Рабочая программа по истории 7кл Осенников ВВ

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

(7 класс)

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Дата		Предметные результаты	УУД (Л –личностные, П- познавательные, Р-регулятивные, К-коммуникативные)	Форма контроля	Домашнее задание
			план	факт
1	Введение (1 ч) Введение. От Средневековья к Новому времени.	1			Знать: Установить историческую связь между историей Средних веков и новым временем, показать преемственность в развитии мировой истории, рассмотреть новое время      как период всемирной истории Уметь: Освоить новый          материал, изучить переход от Средневековья к новому времени.	П- изучить новый материал; К – В процессе урока научиться коллективно усваивать новый материал, обсуждать тему, выдвигать предположения. Л – Обучиться самодисциплине и самоконтролю во время уроков.	Практическая работа	введение
2	Раздел I. Мир в начале нового времени (11 ч) Тема 1. Эпоха великих географических открытий (2 ч) Технические открытия и выход к Мировому океану	1			Знать: Определить какие изобретения и усовершенствования позволили европейцам расширить свои знания в различных сферах Уметь: развивать картографические умения и навыки	П- изучить новый материал; К – В процессе урока научиться коллективно усваивать новый материал, обсуждать тему, выдвигать предположения. Л – Обучиться самодисциплине и самоконтролю во время уроков.	Выборочный опрос	Пар 1 ВИ
3	Встреча миров. Великие географические             открытия.Самостоятельная работа.	1			Знать: Рассмотреть ход и значение великих географических открытий Уметь: развивать                     картографические умения и навыки и     навыки самостоятельной работы.	П- изучить новый материал; К – В процессе урока научиться коллективно усваивать новый материал, обсуждать тему, Л – выбирать удобные для себя методы работы.	Самостоятельная работа	Пар 2 ВИ
4	Тема 2. Европа: от Средневековья к Новому времени (3 ч) Усиление королевской власти в XVI - XVII вв. Абсолютизм в Европе	1			Знать:  Развивать умения анализировать и обобщать исторические факты и явления, определять их сущность и причину Уметь: Развивать умения анализировать и обобщать исторические факты и явления, определять их сущность и причину	П - изучить новый материал К - освоить в ходе урока основы групповой работы Р - научиться сосредотачиваться на выбранной проблеме	Лекция	Пар 3 ВИ
5	Дух предпринимательства преобразует экономику	1			Знать: ознакомиться с терминами Монополия, мировая торговля, биржа, капитал, мануфактура. Уметь: Развивать умения связно пересказывать текст учебника, отделяя главное от второстепенного	П – Расширить знания в истории европейского предпринрмательства;  Л-научиться самостоятельно анализировать полученную информацию, выбирать удобные для себя методы работы; Р - научиться сосредотачиваться на выбранной проблеме.	Опрос	Пар 4 ВИ
6	Социальные ценности европейского общества Европейское население и основные черты повседневной жизни. Урок рубежного контроля.	1			Знать: Рассмотреть основные ценности европейского общества. Уметь: Развивать умения анализировать и обобщать исторические факты и явления, определять их сущность и причину	П - закрепить полученный материал по теме К - научиться работать в группе Л - усвоить полученные ранее знания	Контрольная работа	Пар 5-6 ви
7	Тема 3. Художественная культура и наука Европы эпохи Возрождения  (2 ч) Высокое Возрождение. Идеи гуманизма в литературе и музыке Гуманистические традиции в изобразительном искусстве Западной Европы (конец XV - первая половина XVII в.)	1			Знать: иметь представление о важнейших достижениях культуры Западной Европы и идеях гуманизма в литературе и музыке Уметь: Развивать умения составлять сообщение и рассказывать их в классе.	П – ознакомиться с основными идеями европейского гуманизма Л- развить умение собирать материал для сообщения и навыки анализа информации	Выборочный опрос	Пар 7-8-9  ви
