Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа по истории и культуре Башкортостана (5 класс)

Рабочая программа по истории и культуре Башкортостана (5 класс)


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:



Пояснительная записка

Программа по истории и культуре Башкортостана составлена на основе документов: «Учебного плана Государственного бюджетного образовательного учреждения Уфимская коррекционная школа-интернат ? 13 для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата Кировского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан на 2015 – 2016 учебный год», программы по «Истории и культуре Башкортостана» для 1-9 классов, разработанной С.А.Галиным, Г.С.Галиной, М.Х.Идельбаевым, Ф.Т.Кузбековым, Р.А.Кузбековой, Л.Н.Поповой, А.М.Сулеймановой и рекомендованная МО РБ в 2010 г.

Цели и задачи:
В истории нашей страны в настоящее время на первый план начинает выходить духовное, человеческое и гуманитарное образование. Бесспорно то, что подрастающее поколение не сможет стать достойным продолжателем всего прогрессивного в нашей стране, если не будет опираться на достигнутое до него, не будет с любовью воспринимать духовные и материальные ценности, созданные предшественниками.

Целью изучения предмета «История и культура Башкортостана» является:
1.
Воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувство патриотизма, любви и уважения к своей республике и всего нашего государства в целом.
2.
Развитие эмоционального восприятия исторических событий в республике, восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, понимания исторических событий происходящих в мире.
3.
Формирование начальных представлений о специфике литературы, культуры и других искусств нашей республики на фоне нашего государства.
4.
Умение развивать устную и письменную речь учащихся на уроках истории и культуры Башкортостана.
5.
Освоение текстов произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений.
6.
Овладение умениями чтения и анализа изучаемых исторических событий и художественных произведений на уроках ИКБ.

Основные задачи предмета «История и культура Башкортостана»:
*
содействовать гуманизации образования и гармонизации межнациональных отношений;
*
изучить историю Башкортостана, произведения литературы, музыкального, изобразительного, театрального искусства, созданных представителями башкирского народа и народов других национальностей, проживающих на территории нашей республики;
*
знакомить с достопримечательностями городов, районов, сёл и деревень республики, выдающимися людьми Башкортостана;
*
пробудить интерес к историческому прошлому, литературному и культурному наследию всех народов, населяющих нашу республику;
*
формировать стремление учащихся быть достойными продолжателями славных традиций истории и культуры Башкортостана;
*
содействовать в воспитании учащихся нравственных и эстетических идеалов;
*
проводить беседы с учащимися о родном крае, доме, семье, окружающей природе, родной республике, её столицеУфе, временах года, праздниках, обычаях и обрядах
наших народов.
*
познакомить учащихся с текстами художественных произведений башкирских писателей и писателей других народов, составляющих гордость нашей республики далеко за её пределами.



Место курса в учебном плане:
Главное, что надо заложить в изучении предмета «История и культура Башкортостана», - дать учащимся основы культуры межнациональных отношений, помочь формированию у учащихся подлинно интернационалистического мировоззрения, обогатить память, выработать умение сравнивать, сопоставлять, развивать идейно-нравственные нормы поведения. Изучение предмета намного расширит возможности эстетического воспитания учащихся.
Наряду с огромными трудностями современности (экономического, социального, общественного порядка), наблюдается понимание необходимости усиления гуманитарной направленности образования. Это настоятельная потребность времени, поэтому сохранение предмета «История и культура Башкортостана» - существенная лепта в деле воспитания духовно богатых, гармонично развитых граждан нового Башкортостана.
Культурное наследие любого народа - это та основа, на котором базируется формирование личности. Культура по своей природе национальна, поэтому уникальна и неповторима. Программа предусматривает раскрытие подобных фундаментальных взглядов, представление системных знаний, целостного восприятия истории и культуры малой Родины в контексте с историей и культурой народов России и мира в целом.
Рабочая программа составлена с учетом учебного плана, предусматривающего изучение предмета в 5 классе по 1 часу в неделю, 37 часов в год.

УМК:
1.
Азнагулов Р.Г.,Аминева Ф.Х., Галлямов А.А., Шагманов Т.Г. Родной Башкортостан. 5 класс.Уфа ,2005;

2.Акманов И.Г. Рассказы по истории Башкортостана. Уфа, 2004.


Краткая характеристика методических аспектов обучения:
Предлагается принцип от простого к сложному, хронологическая последовательность и исторический подход к изучаемым темам по ИКБ, где предусматривается получение системных знаний по материальной и духовной культуре башкир, а также других народов, населяющих Башкортостан.

В ходе изложения учебного материала используются активные методы обучения:
урок с объяснением;
вопросы и задания, помогающие овладеть методами логического мышления, опытом творческой деятельности и выполняющие функцию закрепления знаний;
фронтальная, групповая и индивидуальная организация познавательной деятельности;
лекция с элементами беседы;
работа с документами;
пересказ текста учебника в связной монологической форме;
работа с иллюстративным материалом;
просмотр видеофильмов;
подготовка сообщений на заданную тему;
подготовка реферата;
оказание помощи ученикам в исследовательской работе

Межпредметные и внутрипредметные связи:
Изучение курса связано с учебными предметами: башкирский язык и литература, русский язык и литература, география, история, биология, изобразительное искусство, технология.





















Содержание тем учебного курса



Раздел учебного курсаКол-во часовЭлементы содержанияХарактеристика основных видов деятельности ученикаФормы контроляМой родной Башкортостан5- Родной Башкортостан

- Растительный мир

- Животный мир

- Природные памятники

- Р.Ахмедов «Голубые пятнышки» Чтение, осмысление содержания урока, ответы на вопросы, пересказ, просмотр слайдов и видеофильмов, прослушивание гимна РБ, презентация «Природа Башкортостана».Индивидуальная: опрос, беседа, викторина.Общее понятие о культуре5-Материальная и духовная культура

- Добровольное присоединение Башкортостана к России

- Первые города на территории Башкортостана

- Башкортостан в древности: первые люди на Урале; пещера Шульганташ

- Древние башкирыСлушание объяснения учителя, чтение, освоение учебного и дополнит. материала, ответы на вопросы, работа по презентации, обмен мнениями, пересказ.Индивидуальная: выяснение готовности к изучению нового материала, проверка дом. задания, опрос, беседа.Башкирское народное творчество.11- Сказки (о животных, волшебные, бытовые, богатырские, шуточные)

- Кулямасы

- Легенды и предания

- Пословицы и поговорки

- ЗагадкиРассказ, чтение, чтение по ролям, беседа, просмотр видеофильмов и мультфильмов, рисунки к сказкам, инсценирование.Беседа, проверка дом. задания, опрос, тестирование.Башкирская народная музыка.6- Башкирские народные песни

- Башкирские музыкальные инструменты

- Образ курая в литературе и искусствеРассказ, чтение, беседа, просмотр видеофильмов, просмотр и прослушивание клипов.Беседа, проверка дом. задания, опрос, тестирование.Народные детские игры1- Роль игр в подготовке детей к будущей трудовой деятельности

- Элементы театрализации в играх

- Игры на празднествах и обрядах

- Весенне-летние девичьи игры

- Вечерние мужские игрыЧтение по учебнику о башкирских народных играх, ознакомление с правилами игр, разучивание, беседа о любимых играх детей, игра на уроке.Проверка задания 3 на стр.190: чтение об играх бабушек и дедушек, родителей, сравнение с играми современных детей. Классики башкирской литературыдетям.









Урок - обобщение8











1- Мажит Гафури «Кто съел овцу

- Зайнаб Биишева «Песнь о Мастере и Подмастерье»

- Фарит Исангулов «Мост Хамита»

Систематизация и обобщение изученного в 5 классеСлушание объяснения учителя, чтение, освоение учебного и дополнит. материала, ответы на вопросы, пересказ.



Беседа, ответы на вопросыБеседа, тестирование, анкетирование, пересказ.







Тестирование



















Требования к уровню подготовки обучающихся

К важнейшим личностным результатам изучения ИКБ в основной школе относятся следующие убеждения и качества:
· осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;· освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;
· осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;
· понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.
Метапредметные результаты изучения ИКБ в основной школе выражаются в следующих качествах:
· способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельностьучебную, общественную и др.;
· владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т. д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;
· способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);
· готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.
Предметные результаты изучения ИКБ учащимися 5—9 классов включают:
· овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества;
· способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности;
· умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;
· расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом;
· готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.
Соотнесение элементов учебной деятельности школьников и ведущих процедур исторического познания позволяет определить структуру подготовки учащихся 5—9 классов по истории в единстве ее содержательных (объектных) и деятельностных (субъектных) компонентов. Предполагается, что в результате изучения истории в основной школе учащиеся должны овладеть следующими знаниями, представлениями, умениями:
1. Знание хронологии, работа с хронологией:
· указывать хронологические рамки и периоды ключевых процессов, а также даты важнейших событий отечественной и всеобщей истории;
· соотносить год с веком, устанавливать последовательность и длительность исторических событий.
2. Знание исторических фактов, работа с фактами:
· характеризовать место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий;
· группировать (классифицировать) факты по различным признакам.
3. Работа с историческими источниками:
· читать историческую карту с опорой на легенду;
· проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках (материальных, текстовых, изобразительных и др.);
· сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различия.
4. Описание (реконструкция):
· рассказывать (устно или письменно) об исторических событиях, их участниках;
· характеризовать условия и образ жизни, занятия людей в различные исторические эпохи;
· на основе текста и иллюстраций учебника, дополнительной литературы, макетов и т. п. составлять описание исторических объектов, памятников.
5. Анализ, объяснение:
· различать факт (событие) и его описание (факт источника, факт историка);
· соотносить единичные исторические факты и общие явления;
· называть характерные, существенные признаки исторических событий и явлений;
· раскрывать смысл, значение важнейших исторических понятий;
· сравнивать исторические события и явления, определять в них общее и различия;
· излагать суждения о причинах и следствиях исторических событий.
6. Работа с версиями, оценками:
· приводить оценки исторических событий и личностей, изложенные в учебной литературе;
· определять и объяснять (аргументировать) свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям в истории и их оценку.
7. Применение знаний и умений в общении, социальной среде:
· применять исторические знания для раскрытия причин и оценки сущности современных событий;
· использовать знания об истории и культуре своего и других народов в общении с людьми в школе и внешкольной жизни как основу диалога в поликультурной среде;
· способствовать сохранению памятников истории и культуры (участвовать в создании школьных музеев, учебных и общественных мероприятиях по поиску и охране памятников истории и культуры).

Оценка достижений планируемых результатов, средства контроля.

  • Оценивание по истории осуществляет учительпредметник, который в начале учебного года знакомит учащихся с основными положениями и порядком оценивания по предмету.

  • Родители вправе получить информацию о порядке оценивания по предмету от учителяпредметника, классного руководителя, а также могут ознакомиться с порядком оценивания по предмету в школьной библиотеке, методическом кабинете или на сайте гимназии.

  • При оценивании учитываются:

  • сложность материала;

  • самостоятельность и творческий характер применения знаний;

  • уровень приобретённых знаний, умений и навыков учащихся по отношению к компетенциям, требуемым государственной и школьной программами обучения;

  • полнота и правильность ответа, степень понимания исторических фактов и явлений, корректность речевого оформления высказывания;

  • аккуратность выполнения письменных работ;

  • наличие и характер ошибок, допущенных учащимися;

  • особенности развития учащегося.


4. Оценивание итогов обучения делится на :

  • текущее оценивание в течение учебного года;

  • итоговое оценивание(четвертное, полугодовое, годовое, курсовое).


4.1. Текущее оценивание есть оценивание единичных результатов учёбы, а также оценивание знаний, умений и навыков по какойлибо целостной части учебного материала. Текущие оценки могут быть поставлены:

  • за контрольную работу;

  • за практическую работу;

  • за тестовую работу;

  • за презентацию

  • за устные ответы



Оценивание устных ответов:


1.Оценка «5» ставится за полный, развёрнутый ответ, умение применять знания и излагать их логично.


2.Оценка «4» ставится за ответ, который в основном соответствует требованиям программы обучения, но при наличии некоторой неполноты знаний или мелких ошибок.


3.Оценка «3» ставится за ответ, который в основном соответствует требованиям программы обучения, но имеются недостатки и ошибки.


4.Оценка «2» ставится за существенные недостатки и ошибки, а результат ответа соответствует частично требованиям программы

5.Оценка «1» ставится при отказе ученика ответить по теме при неуважительной причине или при полном незнании основных положений темы.



Оценивание письменных ответов:


Оценка «5» - 100-90 %

Оценка «4» - 89-70 %

Оценка «3» - 69-45 %

Оценка «2» - 44-20 %

Оценка «1» - 19- 0 %





























Календарно-тематическое планирование


?Тема урока

Тип урокачасыВремя проведенияДеятельность учащихся УУДМатериал к урокуТекущий и промежуточный контроль1 Родной Башкортостан.

Урок-беседа1Чтение, осмысление содержания урока, ответы на вопросы, пересказ, просмотр слайдов и видеофильмов, прослушивание гимна РБ, работа по презентации «Природа Башкортостана».Учебник, книга «Жемчужины природы Башкортостана», презентация, аудио-,видеомате-риалы

Опрос, беседа, викторина, тестирование.2Растительный мир1Чтение, работа над презентацией «Растения Башкортостана», ответы на вопросы, обмен мнениями, словарная работа.Учебник, презентация, дополн. лит-раБеседа, сообщение о лекарственных растениях 3Животный мир1Чтение, работа над презентацией «Животный мир Башкортостана», ответы на вопросы, обмен мнениями, словарная работа.Учебник, презентация, дополн. лит-раСообщение по теме 4Природные памятники



Урок - путешествие1Просмотр слайдов и презентации «Природа Республики Башкортостан», просмотр видеопособия «Пещера Шульганташ». Учебник, книга «Жемчужины природы Башкортостана» компьютер, диск, презентация.Беседа, викторина, сообщение по теме.5Р.Ахмедов «Голубые пятнышки»



Урок развития речи1Беседа о водоёмах Башкортотостана. Чтение «Сказки про Асылыкуль». Просмотр слайдов «Озёра и реки Башкортостана», словарная работа, беседа по содержаниюУчебник, компьютер, карта РБ, материалы из интернета.Беседа, сообщение по теме, подбор стихов башкирских поэтов о реках и озёрах Башкортостана.6Общее понятие о культуре1Чтение, ознакомление с понятиями культура, материальная, духовная, национальная культура. Беседа на тему: Каким должен быть культурный человек? Обмен мнениями, словарная работа.Учебник, картиныБеседа по вопросам на стр.23, чтение сообщения «Культурный ли я человек?»7Добровольное присоединение Башкортостана к России1Чтение по учебнику, словарная работа, беседа по прочитанному, работа по презентации: «Уфа (по картине «Монумент Дружбы»)», обмен мнениями, Учебник, презентация «Уфа»Сообщение по теме: Памятник «Монумент Дружбы»8Первые города



Урок-путешествие1Чтение, беседа, работа с атласом РБ, совершение виртуального путешествия в историю городов Башкортостана.Учебник, набор открыток «Уфа с высоты птичьего полёта», электронный учебник «Башкирский язык в русскоязычных школах»( тема ?11).Опрос, беседа, дополнительный материал по теме.9Первые люди на Урале

Урок-экскурсия в прошлое1Сообщение учащихся на тему

« Первые люди на Урале». Просмотр рисунков и статьей

из журнала « Панорама Башкортостана»Учебник, вырезки из республиканских газет «Киске ?ф?»

«Баш?ортостан», просмотр слайдов, карта Башкортостана.Опрос, беседа, дополнительный материал по теме.10Древние башкиры1Работа по электронному учебнику (тема ?17), совершение виртуальной экскурсии в пещеру Шульганташ», беседа по вопросам, словарная работа.Учебник, видеопособие «Пещера Шульганташ»,

электронный учебник «Башкирский язык в русскоязычных школах»( тема ?17), карта Башкортостана.Опрос, беседа, дополнительный материал по теме.11Башкирское народное творчество1Беседа о прочитанных и любимых произведениях русского и башкирского народного творчества, чтение по книге, беседа по вопросам на стр.58, просмотр мультфильма.Учебник, детские книги и картины по сказкам и загадкам, видеоматериалыПересказ сказки или загадывание загадок по выбору12Сказки о животных



Урок-инсценировка1Чтение по ролям, просмотр мультфильма «Лиса и журавль» и т.п. Подготовка книжкималышки, рисунков на тему.Учебник, книга «Башкирские народные сказки».Опрос, викторина, проверка творческого задания.13Волшебные сказки1Чтение сказки «Волшебное кольцо», беседа по вопросам. Характеристика положительных и отрицательных героев. Словарная работа.Учебник, электронный учебник (тема ?22).Опрос, рисунок к сказке.14Бытовые сказки1Чтение сказки«Аминбек»,

словарная работа, инсценировка эпизода из сказки, просмотр мульфильма.Учебник, книга «Баш?орт халы? ?ки?тт?ре», электронный учебник «Башкирский язык в русскоязычных школах»( тема ?22)Опрос, подготовка вопросов для викторины по сказке.15Богатырские сказки1Чтение сказкиАкъял батыр», словарная работа, беседа по содержанию, составление характеристики главному герою.Учебник, книга «Баш?орт халы? ?ки?тт?ре», электронный учебник «Башкирский язык в русскоязычных школах»( тема ?22)Ответы на вопросы на стр.98. Сообщение на тему: «Можно ли назвать друзей Акъял батыра настоящими?»16Шуточные сказки

Урок-инсценировка1Чтение сказкиПроделки Алдара»», словарная работа, беседа по содержанию, составление характеристики главному герою АлдаруУчебник, книга «Баш?орт халы? ?ки?тт?ре», электронный учебник «Башкирский язык в русскоязычных школах»( тема ?22Ответы на вопросы 3 и 4 на стр.117. Сообщение на тему: «Можно ли назвать Алдара плохим человеком?»17Кулямасы



Урок-диалог1Рассказ кулямасов (анекдотов) на школьную тему, чтение из учебника и электронного учебника (тема ?22) кулямасов, беседа по содержанию.Детские журналы «Аманат» и «Акбузат», книга «Баш?орт халы? к?л?м?ст?ре».Ответы на вопросы на стр.120, рассказ любимого анекдота18Легенды и предания



Урок-беседа1Усвоение понятий легенды, предания-риваяты. Чтение легенд и преданий, беседа по вопросам. Сообщение учащихся на тему:

«Легенды и предания нашего края».Учебник, книга «Предания и легенды».Ответы на вопросы на стр.125, пересказ одного рассказа по выбору.

19Пословицы и поговорки

Творческий урок 1Усвоение понятий пословицы, поговорки.Чтение по учебнику, приведение примеров, отгадывание второй половины пословиц поговорок. Учебник, книга «Пословицы, поговорки, приметы, загадки». Ответы на вопросы на стр.132, заучивание наизусть пословиц и поговорок.20Загадки1Чтение, отгадывание, загадывание и придумывание загадок, творческая работа: подготовка «Книжки-малышки», загадок.Книга «Пословицы, поговорки, приметы, загадки». Ответы на вопросы на стр.134. Проверка творческой работы.21Эпос. Баиты.1Усвоение понятий эпос, баиты, кубаиры, хикаят, кисса, чтение, словарная работа, беседа по прочитанномуУчебник, книга «Башкирский эпос»Ответы на вопросы на стр.135, 136.22Башкирская народная музыка1Усвоение понятий узун кюй, кыска кюй, халмак кюй, бию кюи, такмак, словарная работа, прослушивание народных мелодий, беседа о башкирских муз. инструментах, о музыкантах, работа по презентацииУчебник, книга «Башкирские народные песни», презентация «Башкирия музыкальная»Ответы на вопросы на стр.143, беседа.23Башкирские народные песни

Урок-музыкальный вечер1Чтение истории башкирских народных песен, прослушивание, словарная работа, беседа по вопросам на стр.154.Учебник, диски.Опрос, беседа, викторина по теме.24Башкирские музыкальные инструменты

Урок-музыкальный вечер1Усвоение понятий курай, кубыз, домра, кыл-кумыз. Просмотр слайдов, видеофильмов, прослушивание музыкальных клипов.Учебник, книга «Башкирские музыкальные инструменты». слайды, дискиВикторина.25Образ курая в литературе и искусстве

Урок-беседа3Просмотр видеофильмов, прослушивание игры на курае - музыкальных клипов, работа по презентации, чтение «Сказки о курае». Беседа по содержанию, словарная работаУчебник, слайды, диски, презентация «Курайбашкирский музыкальный инструмент»Сообщение о прославленных кураистах, беседа по теме.

26Народные детские игры

Урок-игра1Чтение о башкирских народных играх по учебнику, словарная работа, разучивание, сравнение с играми других народов, просмтр видеофильма, беседа.. Учебник, видеофильм «Национальный праздник - сабантуй»Задание 3 на стр.190 (записать детские игры бабушек и дедушек или родителей).27Мажит Гафури «Кто съел овцу?», «Два гуся и лягушка»



Урок-инсценировка2Чтение и просмотр слайда о поэте, чтение по ролям и инсценировка басен поэта, рисунки к басням.Учебник, дополнительная литература о М.Гафури, электронный учебник «Башкирский язык в русскоязычных школах»( тема ?30)Опрос, пересказ содержания, беседа по вопросам.28Зайнаб Биишева «Песнь о Мастере и Подмастерье»



Урок развития речи4Чтение, просмотр слайда о поэтессе, словарная работа, составление сравнительной характеристики главным героям Мастеру и Подмастерье. Беседа по содержанию.Учебник, слайд об авторе, электронный учебник «Башкирский язык в русскоязычных школах»( тема ?30)Опрос, беседа, викторина, тестирование.

29Фарит Исангулов «Мост Хамита»

Урок развития речи2Сведения о писателе, чтение рассказа по ролям, словарная работа, составление сравнительной характеристики героев рассказа, беседа по содержанию.Учебник, дополнительная литература о писателе.Творческая работа «На кого я хочу быть похожим?»30Урок - обобщение1Систематизация и обобщение пройденного в 5 классеВопросы тестаТестирован




Литература и дополнительные источники информации:


1. «
Башкортостан. Краткая энциклопедия». Под ред. Шакурова Р.З. Уфа. Изд. «Башкирская энциклопедия», 1996.
2. «
Башкирская энциклопедия» в 7 томах. Под ред. Ильгамова М.А. Уфа. Изд. «Башкирская энциклопедия», 2005-2012.
. 3.
Ф.Г.Хисамутдинова, З.Я.Шарипова, А.Г.Нагаева «Родной Башкортостан». Уфа. Изд. «Сонико», 1992
4. «
Башкирское народное творчество». Том 2. Легенды и предания. Уфа. «Китап»,1987.
5. «
Башкирское народное творчество». Том 3. Богатырские сказки. Уфа. «Китап»,1988.
6. «
Башкирское народное творчество». Том 4. Волшебные сказки. Уфа. «Китап»,1989.
5. «
Башкирское народное творчество». Том 5. Бытовые сказки. Уфа. «Китап»,1990.
6. «
Башкирское народное творчество». Том 6. Шуточные сказки и кулямасы. Уфа. «Китап»,1992.
7. «
Башкирское народное творчество». Том 7. Пословицы, поговорки, приметы, загадки. Уфа. «Китап»,1993.
8. «
Рассказы по истории Башкортостана». Уфа. «Китап», 2001.
9. «
Я познаю Башкортостан». Игра-пазл. МО РБ, 2009.
10. «
Башкирские музыкальные инструменты». Уфа, Китап,1989г
11. «
Песня о родной Уфе». Уфа, Китап,1997
12. «
Жемчужины природы Башкортостана». Уфа, Китап,2000.
13
В.З.Гумаров «Башкирская народная медицина».Уфа,1985.

  • Материально-техническое обеспечение:

  • компьютер;

  • сканер;

  • принтер;

  • DVD-диски,

  • аудио-, видеоматериалы

  • Электронные пособия:
    1.
    Электронный учебник «Культура Башкортостана»(составитель Хусаинова Р.Х.);

2. Башкирский язык для русскоязычных школ. Уфа, 2004 (составители Усманова М.Г., Габитова З.М.).

3. CD «Культура Башкортостана







Интернет-ресурсы:


  1. http://kulturarb.ru/ Культурный мир Башкортостана

  2. http://nsportal.ru/shkola/kraevedenie/library/programma-po-istorii-i-kulture-bashkortostana

  3. Материалы по краеведению

  4. http://kultbash.ucoz.ru/ Сайт по предмету История и культура Башкортостана

  5. http://yandex.ru/video/search Видео по истории и культуре Башкортостана

  6. http://yandex.ru/yandsearch?text Презентации по башкирскому языку

  7. http://ukb.ucoz.ru/load/prezentacii_po_ikb/4 Презентации по ИКБ

  8. http://infourok.ru/material.html?mid=2356 Тесты по ИКБ

  9. http://ru.wikipedia.org/wiki/ портал Башкортостан (википедия)

  10. http://ufa1.ru/ Сайт Уфы

  11. http://www.bashkortostan.ru/ Сайт РБ

  12. http://shrb.ru/artists.htm Союз художников РБ

  13. http://posredi.ru/knb_S_Souz_kompoz_RB.html Союз композиторов РБ

  14. http://pfo.spr.ru/ufa-i-ufimskiy-rayon/soyuz-pisateley-respubliki-bashkortostan.html Союз писателей РБ

  15. http://infourok.ru/ инфоурок















57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 13.11.2016
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров12
Номер материала ДБ-346861
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх