Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории (6кла)

Рабочая программа по истории (6кла)

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ МО «БРАТСКИЙ РАЙОН»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

« Вихоревская СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №10»

РАССМОТРЕНО

Заседание ШМО учителей

Начальных классов

МКОУ«Вихоревская СОШ№ 10» Протокол № 1

от « 31 » августа 2015 г.

Руководитель МО

Козик Н.Н.____________

СОГЛАСОВАНО

Заседание МС

МКОУ «Вихоревская СОШ№10» Протокол № 1

от «31» августа 2015 г.

Зам. директора по УР

Ангел Л.Л._________

УТВЕРЖДАЮ

Приказ № 89

от « 31 » августа 2015г.

Директор МКОУ «Вихоревская СОШ №10»

МО «Братский район»

Орлова В.А.____________







Рабочая программа

учебного предмета

«История»

для обучающихся 6А,6 Б классов

на 2015 – 2016 учебный год

Образовательная область: «Обществознание»





Разработала:

Кузнецова Любовь Викторовна

Учитель истории и обществознания

высшей квалификационной категории

.







2015

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА



Данная рабочая программа учебного предмета «История» для обучающихся 6 класса составлена в соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта общего образования по истории и основной образовательной программой МКОУ «Вихоревская СОШ № 10». Рабочая программа разработана на основе примерной программы среднего (полного) общего образования базового уровня по истории и авторских программ:

программы «История средних веков» В.А.Ведюшкин, // Программы общеобразовательных учреждений. История, обществознание. 5-11 классы. М., «Просвещение», 2010;

программы «История России. 6-9 классы» А.А. Данилов, Л.Г.Косулина// Программы общеобразовательных учреждений. История, обществознание. 5-11 классы. М., «Просвещение», 2010, рекомендованные Министерством образования и науки РФ.

Данная программа ориентирована на учебники, рекомендованные (допущенные) Министерством образования и науки РФ:

  1. История Средних веков,6класс:учеб.для общеобразовательных учреждений/Е.В.Агибалова, Г.М.Донской, под ред.А.А.Сванидзе.-М.;Просвещение,2011.

  2. История России. С древнейших времен до конца 16 в. учеб. для общеобразовательных учреждений/А.А.Данилов,Л.Г.Косулина.-М;Просвещение,2011г.

Рабочая программа рассчитана на 70 часов, базовый уровень.

Целью обучения истории является: образование, развитие школьника и воспитание личности, способной к самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов на основе осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом. На основании требований ФГОС в содержании программы предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно – ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи обучения:

  1. Приобретение знаний об историческом пути России с древности до наших дней в единстве общего, особенного и единичного, конкретных фактов и целостной картины исторического процесса; знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности.

  2. Овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации.

  3. Овладение способами деятельностей: учебно – познавательной, информационно – коммуникативной, рефлексивной.

  4. Воспитание в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству – многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного общества.

Освоение:

  1. Информационной компетенции: умение извлекать учебную информацию на основе сопоставительного анализа, рисунка, исторических карт, схем, умение работать с историческими справочниками и словарями в поиске необходимых знаний;

  2. Познавательной компетенции: сравнение, сопоставление, классификация объектов по одному или нескольким предложенным основаниям; творческое решение учебных и практических задач, комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них;

  3. Коммуникативной компетенции: владение монологической и диалоговой речью, умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге; способность передавать содержание прослушанного текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания;

  4. Рефлексивной компетенции: владение умениями совместной деятельности, объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива, владение навыками контроля и оценки своей деятельности.



Требования к уровню подготовки обучающихся,

освоивших рабочую программу 6-го класса по истории средних веков:


  • Называть хронологические рамки средневековья.

  • Называть: а) имена наиболее известных правителей; б) общественных и религиозных деятелей; в) первооткрывателей, ученых, представителей духовной, художественной культуры средневековья; г) участников и результаты наиболее значимых социальных, религиозных движений в средние века.

  • Показывать на исторической карте местоположение государств средневековья.

  • Описывать занятия и образ жизни людей в средние века.

  • Составлять описание средневековых памятников: а) жилых и общественных зданий, храмов, предметов быта, произведений искусств.

  • Называть характерные, существенные черты: а) политического устройства средневековых обществ в Европе и на Востоке; б) социального положения людей; в) представлений средневеового человека о мире.

  • Объяснять значение понятий: аграрное общество, натуральное хозяйство, община, феодальные отношения, сословия, иерархия (феодальная. Церковная), монархия, политическая раздробленность, централизованное государство, Возрождение, гуманизм.



Основные требования к подготовке учащихся по освоению курса

«История России с древности до конца XVI века».

  • Указывать: а) хронологические рамки существования Древнерусского государства; б) даты крещения Руси, сражений русских воинов против завоевателей, становления Русского государства.

  • Называть: а) место, обстоятельства, участников вышеуказанных событий; б) князей, политических, общественных и военных деятелей; в) наиболее значительных представителей и достижения культуры древней и средневековой Руси.

  • Называть, показывать на исторической карте: а) территории расселения восточнославянских племен; б) основные древнерусские города; в) крупнейшие русские земли периода политической раздробленности; г) основные центры собирания русских земель; д) территорию Русского государства в XV-XVI веках.

  • Описывать занятия, образ жизни населения древней и средневековой Руси.

  • Составлять описание памятников древнерусской культуры: а) жилых построек, храмов; б) предметов труда и быта; в) произведений художественной культуры.

  • Соотносить факты и общие процессы борьбы русского народа против захватчиков; становления и развития Русского государства; закрепощения крестьян.

  • Называть характерные, существенные черты: а) экономических и социальных отношений в древней и средневековой Руси, положение разных групп населения; б) развития русских земель под властью Орды; в) политического устройства Древнерусского и Московского государств, внутренней и внешней политики русских самодержцев.

  • Объяснять значение понятий: Древнерусское государство, монголо – татарское иго, политическое объединение русских земель, централизованное государство, сословно – представительная монархия, самодержавие, поместная система, закрепощение крестьян, опричнина.

  • Сравнивать: а) развитие отдельных русских земель в период политической раздробленности; б) деятельность Избранной рады и опричнину.

  • Излагать суждения о причинах и последствиях: а) политической раздробленности русских земель; б) зависимости Руси от Орды; в) объединения русских земель вокруг Москвы; г) социальных движений.

  • Приводить оценки: значения Куликовской битвы; деятельности Ивана IV.

Формы текущего контроля знаний, умений навыков – фронтальный и индивидуальный опрос; индивидуальные карточки – задания; тесты; проблемные вопросы; практическая работа в контурной карте и с настенной учебной картой, практические работы и лабораторные работы с различными видами источников, зачеты. Рубежными формами контроля являются тематические контрольные работы (в том числе и диагностические). Итоговой формой контроля выступают входящие, полугодовые и годовые диагностические контрольные работы





Контроль уровня обученности:





Оценка «5»

- Полно раскрыто содержание материала в объеме программы и учебника;

- Четко и правильно даны определения и раскрыто содержание понятий; верно использованы научные термины;

- Для доказательства использованы различные умения, выводы, примеры;

- Ответ самостоятельный, использованы ранее приобретенные знания.


Оценка «4»

- Раскрыто основное содержание материала;

- В основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины;

- Ответ самостоятельный;

- Определения понятий неполные, допущены незначительные нарушения последовательности изложения, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях из наблюдений и примеров.


Оценка «3»

- Усвоено основное содержание учебного материала, но изложено фрагментарно, не всегда последовательно;

- Определения понятий недостаточно четкие;

- Не использованы в качестве доказательств выводы и обобщения из наблюдений и примеров или допущены ошибки при их изложении;

- Ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определении понятий.


Оценка «2»

- Основное содержание учебного материала не раскрыто;

- Не даны ответы на вспомогательные вопросы учителя;

- Допущены грубые ошибки в определении понятий



Учебно-тематический план

Разделы

Кол-во часов

1

Введение

1

2

Раннее Средневековье

10

3

Расцвет Средневековья

7

4

«Осень» Средневековья

12


Итого

30



Учебно-тематический план





Тема




Всего часов

1

Введение.

1

2

Русь Древняя.

10

3

Политическая раздробленность наРуси

10

4

Русь Московская.

16

5

Итоговое обобщение

3

Итого

40



Выполнение практической части



Название работ

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Всего

Контрольные работы


1


1

2

Диктанты






Проекты






Административные контрольные

(если таковые будут)


1


1

2

Всего


2


2

4







Содержание курса «История средних веков», 6 класс (30ч.)

Понятие «Средние века». Хронологические рамки Средневековья.

Западная и Центральная Европа в V–XIII вв.

Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Образование варварских королевств. Расселение франков, занятия, общественное устройство.

Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Аврелий Августин. Иоанн Златоуст.

Создание и распад империи Карла Великого. Образование государств в Западной Европе. Политическая раздробленность. Норманнские завоевания. Ранние славянские государства. Просветители славян – Кирилл и Мефодий.

Византия и арабский мир. Крестовые походы.

Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство. Императоры Византии.

Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран. Арабские завоевания в Азии, Северной Африке, Европе.

Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов. Начало Реконкисты на Пиренейском полуострове.

Завоевания сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя.

Средневековое европейское общество.

Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм. Власть духовная и светская.

Образование двух ветвей христианства – православия и католицизма. Римско-католическая церковь в средневековье. Фома Аквинский. Монастыри и монахи. Ереси и борьба церкви против их распространения.

Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Европейское рыцарство: образ жизни и правила поведения.

Особенности хозяйственной жизни. Феодалы и крестьянская община. Феодальные повинности. Жизнь, быт и труд крестьян. Средневековый город. Жизнь и быт горожан. Цехи и гильдии.

Государства Европы в XIV–XV вв.

Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах. Генеральные штаты во Франции. Особенности сословно-представительной монархии в Англии. Великая хартия вольностей. Парламент. Священная Римская империя германской нации. Германские государства в XIV–XV вв.

Кризис европейского сословного общества в XIV–XV вв. Столетняя война: причины и итоги. Жанна д’Арк. Война Алой и Белой розы. Крестьянские и городские восстания. Жакерия. Восстание Уота Тайлера. Кризис католической церкви. Папы и императоры. Гуситское движение в Чехии. Ян Гус. Табориты и умеренные. Ян Жижка. Польша в XIV – XV вв. Борьба с агрессией Тевтонского ордена. Династическая уния Польши и Литвы. Грюнвальд.

Культурное наследие Средневековья.

Духовный мир средневекового человека. Быт и праздники. Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и крестьянский фольклор. Романский и готический стили в архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве.

Развитие науки и техники. Появление университетов. Схоластика. Начало книгопечатания в Европе.

Культурное наследие Византии.

Особенности средневековой культуры народов Востока. Архитектура и поэзия.

Страны Азии, Африки и Америки в эпоху средневековья (V–XV вв.)

Завоевания сельджуков и османов. Османская империя. Османские завоевания на Балканах. Падение Византии.

Китай: распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сун. Крестьянские восстания, нашествия кочевников. Создание империи Мин. Индийские княжества. Создание государства Великих Моголов. Делийский султанат. Средневековая Япония.

Государства Центральной Азии в средние века. Государство Хорезм и его покорение монголами. Походы Тимура (Тамерлана).

Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, ацтеки и инки: государства, верования, особенности хозяйственной жизни.



Содержание образования по курсу « История России» (40ч)

Русь Древняя

Заселение Евразии. Великое переселение народов. Народы на территории нашей страны до середины I тысячелетия до н. э. Влияние географического положения и природных условий на занятия, образ жизни, верования. Города-государства Северного Причерноморья. Скифское царство. Тюркский каганат. Хазарский каганат. Волжская Булгария. Кочевые народы Степи.

Язычество. Распространение христианства, ислама, иудаизма на территории нашей страны в древности. Праславяне. Расселение, соседи, занятия, общественный строй, верования восточных славян. Предпосылки образования государства. Соседская община. Союзы восточнославянских племен. «Повесть временных лет» о начале Руси.

Древнерусское государство (IX — начало XII в.)

Новгород и Киев — центры древнерусской государственности. Первые Рюриковичи. Складывание крупной земельной собственности. Древнерусские города. Русь и Византия. Владимир I и принятие христианства.

Расцвет Руси при Ярославе Мудром. Русская Правда. Русь и народы Степи. Княжеские усобицы. Владимир Мономах. Международные связи Древней Руси. Распад Древнерусского государства.

Политическая раздробленность на Руси. Русские земли и княжества в начале удельного периода (начало XII — первая половина XIII в.)

Удельный период: экономические и политические причины раздробленности. Формы землевладения. Князья и бояре. Свободное и зависимое население. Рост числа городов. Географическое положение, хозяйство, политический строй крупнейших русских земель (Новгород Великий, Киевское, Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское княжества).

Идея единства русских земель в период раздробленности. «Слово о полку Игореве».

Культура Руси в домонгольское время

Языческая культура восточных славян. Религиозно-культурное влияние Византии. Особенности развития древнерусской культуры.

Единство и своеобразие культурных традиций в русских землях и княжествах накануне монгольского завоевания. Фольклор. Происхождение славянской письменности. Берестяные грамоты. Зодчество и живопись. Быт и нравы.

Борьба с внешней агрессией в XIII в.

Чингис-хан и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания. Походы Батыя на Русь. Борьба народов нашей страны с завоевателями. Золотая Орда и Русь. Экспансия с Запада. Ливонский орден Александр Невский. Сражение на Неве и Ледовое побоище. Последствия монгольского нашествия и борьбы с экспансией Запада для дальнейшего развития нашей страны.

Предпосылки образования Российского государства (вторая половина XIII — середина XV в.)

Русские земли во второй половине XIII — первой половине XV в. Борьба против ордынского ига. Русские земли в составе Великого княжества Литовского.

Восстановление хозяйства на Руси. Вотчинное, монастырское, помещичье и черносошное землевладение. Города к их роль в объединении русских земель. Иван Калита и утверждение ведущей роли Москвы. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Роль церкви в общественной жизни. Сергий Радонежский.

Русь Московская.

Завершение образования Российского государства в конце XV — начале XVI в.

Предпосылки образования Российского государства. Иван III. Свержение ордынского ига. Василий III. Распад Золотой Орды. Присоединение Москвой северо-восточных и северо-западных земель Руси. Mнoгoнaцuoнaлlьный состав населения страны. Становление центральных органов власти и управления. Судебник 1497 г. Местничество. Традиционный характер экономики.

Русская культура второй половины XIIIXV в.

Монгольское завоевание и культурное развитие Руси. Куликовская победа и подъем русского национального самосознания. Москва — центр складывающейся культуры русской народности. Отражение идеи общерусского единства в устном народном творчестве, летописании, литературе. «Задонщина». Теория «Москва — третий Рим». Феофан Грек. Строительство Московского Кремля. Андрей Рублев. Развитие страны в XVI в.: территория, население, характер экономики. Предпосылки централизации страны. Иван IV Грозный. Установление царской власти. Реформы 50—60-х гг. XVI в. Земские соборы.

Расширение территории государства (присоединение Казанского и Астраханского ханств. Западной Сибири). Ермак. Освоение Дикого поля. Казачество. Борьба за Балтийское побережье. Ливонская война. Разгром Ливонского ордена. Опричнина. Становление самодержавия. сословно-представительная монархия.

Русская культура XVI в.

Влияние централизации страны на культурную жизнь. Публицистика. «Сказание о князьях Владимирских». Летописные своды. Начало русского книгопечатания. Иван Федоров. Оборонительное зодчество. Строительство шатровых храмов. Дионисий. Быт и нравы. «Домострой».

Календарно-тематическое планирование курса истории

для 6 класса (70 часов)

История средних веков (30 ч.)



Дата проведения

Раздел/Тема

План

Факт

3.09


1

Введение

Раздел I. Раннее средневековье (10ч)

7.09


2

Древние германцы и Римская империя

10.09


3

Королевство франков и христианская церковь в 6-8 вв.

14.09


4

Возникновение и распад империи Карла Великого. Феодальная раздробленность.

17.09


5

Западная Европа в 9-11вв.

21.09


6

Культура Западной Европы.

24.09


7

Византия эпохи Юстиниана.

28.09


8

Культура Византии.

1.10


9

Образование славянских государств

5.10


10

Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад.

8.10


11

Культура стран халифата.

Раздел II. Расцвет средневековья (7ч)

12.10


12

В рыцарском замке.

15.10


13

Средневековая деревня и ее обитатели.

19.10


14

Средневековый город.

22.10


15

Горожане и их образ жизни.

26.10


16

Католическая церковь и еретики.

29.10


17

Крестовые походы

31.10


18

Повторительно-обобщающий урок

Раздел III. «Осень» средневековья (12ч)

9.11


19

Объединение Франции.

12.11


20

Что англичане считают началом своих свобод.

16.10


21

Столетняя война.

1911


22

Крестьянские восстания во Франции и Англии.

23.11


23

Усиление королевской власти в конце15 в. во Франции и Англии.

26.11


24

Реконкиста и образование централизованных государств на пиренейском полуострове.

30.11


25

Германия и Италия в 12-15 вв.

3.12


26

Гуситское движение в Чехии.

7.12


27

Завоевание турками-османами Балканского полуострова.

10.12


28

Культура раннего Возрождения в Италии. Наука и изобретения

14.12


29

Народы Азии, Америки в Средние века

17.12


30

Африка в Средние века



История России (40 ч.)

Дата проведения

урока

Раздел/Тема

По плану

Факт

21.12


1

Введение.

Раздел I. Русь Древняя (10ч)

24.12


2

Восточные славяне.

14.01


3

Соседи восточных славян

16.01


4

Формирование Древнерусского государства.

21.01


5

Первые Киевские князья. Рюрик и Олег

23.01


6

Первые Киевские князья. Игорь и Святослав

28.01


7

Владимир Святославович. Принятие христианства

30.01


8

Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром.

4.02


9

Культура Древней Руси

6.02


10

Быт и нравы Древней Руси

11.02


11

Повторительно – обобщающий урок.

Раздел II. Политическая раздробленность на Руси. (10ч)

13.02


12

Начало раздробления Древнерусского государства.

18.02


13

Главные политические центры Руси

20.02


14

Главные политические центры Руси

25.02


15

Нашествие с Востока

27.02


16

Борьба Руси с Западными завоевателями

4.03


17

Русь и Золотая Орда

6.03


18

Русь и Золотая Орда

11.03


19

Русь и Литва

13.03


20

Культура русских земель в XII-XIII веках

17.03


21

Повторительно – обобщающий урок.

Раздел III. Русь Московская (14ч)

20.03


22

Предпосылки объединения русских земель. Усиление Московского княжества.

1.04


23

Москва-центр борьбы с ордынским владычеством. Куликовская битва

3.04


24

Московское княжество и его соседи в конце XIV – середине XV века

8.04


25

Московское княжество и его соседи в конце XIV – середине XV века

10.04


26

Создание единого Русского государства и конец ордынского владычества.

15.04


27

Московское государство в конце XV - начале XVI века.

17.04


28

Церковь и государство в конце XV – начале XVI века.

22.04


29

Реформы Избранной рады

24.04


30

Реформы Избранной рады

29.04


31

Внешняя политика России Ивана IV

6.05


32

Опричнина.

8.05


33

Последние годы правления Ивана IV

13.05


34

Социально-экономическое развитие России в конце XVI века.

15.05


35

Просвещение, устное народное творчество, литература в XIVXVI веках

20.05


36

Архитектура и живопись в XIVXVI веках

22.05


37

Быт XVXVI веков

27.05


38

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Московская Русь»

29.05


39-40

Резерв



Учебно-методический комплект.

Список литературы для учащихся:



  1. Агибалова Е.В., Донской Г.М. История средних веков: Учебник для 6 класса. – М.: Просвещение, 2011

  2. Данилов А.А. , Косулина Л.Г. История России с древнейших времен до конца XVI века. 6 класс. – М.: Просвещение, 2011Данилов, Косулина: История России с древнейших времен до конца XVI века. 6 класс: Рабочая тетрадь. М.: Просвещение, 2010.

  3. Крючкова Е. А. Рабочая тетрадь к учебнику Е.В. Агибаловой и Г.М. Донского "История Средних веков". 6 класс.- М.: Просвещение, 2009.

  4. Атлас. Всеобщая история. Средние века. 6 класс. - Издательство: Дизайн. Информация. Картография, АСТ, Астрель, 2010.

  5. Контурные карты. Всеобщая история. Средние века. 6 класс. - Издательство: Дизайн. Информация. Картография, АСТ, Астрель, 2010.



Список литературы для учителя:



  1. Агафонов С.В. Тематическое и поурочное планирование по истории России с древнейших времен до конца XVI века: 6 кл.:

- М.: Экзамен, 2005

  1. Данилов А.А. Косулина Л.Г. История России с древнейших времен до конца XVI в.: 6 класс: Поурочные разработки к учебнику А.А.Данилова и др.: Пособие для учителя.- М.: Просвещение , 2007.

  2. История средних веков: Поурочные планы по учебнику Е.В. Агибаловой, Г. М. Донской. 6 класс/ Авт.- сост. Н.Ю. Колесниченко. – Волгоград: Учитель, 2004.

  3. Универсальные поурочные разработки по истории Средних веков: 6 класс: К учебным комплектам В.А.Ведюшкина; Е.В.Агибаловой, Г.М.Донского; М.А.Бойцова, Р.М.Шукурова; Новый комплект уроков: Универсальное издание. Изд. 2-е, перераб., доп. - М.: ВАКО, 2007.

  4. Атлас. Всеобщая история. Средние века. 6 класс. - Издательство: Дизайн. Информация. Картография, АСТ, Астрель, 2010.

  5. Контурные карты. Всеобщая история. Средние века. 6 класс. - Издательство: Дизайн. Информация. Картография, АСТ, Астрель, 2010.

Дополнительная:

  1. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю.  Как сегодня преподавать историю в школе. – М., 1999.

  2. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю.  Методика преподавания истории в школе: практическое пособие  для учителей.- М., 1999.

  3. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю.  Методические рекомендации учителю истории. Основы профессионального мастерства. – ВЛАДОС, 2001.

  4. Забелин И.Е  Домашний быт русского народа в  XVI -  XVII  веках. -М., 1995.

  5. История внешней политики России. XVIII  век. -М., 2000.

  6. История государства  российского. Хрестоматия. XVII  век. – М., 2000

  7. Ключевский В.О. Исторические портреты. - М., 1997.

  8. Ключевский В.О. Русская история. Полный курс лекций.-  М., 1996.

  9. Короткова М.В. Путешествие в историю русского быта. – М., 1998.

  10. Короткова М.В. Наглядность на уроках истории. – М.: «ВЛАДОС». 2000.

  11. Костомаров Н.И. Русская история в жизнеописаниях её главнейших деятелей. Т.1-3., М., 2005.

  12. Шефов Н.А. Самые знаменитые войны и битвы России. – М.: Вече, 2000.

  13. Энциклопедия для детей. Т.1. Всемирная история. М.: Аванта – Плюс, 2002.

  14. Энциклопедия для детей. Т.5. История России и её ближайших соседей.Ч.1. От древних славян до Петра Великого.  М.: Аванта – Плюс, 2002.

  15. Энциклопедия для детей. Т.7. Искусство. Ч.1. Архитетура, изобразительное искусство и декоративно – прикладное искусство с древнейших времён до эпохи Возрождения. М.: Аванта – Плюс, 2002.





Автор
Дата добавления 07.02.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров79
Номер материала ДВ-424502
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх