Рабочая программа по истории "История 11 класс (профильный уровень)"

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Ульяновска

«Средняя школа № 45»

РАССМОТРЕНО на заседании ШМО учителей русского языка, литературы и истории протокол №         от  «____»___________2015г. Руководитель ШМО _________

СОГЛАСОВАНО Зам. директора   по УВР ____________ «____»___________2015г

УТВЕРЖДАЮ  Директор МБОУ СШ № 45 ____________  «____»___________2015г

Рабочая программа

Предмет     история

Класс  11

Учитель   Кириллова Наталья Николаевна

Количество часов за год по программе - 103

Количество часов за год по учебному плану – 102 (в неделю_3_часа)

Всего в рабочей программе  - 102  часа

Рабочая программа составлена на основе

программ:

1.                  Козленко С.И., Загладин Н.В., Загладина Х.Т. Программа курса и тематическое планирование, к учебнику Н. В. Загладина, С. И. Козленко., С. Т. Минакова, Ю. А. Петрова «История России. XX- начало XXI века». Для 11 класса общеобразовательных учреждений/ С. И. Козленко, Н. В. Загладин, Х.Т. Загладина.– М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2011.

2.         Загладин Н.В, Загладина Х.Т. Программа курса и тематическое планирование к учебнику Н.В. Загладина «Всеобщая история. Конец XIX- начало XXI в. 11 класс».  Для 11 класса общеобразовательных учреждений.  – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2012.

Учебники: 

1. История России XX- начало XXI века: учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений/ Н. В. Загладин, С. И Козленко, С. Т.Минаков, Ю. А. Петров – М.: ООО «Русское слово-учебник», 2014.

 

2. Всеобщая история. Конец XIX- начало XXI века: учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений/ Н.В. Загладин - М.: ООО «Русское слово-учебник», 2013.

Пояснительная  записка

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:

1.Федеральный компонент государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (утвержден приказом Минобразования России от 05.03.2004 №1089);

2.Приказ Минобрнауки России от 08.06.2015 № 576 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253;

3.Распоряжения Министерства образования Ульяновской области от 15 марта 2012 №929-р «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов образовательных учреждений Ульяновской области, реализующих программы общего образования»;

4.Основная образовательная программа основного общего и среднего общего образования МБОУ СШ № 45 (ФКГОС);

5.Учебный план МБОУ СШ № 45 на 2015-2016 учебный год;

6.Программ курса:

·                    Козленко С.И., Загладин Н.В., Загладина Х.Т. Программа курса и тематическое планирование, к учебнику Н. В. Загладина, С. И. Козленко., С. Т. Минакова, Ю. А. Петрова «История России. XX- начало XXI века». Для 11 класса общеобразовательных учреждений/ С. И. Козленко, Н. В. Загладин, Х.Т. Загладина.– М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2011.

·                    Загладин Н.В, Загладина Х.Т. Программа курса и тематическое планирование к учебнику Н.В. Загладина «Всеобщая история. Конец XIX- начало XXI в. 11 класс».  Для 11 класса общеобразовательных учреждений.  – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2012.

 

Общая характеристика учебного предмета

В системе предметов курс «История» (11 класс) реализует следующую цель: углубить  знания учащихся по истории России и мира, полученные в рамках исторического образования в основной школе, за счет проблемности содержания курса, расширения понятийного аппарата, выявления причинно-следственных связей, раскрытия многомерности исторического процесса.

Для достижения поставленной цели изучения истории в 11 классе необходимо решение следующих практических задач:

·                    освоение учащимися комплекса систематизированных знаний по истории Отечества, роли России как активного участника и творца всемирной истории;

·                    воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к историческому пути своего и других народов, что особенно важно в условиях многонациональной и поликонфессиональной России.

·                    развитие у учащихся исторического мышления, под которым понимается овладение конкретно-историческим подходом к событиям и явлениям прошлого. А также умения аргументировано выражать собственное отношение к дискуссионным проблемам истории;

·                    овладение учащимися умениями и навыками поиска и систематизации исторической информации, работы с различными типами исторических источников.

Описание места учебного предмета «История» в учебном плане

Согласно учебному плану МБОУ СШ № 45 на 2015-2016 учебный год на изучение истории в 11 классе выделяется 102 ч (3 часа в неделю) (профильный уровень).

Основные содержательные линии программы изучения истории на профильном уровне реализуются в рамках двух курсов: «История России» (68 ч.) и «Всеобщая история» (34 ч.). Предполагается синхронно-параллельное их изучение.

Требования к уровню подготовки обучающихся

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций:

·                    самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

·                    определять сущностные характеристики изучаемого объекта;

·                    самостоятельно выбирать критерии для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов;

·                    участвовать в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы, в том числе развитие умений выдвигать гипотезы, осуществлять их проверку, владеть элементарными приемами исследовательской деятельности;

·                    осуществлять поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа;

·                    извлекать необходимую информацию из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.);

·                    отделять основную информацию от второстепенной;

·                    переводить информацию из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.);

·                    уметь развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного);

·                    объяснять изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах;

·                    владеть основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия, полемика);

·                     уверенно использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;

·                    объективно оценивать свои учебные достижения, поведение, черты своей личности;

·                     понимать ценность образования как средства развития культуры личности.

Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета «История»:

учащиеся должны знать:

•        факты, явления, процессы, понятия, теории, гипотезы, характеризующие системность, целостность исторического процесса;

•        принципы и способы периодизации всемирной истории;

•        важнейшие методологические концепции исторического процесса, их научную и мировоззренческую основу;

•        особенности исторического, историко-социологического, историко-политологического, историко-культурологического, антропологического анализа событий, процессов и явлений прошлого;

•        историческую обусловленность формирования и эволюции общественных институтов, систем социального взаимодействия, норм и мотивов человеческого поведения;

•        взаимосвязь и особенности истории России и мира, национальной и региональной; конфессиональной, этнонациональной, локальной истории;

уметь:

•        проводить комплексный поиск исторической информации в источниках разного типа;

•        осуществлять внешнюю и внутреннюю критику источника (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства, цели его создания, степень достоверности);

•        классифицировать исторические источники по типу информации;

•        использовать при поиске и систематизации исторической информации методы электронной обработки, отображения информации в различных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд) и перевода информации из одной знаковой системы в другую;

•        различать в исторической информации факты и мнения, описания и объяснения, гипо-тезы и теории;

·                использовать принципы причинно-следственного, структурно-функционального, временного и пространственного анализа для изучения исторических процессов и явлений;

•        систематизировать разнообразную историческую информацию на основе своих представлений об общих закономерностях всемирно-исторического процесса;

•        формировать собственный алгоритм решения историко-познавательных задач, включая формулирование проблемы и целей своей работы, определение адекватных историческому предмету способов и методов решения задачи, прогнозирование ожидаемого результата и сопоставление его с собственными историческими знаниями;

•        участвовать в групповой исследовательской работе, определять ключевые моменты дискуссии, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, использовать для ее аргументации исторические сведения, учитывать различные мнения и интегрировать идеи, организовывать работу группы;

•        представлять результаты индивидуальной и групповой историко-познавательной деятельности в формах конспекта, реферата, исторического сочинения, резюме, рецензии, исследовательского проекта, публичной презентации;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

•        понимания и критического осмысления общественных процессов и ситуаций;

•        определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

•        формулирования своих мировоззренческих взглядов и принципов, соотнесения их с исторически возникшими мировоззренческими системами, идеологическими теориями;

•        учета в своих действиях необходимости конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением;

•        осознания себя представителем исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданином России.

Содержание программы учебного предмета «История» в 11 классе

ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ

Раздел 1. Мир в индустриальную эпоху: конец XIX– середина XX века

Основные направления научно-технического прогресса: от технической революции конца XIX в. к научно-технической революции ХХ в. Монополистический капитализм и противоречия его развития. Переход к смешанной экономике в середине ХХ в. «Государство благосостояния». Эволюция собственности, трудовых отношений и предпринимательства во второй половине XIX в. – середине ХХ в. Изменение социальной структуры индустриального общества. «Общество потребления» и причины его кризиса в конце 1960-х гг.

Кризис классических идеологий на рубеже XIX-XX вв. и поиск новых моделей общественного развития. Социальный либерализм, социал-демократия, христианская демократия. Формирование социального правового государства. Изменение принципов конституционного строительства. Демократизация общественно-политической жизни. Протестные формы общественных движений. Эволюция коммунистического движения на Западе. «Новые левые». Молодежное, антивоенное, экологическое, феминисткое движения.

Раздел 2. Мировое развитие во второй половине XX и начале века XXI (Человечество на рубеже новой эры)

Проблема политического терроризма. Предпосылки системного (экономического, социально-психологического, идеологического) кризиса индустриального общества на рубеже 1960-х – 1970-х гг.

Модели ускоренной модернизации в ХХ в.: дискуссии о «догоняющем развитии» и «особом пути».

Дискуссия об исторической природе тоталитаризма и авторитаризма Новейшего времени. Маргинализация общества в условиях ускоренной модернизации. Политическая идеология тоталитарного типа. Фашизм. Национал-социализм. Особенности государственно-корпоративных (фашистских) и партократических тоталитарных режимов, их политики в области государственно-правового строительства, социальных и экономических отношений, культуры.

Формирование и развитие мировой системы социализма. Тоталитарные и авторитарные черты «реального социализма». Попытки демократизации социалистического строя.

«Новые индустриальные страны» (НИС) Латинской Америки и Юго-Восточной Азии: экономические реформы, авторитаризм и демократия в политической жизни. Национально-освободительные движения и региональные особенности процесса модернизации в странах Азии и Африки.

Основные этапы развития системы международных отношений в последней трети XIX – середине ХХ вв. Мировые войны в истории человечества: экономические, политические, социально-психологические и демографические причины и последствия. Складывание международно-правовой системы. Лига наций и ООН. Развертывание интеграционных процессов в Европе. «Биполярная» модель международных отношений в период «холодной войны».

Духовная культура в период Новейшей истории. Формирование неклассической научной картины мира. Модернизм – изменение мировоззренческих и эстетических основ художественного творчества. Реализм в художественном творчестве ХХ в. Феномен контркультуры. Нарастание технократизма и иррационализма в массовом сознании.

