МУНИЦИПАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ ГОРОД ЛАНГЕПАС
ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА-ЮГРЫ
ЛАНГЕПАССКОЕ ГОРОДСКОЕ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
№ 3» (ЛГ МАОУ «СОШ № 3»)
Согласовано
|
Согласовано
|
Согласовано
|
Утверждаю
|
Зам. директора
по УР
_________/___________/
«_____»__________2016
г.
|
Зам. директора
по МР
________/Т.Г.Кожанова/
«_____»__________2016г.
|
Председатель
Управляющего совета ________/П.Е. Шкунденкова/
«____»
_____________ 2016 г.
|
Директор
ЛГ МАОУ «СОШ №3»
___________
Н.А.Яковлева
«___» ______________
2016 г.
Приказ от 31.08.2016 № 561-О
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ
История ХМАО
Учитель Козлова Кристина Сергеевна
Год составления 2016 - 2017 учебный
год
Класс (ы) 10 А
Общее количество часов по плану 35
Количество часов в неделю 1
Рабочая программа составлена на основе
федерального компонента государственного образовательного стандарта, в
соответствии с учебным планом и образовательной программой «История
Ханты-Мансийского автономного округа с древности до наших дней» для учащихся
средней (полной) школы. / под ред. Д.А. Редина. Екатеринбург: НПМП. «Волот», 1999
г.
«_________»
___________________2016 г. ___________________
(подпись
учителя)
Рассмотрена
на заседании ШМО «Социально-эстетические науки»
«___»
___________________ 2015 г. Протокол
№ _______________
Руководитель ШМО Алиева Е.А.
____________________
(Фамилия, имя, отчество)
(подпись)
Пояснительная
записка
1.
Сведения о программе на основе, которой
составлена рабочая программа. Рабочая программа
составлена в соответствии с учебным планом и программы коллектива авторов под
ред. Д.А. Редина «История Ханты-Мансийского автономного округа с древности до
наших дней» для учащихся средней (полной) школы, г. Екатеринбург: НПМП.
«Волот», 1999.
2. Количество учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа.
На изучение истории ХМАО в 10-11 классах
отведено по 1 часу неделю. 35 часов в год.
3. Программно-методическое обеспечение рабочей программы (дополнительная
литература) и технические средства обучения:
Ø Редин Д.А. История
ХМАО с древности до наших дней: Программа курса для учащихся средней (полной)
школы. - Екатеринбург: НПМП «Волот», 1999.
Ø Редин Д.А. История
ХМАО с древности до наших дней: Учебник для старших классов. - Екатеринбург:
НПМП «Волот», 1999.
Ø Редин Д.А., Шашкова
А.Т. История ХМАО с древности до конца 20 века: Хрестоматия. - Екатеринбург:
НПМП «Волот»,2000.
Ø Алексеев С.И.
Тесты по истории ХМАО-Югры с древности до наших дней. - Ханты-Мансийск: РИО ИРО,
2008..
Технические
средства обучения: персональный компьютер, мультимедийный проектор.
4. Назначение
программы по предмету: Курс является составной частью системы
обучения дисциплин социально-гуманитарного цикла. Предлагаемая программа
представляет систематический курс по региональной истории для средней (полной)
школы.
5.
Содержание
линии предмета: Наш край в древности. Югорское средневековье (I тыс.до
н.э.- XV в. н.э.).
«Сибирское взятие»: Россия, татарские государства и угорские княжества в конце XV- XVI в. Северо-Западная
Сибирь под властью Московского царства в XVII в. Первые сто лет в составе
империи. Век великих реформ.
6.
Цель
изучения курса «История ХМАО»: обогащение исторического сознания
выпускника средней школы знанием истории своего родного края, его роли и места
в российской и всемирной истории; освоение систематизированных знаний об
истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли
России во всемирно-историческом процессе; воспитание на этой основе осознанной
любви к Отечеству, что в итоге подразумевает формирование гуманистического
мировоззрения молодого человека.
7.
Задачи
курса:
Ø
обеспечение непрерывного изучения истории
ХМАО, с соблюдением преемственности учебных курсов с 10 по 11класс.
Ø показать
разноаспектность исторического процесса и внутреннюю взаимосвязь
природно-географических, экономических, социально-политических,
этнодемографических и культурных условий в ходе исторического развития ХМАО;
Ø проследить
специфику и преемственность жизнедеятельность людей, населявших край с
древнейших времен, указав на принципиальную равноценность их вклада в
историческое развитие Югорской земли и в конечном итоге в формирование
сегодняшней действительности;
Ø раскрыть
тенденции культурного и духовно-нравственного развития народов, населявших край
в разные века: взаимовлияние различных национальных культурных традиций; связи
прошлых и нынешних поколений в единстве их исторических судеб,
культурно-языкового наследия.
8. Принципы
построения:
линейный
9.
Специфика
предмета. Обучающиеся 10-11 классов изучают историю
ХМАО с учетом исторического знания, полученного в 5-9 классах и в тесной
взаимосвязи с курсом истории 10-11 классов. Курс основан на проблемно-хронологическом
принципе, раскрывает особенности экономического и социально-политического
развития, систем управления, этнических и культурных процессов, присущих краю
на разных этапах его истории.
10. Технологии,
методики: лекционно-семинарские
занятия, ИКТ, проблемное обучение.
11. Планируемые
результаты изучения учебного предмета. В
результате изучения курса «История ХМАО» обучающийся 10 класса должен:
Знать:
Ø
Роль
и место Югры в отечественной и мировой истории на различных этапах развития;
Ø
Взаимосвязь
природно-географических условий, этнополитических и социокультурных процессов.
Единство исторического процесса;
Ø
Особенности
межэтнических контактов на территории Югорской земли.
Ø
Основные
центры угорских раннегосударственных образований, татарских государств.
Ø
Русские
города Югры (их основание, социально-экономическая характеристика,
достопримечательности).
Ø
Особенности
быта и культуры народов края (по периодам).
Ø
Основные
исторические источники по истории края.
Ø
Выдающихся
общественно-политических деятелей науки, искусства и культуры, чья судьба была
связана с краем или чьи жизнь и творчество проходили на территории округа.
Уметь:
Ø
соотносить
процессы и события, происходившие на территории, занимаемой округом, с
процессами и событиями российской и мировой истории;
Ø
анализировать
исторические источники, обобщать исторические факты и явления;
Ø
описывать
деятельность известных людей, чья жизнь была связана с развитием Югорской
земли;
Ø
работать
со специальной исторической литературой, материалами периодической печати;
Ø
составлять
план, тезисы, конспект, подготовить сообщение, реферат по избранной теме;
Ø
работать
с историческими и географическими картами региона. Сопоставлять знания истории
родного края с современными проблемами развития округа.
12. Проектная и
исследовательская работа обучающихся
Темы проектов:
1. Язычество и
христианство на обских берегах
2. Секретные
узники Березова
13. Контроль уровня обученности:
1) текущий контроль в виде
разноуровневых проверочных работ, самостоятельных работ, тестов;
2) тематический контроль в
виде контрольных работ;
3) итоговый контроль в виде
контрольной работы и теста.
14. Планируемые
практикумы и социальные практики
1) Практикум
«История города»; «История развития нефтяной промышленности»
2) Посещение
Музейно-выставочного центра г. Лангепаса
Расписание учебного времени.
№
|
Распределение учебного
времени
|
Общее количество часов
|
В том числе
|
Развитие речи
|
Внеклассное чтение
|
Лабораторные работы
|
Практические работы
|
Контрольные работы
|
Экскурсии
|
1.
|
Всего часов по учебному плану
|
35
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
Количество часов в неделю
|
1
|
|
|
|
|
6
|
|
3.
|
Запланировано на 1 четверть
|
9
|
|
|
|
|
2
|
|
4.
|
Запланировано на 2 четверть
|
7
|
|
|
|
|
2
|
|
5
|
Запланировано на 3 четверть
|
11
|
|
|
|
|
3
|
|
6.
|
Запланировано на 4 четверть
|
8
|
|
|
|
|
1
|
|
Планирование основных тем
(разделов, блоков, модулей)
№
|
Тема (раздел, блок, модуль)
|
Количество часов
|
1.
|
Наш край в древности
|
6
|
2.
|
Югорское Средневековье (I тыс. до н.э. — XV в. н.э.)
|
6
|
3.
|
«Сибирское взятие»: Россия, татарские государства и
угорские княжества в конце XV-
XVI в.
|
5
|
4.
|
Северо – Западная Сибирь под властью Московского
царства в XVII
в.
|
5
|
5.
|
Первые сто лет в составе империи
|
5
|
6.
|
Век великих реформ
|
5
|
7.
|
Повторение
|
3
|
Календарно-тематическое
планирование по истории ХМАО на 2016 - 2017 учебный год
№
п/п
|
Календарный
срок
|
Тема занятия
|
Количество
часов
|
Информационное обеспечение, в том числе
ресурсы школьного технопарка
|
|
план
|
факт
|
Тема 1. Наш край в древности (6 часов)
|
1
|
1 нед
|
|
Введение
|
1
|
ММ-презентация
|
2
|
2нед
|
|
Север
Западной Сибири в каменном веке
|
1
|
http://www.hmao-museums.ru/hmaohistory/
|
3
|
3 нед
|
|
Север
Западной Сибири в энеолите и бронзовом веке
|
1
|
|
4
|
4 нед
|
|
Традиционное
хозяйство материальная
культура коренного
населения Западной Сибири
|
1
|
http://www.hmao-museums.ru/hmaohistory/
|
5
|
5 нед
|
|
Природа
и человек в представлениях обских угров
|
1
|
http://www.hmao-museums.ru/gallery/1338/
|
6
|
6 нед
|
|
Контрольная
работа по теме: «Наш край в древности»
|
1
|
|
Вид
контроля:
тест, контрольная работа
|
Требования
к уровню подготовки обучающих (на основе требований стандарта) - по разделу
Знать
хронологию, понимать
исторические факты и явления, анализировать и обобщать информацию различных
исторических источников; составлять хронологические таблицы; Знать материальную
и духовную культуру обских угров, - особенности русской колонизации Сибири,
межэтнических отношений;
Уметь: соотносить
процессы и события в истории России и нашего края; анализировать исторический
документ; обобщать исторические факты и явления; использовать дополнительную
литературу, материалы периодической печати в качестве источника исторических
знаний; применять теоретические знания для анализа конкретных фактов;
составить план, тезисы, конспект, подготовить доклад; корректно вести
дискуссию, аргументировать свое мнение
|
Тема 2. Югорское
Средневековье (I тыс. до н.э. — XV в. н.э.) (6 часов)
|
7
|
7 нед
|
|
Этносоциальные
процессы на севере и юге Западной Сибири в I тыс. до н.э. – XV в. н.э.
|
1
|
http://www.hmao-museums.ru/hmaohistory/
|
8
|
8 нед
|
|
Формирование
и развитие ранней государственности у обских угров
|
1
|
ММ-презентация
|
9
|
9 нед
|
|
Югра в
системе мировой пушной торговли
|
1
|
http://www.hmao-museums.ru/hmaohistory/
|
10
|
10нед
|
|
Походы
новгородцев на Северный Урал и в Зауралье в XI- первой половине
XV в.
|
1
|
ММ-презентация
|
11
|
11 нед
|
|
Государства
сибирских татар в XIII- XV вв.
|
1
|
http://www.hmao-museums.ru/hmaohistory/
|
12
|
12 нед
|
|
Контрольная
работа по теме: «Югорское Средневековье»
|
1
|
|
Вид
контроля:
тест, контрольная работа
|
Требования
к уровню подготовки обучающих (на основе требований стандарта) - по разделу
Знать
хронологию, понимать
исторические факты и явления, анализировать и обобщать информацию различных
исторических источников; составлять хронологические таблицы; Знать материальную
и духовную культуру обских угров, - особенности русской колонизации Сибири,
межэтнических отношений;
Уметь: соотносить
процессы и события в истории России и нашего края; анализировать исторический
документ; обобщать исторические факты и явления; использовать дополнительную
литературу, материалы периодической печати в качестве источника исторических
знаний; применять теоретические знания для анализа конкретных фактов;
составить план, тезисы, конспект, подготовить доклад; корректно вести
дискуссию, аргументировать свое мнениеВыяснить причины переселения
венгров с территории Западной Сибири; сформировать представление о предках
венгров – уграх; используя картографический материал, определить
первоначальное расселение угров-скотоводов, проследить переселение угорских
скотоводческих племен в IV – VII вв.
|
Тема 3. «Сибирское взятие»: Россия, татарские
государства и угорские княжества в конце XV- XVI в.
(5 часов)
|
13
|
13 нед
|
|
Вхождение
Югорской земли в сферу влияния Московского государства
|
1
|
http://www.hmao-museums.ru/hmaohistory/
|
14
|
14 нед
|
|
Сибирские
татары в XVI в.
|
1
|
ММ-презентация
|
15
|
15 нед
|
|
Поход
Ермака в Сибирь и основание здесь первых русских городов и острогов
|
1
|
|
16
|
16 нед
|
|
Угорские
княжества в составе Русского государства на рубеже XVI – XVII вв.
|
1
|
http://www.hmao-museums.ru/hmaohistory/
|
17
|
17 нед
|
|
Контрольная
работа по теме: «Югорское Средневековье»
|
1
|
|
Вид
контроля:
тест, контрольная работа
|
Требования
к уровню подготовки обучающих (на основе требований стандарта) - по разделу:
Знать
хронологию, понимать
исторические факты и явления, анализировать и обобщать информацию различных
исторических источников; составлять хронологические таблицы; Знать материальную
и духовную культуру обских угров, - особенности русской колонизации Сибири,
межэтнических отношений;
Уметь:
соотносить
процессы и события в истории России и нашего края; анализировать исторический
документ; обобщать исторические факты и явления; использовать дополнительную
литературу, материалы периодической печати в качестве источника исторических
знаний; применять теоретические знания для анализа конкретных фактов;
составить план, тезисы, конспект, подготовить доклад; корректно вести
дискуссию, аргументировать свое мнение
|
Тема 4. Северо – Западная Сибирь под властью
Московского царства в XVII в. (5 часов)
|
18
|
18 нед
|
|
Организация
новой системы управления, города транспортные коммуникации
|
1
|
http://www.hmao-museums.ru/hmaohistory/
|
19
|
19 нед
|
|
Сословно-социальная
структура русского населения края
|
1
|
ММ-презентация
|
20
|
20 нед
|
|
Этнополитическая
картина края в XVII в.
|
1
|
http://www.hmao-museums.ru/hmaohistory/
|
21
|
21 нед
|
|
Язычество
и христианство на обских уграх
|
1
|
ММ-презентация
|
22
|
22 нед
|
|
Контрольная
работа по теме: «Северо – Западная Сибирь под властью Московского царства в XVII в.»
|
1
|
|
Вид
контроля:
тест, контрольная работа
|
Требования
к уровню подготовки обучающих (на основе требований стандарта) - по разделу:
Знать
хронологию, понимать
исторические факты и явления, анализировать и обобщать информацию различных
исторических источников; составлять хронологические таблицы; Знать материальную
и духовную культуру обских угров, - особенности русской колонизации Сибири,
межэтнических отношений;
Уметь: соотносить
процессы и события в истории России и нашего края; анализировать исторический
документ; обобщать исторические факты и явления; использовать дополнительную
литературу, материалы периодической печати в качестве источника исторических
знаний; применять теоретические знания для анализа конкретных фактов;
составить план, тезисы, конспект, подготовить доклад; корректно вести
дискуссию, аргументировать свое мнение
|
Тема 5. Первые сто лет в составе империи (5 часов)
|
23
|
23 нед
|
|
Народы
края в XVIII в.
|
1
|
http://www.hmao-museums.ru/hmaohistory/
|
24
|
24 нед
|
|
Административное
устройство и управление края в XVIII в.
|
1
|
ММ-презентация
|
25
|
25 нед
|
|
Экономическое
развитие края в XVIII в.
Государственные повинности
|
1
|
http://www.hmao-museums.ru/hmaohistory/
|
26
|
26 нед
|
|
Культура
и быт народов края в XVIII в.
|
1
|
ММ-презентация
|
27
|
27 нед
|
|
Контрольная
работа по теме: «Первые сто лет в составе империи»
|
1
|
|
Вид
контроля:
тест, контрольная работа
|
Требования
к уровню подготовки обучающих (на основе требований стандарта) - по разделу:
Знать
хронологию, понимать
исторические факты и явления, анализировать и обобщать информацию различных
исторических источников; составлять хронологические таблицы; выдающихся
общественно-политических деятелей, деятелей науки, искусства и культуры, чья
судьба была связана с краем.
Уметь:
соотносить
процессы и события в истории России и нашего края; анализировать исторический
документ; обобщать исторические факты и явления; использовать дополнительную
литературу, материалы периодической печати в качестве источника исторических
знаний; применять теоретические знания для анализа конкретных фактов;
составить план, тезисы, конспект, подготовить доклад; корректно вести
дискуссию, аргументировать свое мнение
|
Тема 6. Век великих реформ (5 часов)
|
28
|
28 нед
|
|
Изменения
в структуре населения в XIX в.
|
1
|
ММ-презентация
|
29
|
29 нед
|
|
Преобразования
административно-территориальной системы
|
1
|
http://www.hmao-museums.ru/hmaohistory/
|
30
|
30 нед
|
|
Развитие
экономики края в XIX в.
|
1
|
ММ-презентация
|
31
|
31 нед
|
|
Культура
и быт народов края в XIX в.
|
1
|
http://www.hmao-museums.ru/hmaohistory/
|
32
|
32 нед
|
|
Контрольная
работа по теме: «Век великих реформ»
|
1
|
|
Вид
контроля:
тест, контрольная работа
|
Требования
к уровню подготовки обучающих (на основе требований стандарта) - по разделу:
Знать
хронологию, понимать
исторические факты и явления, анализировать и обобщать информацию различных
исторических источников; составлять хронологические таблицы; выдающихся общественно-политических
деятелей, деятелей науки, искусства и культуры, чья судьба была связана с
краем.
Уметь:
соотносить
процессы и события в истории России и нашего края; анализировать исторический
документ; обобщать исторические факты и явления; использовать дополнительную
литературу, материалы периодической печати в качестве источника исторических
знаний; применять теоретические знания для анализа конкретных фактов;
составить план, тезисы, конспект, подготовить доклад; корректно вести
дискуссию, аргументировать свое мнение
|
Повторение (3 часа)
|
33
|
33 нед
|
|
Наш край
в древности. Наш край в Средневековье
|
1
|
http://www.hmao-museums.ru/hmaohistory/
|
34
|
34 нед
|
|
Северо-Западная
Сибирь в XVI – XVIII вв.
|
1
|
http://www.hmao-museums.ru/hmaohistory/
|
35
|
35нед
|
|
Наш край
в XIX в.
|
1
|
http://www.hmao-museums.ru/hmaohistory/
|
Вид
контроля:
публичная защита доклада
|
Требования
к уровню подготовки обучающих (на основе требований стандарта) - по разделу
Знать
хронологию, понимать
исторические факты и явления, анализировать и обобщать информацию различных
исторических источников; составлять хронологические таблицы; Знать материальную
и духовную культуру обских угров, - особенности русской колонизации Сибири,
межэтнических отношений;
Уметь: соотносить
процессы и события в истории России и нашего края; анализировать исторический
документ; обобщать исторические факты и явления; использовать дополнительную
литературу, материалы периодической печати в качестве источника исторических
знаний; применять теоретические знания для анализа конкретных фактов;
составить план, тезисы, конспект, подготовить доклад; корректно вести
дискуссию, аргументировать свое мнение
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.