Рабочая программа по истории 8 кл.

I.Пояснительная записка

Федеральный компонент государственного образовательного стандарта

Общая Рабочая программа  по обществознанию  разработана на основе:

         Федерального компонента ГОС (приказ МО РФ от 09.03.04г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»),

         Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253 «Об утверждении  федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования на 2014-2015 гг

         нормативов «Гигиенические требования к условиям обучения школьников в общеобразовательных учреждениях. СанПиН 2.4.2.2821-10», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 26.12.2008 N 72 (зарегистрированы в Минюсте России 28.01.2009, регистрационный номер 13189),

         Образовательной программы для классов, реализующих ФК ГОС 2004 г МБОУ Тогучинского района «Киикская средняя школа» (протокол № 1  от  25.08.2015 г.)

Общая характеристика курса

История – наука, изучающая прошедшие события и вместе с тем отражающая их тесную взаимосвязь с настоящим и будущим. Она рассказывает о фактах и событиях, рисует исторические портреты, раскрывает причинно-следственные связи тех или иных событий, что позволяет не только дать оценку минувшему, но и провести исторические параллели в современную жизнь, увидеть определенные закономерности исторического развития у разных народов в разные эпохи., рассмотреть сходства и различия исторических процессов в России, Западной Европе  и других странах мира.

         История в 8 классе изучается двумя курсами: История России в XIX в. (44 ч) и История Нового времени XVIII- XIX вв. (26 ч).  Изучение исторического материала одного периода позволяет увидеть события в их синхронности, почувствовать неразрывность и взаимосвязанность исторических событий и явлений в России и за рубежом.

    Распределение часов в программе курса является примерным. Учитель может определять в зависимости от конкретных условий количество часов на изучение отдельных тем. Поэтому считаю возможным сократить количество часов в главе I ( «Становление индустриального общества) с 6 ч до 4 ч, т.к. данный материал доступен и легко усваивается учащимися, и дать 1 ч на обобщение пройденного в Главе III (Европа: время реформ и колониальных захватов),  сократить на 1 ч (с 8 ч до 7 ч) темы главы II  («Строительство Новой Европы»). При этом общее количество часов на курс «История Нового времени XIX в.» будет соответствовать требуемым 26 ч.

    Изучение истории в 8 классе дает возможность формировать у учащихся целостное представление об историческом мировом процессе в период XIX в., выстраивать свою версию событий, отвечающую данным исторической науки, описывать события с разных, часто противоречивых точек зрения.

Цели обучения

   - формирование  целостного представления об историческом пути России;

   - воспитание  гражданских и патриотических качеств;

   - содействовать формированию личностного отношения к истории своей страны;

   - понимать исторические закономерности развития стран с различными темпами  развития

      экономики;

   - устанавливать причинно-следственные связи между историческими явлениями;

   - решать познавательные проблемы методом исторического анализа;

   - формировать историческое мышление;

   - использовать дополнительные источники информации;

   - овладение навыками самостоятельной учебной деятельности.

Место предмета в учебном плане МБОУ Тогучинского района «Киикская средняя школа»

В учебном плане Киикской СОШ на изучение предмета «История»  в 8 классе отводится 2 часа в неделю. Количество часов по программе -70.   

   В целях реализации модуля «История Сибири» на предмет федерального компонента «История» отводится 34 ч, которые распределяются  на основной ступени обучения.и включены в курс «История»  интегрировано.   В  предмет «История России XIX в.»  региональный материал включен в сюжетные линии   уроков: №5 тема «Участие сибиряков в войне 1812 г»,  №10 тема «Декабристы в Сибири», №21 тема «Быт и обычаи в Сибири нач.XIX в.», №25 тема «Влияние либеральных реформ  на жизнь в Сибири»,  №37 тема «Политические ссыльные в Сибири XIX в., №42 тема «Возникновение  сибирских городов».

Класс	Региональный компонент	№№ урока	Всего часов
5 История Древнего мира	2	3; 37	70
6 Средние века: История России:	3 5
		6; 9; 16; 15; 17; 26; 28; 35	34 36
7 Новая история История России	1 5	1 5; 11; 13; 26; 34	28 42
8 Новая история История России	0 6	0 5; 10;  21; 25; 37; 42	26 44
9 Новейшая история История России	0 12	0  2; 6; 10; 14; 17; 25; 26; 36; 38; 49; 58; 66	34 68
Итого	34	34

УМК

Программы:

Рабочая программа по истории России для 8 класса соответствуют требованиям  стандартов первого поколения, составлена на основе  авторской  программы: А.А.Данилов, Л.Г.Косулина, А.Ю.Морозов  «История России 6-9 кл». – М. «Просвещение» 2014 г. 

Рабочая программа по Новой истории для 8 класса составлена на основе  авторской  программы, которая отражает требования федерального компонента к новым стандартам:

А.Я.Юдовская, Л.М.Ванюшкина  «Новая история, 7-8 кл»., – М. «Просвещение» 2010 г. 

Учебники:

А.А.Данилов, Л.Г.Косулина  «История России XIX век», 8 кл.,- М. «Просвещение» 2011г.

А.Я.Юдовская, М.Н.Баранов, Л.М.Ванюшкина «Новая история 1800-1900», 8 кл., - М. «Просвещение» 20012 г.

Раздел II. Содержание тем учебного курса

РОССИЯ  В  XIX в.

Россия в первой половине XIX в. - 20  ч

Россия на рубеже веков. Внутренняя политика 1801-1806 гг. Внешняя политика 1801-1812 гг. Отечественная война 1812 г. Заграничный поход русской армии. Внешняя по Развитие образования, его сословность. Династический кризис 1825 г. Внутренняя политика Николая I. Социально-экономическое развитие. Внешняя политика в 1826-1849 гг. Народы России. Общественное движение 30-50-х гг. Крымская война 1853-1856 гг. Русские первооткрыватели и путешественники. Основные стили в художественной культуре, их особенности. Литература. Театр. Живопись. Архитектура. Культура народов Российской империи. Быт и обычаи. Региональный компонент.

Повторение – 1 ч

Россия во второй половине XIX в. – 20 ч

Накануне отмены крепостного права Отмена крепостного права. Либеральные реформы 60-70-х гг. Национальный вопрос в царствование Александра II. Социально-экономическое развитие страны после отмены крепостного права. Общественное движение. Зарождение революционного народничества, его проявления.

Повторение - 1 ч

Внешняя политика Александра II. Внутренняя политика Александра III. Экономическое развитие страны в 80-90-ые гг. Положение основных слоев российского общества. Общественное движение 80-90-х гг. Внешняя политика Александра III. Развитие культуры  и науки во второй половине XIX в. Быт: новые черты в жизни города и деревни.

Повторение – 1 ч

Итоговое обобщение – 1ч

НОВАЯ ИСТОРИЯ. XIX в.

Становление индустриального общества. Человек в новую эпоху. – 4 ч

От традиционного общества к обществу индустриальному. Модернизация – процесс разрушения традиционного общества. Время технического прогресса. Рост городов. Изменения в структуре населения индустриального общества. Материальная культура и изменения повседневной в жизни общества. Развитие науки в XIX в. Идейные течения в обществознании.

Строительство новой Европы – 7 ч

Франция в период консульства и империи. Франция: экономическая жизнь и политическое устройство после реставрации Бурбонов. Англия в первой половине XIX в. Борьба за объединение Германии. Борьба за независимость и национальное объединение Италии. Франко-прусская война и Парижская коммуна.

Европа: время реформ и колониальных захватов – 5 ч

Германская империя. Создание Британской империи. Третья республика во Франции. Италия: время реформ и колониальных захватов. Австро-Венгрия.

Повторение -1 ч

Две Америки – 3 ч

США в XIX в. США в период монополистического капитализма. Латинская Америка.

Художественная культура XIX столетия - 3 ч

Основные художественные течения. Воплощение эпохи в литературе. Изобразительное искусство. Архитектура и градостроительство. Рождение кино.

Традиционные общества перед выбором: модернизация или потеря независимости – 3 ч

Япония. Китай. Индия. Африка.

Международные отношения в последней трети XIX в. – 1 ч

Отсутствие системы европейского равновесия в XIX в. Политическая карта мира к началу XX в. Нарастание противоречий между великими державами. Пацифистское движение.

Повторение – 1 ч

Особенности мировой политики в XIX в.

Раздел III. Тематические планы курсов истории

РОССИЯ  В  XIX в.

№№	Наименование тем	Всего часов
1	Россия в первой половине  XIX в.	20
2	Повторение	1
3	Россия во второй половине XIX.в.	20
4	Повторение	2
5	Итоговое обобщение	1
	Итого:	44

НОВАЯ  ИСТОРИЯ  XIX в.

№№	Наименование тем	Всего часов
Глава I	Становление индустриального общества.	4
Глава II	Строительство новой Европы	7
Глава III	Европа: время реформ и колониальных захватов	5
	Повторение (контрольная работа)	1
Глава IV	Две Америки	3
Глава V	Художественная культура XIX в.	2
Глава VI	Традиционные общества перед выбором: модернизация или потеря независимости	2
Глава VII	Международные отношения в последней трети XIX в.	1
Глава VIII	Повторение (контрольная работа)	1
	Итого	26

Раздел IV. Календарно-тематическое планирование

Тематическое планирование : история России 8 кл.

№№	Тема	Кол-во час	Оборудование	Понятия	Повторение	Дом.задание	Дата
							план	факт
	Россия в первой четверти XIX в.	20
1	Внутренняя политика Александра I 1801-1806 гг.	1	Ист.документы	Дворцовый переворот, амнистия	Дипломатия, манифест	§1 с.7	2.09
2	Внешняя политика 1801-186 гг	1	Карта России 19 в., исторические документы	Континентальная блокада. Тильзитский мир	сейм	§2  с.12	4.09
3	Реформы М.М.Сперанского	1	Ист.документы	Инстанция, консерватизм, идеолог	реформа	§3  с.19	9.09
4-5	Отечественная война 1812 г.(региональный компонент)	2	Карта Отечественной войны 1812 г	Ополчение, флеши, инфантерия	Фураж, партизаны	§4  с.24	11.09 16.12
6	Заграничные походы русской армии	1	Карта «Загра-ничный поход русской армии 1812-1813гг	Венский конгресс, Восточный вопрос	Конгресс	§5  с.33	18.09
7	Внутренняя политика АлександраI 1815-1825 гг	1	Ист.документы	Уставная грамота , проект Конституции	Крепостное право	§6  с.39	23.09
8	Социально-экономическое развитие	1	Ист.документы	Военные поселения	Рекрутские наборы	§7  с.46	25.09
9	Общественное движение при АлександреI	1	Карта «Общественные движения 19в.»	«Союз спасения», Северное и Южное общество	«Русская правда»	§8  с.52	30.09
10	Династический кризис 1825 г. Декабристы (региональный компонент)	1	Ист.документы, портреты ист.личностей	Династический кризис, между- царствие	Мятеж, восстание	§9  с.59	2.10
11	Внутренняя политика Николая	1	Ист.документы, портреты ист.личностей	«теория официальной народности»	Цензура, бюрократия	§10  с.63	7.10
12	Социально-экономическое развитие	1	Ист.документы	Картофельные бунты, кодификация	Реформа, бунт	§11  с.70	9.10
13	Внешняя политика Николая Iв 1826-1849 гг.	1	Карта России  19 в.	Кавказская война, имамат, мюридизм	горцы	§12  с.79	14.10
14	Общественное движение при Николае I (30-50гг)	1	Карта «Общественные движения 19 в.»	Революционер, либеральное тайное общество	Самодержавие	§13  с.85	16.10
15-16	Крымская война	2	Карта Крымской войны, истори-ческие докум., видеоматериалы	Синопский бой, Малахов курган, Парижский мир	Эскадра, бастион	§14  с.94 сообщ.уч-ся	21.10 23.10
17	К/Р № 1 Россия в первой половине XIX в.	1					28.10
18	Образование и наука. Русские путешественники	1	Ист.документы, видиоматериалы, сообщен. уч-ся	Гимназия. академия	экспедиция	§15-16  с.102 сообщ.уч-ся	30.10
19-20	Художественная  культура	2	Видеоматериалы, сообщен.уч-ся	Народное самосознание	традиции	§17  с. 112	6.11 11.11
21	Быт и обычаи (региональ- ный компонент) С/Р «Образование и культура»	1				§18 сс.123	13.11
	Россия во второй половине  XIX в.	21
22	Накануне отмены крепостного права	1	Ист.документы, репродукции	Жур.«Колокол», «Современник»	Либералы, пропаганда	§19  с.132	18.11
23	Крестьянская реформа 1861 г.	1	Ист.документы	Временнообязанный, выкупные платежи, отрезки, прирезки	Террор, правовое государство	§20 сс.138	20.11
24-25	Либеральные реформы 60-70-х гг. (региональный компон.)	2	Ист.документы	Суд присяжных, бессословный суд	Крепостничество привилегия	§21-22  с.144	25.11 27.11
26	Социально-экономическое развитие после 1861 г.	1	Ист.документы	Расслоение крестьян-ства, латифундия	Крестьянская община	§23  с.158	2.12
27	Общественное движение	1	Ист.документы	Публичность, радикальный	Устои, револю-ционный	§24  с.166	4.12
28	Зарождение револю-ционного народничества	1	Ист.документы	Конспирация		§25  с.175	9.12
29	Революционное народничество 60-80-х гг.XIX в.	1	Ист.документы	Народничество, «хождение в народ»	«Земля и воля»	§26  с.181	11.12
30	К/Р № 2 Жизнь России после крестьянской реформы 1861 г	1				§19-26	16.12
31	Внешняя политика Александра II	1	Карта России  19 в.	Национальный интерес	многонациональный	§27  с.189	18.12
32	Русско-турецкая война 1877-1878 гг	1	Карата Русско-турецкой войны 1877-1878 гг	Шипка, Плевна, Сан-Стефанский мирный договор	Переломный момент	§28  с.197	23.12
33	Внутренняя политика Александра III	1	Ист.документы	переселенческая политика реакция	Крамола, циркуляр полицейское гос-во,	§29-30  с.205	25.12
34	Экономика при Александре III	1	Ист.документы, сообщения уч-ся	Винная монополия биржа	Рабочий класс	§31  с.216	13.01
35-36	Положение основных слоев общества	2	Ист.документы	Буржуазия, пролетариат	Интеллигенция, казачество	§32-33  с.223	15.01 20.01
37	Общественное движение 80-90-х гг. (региональный компонент)	1	Ист.документы	Подоходный налог	Либералы, консерваторы	§34  с.239	22.01
38	Внешняя политика Александра III	1	Карта Европы  19 в.	«Союз трех императоров»	Военный блок	§35  с.247	27.01
39	Просвещение и наука	1	Видеоматериалы, сообщен.уч-ся	Гуманитарные науки, рецидив		§36  с.253	29.01
40-41	Культура	2	Сообщен.уч-ся, видеоматериалы			§37-38 сс.259-266	3.02 5.02
42	Быт и жизнь города и деревни (региональный компонент.)	1	Сообщен.уч-ся, ист.докум.			§39  с.272	10.02
43	К/Р № 3 Россия во второй половине XIX в.	1				§27-38	12.02
44	К/Р № 4 (итогов.) Россия в XIX в.	1				Гл.1-2	17.02

Тематическое планирование:  Всеобщая история 8 кл.

№№	Тема	Кол-во час	Оборудование	Понятия	Повторение	Дом.задание	Дата
							план	факт
	Тема 1. Становление индустриального общества.	4
1	От традиционного общества к индустриальному	1	Иллюстрации, ист.документы	Индустрия. Промышленный переворот	Аграрное общество	§ 1-2	19.02
2	Рост городов. Человек в изменяющемся мире	1		Новая аристократия, средний класс	Буржуазия,  пролетариат	§ 3-4	24.02
3	Развитие науки в XIX в.	1	Сообщен.уч-ся, видеоматериалы	микробиология	Научная картина мира	§ 5	26.02
4	Идейные течения в обществе	1	Ист.документы	Утопический социализм	Либерализм, консерватизм	§ 9-10	3.03
	Тема 2. Строительство новой Европы	7
5	Франция а период консулства и империи	1	Табл.учебника. ист. документы	Консульство, Кодекс Наполеона	Империя, буржуазный строй	§ 11	5.03
6	Франция: экономика и политика после рестав-рации Бурбонов	1	Иллюстрации, ист.документы	Реставрация Бур-бонов, Венский конгресс	Священный союз	§ 12	10.03
7	Англия в первой половине XIX в.	1	Ист.документы	чартизм, Викто-рианская эпоха, Билль о правах	Реформа, парламент	§ 13	12.03
8	Борьба за объединение Германии	1	Карта «Объеди-нение Германии», портр. Бисмарка	«железный» канцлер	Национальное государство	§ 16	17.03
9	Борьба за независимость и объединение Италии	1	Карта «Объеди-нение Италии», портр.ист.личност.	Карбонарии, гарибальдийцы	революционер	§ 17	19.03
10-11	Франко-прусская война. Парижская коммуна	2	Карта Европы В 19 в.	Вторая империя, Третья республика, Парижская коммуна	Объединение Германии	§ 15, 18	31.03 2.04
	Тема 3. Европа: время реформ и колони-альных  захватов	5
12	Германская империя	1	Карта Европы В 19 в.	Гегемония, юнкер, исключительные законы	Оппозиция, национализм	§ 19	7.04
13	Создание Британской империи	1	Карта Европы в кон.19 – нач.20 в.	«мастерская мира», двухпартийная система	Социалистическая партия	§ 20	9.04
14	Третья республика во Франции	1	Ист.документы	Монополистический капитализм, коррупция	конкуренция	§ 21	14.04
15	Италия: время реформ и континентальных захватов	1	Карта Европы в кон.19 – нач.20 в.	Конституционная монархия, экон-ое проникновение	Монополистический капитализм	§ 22	16.04
16	Австро-Венгрия	1	Карта Европы в кон.19 – нач.20 в.	«политика одина-ковых подачек	Компромисс, про-мышленная.рев-ция	§ 23	21.04
17	К/Р № 5 Новая Европа	1				§ 11-23	23.04
	Тема 4. Две Америки	3
18	США в XIX в.	1	Карта «США в 19 – нач. 20 в.»	Земельная лихорадка, аболиционизм	Плантаторское хозяйство, граждан-ская война	§ 24	28.04
19	США в период монополистического капитализма	1	Ист.документы	Финансовая олигархия	Рабочее движение, конгресс	§ 25	5.05
20	Латинская Америка	1	Карта Латинской Америк в 19 – нач.20 в.	демократизация	Колонии, независимость	§ 26	7.05
	Тема 5. Художественная культура XIX в.	2
21	Основные художествен-ные течения в литературе	1	Сообщен.уч-ся, видеоматериалы	Критический реа-лизм, романтизм, натурализм	реализм	§ 6	12.05
22	Искусство	1	видеоматериалы		Классицизм	§ 7-8	14.05
	Тема 6. Традиционные общества: модерниза-ция или потеря независимости	2
23	Япония и Китай	1	Карта Японии и Китая в кон.19 – нач. 20 в.	Реформы Мэйдзи, «опиумные войны», движение тайпинов	Просвещенное правление	§ 27-28	19.05
24	Индия и Африка	1	Карта Африки в кон.19 – нач. 20 в.	Индийский нац-ый  конгресс, герро	Колонизация, миссионеры	§ 29-30	21.05
	Тема 7. Международные отношения в последней трети XIX в.	1
25	Международные отношения: дипломатия и война	1	Ист.документы	Пацифистское движение, военный блок	Гонка вооружений	§ 31	26.05
26	Итоговое повторение (К/Р) № 6	1				-	28.05

Раздел V. Требования к уровню подготовки учащихся 8 кл. по истории

Учащиеся должны знать:

   - основные события и факты изучаемого периода;

   - даты значимых событий истории в своей стране и в мире;

   - имена исторических личностей, чья деятельность играла важную роль в судьбе стран.

Учащиеся должны уметь:

   - определять и объяснять понятия;

   - определять причинно-следственные связи исторических явлений;

   - видеть роль личности в истории;

   - анализировать исторические явления, процессы, факты,  видеть взаимосвязь мировых

     процессов;

   - определять свою личную точку зрения, уметь ее формулировать и аргументировать;

   - определять цели своей деятельности, уметь представлять ее результаты

Учащиеся должны обладать умением :

   - владеть устной и письменной речью, обладать необходимыми коммуникативными

     умениями;

   - работать с историческим материалом;

   - извлекать информацию из различных источников

   - определять свою личную точку зрения;

   -  осуществлять самоконтроль и самооценку

Раздел VI. Перечень учебно-методического обеспечения

Программы:

А.А.Данилов, Л.Г.Косулина, А.Ю.Морозов «История России 6-9 кл». – М. «Просвещение» 2014 г. 

А.Я.Юдовская, Л.М.Ванюшкина  «Новая история, 7-8 кл»., – М. «Просвещение» 2007 г. 

Учебники:

А.А.Данилов, Л.Н.Косулина «История России XIX век», 8 кл.,- М. «Просвещение» 2011г.

А.Я.Юдовская, М.Н.Баранов, Л.М.Ванюшкина «Новая история 1800-1900», 8 кл., - М. «Просвещение» 2012 г.

Методическая литература:

В.Н.Балязин

История России в занимательных рассказах, притчах анекдотах, - М.»Дрофа» 2002

К.В.Волкова , Контрольно-измерительные материалы, История России 8 кл.

Москва «ВИКО» 2010

В.В.Кирилов, М.Н.Чернова

История России («Книга для учителя»),  Ростов-на-Дону «Феникс» 2004

А.О.Ишимова

История России в рассказах для детей, Новосибирск «Детская литература» 1993

М.А.Субботина идр.

Игры и занимательные задания по истории, - М. «Дрофа « 2003

А.Т.Степанищев идр.

Контрольно-измерительные материалы «История России», Москва «ВАКО» 2010

История в таблицах 5-11 классы, Волгоград «Учитель» 2004

Подписка жур. «История» за 2006 г. (издат.дом «Первое сентября»)

Подписка жур. «История» за 2011 г. (издат. Дом «Первое сентября

Рабочая тетрадь , 8 кл., - М. «Дрофа» 2008

Средства обучения Карты:

1. Россия в XIX в.

2. Отечественная война 1812 г.

3. Движение декабристов, общественные движения первой половины XIX в.

4. Крымская война 1853-1856 гг.

5. Отмена крепостного права в России

6. Российская экономика после отмены крепостного права

7. Русско-турецкая война 1877-1878  Объединение Германии XIX –нач.XX вв.

8. Объединение Италии XIX – нач.XX вв.

9. Европа XIX – нач.XX вв.

10. США в XIX – нач XX вв.

11. Латинская Америка XIX –нач.XXвв.

12. Япония XIX –нач.XX вв.

13. Африка XIX –ная.X вв.

     14.   Портреты исторических личностей

15. Репродукции к темам

Электронные пособия по теме:

«Культура и образование в России XVIII века» («Кирилл и Мефодий»)

«Основные художественные течения в литературе. Искусство.

«Художественная культура XIX в (диск МХК)

            «Западноевропейская культура XIX в.» (диск МХ)

VII. Формы организации учебного процесса  в 8 классе

• парно-групповая деятельность
• дифференцированные задания
• фронтальный опрос
•  проблемно-поисковая деятельность
• использование компьютерных технологий
• здоровьесберегающие технологии

VIII. Формы контроля знаний

• тестирование
• контрольная работа

 IX. Приложения

     •   тестовые задания

     •   контрольные работы

X.  Критерии выставлении отметок

     Основой для определения уровня знаний являются критерии оценивания - полнота знаний, их обобщенность и системность:

•         правильный, полный ответ;

•         правильный, но неполный или неточный ответ;

•         неправильный ответ;

•         нет ответа.

   При выставление отметок необходимо учитывать классификацию ошибок и их количество:

•         грубые ошибки;

•         однотипные ошибки;

•         негрубые ошибки;

•         недочеты.

    В школе   принята  бальная шкала отметок: «5» - отлично; «4» - хорошо; «3» - удовлетворительно; «2» - неудовлетворительно.

     Отметку "5" - получает обучающийся, если его устный ответ, письменная работа, практическая деятельность в полном объеме соответствует учебной программе, допускается один недочет, объем ЗУНов составляет 90-100% содержания (правильный полный ответ, представляющий собой связное, логически последовательное сообщение на определенную тему, умение применять определения, правила в конкретных случаях. Обучающийся  обосновывает свои суждения, применяет знания на практике, приводит собственные примеры).

   Отметку "4" - получает обучающийся, если его устный ответ, письменная работа, практическая деятельность или её результаты в общем соответствуют требованиям учебной программы и объем ЗУНов составляет 70-90% содержания (правильный, но не совсем точный ответ).

   Отметку "3" - получает обучающийся, если его устный ответ, письменная работа, практическая деятельность и её результаты в основном соответствуют требованиям программы, однако имеется определённый набор грубых и негрубых ошибок и недочётов. Обучающийся  владеет ЗУНами в объеме 50-70% содержания (правильный, но не полный ответ, допускаются неточности в определении понятий или формулировке правил, недостаточно глубоко и доказательно ученик обосновывает свои суждения, не умеет приводить примеры, излагает материал непоследовательно).

     Отметку "2" - получает обучающийся, если его устный ответ, письменная работа, практическая деятельность и её результаты частично соответствуют требованиям

программы, имеются существенные недостатки и грубые ошибки, объем ЗУНов обучающегося составляет менее 50% содержания (неправильный ответ).