8	Рождение новой европейской науки	1			Знать: Оценить процесс рождения и тенденции развития европейской науки. Уметь: Развивать навыки самостоятельной работы.	П - уяснить процесс рождения новой европейской науки К - усвоить навыки самостоятельной работы на заданную тему	Самостоятельная работа	Пар 10 ви
9	Тема 4. Реформация и контрреформация в Европе (4 ч) Начало реформации в   Европе. Обновление      христианства	1			Знать: уяснить причины начала реформации в Европе Уметь: Развивать навыки анализирования полученной информации	П - ознакомиться с причинами начала реформации в Европе Л - развить навыки анализа	Выборочный опрос	Пар 11 ви
10	Распространение реформации в Европе.	1			Знать: Выделить основные направления религиозной жизни европейцев. рассмотреть процесс создания монашеских орденов. Уметь: Развивать умения анализировать и обобщать исторические факты и явления, определять их сущность и причину	П - выяснить причины распространения протестантизма в Европейских государствах К - научиться аргументировано вести спор используя доказательную базу	Диспут	Пар 12 ви
11	Королевская власть и     Реформация в Англии.	1			Знать: Рассмотреть основные стороны жизни Англии во время Реформации, определить роль английских монархов в проведении Реформации. Уметь: Развивать умения анализировать и обобщать исторические факты и явления, определять их сущность и причину	П – Освоить работу со сложной исторической документацией; Л – Освоить навыки, необходимые как в исследовании исторического материала, так и в обычной жизни; Р – Выработать терпение и усидчивость, необходимые при работе с учебным материалом	Выборочный опрос	Пар 13 ви
12	Религиозные войны и усиление королевской власти во Франции.	1			Знать: Рассмотреть основные стороны жизни Франции во время Реформации, определить роль французских монархов в проведении Реформации. Уметь: Развивать навыки анализирования полученной информации	П - усвоить полученный материал Л - Освоить навыки осмысления полученной информации	Лекция	Пар 14 ви
13	Раздел 2. Ранние буржуазные революции. Международные отношения (борьба за первенство  в Европе и колониях) (4 ч) Нидерландская революция и рождение свободной республики Голландии	1			Знать: Выявить причины нидерландской революции просмотреть основные тенденции образования свободной республики. Уметь: делать выводы из полученного материала	П - ознакомиться с историей возникновения Республики Объединенных провинций Л - закрепить методы анализа	Выборочный опрос	Пар 15 ви
14	Парламент против короля. Революция в Англии	1			Знать: Определить причины революции в Англии Уметь:  проследить последовательность событий.	П - уяснить причины начала Английской революции Л - отработать методы определения закономерностей в исторических событиях	Выборочный опрос	Пар 16 ви
15	Революция в Англии. Путь к парламентской монархии	1			Знать: ход революции в Англии Уметь: Формировать умения анализировать и обобщать исторические факты и явления, определять их сущность	П - ознакомиться с историей английской революции Л - закрепить методы анализа	Лекция	Пар 17 ви
16	Международные отношения в XVI - XVIII вв. Урок рубежного контроля.	1			Знать: Рассмотреть международные отношения в Европе Уметь: Формировать умения устанавливать причины, поводы, следствия исторических событий	П- ознакомиться с историей международных отношений между европейскими государствами Л – Совершенствовать свои знания и умения работы с историческими документами.	Выборочный опрос	Пар 18-19 ви
17	Раздел 3.  Эпоха Просвещения. Время преобразований (6 ч) Тема 1. Западноевропейская культура XVIII в. (1 ч) Век Просвещения. Стремление к Царству Разума Художественная культура эпохи Просвещения Обобщающий урок по культуре Западной Европы. Тестирование «Западноевропейская культура 18 в.».	1			Знать: Рассмотреть личности и труды западноевропейских просветителей. Дать представление о важнейших достижениях культуры эпохи Просвещения Уметь: Развивать умения анализировать, сравнивать доказывать свою точку зрения.	П  - ознакомиться с ходом Просвещения К - отработка методов работы в группах	Фронтальный опрос	Пар 20-21 ви
18	Тема 2. Промышленный переворот в Англии       (1 ч) Промышленный переворот в Англии.	1			Знать: Рассмотреть процесс промышленного переворота, причины и способы его проведения. Уметь: Формировать умения устанавливать причины, поводы, следствия исторических событий	П - уяснить причины начала промышленного переворота в Англии Л - отработка методов работы с историческими источниками	Выборочный опрос	Пар 22 ви
19	Тема 3. Североамериканские колонии в борьбе за независимость. Образование США (2 ч) Английские колонии в Северной Америке.	1			Знать: исторические термины Колониализм, пилигрим, ирокезы, алгонкины. Уметь: Формировать умения устанавливать причины, поводы, следствия исторических событий. Развивать навыки самостоятельной работы	П – Изучить более углублённо работу с историческими источниками, приёмы и способы работы; Л – Практиковаться в работе с историческими источниками, наращивать свой навык в этой области; К – учиться работать коллективно, распределять обязанности; Р- контролировать свой процесс работы, проявлять усидчивость	Выборочный опрос	Пар 23 ви
20	Война за независимость. Образование США.	1			Знать: Лоялист,  декларация, Томас Джефферсон, народный суверенитет. Уметь: Развивать умения анализировать и обобщать исторические факты и явления, определять их сущность и причину	П - усвоить полученный материал Л - Освоить навыки осмысления полученной информации	Лекция	Пар 24 ви
21	Тема 4. Великая французская революция XVIII в. (2 ч) Франция XVIII в. Причины и начало Великой французской революции.	1			Знать: Выявить причины и повод к началу Французской революции Уметь: формировать умения устанавливать причины, поводы, следствия исторических событий.	П- ознакомиться с причинами начала Великой Французской революции Л – Совершенствовать свои знания и умения работы с историческими документами.	Лекция	Пар 25 ви
22	Великая французская революция. От монархии к республике. Великая французская революция. От якобинской диктатуры к 18 брюмера Наполеона Бонапарта.	1			Знать: Рассмотреть процесс перехода от монархического правления к республиканскому. Определить роль конституции для французского общества. Рассмотреть последствия создания республики во Франции, определить значение Великой французской революции Уметь: Развивать навыки самостоятельной работы	П – усвоить ход Великой французской революции Л – научиться грамотно формулировать ответ на поставленный вопрос К – учиться работать коллективно, распределять обязанности;	Групповой опрос	Пар 26-27 ви
23	Раздел 4. Традиционные общества в Раннее Новое время (4 ч) Тема 1. Колониальный период в Латинской Америке (1 ч) Колониальный период в Латинской Америке. Складывание Латиноамериканского общества.	1			Знать: Дать понятие о начале процесса складывания Латиноамериканского общества. Уметь: Развивать навыки работы в группе.	П - усвоить полученный материал Л - Освоить навыки осмысления полученной информации	Лекция	записи
24	Тема 2. Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации (2 ч) Государства Востока: традиционное общество в эпоху раннего Нового времени.	1			Знать: состояние государств Востока до колонизации их европейцами. Уметь: Развивать навыки самостоятельной работы	П – ознакомиться с историей государств Востока в раннее Новое время Л – закрепить методы самостоятельной работы К  - научиться работать индивидуально	Выборочный опрос	Пар 28 ви
25	Государства Востока. Начало европейской колонизации	1			Знать: процесс проникновения европейцев в страны Востока. Выделить особенности развития государств Востока в период Европейской колонизации. Уметь: формировать умения устанавливать причины, поводы, следствия исторических событий.	П – ознакомиться с причинами и ходом европейской колонизации стран Востока Л – отработать методы индивидуальной работы Р- контролировать свой процесс работы, проявлять усидчивость	Выборочный опрос	Пар 29 ви
26	Итоговое повторение (1ч.) Первые уроки Нового времени. Урок итогового контроля.	1			Знать: Закрепить, обобщить и систематизировать знания по Новой истории за весь курс. Уметь: работать с тестовыми заданиями на время	П – закрепить пройденный материал Л – отработать методы индивидуальной работы К  - научиться работать индивидуально	Тест	записи
27	Тема 1. Россия на рубеже 16-17 вв. (5 ч.) Внутриполитическое положение в стране после смерти Ивана Грозного Внутренняя и внешняя политика Б. Годунова	1			Знать: о целях положения в стране после смерти Ивана Грозного. Царь Федор Иоаннович борьба за власть. Уметь: формировать умения устанавливать причины, поводы, следствия исторических событий.	П – ознакомиться с внутриполитическим положением России после смерти Ивана Грозного Л – отработать навыки анализа полученной информации К – научиться работать индивидуально	Лекция	Пар 1 ир
28 29	Смутное время Московского государства	2			Знать: Знать о причинах и сущности смутного времени. Уметь: Развивать навыки работы в группе.	П – усвоить причины начала Смуты в России. Л - Освоить навыки осмысления полученной информации К – закрепить основные методы групповой работы	Лекция	Пар 2 ир
							Групповой опрос	записи
30	Окончание Смутного времени	1			Знать: Освободительная борьба против польский и шведский интервентов Уметь: грамотно анализировать полученную информацию	П – ознакомиться с историей окончания Смуты в России Л – освоить методы анализа материала	Выборочный опрос	Пар 3 ир
31	Основные итоги развития русского общества и государства на рубеже XVI-XVII вв.	1			Знать: основные положения темы, уметь применять полученные знания на практике Уметь: грамотно формулировать ответ на полученный вопрос	П – закрепить пройденный материал Л – отработать методы индивидуальной работы К  - научиться работать индивидуально	Контрольная работа	записи
32	Политический строй.	1			Знать: изменения в управлении государством при новой династии Уметь: развивать навыки работы в группе.	П – ознакомиться с основными чертами политического строя России при смене правящей династии Л – отработать навыки анализа полученной информации	Лекция	Пар 6 ир
33	Экономическое и социальное развитие	1			Знать: уяснить динамику развития экономического и социального развития России XVI-XVII вв	П – ознакомиться с основными чертами экономического и социального развития России Л – отработать методы индивидуальной работы	Выборочный опрос	Пар 4 ир
34	Основные сословия российского общества	1			Знать: основы сословного деления российского общества Уметь: грамотно анализировать исторические документы	П  - ознакомиться с основными сословиями российского общества Л – отработать навыки групповой работы	Работа в группах	Пар 5 ир
35	Власть и церковь.	1			Знать: изменения в Русской православной церкви после Смутного времени. Уметь: формировать умения устанавливать причины, поводы, следствия исторических событий.	П – уяснить основные изменения в Православной церкви России после Смуты Л – отработать навыки анализа полученной информации	Лекция	Пар 7 ир
36 37	Народные движения	2			Знать: понятия «крестьянская война» и «восстание». Определить прогрессивное значение крестьянской войны Уметь:  Развивать умения анализировать и обобщать исторические факты и явления, определять их сущность и причину	П – уметь объяснить причины народных выступлений Л – закрепить методы индивидуальной работы К  - научиться работать индивидуально	Выборочный опрос	Пар 8 ир
38	Внешняя политика.	1			Знать: исторические термины и события Смоленская война. Русско-польская война 1654 - 1667 гг. русско-турецкая война. Чигиринские походы. «Вечный мир» России с Польшей. Реестры, гетман, рада. Уметь: Развивать умения  пользоваться картой, показывать территориальные изменения, которые прошли в результате войн.	П – Ознакомиться с основными направлениями внешней политики России Л – Отработать навыки анализа полученной информации	Выборочный опрос	Пар 9 ир
39	Образование и культура.	1			Знать: Проследить и оценить связь русской культуры с зарубежной.. Уметь: Развивать умения анализировать и обобщать исторические факты и явления, определять их сущность и причину	П – Знать основные направления в российской культуре Л – отработать навыки групповой работы	Групповой опрос	Пар 10 ир
40	Сословный быт. Обычаи и нравы	1			Знать: Сравнивать культуру и быт различных исторических периодов Уметь: отработать методы групповой работы	П – определить общие черты и различия в быту и нравах с течением времени Л – отработать навыки групповой работы К – научиться работать в команде	Урок-конференция	Пар 11 ир
41	Повторение и обобщение.	1			Знать: закрепить пройденый материал Уметь: грамотно формулировать ответ на поставленный вопрос	П – закрепить пройденный материал Л – отработать методы индивидуальной работы К  - научиться работать индивидуально Р- контролировать свой процесс работы, проявлять усидчивость	Тестирование	записи
42	Тема 3. Россия первой четверти 18 века (11 часов) Предпосылки реформ Петра Первого. Юность Петра.	1			Знать: Сравнивать состояние России со странами Западной Европы, в которых прошли революции. Выявить истоки преобразований и понять их необходимость. Уметь: анализировать исторические документы	П – ознакомиться с причинами реформ Петра Л – отработать навыки аналитической работы	Лекция	Пар 12 ир
43	Петр Первый. Россия на рубеже веков.	1			Знать: Рассмотреть начало царствования Перта Первого и дать оценку проводимым им преобразованиям. Уметь: аргументированно излагать свою точку зрения	П – иметь представление о реформаторской деятельности Петра Л – отработать навыки индивилуальной работы	Выборочный опрос	Пар 13 ир
44	Внешняя политика Петра.	1			Знать: Уметь объяснить, для чего России нужен был выход к Балтийскому морю. Уметь: работать с картой	П – понимать основные напрвления внешней политики России при Петре Л – закрепить навыки анализа	Лекция	Пар 14 ир
45 46	Великая Северная война.	2			Знать: действия русской армии и флота в Северной войне Уметь: развивать картографические умения и навыки.	П – изучить боевые действия русской армии и русского флота в годы Северной войны Л – отработать методы групповой работы	Лекция	Пар 14 ир записи
47	Экономические преобразования первой четверти 18 века.	1			Знать: оценивать экономическое, политическое положение в стране после и во время преобразований Уметь: развивать навыки индивидуальной работы.	П – изучить экономические преобразования эпохи петровских реформ Л – закрепить навыки индивидуальной работы и анализа полученной информации	Выборочный опрос	Пар 15-16 ир
48 49	Государственные преобразования Петра.	2			Знать: оценивать экономическое, политическое положение в стране после и во время преобразований Уметь: развивать навыки индивидуальной работы.	П – изучить реформы государственного управления петровской эпохи Л – закрепить навыки индивидуальной работы	Выборочный опрос	Пар 15 ир
50	Народ и государство. Народные выступления первой четверти 18 века.	1			Знать: причины народных волнений и их последствия, Уметь: развивать навыки работы в паре	П – проанализировать причины народных и национальных волнений в петровскую эпоху Л – отработать методы работы в паре	Групповой опрос	Пар 17 ир
51	Перемены в культуре России и  быту в первой четверти 18 века..	1			Знать: основные направления в русской культуре 18 века. Рассмотреть новшества, привнесённые Петром Уметь: развивать навыки групповой работы на заданную тему.	П – проанализировать позитивные и негативные стороны петровских преобразований в сфере культуры и быта различных сословий России Л – отработать методы групповой работы	Семинар	Пар 18-19 ир
52	Личность Петра Первого. Итоги царствования.	1			Знать: Оценить личность и деятельность Петра Великого. Уметь: формировать умения устанавливать причины, поводы, следствия исторических событий	П – закрепить пройденный материал Л - закрепить навыки индивидуальной работы и анализа полученной информации	Тестовая работа	записи
53 54	Тема 4. Российская империя 1725-1762 гг.(4ч.) Дворцовые перевороты 1725-1762 гг.	2			Знать: Уметь оценивать значение дворцовых переворотов в истории России. Знать, кто их организовывал. Понять, почему расширились привилегии дворянства. Уметь: Развивать умения анализировать и обобщать исторические факты и явления, определять их сущность и причину	П – закрепить пройденный материал Л - закрепить навыки индивидуальной работы и анализа полученной информации	Лекция	Пар 20-21 ир
55	Внутренняя политика в 1725 – 1762 гг.	1			Знать: основные аспекты внутренней политики, проводимой в России во время дворцовых переворотов Уметь: формировать умения устанавливать причины, поводы, следствия исторических событий	П – изучить основные направления внутренней политики России в эпоху дворцовых переворотов Л – закрепление навыков анализа полученной информации	Выборочный опрос	Пар 22 ир
56	Внешняя политика в 1725 – 1762 гг.	1			Знать: основные направления внешней политики в эпоху дворцовых переворотов. Уметь: формировать умения устанавливать причины, поводы, следствия исторических событий	К – Работать в команде, прислушиваться к чужому мнению, вести конструктивный диалог Л – Уметь анализировать идеи и предложения, выдвигать свои предложения по работе.	Групповой опрос	Пар 23 ир
57	Тема 5. Россия в 1762-1800 гг. (12 ч.) Внутренняя политика Екатерины Второй. Просвещенный абсолютизм	1			Знать: охарактеризовать период просвещённого абсолютизма. Понять к чему ведёт разложение феодального строя. Уметь: Развивать умения анализировать и обобщать исторические факты и явления, определять их сущность и причину	К – Рассмотреть коллективом альтернативные варианты проектов, делать выводы и подводить итоги; Л – научиться прислушиваться к мнению других и доходчиво объяснять свою позицию.	Диспут	Пар 24 ир
58	Крестьянская война  под предводительством Е.И.Пугачева.	1			Знать: Причины крестьянской войны. Состав восставших. Историческое значение восстаний. Усиление дворянства.	П – изучить причины начала крестьянской войны Пугачева, ее ход и основные этапы Л - Отработать навыки анализа полученной информации	Лекция	Пар 25 ир
59	Социально-экономическое развитие России второй половины 18 века.	1			Знать: оценку капиталистическому развитию страны, рассмотреть причины укрепления крепостного права. Уметь: анализировать исторические документы	П – изучить основные пути развития российского общества и экономики во 2-й половине XIXв. Л – закрепить навыки индивидуальной работы с историческим источником	Семинар-практикум	Пар 26 ир
60 61	Внешняя политика Екатерины Второй. Русское воинское искусство второй половины  18 века.	2			Знать: геополитическое положение страны. Охарактеризовать основные цели и направления внешней политики России. Уметь: формировать умения устанавливать причины, поводы, следствия исторических событий	П – изучить основные направления внешней политики Российской империи в период правления Екатерины Великой Л – Отработка методов индивидуальной работы	Выборочный опрос	Пар 27-28 ир
62	Павел Первый. Начало правления	1			Знать: основные преобразования во внутренней и внешней политике России, проведённые Павлом ПерИтальянский и Швейцарский походы Суворова. Уметь: формировать умения устанавливать причины, поводы, следствия исторических событий	П – изучение реформенной деятельности Павла I Л – Отработка методов и средств индивидуальной работы Р – Развивать самоконтроль и ответственность.	Самостоятельная работа	Пар 29 ир
63 64	Наука и образование во второй половине 18 века.  Художественная культура  во второй половине 18 века.	2			Знать: Оценить развитие русской культуры второй половины 18 века Уметь: способствовать развитию эстетических чувств у учащихся	П – изучить развитие науки, образования и культуры в России во второй половине XVIIIв. Л – отработать навыки и методы командной работы с историческим источником	Семинар	Пар 30 ир
65 66	Жизнь и быт основных сословий России второй половины 18 века.	2			Знать: жизнь и быт основных сословий России второй половины 18 века Уметь: развивать навыки работы в группе.	П – сделать анализ перемен в быте и жизни российских сословий к концу XVIIIв. Л – отработка методов групповой работы	Групповой опрос	Пар 31-32-33 ир
67 68	Повторительно-обобщающий урок по разделу «Россия в 1762-1801 гг.»	2			Знать: Обобщить и систематизировать знания Уметь: грамотно выполнить письменную тестовую работу	П – закрепление изученного ранее учебного материала Л – отработка методов индивидуальной работы	Подготовка к итоговой тестовой работе	записи
							Итоговая тестовая работа
69 70	Резервные занятия	2