Рабочая программа по истории ФГОС

6. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С ОПРЕДЕЛЕНИЕМ ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

№ урока	Дата по плану	Дата по факту	Тема урока	Вид деятельности ученика
Введение
			Вводный урок.	Называть хронологические рамки курса. Выделять и формулировать познавательную цель. Анализировать и систематизировать информацию
Тема I. Россия в эпоху правления Александра I.
2.        3.			Россия и мир на рубеже XVIII—XIX вв.	Выявлять причинно-следственные связи на примере выяснения интересов различных групп населения. Использовать ранее изученный материал. Анализировать источники, высказывать оценочные суждения  и свое личностное отношение к изучаемому вопросу. Объяснять суть и главные признаки промышленной революции; анализировать основные тенденции политического, экономического и социального развития.
4.        5.			Александр I: начало правления. Реформы М. М. Сперанского.	Давать оценку реформаторским планам Александра 1 в первые годы его правления. Раскрывать противоречия в русском обществе в  конце XVII в. Формулировать проблему урока, самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблемы.
6.        7.			Внешняя политика Александра I в 1801—1812 гг.	Характеризовать основные цели внешней политики России в начале XIX в. Объяснять причины участия России в антифранцузских коалициях Называть основные события внешней политики России в указанный период и анализировать их значение.
8.        9.			Отечественная война 1812 г.	Рассказывать, используя историческую карту, об основных событиях войны 1812 г. Анализировать причины, основной ход событий, итоги. Объяснять, в чём заключались последствия Отечественной войны 1812 г. для российского общества.
10.    11.			Заграничные походы русской армии. Внешняя политика Александра I в 1813—1825 гг.	Приводить и обосновывать оценку роли России в европейской политике в первой четверти XIX в. Характеризовать заграничные походы русской армии, битва народов под Лейпцигом, Венский конгресс, Священный союз. Анализировать и систематизировать информацию.
12.    13.			Либеральные и охранительные тенденции во внутренней политике Александра I в 1815— 1825 гг. Национальная политика Александра I.	Называть либеральные и консервативные меры Александра I. Объяснять причины изменения внутриполитического курса Александра I. Систематизировать учебную информацию, выявлять причинно- следственные связи. Характеризовать национальную и религиозную политику Александра I. Объяснять последствия проводимой политики.
14.    15.			Социально-экономическое развитие страны в первой чет- верти XIX в.	Объяснять смысл понятий: военные поселения, аракчеевщина. Давать характеристику личности и деятельности Александра I. Объяснять проявление капиталистических тенденций в экономике России в первой четверти XIX в.
16.    17.			Общественное движение при Александре I. Выступление Декабристов.	Раскрывать предпосылки и цели движения декабристов. Анализировать программные документы декабристов, сравнивать их основные положения, определяя общее и различия. Составлять биографическую справку, сообщение об участнике декабристского движения (по выбору) на основе научно-популярной литературы. Излагать оценку движения декабристов. Определять и аргументировать своё отношение к ним и оценку их деятельности.
Тема II. Правление Николая I.
18.    19.			Реформаторские и консервативные тенденции во внутренней политике Николая I.	Рассказывать о преобразованиях в области государственного управления, осуществлённых во второй четверти XIX в. Оценивать их последствия. Объяснять смысл понятий: кодификация законов, корпус жандармов.  Давать характеристику (составлять исторический портрет) Николая I.
20.    21.			Социально-экономическое развитие страны во второй четверти XIX в.	Характеризовать социально-экономическое развитие России в первой половине XIX в. (в том числе в сравнении с западно-европейскими странами). Рассказывать о начале промышленного переворота, используя историческую карту.  Давать оценку деятельности М.М. Сперанского, П.Д. Киселёва, Е.Ф. Канкрина.
22.    23.			Общественное движение при Николае I. Национальная и религиозная политика Николая I. Этно- культурный облик страны	Объяснять смысл понятий: западники, славянофилы, теория официальной народности, утопический социализм.  Характеризовать основные положения теории официальной народности. Сопоставлять взгляды западни ков и славянофилов на пути развития России, выявлять различия и общие черты. Характеризовать национальную и религиозную политику Николая 1 и объяснять последствия проводимой политики. Характеризовать этнокультурный облик страны.
24.    25.			Внешняя политика Николая I. Кавказская война 1817—1864 гг. Крымская война 1853-1856 гг.	Характеризовать основные на правления внешней политики России во второй четверти XIX в.  Рассказывать, используя историческую карту, о военных кампаниях — войнах с Перси ей и Турцией, Кавказской войне, характеризовать их итоги. Составлять характеристики защитников Севастополя. Показывать на карте территориальный рост Российской империи в первой половине XIX в. Рассказывать о положении народов Российской империи, национальной политике власти (с использованием материалов истории края). Рассказывать, используя историческую карту, об основных событиях войны 1853–1856 гг. Подготовить сообщение об одном из участников Крымской войны (по выбору). Объяснять, в чём заключались последствия Крымской войны для российского общества.
26.    27.			Культурное пространство империи в первой половине XIX в. Наука и образование.	Характеризовать достижения отечественной культуры рассматриваемого периода. Составлять описание памятников культуры первой половины XIX в. Проводить поиск информации о культуре края в рассматриваемый период, представлять её в устном сообщении, эссе и т. д.
28.    29.			Культурное пространство империи в первой половине XIX в. Художественная культура народов России.	Характеризовать достижения художественной культуры рассматриваемого периода. Определять важнейшие особенности развития художественной культуры России в первой половине XIX в.
Тема III. Россия в правление Александра II.
30.    31.			Европейская индустриализа ция и предпосылки реформ в России	Характеризовать предпосылки отмены крепостного права. Называть основные положения крестьянской, земской, судебной, военных реформ. Объяснять смысл понятий: редакционные комиссии, временно-обязанные крестьяне, выкупные платежи, отрезки, мировые посредники.
32.    33.			Александр II: начало правле- ния. Крестьянская реформа 1861 г.
34.    35.			Реформы 1860—1870-х гг.: социальная и правовая модер- низация	Приводить оценки характера и значения реформ 1860–1870_х гг., излагаемые в учебной литературе, высказывать и обосновывать свою оценку.  Объяснять смысл понятий: земства, городские управы, мировой суд.
36.    37.			Социально-экономическое развитие страны в пореформенный период	Характеризовать экономическое развитие России в пореформенные десятилетия на основе информации исторической карты.  Раскрывать, в чём заключались изменения в социальной структуре российского общества в последней трети XIX в. Рассказывать об экономическом состоянии России, положении основных слоёв населения пореформенной России, используя информацию учебника, документальные и изобразительные материалы по истории края (устное сообщение, эссе и др.).
38.    39.			Общественное движение при Александре II и политика правительства	Раскрывать существенные черты идеологии консерватизма, либерализма, радикального общественного движения. Объяснять, в чём заключалась эволюция народнического движения в 1870–1880е гг.  Давать характеристики участников народнического движения на основе материалов учебника и дополнительной литературы. Объяснять, в чём заключалась эволюция народнического движения в 1870–1880е гг. Давать характеристики участников народнического движения на основе материалов учебника и дополнительной литературы. Излагать оценку значения народнического движения, высказывать своё отношение к ним.
40.    41.			Национальная и религиозная политика Александра II. Национальный вопрос в России и Европе.	Давать оценку национальной политики самодержавия при Александре II.
42.    43.			Внешняя политика Александра II. Русско-турецкая война 1877—1878 гг.	Характеризовать внешнюю политику Александра II. Рассказывать, используя историческую карту, о наиболее значительных военных кампаниях. Характеризовать отношение российского общества к освободительной борьбе балканских народов в 1870 гг. Показывать на карте территории, включённые в состав Российской империи во второй половине XIX в.
Тема IV. Россия в правление Александра II. Социально-экономическое развитие страны в конце XIX- начале XX в.
44.    45.			Александр III: особенности внутренней политики	Характеризовать внутреннюю политику Александра III.  Излагать оценки деятельности императора Александра III, приводимые в учебной литературе, высказывать и аргументировать свою оценку.
46.    47.			Перемены в экономике и социальном строе	Раскрывать цели, содержание и результаты экономических реформ последней трети XIX в. Определять влияние реформ на развитие экономики страны.
48.    49.			Общественное движение при Александре III	Излагать оценки значения общественного движения, высказывать своё отношение к ним. Определять основные направления и характер общественного движения в пореформенный период.
50.    51.			Национальная и религиозная политика Александра III	Характеризовать национальную и религиозную политику Александра III. Объяснять последствия проводимой политики.
52.    53.			Внешняя политика Александра III	Характеризовать основные цели и направления внешней политики России во второй поло-вине XIX в. Рассказывать, используя историческую карту, о наиболее значительных военных кампаниях.
54.    55.    56.			Культурное пространство империи во второй половине XIX в.	Характеризовать достижения культуры России второй половины XIX в. Составлять описание памятников культуры рассматриваемого периода (для памятников, находящихся в крае, городе, может быть составлен сценарий экскурсии). Проводить поиск ин-формации для сообщения о культуре края во второй половине XIX в. Давать оценку вклада российской культуры в мировую культуру XIX в.
Тема V. Кризис империи в начале XX в.
57.    58.			Россия и мир на рубеже XIX— XX вв.: динамика и противо- речия развития.	Давать характеристику геополитического положения и экономического развития России в начале XX в., используя ин формацию исторической карты. Характеризовать положение, образ жизни различных сословий и социальных групп в России в начале XX в. (в том числе на материале истории края). Сравнивать темпы и характер экономической модернизации в России и других странах. Объяснять, в чём заключались особенности модернизации в России в начале XX в. Раскрывать сущность аграрного вопроса в России в начале XX в.
59.    60.			Социально-экономическое развитие страны на рубеже XIX—XX вв.
61.    62.			Николай II: начало правления. Политическое развитие страны в 1894—1904 гг.	Объяснять, в чём заключалась необходимость политических реформ в России в начале XX в. Раскрывать содержание и давать оценку планов и опыта реформ в России в начале XX в. Давать характеристику императора Николая II. Объяснять причины радикализации общественного движения в России в начале XX в. Систематизировать материал об основных по-литических течениях в России в начале XX в., характеризовать их определяющие черты.
63.    64.			Внешняя политика Николая II. Русско-японская война 1904— 1905 гг	Характеризовать основные направления внешней политики России, причины русско-японской войны, планы сторон. Рассказывать о ходе боевых действий, используя историческую карту. Излагать условия Портсмутского мира и разъяснять его значение на основе информации учебника и исторических документов. Раскрывать воздействие войны на общественную жизнь России.
65.    66.			Первая российская революция и политические реформы 1905—1907 гг.	Раскрывать причины и характер российской революции 1905–1907 гг. Рассказывать об основных событиях революции 1905–1907 гг. и их участниках. Объяснять смысл понятий: Государственная дума, кадеты, октябристы, социал-демократы. Характеризовать обстоятельства формирования политических партий и становления парламентаризма в России. Излагать оценки значения отдельных событий и революции в целом, приводимые в учебной литературе, формулировать и аргументировать свою оценку.
67.    68.			Социально-экономические ре- формы П. А. Столыпина	Излагать основные положения аграрной реформы П.А. Столыпина, давать оценку её итогов и значения. Объяснять смысл понятий: отруб, хутор, переселенческая политика. Составлять характеристику (исторический портрет) П.А. Столыпина,используя материал учебника и дополнительную информацию.
69.    70.			Политическое развитие страны в 1907-1914 гг.	Раскрывать основную сущность и последствия изменений в политической и общественной жизни России после революции 1905 г.
71.    72.			Серебряный век русской культуры.	Характеризовать основные стили и течения в российской литературе и искусстве начала XX в., называть выдающихся представителей культуры и их достижения. Составлять описание произведений и памятников культуры рассматриваемого периода (в том числе находящихся в городе, крае и т. д.), давать оценку их художественных достоинств и т. д. Представлять биографическую информацию, обзор творчества известных деятелей российской культуры (с использованием справочных и изобразительных материалов). Собирать информацию о культурной жизни своего края, города в начале XX в., представлять её в устном сообщении (эссе, презентации с использованием изобразительных материалов).
73.			Повторительно-обобщающий урок по курсу история России	Систематизировать и обобщать исторический материал. Высказывать и аргументировать суждения о сущности и значении основных событий и процессов отечественной истории второй половины XIX в., давать оценку её деятелей. Характеризовать место и роль России в европейской и мировой истории в начале XX в.