Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории для надомного обучения (6 класс ФГОС)

Рабочая программа по истории для надомного обучения (6 класс ФГОС)

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов


Данная рабочая программа составлена на основе рабочей программы по истории (5-9 класс). При обучении по индивидуальному учебному плану на предмет «История» в 6 классе выделен 1 час в неделю Календарно-тематическое планирование составлено на 33 часа.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Предметные результаты изучения истории включают:

  • овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества как необходимой основы для миропонимания и познания современного общества;

  • способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности;

  • умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;

  • готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира

Ученик научится/ может научиться:

  • работать с фактами: характеризовать место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий;

  • работать с историческими источниками: читать историческую карту с опорой на легенду; проводить поиск необходимой информации в одном источнике;

  • описывать (реконструкция): рассказывать (устно или письменно) об исторических  событиях, их участниках; характеризовать условия и образ жизни, занятия людей , на основе текста и иллюстраций учебника, дополнительной литературы, составлять описание.

  • различать факт (событие) соотносить единичные исторические факты , называть характерные, существенные признаки исторических событий и явлений; раскрывать смысл, значение важнейших исторических понятий;  

  • указывать хронологические рамки и периоды ключевых процессов, а также даты важнейших событий отечественной и всеобщей истории; - 

  • работать с учебной и внешкольной , использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях; 

  • использовать текст исторического источника при ответе на вопросы,

  • показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий

  • рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых  фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника,

  • объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории

Метапредметные результаты 

  • способность сознательно организовывать свою деятельность — учебную, общественную и др.;

  • владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией , использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

  • способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);

  • готовность к сотрудничеству с соучениками,

Личностные результаты

  • осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи

  • освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества,

  • осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений,

  • понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

Обучающие должны владеть:

  • способностью решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.); - 

  • чувством патриотизма, уважения к своему Отечеству — многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами.

Содержание учебного предмета

История России

Народы и государства на территории нашей страны в древности.

Появление и расселение человека на территории современной России. Первые культуры и общества.Малые государства Причерноморья в эллинистическую эпоху. Евразийские степи и лесостепь. Народы Сибири и Дальнего Востока. Хуннский каганат. Скифское царство. Сарматы. Финские племена. Восточные славяне и их соседи.

Русь в IX-первой половине XII в.

Норманнский фактор в образовании европейских государств. Предпосылки и особенности складывания государства Русь. Формирование княжеской власти (князь и дружина, полюдье). Новгород и Киев — центры древнерусской государственности. Князь Олег. Образование государства. Перенос столицы в Киев. Первые русские князья, их внутренняя и внешняя политика. Формирование территории государства Русь. Социально-экономический строй ранней Руси. Земельные отношения. Свободное и зависимое население. Крупнейшие русские города, развитие ремёсел и торговли. Отношения Руси с соседними народами и государствами: Византией, странами Северной и Центральной Европы, кочевниками. Святослав и его роль в формировании системы геополитических интересов Руси.

Европейский христианский мир. Крещение Руси: причины и значение. Владимир I Святой. Внутриполитическое развитие. Ярослав Мудрый. Владимир Мономах Зарождение ранней русской культуры, её специфика и достижения. Былинный эпос. Возникновение письменности. Начало летописания. Литература и её жанры (слово, житие, поучение, хождение). Деревянное и каменное зодчество. Монументальная живопись, мозаики, фрески. Иконы. Декоративно-прикладное искусство. Быт и образ жизни разных слоёв населения.

Русь в середине ХII — начале XIII в.

Эпоха политической раздробленности в Европе. Причины, особенности и последствия политической раздробленности на Руси. Формирование системы земель самостоятельных государств.

Изменения в политическом строе. Эволюция общественного строя и права. Территория

и население крупнейших русских земель. Рост и расцвет городов.

Консолидирующая роль православной церкви в условиях политической децентрализации.

Международные связи русских земель. Развитие русской культуры: формирование региональных центров. Летописание и его центры. Даниил Заточник. «Слово о полку Игореве».

Русские земли в середине XIII — XIV в.

Возникновение Монгольской державы. Чингисхан и его завоевания. Формирование Монгольской империи и её влияние на развитие народов Евразии. Великая Яса. Завоевательные походы Батыя на Русь и Восточную Европу и их последствия. Образование Золотой Орды. Русские земли в составе Золотой Орды. Политико-государственное устройство страны. Система управления. Армия и вооружение. Налоги и повинности населения. Города. Международная торговля. Влияние Орды на политическую традицию русских земель, менталитет, культуру и быт населения. Золотая Орда в системе международных связей. Южные и западные русские земли. Возникновение Литовского государства и включение в его состав части русских земель.

Северо-западные земли: Новгородская и Псковская. Борьба с экспансией крестоносцев на западных границах Руси. Александр Невский. Политический строй Новгорода и Пскова. Княжества Северо-Восточной Руси. Борьба за великое княжение Владимирское. Противостояние Твери и Москвы. Усиление Московского княжества. Иван Калита. Народные выступления против ордынского господства. Дмитрий Донской. Куликовская битва. Закрепление первенствующего положения московских князей.

Религиозная политика в Орде и статус православной церкви. Принятие ислама и его распространение. Русская православная церковь в условиях ордынского господства.

Сергий Радонежский. Культура и быт. Летописание. «Слово о погибели Русской земли». «Задонщина». Жития. Архитектура и живопись. Феофан Грек. Андрей Рублёв. Ордынское влияние на развитие культуры и повседневную жизнь в русских землях.

Формирование единого Русского государства

Политическая карта Европы и русских земель в начале XV в. Борьба Литовского и Московского княжеств за объединение русских земель.Распад Золотой Орды и его влияние на политическое развитие русских земель. Большая Орда, Крымское, Казанское, Сибирское ханства, Ногайская Орда и их отношения с Московским государством.

Междоусобная война в Московском княжестве во второй четверти XV в. Василий Тёмный. Новгород и Псков в XV в. Иван III. Присоединение Новгорода и Твери к Москве. Ликвидация зависимости от Орды. Принятие общерусского Судебника. Государственные символы единого государства. Характер экономического развития русских земель. Установление автокефалии Русской православной церкви. Внутрицерковная борьба. Ереси. Расширение международных связей Московского государства. Культурное пространство единого государства. Летописание общерусское и региональное. «Хождение за три моря» Афанасия Никитина. Архитектура и живопись. Московский Кремль. Повседневная жизнь и быт населения.

Итоговое повторение.

История средних веков

Раздел 1. Становление Средневековой Европы (VI-XIвв)

Варварские народы Европы: кельты, германцы, славяне в эпоху Великого переселения народов. Природа и человек в раннее средневековье. Общественный строй варваров. Образование варварских королевств на территории Западной Римской империи.

Судьба варварских королевств в Италии. Франкское государство и его завоевания. Образование единого английского государства. Основание династии Каролингов. Карл Великий. Расширение Франкского государства. Создание империи Каролингов. Управление империей. Распад империи Карла Великого.

Общественное устройство и законы варварских королевств. Рождение нового средневекового общества. Формирование классов феодального общества. Вассальные отношения. Начало феодальной раздробленности. Феодальная лестница. Понятие феодализма.

Норманны и их набеги. Северная Европа в раннее средневековье.

Рыцарский замок и его устройство. Средневековое рыцарство: быт и нравы. Посвящение в рыцари. Турниры. Независимость феодалов.

Крестьянство в средневековом обществе. Свободные и зависимы крестьяне. Средневековая деревня. Община и феодальные повинности крестьян. Крестьянский труд. Жизнь и быт крестьян.

Культура, быт и нравы варварского населения Европы. Варварское искусство. Христианство и язычество в раннее средневековье. Книжная и ученая культура. Возрождение интереса к античности при дворе Карла Великого. Школа, просвещение и искусство в эпоху Карла Великого.

Преемственность с античной цивилизацией. Власть императора в Византии. Церковь и светские власти. Города Византии и жизнь в них. Эпоха Юстиниана: реформы и укрепление империи. Борьба Византии с врагами. Складывание православного мира.

Образование в Византии. Византия и античное культурное наследие. Византийская наука. Византийская храмовая архитектура. Византийская живопись. Икона, фреска, мозаика. Византия и славянский мир.

Раздел 2. Арабы в VI – XI вв.

Природа Аравии. Быт и хозяйство арабов. Мекка. Кааба. Жизнь и проповедь Мухаммеда. Принятие ислама и возникновение исламского государства у арабов. Основы исламского вероучения. Начало завоеваний арабов. Создание Арабского халифата. Политический и экономический строй халифата. Исламская культура. Причины распада халифата. Расширение исламского мира.

Раздел 3. Феодалы и крестьяне.

Средневековые города как центры экономической, политической и духовной жизни. Пути возникновения средневековых городов. Ремесло и торговля в средневековом городе. Борьба городов с сеньорами. Быт и нравы горожан. Влияние городской жизни на развитие средневековой цивилизации Запада.

Раздел 4. Средневековый город и его обитатели

Средневековые города как центры экономической, политической и духовной жизни. Пути возникновения средневековых городов. Ремесло и торговля в средневековом городе. Борьба городов с сеньорами. Быт и нравы горожан. Влияние городской жизни на развитие средневековой цивилизации Запада.

Раздел 5. Католическая церковь.

Идея единства христианского мира. Христианство и культура. Раскол христианского мира. Расхождения между Восточной и Западной церквами. Католический и православный мир.

Изменения во взглядах горожан на мир. Характер движений еретиков. Церковь и еретики. Создание инквизиции и борьба с ересью.

Причины и цели крестовых походов. Роль папства в организации крестовых походов. Участники крестовых походов. Государства крестоносцев на Востоке. Четвёртый крестовый поход и захват Константинополя. Детский крестовый поход. Завершение и итоги крестовых походов.

Раздел 6.Образование централизованных государств в Западной Европе

Франция при первых Капетингах. Причины и начало политической централизации Франции. Укрепление королевской власти. Королевская власть в Англии. Война баронов против короля и принятие Великой хартии вольностей. Начало английского парламентаризма.

Причины и начало Столетней войны. Ход военных действий. Обострение социально-политических противоречий в воюющих странах: парижское восстание, Жакерия, восстание Уота Тайлера. Возобновление войны. Успехи англичан. Жанна д' Арк – национальная героиня Франции. Окончание и итоги Столетней войны. Завершение создания централизованного государства во Франции. Война Алой и Белой розы в Англии. Политическое развитие Германии и Италии. Феодальная раздробленность Германии и Италии. Борьба империи и городов Северной Италии. Завершение борьбы между императорами и римскими папами.

Раздел 7. Славянские государства и Византия.

Социальное и политическое развитие Чехии в составе Священной Римской империи. Карл IV. Проповедь Яна Гуса. Причины, ход и итоги гуситских войн.

Завоевания турок-османов. Создание Османской империи. Турецкая армия. Янычары. Завоевания турок. Христианские народы под властью исламского государства. Падение Константинополя и гибель государств православного мира на юго-востоке Европы.

Раздел 8. Культура Западной Европы в XI – XV вв.

Средневековые школы и обучение в них. Возникновение университетов. Устройство средневекового университета. Студенты и преподаватели. Обучение в средневековом университете. Средневековая наука. Влияние христианства на европейскую культуру. Романское искусство. Изобразительное искусство. Средневековая литература. Зарождение идей гуманизма. Искусство раннего Возрождения.

Раздел 9. Народы Азии, Америки и Африки в средние века.

Связь традиций древнего и средневекового Китая. Религии. Власть императора. Конфуцианская система воспитания. Школа в средневековом Китае. Борьба с иноземными вторжениями. Культура: поэзия, живопись, архитектура.

Природа и население Индии. Государство. Раджи и их войско. Варны и касты. Земельная собственность в Индии. Положение крестьян. Мусульманское завоевание Индии. Наука и искусство средневековой Индии.

Особенности цивилизаций Американского континента: хозяйство, политическое и общественное устройство, религия, культура. Города-государства майя. Империя ацтеков. Царство инков.

Итоговое повторение.

Календарно-тематическое планирование


Планируемые

сроки

проведения

Скоррект.

роки

прохожд.


ИСТОРИЯ РОССИИ




1.

Древние люди и их стоянки на территории современной России. Неолитическая революция.

-определяют термины: индоевропейцы, подсечно-огневое земледелие, борона, серп, бортничество, вече, идолы, волхвы, кудесники, народное ополчение. государство, народ, народность

- показывают на карте расселение восточных славян,

-называют восточнославянские племена, их занятия и верования,

- показывают на карте первые русские города

- называют ключевые черты племенного управления, извлекать полезную информацию из исторических источников.

07.09.16


2.

Образование первых государств. Восточные славяне и их соседи.

-определяют термины: дань, плуг, вече, колонизация, народное ополчение, язычество.

-составляют развернутый план изложения темы, показывают на карте первые государства соседей восточных славян;

- извлекают полезную информацию из исторических источников, характеризируют быт и нравы восточных славян.

14.09.16


3.

Становление Древнерусского государства. Правление князя Владимира. Крещение Руси.

-определяют термины: монархия, дань, уроки, погосты, реформа, полюдье, путь «из варяг в греки», христианство, единобожие.

- характеризируют политику первых русских князей, значение реформ княгини Ольги и внешней политики Святослава;

- анализируют причины принятия христианства, характеризируют политику Владимира;

- понимают значение принятия христианства для дальнейшего развития русских земель.

21.09.16


4

Русское государство при Ярославе Мудром. Владимир Мономах.

-определяют имена выдающихся владимиро-суздальских князей

- характеризируют политику Владимира Мономаха, называют причины политической раздробленности,

- извлекают полезную информацию из исторических источников

28.09.16


5.

Культурное пространство Европы и культура Древней Руси.

- определяют термины: граффити, житие, миниатюра, мозаика, фреска

-характеризируют черты культуры стран Европы,

-выделяют особенности культуры Руси.

5.10.16


6.

Политическая раздробленность в Европе и на Руси.

-определяют термины: раздробленность, кочевники

- дают общую характеристику отношениям Руси с другими странами,

-характеризируют роль церкви в условиях распада Руси

12.10.16


7.

Владимиро-Суздальское княжество

-определяют термины: аскетизм, архитектурный ансамбль

- характеризуют политику владимиро-суздальских князей.

19.10.16


8.

Новгородская республика

-дают определения терминам: вече, республика, монументальный.

-выделяют особенности управления Новгородской республикой,

- формулируют причинно-следственные связи влияния географического положения на занятия населения,

-характеризируют особенности республиканского правления.

26.10.16


9.

Южные и юго-западные русские княжества

- характеризируют особенности истории Черниговского, Киевского, Галицко-Волынского, Смоленского княжеств,

-сравнивают природно-климатические условия и особенности развития южных и юго-восточных княжеств.

9.11.16


10.

Батыево нашествие на Русь.

-определяют термины: стан, фураж, иго, дань

- показывают на карте направления походов Батыя,

-характеризируют последствия монголо-татарского нашествия на Русь,

- выделяют основные события в хронологическом порядке.

16.11.16


11.

Северо-Западная Русь между Востоком и Западом

-определяют термины: ополчение, засадный полк.

-определяют значение победы русских войск в борьбе с крестоносцами,

-характеризируют личность и деятельность А. Невского,

-работают с картосхемами битв.

23.11.16


12.

Золотая Орда: государственный строй, население, экономика и культура

-определяют термины: агрессия, владычество, ярлык, баскак.

-дают характеристику политики А Невского в отношениях с Золотой Ордой,

-описывают политические и экономические изменения на Руси после монгольского завоевания.

30.11.16


13.

Литовское государство и Русь. Усиление Московского княжества.

- определяют термины: диалект, уния, слобода.

-выделяют особенности образования Литовского государства,

- характеризируют особенности религиозной политики литовских князей,

-формулируют этапы и особенности формирования русской, украинской и белорусской народностей,

-анализируют причины возвышения Московского княжества,

-характеризируют особенности политики первых московских князей,

- понимают значение исторической личности И Калиты

7.12.16


14.

Объединение русских земель вокруг Москвы. Куликовская битва.

-определяют термины: стан

- характеризируют личность и деятельность князя Д. Донского,

- описывают по карте Куликовское сражение,

- выделяют значение победы на Куликовом поле для дальнейшего объединения русских земель вокруг Москвы.

14.12.16


15.

Развитие культуры в русских землях во второй половине XIII-XIV вв

-называют самые значительные памятники литературы, живописи и архитектуры указанного периода, извлекать полезную информацию из литературных источников.

-дают общую характеристику культуры XIV-XVI вв.

21.12.16


16.

Московское княжество в первой половине XV в.

-определяют термины : поместье, помещик, служилые люди,

-получают возможность научиться: выделять изменения в системе землевладения, характеризовать развитие ремесла и торговли, понимать значение политики Василия I для дальнейшего развития Руси, работать с картой.

11.01.17


17.

Распад Золотой Орды и его последствия

-проводят исследования,

-создают иллюстративный текст или электронную презентацию на заданную тему,

-дают определения понятиям: транзитная торговля, ясак.

- выступают с подготовленными сообщениями,

- обсуждают выступления учащихся,

-оценивают свои достижения,

-характеризируют взаимоотношения государств, образовавшихся после распада Золотой Орды с Русью.

18.01.17


18.

Человек в Российском государстве второй пол. XV в.

-проводят исследования,

создают иллюстративный текст или электронную презентацию на заданную тему,

- дают определения понятиям: казаки, посадские люди, пожилое, привилегии, чин.

-выступают с подготовленными сообщениями,

- обсуждают выступления учащихся,

- оценивают свои достижения.

25.01.17


19.

Формирование культурного пространства единого Российского государства.

- называют самые значительные памятники литературы, живописи и архитектуры указанного периода,

-извлекают полезную информацию из литературных источников.

-дают общую характеристику культуры XIV-XV

1.02.17


20.

Итоговое повторение

-определяют термины, изученные в курсе «История России».

- называют главные события древней истории, основные достижения культуры и значение средневековых цивилизаций в мировой истории

8.02.17



ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ




21.

Королевство франков и христианская церковь

- определяют термины: династия, графы, титул, классы, аббаты, монастыри.

-составляют план рассказа одного из пунктов параграфа,

-называют отличия власти короля от власти военного вождя,

-определяют роль и значение церкви в деле укрепления королевской власти.

15.02.17


22.

Возникновение и распад империи Карла Великого. Феодальная раздробленность

-определяют термины: король, коронование, королевский двор, рыцарь, междоусобные войны, феодальная лестница, сеньор, вассал.

- дают личностную характеристику Карлу Великому,

-анализируют причины распада империи Карла Великого

22.02.17


23.

Англия в раннее Средневековье

-определяют термины: домен, империя, миссионеры, датские деньги.

-анализируют причины слабости королевской власти во Франции,

-сопоставляют правду и вымысел в легендах о короле Артуре.

1.03.17


24.

Византия- государственное устройство и культура

- определяют термины: евразийское государство, скипетр, крестово-купольный храм, мозаика, смальта, фрески, канон.
-определяют специфику государственного устройства Византии и анализируют причины ослабления Византийской империи .

15.03.17


25.

Арабский халифат и его распад

-определяют термины: бедуины, ярмарка, шариат, халифат, эмират.

-определяют влияние природно-климатических условий на жизнь и занятия арабов,

-объясняют причины их военных успехов.

22.03.17


26.

Феодалы и крестьяне

- определяют термины: замок, донжон, палица, кольчуга, забрало, оруженосец, турнир, герольд, герб, девиз, феодальная вотчина, барщина, оброк.
- описывают снаряжение рыцаря и рыцарский замок, объяснять смысл рыцарских девизов,

-анализируют фрагмент исторического источника и выявляют характерные черты образа жизни земледельцев и ремесленников.

5.04.17


27.

Католическая церковь в Средние века

-определяют термины: сословия, десятина, реликвии, мощи, индульгенция, фанатизм, церковный собор, еретики, инквизиция, монашеские ордена

-излагают подготовленную информацию, называть основные различия между православной и католической церковью.

12.04.17


28.

Крестовые походы

- определяют термины: крестоносцы, крестовые походы, тамплиеры, госпитальеры, магистры.

называть причины и последствия крестовых походов, давать им собственную оценку.

19.04.17


29.

Объединение Франции

-определяют термины: денежный оброк, средние слои, Генеральные штаты, парламент, сословно-представительная монархия.

- называют группы населения, которые выступали за усиление королевской власти;

-объясняют причины, по которым крестьяне не приглашались к участию в работе Генеральных штатов.

26.04.17


30

Столетняя война

-определяют термины: партизанская война

-назвают причины, важнейшие битвы и итоги Столетней войны;

- дают личностную характеристику Жанны д’Арк.

3.05.17


31.

Культура Западной Европы

-определяют термины: корпорации, университет, декан, ректоры, магистры, диспуты, схоластика, трубодуры, труверы, минизингеры, ваганты, готика, возрождение, гуманисты.

-называют выдающихся деятелей культуры XI-XV вв, основные жанры литературы, особенности изобразительного искусства и архитектуры

-называют различные подходы (феодальный и гуманистический) к понятию «благородство», основные идеи гуманистов

10.05.17


32.

Народы Азии, Америки и Африки в Средние века

-определяют термины: Великий шелковый путь, раджа, Варны

-называют народы Азии, Африки и Америки, особенности их цивилизаций.

17.05.17


33.

Итоговое повторение по курсу «Средние века»

-определяют термины, изученные в курсе «Средние века».

-называют главные события древней истории, основные достижения культуры и значение средневековых цивилизаций в мировой истории.

24.05.17






«Согласовано»

Протокол заседания ЛМО

учителей гуманитарного цикла



«Согласовано»

Зам.директора по УВР



_________________2016г.

_________________2016г.






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-203535
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>