Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории Донского края, 8 класс

Рабочая программа по истории Донского края, 8 класс

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЗАЗЕРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА



Утверждаю

Директор МБОУ Зазерской СОШ

____________Л.В.Медведева

приказ № от .08.2015 г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по Истории Дона

для 8 класса


на 2015 -2016 учебный год






Количество часов - 35 часов

Учитель: Высочева Любовь Евгеньевна
















х. Зазерский


Согласовано

на заседании

школьного методического объединения учителей гуманитарного цикла

Протокол №1 от __________ Гаунова И.А.

Согласовано

Заместитель директора по УВР

_____________ Казьменко М.Н.

____ . ____. 2015 года


(руководитель ШМО)








Рабочая программа соответствует требованиям государственных образовательных стандартов и учебному плану МБОУ Зазерской СОШ на 2014-2015 учебный год. Учебник: В.Самарина, О.Г.Витюк «История Донского края XVII-XIXв» (7-8кл.), Ростов-на-Дону, 2012. соответствует списку из федерального перечня на 2014-2015 гг (федеральному перечню на 2013-2014 гг).



Пояснительная записка


Региональный компонент государственного стандарта общего об­разования по истории (История Дона) разработан в соответ­ствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Концеп­цией модернизации российского образования (распоряжение Правительства Российской Федерации №1756-р от 29.12.2001), Федеральный базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Фе­дерации, реализующих программы общего образования (приказ Ми­нистерства образования Российской Федерации № 1312 от09.03.2004), Федеральным компонентом государственного стандарта общего обра­зования (приказ Министерства образования Российской Федерации №1089 от 05.03.2004 ), Законом Ростовской области «Об образова­нии», учебным планом Ростовской области для образовательных уч­реждений, реализующих программы общего образования (утвержден приказом Министерства общего и профессионального образования Ро­стовской области №1271 от 02.06.2004), приказом Министерства об­щего и профессионального образования Ростовской области №987 от 30.04.2004 «О введении федерального базисного учебного плана, фе­дерального и регионального компонентов государственных образова­тельных стандартов общего образования в образовательные учрежде­ния Ростовской области».

Целью изучения истории Дона является формирование у учащихся целостного и своеобразного исторического образа родного края на основе комплексного осмысления региональных процессов и их роли в образовании, самоопределении и саморазвитии школьников.

Использование регионального компонента позволяет решать две взаимосвязанные задачи:

- повысить эффективность изучения основного (инвариантного) содержания истории в контексте новых целей российского образования;

- формировать ключевые компетенции учащихся на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта населения Донского края в прошлом и настоящем.

Общая характеристика учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).

Региональный компонент государственного стандарта общего об­разования (История Дона) разработан с учетом основных направлений модернизации общего образования и обеспечивает:

- деятельностный характер образования, направленность содер­жания образования на формирование общих учебных умений и на­выков, познавательной культуры личности;

- усиление воспитательного потенциала и социально-гуманитар­ной направленности содержания образования;

- формирование ключевых компетенций учащихся;

- усиление роли истории как дисциплины, обеспечивающей ус­пешную социализацию учащихся.

Базовыми основаниями формирования регионального компо­нента государственного стандарта общего образования (История Дона) являются:

  • целостность содержания образования, органичность включе­ния регионального компонента в базовый курс истории, обеспече­ние преемственности между ступенями образования;

  • научность;

  • типичность включенного регионального исторического мате­риала;

  • комплексность в раскрытии исторического материала;

  • ориентация на практический, деятельностный, личностный подходы к формированию ключевых компетенций учащихся сред­ствами содержания образования;

  • сохранение альтернативности в подаче исторического материала;

  • аксиологическая направленность.

Целями реализации регионального компонента по истории Дона является:

- воспитание разносторонне развитой личности гражданина России, духовно связанного с малой родиной, знающего и уважающего ее историю, культуру, национальные традиции, ориентированного в системе ценностей и потребностях современной жизни;

- формирование способности выпускников к самостоятельному жизненному выбору, самообразованию и самосовершенствованию в условиях многонационального и поликонфессионального своеобразия Ростовской области.

Задачи реализации регионального компонента по истории Дона:

 дать учащимся целостное представление об историческом, этнонациональном, природном, хозяйственном своеобразии родного края, традициях духовной и нравственной жизни, социальном опыте народа;

 сформировать позитивные ценностные ориентации в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями народов, населяющих Донской край для применения полученных знаний и умений на практике, планирования своей жизнедеятельности, участия в решении существующих и возникающих региональных, общенациональных проблем;

 обеспечить понимание идеи межнационального согласия, толерантности как важнейших традиций духовной жизни региона, сформировать на этой основе умения конструктивного межкультурного взаимодействия с представителями различных этносов, навыков без конфликтного поведения;

 способствовать этнической идентификации и политической консолидации населения Ростовской области;

помочь учащимся осознать разнообразие и масштаб трудовой жизни в регионе, передать им знания и умения для активного участия в ней; способствовать самоопределению, формированию потребности в созидательной трудовой деятельности на благо семьи, общества, государства;

 пробуждать интерес к судьбам людей родного края, к истории повседневности, воспитывать уважение к представителям старшего поколения, институту семьи;

 развивать у обучающихся интерес к родной истории, раскрывая сущность исторических явлений и процессов на близком и ярком материале;

 развивать творческие способности обучающихся на основе поисковой, исследовательской деятельности, изучения многообразных источников по истории края;

 создавать условия для приобщения обучающихся к культуре, искусству, способам художественного самовыражения на примерах творчества земляков – известных деятелей культуры;

формировать у обучающихся собственное оценочное отношение к фактам и событиям прошлого и настоящего.

Перспективными видами учебной деятельности для реализации регионального компонента являются: моделирование, коммуникативная и исследовательская деятельность.

Место учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) в учебном плане.

При определении целей регионального стандарта учтено, что в региональном компоненте взаимодействуют историко-культурные, природно-географические, социально-экономические аспекты истории родного края. Это позволяет расширить круг задач в сфере образования, развития и социализации личности обучающихся.

Данная программа разработана на основании учебника «История Донского края 7-8 класс» Н.В.Самарина, О.Г.Витюк, изданного в рамках образовательного – просветительского проекта «Донской край - наш общий дом» и предназначена для изучения в 8 классе.

В процессе изучения раскрывается история региона в XIX веке. В центре внимания – вопросы взаимовлияния России и казачества, как социального сословия российского общества, история его формирования. Роль казачьего центра-опоры самодержавия на Дону, его привилегированного положения. Особое место в изучении имеет культура донских казаков, их быт, религиозные верования.

На уроках используются различные виды работ: сочинения, заочные экскурсии, доклады и сообщения, с использованием дополнительной литературы. Во время каникул, с целью ознакомления, производятся экскурсии по родному краю и готовятся уроки – презентации с использованием фото и видео материалов.

На данный курс отводится -35 часов в год, по 1 часу в неделю.

Рабочая программа является гибкой и позволяет, в случае необходимости, объединить два урока в один. В зависимости от необходимости число промежуточных аттестационных работ может быть измен.

Содержание учебного предмета, курса, дисциплины (модуля).

Тема №1 Донской край в начале XIX в. Система управления и социальное развитие Донского края. Новочеркасск и его роль как нового административного центра. Система землепользования и дворянское землевладение. Участие донцов в Отечественной войне 1812 года.

Тема №2 Хозяйство и города Нижнего Дона в первой половине века. Состав населения, хозяйство и промыслы. Роль городов в экономике края.

Тема №3 Дон в пореформенный период. Особенности крестьянской реформы на Дону. Судебная, военная и земская реформы. Военная служба казаков в пореформенный период. Участие казаков русско-турецкой войне 1877-1878 годов. Закрытие земства на Дону.

Тема №4 Становление рыночной экономики. Хозяйство донских помещиков и крестьян. Хозяйство казаков. Неземледельческие отрасли хозяйства.

Тема №5 Донской край в конце XIX века. Сословный состав жителей Дона. Этнический состав. Культура городов и станиц.

















Календарно – тематическое планирование по курсу История Дона

на 2015 – 2016учебный год





Раздел, тема урока


Цели и задачи


Основные понятия, даты, персоналии, географические названия

Дата проведе

ния


Вид контроля

Требования к уровню подготовки

обучающихся

урока


Информа

ционно – методичес

кое обеспечение

п

л

а

н

ф

а

к

т





1.

Карта «Россия в начале 19в», презентация №1, презентация № 2,







Карта «Отечественная война 1812г.».

Система управления краем и его социальное развитие (4 ч)


Донской край в первой половине 19 века


Познакомить школьников с географическими и демографическими особенностями области

показать, что прошлое родного края тесно связано с всеобщей
историей и историей Отечества;

формировать у школьников умение устанавливать внутрикурсовые и межпредметные связи (история России, литература, ИЗО,

МХК);

развивать умения учащихся анализировать документы;

сравнивать разные точки зрения, высказывать собственные суждения о
значительных исторических событиях.

Новочеркасск,

Донское торговое

общество, торговые казаки, община.

М.И. Платов,

А. К. Денисов,

А. Чернышев.

«Положение об управлении Войском

Донским» 1835 г.

Округ,

Войсковое дежурство, окружные дежурства.





4.09



Знать об участие донских казаков в основных социальных движе­ниях XVII-XVIII вв. в России и на Дону;

причины оформления социального статуса казачества как замкнутого военного сословия;


2.

Система управления краем и его социальное развитие

11.09


Фронта

льный опрос

3.

Донское земледелие


18.09



4.

Реформа управления Войском Донским


25.09


Опрос



5.

Военная служба казаков

( 3 ч)

Военная служба казаков



2.10.


Групповое собеседование

6.

Казаки на Кавказе

9.10



7.

Участие донцов в Отечественной войне 1812 года

16.10


Тестирование






8.



Хрестоматия по истории Донского края

Хозяйство в Войске Донском накануне отмены крепостного права (3 ч)

Хозяйство в Войске Донском накануне отмены крепостного права

систематизировать знания учащихся о Донском крае,
политическом положении и природных условиях;


Авангард,

вневойсковое сословие,

Мануфактура







23.10


Кроссворд

знать основные факты участия Войска Донского в войнах Россий­ской империи XVIII-XIX вв., военное искусство казаков;

9.

Хрестоматия по истории Донского края

Мануфактуры. Донские промыслы

30.10


Опрос


10

Хрестома

тия по истории Донского края

Скотоводство

Рассмотреть какие промыслы и основные отрасли хозяйства были ведущими на Дону XIX веке


13.11


Словарный диктант






11.







Презентация № 3,

Города Нижнего Дона и Приазовья в первой половине 19 века (2 ч)

Города Нижнего Дона и Приазовья в первой половине 19 века

раскрыть основные понятия урока;

описать основные занятия и промыслы казаков;


Крестьяне-отходники

Градоначальство





20.11







Опрос

объяснять значение основных понятий;


12.

Экономика и культура

27.11


Тестирование




13.






Хрестоматия по истории Донского края, презентация № 4

Либеральные реформы 1860-1870 годов на Дону (4 ч)

Контрольная работа №1 По теме «История Донского края в первой четверти 19 века»

Различать крестьянскую реформу, проводимую в

Донской области от аналогичной в губерниях

центральной России

Рассмотреть особенности развития сельского хозяйства Дона в конце XIX века


отрезки,

выкупные платежи,

уставные грамоты,

община, мировые

судьи, присяжные

заседатели, выборные сословные суды,

земства, земские





4.12






К.Р.

уметь: использовать знания и способы познавательной деятель­ности, полученные в курсе всемирной, отечественной ис­тории, истории Донского края, для характеристики и оценки историко-культурной ситуации в Ростовской об­ласти;

14.

Либеральные реформы 1860-1870 годов на Дону. Крестьянская реформа на Дону

11.12


Опрос

15.

Земская реформа в Войске Донском

18.

12


Тестирование

16.

Судебная реформа.

25.

12


Викторина





17.

Карта «Россия во второй половине 19 века».

Войско Донское в пореформенный период (3 ч)


Войско Донское в пореформенный период

Доказать, что централизованная имперская система управления на Дону в конце XIX века была усилена

Изучить систему управления Войском Донским по «Положению» 1835 года

показать отличительные черты устройства внутренней жизни войска Донского;

подвести учащихся к выводу о том, что оно имело демократический характер;

продолжить работу над формированием у учащихся умений работать с историческими документами.


Льгота, волонтер,

консерваторы.

радикальные

преобразовании

товарное хозяйство, коренное,

иногороднее, «Взятие в дротики».




15.

01



давать характеристику социально-экономического развития края в XVIII-XIX вв.;

выделять отличительные черты реформ 1860-70-х гг. в Области Войска Донского;

определять синхронность событий и процессов региональной и российской истории;


18.

Свёртывание либеральных преобразований в области

22.

01


Тестирование

19.

Карта «Русско-турецкая война 1877-1878гг.», презентация №5,

Хрестоматия по истории Донского края.

Участие донцов в русско-турецкой войне 1877 – 1878 гг.

29.

01


Кроссворд





20.

Донская область- район торгового землевладения (4 ч)


Донская область- район торгового землевладения






5.02


Рисунок

21.

Донские помещики

12.02


Групповой опрос

22.

Города Нижнего Дона - центры рыночной экономики

19.02



Опрос

23.

Хозяйства казаков в пореформенный период

26.02


Тестирование

24.

Роль железных дорог

4.

03


Тестирование



25.

Хрестоматия по истории Донского края

Население Донской области в 1860-1890 годы (3 ч)

Население Донской области в 1860-1890 годы

Дать характеристику основных социальных групп населения Дона в конце XIX века






11.03


Словар

ный диктант


26.

Новые социальные группы населения

Стачка

18.03


Тематическая игра


27.

Хрестоматия по истории Донского края

Этнический состав населения

создать условия для высказывания учащимися собственных суждений о проблеме происхождения донского казачества.


Нелегальный

1.

04


Опрос






28.

Презентация № 6, 7

Культура городов и станиц Дона во второй половине 19 века( 8 ч)

Культура городов и станиц Дона во второй половине 19 века

Познакомить с культурой донских городов, станиц, сёл и хуторов. Оказать помощь при выполнении проекта «Донской край – наш общий дом»

Сделать вывод, почему именно Ростов стал крупным торгово-промышленным центром Юга России



Конка




8.

04


Тестирование

объяснять свое отношение к наиболее значительным со­бытиям и личностям истории края; соотносить историю своей семьи с региональной историей; использовать сведения по истории Донского края для ар­гументации собственной позиции в дискуссиях, связан­ных с общероссийскими и региональными проблемами;

29.

Города Донского края


15.

04


Доклад

30.

Культурный облик станиц и сёл

Горловский комитет

22.

04


Опрос

31, 32

Презентация № 8,9,

Хрестоматия по истории Донского края

Быт Донских казаков

Курень

29.046.

05


Рисунок

33.

Обычаи и праздники. Воспитание детей в семье

Рубель

13.

05


Тестирование

34.

Конторольная работа № 2 по теме «История Донского края во второй половине 19 века».

Сапетка

20.05


К.Р.

35.

Повторение


27.

05


Крос

сворд







График проведения контрольных работ по истории Дона

В 8 классах в 2014-2015 уч.году.



Контрольная работа

Дата проведения по

плану

Дата проведения по факту

1 « Донской край в первой половине 19 века»

4.12


2 «Донской край в конце 19 века»

20.05


















Контрольная работа №1

для 8 класса по теме:

«Донской край в первой половине 19 века»

1 вариант.

1.Что изменилось в системе управления Донским краем в начале 19 века и как эти изменения повлияли на его социальное развитие?

2.Расскажите об участии донских казаков в Бородинском сражении.

3.Почему донское войско считалось самым многочисленным и самым привилегированным?

4.Дать определение понятиям: авангард, флеши, взятие в дротики.

5. Что означают эти даты?

1802-1803гг.; 1817г.; 1827г.

2 вариант.

1.Когда казачество получило официальный статус сословия Российской империи, что это дало казакам?

2. Расскажите об участии донских казаков в заграничных походах русской армии.

3. Какие промыслы были развиты на Дону в первой половине 19 века?

4.Дать определение понятиям: авангард, флеши, взятие в дротики.

5. Что означают эти даты?

1805г.; 1819г.; 1835г.













Контрольная работа №2

для 8 класса по теме:

« Донской край в конце 19 века»

1 вариант.

1.Какие административные преобразования были проведены на Дону после отмены крепостного права?

2.Что изменилось в хозяйстве донских крестьян к концу 19 века?

3. Охарактеризуйте этнический состав жителей Дона в конце 19 века.

4. Дать определение понятиям: товарное хозяйство, стачка, Сыскные начальства.

5. Что означают эти даты?

1868г.; 1871-1873гг.; 1891г.

2 вариант.

  1. Приведите доказательства усиление централизованной имперской системы управления на Дону в конце 19 века.

  2. Какие неземледельческие отрасли хозяйства получили развитие в конце 19 века?

  3. Назовите новые социальные группы населения Донского края в конце 19 века.

  4. Дать определение понятиям: хорунжий, чиновник, фабрика.

  5. Что означают эти даты?

1861г.; 1876г.;1891г.









Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 07.01.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров489
Номер материала ДВ-313505
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх