Рабочая программа по Истории Древнего мира 5 класс

Содержание курса

История Древнего мира (70 ч)

Введение в историю Древнего мира (3 ч)

Откуда мы знаем, как жили предки современных народов. Роль археологических раскопок в изучении истории Древнего мира. Древние сооружения как источник наших знаний о прошлом. Пред­ставление о письменных источниках. Счет лет в истории. Представление о счете времени по годам в древних государствах. Представление о христианской эре. Особенности обозначения дат до нашей эры («обратный» счет лет). Понятия «год», «век (столетие)», «тысячелетие».

Тема I. Жизнь первобытных людей. (6 ч)

Первобытные собиратели и охотники (3 ч)

Понятие «первобытные люди». Представление о присваивающем хозяйстве: собира­тельство и охота. Невозможность для людей прожить в одиночку. Овладение огнем. Постепенное расселение людей в Евразии. Понятия «человек разумный», «родовая община». Возникновение искусства и религии. Изображение животных и человека.

Первобытные земледельцы и скотоводы (3ч)

Понятие «Западная Азия». Представление о зарождении произ­водящего хозяйства: земледелие и скотоводство, ремесла — гон­чарство, прядение, ткачество. Родовые общины земледельцев и скотоводов. Понятия «ста­рейшина», «совет старейшин», «племя», «вождь племени». Представление о религиозных верованиях первобытных земле­дельцев и скотоводов. Понятия «дух», «бог», «идол», «молитва», «жертва».

Начало обработки металлов. Изобретение плуга. Понятия «знать», «раб», «царь». Значение первобытной эпохи в истории человечества. Представление о переходе от первобытности к цивилизации (появ­ление городов, государств, письменности).

Тема 2. Древний Восток. (21ч)

Древний Египет(8ч)

Местоположение и природные условия (разливы Нила, плодо­родие почв, жаркий климат). Земледелие как главное занятие. Оро­сительные сооружения (насыпи, каналы, шадуфы). Возникновение единого государства в Египте. Понятия «фара­он», «вельможа», «писец», «налог».

Религия древних египтян. Искусство древних египтян. Строительство пирамид. Большой Сфинкс. Храм, его внешний и внутренний вид. Раскопки гробниц. Находки произведений искусства в гробнице фараона Тутанхамона. Особенности изображения человека в скульптуре и росписях. Особенности древнеегипетского письма. Произ­ведения литературы: хвалебные песни богам, повесть о Синухете, поучения писцов, «Книга мертвых». Понятия «иероглиф», «папи­рус», «свиток». Неограниченная власть фараонов. Представле­ние о загробном воздаянии (суд Осириса и клятва умершего).

Западная Азия в древности (8ч)

Двуречье в древности. Местоположение и природные условия Южного Двуречья (жаркий климат, разливы Тигра и Евфрата, пло­дородие почв; отсутствие металлических руд, строительного камня и леса). Города шумеров Ур и Урук.

Древневавилонское царство. Законы Хаммурапи: ограничение долгового рабства; представление о талионе («Око за око, зуб за зуб»), о неравенстве людей перед законом. Понятия «закон», «рос­товщик». Религиозные верования жителей Двуречья. Боги Шамаш, Син, Эа, Иштар. Ступенчатые башни-храмы. Клинопись. Писцовые шко­лы. Научные знания (астрономия, математика). Литература: сказа­ния о Гильгамеше.

Города Финикии. По­нятие «единобожие». Библейские мифы и сказания (о первых людях, о Всемирном потопе, Иосиф и его братья, исход из Егип­та). Моральные нормы библейских заповедей. Библейские преда­ния о героях. Борьба с филистимлянами. Древнееврейское царст­во и его правители. Ассирийская держава. Новшества в военном деле (железное оружие, стенобитные орудия, конница как особый род войск). Ассирийские завоевания. Три царства в Западной Азии: Нововавилонское, Лидийское и Мидийское. Город Вавилон и его сооружения. Начало чеканки монеты в Лидии.

Образование Персидской державы. Взимание налогов серебром. Состав войска («бессмертные», полчища, собранные из покорен­ных областей). Город Персеполь.

Индия и Китай в древности (4 ч)

Местоположение и природа Древней Индии. Представление о кастах. Периоды жизни брахмана. «Неприкасаемые». Возникновение буд­дизма (легенда о Будде, отношение к делению людей на касты, нравственные нормы). Деспотизм властелина Китая. Возмущение наро­да. Свержение наследников ЦиньШихуана. Шелк. Великий шел­ковый путь. Чай. Бумага. Компас.

Вклад народов Древнего Востока в мировую культуру.

Тема 3. Древняя Греция. (21ч)

Древнейшая Греция (5ч)

Местоположение и природные условия. Горные хребты, разрезающие страну на изолированные области. Роль моря в жиз­ни греков. Микенское царство. Каменное строительство (Микенская кре­пость, царские гробницы). Древнейшее греческое письмо. Заселе­ние островов Эгейского моря. Сведения о войне с Троянским цар­ством. Мифы о начале Троянской войны. Вторжения в Грецию с севера воинственных племен. Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея». Религиозные верования греков. Олимпийские боги. Мифы древних греков о богах и геро­ях (Прометей, Деметра и Персефона, Дионис и пираты, подвиги Геракла).

Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием (8ч)

Начало обработки железа в Греции. Создание греческого алфа­вита (впервые введено обозначение буквами гласных звуков). Воз­никновение самостоятельных государств. Понятие «полис». Местоположение и природные условия Аттики. Неблагоприят­ные условия для выращивания зерновых. Разведение оливок и вино­града. Знать во главе управления Афин. Законы Драконта. Понятие «демос». Бедственное положение земледельцев. Долговое рабство.

Борьба демоса со знатью. Реформы Солона. Запрещение дол­гового рабства. Перемены в управлении Афинами. Создание вы­борного суда. Понятия «гражданин», «демократия».

Местоположение и природные условия Лаконии. Спартанский полис. Завоевание спартанцами Лаконии и Мессении. Спартанцы и илоты. Спартанское воспитание.

Греческие колонии на берегах Средиземного и Черного морей. Олимпийские игры — общегреческие празднества. Виды состя­заний. Понятие «атлет». Награды победителям. Греко-персидские войны. Роль Фемистокла и афинского флота в победе греков. Разгром сухопутной армии персов при Платеях. Причины победы греков. Понятия «стратег», «фаланга», «триера».

Возвышение Афин в V в. до н. э. и расцвет демократии (5ч)

Последствия победы над персами для Афин. Афинский морской союз. Поло­жение афинской женщины. Афинские гимнасии. Взгляды греческих ученых на природу че­ловека (Аристотель, Антифонт). Афинский мудрец Сократ. Возникновение театра. Здание театра. Трагедии и комедии. Тра­гедия Софокла «Антигона». Комедия Аристофана «Птицы». Воспи­тательная роль театральных представлений.

Афинская демократия в V в. до н. э. Народное собрание, Со­вет пятисот и их функции. Перикл во главе Афин. Введение пла­ты за исполнение выборных должностей. Друзья и соратники Пе-рикла: Аспасия, Геродот, Анаксагор, Софокл, Фидий.

 Македонские завоевания в IV в. до н. э. (3ч)

Ослабление греческих полисов в результате междоусобиц.

Возвышение Македонии при царе Филиппе. Отношение эллинов к Филиппу Македонскому. Поход Александра Македонского на Восток. Победа на берегу реки Граник. Разгром войск Дария III у Исса. Поход в Египет. Обо­жествление Александра. Распад державы Александра после его смерти. Египетское, Ма­кедонское, Сирийское царства. Александрия Египетская — круп­нейший торговый и культурный центр Восточного Средиземно­морья. Фаросский маяк. Музей. Александрийская библиотека. Гре­ческие ученые: Аристарх Самосский, Эратосфен, Евклид.

Повторение (1ч)

Вклад древних эллинов в мировую культуру. Сопоставление уп­равления в странах Древнего Востока (Египет, Вавилония) с уп­равлением в Афинах. Особенности афинской демократии.

Тема 5. Древний Рим (17 ч).

Рим: от его возникновения до установления господства над Италией (3ч)

Местоположение   и   природные   особенности   Италии.   Теплый климат, плодородные земли, обилие пастбищ. Реки Тибр, По. На­селение древней Италии (латины, этруски, самниты, греки).

Легенда об основании Рима. Борьба плебеев за свои права. На­шествие галлов. Установление господства Рима над Италией. Вой­на с Пирром. Понятия «республика», «консул», «народный три­бун», «право вето». Уравнение   в  правах  патрициев  и   плебеев.   Отмена  долгового рабства. Устройство Римской республики. Выборы консулов. При­нятие законов. Порядок пополнения сената и его функции. Орга­низация войска. Понятие «легион».

Рим — сильнейшая держава Средиземноморья(3ч)

Карфаген — крупное государство в Западном Средиземноморье. Разгром римлян при Каннах. Окончание войны. Победа Сципиона над Ганнибалом при Заме. Господство Рима в Западном Средиземноморье. Установление господства Рима в Восточном Средиземноморье. Политика Рима «разделяй и властвуй». Разгром Сирии и Македо­нии. Разрушение Коринфа и Карфагена. Понятия «триумф», «про­винция».

Рабство в Древнем Риме. Завоевания — главный источник раб­ства. Использование рабов в сельском хозяйстве, в домах богачей. Раб — «говорящее орудие». Гладиаторские игры. Римские ученые о рабах (Варрон, Колумелла). Понятия «амфитеатр», «гладиатор».

Гражданские войны в Риме (4ч)

Разорение земледельцев Италии и его причины. Земельный за­кон Тиберия Гракха. Гибель Тиберия. Гай Гракх — продолжатель де­ла брата. Гибель Гая.

Крупнейшее в древности восстание рабов. Победы Спартака. Создание армии восставших. Их походы. Разгром армии рабов римлянами под руководством Красса. Причины поражения вос­ставших.

Превращение римской армии в наемную. Диктатура Цезаря. Социальная опора Цезаря и его политика. Брут во главе заговора против  Цезаря.  Убийство   Цезаря   в  сенате.   Понятия   «ветеран»,«диктатор».

Поражение сторонников республики. Окончание гражданских войн. Характер власти Октавиана Августа (сосредоточение полномочий трибуна, консула и других республи­канских должностей, пожизненное звание императора). Понятия «империя», «император», «преторианцы». Поэты Вергилий, Гораций. Понятие «меценат».

Могущество Римской империи (5ч)

 Территория империи. Соседи Римской империи. Отношения с Парфянским царством. Разгром римских войск германцами. Об­раз жизни германских племен. Предки славянских народов. Поня­тие «варвары».

Обожествление императоров. Нерон (террористические методы правления, пожар в Риме и преследования христиан). Нерон и Се­нека. Восстание в армии и гибель Нерона.

Возникновение христианства. «Сыны света» из Кумрана. Рас­сказы Евангелий о жизни и учении Иисуса Христа. Моральные нормы Нагорной проповеди. Представление о Втором пришествии. Страшном суде и Царстве Божьем. Идея равенства всех людей пе­ред Богом независимо от пола, происхождения и общественного положения. Национальная и социальная принадлежность первых христиан. Отношение римских властей к христианам. Понятия «христиане», «апостолы», «Евангелие», «священник».

Расцвет Римской империи. Последние завоевания римлян. Строительство в Риме и провинциях: дороги, мосты, водопроводы, бани, амфитеатры, храмы. Рим — столица империи. Повседневная жизнь римлян. Особняки богачей. Многоэтажные дома. Посещение терм (бань), Колизея и Большого цирка. Требование «хлеба и зрелищ». Архитектурные памятники Рима (Пантеон, Колизей, колонна Траяна, триумфальные арки). Римский скульптурный портрет. Роль археологических раскопок Помпеи для исторической науки.

Разгром Рима германцами и падение империи на Западе (3ч)

Вторжения варваров. Использование полководцами армии для борьбы за императорскую власть. Правление Константина. Призна­ние христианства. Основание Константинополя и перенесение сто­лицы на Восток. Ухудшение положения колонов как следствие их прикрепления к земле. Понятия «епископ», «Новый Завет».

Разделение Римской империи на два государства — Восточную Римскую империю и Западную Римскую империю. Восстания в про­винциях (Галлия, Северная Африка). Варвары в армии. Вторжение готов в Италию. Борьба полководца Стилихона с готами. Убийст­во Стилихона по приказу императора Гонория.

Повторение (6 ч.)

Итоговое тестирование (1ч)

Планируемые результаты освоения содержания курса

Личностные результаты изучения истории Древнего мира включает в себя:

-  представление о видах идентичности, актуальных для становления человечества и общества, для жизни в современном поликультурном мире;

- приобщение к истокам культурно-исторического наследия человечества, интерес к его познанию за рамками учебного курса и школьного обучения;

- освоение гуманистических традиций и ценностей, становление которых началось в Древнем  мире, уважение к личности, правам и свободам человека, культурам разных народов;

- опыт эмоционально-ценностного и творческого отношения к фактам прошлого и историческим источникам, способам изучения и охраны.

Метапредметные  результаты изучения истории Древнего мира включает в себя:

- способность планировать и организовывать свою учебную и  коммуникативную деятельность в соответствии с задачами изучения истории,  видами учебной и домашней работы, во взаимодействии с одноклассниками и взрослыми;

- готовность формулировать и высказывать собственное мнение по проблемам прошлого и современности, выслушивать и обсуждать разные взгляды и оценки исторических фактов,  вести конструктивный диалог;

- умения проводить поиск основной и дополнительной информации в учебной и научно-популярной литературе, Интернете, библиотеках и музеях, обрабатывать  её в соответствии с темой и познавательными заданиями, представлять результаты своей творческо-поисковой работы в различных форматах (таблицы, сочинения,  планы, схемы, презентации, проекты);

- способность решать творческие и проблемные задачи, используя контекстные знания и эвристические приемы.

Предметные результаты изучения истории Древнего мира включают в себя:

- целостное представление об историческом развитии человечества от первобытности до гибели античной цивилизации как о важном периоде всеобщей  истории;

- яркие образы и картины, связанные с ключевыми событиями, личностями, явлениями  и памятниками культуры крупнейших цивилизаций   Древнего мира;

- способности применять понятийный аппарат и элементарные методы исторической науки для атрибуции фактов и источников Древнего мира, их анализа, сопоставления, обобщенной характеристики, оценки и презентации, аргументации собственных версий и личностной позиции в отношении дискуссионных и морально- этических вопросов далекого прошлого;

- представление о мифах как ограниченной форме мышления и познания людей в Древнем  мире и специфическом историческом  источнике для изучения прошлого;

- умения датировать события и процессы в истории Древнего мира, определять последовательность и длительность цивилизаций, соотносить годы с веками, тысячелетиями, вести счет лет с условным делением древней истории на время «до нашей эры» и «наша эра»

- уметь читать историческую карту, находить  и  показывать на ней историко-географические объекты Древнего мира,  анализировать и обобщать данные карты;

- уметь характеризовать важные факты истории Древнего мира, классифицировать и группировать их по предложенным признакам;

- уметь сравнивать простые однородные исторические факты истории Древнего мира, выявляя их сходства и отличия по предложенным вопросам, формулировать частные и общие выводы о результатах своего исследования;

- умения давать образную характеристику исторических личностей, описание памятников истории и культуры древних цивилизаций, в том числе по сохранившимся фрагментов подлинников, рассказывать о важнейших событиях, используя основные и дополнительные источники информации;

- умения различать в учебном тексте факты, сопоставлять их аргументацию, формулировать собственные гипотезы по дискуссионным вопросам истории Древнего мира;

- умения соотносить единичные события в отдельных странах  Древнего мира с общими явлениями и процессами;

- готовность применять новые знания и умения в общении с одноклассниками и взрослыми, самостоятельно знакомиться с новыми фактами, источниками и памятниками истории Древнего мира, способствовать их охране.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Дата проведения		Домашнее задание
		По плану	По факту
Введение в историю (3 ч)
1	Введение в историю Древнего мира	06.09.		прочитать 6-7 стр
2	Исторические источники	07.09.		прочитать 8 стр
3	Счет лет в истории	13.09.		прочитать 29-32 стр
Раздел 1. Жизнь первобытных людей (6 ч)
4	Древнейшие люди	14.09.		прочитать § 1, выполните задание 3 в рабочей тетради
5	Родовые общины охотников и собирателей	20.09.		прочитать § 2, выполните задание 5 в рабочей тетради
6	Возникновение искусства и религиозных верований	21.09.		прочитать § 3
7	Возникновение земледелия и скотоводства	27.09.		прочитать § 4, выполните задание 13 в рабочей тетради
8	Появление неравенства и знати	28.09.		прочитать § 5
9	Повторение по теме «Жизнь первобытных людей»	04.10.		повторить
Раздел 2. Древний Восток (21 ч) Древний Египет (8 ч)
10	Государство на берегах Нила	05.10.		прочитать § 6, выполните задание 23 в рабочей тетради
11	Как жили земледельцы и ремесленники в Египте	11.10.		прочитать § 7
12	Жизнь египетского вельможи	12.10.		прочитать § 8
13	Военные походы фараонов	18.10.		прочитать § 9, повторить новые понятия
14	Религия древних египтян	19.10.		прочитать § 10, выполните задание 34 в рабочей тетради
15	Искусство Древнего Египта	25.10.		прочитать § 11
16	Письменность и знания древних египтян Проверочная работа	26.10.		прочитать § 12, выполнить задание 40 в рабочей тетради
17	Повторение по теме «Древний Египет»	08.11.		повторить понятия
Западная Азия в древности (8 ч)
18	Древнее Двуречье	09.11.		прочитать § 13, выполнить задание 50 в рабочей тетради
19	Вавилонский царь Хаммурапи и его законы	15.11.		прочитать  § 14
20	Финикийские мореплаватели	16.11.		прочитать § 15, выполните задание 61 в рабочей тетради
21	Библейские сказания	22.11.		прочитать § 16
22	Древнееврейское царство	23.11.		прочитать § 17, выполните задание 69 в рабочей тетради
23	Ассирийская держава	29.11		прочитать § 18, выполните задание 72 в рабочей тетради
24	Персидская держава	30.11.		прочитать § 19
25	Повторение по теме «Западная Азия в древности»	06.12.		повторить понятия
Индия и Китай в древности (4 ч)
26	Природа и люди Древней Индии	07.12.		прочитать § 20, выполнить задание 83 в рабочей тетради
27	Индийские касты	13.12.		прочитать § 21, выполнить задание «Поразмышляем» на стр 105
28	Чему учил китайский мудрец Конфуций	14.12.		прочитать § 22, выполните задание 84 в рабочей тетради
29	Первый властелин единого Китая	20.12.		прочитать § 23
30	Повторение по теме «Индия и Китай в древности»	21.12.		повторить
Раздел 3. Древняя Греция (21 ч) Древнейшая Греция (5 ч)
31	Греки и критяне	27.12.		прочитать § 24
32	Микены и Троя Проверочная работа	28.12.		прочитать § 25
33	Поэма Гомера «Илиада»	17.01.		прочитать § 26
34	Поэма Гомера «Одиссея»	18.01.		прочитать § 27, выполнить задание 9 в рабочей тетради
35	Религия древних греков	24.01.		прочитать § 28, выполнить задание 11 в рабочей тетради
Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием (7 ч)
36	Земледельцы Аттики	25.01.		прочитать § 29, выполнить задание 16 в рабочей тетради
37	Зарождение демократии в Афинах	31.01.		прочитать § 30, повторить новые понятия
38	Древняя Спарта	01.02.		прочитать § 31
39	Греческие колонии на берегах Средиземного и Черного морей	07.02.		прочитать § 32, выполнить задание 25 в рабочей тетради
40	Олимпийские игры в древности	08.02.		прочитать § 33, выполнить задание 30 в рабочей тетради
41	Победа греков над персами в Марафонской битве	14.02.		прочитать § 34
42	Нашествие персидских войск	15.02.		прочитать § 35, выполнить задание 34 в рабочей тетради
Возвышение Афин в 5-м веке до н.э. и расцвет демократии (5 ч.)
43	В гаванях афинского порта Пирей	21.02.		прочитать § 36, выполните задание 36 в рабочей тетради
44	В городе богини Афины	22.02.		прочитать § 37
45	В афинских школах и гимнасиях	28.02.		прочитать § 38, выполните задание 38 в рабочей тетради
46	В афинском театре	01.03.		прочитать § 39
47	Афинская демократия при Перикле	07.03.		прочитать § 40, выполнить задание 41 в рабочей тетради
Македонские завоевание (3 ч)
48	Возвышение Македонии. Подчинение Эллады	08.03.		прочитать § 41
49	Создание и распад державы Александра Македонского	14.03.		прочитать § 42
50	В Александрии Египетской	15.03.		прочитать § 43, выполнить задание «Поразмышляем» на стр 212
51	Повторение по теме «Древняя Греция»	21.03.		повторить
Древний Рим (18 ч) Рим: от его возникновения до установления господства над Италией (3 ч.)
52	Древнейший Рим	22.03.		прочитать § 44, повторить новые понятия
53	Завоевание Римом Италии	04.04.		прочитать § 45
54	Устройство Римской республики	05.04.		прочитать § 46, выполнить задание 51 в рабочей тетради
Рим – сильнейшая держава Средиземноморья (3 ч.)
55	Вторая война Рима с Карфагеном	11.04.		прочитать § 47,  выполните задание 55 в рабочей тетради
56	Завоевание Римом Восточного Средиземноморья	12.04.		прочитать § 48
57	Рабство в Древнем Риме	18.04.		прочитать § 49, выполните задание 57 в рабочей тетради
Гражданские войны в Риме (4 ч)
58	Земельный закон братьев Гракхов	19.04.		прочитать § 50, выполните задание «Поразмышляем» на стр 246
59	Восстание Спартака	25.04.		прочитать § 51
60	Единовластие Цезаря	26.04.		прочитать § 52
61	Установление империи	02.05.		прочитать § 53
Римская держава в первые века нашей эры (5 ч)
62	Соседи Римской империи	03.05.		прочитать § 54
63	В Риме при императоре Нероне	09.05.		прочитать § 55, выполнить задание «Поразмышляем» на стр 268
64	Первые христиане и их учение	10.05.		прочитать § 56, выполнить задание 64 в рабочей тетради
65	Расцвет империи во 2-м веке н.э.	16.05.		прочитать § 57
66	Вечный город и его жители	17.05.		прочитать § 58, выполните задание 69 в рабочей тетради
Разгром Рима германцами и падение Западной Римской империи (3 ч)
67	Римская империя при Константине	23.05.		прочитать § 59
68	Взятие Рима варварами	24.05.		прочитать § 60
69	Повторение по теме «Древний Рим»	30.05.		подготовиться к тестированию
70	Итоговое тестирование	31.05.