного периода (начало XII – первая половина XIII вв.) - 3 ч.

2





16

ИР

Начало распада Киевской Руси

1

Урок изучения нового материала

Социально-политические и экономические предпосылки раздробления. Русь и степь. Упадок Киева. Образование самостоятельных княжеств и земель.Междукняжеские отношения и усобицы. Идея единства Руси. Последствия раздробления Руси.

Работа с текстом учебника, иллюстрациями.


17

ИР

Основные политические центры Руси.


2

Урок изучения нового материала

Географическое положение, хозяйство, политический строй крупнейших русских земель (Владимиро-Суздальская земля, Великий Новгород, Галицко-Волынская земля).

Работа с текстом учебника, исторической картой.



Тема 9. Борьба с внешней агрессией в XIII в.


3





18

ИР

Экспансия с Востока. Русь под властью Золотой Орды

1

Урок изучения нового материала

Чингисхан и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания. Нашествие Батыя на Русь, сопротивление завоевателям. Ордынское владычество на Руси.Повинности русского населения.Борьба русского народа против ордынского владычества.Последствия ордынского владычества.



Работа с текстом учебника и исторической картой. Работа с презентацией.


19

ИР

Нашествие с Запада.

1

Урок изучения нового материала

Борьба Руси против экспансии Запада. Александр Невский. Сражение на Ниве. Ледовое побоище.

Работа с текстом учебника и исторической картой.


20

ИР

Русские земли и Литва

1

Урок изучения нового материала

Формирование Литовско-Русского государства.Характер Литовско-Русского государства,религиозная политика его первых князей.Значение присоединения русских земель к Литве.

Работа с текстом учебника, иллюстрациями, исторической картой.



Тема 10. Государства Европы в XII -XV вв.

4





21

ВИ

Объединение Франции

1

Комбинированный урок

Возвращение французских территорий. Борьба Филиппа I Августа с английскими королями. Борьба Филиппа IV Красивого с Римским Папой. Генеральные штаты.

Работа с текстом учебника, чтение и анализ фрагментов исторических документов.


22

ВИ

Власть английского короля. Великая Хартия вольностей

1

Урок применения знаний и формирования умений

Нормандское завоевание Англии и его последствия. Причины усиления королевской власти. Генрих II и его реформы. «Великая хартия вольностей». Английский парламент.

Работа с текстом учебника, чтение и анализ фрагментов исторических документов.


23

ВИ

Во времена Столетней войны

1

Урок применения знаний и формирования умений

Столетняя война, партизанская война, народная освободительная война, Жакерия.

Работа с текстом учебника, выполнение заданий по индивидуальным карточкам. Работа с презентацией.


24

ВИ

Установление абсолютной монархии во Франции и Англии (XV в.)

1

Урок применения знаний и формирования умений

Завершение объединения Франции. Укрепление королевской власти. Война Алой и Белой розы. Установление сильной центральной власти в Англии.

Работать с текстом учебника, фрагментами исторических источников.



Тема 11. Культурное наследие Средневековья


1





25

ВИ

Культура раннего Возрождения

1

Комбинированный урок

Эпоха Возрождения.

Работа с текстом и иллюстрациями учебника.



Тема 12. Страны Азии, Америки и Африки в эпоху средневековья (V-XV вв.)


1





26

ВИ

Страны Азии в Средние века. Доколумбовая Америка и народы Африки

1

Урок изучения нового материала

Особенности экономического и политического развития Индии, Китая и Японии. Образ жизни народов Африки, достижения культуры народов народов доколумбовой Америки.

Работа с текстом и иллюстрациями учебника, с исторической картой.



Тема 13. Складывание предпосылок образования Российского государства (вторая половина XIII – середина XV вв.)


2





27

ИР

Предпосылки и причины объединения русских земель. Возвышение Москвы

1

Урок изучения нового материала

Москва-центр собирания русских земель. Восстановление хозяйства на Руси. Города и их роль в объединении русских земель. Иван Калита и утверждение ведущей роли Москвы.

Работа с текстом и иллюстрациями учебника, с исторической картой.


28

ИР

Куликовская битва. Внутренняя и внешняя политика Московского княжества в конце ХIV - середине XV в.


1

Урок изучения нового материала

Борьба Москвы за политическое первенство. Куликовская битво. Значение Куликовской битвы.

Предпосылки объединения единого государства, политика московских князей.

Работа с текстом и иллюстрациями учебника, с исторической картой. Работа с презентацией.



Тема 14. Завершение образования Российского государства в конце XV – начале XVI вв.

2





29

ИР

Последний этап объединения русских земель и конец ордынской зависимости

1

Урок изучения нового материала

Иван III. Присоединение Новгорода к Москве. Ликвидация ордынского владычества. Присоединение Твери. Завершение объединения русских земель.

Работа с текстом и иллюстрациями учебника, с исторической картой.


30

ИР

Политическое устройство Русского государства конце XV – начале XVI вв.

1

Урок применения знаний и формирования умений

Возвышение великокняжеской власти. Органы управления государством. Преобразование в войске. Изменение в порядке владения землей. Феодально-зависимые крестьяне. Служилое казачество.

Работа с текстом и иллюстрациями учебника. Составление схемы «Политическое устройство Русского государства конце XV – начале XVI вв.”



Тема 15. Российское государство в XVI в. -

2





31

ИР

Начало правления Ивана IV Реформы Избранной рады. Опричнина Ивана IV

1

Урок изучения нового материала

Условия развития страны в XVI в. Территория, население, характер экономики. Становление самодержавной власти. Иван Грозный. Реформы 50-60 гг. XVI в. Земские соборы.

Судебник 1497 г. Судебник 1550 г., Борьба Ивана IV с взяточниками. Сущность и цели опричнины. Итоги царствования Ивана Грозного.

Работа с текстом и иллюстрациями учебника, с исторической картой.


32

ИР

Внешняя политика России в правление Ивана IV

1

Комбинированный урок

Московские государства и Великое княжество Литовское. Расширение территории государства. Завоевание Поволжья и Западной Сибири. Ливонская война.

Работа с текстом учебника, исторической картой.



Тема 16. Русская культура XIV - XVI в.

1





33

ИР

Развитие просвещения, народного творчества, литературы в России в XIV - XVI в. Архитектура и живопись в XIV – XVI вв.

Повседневная жизнь русских людей в XIV - XVI в.

1

Комбинированный урок

Развитие культуры

в XVI в. Публицистика. Летописные своды. Начало русского книгопечатания. Иван Федоров. Зодчество. Строительство шатровых храмов. Русская живопись XIV века. Феофан Грек. Русская живопись XV — XVI веков. Андрей Рублев. Русские города в XV — XVI веках. Русская изба. Быт и нравы.

Работа с текстом и иллюстрациями учебника.


34

ИР

Повторительно-обобщающий урок на тему: «Наследие Средних веков. Общее и особенное в развитии России и Европы в Средние века». Подготовка к итоговой контрольной работе.

1

Повторительно-обобщающий урок


Работа с индивидуальными карточками-заданиями.

Выполнение тестовых заданий.


35

ВИ

ВИ

Итоговая контрольная работа по курсу История, 6 класс (№ 8)

1

Повторительно-обобщающий урок


Выполнение итогового теста.



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 09.09.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров177
Номер материала ДA-034478
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх