Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок История России Рабочие программыРабочая программа по истории для учащихся 7-9 кл

Рабочая программа по истории для учащихся 7-9 кл

Скачать материал
библиотека
материалов







I. Пояснительная записка


Рабочая программа по истории для 7-9 классов составлена в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 года № 273 – ФЗ«Об образовании в Российской Федерации» и типовой программы «История»авторы: О.И.Бородина, В.М. Мозговой, Л.С. Сековец специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл../Под редакцией В.В.Воронковой. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2013,стр.92.

Рабочая программа ориентирована на использования учебников для 7-9кл:

«История», Б. П. Пузанов, О. И. Бородина, Л. С. Сековец, Н. М. Редькина специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида. Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС. М.: 2012 г.

Предмет история является одним из основных учебных предметов области «Обществознания» федеральной части учебного плана КОУ «Исилькульская школа-интернат» и направлен на развитие и коррекцию познавательной деятельности учащихся с умственной отсталостью.

Рабочая программа рассчитана в соответствии с годовым календарным учебным графиком и учебным планом КОУ «Исилькульская школа-интернат» на 2020-2021 учебный год:

7 класс – 69 ч , 2 часа в неделю;

8«а» класс - 68 ч, 2 часа в неделю.

8 «б»класс - 69 ч, 2часа в неделю

9 «а» класс - 67 ч, 2 часа в неделю.

9 «б»класс 65ч,2 часа в неделю

В курсе «Истории Отечества» акцент делается на крупных исторических событиях отечественной истории, жизни, быте людей данной эпохи. Дается  отчетливый образ наиболее яркого событиями выдающегося деятеля, олицетворяющего данный период истории. Такой подход к периодизации событий способствует  лучшему запоминанию их последовательности.

Последовательное изучение исторических событий обеспечит более глубокое понимание материала, облегчит и ускорит формирование знаний. При этом использую уровневый подход к формированию знаний с учетом психофизического развития, типологических и индивидуальных особенностей учеников.

Весь исторический материал представлен отечественной историей. На уроках используется информативный, фактический и иллюстративно-текстуальный материал, способствующий успешному овладению с содержанием статьи, рассказа.

в 7 классе учащиеся знакомятся с историей нашей страны с древнейшего периода до конца 13 века.

В 8 классе учащиеся знакомятся с событиями истории с конца XV в. до конца XIX в. Изучаемый материал дает возможность увидеть процесс развития единого Российского государства, его укрепления и изменения в связи с проводившейся внутренней и внешней политикой, победным завершением для России Северной войны, русско–турецких войн и Отечественной войны 1812 года, знакомит с множеством имен выдающихся исторических деятелей.

Применение многообразных наглядных средств формирует умение представлять себе, как жили люди в определенную историческую эпоху, каков был быт представителей разных классов. Создание точных зрительных образов — важный элемент обучения истории, предупреждающий опасность уподобления сходных исторических событий, переноса фактов из одной эпохи в другую.

При изучении истории ведется специальная  работа по использованию хронологии. Этому помогают игры, викторины с использованием исторических дат.

Завершается курс «История моей Родины» знакомством с современной жизнью России. Каждая тема дополнена рассказами для дополнительного чтения, словарем, а также дополнительными историческими фактами. В конце каждого раздела предусматриваются уроки контрольно-обобщающего повторения для лучшего усвоения и систематизации знаний у учащихся с нарушением интеллекта.

Особое внимание уделяется краеведческой работе с использованием местного исторического материала. Краеведческая работа служит активным средством формирования гражданских качеств ученика.

При изучении материала на уроке используются следующие виды деятельности учащихся:

- смысловое чтение

- составления элементарного рассказа на основе информации учебника, отрывка из летописей, литературного источника, карты и схемы; 

- извлекать информацию из источника; 

- описание объекта по схеме; 

- составление характеристики исторического деятеля; 

- работа с картой («чтение карты»), схемой; 

- анализ исторического источника; 

- составление вопросов к тексту, ответы на них; 

- подбор фактов, подтверждающих или опровергающих гипотезу; 

- постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

- установление причинно-следственных связей;

-анализировать и обобщать факты;

- контролировать и оценивать свои достижения;

Работа может идти как в группах, так и индивидуально.


Основные требования к знаниям и умениям учащихся

7 класса.

Учащиеся должны знать:

какие исторические даты называются точными, приблизительными;

когда произошли события (конкретные, по выбору учителя);

кто руководил основными сражениями;

Учащиеся должны уметь:

пользоваться учебником, ориентироваться в тексте, иллюстрациях учебника;




пересказывать исторический материал с опорой на наглядность, по заранее составленному плану;

соотносить содержание иллюстративного материала с текстом учебника;

пользоваться «лентой времени», соотносить год с веком;

устанавливать последовательность исторических событий на основе знания дат;

правильно и точно употреблять исторические термины, понятия;

пересказывать содержание изучаемого материала близко к тексту.


8 класс

Учащиеся должны знать:

- когда началось и закончилось событие;

- как протекало конкретное событие;

- великих русских поэтов, писателей, ученых.

Учащиеся должны уметь:

- пользоваться «лентой времени»;

- устанавливать причинно – следственные связи и зависимости, связь исторических событий;

- выделять главную мысль в отрывке исторической статьи;

- оценивать ответ ученика, дополнять его, пользуясь учебником и картой.


9 класса.

Учащиеся должны уметь:

пользоваться небольшим историческим текстом;

правильно и осознанно оценивать реальную обстановку;

выбрать из текста конкретного героя, дать положительную характеристику, выделить личностные качества;

передать содержание конкретного исторического материала;

пользоваться современными числовыми взаимосвязями («Лентой времени»)

Учащиеся должны знать:

основные исторические события революционные движения, гражданская война; становление Советской власти; стройки первых пятилеток; вторая Мировая война; Великая Отечественная война;

основные периоды развития хозяйственной и политической жизни страны в предвоенные и послевоенные годы;

исторических деятелей, полководцев, руководителей страны, национальных героев.














II.Тематический план

7 класс:

пп.

Наименование раздела

Кол-во часов

I

Введение в историю.

8

II

История нашей страны с древнейшего периода.

12

III

Киевская Русь.

15

IV

Распад Киевской Руси.

10

V

Борьба Руси с иноземными завоевателями.

10

VI

Начало объединения русских земель вокруг Московского княжества.

14


Итого

67ч

8 «а» класс:

пп

Наименование раздела

Кол-во часов

I

Единая Россия (конец XV – начало XVII в.)

23

II

Великие преобразования России в XVIII веке

21

III

История нашей страны в XIX веке


24


Итого:

68ч

8 «б» класс

пп

Наименование раздела

Кол-во часов

I

Единая Россия (конец XV – начало XVII в.)

23

II

Великие преобразования России в XVIII веке

22

III

История нашей страны в XIX веке


24


Итого:

69ч



9 класс:

пп

Наименование раздела

Кол-во часов

I

Россия в начале XX века.

10

II

Россия в 1917-1920 годах.

9

III

Советская Россия - СССР в 20 - 30-е годы.

12

IV

СССР во Второй мировой и Великой Отечественной войне1941-1945 годов.

15

V

Советский Союз в 1945 -1991 гг.

12

VI

Новая Россия в 1991-2003годах.

9


Итого:

67ч





III.Содержание программы.


Введение.Знакомит учащихся с новым предметом, источниками, по которым ученые – историки узнают о жизни людей в прошлом, а также научить работать с учебником истории, исторической картой, «Лентой времени».

Фактический исторический материал, изучаемый в 7 классе, охватывает период с древних времен до конца XV века.

История нашей страны древнейшего периода

Кто такие восточные славяне. Роды и племена восточных славян и их старейшины. Как жили наши предки - восточные славяне в далеком прошлом. Славянская семья и славянский поселок. Хозяйство, основные занятия и быт восточных славян. Обычаи и верования восточных славян. Соседи восточных славян. Оружие и доспехи восточных славян. Объединение восточных славян под властью Рюрика.

Киевская Русь.

Образование государствавосточных славян – Киевской Руси или Древней Руси. Первые князья: Олег, Игорь, Святослав. Княгиня Ольга. Княжеская дружина и укрепление единой верховной власти князя. С кем воевала Киевская Русь: древляне, печенеги, хазары, греки.Крещение Руси при Князе Владимире и воеводе Добрыне. Княжеское подворье, дружина. Гусляры-сказочники и их былины. Былинные богатыри — спасители земли русской. Жизнь простых людей, их быт и традиции, песни и верования, виды занятий и орудия труда. Искусство древнерусских ремесленников, иконопись, строительство храмов, летописание, образование и грамотность. Приход к власти Владимира Мономаха в 1113 г. Личность Мономаха. Последние годы великой державы. Лента времени. Исторические даты. «Повесть временных лет».

Распад Киевской Руси.

Причины распада Киевской Руси. Рост городов. Появление отдельных 15 крупных княжеств-государств. Краткая характеристика основных княжеств (по выбору учителя) Киевского, Черниговского, Галицко-Волынского, Полоцкого, Смоленского, Новгородского.

Владимиро-Суздальская Русь и наследие Киевской Руси. Андрей Боголюбский и перенос столицы во Владимир. Икона Владимирской Богоматери — хранительницы земли русской.

Господин Великий Новгород. Географическое положение Новгорода. Близость к Северной Европе, странам Прибалтики. Хозяйство новгородской земли. Торговля, Ремесло. Управление в Новгороде. Внешнеторговые связи.

Русская культура в XIIXIII в. Архитектура, летописание, фольклор. Былины. «Слово о полку Игореве». Берестяные грамоты. Их содержание.

Борьба Руси с иноземными завоевателями.

Создание державы Чингисхана. Условия жизни монгольских кочевников. Войско, военная дисциплина. Нашествие монголо-татар на Русь. Героическая борьба русских людей против монголо-татар. Подвиг князя Рязанского, ЕвпатияКоловрата и других. «Злой город Козельск». Государство Золотая орда. Земли и народы, вошедшие в состав Золотой Орды. Русь под монголо-татарским игом.



Наступление на Русь новых врагов. Рыцари-крестоносцы, их снаряжение и военный опыт. Александр Невский и новгородская дружина. «Ледовое побоище». Героизм и победа новгородцев. Значение этой победы для укрепления православия на русской земле.

Начало объединения русских земель вокруг Московского княжества.

Возрождение хозяйства и культуры. Тяжелое положение русского и других народов. Усиление роли Москвы. Московский князь Иван Калита, его успехи. Основные слои городского населения, их быт и традиции.

Московско-Владимирская Русь при Дмитрии Донском. Противостояние Орде.

Отражение ордынских набегов. Личность Дмитрия Донского, хана Мамая. Битва на Куликовом поле (1380), итог битвы. Значение Куликовской битвы для русского народа. Отражение героизма сражающихся в повестях, сказаниях. Сергей Радонежский. Национальный подъем после Куликовской битвы. Роль Москвы. Распад Золотой Орды.

Иван III (1462—1505 гг.). Освобождение от иноземного ига (1480); возвеличение Москвы и укрепление Московского царства.

Повторение за год

8 класс.

Единая Россия (конец XV — начало XVII века)

Иван III Великий — глава единого государства Российского. Система государственного управления при Иване III . Значение создания единого Российского государства. Расширение государства Российского за счет присоединения новых земель: Псков, Смоленск, Рязань и др. городов. Борьба России с Литвой. Русская православная церковь в Российском государстве. Первый русский царь Иван IV Грозный. Венчание его на царство. Система государственного управления при Иване IV.Борьба Ивана Грозного с боярами. Опричнина Ивана Грозного. Ливонская война — попытка России завоевать выход к Балтийскому морю.Присоединение Великой реки Волги и всех земель вокруг нее к Российскому государству. Покорение Ермаком Сибири. Строительство сибирских городов.Быт простых и знатных людей в Российском государстве XVIвека.Москва- столица Российского государства.Строительство нового Московского Кремля и участие в нем иностранцев. Путешествие Афанасия Никитина в Индию и его книга «Хождение за три моря». Великий иконописец Андрей Рублев. Первопечатник Иван Федоров и первое издание книг в России.Борис Годунов и тайна гибели царевича Дмитрия — наследника царского престола. Последовавшее за тем Смутное время. Самозванцы. Семибоярщина. Освобождение страны от иноземных захватчиков.Народные герои: Козьма Минин и Дмитрий Пожарский. Подвиг Ивана Сусанина.Начало правления новой царской династии Романовых. Первый Романов — Михаил. Второй Романов — Алексей Михайлович Тишайший. Конец Смутного времени. Крепостные крестьяне и их борьба против налогового гнета.Крестьянская война под предводительством Степана Разина. Назначение патриарха Никона и раскол в Православной церкви.Освоение Сибири и Дальнего Востока.

Культура и быт вошедших в состав России народов в XVII веке. Первопроходцы Семен Дежнев и Ерофей Хабаров.

Великие преобразования России в XVIII веке.

Начало правления Петра I: борьба с сестрой — царевной Софьей, претендующей на царский престол. Стрелецкий бунт. Преобразования Петра I. Строительство Санкт-Петербурга. Полтавская битва: разгром шведов. Карл XII и гетман Мазепа. Петр I — первый российский император. Личность Петра I Великого. Александр Меньшиков — друг и первый помощник Петра I в его деятельности. Введение европейской моды при царском дворе. Борьба со старыми порядками и устоями. Преобразования Петра I в области культуры: новый алфавит, издание первой русской газеты, введение нового календаря, обучение детей дворян за границей и т. д.Эпоха дворцовых переворотов. Первая женщина-императрица — Екатерина I (вдова Петра I).Борьба «немецкой» и «русской» партий при дворе за влияние на российский престол. Дворцовые перевороты.Российская академия наук и деятельность великого Ломоносова. Основание в Москве первого Российского университета и Академии художеств.Правление ЕкатериныII . Просвещенный абсолютизм. Областная реформа: губернии, уезды и управление ими. Развитие городов при Екатерине II.Указ о свободном предпринимательстве: поддержка купеческого сословия. «Золотой век российского дворянства». Дворянский быт.

Семилетняя война. Положение крепостных крестьян. Восстание под предводительством Е.Пугачева.

Русско – турецкие войны второй половины XVIIIвека.

Победы черноморского флота во главе с графом Орловым. Завоевание графом Потемкиным Молдавии и Крыма. Знаменитый полководец Александр Суворов: взятие Измаила. Переход через Альпы.

Русские изобретатели и умельцы: Кулибин И. П. и Ползунов И. И. Развитие науки и искусства. Памятники культуры XVIII века в родном городе, крае.

История нашей страны в XIX веке

Россия в начале XIX века. Начало правления ПавлаI. Приход к власти Александра I и заключение мира с Францией. Начало Отечественной войны 1812года.

Начало Отечественной войны 1812 года. Нападение Армии Наполеона на Россию. Михаил Илларионович Кутузов — главнокомандующий русской армией, другие знаменитые полководцы: князь Багратион, генерал Раевский. Мужество русских солдат. Бородинская битва. Московский пожар. Герои партизанской войны: Герасим Курин, Денис Давыдов. Василиса Кожина, Архип Семенов и другие. Гибель армии Наполеона.Память о героях Отечественной войны 1812 года.

Правление Александра Iоенные поселения Аракчеева. Создание тайных обществ в России. Восстание декабристов на Сенатской площади в Санкт-Петербурге. Расправа Николая I с декабристами. Ссылка в Сибирь. Жены декабристов. Золотой век русской культуры в первой половине XIX века. Живопись, архитектура, литература. Великий русский поэт А.С.Пушкин. Развитие науки и географические открытия в первой половине XIX века.

Крымская война 1853-56 годов. Разгром турецкого флота адмиралом Нахимовым. Героическая оборона Севастополя. Основные итоги Крымской войны.

Правление Александра II. Отмена крепостного права. Жизнь крестьян после отмены крепостного права. Реформы АлександраII: земская, введение суда присяжных, указ о всеобщей повинности. Противостояние реформам Александра II.Убийство Александра II.

Приход к власти Александра III — миротворца. Строительство фабрик, заводов и железнодорожных дорог, денежная реформа, увеличение торговли с другими государствами. Рабочий вопрос. Знаменитые деятели эпохи Александра III: министр финансов С. Ю. Витте и фабрикант Т. С. Морозов.

Развитие российской промышленности и поддержка частного предпринимательства. Положение и жизнь рабочих. Появление революционных кружков в России. Развитие науки и культуры во второй половине XIX века. Жизнь и быт русских купцов. Быт простых россиян в веке: городская интеллигенция, рабочие, крестьяне.

Краеведческая работа.

Повторение за год

9 класс

Россия в начале XX века.

Правление Николая П. Экономический кризис в началеXX в. Стачки и забастовки рабочих, организация революционерами митингов и демонстраций. Русско-японская война 1904-1905 годов. Оборона Порт-Артура под руководством адмирала С.О.Макарова. Подвиг команды крейсера «Варяг». Цусимское сражение. Причины поражения России в войне.

Первая русская революция. Кровавое воскресенье. Появление первых политических партий в России. Реформы государственного управления. «Манифест 17 октября» 1905 года. Утверждение Конституции – основного закона Российской империи. Созыв Государственной Думы. Формирование различных политических партий и движений: правые, центристы, левые Реформы П. А. Столыпина и их итоги.

«Серебряный век» русской культуры. Выдающийся писатель века М.Горький, художник В.А.Серов, русская певица А.В.Нежданова и балерина Анна Павлова.

Первая мировая война и участие в ней России. Героизм и самоотверженность русских солдат. Череда побед и поражений русской армии в ходе военных действий. Знаменитый прорыв генерала А. А. Брусилова. Экономическое положение в стране во время I Мировой войны. Отношение народа к войне.

Россия в 1917 – 1920 годах

Февральская революция и отречение царя от престола. Временное правительство во главе А.Ф.Керенским. Создание Петроградского совета рабочих депутатов. Обстановка в стране в период двоевластия. Захват власти большевиками в Петрограде. Взятие Зимнего дворца. Образование большевистского правительства- Совета народных комиссаров. Принятие

первых декретов советской власти. Установление советской власти в стране и образование нового государства – Российской Советской Федеративной

Республики. Система государственного управления в РСФСР. Принятие новой Конституции 1918года.Утверждение новых символов государственной власти. Мятеж левых эсеров. Расстрел царской семьи.Начало гражданской войны и иностранной военной интервенции. Борьба между «красными» и «белыми» «Белое» движение и его лидеры: А. И. Деникин, П. Н. Врангель, А. В. Колчак, Л. Г. Корнилов. «Красные». Создание Красной армии. Командиры Красной армии: М. Н. Тухачевский, М. В. Фрунзе, С. М. Буденный, В. И. Чапаев. Отношение к ним различных слоев населения. «Зеленые» и повстанческая крестьянская армия батьки Махно. Экономическая политика Советской власти во время гражданской войны: «военный коммунизм». Жизнь и быт людей в годы революции и гражданской войны. Отношение Советской власти к Русской православной церкви. Создание первых политических общественных молодежных организаций.

Советская Россия – СССР в 20 – 30-е годыXXвека.

Переход от политики «военного коммунизма» к новой экономической политике (нэп) в стране. Ее сущность и основные отличия от предшествующей экономической политики

Советской власти. Введение свободной торговли. Проведение денежной реформы. Положительные и отрицательные результаты нэпа. Образование СССР. Первая Конституция (Основной Закон) СССР 1922 года. Положение народов Советской страны. Система государственного управления СССР. Смерть первого главы Советского государства В. И. Ленина. Создание однопартийной системы власти. Сосредоточение всей полноты партийной и государственной власти в руках И. В. Сталина. Культ личности Сталина.

Начало индустриализации. Основная задача индустриализации.Первые пятилетние планы. Стройки первых пятилеток (Днепрогэс, Магнитка, Турксиб, Комсомольск на Амуре и др.).Рабочий класс, его роль в индустриализации. Стахановское движение. Ударничество.Советские заключенные на стройках пятилеток.Коллективизация сельского хозяйства. Создание колхозов. Насильственное осуществление коллективизации. Раскулачивание. Гибель крепких крестьянских хозяйств.Голод на селе. Массовые репрессии. Гулаг.Новая Конституция страны 1936 г. Ее значение. Изменения в системе государственного управления СССР. Образование новых республик и включение их в состав Союза в период 20—40 годов. Политическая жизнь страны.

Развитие науки и культуры в СССР в 20-30годы. Великие научные открытия (И. П. Павлов, Сеченов, К. А. Тимирязев, Н. Е. Жуковский, К. Э. Циолковский, Н. И. Вавилов, И.В.Мичурин). Выдающийся писатель М.А.Шолохов. Образовани5 в СССР. Жизнь и быт советских людей в 20-30-е годы.

СССР во Второй мировой и Великой Отечественной войне1941-1945 годов.

СССР накануне Второй мировой войны. Мероприятия по укреплению обороноспособности страны. Развитие военной промышленности. Танк — Т-34,

автомат Калашникова. Ужесточение трудовой дисциплины. Жестокие репрессии против военных кадров. Ослабление армии. Нападение Японии накануне Второй мировой войны. Приход фашистов к власти в Германии.Начало Второй

мировой войны, нападение Германии на Польшу и наступление на Запад. Подготовка гитлеровской Германии к наступлению на СССР. Подвиг советских разведчиков по выявлению планов подготовки нападения Германии на Советский Союз. Нападение Германии на Советский Союз. Начало Великой Отечественной войны. Героическая оборона Брестской крепости. Создание государственного комитета обороны. Первые неудачи советской армии, героическая защита городов на пути отступления советских войск. Битва под Москвой и ее историческое значение. Руководитель обороны Москвы Г.К.Жуков.Панфиловцы. Строительство оборонительных сооружений. Героизм тружеников тыла. Блокада Ленинграда имужестволенинградцев.Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны: Сталинградская битва. Битва на Курской дуге. Мужество и героизм советских солдат. Отступление немецких войск по всем фронтам.Создание антигитлеровской коалиции. Открытие второго фронта в Европе в конце войны. Разгром советской армией немецких войск на советской территории и на территории Европейских государств. Сражение за Берлин. Капитуляция Германии. День победы- 9 мая. Вступление СССР в войну с Японией. Окончание Второй мировой Войны. Военные действия США против Японии в 1945 г. Атомная бомбардировка Хиросимы и Нагасаки. Капитуляция Японии. Героические и трагические уроки войны.

Советский Союз в 1945 -1991 гг.

Возрождения советской страны после войны.Трудности послевоенной жизни страны. Восстановление разрушенных городов, возрождение мирных отраслей промышленности. Образ жизни людей, судьбы солдат, вернувшихся с фронта. Новая волна репрессий.

Смерть И. В. Сталина и борьба за власть в стране. Приход к власти Н. С. Хрущева. Осуждение культа личности и первые реабилитации репрессированных.Реформы Хрущева. Достижение в науке и технике в 50-60-е годы. Освоение космоса и полет первого человека. Юрий Гагарин. Хрущевская «оттепель».Международный фестиваль молодежи в Москве.

Экономическая и социальная политика Л. И. Брежнева. Эпоха «застоя».Война в Афганистане. Гибель российских солдат на чужой земле. XVII Олимпийские Игры в Москве. Ухудшение материального положения населения и морального климата в стране.Советская культура и интеллигенция.Правозащитник А. Д. Сахаров. Жизнь и быт советских людей в 70-е – начале 80-х годов XX века.

Борьба за власть после смерти Л. И. Брежнева. Приход к власти М. С. Горбачева. Реформы Горбачева в политической, социальной и экономической сферах. Вывод войск из Афганистана и Германии. Гласность, демократизация страны, перестройка государственного управления и реформы в экономике.Избрание первого президента СССР- М.С.Горбачева. Обострение межнациональных отношений в стране. Распад СССР. Образование суверенной России. Первый президент России —Б. Н. Ельцин. ГКЧП- попытка военного переворота в 1991г.

Новая Россия в 1991 – 2003 годах.

Экономические реформы Б. Н. Ельцина. Реформы государственного управления.Принятие новой Конституции России и избрание Государственной Думы. Жизнь и быт людей в новых экономических и политических условиях. Война в Чечне.Президентские выборы 2000 г. Второй президент России — В. В. Путин. Его экономическая и политическая деятельность. Развитие науки и культуры в 90-е годы. Русская православная церковь в новой России.Литература и искусство во второй половине XX века. Современное состояние науки, культуры и образования в стране.
Краеведческий материал.







  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный образовательный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.