Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории и обществознанию 10-11 классы 16-17 уч.г

Рабочая программа по истории и обществознанию 10-11 классы 16-17 уч.г

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Рабочая программа по истории 10-11 класс

Пояснительная записка

1.ФЗ №273 «Об образовании в РФ»

2.Примерная программа среднего общего образования по истории. Сборник. –М.: Дрофа, 2007

3.Базисный учебный план, утвержденный приказом Минобразования РФ №1312 от 09.03.2004 г.

Цели обучения с учетом специфики учебного предмета.

  • Воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин.

  • Развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами.

  • Освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе.

  • Овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации.

  • Формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности

На базовом уровне приоритетным является совершенствование общеисторической, историко-культурной подготовки старшеклассников, упрочение их гражданских убеждений. Предлагаемый курс не противоречит общим задачам школы и направлен на решение следующих задач:

В результате изучения истории в средней школе, обучающиеся, продолжат дальнейшее развитие учебной (общая и предметная) и общепользовательская ИКТ-компетентность обучающихся, составляющие психолого-педагогическую и инструментальную основы формирования способности и готовности к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции; способности к сотрудничеству и коммуникации, решению личностно и социально значимых проблем и воплощению решений в практику; способности к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.

-Воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся

-Развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей действительности, относить свои взгляды принципы с мировоззренческими системами

-Освоение систематизированных знаний по истории человечества, о месте и роли России в мировом процессе

-Овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации

Задачи обучения по предмету.

  • Изучение многовекового пути Отечества на фоне общемировых процессов путем систематизации исторического материала на проблемно-теоретическом уровне, выделения узловых проблем развития России для более глубокого осмысления их учащимися;

  • Формирование исторического мышления учащихся – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, умений анализировать и сопоставлять факты, события, явления, процессы, имевшие место в истории России и мира, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности;

  • Развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе восприятия и осмысления ими исторически сложившихся отечественных и мировых культурных, религиозных, этно-национальных ценностей прошлого в их связи с настоящим;

  • Содействие гражданскому становлению личности ученика, ответственной за судьбу страны, ее положение в мире, воспринявшей идеи патриотизма, гуманизма, толерантности, непримиримости к любым проявлениям насилия, национализма, шовинизма;

  • Освоение знаний об основных видах исторических источников, особенностях отражения и интерпретации в них различных сторон общественной жизни, достижений материальной и духовной культуры, нравственных и социально значимых отношений людей.

Учебники и учебные пособия

1. Загладин Н. В., Симония Н. А. История. История России и мира. 10 класс: учебник. - М.: Русское слово.

2.Программа курса «Всеобщая история.10 класс» для 10 класса общеобразовательных учреждений .- 2-е изд.- М.: ООО «ТИД «Русское слово- РС», 2010. Автор – Загладин Н.В., Загладина Х.Т.

3. Программа курса «История России с древнейших времён до конца XIX века.»: для 10 класса общеобразовательных учреждений .- 4-е изд.- М.: ООО «ТИД «Русское слово- РС», 2008. Авторы – Сахаров А.Н., Боханов А.Н., Козленко С.И.

4.Авторская программа Н.В. Загладина, С.И. Козленко, Х.Т. Загладиной. Всеобщая история. - М.: «Русское слово - РС», 2012.

5.Авторская программа Козленко С.И., Н.В. Загладина, Х.Т. Загладиной. История Отечества. ХХ – начало ХХI века. М.: «Русское слово - РС», 2012.


Интернет-ресурсы:


- интерактивный задачник по истории России IX - XIX вв. Лицензионная копия 1С.

- история России от древнейших времен до начала XX века: учебное пособие для вузов/ Под ред. И.Я. Фроянова.– http://rushistory.stsland.ru/Books.html.

- сайт «ХРОНОС – всемирная история в Интернете»: хроника, исторические доку-менты, библиотека. http://hronos.km.ru/

- История России с древнейших времен- http://rushistory.stsland.ru

- Отечественная история: подборка публикаций и документов по истории России, библиотека ссылок. http://lants.tellur.ru/history/

- сайт Федерального института педагогических измерений – www.fipi.ru


11 класс:

1.Учебник «Всеобщая история», автор Загладин Н.В. , «Русское слово», 2012;

2.Учебник «История Отечества XX - XXI века», Н.В Загладин: «Русское слово», 2012г.,

3.Атлас по истории зарубежных стран в XX в.

4.Атлас по истории России XX век с комплектом контурных карт.

5.Александров В. В. Новейшая история стран Европы и Америки 1918-1945. М., 1986.

6.Всемирная история. Учебник для вузов. / Под ред. Г. Б. Полякова, А. Н. Марковой. М., 1997.

7.История новейшего времени стран Европы и Америки. 1918-1945 гг.: Учебник для студентов вузов по специальности <История> / Под ред. Е. Ф. Язькова. М., 1989.

8.Загладин Н.В., Загладина Х.Т., Ермакова И.А. Новейшая история 20 в.: Пособие для учителя. М.,2001.

9.Интернет-ресурсы

10.Журнал «Преподавание истории в школе»

11.Приложение к газете «Первое сентября» Типовые варианты заданий ЕГЭ: 2014: 12.История/авт-сост.Соловьев Я.В. и др.- М., Астрель, 2013- ФИПИ.

Дополнительная литература.

1.Валлерстайн И. Миро-системный анализ. Интернет-ресурс http:www/nsu.ru/filf/rpha/papers/geoecon/waller/htm

2. Всемирная история в лицах – http: // rulers.narod.ru

3. Всемирная история в таблицах и аннотациях. / Автор – составитель Орлова Л.Б.М., 2010

4. Геосинхрония (Атлас всемирной истории) – http://www.ostu.ru

5. Загладин Н.В., Симония Н.А. Всеобщая история (базовый и профильный уровни) 10-11 класс.

6. Загладин Н.В., Симония Н.А. История (базовый уровень),10-11 класс.

7. История.Ру (хронология, карты) – http://www.istorya.ru

8. История на RIN.ru – http://history.rin.ru

9. Народы и религии мира. Интернет-ресурс: http:/www/cbook.ru/peoples/index/welcome/shtml

10. Сахаров А.Н., Буганов В.И.; Буганов В.И., Зырянов П.Н. / Под ред. Сахарова А.Н. История России (профильный уровень).

11. Поляков Л.В. О методологии макрополитического анализа /Л.В. Поляков // Апология. – 2006. - №9. – С. 82-103. (Интернет-ресурс: http:www/gournal-apologia.ru/rnews/html?id= 482@id_issue =161)

12. Преподавание истории в школе: Научно-методический журнал. Учрежден Министерством образования РФ

13. Сурков В.Ю Национализация будущего: параграфы про суверенную демократию. Эксперт.– 2006. №43

14. Сурков В.Ю.Основные тенденции и перспективы развития современной России. – М.:2006.

15. Тоффлер Э. Метаморфозы власти. – М.:2004.

16. Хронос (хронологические таблицы) – http://www.hrono/ru

17. Электронное учебное пособие. Компакт диск Электронные карты энциклопедия «Истории России»

Периодические издания:

1.Журнал «Вопросы истории» http://polezny-sovety.narod.ru/oglavleniya-history.htm

  1. «Военно-исторический» журнал history.milportal.ru.

  2. Журнал «Отечественная история» http://annals.xlegio.ru/sbo/contens/oi.htm#

  3. Журнал «Родина» http://www.istrodina.com/

  4. Журнал «Наше наследие» http://www.nasledie-rus.ru/

Интернет-ресурсы:

  1. (http://lesson-history.narod.ru)

  2. (http://it-n.ru)

  3. (http://som.fio.ru).

  4. (http://www.encyclopedia.ru)

  5. (http://www.hermitaje.ru)

  6. http://www.history.yar.ru)

  7. (http://www.hist.msu.ru/ER)

  8. http://www.shpl.ru

Содержание


10 класс

Раздел 1. Меняющийся облик мира: опыт осмысления

Глава 1. Пути и методы познания истории.

Этапы развития исторического знания Зарождение исторической науки, её особенности в древнем мире, Средневековье, Новом и Новейшем времени. Причины роста интереса к истории, формирования национальных школ исторической мысли. Особенности развития исторической науки в России. Проблема истинности исторических знаний. Развитие научного подхода к истории. История и другие гуманитарные, общественно-политические науки.

Закономерности и случайности в жизни народов Эволюция взглядов на историю человечества. Религиозно-мистические концепции истории. Движущие силы исторического развития в философии XVIII –XIX в. становление и развитие материалистических воззрений на мир. Марксизм и формационная теория. Вопрос о роли личности в истории, влияние политических интересов на формирование исторических воззрений. Философия истории XX в. Особенности цивилизационного подхода к истории. Проблема критериев прогресса во всемирной истории.

Проблемы периодизации всемирной истории Принципы периодизации человечества. Теория стадий мирового цивилизационного развития. Особенности формационной теории. Современные взгляды на этапы развития человечества. Периодизация истории Древнего мира, эпохи Средневековья, Новой и Новейшей истории. Текущий этап всемирной истории и его особенности

Раздел 2. Человечество на заре своей истории

Глава 2. Первобытная эпоха. У истоков рода человеческого. Отличие человеческого общества от иных природных сообществ. Истоки и факторы эволюции человека, .этапы его становления. Роль речи, трудовой деятельности. Гипотезы о происхождении человека современного типа. Первичное расселение человека на Земле, формирование основных рас людей. Первобытное искусство, ранние религиозные верования, их значение.


Неолитическая революция.Человек и природа. Переход от охоты и собирательства к скотоводству и земледелию, первые неолитические культуры. Развитие собственности и формирование семьи. Матриархат и патриархат. Племена и союзы племён. Начало обработки металлов и переход к энеолиту.


Глава 3.Первые государства Древнего мира


Деспотии Востока Предпосылки возникновения государства, его функции в Древнем мире. Первые государственные образования в долинах Нила, Тигра, Евфрата, Инда, Хуанхэ. Рабовладение и общественные отношения в государствах древности. Фараоны и жрецы в древнеегипетском обществе. Культура и верования в Древнем Египте.


Расширение ареала цивилизации. Причины слабости первых государств древности. Наступление железного века, возвышение военных деспотий в Малой Азии и их характерные черты. Империя Дария I. Кастовый строй в Индии и его особенности. Китай в эпоху древности. Новый этап духовной жизни человечества, мировоззренческие основы зароастризма, буддизма, конфуцианства.


Глава 4. Античная эпоха в истории человечества (3 часа)


Города-государства Греции и Италии Становление цивилизации в Греции. Цивилизация Крита. Микенское и Дорийское завоевания. Возникновение городов-государств (полисов) и их экспансия в средиземноморье. Становление демократии в Афинах. Общественно-политический строй в Спарте. Особенности городов-государств Италии. Возвышение Рима и утверждение республиканского строя. Сравнительный анализ исторического развития древних городов-государств – Афин, Спарты и Рима.


Борьба за господство над Средиземноморьем Развитие торговли и причины борьбы за господство над побережьем Средиземного моря. Войны между городами-государствами


Греции и Персией. Пелопонесские войны. Возвышение Македонии и завоевания Александра македонского. Причины распада его империи. Взаимодействие культур в Восточном средиземноморье, эволюция мировоззрения античной Эллады, «чудеса света» Древнего мира.


Возвышение Рима Установление господства Рима над Италией. Пунические войны и их итоги. Завоевание Македонии и городов-государств Греции.


Причины кризиса Римской республики, конфликт Рима и городов Италии, восстания рабов и их последствия. Этапы становления Римской империи. Юлий Цезарь и его соперники. Утверждение империи Октавиана Августа. Тираническое правление в Риме.

Глава 5. Крушение империй Древнего мира (3 часа)


Наступление варваров в Евразии Народы Центральной и Восточной Европы во времена Римской империи: жизненный уклад, организация власти. Кочевые племена


Азии и Китай. Глобальные изменения климата и начало великого переселения народов. Крушение империи Хань в Китае, упадок Хорезма, Кушанского царства, Парфии. Особенности христианского учения и его распространение в Римской империи и странах Азии.


Закат Римской империи Римская империя: от золотого века к упадку. «Солдатские» императоры и упадок рабовладения. Переход к колонату, возвышение крупных землевладельцев. Административная реформа в империи и перенос столицы в Константинополь. Христиане в римской империи. Превращение христианства в господствующую религию. Наступление варваров и падение Западной римской империи.


Раздел 3. Русь, Европа и Азия в средние века.

Глава 6. Период раннего Средневековья. V-X вв.


Раннефеодальные империи в Европе и их распад Облик раннего феодального общества. Становление феодальной системы взаимоотношений. Система повинностей крестьянства. Суверены и вассалы. Причины возникновения крупных раннефеодальных империй и источники их слабости. Роль христианства в обеспечении единства западноевропейской культуры. Церковь и империя Карла Великого, причины её распада. Норманнские набеги. Создание Священной Римской империи германской нации.


Экспансия ислама Аравийские племена в начале новой эры. Возникновение исламской религии. Создание Арабского халифата и причины его распада. Общественно-политическое устройство исламских стран. Рост религиозных разногласий в исламском мире. Духовная жизнь, наука и культура в исламских странах.


Славянские земли в V-IX вв. Археологические памятники и письменные источники по ранней истории славян. Специфические черты в общественном укладе славян. Расселение и занятия славян. Западные и южные славяне: Болгарское царство, Великоморавская держава, древнепольское государство. Борьба Византии и католических государств за контроль над славянскими землями. Возникновение Древнерусского государства Восточнославянские союзы племён. Общественное устройство раннеславянских государств. Быт, обычаи и религия славянских союзов племён. Теории происхождения Древнерусского государства. Завоевательные походы великих князей Руси. Сравнение путей становления Древнерусского государства и раннефеодальных империй в Западной Европе и Азии. Борьба с кочевниками.


Византия и Западная Европа Особенности социально-экономического и общественно-политического развития Византийской империи. Православие и власть. Византия и исламский мир. Попытки реформ в Византии. Раскол между западной и восточной ветвями христианства, его причины и последствия.


Русь и Византия. Превращение Руси в крупнейшую державу Европы. Походы Святослава. Причины принятия христианства на Руси. Христианство и языческие верования. Изменения в быту, духовной жизни восточных славян. Русь в орбите европейской политики и торговли. Формирование аппарата власти Древнерусского государства.


Глава 7.Эпоха классического Средневековья. XI-XV вв.


Феодальная раздробленность Руси Русь времён «Русской правды». Феодальная раздробленность как закономерный этап развития общества и государства. Социально-


экономические и политические факторы раздробленности. Сравнительный анализ исторического развития Владимиро-Суздальского, Галицко-Волынского, Смоленского княжеств, Новгорода и Пскова. Оценка деятельности русских князей. Культура Руси.


Западная Европа в XII-XIII вв. Светская власть и римско-католическая церковь в Западной Европе. Рост городов и развитие светской культуры. Распространение еретических вероучений. Причины начала крестовых походов, создания рыцарских религиозных орденов, учреждений инквизиции. Учение Фомы Аквинского. Крестовые походы и Византия. Заключение унии православной и католической церкви.


Крестовые походы и Русь Причины крестовых походов на восток. Тевтонский орден, орден меченосцев, ливонский орден. Завоевание крестоносцами


Прибалтики. Борьба земель Северо-Западной Руси с крестоносцами и шведскими рыцарями. Роль Александра Невского в разгроме крестоносцев. Ледовое побоище.


Монгольские завоевания Возвышение державы Чингисхана. Быт и жизнь монгольских племён. Монгольские завоевания в Азии. Походы в Китай, Среднюю Азию, Закавказье. Битва на Калке. Походы Батыя на Русь и в Восточную Европу. Причины побед монголов. Русские земли и монгольское нашествие Русские земли между агрессией с востока и с запада: проблема выживания. Золотая Орда, Польское и Литовское государства. Сравнение политики и военной деятельности Александра Невского и Даниила Галицкого. Русские земли в вассальной зависимости от Золотой Орды. Церковь, культура, политика. Российские историки о последствиях монгольского нашествия на русские земли.


Образование централизованных государств Западной Европе Рост городов и создание органов сословного представительства в Западной Европе. Социально-экономические и политические предпосылки возникновения централизованных монархий. Сравнительная характеристика централизованных государств во Франции,

Англии, Испании. Династические войны. Столетняя война и пробуждение национального самосознания в странах Западной Европы. Соотношение церковной и светской власти в общественном развитии западноевропейских государств XIV-XV в.в. Особенности положения в Центральной Европе, государствах Германии и Италии.


Объединение русских земель вокруг Москвы Предпосылки образования централизованного государства на Руси. Собирание земель вокруг Москвы. Соперничество Москвы, Польши, Литвы, Твери. Противостояние золотоордынскому игу. Куликовская битва. Причины ослабления и распада Монгольской державы. Роль Русской Православной Церкви в собирании русских земель. Анализ особенностей становления Московского государства и влияния традиций политической и культурной жизни Московского княжества на последующее развитие России. Русь, Европа и Азия в эпоху классического Средневековья.


Глава 8. Позднее Средневековье. Европа на рубеже Нового времени. XVI- начло XVII вв.

Эпоха Великих географических открытий. Завоевание Америки. Начало Великих географических открытий. Великие путешественники. Американские цивилизации доколумбовой эпохи. Империя майя, ацтеков, инков, особенности их развития, культуры, религии. Первые европейские колониальные завоевания. Соперничество европейских держав в борьбе за колонии. Итоги колониальной политики для народов Америки и Европы.


Западная Европа: новый этап развития Мировая торговля и возникновение мануфактурного производства. Развитие международного разделения труда формирование единых внутренних рынков. Огораживание в Англии. Изобретение книгопечатания. Изменение облика городов. Эпоха Возрождения и её особенности. Период Реформации. Движение гуситов. Крестьянская война в Германии. Распространение лютеранства, кальвинизма, становление англиканской церкви. Контрреформация.


Абсолютистские монархии в Западной Европе Предпосылки перехода к абсолютизму в странах Западной Европы. Характерные черты абсолютистских монархий в Англии,


Франции. Борьба абсолютных монархов с кланами феодальной знати. Религиозные войны во Франции. Конфликт между Англией и Шотландией, англо-испанская война. Разгром Непобедимой армады и установление господства английского флота на морях.


Усиление центральной власти в России в эпоху Ивана Грозного Утверждение абсолютизма в России и его особенности. Создание стрелецкого войска, реформа институтов управления. Развитие казённых мануфактур. Присоединение к России казанского, Астраханского и Ногайского ханств. Ливонская война и её итоги. Введение опричнины, террор, разорение Новгорода. Закрепощение крестьянства. Итоги политики Ивана Грозного.


Смутное время в России Покорение Сибирского ханства. Политика Бориса Годунова и причины роста недовольства в стране. Самозванцы и их роль в истории России. Лжедмитрий и Польша. Воцарение В. Шуйского. Восстание И. Болотникова и польско-шведская интервенция. Польский царевич Владислав на престоле России. К.Минин, Д.М.Пожарский и создание народного ополчения. Земский собор 1613 г. Избрание Михаила Романова на царский престол. Завершение войны с Польшей и Швецией. Значение Смуты в истории России.


Тридцатилетняя война (1618-1648 гг.) Обострение противоречий в Западной и Центральной Европе. Претензии Габсбургов на господство в Европе. Религиозные разногласия. Революция в Нидерландах. Начало Тридцатилетней войны. Чешский, датский и шведский периоды войны. Влияние Смуты в России, войны между Россией, Польшей и Швецией на ход Тридцатилетней войны. Вступление в войну Франции и разорение германских земель. Вестфальский мир 1648 г. И переход к политике защиты национальных интересов в Европе.


Государства Азии в позднем Средневековье Особенности развития государств Азии. Возникновение Османской империи и её завоевания. Падение Константинополя.


Общественно-политический строй Османской империи. Военно-ленная система и её упадок. Причины ослабления Османской империи. Индия в XV-XVIII вв. Создание империи Великих Моголов и истоки её слабости. Иранские завоевания.


Раздел 4. Новое время: эпоха европейского господства.

Глава 9. Европа на новом этапе развития. Середина XVII – XVIII вв.

Кризис сословного строя и буржуазная революция в Англии (1640-1660)


Причины обострения противоречий в Англии, истоки конфликта между королём и парламентом. Новые религиозные течения. «Долгий» парламент и начало гражданской войны. Левеллеры и диггеры. О.Кромвель и его роль в буржуазной революции. Казнь Карла I установление республики. Протекторат Кромвеля. Установление конституционной монархии в Англии, акт о гражданских правах и его значение.


Эпоха Просвещения и просвещённый абсолютизм Идеи эпохи Просвещения и их влияние на современников. Особенности идей Просвещения в Англии, Франции и Германии. Возникновение просвещённого абсолютизма в Австро-Венгрии, Пруссии и других германских государствах. Реформы в центральной Европе и их влияние на положение крестьянства, развитие мануфактурного производства. Причины ограниченности политики просвещённого абсолютизма.


Россия: становление великой державы Реформы в России при Алексее Михайловиче. Укрепление основ сословного строя, военно-бюрократической системы управления


страной. Развитие мануфактур. Крестьянские восстания. Церковный раскол и укрепление государственного контроля над Церковью. Войны с Польшей, Швецией, Турцией, присоединение Левобережной Украины к России. Пётр I и его время. Преобразования Петра I и их оценка исторической наукой. Русско-шведская война и превращение России в крупнейшую державу Европы.


Россия и Европа во второй половине XVIII в. Российская империя в период дворцовых переворотов. Воцарение Екатерины Великой и политика Просвещения в России. Развитие мануфактурного производства, торговли. Вольности дворянству, городам, судебная реформа. Крестьянские восстания. Укрепление международного положения России. Русско-турецкие войны, разделы Польши. Россия в Семилетней войне (1756-1763 г.г.)


Промышленный переворот в Англии и его последствия Политическое развитие Англии накануне промышленного переворота. «Славная революция». Тори и виги. Внешняя торговля, укрупнение мануфактур, рост городов. Изобретение паровых машин и замена ручного труда машинным. Зарождение промышленного производства. Положение трудящихся, движение луддитов. Всемирно-историческое значение промышленного переворота. Рост производительности труда, повышение урожайности в Европе, совершенствование военной техники.


Мир Востока в XVIII в.: наступление колониальной системы. Кризис аграрной политики в странах Востока и его проявления. Ослабление Османской империи. Режим капитуляций в торговле и его последствия. Движение ваххабитов. Начало европейского завоевания индии, соперничество Англии и Франции. Ост-Индская компания и захват Бенгалии. Китай под властью манчьжурской династии. Политика изоляции. Рост противоречий в Китае и крестьянские восстания. Тайные общества.


Глава 10. Время потрясений и перемен. Конец XVIII – начало XIX вв.


Война за независимость в Северной Америке Английские колонии в Северной Америке. Причины роста противоречий между метрополией и колонистами. Начало войны за независимость. Декларация независимости. Россия, державы континентальной Европы и война в Северной Америке. Учреждение США. Первая и вторая Конституции США. Билль о правах и его значение.


Великая французская революция и её последствия для Европы. Франция в конце XVIII в. Причины кризиса абсолютизма. Созыв Учредительного собрания и начало Великой французской революции. Политические клубы Парижа и их лидеры. Начало войны Франции с континентальными монархиями Европы. Казнь Людовика XVI. Установление якобинской диктатуры и революционный террор, его причины и итоги. Термидорианский переворот и установление режима директории. Победы французских армий. Сравнение развития революций в Англии и Франции.


Наполеоновские войны. Свержение режима Директории учреждение во Франции империи. Кодексы наполеона I. Победа над Австрией и заключение мира с Англией. Возобновление войны В Европе и присоединение России к антифранцузской коалиции. Битва под Аустерлицем, разгром Пруссии. Тильзитский мир и его итоги. Континентальная блокада и её влияние на экономическое развитие континентальной Европы. Пробуждение гражданского и национального самосознания европейских народов. Вторжение армий Наполеона в Испанию и подъём освободительного движения в Европе против французского господства. Симптомы кризиса империи Наполеона.


Отечественная война 1812 г. и крушение империи Наполеона I. Успешные войны России против Швеции, Турции, Ирана. Причины обострения отношений между Россией и Францией. Создание «Великой армии» и начало Отечественной войны 1812 г. Тактика русской армии. Битва при Бородине и уход русской армии из Москвы. Отступление остатков 2Великой армии» и создание новой антифранцузской коалиции. «Битва народов» под Лейпцигом. Вступление русских войск в Париж. «Сто дней» Наполеона. Венский конгресс и его итоги.


Реакция и революции в Европе. 1820-1840-е г.г. Создание Священного союза, его цели и принципы. Причины усиления реакции в Европе. Восстание в Греции и политика России, русско-турецкая война 1828-1829 г.г.. революции во Франции и Бельгии 1830 г.г.. Восстание 1830-1831 г.г. в Польше и Священный союз Революция 1848 г. Во Франции, приход к власти Луи Наполеона. Революции 1848-1849 г.г. в германских государствах, Австрии, Венгрии, Италии. Роль Российской империи в подавлении революционного движения в Центральной Европе. Итоги революций 184801849 г.г. в европейских странах.


Россия в первой половине XIX в. Политика просветительских реформ Александра I, поворот к реакции. Влияние идей Великой французской революции на Россию. Движение декабристов. Внутренняя политика Николая I. Формирование официальной идеологии. Течения русофильства, западничества, революционных демократов. Экономическое положение России в середине XIX в. Начало строительства железных дорог, развитие мануфактур. Проявления кризиса крепостничества в России. Россия и «восточный вопрос» Возникновение и сущность «восточного вопроса». Захват Францией Алжира. Конфликт между Египтом и Турцией европейские державы. Политика реформ в Турции, политика танзимата. Отношения России и Турции, политика Николая I в «восточном вопросе». Начало Крымской войны 1853-1856 гг. Выступление Англии и Франции против России, позиция Австрии. Осада Севастополя. Причины поражения России и итоги Крымской войны.


Глава 11. Становление индустриальной цивилизации. Вторая половина XIX в.


Европа: облик и противоречия промышленной эпохи Достижения научно-технического прогресса. Изобретение железных дорог, пароходов, развитие сельскохозяйственной техники. Промышленный переворот в США, странах Западной и Центральной Европы. Развитие городов, изменение социальной структуры общества. Рост числа фабричных рабочих, развитие рабочего движения. Чартизм в Англии, выступления ткачей Лиона, Силезии.


Колониализм и кризис традиционного общества в странах Востока Причины активизации колониальной политики европейских держав. Британское завоевание индии. Колониальная система и восстания сипаев 1857-1859 гг.. реформа колониального управления. «Опиумные» войны и восстание тайпинов в Китае. Причины его поражения. Япония в середине XIX в. И державы Запада. Реставрация Мэйдзи и её значение. Политика модернизации в Японии: опыт и особенности. Национализм в Европе: возникновение новых индустриальных держав


Воссоединение Италии и объединение Германии. Особенности положения в странах Центральной Европы в середине XIX в. Борьба Пьемонта (Сардиния) за объединение Италии. Война Пьемонта и Франции против Австрии в 1859 г. И её итоги. Восстание на юге Италии и поход войск Гарибальди на юг. Создание королевства Италия. Борьба Пруссии за гегемонию в Германии. Война Пруссии и Австрии против Дании в 1864 г. Австро-прусско-итальянская война 1866 г. Создание Северогерманского союза. Обострение франко-прусских противоречий. Причины дипломатической изоляции Франции в Европе. Франко-прусская война 1870-1871 гг. Создание Германской империи. Падение режима Наполеона III во Франции. Парижская коммуна. Провозглашение республики во Франции.


Страны западного полушария в XIX в. Испанские колонии в Латинской Америке в начале XIX в. Подъём освободительного движения в Мексике, Аргентине, Венесуэле в годы наполеоновских войн. Революции в странах Латинской Америки в 1820-е г.г. и достижение ими независимости. Политика США в Латинской Америке и провозглашение ими доктрины Монро. Расширение территории США. Американо-мексиканская война. Особенности развития севера и Юга США. Конфликт между северными и южными штатами. Гражданская война в США 1861-1865 г.г. Победа промышленного Севера и её значение. Отмена рабовладения в США.


Незавершённые преобразования в России: опыт и особенности Начало реформ в России. Отмена крепостного права и противоречия политики самодержавия в аграрном вопросе. Создание системы земского и городского самоуправления. Реформа судебной системы, военная реформа. Восстание в Польше1863-1864 г.г. и обострение отношений между Россией и странами Западной Европы. Русско-турецкая война 1877-1878 г.г. и итоги Берлинского конгресса. Рост оппозиционных настроений в обществе. Народовольчество и хождение в народ. Политика контрреформ Александра III. Итоги социально-экономического развития России в пореформенное время. Роль иностранного капитала в России. Первые выступления наёмных работников и принятие рабочих законодательств.


Завершение колониального раздела мира. Покорение народов Африки Колониальная экспансия Великобритании. Превращение Египта в зависимое государство. Завоевание Судана. Захваты на юге Африки. Англо-бурская война и создание Южно-африканского Союза. Колониальные войны Франции. Захват Западной и Экваториальной Африки, Мадагаскара, Индокитая. Германия в борьбе за колонии. Создание колониальной империи в Африке. Торгово-экономическая экспансия на ближнем и Среднем Востоке. Захватническая политика Бельгии, Голландии, Италии, Японии Влияние колониализма на положение народов метрополий и колоний. Причины неудач антиколониальных выступлений. Захватническая политика европейских государств в Китае и доктрина открытых дверей. Подавление «боксёрского « восстания в Китае.


Россия – многонациональная империя Расширение границ России Освоение Поволжья, Приуралья, Северного Кавказа. Завоевание Сибири, возникновение новых городов.


Присоединение Украины, Белоруссии, части польских земель, Прибалтики, Финляндии. Включение в состав Российской империи Закавказья, экспансия в Средней Азии. Изменение этнического, религиозного состава империи в XVIII-XIX в.в.Система управления Россией, национальная политика самодержавия и её итоги. Особенности политики в отношении казачества, мусульман, поляков, украинцев, белорусов, евреев. Эмиграция из России.


Общественно-политическое развитие стран Западной Европы и России во второй половине XIX в. Формирование и развитие идей либерализма. Классическая английская политическая экономия. Учение А.Смита, Д. Риккардо. Консервативные взгляды и их особенности в XIX в. Возникновение и распространение идей утопического социализма. Марксизм, основные его черты. Деятельность К. Маркса и Ф. Энгельса по распространению марксистской идеологии в рабочем движении. Российские революционеры, их взгляды и деятельность в странах Западной Европы

Наука и искусство в XVIII-XIX вв. Развитее естественно-научных знаний. Принципы научного подхода к природным явлениям. Связь науки и практики. Открытия в области химии, физики. Биологии, астрономии, математики. Литература конца XVIII века: влияние идей просвещения. Классицизм и романтизм в первой половине XIX века. Развитие реалистического направления в искусстве. Искусство России и его особенности


11 класс

Часть 1. Россия и мир в 1900-1945 гг.

Глава 1. Тенденции мирового развития на рубеже XIX – XX вв.

Научно-технические достижения и прогресс индустрии в начале XX в. Причины ускорения научно-технического прогресса. Достижения науки и техники. Овладение электроэнергией, развитие транспорта и связи, новые конструкционные материалы. Конвейерная система организации производства. Переход к массовому, крупносерийному выпуску продукции, создание гигантов индустрии.

Опыт индустриального развития стран Западной Европы, США и Японии Концентрация производства и капитала, образование монополистических объединений. Новая роль банков и вывоз капитала. Либерально-демократическая модель отношений государства и монополий в Англии и Франции. Возникновение монополий в Англии и Франции. Роль и функции государства в модернизации производства Германии. Особенности индустриального развития Японии.

Социально-политические последствия модернизации. Рабочее и социально-демократическое движение. Изменения в социальной структуре общества в индустриальную эпоху. Типология социальных отношений. Развитие профсоюзного, кооперативного, женского движений. Создание общенациональных и международных объединений профсоюзов. Переход от социальной благотворительности к социальной политике. Её первые итоги. Развитие социал-демократического движения в промышленных странах, II Интернационал. Практические потребности рабочего движения и ревизионизм. Правые и левые в партиях II Интернационала.

Новый этап развития колониальных и зависимых стран.


Колониальные и зависимые страны в начале XX в. Британские «белые» доминионы» и особенности их развития. Положение коренного населения. Индия: пробуждение национального самосознания. Учение М.Ганди и тактика ИНК. Проблемы модернизации общества в зависимых странах и традиционализм. Китай в начале XX в. Учреждение гоминдана и идеи Сунь Ятсена. Революция 1911 -1912 гг. в Китае и её итоги. Революция 1906 – 1911 гг. в Иране, младотурецкая революция 1908 г., преобразования в Афганистане. Причины ограниченности результатов перемен начала XX в. В странах Азии. Особенности развития стран Латинской Америки в начале XX в. Революция в Мексике и её итоги.

Россия: противоречия незавершённой модернизации.

Предпосылки и особенности модернизации экономики в России. Россия и страны Запада: показатели развития. Роль государства в российской модернизации. Противоречия российского общества. Аграрный вопрос и положение крестьянства. Начальный этап развития рабочего движения. Власть, чиновничество и интеллигенция. Проблемы путей и методов реформирования общества.

Россия: от Русско-японской до Первой мировой войны.

Причины русско-японской войны (1904-1905 гг.) и её итоги. Влияние неудач русской армии на положение в стране. Начало революции 1905 -1907 гг. «Кровавое воскресенье» и подъём революционного движения, создание советов. Манифест 17 октября 1905 г. И его значение. Возникновение политических партий. Кадеты, октябристы, монархисты. Эсеры и большевики, особенности их программ. Социал-демократическое движение и раскол социал-демократов на большевиков и меньшевиков. Взгляды В.И.Ленина. Столыпинские реформы и их итоги. Рост противоречий в русском обществе накануне первой мировой войны.

Глава 2. Державное соперничество в начале XX. Россия в годы Первой мировой войны. (6 часов)

Международные отношения в индустриальную эпоху. Начало Первой мировой войны. Причины обострения противоречий на международной арене. Протекционистская политика, борьба индустриальных держав за сферы влияния. Милитаристские и пацифистские воззрения. Мирные и военные средства раздела мира. Первые войны за передел мира. Франко-германские противоречия и возникновения военных союзов в Европе. Германская политика экспансии. Повод к началу первой мировой войны. Вопрос о виновниках её возникновения.

Первая мировая война и начало революции 1917 г. в России. Начальный период Первой мировой войны. План Шлиффена. Наступление русских войск в Восточной Пруссии и Галиции и его влияние на ход военных действий Кампания 1915 г. И её особенности. Тяжёлое положение на восточном фронте. Россия и её союзники. Провал англо-французской операции в Галлиполи и его последствия. Боевые действия в 1916 г. Брусиловский прорыв. Рост противоречий в воюющих странах. Кризис в России и его причины.

Россия в год революционных потрясений


Революция 1917 г. Падение самодержавия. Временное правительство и Советы. Провозглашение России республикой. «Революционное оборончество» – сторонники и противники. Кризис власти. Маргинализация общества. Разложение армии, углубление экономических трудностей, положение на национальных окраинах. Причины слабости демократических сил России. Политическая тактика большевиков, их приход к власти. Утверждение Советской власти. Характер событий октября 1917 г. в оценках современников и историков. Первые декреты Советской власти. Созыв и роспуск Учредительного собрания. Брестский мир. Создание РСФСР. Конституция 1918 г. Формирование однопартийной системы в России.

Кризис 1918 – 1920 гг. в странах Европы и гражданская война в России.

Завершение Первой мировой войны. Капитуляция Германии и её союзников. Парижская мирная конференция 1919 г. и её решения. Вашингтонская конференция. Создание Лиги Наций. Политический кризис в странах Центральной Европы. Революция в Германии и учреждение Веймарской республики. Революция 1919 г. в Венгрии и причины её поражения. Державы-победительницы и Советская Россия. Белое движение и причины его поражения. Политика военного коммунизма, красный и белый террор. Причины побед Красной Армии. Создание Коминтерна, его идеология и политика. Советско-польская война и её итоги. Завершение интервенции и гражданской войны. Политика Советской России в отношении стран Азии. Проблемы нормализации отношений с державами Антанты.

Глава 3. Развитие индустриальных стран в 1920-1930 гг.

Государства демократии – США, Англия и Франция. США в 1920-е гг. «Великий кризис» 1929-1932 гг. и его влияние на американскую и мировую экономику. «Новый курс» Ф.Д. Рузвельта и создание основ социально ориентированной экономики в США. Антикризисная политика в Англии и Франции и её итоги. Экономическая теория Д. Кейнса и развитие неолиберализма. Воззрения и политика социал-демократов. Социал-демократы и коммунисты: причины антагонизма.

Фашизм в Италии и Германии, милитаристское государство в Японии.

Тоталитарные идеи, рост воинствующего национализма в Германии и Италии. Лидеры фашистского движения и их взгляды. Установление фашистской диктатуры в Италии, особенности её политики. Путь партии А.Гитлера к власти. Фашисты, коммунисты и социал-демократы в Германии. Фашистский режим в Германии: создание нового аппарата власти, социальная политика, милитаризация общества. Разгул расизма и антисемитизма. Рост воинствующего национализма в Японии, милитаризация страны.

Советское общество в 1920-е гг. Экономическое и политическое положение Советской России после гражданской войны. Переход к новой экономической политике. Образование СССР. Полемика о принципах национально-государственного строительства. Партийные дискуссии о путях и методах построения социализма в СССР. Концепция построения социализма в отдельно взятой стране. Успехи, противоречия и кризисы НЭПа. Причины свертывания НЭПа. Выбор стратегии форсированного социально-экономического развития. Борьба за власть в руководстве ВКП (б), причины роста влияния И.В.Сталина. Идея построения социализма в одной стране. Принятие первого пятилетнего плана. Проблема альтернатив выбора пути развития СССР в 1920-е гг. Деятельность Коминтерна.

СССР в 1930-е гг. Индустриализация, ее источники и результаты. Коллективизация, ее социальные и экономические последствия. Противоречия социалистической модернизации. Конституция 1936 г. Централизованная (командная) система управления. Мобилизационный характер советской экономики. Власть партийно-государственного аппарата. Номенклатура. Культ личности И.В. Сталина. Массовые репрессии.

Идеологические основы советского общества и культура в 1920-х – 1930-х гг. Утверждение метода социалистического реализма. Задачи и итоги «культурной революции». Создание советской системы образования. Наука в СССР в 1920-1930-е гг. Русское зарубежье. Раскол в РПЦ.

Глава 4. СССР в системе международных отношений. 1920-1930–е гг. (5 часов)

Возникновение очагов военной опасности в Азии и Европе. 1920-е гг. – десятилетие пацифизма в Европе. Пакт Бриан-Келлога. Начало революции и гражданской войны в Китае и политика СССР. Коммунисты Китая и гоминдан. Вторжение Японии в Маньчжурию. Военные приготовления Германии и попытки создания системы коллективной безопасности в Европе. Вступление СССР в Лигу Наций, заключение договоров о взаимопомощи между СССР, Францией и Чехословакией. Отказ Германии от условий Версальского договора, оккупация Рейнской области. Англо-германское морское соглашение. Захват Италией Эфиопии. Гражданская война в Испании: причины и международные последствия.

Внешняя политика СССР накануне Второй мировой войны. Нападение Японии на Китай в 1937 г. Присоединение Германией Австрии. Конфликт вокруг Судетской области и позиция СССР. Мюнхенские соглашения, и их последствия. Захват Германией всей Чехословакии, оккупация Италией Албании. Переговоры между СССР, Англией, Францией о заключении договоров взаимопомощи, причины их неудач. Конфликт между СССР, Монголией и Японией на Халкин-Голе. Англо-японское соглашение. Пакт о ненападении между СССР и Германией, секретный протокол к нему и их значение.

Начальный период Второй мировой войны Нападение Германии на Польшу и её разгром. Начало Второй мировой войны. «Странная война» на Западном фронте. Захват

Германией Дании, Норвегии, Голландии, Бельгии, капитуляция Франции. Причины побед германской армии в Западной Европе. Провал планов А.Гитлера по захвату Англии. Политика СССР в 1939-1940 г.г. Присоединение Западной Украины и Западной Белоруссии. Советско-финская война и её итоги.

СССР и Германия накануне Великой Отечественной войны. Переговоры между СССР и Германией осенью 1940 г. План «Барбаросса» и подготовка Германии к войне с СССР. Военные действия на Балканах и в Африке. Подготовка СССР к участию в мировой войне. Причины слабости Красной Армии, состояние её материально-технической базы, уровень подготовки командного состава. Взгляды И.В.Сталина на положение в мире, недооценка им германской угрозы, её причины.

Глава 5.СССР в Великой отечественной войне и страны Запада

СССР в первый период Великой Отечественной войны (1941-1942 гг.) Нападение Германии на СССР. Великая Отечественная война: основные этапы военных действий. Причины неудач на начальном этапе войны. Оккупационный режим на советской территории. Смоленское сражение. Блокада Ленинграда. Военно-стратегическое и международное значение победы Красной Армии под Москвой.

Советский Союз в переломный период Второй мировой войны (1942-1943 гг.) Создание антифашистской коалиции. Ленд-лиз и его значение. Агрессия Японии на Тихом океане и вступление США в мировую войну. Бои на Восточном фронте весной 1942 г. Немецкое наступление на Юго-Западном фронте. Бои на северном Кавказе. Героическая оборона Сталинграда. Контрнаступление Красной Армии и разгром немецких войск под Сталинградом. Перелом в ходе боевых действий в Африке и на Тихом океане. Кризис фашистского блока и капитуляция Италии. Подъём партизанского движения. Особенности партизанского движения в СССР.

СССР и антифашистская коалиция в решающих битвах Второй мировой войны.

Битва на Орловско-Курской дуге и её историческое значение. Антифашистская коалиция и проблема второго фронта. Конференция 1943 г. в Тегеране и её решения. Освобождение территории СССР от оккупантов. Высадка союзников в Нормандии. Кризис фашистского режима в Германии, покушение на А.Гитлера.

Советский Союз на завершающем этапе Второй мировой войны. Освобождение стран Восточной Европы. Антифашистские революции в Румынии и Болгарии. Боевые действия на территории Венгрии и Польши. Варшавское восстание 1944 г. Тотальная мобилизация в Германии и немецкое наступление в Арденнах. Конференция 1945 г. в Крыму и её решения. Выступление Красной армии на территории Германии. Штурм Берлина. Разгром милитаристской Японии. Операция Красной армии в Маньчжурии. Атомные бомбардировки Хиросимы и Нагасаки.

СССР и итоги Второй мировой войны. Вклад СССР в победу во Второй мировой войне. Итоги и уроки войны. Наказание военных преступников. Утверждение международно-правовых основ жизни народов. Создание ООН и принципы её деятельности. Потсдамская конференция и её решения. Новые границы в Европе. Проблема репараций.

Глава 6. Духовная жизнь, развитие отечественной и мировой культуры в первой половине XX в.

Развитие общества и науки. Тенденции духовной жизни. Революция в естествознании. Открытие строения атома. Теория относительности А.Эйнштейна, кризис механистических взглядов на мир. Новые течения в философской мысли. Цивилизационный взгляд на историю. Учение З.Фрейда и его влияние на современников. Рационализм и прагматизм в философской мысли начала XX в. Идеи русского космизма.

Изобразительное искусство, художественная литература, музыкальная жизнь, театр, кино. Новые течения в изобразительном искусстве. Отражение эпохи войн и революций в художественном творчестве, архитектуре. Мировая литература начала XX в. Реализм и социалистический реализм. Музыкальная жизнь, театральное искусство и искусство кино.


Часть 2. СССР – Россия в мире второй половины XX века.

Глава 7. СССР и мировое развитие в период «холодной войны» (12 часов)

«Холодная война» и раскол в Европе. Причины «холодной войны» и раскол Европы. Конфликт по вопросу судеб стран Восточной Европы, Ирана, гражданская война в Греции. Принятие доктрины Трумэна. Положение в странах Западной Европы после Второй мировой войны. Принятие США «плана Маршалла» и раскол Европы. Создание Информбюро и установление народно-демократических режимов в Восточной Европе. Политика СССР и восточно-европейские страны.

Создание системы союзов и конфликты в Азии. Берлинский кризис и его последствия. Создание двух Германий – ФРГ и ГДР. Новые союзы в Европе – СЭВ, НАТО, ОВД. «Холодная война» в Азии. Завершение войны в Китае и провозглашение КНР. Включение Японии в систему союзов США. Истоки японско-советского территориального спора. Война в Корее (1950-1953 гг.) и её последствия.

Советский Союз в первые послевоенные годы. Социально-экономическое положение СССР после войны. Мобилизационные методы восстановление хозяйства. Идеологические кампании конца 1940-х гг. Холодная война и ее влияние на экономику и внешнюю политику страны. Создание ракетно-ядерного оружия в СССР.

СССР после смерти И.В. Сталина. Борьба за власть в высшем руководстве СССР после смерти И.В. Сталина. ХХ съезд КПСС и осуждение культа личности. Концепция построения коммунизма. Экономические реформы 1950-х – начала 1960-х гг., реорганизации органов власти и управления.

СССР в конце 1950-х – начале 1960-х гг. Биполярный характер послевоенной системы международных отношений. Формирование мировой социалистической системы. СССР

в глобальных и региональных конфликтах в 1950-х – начала 1960-х гг. Карибский кризис и его значение. Духовная жизнь в послевоенные годы. Ужесточение партийного контроля над сферой культуры. Демократизация общественной жизни в период «оттепели». Научно-техническое развитие СССР, достижения в освоении космоса.

Советский Союз и крушение колониальной системы. Причины распада колониальной системы. Политика СССР в отношении освобождающихся стран. Идея социалистической ориентации развития и причины её слабости. СССР и локальные конфликты в странах Азии, Африки и Латинской Америки. Индо-пакистанский и ближневосточный конфликты. СССР и Суэцкий канал 1956 г. Революция на Кубе. Карибский кризис и его последствия для СССР и США.

Евроатлантические страны и Япония после второй мировой войны. Конец 1940-х – начало 1960-х гг. Создание социально ориентированной рыночной экономики в странах Запада. Политика «справедливого курса» Г.Трумэна в США. Маккартизм. Подъём движения в защиту интересов этнических меньшинств в США. Идеи Дж. Кеннеди и программа «великого общества» Л.Джонсона. «Экономическое чудо» в послевоенной ФРГ и его истоки. Социал-демократия в Западной Европе 1950-х гг. Начальный этап европейской интеграции. Создание Совета Европы, ЕЭС, ОЭСР. Особенности развития Японии после Второй мировой войны.

Кризис моделей развития: 1960-1970-е гг. Ограниченность итогов политики А.Н. Косыгина и их причины. Застой в экономическом и общественно-политическом развитии СССР. Возникновение зависимости СССР от экспорта нефти и сырьевых ресурсов. Господство интересов военно-промышленного комплекса в СССР. СССР и кризисы на международной арене. СССР и война в Юго-Восточной Азии. СССР и арабо-израильские войны 1967 и 1973 гг. Кризис 1868 г. В Чехословакии и его последствия. Доктрина Брежнева и ослабление советской системы союзов. Кризис доверия В США. Антивоенное движение, импичмент Р. Никсона. Подъём нового левого движения в странах Западной Европы, еврокоммунизм.

Период партнёрства и соперничества между СССР и США. Кризис политики «холодной войны. Ослабление системы союзов. Достижение военного паритета СССР и США и его значение. Потребности углубления международного разделения труда. Разрядка и её значение. Соглашение 1970-х гг. между СССР и США в военно-стратегической области. Проблемы безопасности в Европе. Соглашения по Западному Берлину, Заключительный акт Совещания в Хельсинки. Развитие правозащитного движения в СССР. Обострение локальных конфликтов. Войны в Анголе, Эфиопии, революция в Никарагуа, конфликт в Афганистане и провал политики разрядки международной напряжённости.

Глава 8.Ускорение научно-технического развития и его последствия. (3 часа)

Технологии новой эпохи. Совершенствование военной техники. Освоение космоса, развитие транспортной авиации. Новые конструкционные материалы. Развитие биохимии, генетики, медицины. Электроника и робототехника. Компьютерная революция и создание глобальной системы информационных коммуникаций.

Информационное общество: основные черты Критерии перехода к информационному обществу. Автоматизация и роботизация производства. Индустрия производства знаний:

ключевая сфера экономики. Новая структура общества. Подъём среднего класса в странах Запада, закат массовых профсоюзов, проблема маргинализации.

Глобализация мировой экономики и её последствия Предпосылки и итоги возникновения транснациональных корпораций и банков. Преимущества использования международного разделения труда. Интеграционные процессы и глобализация экономики. Конфликт национально-государственных интересов и стремлений ТНК и ТНБ к оптимизации прибыли. Создание единых пространств и формирование наднациональных, международных институтов. Антиглобалистское движение и его идеология. Экология, развитие и деятельность ТНК. Пределы роста и природоохранительная политика в странах Запада. Модернизация освободившихся стран и интересы ТНК. Обострение проблем развития. Обострение конфликта Север – Юг. Проблема международного терроризма.

Глава 9. Модернизационные процессы в мире конца XX в. От СССР – к Российской Федерации.

Перестройка и новое политическое мышление. Демократические революции в Восточной Европе и распад СССР. Попытки модернизации советской экономики и политической системы во второй половине 1980-х гг. Стратегия «ускорения» социально-экономического развития и ее противоречия. Введение принципов самоокупаемости и хозрасчета, начало развития предпринимательства. Кризис потребления и подъем забастовочного движения в 1989 г.

Политика «гласности». Отмена цензуры и развитие плюрализма в СМИ. Демократизация общественной жизни. Формирование многопартийности. Кризис коммунистической идеологии. Утрата руководящей роли КПСС в жизни советского общества. Причины роста напряженности в межэтнических отношениях. Подъем национальных движений в союзных республиках и политика руководства СССР. Декларации о суверенитете союзных республик. Августовские события 1991 г. Причины распада СССР. «Новое политическое мышление» и основанная на нем внешнеполитическая стратегия. Советско-американский диалог во второй половине 1980-х гг. Распад мировой социалистической системы. Образование единой Германии. Углубление экономического кризиса в СССР. Поляризация сил в советском обществе. Конфликт между Б.Н. Ельциным и М.С.Горбачёвым. Обострение межнациональных противоречий в СССР. Армяно-азербайджанский конфликт, провозглашение суверенитета союзных республик. Переговоры о заключении нового Союзного договора и попытка переворота в Москве. Поражение ГКЧП, роспуск КПСС, распад СССР.

Модернизационные процессы в США и странах Западной Европы Неоконсервативная волна в США и странах Западной Европы. Социально-экономическая политика неоконсерватизма и её итоги. Рейганомика и тэтчеризм. Формирование экономики информационного общества, роль малого и среднего бизнеса. Неоконсерваторы и профсоюзы: конфликт интересов Ускорение интеграционных процессов. Преобразование ЕЭС а ЕС, создание НАФТА. Причины спада неоконсервативной волны в 1990-е гг. Идея третьего пути демократов в США, социал-демократия Западной Европы в новых условиях. Восточная Европа после социализма: поиск путей сближения с Западом. Кризис в бывшей Югославии и его международные последствия.

Российская Федерация на новом этапе развития.Становление новой российской государственности. Политический кризис сентября-октября 1993 г. Принятие Конституции Российской Федерации 1993 г. Общественно-политическое развитие России во второй половине 1990-х гг. Складывание новых политических партий и движений. Межнациональные и межконфессиональные отношения в современной России. Чеченский конфликт и его влияние на российское общество. Переход к рыночной экономике: реформы и их последствия. «Шоковая терапия». Структурная перестройка экономики, изменение отношений собственности. Дискуссия о результатах социально-экономических и политических реформ 1990-х гг. Президентские выборы 2000 г. Курс на укрепление государственности, экономический подъем, социальную и политическую стабильность, упрочение национальной безопасности, достойное для России место в мировом сообществе. Изменение в расстановке социально-политических сил. Роль политических технологий в общественно-политической жизни страны. Парламентские выборы 2003 г. и президентские выборы 2004 г. Участие России в формировании современной международно-правовой системы. Россия в мировых интеграционных процессах. Российская Федерация в составе Содружества независимых государств. Россия и вызовы глобализации. Россия и проблемы борьбы с международным терроризмом.

Страны Азии и Африки: проблемы модернизации. Положение в странах Азии и Африки после освобождения: проблемы модернизации. Сложности развития в 1990-е гг. особенности развития стран социалистической ориентации и социалистического выбора – Китая, Вьетнама. Северной Кореи. Реформы в Китае и их итоги. Опыт новых индустриальных стран и их положение в мире начала XXI в. особенности развития стран Южной Азии. Индия и её роль в Азии. Исламский мир: особенности модернизационной политики. Исламская революция в Иране. Факторы единства исламских стран.

Латинская Америка: от авторитаризма к демократии Особенности модернизациоонной политики в Латинской Америке. Военные, диктаторские режимы и их вклад в развитие экономики. Демократические режимы Латинской Америки в 1950-1960-е гг. и истоки их слабости. Перонизм в Аргентине. Военный переворот в Чили в 1973 г. И его последствия. Латиноамериканские страны в 1990-е гг.. Укрепление основ демократии. Создание региональных экономических союзов: Меркасур, Андский пакт.

Россия и международные отношения начала XXI в. Российская Федерация как правоприемник СССР. Её положение на мировой арене. Российско-американские отношения. Сближение с ЕС и вступление России в Совет Европы. Отношения с НАТО. Конфликт в бывшей Югославии и российская дипломатия. Роль ООН в современном мире и политика мирового лидерства США. События 11 сентября 2001 г. в США и их международные последствия. Курс российской дипломатии на упрочение безопасности в мировом развитии.

Глава 10. Особенности духовной жизни человечества во второй половине XX в.

Эпоха постмодернизма. Массовая культура и её особенности, её влияние на общество и молодёжь. Развитие постмодернизма в изобразительном, театральном искусстве. Компьютерная графика, видеоклипы, реклама как форма искусства. Культура молодёжного бунта. Расцвет культур стран Тропической Африки, исламского мира, Южной Америки.

Духовная жизнь в советском и российском обществах. Советское искусство периода оттепели. Духовная жизнь в СССР 1960-1980-х гг. Преследования инакомыслящих писателей. Развитие течения деревенской прозы. Перестройка и новый этап в развитии литературы и искусства. Духовная жизнь демократической России и её особенности.

Российская культура в условиях радикальных социальных преобразований и информационной открытости общества. Поиск мировоззренческих ориентиров. Обращение к историко-культурному наследию. Возрождение религиозных традиций в духовной жизни. Особенности современного развития художественной культуры


Тематическое планирование по курсу
«История России и мира с древнейших времен до конца
XIX в.»

10 класс 68 часов.

Тема

урока

Кол

ч



Тематические планируемые результаты

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид

контроля


Раздел I. Меняющийся облик мира: опыт осмысления Тема 1. Пути и методы познания истории (1 часа)

Урок 1. Введение. История в системе гуманитарных наук

1


Характерные черты исторической науки на ранних стадиях развития. Религиозно-мистические взгляды на историю. Теории исторического развития. Подходы к периодизации всемирной истории. Этапы развития человечества.

Знать особенности истории как науки. Характеризовать принципы исторического исследования. Характеризовать источники исторического знания, особенности взглядов историков и мыслителей. Давать характеристику способами периодизации.

Фронтальная работа, работа в группах, работа с документами.


Раздел II Человечество на заре истории.

Тема 1. Древнейшая история человечества (1 часа)

Урок 2. У истоков рода человеческого. Неолитическая революция.

1


Человеческое общество и природные сообщества, этапы становления человека, происхождение человеческих рас. Переход от присваивающего к производящему хозяйству. Аграрно-скотоводческие культуры. Переход от матриархата к патриархату. Особенности властных отношений и права в родоплеменном обществе.

Знать гипотезы происхождения человека, называть факторы, способствовавшие выделению человека из мира природы. Характеризовать направления эволюции человеческого рода. Характеризовать хозяйственную деятельность человека, проблемы в отношениях человека и природы, указывать факторы зарождения имущественного неравенства и появление частной собственности.

Работа с документами. Индивидуальные задания


Тема 2. Первые государства Древнего мира. (1 часов)

Урок 3. Деспотии Востока. Расширение ареала цивилизаций.

1


Принципы периодизации древней истории. Предпосылки возникновения государств. Географическое положение, материальная культура, социальная структура. Особенности развития цивилизаций Древнего Востока. Военные деспотии. Формирование индо-буддийской и китайско-конфуцианской цивилизаций. Духовные ценности, философия.

Выявлять предпосылки формирования древнейших цивилизаций. Давать характеристику восточным цивилизациям, культурному наследию Древнего Востока.

Работа с документами, составление таблицы


Тема 3. Античная эпоха в истории человечества (3 часа)

Урок 4. Города-государства Греции и Италии.


1


Античные цивилизации Средиземноморья. Специфика географических условий и этносоциального состава населения, роль колонизации и торговых коммуникаций.

Характеризовать древнейшие цивилизации Греции, особенности хозяйственной деятельности.

Сравнительная таблица, анализ видеоматериалов.


Урок 5. Борьба за господство над Средиземноморьем.

1


Греко-персидские войны, возникновение и развитие полисной политико-правовой организации и социальной структуры.


Объяснять причины и последствия греко-персидских войн, результаты Пелопонесских войн.

Характеризовать идеи религии и философии в эпоху А. Македонского.

Решение задач, анализ документов.


Урок 6. Возвышение Рима.

1


Римская республика и империя. Римское право.

Демократия и тирания.

Ментальные особенности античного общества.

Выявлять причины и результаты Пунических войн, факторы кризиса Римской республики.

Работа с документами, индивидуальные задания.


Тема 4. Крушение империй Древнего мира (3 часа)

Урок 7. Наступление «варваров» в Евразии.

1


Народы Европы в начале новой эры, зарождение иудео-христианской духовной традиции, ранняя христианская церковь.

Характеризовать демографические и климатические факторы кризиса эпохи. Выявлять причины и особенности появления христианства.

Сообщения учащихся, тест.


Урок 8. Закат Римской империи.

1


Рим: от золотого века к упадку, падение Западной Римской империи. Цивилизационное наследие Древнего мира.

Указывать экономические и политические причины кризиса Римской империи.

Работа с документами, таблица.


Урок 9. Повторительно-обобщающий урок «Человечество на заре истории»

1




Контрольная работа


Раздел III. Русь, Европа и Азия а средние века

Тема 1. Период раннего средневековья V-X вв.(5 часов)

Урок 10. Раннефеодальные империи в Европе и их распад.

1


Принципы периодизации средневековья, историческая карта средневековья, «Великое переселение народов».


Характеризовать хронологию средневековья, мировоззрение средневекового европейца, причины и последствия «Великого переселения народов».

Работа с картой, обсуждение вопросов.


Урок 11. Экспансия ислама.


1


Возникновение исламской цивилизации. Социальные нормы и мотивы общественного поведения человека в исламском обществе.


Характеризовать природные условия Аравийского полуострова, роль ислама в складывании Арабского государства. Указывать причины кризиса Арабского халифата, роль религиозных разногласий.

Сообщения учащихся, диалог.


Урок 12. Славянские земли в V-IX вв.

1


Расселение славян, происхождение славянских народов, южные, западные и восточные славяне

Знать отличительные особенности хозяйственного уклада славян,

Работа с таблицей


Урок 13-14. Византия и Русь

2


Византия после крушения Западной Римской империи, социально-экономическое развитие и реформы в Византии, утверждение христианства на Руси, раскол христианства

Знать внутреннее устройство Византийской империи, значение принятия христианства на Руси

Сообщения учащихся, работа по группам


Тема 2. Эпоха классического средневековья XI-XV вв. (11 часов)

Урок 15-16. Феодальная раздробленность на Руси

2


Централизация и усобицы на Руси, распад Руси на удельные княжества, русские земли в период феодальной раздробленности

Объяснять, почему феодальная раздробленность являлась закономерным этапом развития государственности

Сообщения учащихся, решение проблемных задач


Урок 17. Западная Европа в XI-XIII вв.

1


Становление и развитие сословно-корпоративного строя в европейском средневековом обществе. Особенности хозяйственной жизни, торговые коммуникации в средневековой Европе. Роль церкви.

Объяснять процесс становления средневековых городов, указывать причины обострения конфликтов между церковной и светской властью.

Вопросы и задания к документам.


Урок 18. Крестовые походы на Русь

1


Русь и крестовые походы, экспансия крестоносцев

Знать цели экспансии крестоносцев, основные сражения

Работа в группах


Урок 19-20. Монгольские завоевания в Азии и русские земли

2


Возникновение державы Чингисхана, завоевания Чингисхана в Азии, вторжение монголов на Русь, Золотая Орда и русские земли

Знать особенности общественного устройства и хозяйственной деятельности монголов, характеризовать последствия монгольского завоевания

Сообщения учащихся, работа с таблицей, картой


Урок 21. Образование централизованных государств в Западной Европе

1


Усиление королевской власти, создание органов сословного представительства, Столетняя война, крестьянские восстания и национальное самосознание, феодальная раздробленность в Центральной Европе

Знать предпосылки усиления королевской власти, причины и последствия Столетней войны

Сообщение учащегося, индивидуальные задания


Урок 22-23. Объединение русских земель вокруг Москвы

2


Предпосылки объединения русских земель вокруг Москвы, причины и последствия.

Династия московских князей.

Знать предпосылки объединения русских земель вокруг Москвы , причины и последствия

Сообщение учащегося, индивидуальные задания


Урок 24. Духовная жизнь европейского средневековья.


1


Изменения в мировосприятии европейского человека. Религиозная и светская культура в средневековой Европе.

Характеризовать истоки расхождения путей исторического развития стран Европы и Азии, особенности духовного, культурного развития стран Западной Европы и Азии в средние века.

Тестирование, проблемные задания.


Урок 25. Повторительно-обобщающий урок «Средневековые цивилизации»


1


Динамика развития европейского общества в эпоху средневековья.

Дискуссия об уникальности европейской средневековой цивилизации.

Анализировать основные положения существования средневековых цивилизаций.

Работа в группах по заранее выбранным темам.


Тема 3. Позднее Средневековье: Европа на рубеже Нового времени (8 часов)

Урок . 26. Эпоха Великие географические открытия. Завоевание Америки

1


Модернизация как процесс перехода от традиционного к индустриальному обществу.

Принципы периодизации Нового времени. Дискуссия об исторической природе модернизации. Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии.

Выявлять предпосылки и признаки модернизации, проблемы периодизации.

Характеризовать влияние Великих географических открытий на развитие европейского общества.

Индивидуальные задания, работа с картой, заполнение таблицы


Урок 27. Западная Европа: новый этап развития.


1


Социально-психологические, экономические и техногенные факторы развертывания процесса модернизации. Новации в образе жизни, характере мышления, ценностных ориентациях и социальных нормах в эпоху Реформации.

Называть предпосылки и последствия перехода к мануфактурному производству, объяснять значение вероучений Реформации на процесс модернизации, значение Контрреформации.

Работа с документами, индивидуальные задания, сообщения


Урок 28-29. Абсолютизм, религиозные войны и новая система международных отношений в Европе.


2


От сословно-представительных монархий к абсолютизму, эволюция европейской государственности. Сущность и формы абсолютизма. Становление протестантской политической культуры. Возникновение теории естественного права и концепции государственного суверенитета.

Характеризовать причины перехода европейских стран к абсолютизму, называть предпосылки и особенности абсолютизма в Англии и Франции. Указывать противоречия европейской политики начала XVII в., особенности Вестфальской системы международных отношений.

Работа по проблемных вопросам.


Урок 30-31. Смутное время в России и Тридцатилетняя война

2


Основные противоречия европейской политики начала XVII в. Революция в Нидерландах: характер и значение. Смута в русских землях: причины, последствия

Знать основные противоречия европейской политики, причины Смуты в русских землях

Составление таблицы


Урок 32. Государства Азии в позднем средневековье

1


Возвышение и кризис Османской империи, Индия под властью Великих Моголов

Знать причины ослабления Османской империи, империи Великих Моголов

Работа по проблемным вопросам, составление плана


Урок 33. Русь, Европа, Азия в средние века

1




Контрольная работа.


Раздел IV.Новое время. Эпоха европейского господства

Тема 1. Европа на новом этапе развития (10 часов)

Урок 34. Кризис сословного строя в Европе

1










Буржуазные революции

XVII-XVIII вв.:

историческое

значение,

и идеология социальных и

политических движений.

Становление гражданского

общества.


Характеризовать причины, особенности и значение первых буржуазных революций.

Работа с таблицей.


Урок 35. Буржуазная революция в Англии (1640-1660 гг.).


1






Обострение противоречий в

английском обществе

начала XVIIв.,

диктатура Кромвеля, режим

протектората и реставрация

Знать причины кризиса абсолютистского режима в Англии

Заполнение таблицы


Урок 36. Эпоха Просвещения и просвещенный абсолютизм.


1




Философско-

мировоззренческие основы

идеологии Просвещения.

Сопоставлять идеи мыслителей эпохи Просвещения на государственное устройство, давать характеристику распространению идей просвещенного абсолютизма.

Индивидуальные задания, составление таблицы.


Урок 37-38. Россия: становление великой державы

2






Россия и Украина в XVII в.,

Усиление абсолютизма в

России, реформы

Петра и русско-

шведская война 1700-1721 гг.

Объяснять усиление абсолютистских тенденций в России, знать значение присоединения Украины.

Сообщения учащихся, составление таблицы


Урок 39-40. Россия и Европа во второй половине XVIII в.

2




Россия при Екатерине II,

взаимоотношения

России, Пруссии и Польши.

Знать причины дворцовых переворотов первой половины XVIII в., особенности политики просвещенного абсолютизма

Работа с проблемными вопросами


Урок 41. Промышленный Переворот в Англии и его последствия для Европы.

1













Социально-экономические

предпосылки

промышленного переворота.

Особенности

политического

развития Англии в эпоху

промышленного

переворота.

Торговый и

мануфактурный

капитализм.

Эпоха меркантилизма.

Называть социально-экономические и политические предпосылки промышленного переворота. Указывать внутренние и внешние факторы, способствовавшие развитию экономики. Характеризовать противоречия промышленного переворота и его значение.

Сообщения учащихся, работа в группах


Урок 42. Мир Востока в XVIII в.: наступление колониальной системы

1






Ослабление Османской империи,

Британское завоевание

Индии, Китай на пути

самоизоляции

Знать особенности развития стран Востока в XVIII в., знать термин колониальная система

Работа с документами


Урок 43. Западная Европа и Россия в XVII-XVIII вв.

1




Решение проблемных задач, сториический диктант


Тема 2. Время потрясений и перемен (8 часов)

Урок 44. Война за независимость в Северной Америки

1









Причины и результаты

войны за независимость в

Северной Америке.

Конституциализм. Влияние

демократии на идейно-

политическое развитие

государств Европы.

Характеризовать особенности колонизации, повлиявшие на формирование национального характера и политических традиций американцев, особенности взглядов американских просветителей, итоги войны за независимость.

Работа с документами


Урок 45. Велика Французская революция и ее последствия для Европы.

1








Положение

Франции в

XVIII в.,

причины,

ход,

особенности

итоги революции

Знать понятие революция, диктатура, террор, знать основные причины Великой французской революции

Заполнение таблицы, решение проблемных задач


Урок 46-47. Наполеоновские войны. Отечественная война 1812 г.

2






Государственное устройство

и управление Франции

по Конституции 1788 г.,

Внутренняя и внешняя политика Наполеона, поход в Россию и

Крушение империи, Венский конгресс

Характеризовать государственное устройство и управление Франции по Конституции 1799 г., знать особенности политики Наполеона, оценивать решения Венского конгресса

Работа с историческими документами, работа с картой


Урок 48. Реакция и революции в Европе в 1820-1840-х гг.

1







Создание Священного союза, его

деятельность, Революции

1848-1849 гг.

в странах Европы

Знать основные цели создания Священного союза, его сильные и слабые стороны, характеризовать революции 184801849 гг. в Европе

Работа с историческими документами


Урок 49-50. Россия в первой половине XIX в. Крымская война.

2






Политика российских

императоров Александра

I и Николая I

Знать термин «восточный вопрос»

Решение проблемных задач, работа в группах


Урок 51. Меняющийся облик мира и России

1




Работа в группах


Тема 3. Становление индустриальной цивилизации (17 часов)

Урок 52. Европа: облик и противоречия промышленной эпохи


1









Рост промышленного

производства,

социальные

противоречия

промышленной эпохи

Знать технические достижения в промышленности, сельском хозяйстве, на транспорте

Составление тезисного плана

Урок 53-54. Колониализм и кризис «традиционного общества» в странах Востока.


2



















Особенности колониальной

политики Англии в Индии в

XIX в., восстание сипаев,

Основные этапы закабаления

Китая, опиумные войны», модернизационная политика Японии

Знать причины поражения восстания сипаев, причины, «опиумных войн», итоги модернизации Японии

Работа в группах, использование дополнительного материала

Урок 55. Воссоединение Италии и объединение Германии.

1


Особенности объединения Италии и Германии, обстоятельства, препятствующие данному процессу, Франко-прусская война 1870-1871 гг.

Знать общие проблемы для объединения государства в Италии и Германии, последствия франко-прусской войны

Работа с историческими документами, составление плана

Урок 56. Страны Западного полушария в XIX в.

1


Колониальная политика европейских государств в Латинской Америки, освободительные революции в странах Латинской Америки, Гражданская война в США

Знать особенности освободительного движения в странах Латинской Америки, причины и последствия гражданской войны в США.

Решение проблемных задач, заполнение таблицы

Урок 57-58. Незавершенные преобразования в России: опыт и особенности

2


Реформы Александра II

Характеризовать особенности преобразований в России в середине XIX в., анализировать из итоги и последствия

Заполнение таблицы, дискуссия по вопросам

Урок 59. Завершение колониального раздела мира. Покорение народов Африки

1


Завершение колониального раздела мира, колониализм: последствия для метрополий и колоний

Характеризовать последствия колониализма для метрополий и колоний. Знать понятия колониализм, метрополия, колония.

Заполнение схемы, составление таблицы

Урок 60. Россия – многонациональная империя.

1


Формирование этнической карты Российской империи, национальная политика самодержавия

Знать пути превращения, Российской империи в многонациональное государство, характеризовать политику самодержавия по национальному вопросу

Работа по карте и тексту учебника

Урок 61-62 Общественно-политическое развитие стран Западной Европы и России во второй половине XIX в.

2


Основные идеи общественно-политической мысли в XIX в

Характеризовать общественно-политическую мысль XIX в. Знать термины: консерватизм, либерализм, социализм.

Составление таблицы

Урок 63-64. Особенности развития науки и искусства в XVIII-XIX вв.

2


Особенности развития науки и искусства XVIII-XIX вв

Знать особенности развития науки и искусства XVIII-XIX вв

Выступление учащихся - конференция, оценка докладов рецензентами

Урок 65-66. Эволюция системы международных отношений

2


Новое время и изменения во взаимоотношениях государств, МО в годы Французской революции и наполеоновских войн, Священный союз и МО в Европе в первой половине XIX в., от Крымской к Франко-прусской войне, МО в последней трети XIX в

Знать особенности МО в конце XVXIX вв.

Беседа по вопросам, сообщения по теме

Урок 67-68. Цивилизации в эпоху нового времени

2




Устный опрос учащихся, письменная работа

Урок 69-70. Россия и мир на рубеже XIXXX вв.

2



Характеристика политического устройства, социально-экономических особенностей, внешней политики и культурного развития выбранной страны

Подготовка и защита проектов

Тематическое планирование истории и мира. 11 класс.


Тематически планируемые результаты


Основные виды деятельности

Виды контроля.

1.




1.




2.




3.




4.





5.




6.




7.





8.



9.



2.





10





11



12




13.



14.



15.



3.




16.




17.



18.



19.



20.



21.



4.



22.




23.




24.



25.



26.



5.


27.



28.




29.



30.



31.



32.



6.




33.




34.



35.



7.




36.



37.




38.



39.



40.



41.




42.




43.



44.



45.



46.




47.



9




48.



49.



50.




51.



9.





52.




53.




54.




55.




56.




57.




58.



59.



60.




61.



10.




62.



63.



64.




65.



66.




67.


68.


Тенденции мирового развития на рубеже 19 – 20 веков.


Научно – технические достижения и прогресс индустрии в 20 веке.


Опыт индустриально – развитых стран Европы, США и Японии.


Социально – полити-ческие последствия модернизации.


Рабочее и социал – демократическое движение



Новый этап развития колониальных и зависимых стран.


Россия: противоречия незавершённой модернизации.


Русско – японская война.

Первая русская революция.


Столыпинские реформы.


Повторительно – обобщающий урок.


Державное соперничество в начале 20 века. Россия в годы Первой мировой войны.


Международные отношения в индустриальную эпоху.



Первая мировая война.



Россия в год революционных потрясений.


Кризис 1918 – 1920 гг в странах Европы.


Гражданская война в России.


Повторительно – обобщающий урок.


Развитие индустриаль-ных стран в 20 – 30 годы


Государства демократии США, Англия, Франция.


Фашизм в Италии и Германии.


Милитаристское государство Япония.

Советское государство в 20 – е годы.


Советское общество в

30 – е годы.


Повторительно – обобщающий урок.


СССР в системе между-народных отношений.


Возникновение очагов военной опасности в Азии и Европе.


Внешняя политика СССР накануне Второй мировой войны.


Начальный период Второй мировой войны.


СССР и Германия накануне ВОВ.


Повторительно – обобщающий урок.


Советский Союз в ВОВ


СССР в первый период ВОВ.


Советский Союз в пере-ломный период Второй Мировой войны.


СССР и антифашист-ская коалиция.


Советский Союз на за-вершающем этапе ВОВ.


СССР и итоги Второй мировой войны.


Повторительно – обобщающий урок.


Развитие мировой культуры в первой половине 20 века.


Духовная жизнь: разви-тие Отечественной культуры.


Духовная жизнь: разви-тие мировой культуры.


Повторительно – обобщающий урок


СССР и мировое развитие в период «Холодной войны»


«Холодная война и раскол Европы».


Создание системы союзов и новые военные конфликты.


Советский Союз в пер-вые послевоенные годы


СССР после смерти Сталина.


СССР в конце 50 – начале 60 – х годов.


Советский Союз и крушение колониальной системы.


Евроатлантические страны после Второй Мировой войны.


Япония после Второй Мировой войны.


Кризис моделей разви-тия: конец 60 – 70 –е гг.


Подъём рабочего движения.


Период партнёрства и соперничества между СССР и США.


Повторительно – обобщающий урок.


Ускорение научно – технического развития и его итоги.


Новая эпоха развития науки и техники.


Информационное об-щество: основные черты


Глобализация жизни че-ловечества и модерни-зация экономики.


Повторительно – обобщающий урок.


Модернизационные процессы в мире конца 20 века. От СССР к Российской Федерации.


Перестройка и новое политическое мышление.


Демократические революции в Восточной Европе и распад СССР.


Модернизационные процессы 1980 – 1990 г

В США.


Модернизационные процессы 1980 – 1990 г

В странах Европы.


Модернизационные процессы 1980 – 1990 г

В Азии и Африке.


Латинская Америка между диктатурой и демократией.


Российская федерация на новом этапе развития


Российская федерация на новом этапе развития


Россия и международ-ные отношения в начале 21 века.


Современное развитие России.


Особенности духовной жизни второй половины 20 века.


Основные направления развития зарубежной культуры.

Духовная жизнь в период оттепели.


Духовная жизнь в со-ветском обществе в 60 – 80 гг.


Духовная жизнь в Российском обществе.


Итоговый повторительно – обобщающий урок.


Резерв.

Резерв.


9




1





1




1





1




1




1




1





1


1



6





1





1



1




1



1



1




6



1




1



1



1



1



1



5



1




1




1



1




1


6



1




1



1



1



1



1



3



1



1



1




12




1



1




1



1



1



1




1




1



1



1



1




1




4



1



1



1




1



10





1




1




1




1




1




1




1



1



1




1



7




1



1



1




1



1



1



1





Знать причины НТП,его влияние на общественную жизнь


Пути модернизации экономики, типы монополий.


Особенности изме-нения социальной структуры.


Смысл идей революционных течений.



Особенности модернизации в зависимых странах.


Предпосылки российской модернизации.


Причины, события, итоги войны и революции.



Суть реформ.











Причины противоре-чий, значение систе-мы военно – полити-ческих союзов.


Роль России в первой мировой.


Объективные, субъ-ективные предпо-сылки революции февраля 1917 г.

Противоречия стран Антанты.


Политика военного коммунизма.









Причины кризиса 1929 – 1933 гг. Пути выхода.


Тоталитаризм, милитаризм.


Националистические настроения.


Нэп, образование СССР.


Коллективизация, репрессии. Православная церковь




Пацифизм.



Очаги военной опасности.



Политика умиротво-рения. Система

коллективной безопасности

Советско – финская война.


План «Барбаросса», Подготовка СССР к войне.






Соотношение сил. Битва под Москвой.


Сталинградская битва, оккупация, партизаны.


Международные конференции.


Роль СССР в осво-бождении Европы.


Итоги, уроки Второй мировой войны.






Идейные искания творческой интеллигенции.


Суть взглядов Фрейда Юнга, Шпенглера.


Новые направления в культуре России.









Причины холодной войны.


Берлинский кризис, война в Корее, отношения с Китаем


Проблемы советского общества.


Реформы, 20 съезд, оттепель.


Кризис экономиче-ской политики.


Процесс деколонизации, Суэцкий кризис.


Черты развития индустриальных стран.


Особенности развития Японии.


Пражская весна, война во Вьетнаме.


Идеи еврокоммунизма



Политика разрядки, правозащитное движение.









Основные направ-ления развития науки.


Понятие: «Информа-ционное общество».


Модернизационные процессы.











19 партконференция, вывод войск из Афганистана.


События в Венгрии, Чехословакии, Германии.


Неоконсерваторы,

Ориентированная политика.


События в Югославии, Румынии.



Проблемы развития стран Азии и Африки.



Причины политической нестабильности.


Новая Конституция, страны СНГ, 1991 год.


1993 год. Межнациональные отношения.

Новый миропорядок, основные направле-ния внешней политик


Тенденции внутренней и внешней политики.





Массовая культура, постмодернизм.


Противоречия развития.


Ужесточение цензуры




Гласность и проблемы развития культуры.














Составить таблицу: «Достижения НТП».


Сравнивать и делать вывод






Дать характе-ристику тенден-ций профсоюзн движения.



Таблица.


Дать оценку.





Аргументировать

Последствия событий.



Оценка реформ.











Таблица.





Анализ документов.


Выступления с сообщением.



Формулирование оценочных суждений.

Выступление с докладами.









Сравнить пути выхода из кризиса.


Таблица стр. 143.



Выделить осо-бенности милитаризма.

Аргументировать точку зрения.


Таблица стр.164.






Работа с исто-рическими документами.

Таблица стр.173.




Анализ документов.



Работа по составлению тезисов.






Аргументация фактов.


Таблица стр. 205.




Соотношение событий.


Анализ отношений стран


Анализ таблицы стр. 239.





Выступления с докладами.



Подготовка творческих работ.


Подготовка Эссе



Развёрнутый план по теме стр.262.








Характеристика военных конфликтов.

Подготовка сообщений.



Анализ документов.


Формулировка оценочных суждений.

Работа с тезисами.


Выступление с докладами.



Определение особенностей развития.


Тезисы.



Таблица стр. 335.



Характеристика движения сопротивления.

Составление плана.










Таблица стр. 355.



Составить тезисы.


Работа с конспектом.











План.




Сравнительная таблица.



Тезисы.




Выступления с докладами.



Анализ событий.




Подготовка выводов по теме.



Дополнительные сообщения.


Сложный план.



Характеристика отношений.



Конспект.



Таблица.




Доклады.



Сообщения.



Анализ произведений.



Развёрнутый план.


Подведение итогов.











































Тест «Россия на рубеже веков».















































К\ р №1.





















Тест.




















Тест.














К/р №2.












































К\Р №3.

















Тест






























































К\р № 4.

Рабочая программа по обществознанию. 10 – 11 класс.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая (учебная) программа по обществознанию составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования на базовом уровне по обществознанию, ФБУПа (2004 г.) и авторской программы курса для 8-9 кл. и 10- 11 кл. общеобразовательных учреждений. М.:ООО «ТИД «Русское слово -РС», 2007 г и программ курса: к учебникам А.И. Кравченко, Е.А. Певцовой «Обществознание» 10-11 классы.- М.: ООО «Русское слово- учебник», 2012. Автор – Агафонов С.В.

Рабочая программа рассчитана на 102 учебных часа в 10 классе и 68 часов в 11 классе. Содержание обучения, требования к подготовке учащихся по предмету в полном объеме соответствуют примерной программе по предмету. Тематическое планирование рассчитано на базовый уровень изучения обществознания в каждом классе, содержание тематического планирования и его структура соответствуют содержанию и структуре УМК .

Курс «Обществознание» для средней школы представляет собой один из рекомендованных Министерством образования Российской Федерации вариантов реализации новой структуры дисциплин социально - гуманитарного цикла. Этот курс интегрирует современные социологические, экономические, политические, правовые, этические, социально-психологические знания в целостную, педагогически обоснованную систему, рассчитанную на учащихся старшего подросткового возраста. Он содержит обусловленный рамками учебного времени минимум знаний о человеке и обществе, необходимых для понимания самого себя, других людей, процессов, происходящих в окружающем природном и социальном мире, для реализации гражданских прав и обязанностей.

Общая характеристика учебного предмета

Содержание среднего (полного) общего образования на базовом уровне по «Обществознанию» представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, экономическая сфера, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера, право. Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. Помимо знаний, в содержание курса входят: социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям; правовые нормы, регулирующие отношения людей во всех областях жизни общества; система гуманистических и демократических ценностей.

Содержание курса на базовом уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем углубленного изучения некоторых социальных объектов, рассмотренных ранее. Наряду с этим, вводятся ряд новых, более сложных вопросов, понимание которых необходимо современному человеку.

Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами истории, географии, литературы и др.

Цели курса. Изучение обществознания (включая экономику и право) в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  • развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

  • воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

  • освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;

  • овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;

  • формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе среднего (полного) общего образования являются:

  • определение сущностных характеристик изучаемого объекта, сравнение, сопоставление, оценка и классификация объектов по указанным критериям;

  • объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;

  • решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации;

  • применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

  • умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного);

  • поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.). Отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);

  • выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

  • работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;

  • самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;

  • участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если...»);

  • формулирование полученных результатов;

  • создание собственных произведений, идеальных моделей социальных объектов, процессов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий;

  • пользования мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;

  • владение основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).

Самостоятельные, лабораторные и практические работы, выполняемые учащимися

Не менее 40% учебного времени отводится на самостоятельную работу учащихся, позволяющую им приобрести опыт познавательной и практической деятельности. Минимальный набор выполняемых учащимися работ включает в себя:

  • работу с источниками социальной информации, с использованием современных средств коммуникации (включая ресурсы Интернета);

  • критическое осмысление актуальной социальной информации, поступающей из разных источников, формулирование на этой основе собственных заключений и оценочных суждений;

  • решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации;

  • анализ современных общественных явлений и событий;

  • освоение типичных социальных ролей через участие в обучающих играх и тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни, через самостоятельное формулирование правил и норм поведения (в школе, общественных местах и т.п.);

  • применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

  • аргументированную защиту своей позиции, оппонирование иному мнению через участие в дискуссиях, диспутах, дебатах о современных социальных проблемах;

  • написание творческих работ по социальным дисциплинам.

Перечисленные познавательные и практические задания предполагают использование компьютерных технологий для обработки, передачи информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

Программа призвана помочь осуществлению выпускниками осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

Планируемые результаты.

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) на базовом уровне ученик должен

Знать/понимать

  • биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

  • тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

  • необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

  • особенности социально-гуманитарного познания.

Уметь:

  • характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

  • анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

  • объяснять: причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

  • раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

  • осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов( правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

  • оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

  • формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

  • подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

  • применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  1. успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

  2. совершенствования собственной познавательной деятельности;

  3. критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации.

  4. решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

  5. ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

  6. предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

  7. оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

  8. реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

  9. осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

По темам и разделам составлены презентации, таблицы и приготовлен раздаточный материал: схемы, таблицы, обучающие тексты, тесты.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Обществознание 10 класс 102 часа

Глава1. Научное познание общества

Познание окружающего мира

Цель познания, проблема истинности и ложности научных знаний. Понятие относительной истины. Практика как критерий истины. Инструменты познания. Чувственное и рациональное познание. Сенсуализм и рационализм. Эмпирический и теоретический уровни научного исследования, его основные компоненты. Основные формы и элементы философского постижения мира. Основное понятие темы: познание, сенсуализм, рационализм, исследование, истина, ложь, дедукция, индукция

История воззрений на общество

Воззрения на общество и государство Платона и Аристотеля. Вклад английских, немецких и французских философов 16-18 вв. в развитие обществознания. Влияние идей А.Смита и Д.Рикардо на развитие экономики. Вклад Н.Макиавелли в развитие политической мысли. Сравнительные исследования культуры Э.Тайлора, Л.Моргана, Дж.Фрейзера, О.Конта и зарождение социологии. Основные понятия темы: общественные науки, экономика, политология, культурология, психология.

Строение общества.

Понятие о биологических сверхорганизмах. Общество как социальная иерархия и как совокупность различных сфер. Общество как совокупность социальных институтов. Четыре главных института общества, их характеристика и роль в становлении человеческого общества. Институт как совокупность социальных организаций. Основные понятия темы: общество, социальный институт, экономическая сфера, политическая сфера, социальная сфера, культурная сфера

Цивилизация и общество

Цивилизация как интегральное понятие. Сходство и различие между культурой и цивилизацией. Взгляд на цивилизацию О.Шпенглера. Цивилизация как степень социального и культурного развития страны. Важнейшие признаки цивилизации. Теория культурно-исторических типов Н.Я.Данилевского. Культурное своеобразие России. Основные концепции цивилизации в современной науке: теория стадиального развития цивилизации и теория локальных цивилизаций. Комплексный подход к пониманию цивилизации. Понятие менталитета. Основные понятия темы: цивилизация, культурно-исторический тип, менталитет

Глава 2. Развитие общества

Современное общество

Три стадии в истории человеческого общества: общество охотников и собирателей, аграрное и индустриальное общество. Хронологические рамки и зарождение современного общества, его отличительные черты. Урбанизация и индустриализация как факторы изменения современного общества. Переход к постиндустриальному обществу и его характерные признаки. Основные понятия темы: закон ускорения истории, традиционное общество, индустриальное общество, постиндустриальное общество, урбанизация, индустриализация

Модернизация

Сущность теории модернизации. Понятие социального прогресса как стержня процесса модернизация. Роль технического прогресса в модернизации общества. Культурное своеобразие и универсальность в развитии различных стран. Особенности заимствования отставшими в своем развитии странами западных технологий и капиталовложений. Специфика органической и неорганической модернизации. Особенности модернизации в России. Основные понятия темы: органическая и неорганическая модернизация, технический прогресс

Глобализация человеческого общества

Постиндустриальное общество как надмировое сообщество. Наднациональные органы управления и союзы. Процесс глобального разделения труда. Процесс приобщения к единому культурному опыту. Международная миграция. Роль компьютерных технологий в глобализации общества. Воздействие телевидения на современное общество. Основные понятия темы: глобализация, наднациональные единицы, СМИ

Мировая система.

Понятие о мировой системе и мировом сообществе. Теория мировой системы У.Валлерштайна. Мировое разделение труда. Характеристика обществ, входящих в мировое ядро. Государства полупериферии и периферии. Социально-экономические и политические особенности стран «третьего» мира.

Новый подход к объяснению структуры мирового сообщества. Понятие о «транснациональном мире». Постиндустриальный север, высокоиндустриальный Запад, развивающийся новый Восток, сырьевой Юг. Геополитическая перестройка мира. Характерные тенденции нового мирового пространства. Основные понятия темы: мировое сообщество, ядро мировой системы, полупериферия, периферия мировой системы, третий мир.

Глава 3. Рыночная экономика

Рыночное общество.

Влияние денег на потребности, желания и поведение потребителей. Плюсы и минусы рыночной экономики. Обмен – начало рыночной экономики, его зарождение и эволюция. Конкуренция и дефицит. Экономические блага и их распределение. Труд как дефицитный ресурс. Общественное производство в рыночном обществе.

Процесс и условия организации бизнеса. Закон убывающей доходности. Возрастание доходности и увеличение масштабов производства. Основные тенденции развития массового производства. Феномен массового потребителя и расширение потребностей. Основные понятия темы: рыночная экономика, конкуренция, рыночное производство

Эволюция капитализма

Зарождение рыночного общества как института торговли. Обмен и торговля. Развитие торгового капитализма. Зарождение и развитие промышленного капитализма. Капитализм в сельском хозяйстве. Роль промышленности в накоплении капиталов.

Особенности капитализма в современной России и период первоначального накопления. Современный капитализм как тип смешанной экономики, её структура и особенности. Современные формы капитализма. Понятие социально-ориентированной рыночной экономики. Интернационализация хозяйственной жизни и влияние международных экономических организаций на развитие российского общества. Основные понятия темы: обмен, торговля, торговый капитализм, смешанная экономика

Отношения между трудом и капиталом

Сущность капиталистического производства. Различие между работой, занятием и трудом: определение понятий. Основные параметры работы: субъект, объект, средства, рабочее место, рабочее время, задание, процесс труда. Наемные работники и наниматели. Труд как товар при капитализме. Вознаграждение и заработная плата. Цена рабочей силы и базис вознаграждения. Рынок труда и контроль рыночного предложения.

Определение квалификации и квалификационного разряда. Квалифицированный и неквалифицированный труд. Простой и сложный труд, характер задания. Оценка профессионализма работника. Формальная и реальная квалификация. Качество работы. Интеллектуальное разделение труда между работниками преимущественно физического и умственного труда. Основное понятие темы: капитализм, специализация, квалификация

Глава 4. Сфера производства

Экономическая наука. Экономические блага

Что изучает экономическая наука. Типы потребностей и их ранжирование. Основные элементы экономической деятельности. Основные понятия темы: потребности, блага и услуги, экономические блага, производство, факторы производства, продукт, производительность, разделение труда

Ограниченность ресурсов.

Ограниченность ресурсов. Основные последствия ограниченности ресурсов. Мотивы поведения людей в сфере экономики. Граница производственных возможностей и факторы её изменения Основные понятия темы: ограниченность, ограниченные блага, конкуренция, убывающая полезность, цена выбора, граница производственных возможностей.

Экономическая система и её функции

Главные вопросы, решаемые человечеством в сфере экономики, Типы экономических систем. Сравнительный анализ экономических систем Основные понятия темы: экономическая система, традиционная экономика, централизованная экономика, рыночная экономика, смешанная экономика.

Закономерности формирования спроса

Понятие о спросе и величине спроса. Закон спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. Эластичность спроса. Товары заменители Основные понятия темы: величина спроса, закон спроса, кривая спроса, нормальные товары, товары низшей категории, эластичность спроса, товары-заменители, дополняющие товары.

Закономерности формирования предложения.

Понятие о предложении и величине предложения. Закон предложения. Бухгалтерские и экономические затраты Основные понятия темы: величина предложение, закон предложения, издержки производства, эластичность предложения, равновесная цена

Производитель на рынке.

Материальное производство как процесс создания материальных благ и услуг. Отрасль промышленности, критерии её выделения. Понятие ВНП, его структура и роль в экономике. Добывающая и обрабатывающая отрасли. Производство средств производства и производство предметов потребления, их роль в экономике страны.

Предприятие как исходная клеточка отрасли и юридическое лицо. Государственные, акционерные и частные предприятия. Функции предприятия. Специализация внутри предприятия и производственные цеха. Фирма как экономический и юридический агент. Основные понятия темы: валовой национальный продукт, предприятие, фирма, отрасль, закон спроса и предложения, маркетинг

Предпринимательство и бизнес.

Производство как техническое и экономическое понятие. Появление сущность предпринимательства. Разграничение между предпринимательством и бизнесом. Понятие о малом бизнесе и его отличительные черты. Роль малого бизнеса в решении проблем занятости и удовлетворении потребительского спроса. Малый бизнес как экономическая основа демократии. Преимущества малых предприятий над крупными. Проблемы малого бизнеса. Представление о семейном бизнесе. Организационные особенности большого (корпорации) и малого бизнеса (предпринимательство). Формы организации бизнеса. Организационные, экономические и юридические особенности корпорации. Роль акционеров в корпорации, их права и возможности.

Основные понятия темы: предпринимательство, бизнес, малый бизнес, товарищество, корпорация, акционеры

Инфраструктура рыночной экономики.

Рынок, биржа и банк как основа финансовой инфраструктуры. Биржа как экономический институт, история её развития. Биржа как канал концентрации рыночной информации. Задачи и функции банков в рыночной экономике. Банки в роли финансовых посредников. Коммерческие кредиты и ссуды. История формирования банковских институтов. Понятие о финансовом капитале. Банковский процент и банковские резервы. Покупка и продажа акций банками. Законные и незаконные формы поведения банков в экономике. Слияние банков. Основные понятия темы: рынок, биржа, банк, брокеры, дилеры.

Роль государства в экономике.

Задачи государства по руководству экономикой. Основные экономические функции государства в современном обществе. Налогообложение и бюджет. Функции налогов. Основные виды налогов. Особенности налогообложения в России. Государственные и личные бюджеты как финансовые планы. Понятие о дефиците бюджета. Внутренний и внешний государственный долг. Представление о государственном банкротстве. Российский государственный долг. Статьи государственных расходов. Повышение налогов как способ пополнения госбюджета. Субсидирование социальной сферы. Мировая экономика. Основные понятия темы: государственный бюджет, налогообложение, прямые налоги, государственный долг

Глава 5. Политическая система общества

Политическая власть.

Типология видов власти М.Вебера. Происхождение и особенности харизматической власти. Характер традиционной власти, многообразие форм проявления. Легальная власть, её юридическая основа. Легальная власть и демократическое государство. Основные понятия темы: харизматическая власть, традиционная власть, легальная власть, легитимная власть.

Сущность и организация государства.

Государство как важнейший элемент политической системы общества. Французские просветители и договорная теория государства. Территориальная организация государство. Государство как политическая организация общества. Автономии, местные власти, политическое пространство.

Типология форм территориального устройства государства. Унитарная форма государства и однонациональная страна. Федеративное устройство и многонациональные страны. Нестабильность конфедерации, её исторические формы. Основные понятия темы: государство, унитарное государство, федерация, конфедерация

Местное самоуправление.

Исторические культурные варианты самоуправления. История самоуправления в России. Круг прав местного самоуправления, состав и структура руководящих органов. Функции местного самоуправления в демократическом обществе. Отличие местного самоуправления от государственного управления. Самоуправление и территориальная община в современной России. Избирательные системы. Модели политической системы современного общества. Основные понятия темы: местное самоуправление, земство, территориальная община

Глава 6. Политическая жизнь общества

Условия политической жизни.

Представление о политической жизни общества, её участники и субъекты действия. Факторы, влияющие на участие граждан в политической жизни общества. Понятие о политическом режиме. Черты авторитарного режима. Современные разновидности тоталитарного государства.

Отличительные характеристики демократического режима. Политические права и свободы в демократическом обществе. Гражданство как обязательное условие участия в политической жизни общества. Всеобщая декларация прав человека. Политическая активность и пассивность. Основные понятия темы: политический режим, авторитарный режим, тоталитарный режим, демократический режим, гражданство, натурализация

Формы и механизмы политического участия.

Понятие о механизмах политического участия и его формах. Политические партии и движения. Институт гражданства. Избирательное право и голосование. Процедура голосование. Альтернативная и безальтернативная форма выборов. Референдум как способ волеизъявления населения, механизм всенародного голосования.

Политическая партия как механизм выражения и защиты интересов социальных групп. Формы и виды партийной деятельности. Внутренняя структура и организация партии. Функции и признаки политической партии. Содержание и роль политической программы. Основные типы политической философии: коммунизм, либерализм, консерватизм, фашизм. Основные понятия темы: избирательное право, референдум, политическая партия, политическая программа, коммунизм, либерализм, консерватизм, фашизм

Субъекты политической жизни.

Классификация субъектов политической жизни. Различие между группами давления и группами интересов. Функции группы интересов и способы их осуществления. Законные и незаконные формы деятельности групп интересов.

Прямые и непрямые формы давления на власть. Лобби как группы давления. Формы и функции деятельности лоббистских групп в России. Элементы лоббистской тактики. Элита, состав и функции. Различные виды элиты. Феномен «четвертой власти». Особенности российской элиты. Гражданское общество и государство. Правовое государство. Правительственные и неправительственные организации. Основные понятия тем: группа давления, группа интересов, лобби, элита.

Коррупция как явление общественной жизни.

Исторические и социальные истоки коррупции. Понятие коррупции. Виды коррупции. Социально-политические и экономические последствия, порожденные коррупцией. Проблемы и условия порождающие коррупцию. Формы проявления коррупции.

Экстремизм и противоправное поведение.

Проблемы и условия порождающие экстремизм и терроризм. Российское законодательство о мерах борьбы с проявлением экстремизма и терроризма.

Резервные часы 2 часа



11 КЛАСС (68 часов)

Глава 1. Закон и право. Важную роль в обществе играют правовые нормы — юридические правила, закрепленные конституцией государства. В данном разделе рассматривается история вопроса — научные подходы к пониманию сущности права. Кроме того, учащиеся знакомятся с основополагающими принципами современного российского права и сравнивают их с ведущими правовыми системами других стран, а именно с англосаксонской правовой и романо-германской правовой системами. Обязательным элементом правовой культуры нынешних старшеклассников должны быть четкие и ясные представления о том, что такое публичное и частное право, российское право, институт и отрасли права, источники права и иерархия нормативных документов, принципы и требования, регулирующие действие нормативных актов

Тема 1. Происхождение права, его формы и структура. История развития правовых норм. Основные научные подходы к пониманию сущности права. Основополагающие принципы современного российского права. Правовая система. Публичное и частное право. Многообразие форм и видов правовых норм. Институт права. Основные отрасли права. Источники права. Иерархия нормативных актов.

Тема 2. Правосудие в современной России. Субъекты, формы и методы осуществления правосудия. Представление о единой системе судопроизводства. Конституционный Суд, его развитие и функции. Верховный Суд и система арбитражных судов в современной России. Правовой статус судьи. Претензионный порядок урегулирования конфликта. Порядок обращения в суд и подготовка искового заявления. Истец и ответчик. Особенности и принципы осуществления правосудия в России.

Тема 3. Юридическая ответственность. Основные признаки юридической ответственности. Представление о государственном принуждении. Обязательные признаки преступления. Понятие о субъекте преступления и вменяемость. Возраст наступления уголовной ответственности и конкретные виды ответственности подростка. Классификация видов преступлений. Формы выражения вины. Различие между прямым и косвенным умыслом. Этапы и процедура подготовки и осуществления преступления. Основные виды и назначение наказаний. Виды административного правонарушения и административные взыскания. Виды гражданских правонарушений.

Тема 4. Отрасли права.

Конкретизация общетеоретических знаний реализуется в совокупности конкретных представлений учащихся о том, что такое конституционное право, уголовное право, административное право, гражданское право, трудовое право, процессуальное право, прецедентное право, муниципальное право, налоговое право, предпринимательское право. В понятие правовой культуры школьника входят также знания о единой системе судопроизводства в России, виды и функции судов (арбитражных, третейских, кассационных), практические навыки по разрешению конфликтной правовой ситуации, решать тестовые задания, рассматриваются категории юридической ответственности, обязательные признаки преступления. Структура и система осуществления правосудия в Российской Федерации. Личность как продукт культурной эволюции. Роль родителей в воспитании детей.

Глава 2. Социальная система общества. Социальная система общества представляет собой взаимосвязь социальных групп, классов и слоев, а также социальных институтов, важнейшее место среди которых занимают семья, производство, государство, образование и религия. Социальная сфера общества охватывает повседневную жизнь граждан безотносительно к политике, экономике или духовной сфере. Здесь формируется социальная и классовая структура, происходит распределение статусов и ролей, протекает социальная мобильность, увеличиваются или снижаются бедность и богатство, возникает социальное неравенство, образуются и распадаются семьи, нарастает волна общественных движений. Социальная структура — анатомический скелет общества. Под структурой в науке принято понимать совокупность взаимосвязанных элементов, составляющих внутреннее строение объекта. Если структуру общества уподобить жесткому каркасу здания, который придает ему жесткость и устойчивость, то в нем легко различить вертикальные опоры и горизонтальные перекрытия, тесно связанные между собой. Роль горизонтальных перекрытий выполняют статусы, роли и социальные группы, а вертикальных опор — слои (страты) и классы, входящие в социальную стратификацию.

Важное место при изучении социальной системы общества играет понятие социальной мобильности. Она касается каждого человека и дифференцируется на несколько видов: вертикальная и горизонтальная, индивидуальная и группповая, межклассовая и внутриклассовая. Одним из каналов мобильности выступает семья. Она определяет социальное положение и статус детей.

Тема 1.Социальная стратификация

Социальная стратификация и социальное расслоение. Критерии стратификации. Статус как обобщенный показатель стратификации. Приписываемый и достигаемый статусы. Открытое и закрытое общества. Неравенство в доходах, власти, престиже и образовании. Исторические типы стратификации. Характеристики кастового строя. Сословная иерархия общества. Особенности классовой системы. Роль среднего класса в современном обществе, его отличительные черты в России.

Тема 2. Социальная мобильность. Статусный набор и смена статуса. Основные виды социальной мобильности. Причины групповой мобильности. Межклассовая и внутриклассовая мобильность. Динамика общества и изменение социальной мобильности. Образование как фактор мобильности. Каналы вертикальной мобильности.

Тема 3. Семья и брак. Роль семьи в развитии общества. Функции семьи и брака. Семья как социальный институт и малая группа. Влияние семьи на развитие личности. Особенности и роль добрачного поведения. Юридические и правовые основы брака. Брак как социальный институт, взаимные права и обязанности. Состав и структура семьи. Представление о нуклеарной семье. Однокарьерная и двухкарьерная модели семьи. Распределение производственных и домашних нагрузок между мужем и женой. Расширенная и многопоколенная семья. Структура и иерархия системы родства. Кровная родня и родственники –по закону. Три степени родства.

Глава 3. Взаимодействие людей в обществе. Изучая материал раздела, посвященного одному из самых сложных и противоречивых явлений человеческого общества, учащиеся получают возможность освоить представление о природе социального взаимодействия и социального поведения, конфликтов, социального контроля, отклоняющегося поведения. В повседневной жизни мы то и дело совершаем множество элементарных актов социального взаимодействия, даже не подозревая о том. Встречаясь, мы здороваемся за руку и говорим приветствие, входя в автобус, пропускаем вперед женщин, детей и пожилых людей. Все это — акты социального взаимодействия или социального поведения. Они могут быть индивидуальными и коллективными. Социальные действия, имеющие сложную внутреннюю структуру, ориентированы на других людей. Основными формами взаимодействия выступают кооперация, конкуренция, конфликт. Виды массовых действий подразделяются на слабо организованные (паника, погромы) и достаточно подготовленные и организованные (демонстрации, революции, войны). В разделе необходимо обратить также внимание на протестные и социальные движения. Раскрывая тему конфликтов в обществе, первостепенное значение целесообразно отводить сущности и механизму экономического конфликта как столкновения противоположных интересов собственников и наемных работников. В завершение раздела следует рассмотреть формы отклоняющегося поведения в целом и у молодежи в частности, причины их возникновения и последствия, к которым они могут привести.

Тема 1. Конфликт и протестное движение. Сущность и предпосылки протестного движения в современном российском обществе. Источники и природа социальной напряженности. Основные понятия и виды конфликта. Конфликт и противоречие. Антагонизм как основа экономического конфликта. Формы группового давления. Массовое недовольство и протест. Формы протеста. Сопротивление и протест, как форма защиты своих интересов. Демонстрация как форма открытого активного протеста. Массовые демонстрации в России. Протестные и социальные движения. Масштабы и продолжительность социальных движений. Классификация социальных движений: реформаторские, регрессивные, утопические, революционные движения.

Тема 2. Социальный контроль. Взаимосвязь между социализацией и социальным контролем. Основные элементы социального контроля: нормы и санкции. Функции социального контроля. Классификация и функции социальных норм. Классификация социальных санкций. Внешний и внутренний контроль. Самоконтроль. Общественное мнение и его роль в обществе. Неформальный контроль и формальный контроль в разных типах общества. Институты формального контроля. Детальный контроль и надзор.

Тема 3. Социальное взаимодействие. Сущность социального взаимодействия. Основные формы взаимодействия: кооперация, конкуренция, конфликт. Социальное действие и поведение. Деятельность и поведение. Виды массовых действий. Паника как форма нескоординированных действий. Страх и цепная реакция панических действий.

Тема 4. Отклоняющееся и противоправное поведение. Представление об отклоняющемся (девиантном) поведении. Борьба с девиациями, социальные и идеологические запреты. Различные степени и виды девиантного поведения. Делинквентное поведение. Роль общественного мнения в борьбе с отклоняющимся поведением. Криминогенные районы города и группы риска. Особенности отклоняющегося поведения молодежи в России. Организованная преступность подростков. Отклоняющееся и противоправное поведение российской молодежи. Детство — фундамент социализации. Различие детей и взрослых по физическим, психологическим и социальным признакам. Обучение нормам и ответственности в детстве. Играние роли. Родительско-детские отношения. Ответственность родителей перед детьми и ответственность детей перед родителями. Юность как завершающий активную социализацию период. Психофизиологические и социокультурные особенности юношеского и подросткового возраста. Специфика «трудного возраста». Формирование мировоззрения. Гипертрофирование самостоятельности. Социально-экономическое положение тинэйджеров. Роль группы сверстников в социализации подростков.

Глава 4. Культура и духовная жизнь . Духовная сфера общества охватывает все области человеческой деятельности — от создания дворцов и храмов до создания научных теорий и отправления религиозных ритуалов. Стержнем духовной сферы общества считается культура. Под культурой надо понимать исторически определенный уровень развития общества, творческих сил и способностей человека, выраженный в типах и формах организации жизни и деятельности людей, в их взаимоотношениях, а также в создаваемых ими материальных и духовных ценностях. Понятие «культура» употребляется для характеристики определенных исторических эпох (античная культура), конкретных обществ, народностей и наций (культура майя), а также специфических сфер деятельности или жизни (культура труда, политическая культура, художественная культура). В более узком смысле культура означает сферу духовной жизни людей. Она включает в себя предметные результаты деятельности людей (машины, сооружения, результаты познания, произведения искусства, нормы морали и права и т. д.), а также человеческие силы и способности, реализуемые в деятельности (знания, умения, навыки, уровень интеллекта, нравственного и эстетического развития, мировоззрение, способы и формы общения людей). Стержнем культуры, ее смыслообразующим центром выступают ценности. В таком случае культура понимается как «содержание», или «способ бытия», общества. Этот подход к определению культуры предлагают философы, он предполагает проникновение (с помощью мышления, понимания) в сущность явлений культуры. Ценность — положительная или отрицательная значимость объектов окружающего мира для человека, социальной группы, общества в целом, определяемая не их свойствами самими по себе, а их вовлеченностью в сферу человеческой жизнедеятельности, интересов и потребностей, социальных отношений; критерии и способы оценки этой значимости, выраженные в нравственных принципах и нормах, идеалах, установках, целях. Различают материальные, общественно-политические и духовные ценности; положительные и отрицательные ценности. Ценности составляют основу человеческой этики, об основных категориях которой пойдет речь в данном разделе.

Тема 1. Этическая основа культуры. Ценности как стержень и ядро культуры и духовной жизни общества. Императивный характер нравственных ценностей. Классификация ценностей. Ценности как эталон и идеал поведения. Фундаментальные ценности. Мораль, нравственность и этика. Соотношение между моралью, культурой и духовной сферой. Воспитание моральных норм. Представление о духовном и духовности. Нравственное совершенство и воспитание. Основные признаки морали.

Тема 2. Нравственные чувства и моральное поведение. Подавление моральных пороков. Разумное и рассудочное начала в человеке. Разумное, чувственное и нравственное поведение. Искусство управления людьми. Компромиссы и конфликты в сфере морального поведения. Нацеленность человека на высшее благо. Абстрактность нравственной нормы и вариативность поведения. Моральное суждение и осуждение. Отличие морального познания от научного. Мораль как система взаимных обязанностей. Убийство и справедливость. Христианское понимание справедливости и запрещение кровной мести. Справедливость в сфере социальной политики. Понимание социальной справедливости в российском обществе. Свобода выбора человека и необходимость нравственных поступков.

Тема 3. Нравственные категории и добродетели. Система нравственных категорий. Позитивные и негативные нравственные категории. Нравственный мир человека и нравственный идеал. Добро и зло. Практическое утверждение добра. Добродетель и порок. Историческое изменение понимания добродетели.

Категория долга. Долг и моральный идеал. Стыд и совесть как моральные категории. Свобода совести и свобода выбора. Милосердие и справедливость как фундаментальные добродетели.

Тема 4.Счастье, удовольствие, гедонизм. Возникновение науки о морали. Различные трактовки счастья. Личное и всеобщее счастье. Счастье как удача и везение. Счастье как заслуженная награда. Способ обретения, источник и конечное состояние счастья. Утилитаристская этика и польза как критерий человеческих поступков. Счастье и удовольствие. Наслаждение и этика гедонизма. Мораль наслаждения и мораль насилия.

Тема 5. Справедливость и равенство. Справедливость и правосудие. Нравственное значение справедливости. Идеи Аристотеля о справедливости как общественной добродетели. Относительность социальной справедливости. Справедливость как проблема равенства. Возмездное

Глава 5. Внутренний мир и социализация человека. Человек борется не только с природой, которая находится вне его, но и с той природой, которая находится внутри него. Современная наука исходит из того, что по своей сути человек — двухсоставное существо. Эволюция человека привела в конечном итоге к вытеснению природного (животного) начала в человеке социальным (культурным, цивилизованным). Она подразделяется на два крупных этапа — биологический и социальный (или культурный). Первый длиннее, второй короче. Наиболее разработанной структура внутреннего мира является у З.Фрейда, психоаналитическую теорию которого признали во всем мире. Поскольку в ней недостаточно разработана проблема надсознательного (нравственный этап психики), в разделе приведены взгляды П.Сорокина. Завершает рассмотрение психического мира человека анализ того, что осталось вне поля зрения психоанализа: привычки, потребности, мотивы, воля, деятельность и др. Раздел завершает процесс социализации и становления личности. В центре внимания — многообразие форм влияния общества на личность и формирование родительско -детских отношений.

Тема 1. Структура человеческой психики. Биологическое и социальное начало в человеке. Биологическая и культурная эволюция человека. Психика как свойство высокоорганизованной материи. Сознание — высшая форма психики. Психоаналитическая теория личности З.Фрейда, ее основные элементы и их функции. Сверхсознание как нравственное сознание индивида, область идеальных ценностей. Альтруизм и бескорыстная любовь к ближним.

Тема 2. Элементы человеческой психики и сознания. Современное понимание человеческой психики и ее компонентов. Роль инстинктов и рефлексов в организации психической жизни человека. Инстинкты и потребности. Роль привычек в формировании человеческого поведения. Мотивы как осмысленные побудители действия. Мир чувств и эмоций. Сила воли как концентрированное выражение мотивации к достижению. Структура деятельности и классификация ее видов.

Тема 3. Влияние общества на личность. Личность как продукт культурной эволюции. Роль родителей в воспитании детей. Детство — фундамент социализации. Различие детей и взрослых по физическим, психологическим и социальным признакам. Обучение нормам и ответственности в детстве. Ролевые игры. Родительско-детские отношения. Ответственность родителей перед детьми и ответственность детей перед родителями. Юность как завершающий активную социализацию период. Психофизиологические и социокультурные особенности юношеского и подросткового возраста. Специфика «трудного возраста». Формирование мировоззрения. Гипертрофирование самостоятельности. Социально-экономическое положение тинэйджеров. Роль группы сверстников в социализации подростков.

Преподавание осуществляется с использованием следующего УМК:

Кравченко А.И. Обществознание: Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений.- 7-е изд.- М.: ООО «ТИД «Русское слово- РС» ,2007.

Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание: Учебник для 11 класса.- 8-е изд.- М.: ООО «ТИД «Русское слово- РС» ,2007.

Программы курса обществознания для 8-9 и 10-11 классов общеобразовательных учреждений.- 5-е изд.- М.: ООО «ТИД «Русское слово- РС»,2007. Автор – Кравченко А.И.

Ибрагимова Л.Д. Методические рекомендации по использованию учебников: А.И. Кравченко «Обществознание». –М: ООО «ТИД «Русское слово- РС» ,2006.

Кочетов Н.С. Обществознание. 11 класс: поурочные планы по учебнику А.И.Кравченко. Волгоград: Учитель, 2008.

Певцова Е.А. Поурочные методические разработки к учебнику А.И.Кравченко «Обществознание 10 класс» - М.: ООО «ТИД «Русское слово- РС» ,2007.

Кравченко А.И. Задачник по обществознанию. 10-11 класс. М.: ООО «ТИД «Русское слово- РС» ,2003.

Кравченко А.И. Тесты по обществознанию 10-11 класс. М.: ООО «ТИД «Русское слово- РС» ,2003.

Агафонов С.В. Схемы по обществознанию 10-11 класс. М.: ООО «ТИД «Русское слово- РС» ,2007.



Тематическое планирование курса Обществознание. 10 класс. 102 ч


Наименование раздела программы

Тема урока

Кол-во часов

Тематически планируемые результаты

Требования

к уровню
подготовки

обучающихся

Вид

контроля

1












Обществознание: задачи и особенности курса.









1

Повторение. Значение и особенности курса.

Принципы работы на уроках и при самостоятельной деятельности. Общество. Духовная сфера, социальная сфера, экономическая сфера, политическая сфера. Взаимодействие. Право как система.


Знать основные обществоведческие термины. Уметь употреблять их в различных контекстах. Объяснять изученные социальные явления и процессы, приводить примеры.



Беседа.

2-3

Научное познание общества

(20 ч)

Познание
окружающего мира


Познание окружающего мира. Цель познания. Истина и ложь. Чувственное и рациональное познание.

Понятия и термины: познание, знание, сенсуализм, рационализм, интуиция






Знать, что представляет собой процесс познания и в чем заключаются особенности чувственного

и рационального познания, объяснять понимание «истины» в современной науке и ее отличие от «лжи».

Знать понятия и термины

Текущ.

4


Виды человеческих знаний.

1

Чувственное и рациональное познание.

Понятия и термины: познание, знание, сенсуализм, рационализм, интуиция


Знать, что представляет собой процесс познания и в чем заключаются особенности чувственного

и рационального познания, объяснять понимание «истины» в современной науке и ее отличие от «лжи».

Знать понятия и термины

Текущ.

5


Научное познание.

1

Особенности научного познания. Научное мышление и современный человек. Мифология и познание.







Знать, что такое наука; основные особенности научного мышления; естественные и социально-гуманитарные науки; что представляет собой знание и процесс познания.

Уметь объяснять сущность чувственного и рационального познания.

Текущ.

6


Самопознание.

1

Самопознание, его формы. Виды человеческих знаний.

Знать особенности самопознания, его формы.

Уметь проводить самоанализ.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности.


Текущ.

7-8


Проблема
истинности

и ложности
научных
знаний

2

Научное познание

и его особенности. Научное знание. Проблема истинности и ложности научных знаний. Философское мышление. Основные формы и методы

философского постижения. Самопознание и его формы.

Понятия и термины: познание, знание, исследование, истина, ложь, дедукция, индукция

Самооценка личности. Формирование образа «Я» Уметь характеризовать научное познание, приводить конкретные примеры использования научных методов при исследовании какого-либо объекта.

Знать основные компоненты теоретического уровня научного исследования.

Уметь проводить собственные исследования по вопросам, которые наиболее близки и понятны школьнику, используя знания об этапах научного исследования.

Знать понятия и термины

Текущ

9-10


История
воззрений
на общество

2

Основные взгляды мыслителей на общество в истории человечества: воззрения на общество и государство Платона и Аристотеля. Вклад английских, немецких, французских философов XVI–

XVII вв. в развитие обществознания, влияние идей А. Смита и Д. Рикардо на развитие экономики, вклад Н. Макиавелли в развитие политической мысли. Становление и развитие общественных наук.

Понятия и термины: экономика, политология, культурология, социология, правоведение, история, философия

Знать взгляды отдельных ученых на сущность общества и особенности его развития.

Уметь анализировать историю возникновения наук об обществе, знать имена людей, внесших существенный вклад в их становление, разъяснять сущность основных общественных наук. Знать понятия и термины

Текущ

11-12


Строение
общества

2

Понятие общества и его отличительные особенности. Общество как высокоорганизованная форма совместной деятельности. Представление об обществе как сложной системе: элементы и подсистемы.

Понятия и термины: общество, структура общества

Знать, что такое общество

и в чем заключаются его отличительные признаки.

Уметь анализировать структуру общества.

Знать понятия и термины

Текущ

13-14


Сферы общественной жизни

2

Основные сферы общественной жизни: экономическая, политическая, духовная и социальная. Социальные институты. Общество как социальная иерархия. Социальное взаимодействие и общественные отношения. Понятия и термины: сферы общества, институты общества

Знать сферы общественной жизни, уметь показывать взаимосвязь различных сфер общественной жизни, характеризовать отдельные социальные институты.

Знать понятия и термины

Сам.раб

15-16


Цивилизация
и общество

2

Цивилизация как интегральное понятие. Основные взгляды на сущность и происхождение понятия «цивилизация». Сходство и различие между культурой и цивилизацией. Основные этапы эволюции цивилизаций. Взгляд на цивилизацию
О. Шпенглера. Теория стадиального

развития. Теория локальных цивилизаций. Цивилизация как глобальная система ценностей.

Понятия и термины: цивилизация, культура, менталитет

Общество

и природа. Противоречивость воздействия людей на природную среду. Феномен «второй природы»

Знать, что такое цивилизация, какие существуют концепции ее понимания.

Уметь анализировать основные факторы, определяющие сущность цивилизации, разъяснять основные этапы эволюции цивилизаций, сопоставляя их с кон-

кретными фактами из истории. Знать понятия и термины

Текущ

17-18


Проблемы
цивилизационного и формационного подходов

2

Познание истории общества. Многовариантность общественного развития. Формационный и цивилизационный подходы: достоинства и недостатки. Изучение древних цивилизаций в науке. Цивилизации Средневековья и их особенности. Цивилизация и общество: некоторые аспекты взаимоотношений

Знать историю познания общества, уметь разъяснять особенности формационного и цивилизационного подходов в изучении истории, характеризовать цивилизации с точки зрения развития общества

Текущ

19-20


Повторительно-обобщающий урок

«Научное познание общества2

2

Материал раздела «Научное познание общества», основные понятия и термины

Знать материал раздела «Научное познание общества», основные понятия и термины

Контр. раб.

23


Факторы
изменения
современного общества

1

Урбанизация и индустриализация как факторы изменения современного общества. Научно-техническая революция.

Понятия и термины: урбанизация, индустриализация

Знать основные факторы изменения современного общества, уметь характеризовать урбанизацию, индустриализацию, научно-техническую революцию

Текущ

24-25


Модернизация

2

Основные подходы к пониманию модернизации. Органичная и неорганичная модернизация. Современные оценки модернизационных процессов. Сущность теории модернизации, понятие социального прогресса как стержня процесса модернизации.

Роль технического прогресса в модернизации общества.

Понятия и термины: модернизация: органичная и неорганичная, прогресс

Уметь разъяснять сущность понятия «модернизация» с точки зрения современной науки.

Уметь сравнивать на основе конкретных исторических примеров особенности модернизации в России.

Текущ

26-27


Глобализация человеческого общества

2

Глобализация и факторы, влияющие на этот процесс. Постиндустриальное общество как мировое сообщество. Наднациональные органы управления и союзы.

Прогресс глобального разделения труда. Прогресс приобщения к единому культурному опыту. Международная миграция. Роль телевидения, СМИ и информационных технологий

в жизни современного общества.

Понятия и термины: глобализация, миграция, СМИ, информационные технологии

Знать, что такое глобализация общества

и какие факторы способствуют этому процессу; уметь объяснять влияние телевидения и других СМИ на формирование общественного мнения.

Уметь разъяснять сущность «наднациональных единиц» различного масштаба, показывая их роль в развитии современного общества.

Знать понятия и термины

Текущ

28-29


Мировая
система

2

Понятие о мировой системе и мировом сообществе. Мировая система и ее составляющие. Страны «ядра», «полупериферии» и «периферии», их характеристика. Мировое разделение труда. Геополитическая перестройка мира. Характерные тенденции нового международного пространства.

Понятия и термины: мировая система, страны «ядра», «периферия»,

«полупериферия», международное пространство

Знать, что представляет собой мировая система и из каких частей она состоит.

Уметь анализировать отличительные черты стран «ядер», «полупериферии» и «периферии», объяснять роль России в мировой системе обществ.

Знать понятия и термины

Текущ

30-31


Основные проблемы

и тенденции
развития
современного общества

2

Сравнительная характеристика доиндустриального, индустриального и постиндустриального обществ: общие и отличительные черты. Россия как феномен современного общества

Знать сравнительную характеристику доиндустриального, индустриального и постиндустриального обществ, их общие и отличительные черты

Ответы

на семинаре

32-33


Повторительно-обобщающий урок по теме: «Развитие общества»

1

Материал раздела «Развитие общества», основные понятия и термины

Знать материал раздела «Развитие общества», основные понятия и термины

Зачет

34-35

Рыночная экономика

(14 ч)

Рыночное
общество

2

рыночной экономики. Ресурсы, их ограниченность.

Конкуренция. Рынки сырья и материалов, товаров и услуг, капиталов, труда, их специфика. Особенности экономики современной России.

Понятия и термины: рынок, ресурсы, конкуренция, товары и услуги

Уметь анализировать основные черты рыночной экономики и их влияние на развитие человечества, объяснять закономерности развития рыночной экономики.

Знать понятия и термины

Текущ

36-37


Эволюция
капитализма

2

Основные этапы развития капитализма. Торговля. Товарно-денежные отношения. Современный капитализм и его черты. Рыночная и смешанная экономика.

Понятия и термины: обмен, торговля, торговый капитализм

, смешанная экономика

Уметь характеризовать институт торговли, показывать его роль в историческом контексте эволюции различных обществ.

Знать особенности формирования капиталистических отношений в странах мира.

Уметь анализировать основные черты развития экономических отношений в России.

Знать современные формы капитализма, проявляющиеся в различных государствах.

Знать понятия и термины

Текущ.

38-39


Переход России к рынку.

2

Особенности трудовой деятельности людей в индустриальном обществе.







Знать определение понятия «капитализм», разъяснять сущность разделения труда.

Уметь анализировать понятия профессионализма, квалификации работника, опираясь на


Текущ.

40-41


Рыночная экономика в условиях современной России.

2

Понятия и термины: капитализм, специализация, квалификация, профессионализм, рынок труда, безработица.

Закономерности

и противоречия

в развитии рыночного общества. Эволюция капитализма в России. Профессионалы и профессионализм на современном рынке труда

Уметь анализировать понятия профессионализма, квалификации работника, опираясь на научные параметры.

Знать особенности взаимоотношений между трудом и капиталом.

Знать понятия и термины.

Знать закономерности и противоречия в развитии рыночного общества,

уметь характеризовать эволюцию капитализма в России



Текущ.

42-43


Отношения между трудом и капиталом

2

Особенности трудовой деятельности людей в доиндустриальном и индустриальном обществе. Взаимоотношения труда и капитала. Квалификация и профессионализм работника. Рынок труда. Безработица.

Понятия и термины: капитализм, специализация, квалификация, профессионализм, рынок труда, безработица

Знать определение понятия «капитализм», разъяснять сущность разделения труда.

Уметь анализировать понятия профессионализма, квалификации работника, опираясь на научные параметры.

Знать особенности взаимоотношений между трудом и капиталом.

Знать понятия и термины

Текущ.

44-45


Рынок труда.

2

Взаимоотношения труда и капитала. Квалификация и профессионализм работника. Рынок труда. Безработица.

Понятия и термины: капитализм, специализация, квалификация, профессионализм, рынок труда, безработица

Уметь анализировать понятия профессионализма, квалификации работника, опираясь на

научные параметры.

Знать особенности взаимоотношений между трудом и капиталом.

Знать понятия и термины

Текущ.

46-47


Повторительно-обобщающий урок по теме:»Рыночная экономика»

2

Материал раздела «Рыночная экономика», основные понятия и термины

Знать материал раздела «Рыночная экономика», основные понятия и термины

Контрольная работа

48-49

Сфера про-изводства

(17 ч)

Производитель на рынке

2

Производство и его характерные черты. Факторы производства. Факторные доходы. Предприятие. Закон спроса и предложения, его роль в рыночной экономике. Экономический рост и развитие. Экономические циклы.

Понятия и термины: валовой национальный продукт

(ВНП), валовой внутренний продукт (ВВП), предприятие, фирма, отрасль, спрос, предложение, цена, маркетинг

Знать, что такое производство и что составляет его основу, характеризовать основные отрасли производства страны, разъяснять особенности хозяйственных субъектов – предприятий и их роль в экономике страны, объяснять особенности действия закона спроса и предложения в условиях рыночных отношений, характеризовать модели поведения производителя на рынке.

Знать понятия и термины


Текущ

50-51


Цена, спрос, предложение

2

Спрос и предложение, их взаимосвязь. Цена. Альтернативная продукция. Эластичность. Определение уровня спроса, предложения, цены

Знать, как
взаимосвязаны спрос, предложение и цена.

Уметь определять уровень спроса, предложения, цену

Текущ

52-53


Предпринимательство и бизнес

2

Предпринимательство как институт общества. Малый бизнес и его характеристика. Формы организации бизнеса.

Понятия и термины: предпринимательство, бизнес, малый бизнес, товарищество, корпорация, акционерное общество, акционеры

Знать, в чем заключается сущность предпринимательства как социального и экономического института общества.

Знать особенности организации малого бизнеса и его роль

в экономике страны, давать характеристику различным формам организации бизнеса, приводя конкретные примеры деятель-

ности тех или иных предприятий.

Знать понятия и термины

Текущ.

54


Инфраструктура рыночной экономики

1

Инфраструктура рыночной экономики и ее составляющие. Основные виды рынков. Биржа: история и современность. Виды бирж.

Понятия и термины: инфраструктура, биржа, рынок, дилеры, брокеры, маклеры

Знать, что включается

в понятие «инфраструктура», какова ее основа; уметь характеризовать разные виды рынков, объяснять функционирование различных бирж, давать характеристику банкам и банковской деятельности.

Знать понятия и термины

Текущ.

55


Банк и банковская деятельность

1

Понятие банка. История банковского дела. Структура банка. Функции банка. Банковские инструменты. Кредитная деятельность банков. Виды кредитов. Ипотека.

Понятия и термины: банк, банковская деятельность, депозит, счет, вклад, кредит

Знать понятие «банк», его структуру, основные

инструменты, характеризовать функции банка

Текущ.

56-57


Роль государства в экономике

2

Понятия и термины: государственный бюджет, налогообложение, налоги (прямые и косвенные), государственный долг

Знать, в чем заключается деятельность государства как экономического субъекта.

Знать, какие существуют способы воздействия государства на экономику страны, характеризовать современную систему налогообложения, объяснять сущность и принципы формирова-

ния государственного бюджета.

Знать понятия и термины

Сам.раб.

58


Налоговая система.

1

Государственный бюджет. Понятие ВВП. Экономический рост и развитие.

Знать, какие существуют способы воздействия государства на экономику страны, характеризовать современную систему налогообложения, объяснять сущность и принципы формирова-

ния государственного бюджета.

Знать понятия и термины

Текущ.

59


Денежно-кредитная политика

1

Мировая экономика. Глобальные экономические проблемы.

Знать, какие существуют способы воздействия государства на экономику страны, характеризовать современную систему налогообложения, объяснять сущность и принципы формирова-

ния государственного бюджета.

Знать понятия и термины

Текущ.

60-61


Мировая экономика

2

Характерные черты современного предпринимателя.

Проблемы банковской системы в России. Роль государства в экономике общества. Проблема коррупции, ее причины, последствия и пути преодоления

Знать характерные черты современного предпринимателя, характеризовать проблемы банковской системы в России.

Уметь дать оценку проблеме коррупции

Текущ.

62


Предпринимательство

и бизнес в современной России

1

Материал раздела «Сфера производства», основные понятия и термины

Знать материал раздела «Сфера производства», основные понятия и термины

Текущ .





63-64


Повторительно-обобщающий урок по теме: «Сфера производства»

2

Понятие власти. Особенности властных отношений. Основные типы власти и их

Знать материал раздела «Сфера производства», основные понятия и термины

Контрольная работа.





65-66

Политическая система

общества

(14 ч)

Политическая власть

2

Понятие власти. Особенности властных отношений. Основные типы власти и их

характеристика.

Харизматическая власть, легитимная власть, традиционная власть.

Понятия и термины: власть, легитимация, легализация, харизматическая власть, легитимная власть, традиционная власть

Уметь характеризовать особенности властных отношений, анализировать

конкретные государства с точки зрения определенного типа власти.

Знать понятия и термины

Текущ.

67-68


Сущность

и организация государства

2

Политическая власть. Государство как главный институт политической власти. Признаки государства. Функции государства. Теории возникновения государства.

Понятия и термины: государство, функции государства

Знать, что представляет собой государство как институт политической системы общества; уметь характеризовать основные признаки государства, описывать особенности территориального устройства

государства на конкретных примерах.

Знать понятия и термины

Текущ.

69


Государственный аппарат

1

Происхождение и особенности парламентского режима. Парламент как защитник демократических свобод и борьба за его учреждение. Структура парламента

Знать, что представляет собой государство как институт политической системы общества; уметь характеризовать основные признаки государства, описывать особенности территориального устройства

Текущ.

70-71


Формы государственного устройства

2

Территориальная организация государств. Формы государственного устройства. Унитарное государство, федерация, конфедерация, их сущность и отличительные черты. Форма правления. Монархия, ее сущность и особенности.

Абсолютная и ограниченная монархия. Республика: президентская, парламентская и смешанная.

Понятия и термины: государство, унитарное государство, федерация, конфедерация

Знать, что такое форма государственного устройства, формы правления, их особенности.

Уметь характеризовать государство с точки зрения его государственного устройства и

формы правления

Текущ.

72


Политический режим

1

политический

режим и какие существуют их типы.


Уметь характеризовать государство с точки зрения его государственного устройства и

формы правления

Текущ.

73


Местное
самоуправление

1

Понятие местного самоуправления. Сущность местного самоуправления. Исторические и культурные варианты самоуправления. Круг прав местного самоуправления, состав и структура руководящих органов. Функции местного самоуправления в демократическом обществе.

Понятия и термины: местное самоуправление, земство, территориальная община

Уметь определять сущность местного самоуправления

и его роль в обществе.

Знать некоторые особенности истории земства и земского движения в России, уметь характеризовать основные функции местного самоуправления.

Знать понятия и термины

Текущ.

74


Избирательные системы

1

Мажоритарная, пропорциональная, смешенная.

Знать отличие избирательных систем.

Уметь определять их на практике.

Текущ.

75-76


Модели политической системы современного общества

2

Сущность политической власти. Политика как общественное явление.

Политическая система, ее структура

и сущность. Основные модели политических систем

Уметь характеризовать сущность политической власти.

Знать определение политики, политической

системы

Текущ.

77-78


Повторительно-обобщающий урок по теме: «Политическая система общества»

2

Материал раздела «Политическая система общества», основные понятия

и термины

Знать материал раздела «Политическая система общества», основные понятия и термины

Сам.раб.

79-80

Политическая жизнь общества

(16 ч)

Условия
политической жизни

2

Политическая жизнь общества,

ее характеристика. Политический режим. Типология политических режимов. Сущность демократии, ее основные ценности и признаки. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Политические цели и средства их достижения.

Понятия и термины: политический режим, авторитарный режим, тоталитарный режим, демократический режим, демократия, гражданство, натурализация

Знать, что такое политическая жизнь общества, уметь характеризовать особенности политических режимов государств, определять сущность гражданства и объяснять его юридические и политические основы.

Знать понятия и термины


81-82

.


Формы управления политической жизнью и механизмы участия граждан в этом управлении

2

Избирательное право и его сущность. Референдум. Выборы. Избирательная кампания. Политическая партия: понятие, признаки, функции. Многопартийность.

Понятия и термины: избирательное право, референдум, выборы, политическая партия, политическая программа

Знать, что понимается под избирательным правом гражданина.

Знать, какие существуют формы участия граждан в политической жизни страны, давать характеристику политическим партиям и определять сущность их функций.

Уметь разъяснять сущность политической программы партий.

Знать понятия и термины

Работа с документом

83


Политическая философия

1

Политическая философия как система взглядов на устройство общества. Политическая идеология. Влияние СМИ на позиции избирателя во время предвыборных кампаний.

Понятия и термины: политическая философия, идеология, коммунизм, либерализм, консерватизм, фашизм


Знать, характеризовать и сравнивать основные типы политической философии

Защита проектов «Рекламная кампания к выборам»

84-85


Субъекты
политической жизни

2

Политические группы как субъекты политической жизни страны. Политические и общественные движения.

«Лобби», лоббирование.

Понятия и термины: политические группы, движения, «лобби», группы давления, группы интересов, элита

Знать, кто может выступать

в роли субъектов политической жизни,

уметь характеризовать различные модели поведения субъектов политической жизни, в том числе возможные варианты участия граждан в политике; объяснять деятельность

«лобби» и их роль в общественной жизни страны.

Знать понятия и термины

Защищать свою точку зрения, используя фактический материал.

86


Политическая элита.

1

Понятия и термины: политические группы, движения, «лобби», группы давления, группы интересов, элита

Знать, кто может выступать

в роли субъектов политической жизни.

Текущ.

87-88


Гражданское общество и государство.

2

Два значения гражданского общества. Признаки гражданского общества. История развития и сущность гражданства. Избирательное право и его происхождение. Борьба за гражданские права

Знать основные положения по теме урока.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы: «что такое гражданское общество? что представляет собой институт «гражданства», кто такие граждане, каков их правовой статус? что такое правовое государство, каковы его основные признаки?»; анализировать взаимоотношения государства и общества

Текущ.

89-90


Правовое государство.

2

Понятие о правовом государстве и история его становления. Признаки правового государства. Черты тоталитарного государства

Знать основные положения по теме урока.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы: «что такое гражданское общество? что представляет собой институт «гражданства», кто такие граждане, каков их правовой статус? что такое правовое государство, каковы его основные признаки?»; анализировать взаимоотношения государства и общества



Текущ.

91





Особенности политического процесса

в России

1

Роль партий и движений в современной России. Основные партии и движения, их программные заявления. Особенности политического процесса в России


Уметь характеризовать особенности политического процесса в России.

Знать основные партии и движения

Текущ.

92


Правительственные и неправительственные организации

1

Деятельность правительственных и неправительственных организаций

на территории РФ

Знать формы

и методы деятельности правительственных и неправительственных организаций на территории РФ



93-94









Повторительно-обобщающий урок по теме: «Политическая жизнь общества»



2

Материал раздела «Политическая жизнь общества», основные понятия и термины




Знать материал раздела «Политическая жизнь общества», основные понятия и термины

Контр.раб.

95.

Коррупция как явление общественной жизни.-6 ч

Исторические и социальные истоки коррупции.

1

Деятельность правительственных и неправительственных организаций

на территории РФ Понятие коррупции. Виды коррупции.

Знать причины формы

и методы деятельности правительственных и неправительственных организаций на территории РФ

Текущ.

96-97

Коррупция как явление общественной жизни.

Социально-экономические и политические последствия, порождаемые коррупцией.

2

Социально-экономические и политические последствия, порождаемые коррупцией.

Социально-экономические и политические последствия, порождаемые коррупцией.

Текущ.

98

Коррупция как явление общественной жизни.

Проблемы и условия, порождающие коррупцию.



1

Проблемы и условия, порождающие коррупцию.

Проблемы и условия, порождающие коррупцию.

Текущ.

99

Коррупция как явление общественной жизни.

Формы проявления коррупции.



1

Формы проявления коррупции.

Формы проявления коррупции.

Текущ.

100




Коррупция как явление общественной жизни.

Повт.-обобщ. урок по теме: «Коррупция как явление общественной жизни»

1

Материал раздела «Коррупция как явление общественной жизни», основные понятия и термины


Знать материал раздела «Коррупция как явление общественной жизни», основные понятия и термины

Сам./р





101

Экстремизм и противо правнеое поведение – 2 ч

Проблемы и условия порождающие экстремизм и терроризм.

1

Проблемы терроризма и экстремизма

Уметь выделять причины терроризма и экстремизма.

Текущ.

102

Экстремизм и противо правнеое поведение – 2 ч

Российское законодательство о мерах борьбы с проявлениями экстремизма.

1

Знать российское законодательство , где указаны меры борьбы с проявлениями экстремизма.

Уметь выделять причины терроризма и экстремизма.

Текущ.

103-104

резер




Итоговый урок

2

Материал курса «Обществознание. 10 класс», основные понятия и термины

Знать материал курса «Обществознание. 10 класс», основные понятия и термины

Зачет


Тематическое планирование курса Обществознание. 11 класс.





1.



2.



3.



4.




5.




6.


7.



8.




9.






10




11




12









13




14



15



16









17




18




19




20




21



22



23




24




25



26




27



28





29



30









31



32



33



34



35






36




37



38



39







40



41



42







43



44



45


46



47


48




49



50






51



52




53






54




55




56







57



58



59



60


61


62


63


64


65


66


67


68



Глава 1. Закон и право.

Тема 1 Понятие права


Происхождение права.


Право в системе социальных норм.


Принципы современ-ного российского пра

Правовая система. Публичное и частное право.

Институт права.

Отрасли права.

Источники права.

Законотворческий процесс в Р. Ф.


Гражданство в Р. Ф.

Права и обязанности граждан России.


Контрольное тестирование.


Тема 2. Правосудие в современной России.


Субъекты, формы и методы осуществления правосудия.

Система судопроизводства в современной России.

Особенности и принципы осуществления правосудия в России.

Тема 3. Юридическая ответственность.

Основные признаки юридической ответственности.

Признаки и виды преступлений.

Основные виды и назначение наказаний.

Контрольное тестирование.

Тема 4. Правовое регулирование общественных правоотношений.


Право на благоприятную окружающую среду.


Правовое регули-рование отношений в образовании.


Правовое регулиро-вание гражданских отношений.


Организационно – правовые формы предпринимательства.

Право собственности и его виды.


Наследственное право.


Правовое регулирование отношений супругов.


Правовое регули- рование трудовой деятельности.


Правовые основы социальной защиты.


Споры и порядок их рассмотрения.


Международное право и международ-ные организации.


Международная защита прав человека в военное и мирное время.


Контрольное тестирование.


Контрольное тестирование.




Глава 2. Социальная система общества.



Социальная стратификация

Критерии стратификации.

Приписываемый и достигаемый статусы.

Исторические типы стратификации.

Контрольное тестирование

Тема 2. Социальная мобильность.

Основные виды социальной мобильности

Изменение социаль-ной мобильности.

Каналы вертикальной мобильности.

Контрольное тестирование



Тема 3. Семья и брак.

Роль семьи в развитии общества.

Функции семьи и брака

Состав и структура семьи.

Контрольное тестирование.

Глава 3. Взаимодействие людей в обществе.

Социальное взаимодействие.

Конфликт.

Протестные и социальные движения.

Социальный контроль.

Отклоняющееся и противоправное поведение.

Контрольное тестирование

Контрольное тестирование

Глава 4. Культура и духовная жизнь

Этическая основа культуры.

Нравственные чувства и моральное поведение.

Понимание социальной справедливости в российском обществе.

Нравственные категории и добродетели.

Нравственный мир человека и нравственный идеал.

Счастье, удовольствие, гедонизм.

Справедливость и равенство.

Контрольное тестирование

Контрольное тестирование

Глава 5. Внутренний мир и социализация человека

Структура человеческой психики.

Элементы челове-ческой психики и сознания

Влияние общества на личность.

Контрольное тестирование

Контрольное тестирование.

Решение тестов.

Решение тестов.

Решение тестов.

Решение тестов.

Решение тестов.


Решение заданий ЕГЭ.




30


11


1



1



1



1




1


1


1


1



1




1



1



1




1




1









1




1



1



1









1




1




1




1




1



1



1




1




1



1



1




1





1



1





















































































































14







5













Основные научные подходы к пониманию сущности права.

Основополагающие принципы современного российского права.

Правовая система.

Публичное и частное право.

Многообразие форм и видов правовых норм. Институт права.

Основные отрасли права. Источники права. Иерархия нормативных актов.













Представление о единой системе судопроизводства. Конституционный Суд, его развитие и функции. Верховный Суд и система арбитражных судов в современной России. Правовой статус судьи. Претензионный порядок урегулирования конфликта. Порядок обращения в суд и подготовка искового заявления. Истец и ответчик.



Понятие юридической ответ-ственности. Признаки прес-тупления. Субъект преступ-ления и вменяемость. Клас-сификация видов преступле-ний. Формы выражения вины. Прямой и косвенный умысел. Виды административных и гражданских правонарушений














Конкретизировать общетеоретические знания учащихся о правовом регулировании общественных отношений.


Реализовать в совокупности конкретные представления учащихся о том, что такое конституционное право,


уголовное право,


административное право, гражданское право,






трудовое право,


процессуальное право, прецедентное право,


муниципальное право,


налоговое право,


предпринимательское право.


























Критерии стратификации.


Статус как обобщенный показатель стратификации.


Неравенство в доходах, влас-ти, престиже и образовании.

Характеристики кастового строя. Сословная иерархия общества. Особенности классовой системы. Роль среднего класса в современном обществе, его отличительные черты в России.



Статусный набор и смена статуса. Причины групповой мобильности. Межклассовая внутриклассовая мобиль-ность. Динамика общества и изменение социальной мобильности. Образование как фактор мобильности.








Семья как социальный институт и малая группа. Влияние семьи на развитие личности. Состав и структура семьи. Представление о нук-леарной семье. Однокарь-ерная и двухкарьерная модели семьи. Расширенная и многопоколенная семья. Структура и иерархия системы родства.





Сущность и предпосылки протестного движения в современном российском обществе. Источники и природа социальной напряженности. Основные понятия и виды конфликта. Конфликт и противоречие.


Основные элементы социаль-ного контроля: нормы и санкции. Функции социального контроля. Классификация и функции социальных норм. Классификация социальных санкций. Внешний и внутрен-ний контроль. Самоконтроль.

Представление об отклоняющемся (девиантном) поведении.





Соотношение между моралью, культурой и духовной сферой. Воспитание моральных норм Основные признаки морали.Разумное, чувственное и нравственное поведение. Свобода выбора человека необходимость нравственных поступков. Система нравственных категорий. Позитивные и негативные нравственные категории. Нравственный мир человека и нравственный идеал. Добро и зло. Практическое утверждение добра. Добродетель и порок. Историческое изменение понимания добродетели. Способ обретения, источник и конечное состояние счастья. Счастье и удовольствие. Наслаждение и этика гедонизма.







Психика как свойство высокоорганизованной материи. Сознание — высшая форма психики. Мотивы как осмысленные побудители действия. Мир чувств и эмоций. Сила воли как концентрированное выражение мотивации деятельности. Психофизиологические и социокультурные особенности юношеского и подросткового возраста. Специфика «трудного возраста». Формирование мировоззрения.






















Составление конспекта




Работа с источниками.




Составление плана.




Таблица.

Работа со схемами.



Работа с источником



Работа с вариантами ЕГЭ.





Составление конспекта




Работа с источниками.




Составление плана.




Таблица.

Работа со схемами.



Работа с источником



Работа с вариантами ЕГЭ.




Составление конспекта




Работа с источниками.




Составление плана.




Таблица.

Работа со схемами.



Работа с источником



Работа с вариантами ЕГЭ.




Составление конспекта




Работа с источниками.




Составление плана.




Таблица.

Работа со схемами.



Работа с источником



Работа с вариантами ЕГЭ.






Составление конспекта




Работа с источниками.




Составление плана.




Таблица.

Работа со схемами.



Работа с источником



Работа с вариантами ЕГЭ.











Составление конспекта




Работа с источниками.




Составление плана.




Таблица.

Работа со схемами.



Работа с источником



Работа с вариантами ЕГЭ.




Составление конспекта




Работа с источниками.




Составление плана.




Таблица.

Работа со схемами.



Работа с источником



Работа с вариантами ЕГЭ.














Составление конспекта




Работа с источниками.




Составление плана.


Таблица.

Работа со схемами.



Работа с источником



Работа с вариантами ЕГЭ.






































Тест.

































Тест.






















































Тест.



Тест.






















Тест.
















Тест.
















Тест.




















Тест.



Тест.



































Тест.


Тест.










Тест.


Тест.




Решение заданий ЕГЭ.


Краткое описание документа:

Рабочая программа по истории 10 - 11 класс .Учебник "Россия и мир" Загладин Н.В., Симония Н. А.. Рабочая программа по обществознанию 10 - 11 классы по учебнику Кравченко А.И. для базовой программы ( 10 кл -102 ч, 11 кл. -68 ч) Можно убрать столбцы и добавить свои, требуемые школой. Всегда хочется найти что-то очень подходящее, надеюсь моя работа тоже поможет.

Автор
Дата добавления 09.10.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров33
Номер материала ДБ-246510
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх