Рабочая программа по истории и культуре мордовского края (7 класс)

Пояснительная записка.

         Рабочая программа учебного предмета «История и культура мордовского           края 7»  составлена на основании  следующих документов:

     1. программа курса по истории и культуре мордовского края для 5-9 кл. общеобразоват. Учреждений\ под ред. чл.-кор. РАН Н.М. Арсентьева; Издат. центр ИСИ МГУ им. Н.П. Огарева. – Саранск, 2010.

2. Федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2014-2015 учебный год.

  Программа соответствует учебнику История и культура Мордовского края в ХVII - XVIII веке. Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. Под редакцией профессора Н.М. Арсентьева. Рекомендовано Министерством образования Республики Мордовия. Саранск. Издательский центр Историко-социологического института МГУ им. Н.П. Огарева. 2007

      Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации, Региональному базисному учебному плану для образовательных учреждений Республики Мордовия,  учебному плану МОУ «СОШ №24» на 2014-2015 учебный год  на изучение истории и культуры мордовского края  в 7 классе отводится  0,5 часа в неделю, всего – 17 часов в год.

       Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе гимназии. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по истории и культуре мордовского края и авторской программой учебного курса.

   С учетом уровневой специфики 7-х классов выстроена система учебных занятий, спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения по истории и культуре мордовского края (базовый уровень).

        Преобладающей  формой текущего контроля служат:

   - устные опросы: собеседование, ответы на вопросы, семинары,

   - творческие задания: сообщения, рассказы, рефераты, рисунки, кроссворды, составление конспектов и др.

       В течение года возможны коррективы календарно-тематического планирования, связанные с объективными причинами (морозные дни, карантин).

Общая характеристика учебного предмета

В новой структуре исторического и обществоведче­ского образования предусмотрены дисциплины, отвечающие потребностям регионов, интересам учащихся. К их числу относится курс «История и культура мордовского края», рассчитанный на учащихся основной школы, исходя из 0,5 часа в неделю в течение пятилетнего срока обучения (5—9 классы). Его преподавание должно вестись парал­лельно с историей Отечества (раздельным или интегрированным курсом), начиная с 6 класса.

Курс содержит обусловленный реальными рамками учебного времени минимум знаний об истории и культуре народов мордовского края, его выдающихся людях и простых тружениках, без чего невозможно сформировать у учащихся представление об истории как о живом процессе, развертывающемся в едином историческом пространстве, о мировом диалоге культур, в котором может звучать не только голос каждого народа, но и каждого отдельного человека.

Цели и задачи курса:

    - освоение учащимися знаний о важнейших событиях и процессах истории Мордовии в их взаимосвязи с историей России и хронологической последовстельности;

    - овладение элементарными методами исторического познания, навыками работы с историческим источником, исторической картой;

    -   воспитание патриотических чувств, уважения к истории и традициям малой Родины, трепетного отношения к историческому и культурному наследию;

    -   формирование ценностных ориентаций в ходе знакомства с исторически сложившимися этнокультурными, религиозными традициями республики;

    -  приобретение умения применять знания о системах  социальных норм и ценностей для ориентации в полиэтническом и многоконфессиональном обществе, участие в межкультурном взаимодействии. 

     - вписать местные события в историко-культурный контекст, раскрыть специфику локальных проявлений духовной и материальной культуры человечества;

     - придать историческим знаниям большую конкрет­ность и личностную значимость, показать, что каждый человек — соучастник бытия прошлого, настоящего и будущего, частичка живой ткани, нити времен и поколений;

   -  содействовать самоопределению личности, созданию условий для ее реализации;

    -    развивать у учащихся любовь к родному краю, к своей земле, к родному дому;

    -  воспитывать стремление к сохранению и приумно­жению культурного наследия, к активному обсуждению и посильному решению стоящих перед нашей республикой сложных проблем.

Учащиеся должны овладеть умениями:

•         определять и объяснять понятия;

•         уметь выделять главную мысль, идею в учебнике;

•         рассматривать общественные явления в развитии;

•      анализировать исторические явления, процессы, факты, обобщать и систематизировать полученную информацию;

•   уметь выбрать и использовать нужные средства для учебной деятельности;

• составлять описание памятников, предметов труда, зданий, произведений искусства;

• называть характерные и существенные черты экономического, социального, духовного и политического развития.  

При составлении программы учитывались современные требования к школьному историческому образованию. Это, во-первых, учет многомерности и полифундаментальности общества, его анализ на основе принципа взаимодополни­тельности с позиций сочетания цивилизационного, географо-антропологического, культурно-психологического подходов, что позволяет, с одной стороны, выделить главные критерии развития мира по восходящей линии — человеческое изме­нение, утверждение общечеловеческих ценностей, а с дру­гой, рассматривать каждую из структур общества (культуру, науку, экономику, политику, военное искусство и т. д.), каждого из субъектов социально-экономической структуры (класс, коллектив, личность и т. д.) как равноценные кон­кретные измерения того общественного целого, в которое они входят.

Во-вторых, учет многоуровневости исторического про­цесса, где дополняют друг друга и синтезируются события разных уровней: всемирного, федерального, регионального, школьного. Данное обстоятельство делает программу при­мерной, допускает творческий подход к ее реализации, что определяется конкретным историко-географическим положе­нием школы, района, города.

В-третьих, в основу программы заложен многофактор­ный подход. Среди факторов, оказавших влияние на разви­тие истории и культуры мордовского края, особая роль от­водится геополитическим, демографическим, личностно-психологическим, религиозным и другим.

Преподавание курса имеет ряд особенностей. Оно требу­ет максимального развития самодеятельности, активно­сти учащихся. Продуктивной является идея деятельностного освоения изучаемого материала — включение учащихся в по­исково-экспедиционную работу, охрану природы, изготовле­ние учебно-наглядных пособий, создание самодеятельных студий, мастерских (по вышиванию, резьбе по дереву и т. д.) и даже кооперативов. Особое место должны занимать уроки-экскурсии, работа учащихся в архивах, музеях, где они име­ют возможность соприкасаться с историческими памятника­ми, первоисточниками, подлинными документами.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

  В результате изучения курса учащиеся должны овладеть определенными знаниями и умениями по темам:

Тема I. Мордовский край в XVII веке.

В результате изучения данной темы учащиеся должны:

• знать: основные события социально - экономического, политического и духовного кризисов, поразивших русское общество в XVII веке; о формировании и развитии феодальных отноше­ний; о различных категориях феодально-зави­симого крестьянского населения: государственных, двор­цовых, монастырских, помещичьих, о закрепощении мор­довского, татарского и русского крестьянства; о формировании и развитии феодальных отноше­ний; о различных категориях феодально-зави­симого крестьянского населения: государственных, двор­цовых, монастырских, помещичьих, о закрепощении мор­довского, татарского и русского крестьянства.

• уметь: работать с дополнительной, энциклопедической литературой, сравнивать, устанавливать причинно – следственные связи, работать по карте; работать с историческими источниками, дополнительным материалом, анализировать полученный материал.

Понятия: Смута, ясачные люди, ясак, нанайцы, тяглое население, верста, сановник, сажень, посадские люди, засека, служилые люди, дьяк, подьячий, стоьники, дворцовые, монастырские, помещичьи крестьянебобыль, починок, выставка, слобода, дрань, луб, целина, перелог, трехполье, солод, шорник, бондарь, поташ, гостиный двор, целовальник, Соборное уложение 1649 г, Земский собор.

Тема II.  Мордовский край в XVIII веке.

В результате изучения данной темы учащиеся должны:

• знать: :  о петровских преобразованиях в административно-государственной сфере; устройстве и управление мордов­скими землями в XVIII в, экономическом развитие Мордовии в петров­ское время; о нарастании социальной напряженности; о кри­зисе крепостничества;  крестьянской войне под предводительством Е. И. Пугачева в мордовском крае.

• уметь: сравнивать, выделять причины, ход, значение исторического события,  выделять главное дополнительной литературой

Понятия: рекрутская повинность, кереметь, гумно, десятина, генеральное межевание, ревизская душа, барская запашка, барщина, оброк десятинная пашня, аршин, берковец, мануфактура, пуд, толмвч, патриарх, миссионер, дубье, реквизиция, колесо, глаголь.

Тема III. Культура народов мордовского края в XVII - XVIII вв.

В результате изучения данной темы учащиеся должны:

• знать: духовную культуру мордовского края XVII века. Церковный раскол. Об изменениях в материальной культуре мордовского края в XVIII веке

• уметь: выделять главное, определять роль личности в истории, кратко излагать исторический материал, вести дискуссию, устанавливать причинно – следственные связи, выделять исторические закономерности; кратко и развернуто давать ответы, оперировать понятиями, выбирать главное при составлении хронологической таблицы, анализировать источники, сравнивать, описывать исторические явления и давать характеристику произведениям искусства.

Понятия: пестрядь, мерлушка, онуча, мишари, стан, позумент, гарус, дод, мутовка, гужевой, «мокшаны», «суряки», мировоззрение, православие, мордовская религия, озкст, народный этикет, коляда, лашман, тамга, вотчинная школа, устно-поэтическое творчество, Константинополь, Оттоманская Портавалахия, рескрипт.

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

Тема 1. Мордовский край в XVII веке  

Мордовский край в структуре Российского государства в  XVII веке   

Территория и природные условия края, их влияние на хозяйственную деятельность населения. Народы, проживающие на территории края. Положение крестьян и их повинности. Привлечение российским правительством на службу местной верхушки. Раздача земель русским помещикам.

          Мордовский край на степной границе. Набеги кочевников. Организация обороны: сторожевые заставы и засечные черты. Города-крепости на территории края. Участие жителей края в сторожевой и гарнизонной службе. Изменение положения края  к концу XVII века.

            Устройство городов-крепостей: конструкция крепостных стен(городни, Тарасы), башни, ров. Организация сторожевой службы. Первые города: Темников, Наровчат, Краснослободск, Троицк. Саранск как уездный административныйгород.

 Городские воеводы: Савва Козловский, Богдан Хитрово, Петр Лермонт.   

Мордовский край в годы Смуты

Причины Смуты. Раздача земель светским и духовным феодалам. Увеличение налогообложения местного населения и злоупотребления чиновников. Приток беглых русских крестьян. Неурожаи и голод.

      Гражданская война начала XVII века на территории мордовского края. Алатырь, Арзамас, Касимов, Темников – очаги восстания. Н. Новгород – опорный пункт правительства В. Шуйского в крае. Осады Н.Новгорода восставшими. Воргодин Чинков, Москов Малков. Цели восставших и причины их поражения.

     Борьба с польскими интервентами. Поражение I ополчения. Созыв II ополчения. Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский. Совет всей земли. Научай Суроватов. Участие населения края в I и II ополчениях.

   Оборона юго-восточных границ в период Смутного времени. Ногайский набег 1612 г. разгром кочевников мордовским князем Баюшем Разгильдяевым.

Управление краем и развитие феодальных отношений

    Административное деление и управление краем. Особенности организации органов управления в России. Приказы, управляющие краем: Приказ Казанского дворца, Монастырский приказ, Поместный приказ, Дворцовая контора. Административное деление: уезды, волости и станы. Уезды, в состав которых входила территория края в конце  XVII века.: Темниковский, Саранский, Инсарский, Алатырский, Кадомский, Шацкий, Арзамасский. Воеводское управление. Административные функции воевод.

     Развитие феодальных отношений. Перевод ясачных крестьян в дворцовые. Раздача земель служилым людям. Служилые люди «по прибору» и по отечеству. Мордовские служилые князья. Вотчинное и монастырское землевладение.

     Последствия феодального освоения мордовского края. Категории крестьянского населения: дворцовые, государственные, помещичьи. Особенности их этнического состава и положения. Миграция мордвы.

Крестьянское хозяйство населения мордовского края

     Сельские поселения и жилища. Типы поселений: деревни, села, починки, выставки, слободы. Этнические особенности поселений мордвы, русских и татар. Устройство помещичьей деревни. Планировка крестьянской избы, внутреннее убранство дома. Хозяйственные постройки.

   Система хозяйства. Земледелие. Орудия труда: соха, сабан, кереть, борона, серп, цеп. Культивируемые культуры: рожь, овес, просо, лук, огурцы, редька, свекла, репа. Пастушеское животноводство. Содержание скота.

    Национальные особенности хозяйства у мордвы, русских и татар.

Неземледельческие занятия населения мордовского края

  Посадское тнаселение городов. Переход части служилых людей в посадское. Ремесленные занятия: кожевенное, красильное, воскобойное, кузнечное, плотницкое, столярное, слесарное, гончарное, бондарное. Производство смолы, дегтя и поташа. Трансформация городов из военных центров в торгово-ремесленные.

 Рыболовство и охота, их значение в хозяйстве. Способы и приспособления для ловли рыбы: остроги, сети, нереда, закол, мережи, городьба, переметы и т.п.. рыболовные артели. Приемы и орудия охоты: лук со стрелами, копья, ловчие ямы, самострелы, тенета.

 Значение бортничества, изготовление бортей и их защита. От бортничества к колодному пчеловодству. Устройство колодного улья. Пасека.

Развитие торговли. Реки кака транспортные артерии. Ямские тракты и ямская гоньба. Сухопутные торговые тракты. Центры торговли в крае: Саранск, Темников, Краснослободск и Алатырь. Ярмарочная и лавочная торговля. Саранский гостиный двор. Ассортимент товаров.

Крестьянская война под руководством С. Разина.

  Предпосылки войны. Ухудшение положения населения: закрепощение крестьян, рост феодальных повинностей, перевод

 Служилых мурз на новые места. Начало крестьянской войны. Взятие Астрахани, Саратова, Самары. Осада Симбирска. «Прелестные грамоты». Предводители восставших на территории края: Максим Осипов, Михаил Харитонов, Акай  Боляев, Алена Арзамасская. Взятие ими Алатыря, Атемара, Саранска, Темникова, Инзерского острога, Инсара и других городов. Действия царских войск по подавлению восстания. Ю. Долгоруков, Я. Хитрово, А.Бутурлин. разгром восставших. Последствия войны.

Тема 2. (6 часов)

МОРДОВСКИЙ КРАЙ  В XVIII ВЕКЕ

    Мордовский край в годы Петровских реформ.

        Организация управления. Реформа административного устройства. Губернии и уезды, в состав которых входила территория мордовского края. Создание провинций.

      Национальный состав и численность населения структура населения. Смешанная система расселения. Увеличение численности мордвы в 3,5 раза и территория ее расселения. Структура населения мордовского края. Влияние роста населения на хозяйство крестьян. Увеличение роли промысловых занятий.

 Местное управление. Крестьянская община и организация управления ею: старосты, сотские, целовальники и счетчики. Их функции.

         Новые повинности: рекрутская, лашманная. Мобилизации населения на стройки. Подушная подать.

 Состояние сельского хозяйства и феодальное землевладение. Состояние сельского хозяйства. Переход мордовского народа от перелога  к трехполью. Основные зерновые культуры, орудия труда, качество почвы. Орудия труда. Уход за посевами. Уборка и хранение урожая. Трудолюбие мордовского населения.       Огородничество и садоводство. Домашняя скотина и птица.

 Государственные и дворцовые владения. Управление дворцовым хозяйством. Помещичье землевладение. Знаменитые землевладельцы края: П.А. Румянцев-Задунайский, Ф.Ф.Ушаков. организация помещичьего хозяйства. Монастыри и их хозяйство. Крупнейшие монастыри края.

   Хозяйство и повинности крестьянского населения.

        Хозяйство и повинности помещичьих и монастырских крестьян. Их обеспеченность землей, экономическое положение. Имущественное расслоение крестьянства. Барщина и оброк. Государственные повинности.

        Хозяйство и повинности дворцовых крестьян. Особенности хозяйственной деятельности: большая роль промыслов и торговли. Сокращение роли бортничества в связи с вырубкой лесов.

      Хозяйство и повинности государственных крестьян. Распространение отходничества.

Промышленность и торговля.

Производство поташа. Причины развития поташной промышленности в крае, организация производства. Объемы производства. Положение приписных крестьян. Влияние расширения поташного производства на положении приписных крестьян и лесные ресурсы края. Кризис казенной поташной промышленности.

     Винокурение. Причины развития винокурения. Владельцы винокуренных заводов. Объемы производства.

      Черная металлургия, причины возникновения металлургических заводов в крае, крупнейшее предприятия. Сырьевая база производства, его обеспечение рабоьтчей силой. Устройство металлурги ческого завода.

Портупейная, замшевые, парусиновые, полотняные, шляпная и стекольная мануфактуры.

 Развитие торговли. Купеческая и крестьянская торговля. Крупнейшие ярмарки. Главные товары.

      Христианизация мордвы и татар.

      Религии мордвы, русских и татар. Добрососедские отношения приверженцев разных конфессий. Причины христианизации, отношение к ней мордовского  населения. Монастыри – центры распространения христианства. Патриарх Никон. Причины и формы сопротивления христианизации.

      Методы распространения христианства. Льготы новокрещенам. Открытие миссионерских школ. Проект В. Симонова и деятельность епископа Питирима.

     Терюшевское восстание. Причины восстания. Смешение религиозных  и антикрепостнических мотивов. Подавление восстания.

      Значение христианизации.

 Крестьяне и крепостной строй.

       Усиление феодальной эксплуатации крестьянства. Формы сопротивления. Бегство крестьян, увеличение числа разбоев, отказ от исполнения повинностей, открытое сопротивление.

       Причины крестьянской войны под руководством Е. Пугачева. Маршрут движения Пугачева в крае. Действия восставших на территории мордовского края. Пугачев в Саранске. Расправы с помещиками.

       Действия правительственных войск по подавлению крестьянской войны. Причины поражения крестьянской войны и ее итоги.

Тема 3. (5 часов)

Культура народов мордовского края в XVII-XVIII вв.

Традиционная одежда народов мордовского края.

      Мужской костюм. Женский костюм. Основные элементы празднично-обрядового и повседневного костюмного комплекса русских, мордвы и татар. Головные уборы. Обувь. Украшения. Материалы, применявшися для изготовления одежды.  Основные способы декоративного оформления народного костюма.

 Роль одежды в народной жизни. Отражение в костюме и прическе возраста и семейного положения человека. Особенности детской и подростковой  одежды. Основные элементы костюма совершеннолетней молодежи. Декор и покрой одежды людей старшей возрастной группы. Характерные признаки женских и девичьих головных уборов.

 Пища и домашняя утварь.

   Основные продукты, составлявшие традиционный рацион питания народов мордовского края, способы их приготовления. Традиционные напитки. Повседневная и обрядовая пища.

  Приспособления для хранения имущества и припасов, для приема пищи. Точеная деревянная утварь. Плетеная утварь. Изделия из луба. Глиняная посуда.

 Стройства для переработки продуктов: ступы, водяные, ветряные и ручные мельницы. Приспособления для сбивания масла.

 Средства передвижения, использовавшиеся для перевозки грузов и людей. Зимние средства передвижения: лыжи и снегоступы. Гужевой транспорт. Телеги и сани. Речной транспорт. Центры судостроения. Грузовые суда.

Религиозные верования мордвы.

 Мировоззрения мордвы. представления об окружающем мире, его развитии, месте в нем человека. Народный этикет. Правила социального поведения по отношению к различным объектам природы. Нормы традиционного этикета мордвы, регулирующие взаимоотношения между родственниками, односельчанами, людьми разных национальностей. Почитание родителей.

Дохристианские верования мордвы. Политеизм. Поклонение покровителям сил природы, хозяйственной среды, материальных объектов и территорий. Культ предков. Руководители молянов. Дары и жертвы.

    Духовная культура народов крае в XVII-XVIIIвв.

        Народные знания. Письменность. Знаки собственности. Счет и основы математических знаний, их практическое применение. Народная медицина. Наблюдения за небесными светилами, растениями, поведением животных и птиц. Календарь земледельческих работ и природы. Развитие образования. Учебные заведения мордовского края XVII-XVIII вв.

       Формирование письменности на мордовских языках. Первые произведения мордовской литературы XVIII в.

       Устно-поэтическое творчество народов нашего края. Обрядовые произведения. Произведения религиозно-магичевского характера. Эпические произведения. Волшебные и бытовые сказки, сказки о животных. Пословицы, поговорки и прибаутки, загадки.

Личность в истории

        Патриарх Никон. Его реформа богослужения и исправления церковных книг. Строительство монастырей и храмов. Воскресенский Новоиерусалимский монастырь. Крупнейший деятель старообрядчества протопоп Аввакум (Петров). Его публицистическая деятельность. «Житие протопопа Аввакума, им самим написанное» - выдающийся памятник литератур XVII в.. предводительница отряда во время восстания С. Разина Алена Арзамасская (Темниковская). А.И. Румянцев, его военная и дипломатическая деятельность. Полководец П.А. Румянцев-Задунайский. Его участие в сражениях Семилетней войны и Русско-турецкой войны 1768-1774гг.. Н,П Румянцев – дипломат, ученый, коллекционер, создатель Румянцевского музея. Вотчина Румянцевых в с. Чеберчено.

          Преподобный Федор Санаксарский (в миру И.И. Ушаков) – настоятель Санаксарского монастыря. Флотоводец Ф.Ф. Ушаков. Его победы на Черном море во время Русско-турецкой войны 1787-1791 гг. итальянские походы. Гравер Е.П. Чемесов. Отец Филарет – архитектор и живописец Санаксарского монастыря.

Повторительно-обобщающий урок. Контрольная работа в виде теста.

Учебно-тематический план

№ п/п	ТЕМА	Количество часов	В том числе
			контрольные работы	лабараторные работы
1.	Мордовский край в XVII веке	6	-	-
2.	Мордовский край в XVIII веке	6	-	-
3.	Культура народов края в XVII XVIII веке	5	1	-
	Всего	17	1	-

Календарно-тематическое планирование

учебного материала по истории и культуре мордовского края

в 7 классах по учебнику «История и культура мордовского края в XVII- XVIII веках: учеб.для 7 кл. / Богатырев Э.Д., Заварюхин Н.В., Задкова Т.Ю.; под ред. проф. Н.М. Арсентьева; Издат. центр ИСИ МГУ им. Н.П. Огарева. – Саранск, 2007.

 (в неделю 0,5 ч, всего – 17час)

№ п/п	Наименование разделов и тем	Вид занятия	Кол-во часов	Вид самостоятельной работы	Дата проведения занятия
					Планируемая		Фактическая
1	Мордовский край в XVII веке		6
1.1	Мордовский край в структуре Российского государства в XVII веке	УИНМ	1	Работа с дополнитель-ной, энциклопедической литературой Написание сочинения от первого лица
1.2	Мордовский край в годы Смуты	К	1	Доклады учащихся
1.3	Управление краем и развитие феодальных отношений в XVII веке	К	1	Работа  с текстом учебника
1.4	Крестьянское хозяйство населения мордовского края		1	Решение кроссворда
1.5	Неземледельческие занятия населения мордовского края	К	1	Работать с малой группой, работа с текстом учебника
1.6	Крестьянская война под руководством С. Разина	К	1	Работа с картой
2	Мордовский край в XVIII веке		6
2.1	Мордовский край в годы Петровских реформ	УИНМ	1	Составление хронологической таблицы
2.2	Состояние сельского хозяйства и феодальное землевладение на территории мордовского края	К	1	Словарный диктант
2.3	Хозяйство и повинности крестьянского населения	К	1	Сообщения учащихся
2.4	Промышленность и торговля	К	1	Работа с историческими документами, работа со словарем
2.5	Христианизация мордвы и татар	К	1	Работа с дополнительной литературой
2.6	Крестьяне и крепостной строй	К	1	Сообщения учащихся
3	Культура народов края в XVII - XVIII веке		5
3.1	Традиционная одежда народов мордовского края	УИНМ	1	Творческое задание
3.2	Пища и домашняя утварь	К	1	Работа с дополнительной литературой Работа со словарем
3.3	Религиозные верования мордвы	К	1	Работа с дополнительной литературой
3.4	Духовная культура народов краявXVII-XVIIIвв. Личность в истории	К	1	Сообщения учащихся Работа с дополнительной литературой
3.5	Контрольная работа	УЗЗ	1	Тестовое задание
	Всего		17

Нормативно-правовая база:

1. Рекомендательное письмо МО РМ от 12.04. 2010 №1718

2. Приказ МО РМ «Об утвержден6ии инструкции по разработке учебных программ отдельных учебных дисциплин, курсов в общеобразовательных учреждениях Республики Мордовия» № 904 от 16.08. 2011 года.

Материально-техническое обучение.

1. Историческая карта «Крестьянская война под предводительством С. Разина»

2. Историческая карта « Участие  крестьянства Мордовии  крестьянской войне под руководством Е.И. Пугачева»

3. Историческая карта «Засечные черты России в 16-17 вв»

4. Иллюстрации, репродукции картин

Учебно-методическое обеспечение

История и культура Мордовского края в ХVII - XVIII веке. Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. Под редакцией профессора Н.М. Арсентьева. Рекомендовано Министерством образования Республики Мордовия. Саранск. Издательский центр Историко-социологического института МГУ им. Н.П. Огарева. 2007

Учебные пособия для учителя

История и культура Мордовского края в ХVII-ХVIII веке. Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. Под редакцией профессора Н.М. Арсентьева. Рекомендовано Министерством образования Республики

Мордовия. Саранск. Издательский центр Историко-социологического института МГУ им. Н.П. Огарева. 2007

Учебные пособия для учащихся

История и культура Мордовского края в ХVII-ХVIII веке. Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. Под редакцией профессора Н.М. Арсентьева. Рекомендовано Министерством образования Республики Мордовия. Саранск. Издательский центр Историко-социологического института МГУ им. Н.П. Огарева. 2007