Дискуссия о постиндустриальной стадии общественного развития. Информационная революция конца ХХ в.  Становление информационного общества. Собственность, труд и творчество в информационном обществе.

Глобализация общественного развития на рубеже XX-XXI вв. Интернационализация экономики и формирование единого информационного пространства. Особенности современных социально-экономических процессов в странах Запада и Востока. Проблема «мирового Юга».

Система международных отношений на рубеже XX-XXI вв. Распад «биполярной» модели международных отношений и становление новой структуры миропорядка. Интеграционные и дезинтеграционные процессы в мире после окончания «холодной войны». Европейский Союз. Кризис международно-правовой системы и проблема национального суверенитета. Локальные конфликты в современном мире.

Особенности развития политической идеологии и представительной демократии на рубеже XX-XXI вв. Роль политических технологий в информационном обществе. Мировоззренческие основы «неоконсервативной революции». Современная социал-демократическая и либеральная идеология. Попытки формирования идеологии «третьего пути». Антиглобализм. Религия и церковь в современной общественной жизни. Экуменизм. Причины возрождения религиозного фундаментализма и националистического экстремизма в начале XXI в.

Особенности духовной жизни современного общества. Изменения в научной картине мира. Мировоззренческие основы постмодернизма. Культура хай-тека. Роль элитарной и массовой культуры в информационном обществе.

ИСТОРИЯ РОССИИ

Раздел 1. Российская империя накануне Первой мировой войны.

 Россия на рубеже XIX - XX вв. Территория и население страны. Влияние их особенностей на развитие России на рубеже XIX—XX вв. Россия - многонациональное и поликонфессиональное государство. Российская модель модернизации. Место России в мировой экономике рубежа XIX-XX вв. Промышленный подъем накануне Первой мировой войны. Лидирующие позиции отечественного капитала в народном хозяйстве страны. Буржуазия и рабочие. Экономическая политика правительства. Особенности развития сельского хозяйства. Роль аграрного сектора в экономике России. Помещичье и крестьянское хозяйство. Основные проблемы российской деревни. Расслоение крестьянства. Выделение слоя зажиточных крестьян.

Кризис империи: русско-японская война и революция 1905—1907 гг. Необходимость модернизации политической системы России. Углубление разрыва между относительно развитым индустриальным и архаичным аграрным секторами. Рост социального напряжения в стране. Консервативный курс Николая II. Столкновения взглядов в политической верхушке России по вопросу о путях развития страны (позиции С.Ю. Витте и В.К. Плеве). Обострение ситуации в деревне. Изменение характера выступления рабочих и выдвижение ими политических требований. Традиционно-попечительская политика правительства по отношению к рабочим. Полицейский социализм. Положение на национальных окраинах империи. Русификация. Студенческие выступления.

Обострение международной обстановки на Дальнем Востоке в начале XX в. Столкновение России и Японии' по территориальному вопросу. Русско-японская война: ход боевых действий, причины военных неудач России. Портсмутский мир - успех дипломатии России в условиях проигранной войны.

Причины революции 1905-1907 гг. «Кровавое воскресенье». Характеристика политических сил, участвовавших в революции, их состав, цели, методы борьбы. Крестьянские волнения. Революционные выступления в армии. Движение в защиту монархии. Черносотенцы. Всероссийская октябрьская политическая стачка 1905 г. Манифест 17 октября 1905 г. - первый шаг в преобразовании государственного строя на конституционно-парламентской основе. Различное отношение в российском обществе к Манифесту. Декабрьское вооруженное восстание 1905 г. в Москве, его уроки и значение.

Политическая жизнь страны после Манифеста 17 октября 1905 г. Особенности оформления политических партий в России. Влияние Манифеста 17 октября 1905 г., кампаний по выборам в Государственную думу и массовых народных выступлений на создание партий. Основные политические партии России начала XX в.

Реформы государственного строя. Новая редакция «Основных законов Российской империи». Характерные черты выборов в Государственную думу (выборы - не всеобщие, не прямые и не равные). I и II Государственные думы: состав, деятельность, причины роспуска.

Третьеиюньская монархия и реформы П.А. Столыпина. Третьеиюньская монархия. Борьба властей с революционным движением и, легальной оппозицией. Подавление оппозиции со стороны Думы. III Государственная дума. Программа преобразований П.А. Столыпина. Основное содержание аграрной реформы: свободный выход крестьян из общины; отмена ограничений личных прав крестьян; переселенческая политика; создание фонда для наделения крестьян землей через Крестьянский банк. Отруб и хутор. Создание артелей и кооперативов.

Противоречивые итоги реформ П.А. Столыпина. Политический кризис 1912-1913 гг. Ленские события 1912 г.

Культура России в конце XIX — начале XX в. Крупные города как центры сосредоточения основных учебных и культурно-просветительских учреждений.  Российская деревня как обособленный мир в общественно-культурной среде. Достижения российской науки. Идейные искания и художественная культура. Отражение сложности и противоречивости эпохи в художественной культуре начала XX в. Декадентство. «Серебряный век». Создание Художественного театра. Система К.С. Станиславского. Кинематограф России. Музыка. Изобразительное искусство. Культурно-эстетическое объединение «Мир искусства». Архитектура. Основные направления в искусстве.

Элитарная культура. Традиционная культура основной массы населения. Спорт в Российской империи.

Раздел 2. Россия в годы революций и Гражданской войны.

Россия в Первой мировой войне: Российская дипломатия накануне Первой мировой войны. Дипломатическая изоляция России в 1904-1905 гг. Вступление России в Антанту. Начало и характер Первой мировой войны. Кампании 1914 г., 1915 г.: основные события, значение для хода войны. Брусиловский прорыв и итоги кампании 1916 г.

Война и российское общество. Конфликт власти и Думы. Углубление кризиса монархии. «Прогрессивный блок». «Министерская чехарда». Толкования роли Г.Е. Распутина в политической жизни империи в научной и публицистической литературе. Политический кризис накануне 1917 г.

Февральская революция 1917 г. Падение самодержавия. Предпосылки и причины Февральской революции 1917 г. Создание Временного правительства.  Апрельский кризис Временного правительства. «Революционное оборончество» -сторонники и противники. Июньский и июльский кризисы власти. I Всероссийский съезд Советов рабочих и солдатских депутатов. Выступление генерала Л.Г. Корнилова.

Переход власти к партии большевиков. Углубление кризиса власти осенью 1917 г. Вооруженное восстание в Петрограде. Установление советской власти. Точки зрения на октябрьские события 1917 г. в исторической литературе. II Всероссийский съезд Советов рабочих и солдатских депутатов. Революционно-демократические преобразования. «Декрет о власти». «Декрет о мире». «Декрет о земле». Новые органы власти и управления. Созыв и роспуск Учредительного собрания. Создание РСФСР. Конституция РСФСР 1918 г. Заключение Брестского мира и его последствия. Предпосылки Гражданской войны.

Гражданская война и военная интервенция. 1918-1922 гг. Начальный этап Гражданской войны и интервенции. Периодизация Гражданской войны. Цели и состав белого и красного движений, другие участники войны. Советская республика в кольце фронтов. Создание Красной Армии. Революционный Военный Совет (РВС). Политика военного коммунизма. Решающие сражения Гражданской войны (март 1919 - март 1920 г.). Война с Польшей. Компромиссный характер мира с Польшей. Причины победы красных и поражения белого движения. Завершающий этап Гражданской войны (конец 1920 - 1922 г.). Борьба с «зелеными». Итоги Гражданской войны.

Раздел 3. Советское государство и советское общество в1920-1930-е гг.

Новая экономическая политика. Советская Россия в 1920-е гг. Экономическое и политическое положение Советской России после окончания Гражданской войны и интервенции. Создание и принятие плана ГОЭЛРО. Распространение новой экономической политики на промышленность и торговлю, неп в деревне. Роль государства в экономике периода нэпа. Денежная реформа. Первые итоги нэпа. Противоречия нэпа и его кризисы. Борьба власти с лидерами оппозиции - судебные процессы 1921-1923 гг. над руководителями партий эсеров и меньшевиков. Репрессии против представителей интеллигенции, служителей Церкви. Политика ускоренной индустриализации.

Образование СССР и его международное признание. Предпосылки образования СССР.  Образование СССР, высшие органы власти. Первая Конституция СССР (1924). Международное положение России после окончания Гражданской войны и интервенции. Белая эмиграция, ее влияние на отношение стран Запада к СССР. Европейская политика страны в 1920-е гг. Генуэзская конференция и заключение советско-германского соглашения в Рапалло. Развитие отношений России и Германии. Период дипломатического признания СССР со стороны большинства стран мира (1924 -1926). Военная тревога 1927 г.

Культура и искусство после октября 1917 г. Раскол деятелей культуры на сторонников новой власти, наблюдателей и ее противников. Разнообразие литературно-художественных группировок в культурной жизни страны в 1920-е гг. Рождение идеологического диктата в художественной жизни.

Модернизация экономики и оборонной системы страны в 1930-е гг. Культурная революция. Задачи индустриализации. Коллективизация, ее принципы - провозглашенные и реальные. «Ликвидация кулачества». Итоги насильственной коллективизации. Стабилизация положения в деревне во второй половине 1930-х гг. Социалистическое соревнование. Основные результаты индустриализации. Создание индустриальной базы страны в Западной Сибири и на Дальнем Востоке.

Важнейшее звено социалистической индустриализации - модернизация вооруженных сил и развитие их экономической базы - военно-промышленного комплекса (ВПК). Модернизация и изменение социально-демографической структуры советского общества.

Культурная революция: ее составляющие и итоги. Развитие образования и науки. Спорт и физкультурное движение.

Культ личности И.В. Сталина, массовые репрессии и создание централизованной системы управления обществом. Партия большевиков в 1920-е гг. Письмо Ленина к XI съезду РКП(б) (осень 1922 г.). Борьба за власть с 1923 по 1928 г.  Негативные последствия возвышения И.В. Сталина и утверждения его в качестве лидера партии. Культ личности и политический террор в СССР в 1930-е гг. Создание системы ГУЛАГа. Убийство СМ. Кирова и апогей репрессий в 1935-1938 гг. Создание сталинской системы управления. Конституция СССР 1936 г.

Культура и искусство СССР в предвоенное десятилетие. Партийное руководство художественным процессом. Утверждение метода социалистического реализма в искусстве. Воспитание нового человека. Роль кинематографа. Ужесточение цензуры.

Международные отношения и внешняя политика СССР в 1930-е гг. Возникновение очагов военной опасности в Азии и Европе. СССР и проблемы коллективной безопасности. Рост военной угрозы (нападение Италии на Эфиопию, война в Испании, вторжение Японии в Китай). Военное столкновение СССР с Японией у озера Хасан. Мюнхенский договор и его последствия. Боевые действия СССР с Японией в районе реки Халхин-Гол.

Советско-германские отношения. Советско-германский пакт о ненападении 23 августа 1939 г. и секретный протокол к нему. Влияние советско-германских отношений на развитие событий накануне Второй мировой войны.

СССР в 1939-1941 гг. Политика СССР в начальный период Второй мировой войны. Договор о дружбе и границе между СССР и Германией от 28 сентября 1939 г. Вхождение в состав СССР прибалтийских государств. Присоединение к СССР Бессарабии и Буковины. Советско-финская война. Создание германского плана «Барбаросса». Подготовка Красной Армии к войне. Основные задачи третьего пятилетнего плана. Меры по подготовке страны к войне: формирование государственных материальных резервов; изменения в трудовом законодательстве; введение всеобщей воинской повинности. Идеологическая и моральная подготовка СССР к войне.

Раздел 4. Великая Отечественная война 1941-1945 гг.

 Начальный период Великой Отечественной войны. Июнь 1941 - ноябрь 1942 г. Причины летней катастрофы 1941 г. Мобилизация страны на войну. Народное ополчение. Начало блокады Ленинграда. «Дорога жизни». Битва под Москвой. Зарождение антигитлеровской коалиции. Боевые действия весной - летом 1942 г. Наступление фашистских войск на юге страны. Оборона Сталинграда. Бои за Кавказ.

Перевод экономики СССР на военные рельсы. «Все для фронта, все для победы!» Создание новых образцов военной техники.

Коренной перелом в Великой Отечественной войне. Ноябрь 1942 - зима 1943 г. Разгром немецко-фашистских захватчиков под Сталинградом, причины и значение победы. Начало коренного перелома в Великой Отечественной и Второй мировой войне. Битва на Орловско-Курской дуге и ее значение. Укрепление антифашистской коалиции. Проблема открытия второго фронта. Тегеранская конференция, ее значение для совместных действий союзников. Идеология, культура и война.

Наступление Красной Армии на заключительном этапе Великой Отечественной войны. Операция «Багратион», освобождение Белоруссии. Государственная политика на освобожденных территориях. Депортация народов. Наступление Красной Армии в Восточной Европе. Открытие второго фронта. Варшавское восстание. Ялтинская конференция. Арденнская и Висло-Одерская операции. Падение Берлина. Капитуляция Третьего рейха. Антифашистское восстание в Праге. Освобождение Чехословакии советскими войсками..

Потсдамская конференция. Противоречия между союзниками и их последствия. Парад Победы в Москве. Участие СССР в войне с Японией. Масштаб Второй мировой войны. Причины Победы. Цена Победы и итоги войны.

Раздел 5. Советский Союз в первые послевоенные десятилетия. 1945-1964 гг.

 Внешняя политика СССР и начало «холодной войны». Причины «холодной войны». Перемены в советско-американских отношениях. Доктрина Трумэна и «политика сдерживания СССР». «Доктрина отбрасывания». СССР и «план Маршалла». Значение конфликта между СССР и Югославией для формирования политики И.В. Сталина в Восточной Европе. Формирование биполярного мира. Создание двух германских государств - ФРГ и ГДР. Роль двух военно-блоковых систем в обострении международной обстановки. Локальные вооруженные конфликты.

Советский Союз в последние годы жизни И.В. Сталина. Постепенный переход страны на мирный путь развития. Влияние сложного положения страны, в том числе на международной арене, на принятие чрезвычайных мер. Источники высоких темпов развития экономики в послевоенное время. Проблемы сельского хозяйства. Денежная реформа 1947 г. Итоги четвертой пятилетки (1946-1950). Послевоенные репрессии. Соперничество в верхних эшелонах власти. «Ленинградское дело». Борьба с «космополитами». «Дело врачей».

Первые попытки реформ и XX съезд КПСС. Смерть И.В. Сталина. Начало периода борьбы за власть в руководстве СССР, поиска новых путей развития советского общества. Объективные и субъективные причины необходимости изменения внутренней и внешней политики страны. Сложности экономического развития. Положение деревни, крестьянства. Преемники И.В. Сталина на пути преобразований. Инициативы Л.П. Берии и Г.М. Маленкова и начало осуществления реформ. Борьба в руководстве КПСС и СССР за власть. Переход политического лидерства к Н.С. Хрущеву. XX съезд КПСС, значение разоблачения культа личности И.В. Сталина для последующего развития общества.

Противоречия политики мирного сосуществования. Пересмотр наследия И.В. Сталина в области внешней политики. Мирные инициативы СССР. Нормализация отношений между СССР и Югославией. Вопрос о заключении мирных договоров с Германией и Японией. XX съезд КПСС о возможности предотвращения новой мировой войны и о мирном сосуществовании государств с различным социальным строем как «формы классовой борьбы». Углубление военно-блокового противостояния. СССР и страны Восточной Европы. Венгерские и польские события 1956 г. Берлинский кризис. Берлинская стена. СССР и конфликты в Азии, Африке и Латинской Америке. Карибский кризис.

Советское общество конца 1950-х - начала 1960-х гг. Противоречивые тенденции во внутренней политике СССР после XX съезда КПСС. Продолжение реабилитации жертв массовых репрессий, публикация художественных и публицистических работ, освещавших ранее запретные темы. Борьба за власть в конце 1950-х гг. Концентрация власти в руках Н.С. Хрущева. Экономика и политика в конце 1950-х - начале 1960-х гг. Итоги освоения целинных и залежных земель, реализация жилищной программы, изменения в жизни крестьянства, реформа в военной сфере. Начало освоения космоса. Административные реформы. КПСС о полной и окончательной победе социализма в СССР, переходе к созданию коммунистического общества. Успехи и неудачи социально-экономического развития СССР в годы правления Н.С. Хрущева. Нарастание противоречий в обществе. Итоги октябрьского Пленума ЦК КПСС 1964 г.

Духовная жизнь в СССР в 1940- 1960-е гг. От жесточайшего контроля над всеми формами творческой деятельности к «оттепели». Сосуществование двух пластов культуры - официального, подцензурного и неофициального, существовавшего вне и помимо учреждений культуры. Ужесточение партийного контроля над сферой культуры в условиях мобилизации сил на восстановление разрушенной экономики. Постановление ЦК ВКП(б) «О журналах «Звезда» и «Ленинград». Достижения советской науки. Борьба с «чуждыми» идейными влияниями в науке. Изменение отношения власти к Православной церкви. Духовная жизнь в период «оттепели». VI Всемирный фестиваль молодежи и студентов. Отступление от «оттепели». Ужесточение партийного контроля над духовной жизнью страны. «Дело» Б.Л. Пастернака. Гонения на Церковь.

Раздел 6. СССР в годы «коллективного руководства».

Политика и экономика: от реформ - к «застою». Приход к власти Л.И. Брежнева. Система «коллективного руководства». Экономические реформы 1960-х гг.. Новые ориентиры аграрной политики. Рост экономической самостоятельности предприятий. Введение хозрасчета. Рост производства. Складывание модели советского «общества потребления». Проблемы «застоя» в жизни страны. Политика консервации сложившихся методов руководства. Ограниченность эффективности проведенных реформ. Рост зависимости страны от ввоза сельскохозяйственной продукции из-за рубежа. Нерентабельность экономики. Дефицит товаров народного потребления.

СССР на международной арене. 1960-1970-е гг. Начало распада «социалистического лагеря». Конфликт с Китаем. События 1968 г. в Чехословакии. Доктрина Брежнева. Обострение отношений СССР с Югославией, Албанией и Румынией. Война в Юго-Восточной Азии. Помощь СССР Северному Вьетнаму. СССР и военный конфликт на Ближнем Востоке. Переход к политике разрядки международной напряженности. Договоры между СССР и США. Заключительный акт Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе 1975 г. Причины срыва политики разрядки.

Духовная жизнь в СССР середины 1960-х -середины 1980-х гг. Партийный аппарат и общество. Тезис о построении в СССР общества развитого социализма. Идеология инакомыслия и его подавление. Самиздат. Правозащитная деятельность. Отражение международных обязательств СССР по соблюдению прав человека в Конституции 1977 г. Основные направления альтернативной идеологии.

Углубление кризисных явлений в СССР. Провал политики разрядки. Ввод советских войск в Афганистан, последствия этого решения. Обострение отношений между СССР и США. Военные действия КНР против Вьетнама. События в Польше 1980-1981 гг. и СССР. Деятельность Ю.В. Андропова: попытки оздоровления экономики и политики страны. Борьба с коррупцией.

Наука, литература и искусство. Спорт. 1960-1980-е гг.

Раздел 7. Перестройка и распад советского общества.

Политика перестройки в сфере экономики. Приход к руководству страной М.С. Горбачева. Возобновление борьбы с коррупцией. Обновление высшего звена правящей элиты. Стратегия ускорения как основа экономических программ и причины ее провала. Кампания борьбы с пьянством, ее итоги. Авария на Чернобыльской АЗС 26 апреля 1986 г. и ее последствия. Закон о государственном предприятии (объединении): перевод предприятий на самоокупаемость и хозрасчет. Принятие законов, разрешающих создание кооперативов и индивидуальную (частнопредпринимательскую) трудовую деятельность. Забастовки 1989 г. Проведение денежной реформы. Кризис потребления. Трения между союзными республиками, в том числе Россией, и союзным центром власти.

Развитие гласности и демократии в СССР. Средства массовой информации: от единой, утвержденной сверху позиции к плюрализму мнений. Основные направления политической дифференциации: проперестроечное - за обновление общества на базе социалистических ценностей; консервативное - за коррекцию процесса перестройки, пошедшего в ошибочном направлении; радикально-демократическое - поддерживающее движение на пути к либеральным ценностям; державно-патриотическое; националистическое. Создание Комиссии по реабилитации жертв политических репрессий. Свободные дискуссии в СМИ. Политический раскол советского общества. Возникновение политических организаций, независимых от КПСС. Выборы народных депутатов СССР в 1989 г. на новой основе. Консолидация  сил,  оппозиционных курсу перестройки, в рядах КПСС. Рост популярности Б.Н. Ельцина в обществе. Его избрание Президентом Российской Федерации.

Новое политическое мышление: достижения и проблемы. Поиск новых подходов к определению внешнеполитических задач. Идеи нового политического мышления. Новая цель внешней политики - решение глобальных проблем современности, связанных с ядерной и экологической угрозами, развитием стран, освободившихся от колониальной зависимости, а также прекращение локальных конфликтов. Пути нормализации отношений с США. Новые инициативы в военной области. СССР и перемены в Азии. Вывод советских войск с афганской территории. Распад системы союзов СССР. Падение советской модели социализма в странах Восточной Европы.

Кризис и распад советского общества. Обострение межнациональных конфликтов. Причины кризиса в межнациональных отношениях в СССР. Превращение националистических партий и движений в союзников радикальных сторонников ускоренного осуществления рыночных реформ и демократизации в России. Развитие кризиса Союза ССР. Обострение противоречий между Арменией и Азербайджаном из-за Нагорного Карабаха. Оформление в Латвии и Эстонии народных фронтов, в Литве - организации «Саюдис», выступавших за выход этих республик из состава СССР. Очаги напряженности в Узбекистане, Южной Осетии, Грузии (заявление Абхазии о выходе из Грузии), Молдавии (появление самопровозглашенной республики Приднестровье). Вытеснение некоренного, особенно русского, населения из национальных республик. Вооруженные столкновения между воинскими частями Союза ССР и сторонниками независимости в ряде республик. Принятие Декларации о суверенитете РСФСР (12 июня 1990 г.). Итоги мартовского 1991 г. референдума СССР об отношении граждан к сохранению Союза. Попытка переворота в СССР в августе 1991 г., ее итоги и последствия. Распад СССР. Обсуждение вопроса о создании конфедерации - Союза суверенных государств (ССГ) с сохранением системы центральной президентской власти. Создание Содружества Независимых Государств (СНГ).

Раздел 8. Россия на рубеже XX - XXI вв.

 Реформы и политический кризис 1993 г. Сложное положение экономики России в начале 1990-х гг. Опыт «шоковой терапии». Либерализация цен. Снятие ограничения на частнопредпринимательскую деятельность, в том числе в сфере торговли. Проведение приватизации. Структурная перестройка экономики. Отношение к проводившимся реформам - главный критерий размежевания политических сил. Рост оппозиции к курсу Президента России и правительства. Забастовки 1992 г. Углубление поляризации политических сил. Политический и конституционный кризис 1993 г. Страна на грани гражданской войны. Противостояние Президента и Верховного Совета. Октябрьские события 1993 г., их итоги. Прекращение деятельности Советов и ликвидация советской формы государственного устройства. Новая Конституция России. Итоги выборов в Государственную Думу (1993).

Общественно-политические проблемы России во второй половине 1990-х гг. Обострение отношений между центром власти в Москве и субъектами Федерации. Подписание Федеративного договора 31 марта 1992 г. Начало чеченского конфликта. Исламский фундаментализм. Выборы 1996 г., их результаты и влияние на политическую жизнь. Предприниматели как новая сила на политической арене страны. Политическое развитие России после выборов 1996 г. Рост преступности и криминализации в экономике. Проблема своевременной выплаты зарплат бюджетникам. Приток беженцев из бывших союзных республик.

Объявление дефолта, его последствия. Назначение главой правительства Е.М. Примакова, шаги по стабилизации экономики.

Россия на рубеже веков: по пути стабилизации. Вторжение отрядов боевиков на территорию Дагестана. Террористические акты в ряде городов России. Контртеррористическая операция. Парламентские и президентские выборы 1999-2000 гг. Появление на политической арене движений «Единство», «Отечество - Вся Россия». Отставка Б.Н. Ельцина. В.В. Путин во главе страны. «Единая Россия». Итоги выборов 2003-2004 гг. Путь реформ и стабилизации. Принятие «Концепции национальной безопасности Российской Федерации», военной доктрины и доктрины информационной безопасности. Активизация борьбы с коррупцией, криминалитетом, нелегальными операциями коммерческих структур. Реформа Вооруженных сил. Новая модель отношений власти и общества.

Новый этап в развитии Российской Федерации. Курс на стабильный экономический рост. Сокращение внешней задолженности, рост уровня жизни и решение социальных проблем. Национальные проекты «Здоровье», «Доступное и комфортное жилье», «Развитие агропромышленного комплекса», «Образование». Новая стратегия развития страны. Реформа аппарата управления. Избирательная реформа, создание Общественной палаты. Парламентские (2007) и президентские выборы (2008) и их итоги. Избрание Д.А. Медведева Президентом Российской Федерации. Ориентиры внутренней политики России в современных условиях.

Внешняя политика демократической России. Международное положение Российской Федерации после распада СССР. Российская Федерация - правопреемница СССР. Проблема определения новых задач внешнеполитической деятельности. Необходимость встраивания России в систему развивающихся на основе конкуренции мирохозяйственных отношений, налаживания сотрудничества с международными финансовыми институтами. Проблема обеспечения безопасности через продолжение процесса согласованного сокращения вооружений, развития партнерских отношений с НАТО. Поиск взаимопонимания между Россией и Западом. Россия и «Большая семерка». Превращение «семерки» в «восьмерку». Новые проблемы во взаимоотношениях Россия - Запад. Попытки политического давления на Россию со стороны Запада. Расширение НАТО на восток. Смена приоритетов российской дипломатии. Россия и страны СНГ. Россия и Белоруссия - движение к союзу: достижения и проблемы. Россия на международной арене в начале XXI в. Соглашение (2000) об образовании Евроазиатского экономического сообщества в составе России, Белоруссии, Казахстана, Киргизии и Таджикистана. Новая ситуация в мире после 11 сентября 2001 г. Борьба с международным  терроризмом. Крупные международные проекты с участием России (мирное освоение космического пространства, экономическое и военно-техническое сотрудничество России с Китаем, Индией, странами Юго-Восточной Азии).

Искусство и культура России к началу XXI в. Информационная открытость российского общества. Отсутствие идеологического диктата и цензуры. Коммерциализация культуры и досуга и их последствия. Новые течения в молодежной культуре, тенденции к ее вестернизации. Развитие отечественной массовой культуры. Развитие сферы религиозного образования и воспитания. Обращение к историко-культурному наследию страны. Процесс духовного переосмысления прошлого. Роль телевидения в удовлетворении культурных потребностей населения. Интернет. Отечественная культура и постмодернизм. Современная российская литература. Театр, музыка, кино. Живопись, архитектура, скульптура: новый традиционализм и новое искусство.

Программа по всеобщей истории рассчитана на 48 часов. Программа для профильного изучения истории России по указанному выше учебнику отсутствует, поэтому за основу взята программа Козленко С.И., Загладина Н.В., Загладиной Х.Т. Программа курса и тематическое планирование к учебнику Н.В. Загладина, Ю.А. Козленко, С.Т. Минакова, Ю.А. Петрова «История России. XX-начало XXI века» (базовый уровень), рассчитанная на 55 ч. При этом, количество часов на историю России увеличено на 13 часов за счет уплотнения материала по всеобщей истории в связи с ориентацией на современный подход отводить не менее 70% учебного времени на изучение отечественного компонента.

№	Тема блока, раздела	Количество часов		Примечание
		По государственной программе	По рабочей прог- рамме
	Всеобщая история	48	34
1	НТП и новый этап индустриального развития	2	2
2	Мир на рубеже XIX - XX вв. Первая мировая война	6	3	Уплотнение материала 2 часа отведено на повторение материала, изученного в 10 классе (уроки 3-4) 1 час отведен на изучение темы: «Культура России в конце XIX- нач .XX в.» в разделе «Российская империя накануне Первой мировой войны» (Урок 16)
3	Теория и практика общественного развития	2	1	Уплотнение материала 1 час отведен на повторение темы: «Российская империя накануне Первой мировой войны» (урок 17)
4	Политическое развитие  индустриальных стран	2	2
5	Мировое развитие и международные отношения в 1920-1940-е гг.	6	4	Уплотнение материала 1 час отведен на тему: «Революционно-демократические преобразования» в разделе: «Россия в годы революций и гражданской войны» (Урок 23) 1 час отведен на тему: «Завершающий этап Гражданской войны» в разделе: «Россия в годы революций и гражданской войны» (Урок 26)
6	Ускорение НТП  и становление глобального информационного общества	3	1	Уплотнение материала 1 час отведен на тему: «Формирование культурной политики Советской власти в 1920-е гг.» в разделе «Россия в годы революций и гражданской войны» (Урок 27) 1 час отведен на тему: «Новая экономическая политика» в разделе «Советское государство и общество в 1920-1930-е гг.»(Урок 31)
7	Социальные и этнические процессы в информационном обществе	2	1	Уплотнение материала 1 час отведен на тему: «Коренной перелом в Великой Отечественной войне» в разделе «Великая Отечественная война 1941-1945» (Урок 50)
8	Международные отношения после Второй мировой войны	4	3	Уплотнение материала 1 час отведен на тему: «Идеология, культура и война» в разделе «Великая Отечественная война 1941-1945» (Урок 51)
9	Североатлантическая цивилизация во второй половине XX – начале XXI в.	5	5
10	Страны Восточной Европы и государства СНГ	3	2	Уплотнение материала 1 час отведен на ПОУ: «Решающая роль СССР во Второй мировой войне» в разделе «Великая Отечественная война 1941-1945» (Урок 54)
11	Страны Азии, Африки и Латинской Америки: проблемы модернизации	6	5	Уплотнение материала 1 час отведен на тему: «Первые попытки реформ и XX съезд КПСС» в разделе « СССР в первые послевоенные десятилетия. 1945-1964 гг» (Урок 58)
12	Мировая цивилизация: новые проблемы на рубеже тысячелетий	3	2	Уплотнение материала 1 час отведен на тему: «Экономика и политика в конце 1950-1960-х гг.» в разделе « СССР в первые послевоенные десятилетия. 1945-1964 гг» (Урок 61)
13	Духовная жизнь и развитие мировой культуры в XX веке	2	2
14	Итоговые уроки	2	1	Уплотнение материала 1 час отведен на тему: «СССР в годы «застоя»  в разделе: «СССР в годы «коллективного руководства» (Урок 70)
	История России	55	68
1	Введение		2
2	Российская империя накануне Первой мировой войны	7	9
3	Россия в годы революций и гражданской войны.	7	10
4	Советское государство и общество в 1920-1930-е гг.	11	12
5	Великая Отечественная война 1941-1945	5	8
6	СССР в первые послевоенные десятилетия. 1945-1964 гг.	7	9
7	СССР в годы «коллективного руководства»	5	6
8	Перестройка и распад советского общества	5	5
9	Россия на рубеже XX-XXI вв.	8	7
	Всего	103	102

Календарно-тематическое планирование

№	Кол-во часов	Общая тема  Тема урока	Тип урока	Планируемые предметные результаты		ФОПД	Д\З	Дата
				Ученик должен знать	Ученик должен уметь			План	Факт
		Мир в индустриальную эпоху: конец XIX –середина XX века Раздел  №1. Введение
1-2 О, В	2	Концептуальный подход к проблемам истории. Ускорение развития науки и естествознания. Проблемы периодизации истории.	урок изучения нового материала	Ускорение развития науки и естествознания. Причины ускорения НТП в XX веке.  Три технологических переворота и их особенности. История России – часть всемирной истории. Основные этапы развития исторической мысли в России.	Анализировать исторические источники, обобщать исторический материал, выдвигать гипотезы.	инд. фронт	Введение с.5 §1 (Загладин)
3-4	2	Россия во второй половине XIX века.	урок обобщения, систематизации знаний	1.Россия в пореформенную эпоху. 2. Россия на перекрестке мировой политики. 3. Культура России в XIX в. Отмена крепостного права и его значение. Либеральные реформы Александра II. Народничество, русский утопический социализм. Создание русско-французского союза. Контрреформы Александра III. Литература Толстого, Достоевского , Чехова. Музыка Чайковского и представителей «Могучей кучки», живопись передвижников.	Характеризовать понятия и термины, определять общие и существенные признаки событий и явлений, подводить итоги, делать выводы.	инд. фронт	Повторение изученного в 10 классе

		Раздел  №2		Российская империя накануне Первой мировой войны
5В	1	Второй технологический переворот и становление индустриального производства	урок изучения нового материала	Основные достижения второго технологического переворота. Появление монополий и их типы. Слияние банковского капитала с промышленным.	Работать с материалами учебника, заполнять таблицу «Достижения НТП в 20 в.», делать сообщения об известных ученых и изобретателях.	инд. фронт	§1, 2
6В	1	Модернизация в странах Европы, США, Японии	комбинированный	Страны первого эшелона модернизации и и особенности их развития. Предпосылки ускоренной модернизации Германии, России, Италии, Австро-Венгрии и Японии.	Выявлять особенности, сравнивать пути модернизации. Работать со схемой «Страны первого и второго эшелонов модернизации»	инд. фронт	§3,4
7В	1	Пути развития народов Азии, Африки и Латинской Америки	комбинированный	Завершение колониального раздела мира и колониальные империи. Особенности колониальных империй европейских стран. Колониальная экспансия Японии и США. Влияние колониализма на развитие народов Азии и Африки Антиколониальные движения в странах Востока. Предпосылки модернизации в колониальных и зависимых странах Азии. Особенности развития стран Латинской Америки	анализировать материал, решать проблемные вопросы, высказывать свою точку зрения,  делать выводы	В группах	§5- 6
8-9	2	Россия на рубеже XIX-XX вв.	урок изучения нового материала	Основные особенности и проблемы демографического, социального и экономического развития Российской империи на рубеже XIX-XX вв. основные тенденции и направления экономической политики правительства России накануне и в начале XX в. Понятия: модернизация, монополия, виды монополий, промышленный переворот, инвестиции. Российская модель экономической модернизации.	анализировать материал, работать с учебным материалом, участвовать в обсуждении	инд. фронт	§1,2  план-тезис
10	1	Кризис империи: Русско-японская война	комбинированный	Понятия: русификация, самодержавная монархия, сословие Причины, ход и результаты русско-японской войны.	анализировать материал, решать проблемные вопросы, участвовать в беседе, высказывать свою точку зрения, делать выводы	инд. фронт	§3-4, контурная карта
11-12	2	Революция 1905-1907	комбинированный	Основные события революции 1905-1907 гг, позиции основных политических сил, предпосылки и обстоятельства издания Манифеста 17 октября 1905г, его последствия, характер и значение изменений государственного строя. Понятия: унитарное государство, федерация.	работать с историческим источником, конспектировать,составлять таблицу, формулировать проблемные вопросы	инд. фронт	§3-5, работа с источниками
13	1	Политическая жизнь страны после Манифеста 17 октября 1905 г.	комбинированный	Политические партии и общественные движения. Реформа государственного строя. Третьеиюньский государственный переворот. Становление российского парламентаризма.	Сравнительный анализ политических партий в виде таблицы.	В группах	§3-5, таблица сравнения
14	1	Третьеиюньская монархия и реформы П.А. Столыпина	комбинированный	Особенности социально-политического развития России 1907-1913. Цели, основные направления, важнейшие мероприятия и итоги Столыпинских  реформ. Понятия: переселенческая политика, отруб, хутор, локаут.	самостоятельно работать с учебным текстом конспектировать, работать в группе. Составлять тезисный план.	инд. Групп	§ 6 исторический портрет
15-16	2	Культура России в конце XIX- нач .XX в.	комбинированный	Основные тенденции развития Отечественной науки и культуры конца XIX - нач XX. Понятия: интеллигенция, критический реализм, серебряный век, модерн, символизм, футуризм, примитивизм, абстракционизм.	работать с учебным текстом, составлять тематическую таблицу, работать с дополнительной литературой, выступать с сообщениями.	инд. фронт	§ 7, доклады, презентации
17	1	Российская империя накануне Первой мировой войны. Тестирование	урок обобщения,  систематизации знаний	Повторять и корректировать основные факты, понятия, причинно-следственные связи событий	Определять и аргументировать свое отношение и оценку места и роли России в мировой экономике, отработка навыков письменной речи	инд. фронт	Вопросы и задания с.69
		Раздел  №3. Россия в годы революций и гражданской войны.
18В	1	Державное соперничество и Первая мировая война	урок изучения нового материала	Обострение противоречий мирового развития в начале XX века. Мировые экономические кризисы и обострение державного соперничества. Создание военно-политических союзов. Причины и характер войны в Европе, превращение войны в мировую Боевые действия в 1914-1917 годах и истощение воюющих стран Революция 1917 года в России и вступление в войну США Капитуляция Германии и её союзников	самостоятельно работать с учебным текстом, составлять тематическую таблицу, работать с картой, работать с докум.	инд. фронт	§4,7, 8-9
19-20	2	Россия в Первой мировой войне	комбинированный	Роль России в Первой мировой войне, ход и результаты военных действий в кампаниях 1914-1916 гг. Влияние войны на развитие кризисных явлений в империи, предпосылки революции 1917г Понятия: Антанта, Тройственный союз, ультиматум, пацифизм.	самостоятельно работать с учебным текстом, составлять тематическую таблицу, работать с картой, работать с докум.	инд. фронт	§ 8,9 контурная карта
21	1	Февральская революция 1917 г.	комбинированный	Падение самодержавия, политика Временного правительства, основные политические события и процессы 1917г. Предпосылки и обстоятельства перехода власти к большевикам и установление советской власти. Понятия: Учредительное собрание, двоевластие.	работать с историческими источниками, участвовать в беседе, высказывать свою точку зрения	инд. фронт	§ 10, план-тезис
22	1	Переход власти к партии большевиков	Изучение  нового материала	Понятия: декреты, Совнарком, ВРК, ВЦИК, ВСНХ, ВЧК, РСФСР, революционные трибуналы, давать оценку первой Конституции советского государства.	Брестский мир, анализ точек зрения, выявление причинно-следственных связей событий Февраля и Октября 1917  г.	инд. фронт	§ 11, работа с источниками
23	1	Революционно-демократические преобразования	комбинированный	Первые декреты советской власти. Учредительное собрание. Брестский мир и его последствия. Понятия: ВЧК, национализация, аннексия, контрибуция, сепаратный мир, интервенция, ВСНХ, РКП(б), РСФСР.	решать проблемные задания, делать выводы, работать с картой, документ.	инд. фронт	§ 11, исторический портрет
24-25	2	Гражданская война и интервенция. Политика «военного коммунизма»	Изучение  нового материала	Причины, позиции сторон, ход и результаты Гражданской войны и иностранной интервенции. Эволюция советской политики в условиях Гражданской войны. Понятия: комуч, директория, военный коммунизм, продразверстка, "буржуазные специалисты"	работать с историческим источником, анализировать военно-стратегические аспекты исторического процесса, самостоятельно работать с учебным текстом	инд. фронт	§12-13
26	1	Завершающий этап Гражданской войны	комбинированный	Понятия: концентрационные лагеря. Политика «красного террора» (белый террор), военспец, военком, ВОХР	Различать в исторической информации факты, мнения, гипотезы, теории	инд. фронт	§ 13
27	1	Формирование культурной политики Советской власти в 1920-е гг.	Изучение  нового материала	Особенности культурного процесса в ситуации раскола общества после Октября 1917 г. Программа «культурной революции». Борьба с неграмотностью. Русское зарубежье и его место в мировой и отечественной культуре.	Работать с различными источниками дополнительной литературы, готовить рефераты, презентации	инд. фронт	§16, рефераты, доклады
28	1	Россия в годы революций и Гражданской войны Тестирование	урок обобщения,  систематизации и контроля знаний	Основные процессы и события отечественной истории 1900-1920гг	Индивидуальная, фронтальная	инд. фронт	§8-13
		Раздел №4 Советское государство и общество в 1920-1930-е гг.
29В	1	Реформы и революции в общественном развитии после Первой мировой войны	урок изучения нового материала	Социальные отношения и рабочее движение. Изменения в социальной структуре общества с наступлением индустриальной эпохи. Формы социальных отношений и их национальная специфика. Социал-демократическое движение, его ревизионистское и революционное течения. Обострение противоречий между ревизионистскими и революционными фракциями социал-демократии. Создание Коминтерна и конфликт между коммунистами и социал-демократами в 1920-1930-е гг.	Работать со схемой «Социальная структура рабочего класса и формы социальных отношений». Анализировать документы.	инд. фронт	§ 8,9
30-31	2	Новая экономическая политика	урок изучения нового материала	Основные направления, итоги и противоречия "новой экономической политики". Предпосылки объединения советских республик, различные взгляды в большевистском руководстве о принципах такого объединения. Характер СССР. Внутрипартийные дискуссии после смерти В.М.Ленина, установление и укрепление личной власти И.В.Сталина в руководстве. Понятия: план ГОЭЛРО, НЭП, продналог, аренда, концессия, хозрасчет, теория перманентной революции	самостоятельно работать с учебным текстом, составлять сравнительную таблицу, обобщать материал ,работ с документами	инд фронт	§14, эссе «Историческое значение нэпа»
32	1	Образование СССР и его международное признание	Практическое применение знаний	Понятия: хозяйственный и военно-дипломатический союз республик, федеративное государство, унитарное государство, план автономизации, СССР, РСФСР, ЦИК, СНК, ОГПУ, ВКП(б), Рапалльский договор, великодержавный шовинизм.	Высказывать суждения о вариантах создания единого государства, аргументация своей оценки.	инд фронт	§15
33	1	Коллективизация и ее итоги	Практикум	Партийный аппарат и номенклатура, колхозы, МТС, двадцатипятитысячники, ракулачивание, трудодни, паспортная система.	Составлять таблицу: «Достижения и просчеты коллективизации»	инд фронт	§17, работа с источниками
34	1	Индустриализация: основные результаты	урок изучения нового материала	Модернизация, пятилетка. Партийный аппарат и номенклатура, социалистическое соревнование, ударники, стахановцы. Индустриальная база страны, ВПК.	Соотнесение результатов индустриализации с первоначально поставленными целями	инд фронт	§18.
35	1	«Культурная революция»	практикум	Концепция построения социализма в отдельно взятой стране. Утверждение метода социалистического реализма. Наука в СССР. Борьба с неграмотностью.	Создавать презентации, мини-проекты.	В группах	§ 16, 18, понятия
36	1	Советский вариант модернизации	Обобщение и систематизация знаний	Цели и специфика "сталинской модернизации"; ведущие тенденции социально-экономического развития СССР в конце 1920 - 1930гг Характер, ход, первые результаты политики массовой коллективизации, индустриализации, "культурной революции" Понятия: индустриализация, кулак, коллективизация, колхоз	составлять тематическую таблицу, анализировать матер, делать выводы	инд фронт групп	§ 17-18 доклады, презентации
37	1	Массовые репрессии и создание централизованной системы управления обществом	комбинированный	Специфика социально-политических процессов в СССР периода  "культа личности". Противоречия  теории и практики политико-правовых аспектов управления обществом в 1930 гг. Понятия: ГУЛАГ, культ личности	анализировать материал, делать выводы	инд фронт	§ 19, задания 2,6
38	1	Культура в предвоенное десятилетие	комбинированный	Основные тенденции развития советской культуры и искусства в 1930 гг. Усиление роли гос. идеологического контроля за культурной жизнью страны. Понятие: социалистический реализм	Анализ духовного климата советского общества и выявление причин осуществления грандиозных планов модернизации, разгрома фашизма.	инд фронт	§ 20 здания 1-3, эссе
39 В	1	Эволюция либеральной демократии	урок изучения нового материала	Демократизация общественно-политической жизни и рост активности гражданского общества  в страназ Запада в первой половине XX века «Новый курс» Рузвельта в США и рост масштабов вмешательства государства в экономику Особенности политического развития Великобритании и Франции в 1920-1930-е гг.	анализировать материал, делать выводы	инд фронт	§ 10
40В	1	Фашизм в Италии и Германии. Тоталитаризм как феномен XX века	комбинированный	Идеология фашистских партий и установление фашистских режимов в Италии и Германии Особенности внутренней политики гитлеровского режима Завоевательная программа фашизма и холокост	составлять тематическую таблицу, анализировать материалы, делать выводы	инд фронт	§11-12
41В	1	Проблемы войны и мира  в 1920-е гг. Милитаризм и пацифизм	комбинированный	Конфликт между странами Антанты и Советской Россией Лига Наций и создание Версальско-Вашингтонской системы Национально-освободительные движения в колониальных и зависимых странах Азии и северной Африки	анализировать материал, делать выводы	инд фронт	§13
42	1	Международные отношения и внешняя политика СССР в 1920-1930-е  гг	комбинированный	Основные направления и этапы развития советской внешней политики 1920-1930х гг. Роль СССР в меняющейся системе международных отношений "межвоенной" эпохи. Понятия: "экспорт революции", система коллективной безопасности, Мюнхенский сговор, "Стальной пакт"	работать с историческим источником, давать интерпретацию событий	инд фронт	§ 15 §21 план-тезис
43В	1	Международные отношения в 1930-е годы	комбинированный	Ослабление колониальных империй в межвоенные годы. Национально-освободительные движения в колониальных и зависимых странах Азии и Северной Африки в 1920—1930-е гг. Очаги военной опасности в Азии и Европе Теория и практика создания системы коллективной безопасности в Европе Политика умиротворения агрессоров, Мюнхенское соглашение и советско-германский пакт о ненападении	Анализировать документы и таблицу. Анализировать военно-стратегические аспекты гос. политики делать выводы, работать с картой.	инд фронт	§14-15	15.12
44	1	СССР в 1939-1941гг.	комбинированный	Стратегическое положение и основные черты внешней и внутренней политики СССР в начальный период  Второй мировой войны. Подготовка Германии и СССР к войне. Понятия: план Барбаросса, блицкриг, всеобщая воинская повинность	анализировать военно-стратегические аспекты гос. политики делать выводы, работать с картой	инд фронт	§ 22, подготовиться к зачету
45 О, В	1	Советское государство и общество в 1920-начале 1940-х гг.  Зачет	урок обобщения,  систематизации и контроля знаний	Закрепить представления об основных процессах и явлениях отечественной и зарубежной истории  в 1920-начале 1940-х гг	уметь интерпретировать факты, участвовать в дискуссии	инд фронт	§ 14-22

		Раздел №5  Вторая мировая война 1939-1945 гг. Великая Отечественная война 1941-1945
46В	1	Вторая мировая война	урок изучения нового материала	Начальный этап Второй мировой войны 1930-1940. Нападение Германии на СССР и создание антигитлеровской коалиции. Перелом в ходе войны. Открытие второго фронта. Разгром гитлеровской Германии и милитаристской Японии Итоги Второй мировой войны.	анализировать военно-стратегические аспекты гос. политики делать выводы, работать с картой		инд фронт групп	§16-17
47-48	2	Начальный период Великой Отечественной войны	комбинированный	Основные события начального этапа Великой Отечественной войны, характер и значение Великой Отечественной войны СССР для исторических судеб народов нашей страны и всего мира, значение 1941г в отечественной и мировой истории. Понятия: блокада, ГКО, операция "Тайфун"	работать с документами, анализировать факты, события, давать им интерпретацию, работать с картой		инд фронт	§ 23-24, контурная карта
49-50	2	Коренной перелом в Великой Отечественной войне	комбинированный	Ход и результаты военных действий 1942-1943гг, военно-стратегические роли Сталинградской и Курской битв в Вел. Отеч. Войне и Второй мировой войне. Знать о сотрудничестве стран антифашистской коалиции в борьбе с общим врагом. Понятия: антигитлеровская коалиция, операция "Уран", коренной перелом, Курская дуга	Самостоятельно работать с учебным текстом, работать с исторической картой, решать проблемные вопросы, обобщать материал		инд фронт	§ 25, контурная карта
51	1	Идеология, культура и война	практикум	Идеология и культура во время Великой Отечественной войны.	Выявлять проблему, определять предмет  и объект исследования, конструировать материал в виде таблицы и схемы.		инд фронт, в группах	Доклады, мини-исследования с презентациями
52	1	Заключительный этап Великой Отечественной войны	комбинированный	События заключительного этапа Великой отечественной войны, освобождения советской земли и окончательного разгрома нацизма. Международное значение побед Красной Армии. Понятия: "второй фронт", операция "Багратион"	самостоятельно работать с учебным текстом, анализировать источники, решать проблемные вопросы		инд фронт	§ 26
53	1	Причины, цена и значение Великой Победы	комбинированный	Разгром милитаристской Японии, проблемы во взаимоотношениях союзников по антифаш. коалиции на завершающем этапе войны и после ее окончания, главные итоги войны, цена и значение. Понятия: репарации, ООН	аналитически мыслить, самостоятельно работать с учебником, вести дискуссию		инд фронт	§ 27, исторические портреты
54	1	Решающая роль СССР во Второй мировой войне. Контрольная работа	Обобщение и систематизация знаний	Повторить, систематизировать, обобщить основные моменты темы.	Выполнять тестовые задания		инд фронт	§ 23-27, вопросы и задания на с. 265
		Мировое развитие во второй половине XX и начале века (Человечество на рубеже новой эры) Раздел №6 СССР в первые послевоенные десятилетия. 1945-1964 гг.
55  О, В	1	Внешняя политика СССР в годы «холодной войны»	урок изучения нового материала	Начало «холодной войны» и становление двухполюсного мира. Причины и предпосылки «Холодной войны». Создание и развитие системы военно-политических блоков. Военно-политические конфликты «холодной войны». Международные конфликты конца 1940-1970-х гг. Карибский кризис 1962 г. Война в Юго-Восточной Азии.	самостоятельно работать с материалами учебника, картами, анализировать источники, решать проблемные вопросы	инд фронт		§ 27- 28, задания 3-4
56	1	СССР  в последние годы жизни И.В.Сталина	комбинированный	Основные тенденции и противоречия развития СССР в 1945-1953 гг. Понятия: Совет Министров СССР, КПСС, космополитизм	самостоятельно работать с учебным текстом, историческим источником, составлять характеристику исторического деятеля	инд фронт		§ 29, эссе на тему «Внешняя политика СССР в годы холодной войны»
57-58	2	Первые попытки реформ и XX съезд КПСС	комбинированный	Основные тенденции, достижения и противоречия развития СССР в годы "оттепели". Понятия: реабилитация, экстенсивные методы развития экономики, совнархозы, ВСНХ, волюнтаризм	выделять главное, применять ранее полученные знания для изучения нового матер, раб с докум.	инд фронт		§ 30
59	1	Противоречия политики «мирного сосуществования»	комбинированный	Динамика международных отношений в послевоенный период, начало "холодной войны". Участие СССР в конфликтах "холодной" войны, первые попытки поиска путей "мирного сосуществования" Понятия: сверхдержава, доктрина, "холодная война", план Маршала, СЭВ, НАТО, ОВД, паритет.	аналитически размышлять, работать с историческим источником, самостоятельно работать с текстом учебника.	инд фронт		§31, сообщения
60	1	Советское общество конца 1950-х-начала 1960-х гг.	практикум	Понятия: программа партии, коммунистическое строительство, материально-техническая база коммунизма. Система материального стимулирования, «оттепель».	аналитически размышлять, работать с историческим источником, самостоятельно работать с текстом учебника.	инд фронт		§32, работа с источниками
61	1	Экономика и политика в конце 1950-1960-х гг.	комбинированный	Совнархозы, МТС. Освоение целинных  и залежных земель. Преобразование колхозов в совхозы. Денежная реформа 1961 г. Совмещение Хрущевым двух постов власти.	Классификация исторических явлений по указанному признаку: «Успехи и неудачи социально-экономического развития»	инд фронт		§32, таблица
62	1	Духовная жизнь в СССР в 1940-1960-е гг.	комбинированный	Понятия: искусственный спутник, МБР, «отложенная литература». диссиденство, волюнтаризм, десталинизация.	Сравнивать духовную жизнь оттепели и апогея сталинизма, работать с источниками, анализировать их	инд фронт		§33, работа с источниками
63	1	СССР в первое послевоенное десятилетие	Обобщение и систематизация знаний	Повторение узловых моментов. Понятий, теоретических вопросов, дат, анализ источников.	Выполнение заданий: «Оттепель – за и против»	инд фронт		Вопросы и задания с. 322-323
		Раздел №7 СССР в годы «коллективного руководства»
64 В	1	Страны Западной Европы и США в первые послевоенные десятилетия..	комбинированный	Международные конфликты конца 1940-1970-х гг. Карибский кризис 1962 г. Война в Юго-Восточной Азии.	выделять главное, применять ранее полученные знания для изучения нового матер, раб с документами	инд фронт		§ 28
65	1	Политика и экономика- от реформ к «застою»	комбинированный	Специфика внутриполитического курса Брежнева. Основные тенденции развития социально-экономической жизни СССР периода "застоя" Понятия: застой, хозрасчет, теневая экономика, номенклатура	работать со статистическими данными, устанавливать причинно-следственные связи.	инд фронт		§ 34, 36
66	1	СССР на международной арене: 1960-1970гг.	комбинированный	Основные тенденции развития международных отношений в 1960-1970гг  и роль в них СССР. Предпосылки, основные принципы и причины неудачи «политики разрядки международной напряженности» к 1960-сер 1970гг. Понятия: доктрина Брежнева, диссиденты, разрядка, ОСВ, ПРО	работать с историческим источником, самостоятельно с учебным текстом, раб. в группе, вести дискуссию	инд фронт групп		§ 35
67	1	Духовная жизнь в СССР середины 60-х-середины 80-х гг.	комбинированный	Понятия: диссиденты, самиздат. Тамиздат, идеология инакомыслия, правозащитная деятельность. Конституция 1977 г.. развитой социализм, ресталинизация.	Анализировать статьи Конституции 1977 г. формировать собственное суждение по теме.	инд фронт		§ 36
68	1	Углубление кризисных явлений в СССР	комбинированный	Причины и характер кризиса внутренней и внешней политики СССР на рубеже 1970-1980, развитие в советском обществе оппозиционных настроений, попытки преодоления кризисных явлений в политике Ю.В.Андропова, причины их неудачи. Понятия: развитой социализм, инакомыслие, диссиденты, коррупция	аналитически рассуждать, самостоятельно работ с учеб текстом, уметь сравнивать, анализировать, делать выводы, решать проблемные вопросы	инд фронт		§ 37, эссе
69	1	Наука, искусство, спорт. 1960-80-е гг.	комбинированный	Основные направления развития советской науки, культуры, духовной жизни сов. общества 1940-сер 80х гг. Динамика взаимоотношений власти, творческой интеллигенции и общества в послевоенные десятилетия	раб с историческим источником, самостоятельно раб с учебным текстом, составлять тематическую таблицу	инд фронт		§ 38
70	1	СССР в годы «застоя». Тестирование	урок обобщения,  систематизации и контроля знаний	Основные процессы и явления отечественной истории 1940-1980х гг	развивать умения и навыки, связанные со сбором и анализом воспоминаний очевидцев исторических  событий	инд фронт		§ 34-38
		Раздел №8 Перестройка и распад советского общества
71 В	1	Страны Западной Европы и США в первые послевоенные десятилетия	комбинированный	Становление смешанной экономики в конце 1940-50-х гг. Создание социально-ориентированной рыночной экономики. Методы осуществления социальной политики. Неоконсервативная революция 1980-х гг. Этапы развития и новый облик социал-демократии США: от третьего пути к социально-ориентированному консерватизму Старые и новые массовые движения в странах Запада	рассуждать, самостоятельно работ с учеб текстом, уметь сравнивать, анализировать, делать выводы, решать проблемные вопросы	инд фронт		§30
72	1	Предпосылки перестройки	комбинированный	Курс Ю.В. Андропова. Причины перестройки. Личность М.С. Горбачева. Положение в экономике, замкнутость СССР в решении проблем экономики	Давать собственную оценку событиям и явлениям.	инд фронт		§ 37, план-тезис
73	1	Политика перестройки в сфере экономики	урок изучения нового материала	Знать причины, предпосылки и начало политики перестройки советского общества экономические аспекты политики перестройки, результаты экономических реформ периода правления М.С.Горбачева. Понятия: ускорение, госприемка, перестройка, конверсия	умения аналитически мыслить, участвовать в беседе, высказывать свою точку зрения, работать с документами	инд фронт		§ 39, тезисы
74	1	Развитие гласности и демократии в СССР	комбинированный	Основные направления перестройки политической жизни советского общества, ее результаты и последствия. Знать о политическом расколе советского общества, его последствия для развития событий в СССР. Понятия: гласность, плюрализм	самостоятельно работать с учебным материалом, составлять конспект, смысловой план, работать с дополнительной литературой	инд фронт		§ 40
75 В	1	От разрядки к завершению «холодной войны»	комбинированный	Итоги военного и экономического соревнования СССР и США Разрядка и её значение Кризис в советско-американских отношениях в конце 1970-начале 1980-х гг «Новое политическое мышление» и завершение Холодной войны	умения аналитически мыслить, участвовать в беседе, высказывать свою точку зрения, работать с документами	инд фронт		§ 29
76	1	Новое политическое мышление: достижения и проблемы	комбинированный	Понятия: новое политическое мышление. Знать характер коренных перемен советской политики периода перестройки. Итоги политики, основанной на "новом мышлении" и последствия. Проблемы советской внешней политики.	работать с историческим источником, самостоятельно работать с учебным текстом, составлять тематическую таблицу	инд фронт		§ 41, развернутый план
77	1	Кризис и распад советского общества	комбинированный	Социально-политические процессы и события, повлекшие распад СССР, предпосылки, характер и последствия событий августа 1991г. Понятия: ГКЧП	уметь раб с историческим источником	инд фронт		§ 42, анализ источника
78	1	Перестройка и распад советского общества. Тестирование	Обобщения и систематизации материала	Особенности гласности, ее основные черты.	Умение сравнивать, анализировать, обобщать теоретический материал.	инд фронт		Вопросы и задания с. 407
79В	1	Ускорение НТП и становление глобального информационного общества	Изучение нового материала	Технологии новой эпохи. Основные черты информационного общества: информационная революция, автоматизация и роботизация производства. Развитие индустрии производства знаний, «информационные войны» современности. Глобализация мировой экономики и ее последствия: возникновение ТНК и ТНБ, региональная интеграция в условиях глобализации.	Делать сообщения об основных направлениях НТП, работать с учебником, анализировать документы и точки зрения по поводу ресурсов развития информационного общества	Инд, фронтал		§ 21-23
80В	1	Социальные и этнические процессы в информационном обществе	комбинированный	Социальные перемены в развитых странах: новый облик рабочего класса, «революция управляющих», возвышение среднего класса и его характеристики, новые маргинальные слои. Миграции населения и межэтнические отношения в информационном обществе.	Работать с документами и схемой «Социальные последствия структурных изменений в экономике», участвовать в дискуссии о различных подходах к решению этнических проблем и их актуальности для России	Инд, фронтал		§ 24-26
81 В	1	Восточная Европа во второй половине XX века	комбинированный	Переход стран Восточной Европы в орбиту влияния СССР Первые кризисы в странах Восточной Европы Углубление противоречий в восточно-европейских странах в начале 1980-х гг. Восточноевропейские страны после социализма. Кризис в Югославии	самостоятельно работать с учебным материалом, составлять конспект, смысловой план, работ с дополнительной литературой	инд фронт		§ 35, 36
82 В	1	Кризис «общества благосостояния», конец 1960-1970-е гг.	комбиноированный	Причины кризиса «кейнсианской модели» развития в странах Запада. Новые левые и их идеология. Леворадикальные террористические группировки.	Работа с документами, терминами.	инд фронт		§ 31
83 В	1	Неоконсервативная революция 1980-х гг.	комбиноированный	Особенности неоконсервативной идеологии. Социально-экономическая политика неоконсервативных правительств. Специфика неоконсервативной модернизации в США и в странах континентальной Европы.	Анализировать особенности неоконсервативной идеологии и политики.	инд фронт		§ 32
84В	1	Страны Запада на рубеже ХХ-XXI вв.	комбиноированный	Этапы развития и новый облик социал-демократии. США: «от третьего пути к социально-ориентированному консерватизму». Старые и новые массовые движения в странах Запада.	Работать с текстом учебника, анализировать документы, заполнять таблицу.	инд фронт		§ 33
85 В	1	Интеграция в Западной Европе и Северной Америке	комбинированный	Этапы развития интеграционных процессов в Западной и центральной Европе Учреждение Евросоюза и его структура Углубление интеграционных процессов и расширение ЕС Интеграция в Северной Америке	уметь работать с историческим источником	инд фронт		§34
86 В	1	Освобождение от колониализма и выбор пути развития	Изучение нового матреиала	Причины падения колониальных империй после Второй мировой войны. Проблема выбора пути развития государств «Юга». Конфликты и очаги нестабильности в освободившихся государствах. Итоги первых преобразований, появление новых индустриальных стран. (НИС)	Работать с картой, характеризовать «очаги нестабильности» в странах «Юга», делать сообщения об особенностях развития НИС. Участвовать в дискуссии на тему «НИС» как образец для подражания в странах Юго-Восточной Азии	инд фронт		§38
87 В	1	Китай и китайская модель развития	комбинированный	КНР после завершения гражданской войны Внутренняя и внешняя политика КНР в 1950-70 гг Прагматические реформы 1980-х гг и их итоги Внешняя политика современного Китая	умения аналитически мыслить, участвовать в беседе, высказывать свою точку зрения., работать с документами.	инд фронт		§39
88 В	1	Япония и новые индустриальные страны	комбинированный	Японское «экономическое чудо и его итоги Поиски новой модели развития на рубеже веков Опыт развития новых индустриальных стран (Южная  Корея, Тайвань, Гонконг, Сингапур)»	рассуждать, самостоятельно работ с учеб текстом, уметь сравнивать, анализировать, делать выводы, решать проблемные вопросы	инд фронт		§ 40
89 В	1	Развивающиеся страны Азии и Африки	. комбинированный	Особенности послевоенного развития Индии, её превращение в один из мировых центров силы Исламские страны: общее и особенное Страны Центральной и Южной Африки: обострение проблем развития	работать с историческим источником, самостоятельно работать с учебным текстом, сост тематическую таблицу	инд фронт		§ 41
90 В	1	Латинская Америка во второй половине XX начале XXI века	комбинированный	Модернизационная политика в Латинской Америке и её итоги «Экономическое чудо» в Бразилии Перонизм и демократия в Латинской Америке Интеграционные процессы в Латинской Америке	работать с дополн литер, сост презентации, рефераты, сообщения	инд фронт		§ 43
		Раздел  №9 Россия на рубеже XX-XXI вв.
91	1	Курсом реформ и политический кризис 1993г	комбинированный	Характер, основные направления, результаты и последствия экономических реформ 1990х гг, попытки коррекции курса социально-экономических реформ во 2 половине 1990х гг. Понятия: шоковая терапия, либерализация цен, приватизация, ваучер, дефолт. Основные тенденции социально-политического развития России в начале 1990х гг. Причины, развитие и последствия конституционно-политического кризиса 1993г. Понятия: Федеральное собрание, импичмент	самостоятельно работать с учебным текстом, конспектировать, работать с учебным текстом, составлять тематическую таблицу, работ с документами, высказывать свою точку зрения на события	инд фронт		§ 43, 44 заполнить таблицу
92	1	Общественно-политические проблемы России во второй половине 1990-х гг	комбинированный	Ключевые проблемы и тенденции социально-политического развития России в сер - второй пол 1990х гг. Конфликты с Чеченской республикой, его последствия для Чечни и всей РФ. Понятия: исламский фундаментализм, финансово-промышленные группы.	уметь самостоятельно работать с учебным текстом, конспектировать, составлять смысловой план	инд фронт		§ 44
93-94	2	Россия на рубеже веков по пути стабилизации. Новый этап в развитии РФ	Изучение нового материала	Основные тенденции развития российского государства и общества на современном этапе истории. Новый чеченский конфликт. Парламентские и президентские выборы 1999-2000 гг. Основные направления развития страны в период  президенства  Путина В.В. Концепция национальной безопасности РФ. Военная доктрина. Доктрина информационной безопасности, преспективная программа развития России.	самостоятельно работать с учебным текстом, уметь вести дискуссию, высказывать свою точку зрения.	инд фронт		§ 46, развернутый план
95	1	Внешняя политика демократической России в начале XXI в.	комбинированный	Место РФ в системе международных отношений 1990-2000х гг. Основные направления, задачи и результаты внешней политики РФ на современном этапе исторического развития. Понятия: "Большая восьмерка", Совет Европы, единое эконом.  пространство	самостоятельно работать с учебным текстом, конспектировать, раб с дополнит. литер, составлять тезисный план	инд фронт		§ 47,задания 1256
96	1	Духовная жизнь  России к  началу  XXI в.	комбинированный	Основные тенденции культурного развития и духовной жизни России 1990-2000-х гг	работать с дополн литер, сост презентации, рефераты, сообщения	инд фронт		§ 48-49
97 В	1	Мировая цивилизация: новые проблемы на рубеже тысячелетий	Изучение  нового материала	Глобальные угрозы человечеству и поиски путей их преодоления: угроза распространения ядерного оружия, международный терроризм, его особенности и истоки. Сложный путь к обеспечению устойчиво безопасного развития человечества. Поиск модели решения проблем беднейших стран. Формирование новой системы международных отношений. Международные организации и их роль в современном мире. Политика «глобального лидерства» США и ее последствия. Необходимость демократизации миропорядка  на основе строго соблюдения международно-правовых норм. Роль РФ в современном мире.	Характеризовать голобальные угрозы человечеству. Делать сообщения, участвовать в дискуссии о возможности перехода к постматериальным ценностям и новым критериям прогресса. Работать с учебником, картой, документами.	инд фронт		§ 45-46
98 В	1	Государства СНГ в мировом сообществе	комбинированный	Образование СНГ и проблемы интеграции на постсоветском пространстве Вооруженные конфликты в СНГ и миротворческие усилия России Особенности развития стран СНГ Характер и причины цветных революций	самостоятельно работать с учебным текстом, конспектировать	инд фронт		§ 37
99 В	1	Современное состояние международных отношений и Россия	урок обобщения,  систематизации и контроля знаний	Глобальные угрозы человечеству и поиски путей их преодоления Международные организации и их роль в современном мире Политика «глобального лидерства» и её последствия Роль РФ в современном мире	уметь вести дискуссию, давать интерпретации, аналитически мыслить, обобщать материал, делать выводы	инд фронт групп		§45, 46, 24
100 В -101В	2	Духовная жизнь и развитие мировой культуры в XX веке	Систематизация знаний	Опыт осмысления исторических процессов. Новое в науке о человеке и развитие философии. Изобразительное искусство и архитектура.  Художественная литература, музыка, кино. Духовная жизнь после Второй мировой войны. Новые теории общественного развития. Церковь и общество в 20-начале 21 века. СМИ и массовая культура. Новые направления в искусстве второй половины 20 века.	Характеризовать понятия: арт-объект, индустрия досуга, ленд-арт, художественные акции, постмодернизм, социальный заказ.	инд фронт групп		презентации, доклады
102В	1	Россия и мир на рубеже XX-XXI вв.	урок обобщения,  систематизации и контроля знаний	Повторение изученного материала	уметь вести дискуссию, давать интерпретации, аналитически мыслить, обобщать материал, делать выводы			§ 43-49, повторить

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения

Валькова В.Г. Правители России. М. 1999 г.

Вторая мировая война в воспоминаниях У. Черчилля, Ш. де Голля. Д.Эйзенхауэра. М., 1990 г.

История Отечества: люди, решения: очерки истории России 20 в. М. 1991 г.

Соловьева Е.В. ЕГЭ-2013. История. М., 2013 г.

История. 11 класс: поурочные планы по учебнику Загладина Н, В. ,Козленко С. И., Минакова С. Т., Петрова Ю. А.. «История Отечества. XX- начало XXI века». Ч. I / авт.-сост. Н.Ю. Бухарева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 259 с.

История. 11 класс: поурочные планы по учебнику Загладина Н, В. ,Козленко С. И., Минакова С. Т., Петрова Ю. А.. «История Отечества. XX- начало XXI века». Ч. II / авт.-сост. Н.Ю. Бухарева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 239 с.

История: ЕГЭ: Учебно-справочные материалы / Авт. П.А. Баранов, С.В, Шевченко; под ред. П.А, Баранова. – М.: СПб: «Просвещение», 2011.

Гевуркова Е.А. ЕГЭ 2010. История. Типовые тестовые задания / Е.А. Гевуркова. Я.В. Соловьев. – М.: Экзамен, 2015.

Хрестоматия по истории России с древнейших времен до наших дней. Авторы-составители :А.С. Орлов, В. А. Георгиев, Н. Г. Георгиева, Т. А. Сивохона. Учебное пособие.- М., 1999.

Кузьмина Н,В, История 10-11 класс. Рабочие программы по учебникам Сахарова Боханова, Загладина, Козленко. Волгоград, 2014 г.

Чеботарева Н.И. Рабочие программы по истории к учебникам издательства «Русское слово». Для 5-11 классов общеобразовательных учреждений/ Чеботарева Н.И. .- М.: ЗАО «Русское слово - учебник», 2010.

Хрестоматия по истории России с древнейших времен до наших дней. Авторы-составители А.С. Орлов, В. А. Георгиев, Н. Г. Георгиева, Т. А. Сивохона. Учебное пособие.- М., 1999.

Учебный процесс обеспечен следующими материально-техническими средствами:

1.                  Мобильный компьютер MacBook Pro 13

2.                   Мультимедийный проектор Casio XJ-V1

3.                   Экран проекционный.

4.                  Сканер Модель: Scanjet G 3110

5.                  Принтер Модель: LaserJet Pro P1102w

6.                  Колонки Модель: TDS-501 Wood

История. 6-11 классы. Демонстрационные таблицы/ Сост.  Т.В. Ковригина – Волгоград: Учитель, 2011 г. (CD)

История. Обществознание. Подготовка к ЕГЭ/ Автор- сост. Е.В. Пантелеев - Волгоград: Учитель, 2013 г. (CD)

Повторение и контроль знаний. История России. Интерактивные дидактические материалы. 10-11 классы (CD)

Победители. Солдаты Великой войны (CD)

Карты

Революция 1905-1907 гг. в России

Первая мировая война. 1914-1918 гг.

Революция 1917 г

Гражданская война и иностранная интервенция 1918-1922 г.

Вторя мировая война