Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по Истории Древнего мира 5 класс

Рабочая программа по Истории Древнего мира 5 класс



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка к рабочей программе по истории Древнего мира 5 кл.


Общая характеристика учебного курса.

Программа по истории Древнего мира составлена с опорой на фундаментальное ядро содержания общего образования (раздел «История») и задает перечень вопросов, которые подлежат обязательному изучению в основной школе.
Место и роль исторического знания в образовании молодого поколения обусловлены его познавательными и мировоззренческими свойствами, вкладом в духовно-нравственное становление личности человека.
В современной России образование вообще и историческое образование в частности служит важнейшим ресурсом    социально-экономического, политического и культурного  развития общества и его граждан. Начало XXI в. характеризуется динамизмом социальных процессов в стране и мире, широкими информационными контактами в постиндустриальном обществе, глобализацией в различных сферах жизни, частым и тесным взаимодействием представителей различных этнических и социальных групп и др. Все это порождает    новые требования к общему образованию молодого поколения. Речь идет о способностях учащихся ориентироваться в потоке социальной информации; видеть и творчески решать возникающие проблемы; активно применять в жизни полученные в школе знания и приобретенные умения; продуктивно взаимодействовать с другими людьми в профессиональной сфере и социуме в широком смысле, в том числе в полиэтнической, поликультурной среде и др.
Роль учебного предмета «История Древнего мира» в подготовке учащихся к жизни в современном обществе в значительной мере связана с тем, насколько он помогает им ответить на сущностные вопросы миропознания, миропонимания и мировоззрения: кто я? Кто мы? Кто они? Что значит жить вместе в одном мире? Как связаны прошлое и современность? Ответы предполагают, во-первых, восприятие подростками младшего возраста основополагающих ценностей и исторического опыта своей страны, своей этнической, религиозной, культурной общности и, во-вторых,    освоение ими знаний по истории человеческих цивилизаций и характерных особенностей исторического пути других народов мира. Учебный предмет дает учащимся   широкие возможности самоидентификации в культурной среде, соотнесения себя как личности с социальным опытом   человечества.

Разрастающееся информационное и коммуникативное пространство современного мира усиливает значение истории. Существенным вкладом данного учебного предмета в образование и развитие личности является историзм как принцип познания и мышления, предполагающий осознание принадлежности общественных явлений к тому или иному времени, неповторимости конкретных событий и вместе с тем изменения, движения самого бытия человека и общества. Изучение истории предусматривает соотнесение прошлого и настоящего. При этом возникают ситуации диалога времен, культур, образа мысли, мотивов поведения, нравственно-этических систем и т. д.
Цели и задачи изучения истории в школе формулируются в виде совокупности приоритетных для общества ценностных ориентаций и качеств личности, проявляющихся как в учебном процессе, так и в социальном контексте. Главная цель изучения истории в современной школе — образование,   развитие и воспитание личности школьника, способного к  самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов на основе осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические знания в учебной и социальной деятельности. Вклад основной школы в достижение этой цели состоит в базовой исторической подготовке и социализации учащихся.

В курсе «История Древнего мира» рассматриваются характерные черты основных исторических эпох, существовавших в их рамках цивилизаций, государств и др., прослеживаются линии     взаимодействия и преемственности отдельных общностей, раскрывается значение исторического и культурного наследия прошлого. Данный курс играет важную роль в осознании школьниками исторической обусловленности многообразия окружающего их мира, создает предпосылки для понимания и уважения ими других людей и культур. Основу курса составляют следующие содержательные линии:
1. Историческое время — хронология и периодизация событий и процессов.

2. Историческое пространство — историческая карта России и мира, ее динамика.

3.Историческое движение:

- эволюция трудовой деятельности людей, развитие техники; изменение характера экономических отношений;
- формирование и развитие человеческих общностей;

- образование и развитие государств, их исторические формы и типы; эволюция и механизмы смены власти;
- история познания человеком окружающего мира и себя в мире; становление религиозных учений и мировоззренческих систем; научного знания, духовной и художественной культуры; вклад народов и цивилизаций в мировую культуру;
- развитие отношений между народами, государствами, цивилизациями (соседство, завоевания, преемственность); проблема войны и мира в истории.

Сквозная линия, человек в истории, предполагает характеристику: а) условий жизни и быта людей в различные исторические эпохи; б) их потребностей, интересов, мотивов действий; в) восприятия мира, ценностей.

В курсе происходит знакомство с процессом формирования человека и человеческого общества, с важнейшими цивилизациями Древнего мира. При этом вводится понятие «цивилизация», противопоставленное первобытности. Цель курса - дать школьникам знания о далеком прошлом, которые послужат одной из основ их общей образованности.

В данной программе при отборе фактов и явлений, основным критерием явилась их значимость в историческом процессе, в развитии мировой культуры. Исходя из задачи курса – формировать историческое мышление – дается представление об общем и особенном при характеристике древних обществ, а так же представление о том, чем Древний мир отличается от современного. В соответствии с давней историографической и дидактической традицией программа предусматривает знакомство с образцами свободолюбия, патриотизма, мужества, благородства, мудрости.


Описание места учебного предмета в учебном плане.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 350 часов для обязательного изучения учебного предмета «История» на этапе основного общего образования, в том числе: в V, VI, VII, VIII и IX классах по 70 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю.

Данная программа рассчитана на 68 учебных часов. При этом резерв свободного времени, предусмотренный примерной программой направлен на реализацию авторского подхода для использования разнообразных форм организации учебного процесса и внедрения современных методов обучения и педагогических технологий.


Результаты обучения и усвоения содержания курса.


Личностными результатами изучения курса «История Древнего мира» являются:

понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность;

осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;

формирование у учащихся ярких, эмоционально окрашенных образов исторических эпох;

складывание представлений о выдающихся деятелях и ключевых событиях прошлого;

освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека.


Метапредметными результами изучения курса являются:

способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность: учебную, игровую, общественную и др.;

владение умениями работать с учебной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой план );

способность решать познавательные, творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, презентация, проект и др.);

готовность к сотрудничеству, групповой, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении.


Предметными результами изучения курса истории являются:

освоение первоначальных сведений об историческом пути народов, стран и человечества как необходимой основы для миропонимания и познания современного общества;

владение базовым понятийным аппаратом исторического знания;

умение правильно употреблять и объяснять исторические термины, понятия, крылатые выражения;

владение навыками устанавливать и выявлять причинно-следственные связи;

первоначальные умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;

расширение опыта оценочной деятельности на основе изучения явлений, событий, личностей, высказывая при этом собственные суждения с использованием в своей речи основных исторических терминов и понятий;

составление, описание важнейших памятников культуры народов Древнего Востока, Греции, Рима, выражение своего отношения к ним;

понимание вклада древних народов в мировую культуру.

Содержание тем учебного курса

Название раздела

Контроль

( к.ч.)

Количество часов

Первобытное общество

1

7

Древний Восток

1

20

Древняя Греция

1

21

Древний Рим

1

17

Введение. Итоговое повторение.

2

3

Итого .


68


Календарно-тематическое планирование.




урока

Содержание

(разделы, темы)

К.ч.

Используемые ИКТ

Дата проведения


План. Факт.

П.п

По разделу

1


Что и как изучает истрия Древнего мира.





2

1

Первобытное общество.



Древнейшие люди

7



1

ДВД



3

2

Родовые общины охотников и собирателей


1

ДВД



4

3

. Возникновение искусства и религиозных верований

1

ДВД



5

4

Возникновение земледелия и скотоводства.

1

Презентация



6

5

Появление неравенства и знати.

1

Презентация



7

6

ПОУ по теме «Первобытное общество

1

ДВД



8

7

Чет лет в истории

1

Презентация



9

1

Древний Восток.

Государство на берегах Нила

20

1

ДВД



10

2

Быт земледельцев и ремесленников.

1

ДВД



11

3

Жизнь египетского вельможи

1

Презентация



12

4

Военные походы фараонов

1

Презентация



13

5

Религия древних египтян

1

Презентация



14

6

Искусство Древнего Египта

1

ДВД



15

7

Письменность и знания древних египтян

1

ДВД



16

8

ПОУ по теме:

« Древний Египет».

Страна большого Хапи.

1

ДВД



17

9

Древнее Двуречье

1

Презентация



18

10

Вавилонский царь Хаммурапи и его законы

1

ДВД



19

11

Финикийские мореплаватели

1

Презентация



20

12

Древние евреи.

1

ДВД



21

13

Древнееврейское царство и его правители.

1

ДВД



22

14

Ассирийская держава

1

ДВД



23

15

Образование Персидской державы.

1

ДВД



24

16

Природа и люди Древней Индии

1

Презентация



25

17

Индийские касты

1

ДВД



26

18

Чему учил китайский мудрец Конфуций

1

ДВД



27

19

Первый властелин единого Китая

1

Презентация



28

20

ПОУ по разделу: « Древний Восток».

1

ДВД



29


1









Древняя Греция

Греки и критяне

21

1

ДВД






30

2

Микены и Троя

1

Презентация



31

3

Поэма Гомера «Илиада»

1

ДВД



32

4

Поэма Гомера «Одиссея»

1

ДВД



33

5

Религия древних греков

1

Презентация



34

6

Земледельцы Аттики теряют землю и свободу

1

Презентация



35

7

Зарождение демократии в Афинах

1

Презентация



36

8

Древняя Спарта

1

ДВД



37

9

Греческие колонии на берегах Средиземного и Черного морей

1

Видео урок



38

10

Олимпийские игры в древности

1

Видео урок



39

11

Победа греков над персами в Марафонской битве

1

ДВД



40

12

Нашествие персидских войск на Элладу

1

ДВД



41

13

В гаванях афинского порта Пирей.

1

Презентация



42

14

В городе богини Афины

1

ДВД



43

15

В афинских школах и гимнасиях.

1

ДВД



44

16

В театре Диониса

1

ДВД



45

17

Афинская демократия при Перикле

1

Презентация



46

18

Города Эллады подчиняются Македонии

1

ДВД



47

19

Поход Александра Македонского на Восток

1

ДВД



48

20

В Александрии Египетской

1

ДВД



49

21

ПОУ по разделу: «Древняя Греция

1

ДВД



50


1

Древний Рим.

Древнейший


Рим.

17

1


Презентация




51

2

Завоевание Римом Италии

1

ДВД



52

3

Устройство Римской республики

1

Презентация



53

.4

Карфаген – преграда на пути к Сицилии

1

ДВД



54

5

Установление господства Рима во всем Восточном Средиземно-морье

1

ДВД



55

6

Рабство в Древнем Риме

1

ДВД



56

7

Земельный закон братьев Гракхов

1

Видео урок



57

8

Восстание Спартака

1

ДВД



58

9

Единовластие Цезаря

1

ДВД



59

10

Установление империи

1

ДВД



60

11

Соседи Римской империи

1

Презентация



61

12

Рим при императоре Нероне

1

ДВД



62

13

Первые христиане и их учение

1

Видео урок



63

14

Расцвет Римской империи во II в.

1

ДВД



64

15

Вечный город и его жители

1

ДВД



65

16

Римская империя при Константине

1

ДВД



66

17

Взятие Рима варварами

1

ДВД



67-68


Итоговое повторение

2














Материально-техническое обеспечение.


1. Аудиоколонки колонки.

2. Видеопроектор.

3. Персональный компьютер.

4. . Экран.


ЭКРАННО-ЗВУКОВЫЕ ПОСОБИЯ.

1. 5 класс D «История Древнего мира». 5 класс. Образовательная коллекция. ООО «Кордис&Медиа» 2005 информационный источник сложной структуры СД-диск «История Древнего мира», 5-й класс. 2005 г

2. Атлас истории Древнего мира.

5. Всеобщая история. Древний мир. 5 класс.



Перечень учебно-методической литературы.


1.Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования – М.: Просвещение, 2011

2. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа. - М.: Просвещение, 2012

3. Примерные программы по учебным предметам. История 5-9 классы. - М.: Просвещение, 2012

4. Всеобщая история. 5-9 класс. Рабочие программы. Предметная линия учебников А.А. Вигасина - О.С. Сороко-Цюпы - Наталья Шевченко, Алексей Вигасин, Г. Годер- М.: Просвещение, 2012

5. История Древнего мира: Учеб.для 5 класса общеобразовательных заведений/Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. –М.: Просвещение, 2013

6. Арасланова О.В. История Древнего мира: поурочные разработки к учебникам А.А.Вигасина и др. - М.: ВАКО, 2008. – 284 с.

7. Годер Г.И. и др. Методическое пособие для учителя по истории Древнего мира. М.: Просвещение - 2007.

8. Годер Г. И. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира: в 2 ч. / Г. И. Годер. - М.: Просвещение, 2011-12.

9. Книга для чтения по истории древнего мира / под ред. А. И. Немировского. - М., 1998;

10. Крючкина Н.Б. Дидактические игры, тесты, загадки по истории Древнего мира. Методическое пособие. – М, Творческий центр «Сфера», 2003.

11. Петрович В.Г. и др. Уроки истории в 5 классе – М.: Творческий центр, 2004

12. Брандт М.Ю. Тесты. История древнего мира. 5 класс – М.: Дрофа, 2005



Основные Интернет-ресурсы

http://www.kremlin.ru/ - официальный веб-сайт Президента Российской Федерации

http://www.mon.gov.ru – официальный сайт Министерства образования и науки РФ

http://www.edu.ru– федеральный портал «Российское образование»

http://www.internet-school.ru – интернет-школа издательства «Просвещение»: «История»

http://www.pish.ru – сайт научно-методического журнала «Преподавание истории в школе»

http://www.1september.ru – газета «История», издательство «Первое сентября»

http://vvvvw.som.fio.ru – сайт Федерации Интернет-образования, сетевое объединение методистов







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 16.10.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров139
Номер материала ДВ-067088
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх