Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по Истории 9 класс

Рабочая программа по Истории 9 класс



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Департамент образования города Москвы

ГБОУ « Школа № 825»

«Утверждено» «Согласовано» Рассмотрено на заседании МО

Директор Заместитель директора по УР Руководитель МО (название) ____________ Шелухин Ю.Г. _________Андронов Ю.Ю. _________(ФИО)

«___» _августа__ 2015 г. «___» _августа_ 2015 г. «___» __августа___ 2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ИСТОРИЯ 9 А, Б -1 КЛАССЫ

2015/16 учебный год

Составлена на основании государственной программы по истории.

2 часа в неделю ( 68 часов в год - 32 ч. - Всеобщая история - 1- е полугодие,

36 ч. - История России - 2- е полугодие)


Учебник: « Всеобщая история. Новейшая история XX век. – 9 » для общеобразовательных учреждений. Автор: Сергеев Е.Ю., М.: Просвещение, 2010.

Учебник: « История России XXXXI века - 9 » для общеобразовательных учреждений. Авторы: Данилов А.А., Косулина Л.Г. – М.: Просвещение, 2008.


Учитель: Чиникина И.В.





Пояснительная записка к Рабочей программе по Всеобщей истории.


Рабочая программа предусматривает индивидуальную, групповую, фронтальную деятельность обучающихся через информационную, исследовательскую, дискуссионную деятельность. Промежуточная аттестация предусмотрена в виде тестовых контрольных работ в конце изучения каждого раздела.
Рабочая программа курса «история» для 9 класса составлена на основе программы:

  • Закон Российской Федерации «Об образовании»

  • Статья 14. Общие требования к содержанию образования (п. 5);

  • Статья 32. Компетенция и ответственность образовательного учреждения (пп. 2 (части 5,6,7,16,20,23), 3 (часть 2).

  • Типовое положение об общеобразовательном учреждении. Постановление правительства РФ от 19.03.2001 г. №196 с изменениями от 10.03.2009 г. №216 ст. 41.

  • Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, программы общего образования. Приказ Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 в редакции от 30.08.2010 г. №889.

  • Концепция профильного обучения на старшей ступени обучения общего образования (Приказ МО РФ от 18.02.2002 №2783) 

  • Приказ «О внесении изменений в ФГОС начального общего образования», утверждённый приказом Министерством образования и науки РФ от 06.10.2009 г. №373

Программа составлена в соответствии с Обязательным минимумом содержания исторического образования в основной школе и в соответствии с объемом времени, которое отводится на изучение курса по учебному плану образовательного учреждения: –32 ч. в год, 2 ч. в неделю.

Основные содержательные линии примерной программы в IX классе реализуются в рамках курса «Всеобщая история». Внутренняя периодизация в рамках этого курса учитывает сложившиеся традиции преподавания истории и необходимость сбалансированного распределения учебного материала. С учетом психолого-возрастных особенностей учащихся и требований межпредметной интеграции программа устанавливает примерное распределение учебного времени: Новейшая история Зарубежных стран. XX - начало XXI в. – 32 часов. В соответствии с этим выбран последовательный принцип распределения учебного материала.

Изучение данного курса направлено на достижение следующей цели – подготовить подростков к пониманию сложности, противоречивости и многовариантности исторического, общественно-политического, цивилизованного развития.

Программа ориентирована на следующие задачи:

  • формирование исторического мышления – способности рассматривать события, сопоставлять различные версии и оценки, определять собственное отношение к проблемам прошлого и современности.

  • воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся

  • освоение систематизированных знаний по истории человечества, о месте и роли России в мировом процессе

  • овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации.

При определении варианта проведения занятия учитель ориентируется на широкий спектр форм и способов раскрытия

содержания урока:

  • школьная лекция;

  • семинарское занятие с использованием документов учебника и привлечением дополнительных материалов из хрестоматий и др. источников;

  • уроки-практикумы на основе вопросов и заданий, данных до, внутри и после основного текста параграфа;

  • работа с иллюстрированным материалом, который, как правило, носит дидактический характер;

  • объяснение учителя и беседа с учащимися;

  • самостоятельная работа школьников с учебником, в том числе групповые задания;

  • написание сочинений-эссе;

  • заслушивание сообщений учащихся с последующим обсуждением.


Содержание тем учебного курса.

Мир на рубеже XIXXX веков. (1 час)

Период мировых войн и революций (13 часов)

Научно-технический прогресс и достижения индустрии в начале XX века. Достижения научной и технической мысли. Становление крупносерийного, конвейерного производства. Концентрация производства и централизация капитала, образование монополий в ведущих индустриальных странах. Социально-политические последствия модернизации. Рабочее и социал-демократическое движение. Накануне Первой мировой войны. Первая мировая война. Обострение противоречий в воюющих державах.

Государства демократии - США, Англия и Франция. Последствия Первой мировой войны для стран Запада. США: от процветания к кризису. Меры государственного регулирования экономики. «Новый курс» Ф.Д. Рузвельта. Опыт выхода из кризиса Англии и Франции. Фашизм в Италии и Германии, милитаристское государство Япония. Проблемы коллективной безопасности в Европе. Расширение фашистской угрозы и политика умиротворения агрессора. Мюнхенский сговор. Советско-германские отношения накануне Второй мировой войны.

Начало Второй мировой войны. Создание антифашистской коалиции. Коренной перелом в ходе Второй мировой войны. Проблема второго фронта и действия Союзников. Освобождение Европы. Война в Тихом океане и роль СССР в победе над Японией. Итоги Второй мировой войны. Значение создания ООН.

Период расцвета индустриальной цивилизации 1946-1980гг. (8 часов)

Политика СССР в Восточной Европе и причины «холодной войны». «План Маршалла» и его влияние на развитие стран Европы. Создание системы союзов и конфликты в Азии. Карибский кризис. Послевоенная реконструкция и становление социально-ориентированной рыночной экономики в Западной Европе. «Великое общество» 1960-х гг. в США.

Мир в конце XX – начале XXI в. (10 часов)

Модернизационные процессы в США и странах Западной Европы. Страны Азии и Африки: проблемы модернизации. Латинская Америка: от авторитаризма к демократии. Россия и международные отношения начала XXI века.

Эпоха постмодернизма. Особенности современной массовой культуры. Глобализация.



Основные понятия учебного курса.

Мир на рубеже XIXXX веков.

Протекторат, модернизация, индустриальное общество, политическая система, гражданское общество, агрессия, Маньчжурия, революция, парламент, конституционная монархия, ренессанс, декаданс, импрессионизм, модерн, символизм, Антанта, Тройственный союз, Брусиловский прорыв, «тайная дипломатия», «14 пунктов» Вильсона, репарации, Лига Наций.

Мир в 1920 – 1930 гг.

Коминтерн, Генуэзская конференция, Рапалльский договор, «мирное сосуществование», тоталитаризм, репрессии, культ личности, оппозиция, Мировой экономический кризис, система коллективной безопасности, фашизм, Лига Наций, политика умиротворения агрессора, анафема, атеизм, конструктивизм, идеология, геополитические интересы.

Вторая мировая война.

Пакт, агрессия, денонсация, эшелонированный, превентивный, Вермахт, блицкриг, ГКО, «Тайфун», демилитаризация, «Багратион», «Уран», «Цитадель», плацдарм, эвакуация, антигитлеровская коалиция, молниеносная война, закон о ленд-лизе, Тройственный пакт.

Мир во второй половине XX века.

Солдатский билль о правах, законы Вагнера и Тафта-Хартли, шпиономания, импичмент, «английская болезнь», Британское содружество, ирландская проблема, «железная леди», ФРГ, ГДР, бундестаг и бундесрат, федеральный канцлер, СДПГ, «обновление социализма», «железный занавес», «шоковая терапия», СНГ, национал-реформизм, военная хунта, политика «к югу от Рио-Гранде», ЮЗА, «белая революция», исламский фундаментализм, ИНК, ЮВА, ЮА, КНР, прагматики, хунвейбины.

Мир в конце XX – начале XXI в.

Приватизация, ваучер, либерализация экономики, рыночная экономика, валютный коридор, конвертируемая валюта, Федеральное собрание, спикер, референдум, фракция, электорат, судебная инстанция, сепаратизм, терроризм.


Требования к уровню подготовки учащихся.

Учащиеся должны:

а) знать

- основные виды исторических источников;

- основные этапы и ключевые события истории мира с древности до наших дней; основные понятия курса; выдающихся деятелей - отечественной и всеобщей истории;

- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

б) уметь

- работать с хронологией (соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории);

- работать с историческим источником (отвечать на вопросы и решать поставленные учебные задачи, опираясь на текст исторического документа; использовать факты, содержащиеся в источниках, в рассказе об исторических событиях; сравнивать свидетельства разных источников);

- работать с исторической картой (показывать на картах мира территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий);

- описывать исторические события и памятники культуры (рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ, отчетов об экскурсиях, рефератов, сочинений);

- анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления (соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл основных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий);

- объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

- систематизировать исторический материал, составлять таблицы, схемы;

- излагать суждения о причинах возникновения и последствиях: освободительных, социальных и этнонациональных движений XX в.;

- на конкретном, наглядном материале раскрывать опасность распространения в обществе идеё расовой, религиозной, классовой нетерпимости, попыток решать внутренние проблемы за счет внешней экспансии, агрессии;

- показывать, как складывались условия укрепления взаимопонимания между народами, формировались правовые, нравственные, культурные, экономические предпосылки возникновения единых, интегрированных пространств;

- соотносить факты и общие процессы индустриального развития стран, социальных движений нового времени, становления гражданского общества;

- излагать суждения о причинах и последствиях социальных движений, реформ и революций, войн нового времени;

в) использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- понимать особенности современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего;

- высказывать своё отношение к современным событиям и явлениям, опираясь на представления об историческом опыте человечества;

- использовать знания об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.








Перечень учебно-методического обеспечения.


1. Методические и учебные пособия:

Сергеев Е.Ю. Новейшая история зарубежных стран: учебник для 9 класс.- М.: Просвещение, 2010

Фадеева Д.А., Контрольные работы по истории: 5-9 кл.: пособие для учителя / Д.А. Фадеева, В.В. Тороп, С.В. Бондарь. – М.: Просвещение, 2007.

2. Оборудование

  • Карты

  • Таблицы

  • Схемы

  • Презентации

  • Иллюстрации

3. Дидактический материал

  • Раздаточный материал

  • Тесты

  • Фрагменты источников

  • Статистические данные

  • Диаграммы

  • Памятки для характеристики исторических событий и деятелей




Пояснительная записка к календарно-тематическому плану по Всеобщей истории.


Настоящий календарно-тематический план разработан на основе государственной программы (базовый уровень) по Всеобщей истории для 9 класса.

Настоящий календарно-тематический план ориентирован на использование учебника: Е.Ю. Сергеев «Новейшая история. ХХ век», 9 класс. «Просвещение», 2010 г.

а также дополнительных пособий для учителя: интернет ресурсы

Кишенкова О.В. Сборник тематических тестов. История Нового времени . 9 класс. «Интеллект-Центр», 2008 г.

для учащихся: Репин А.В. Новая история. 9 кл. Дидактические материалы. Издательство «Лицей», 2007.

интернет ресурсы.

Настоящий календарно-тематический план учитывает общеобразовательную направленность классов 9а, 9б, в которых будет осуществляться учебный процесс согласно программе основного общего образования для учащихся 9 классов.

Согласно действующему в ОУ учебному плану и с учетом направленности классов календарно-тематический план предусматривает следующие варианты организации процесса обучения:

  • в 9а, 9б классе общеобразовательная направленности. Предполагается обучение в объеме 32 часов.

На основании примерных программ МОРФ, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по истории и с учетом общеобразовательной направленности классов реализуются уровни: базисный в 9а, 9б классах.

С учетом уровневой специфики классов выстроена система учебных занятий (уроков), спроектированы ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты), что представлено в схематической форме ниже.

Календарно-тематический план предусматривает разные варианты дидактико-технологического обеспечения учебного процесса. В частности:

  • в 9а, 9б классах (базовый уровень) дидактико-технологическое оснащение включает использование исторических карт и таблиц, тетрадей на печатной основе, печатных дидактических материалов, тестовых материалов в формате ГИА.

Для информационной компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера:

  • материалы с сайтов Департамента Образования г. Москвы, МИОО, НМЦ ЮВАО.

  • использование в 9а, 9б классах мультимедийные пособия:

1. Кишенкова О.В. Сборник тематических тестов по истории Нового времени. 9 класс.

2. Всеобщая история. Учебное электронное издание. 9 класс.

  • Интернет: презентации, дополнительный материал по изучаемым темам, фотодокументы, видеофрагменты, справочные материалы и другие ресурсы.

  • Создание учащимися презентаций по отдельным темам изучаемого курса.



Тематическое планирование.


Тема урока

Срок


Дата


1

Введение. Мир в начале ХХ в.

сент.1н.



2

Раздел 1. Период мировых войн и революций (1914 – 1945).

Первая мировая война. *1


2 н.


3

Первая мировая война. *2

2 н.


4

Революционные процессы в Европе. *3

3 н.


5

Версальско-Вашингтонская система международных отношений. *4

3 н.


6

Социально-политическое развитие ведущих стран мира в 20-30-е г. *5

4 н.


7

Экономическое развитие ведущих стран мира в 20-30-е г. *6

4 н.


8

Колониальные и зависимые страны Азии и Африки между войнами. * 7

5 н.


9

На пути ко Второй мировой войне. *8

5 н.


10

Вторая мировая война. *9

окт.1 н.


11

Вторая мировая война. *10

1 н.


12

Наука, культура и искусство первой половины ХХ века. *11

3 н.


13

Урок обобщения и повторения материала.

3 н.


14

Тестирование по теме.

4 н.



15

Раздел 2. Период расцвета индустриальной цивилизации (1946-1980). Послевоенное устройство мира. Начало «Холодной войны». *12


4 н.


16

Индустриально развитые страны в 50-70-е годы. *13

ноя.1 н.


17

Индустриально развитые страны в 50-70-е годы. *14

1 н.


18

Утверждение ком. режимов в странах Европы, Азии и Цен. Америки. *15


2 н.



19

Распад колониальных империй.*16

2 н.


20

Развитие стран Азии и Африки в 50-70-е гг. *17

3 н.


21

Международные отношения в период «холодной войны». *18

3 н.


22

Научно-техническая революция и возникновение глоб. проблем. *19

5 н.



23

Раздел 3. Мир в конце ХХ – начале ХХ1 в. (1980-2010).

Окончание «холодной войны». *20


5 н.


24

Особенности развития ведущих государств мира в 80-90-е гг. *21

дек.1 н.


25

Особенности развития ведущих государств мира в 80-90-е гг. *22

1 н.


26

Социально-политические изменения в странах Центр. и Вост. Европы. *23

2 н.


27

Страны Азии и Африки в последней четверти ХХ – начале ХХ1 в. *24

2 н.


28

Наука, культура и искусство второй половины ХХ в. *25

3 н.


29

Страны мира в начале ХХ1 века.

3 н.


30

Основные итоги истории ХХ в. *стр. 223-231.

4 н.


31

Биографии исторических деятелей ХХ века.

4 н.


32

События Новой истории в худ. литературе. Ресурсы Интернета по истории.





































Пояснительная записка к рабочей программе по Истории России.


Рабочая программа в 9 классе по «Истории России» составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования.

Нормативно-правовая основа рабочей программы по истории.

  1. Закон Российской Федерации от 10.07.1992 №3266-1 «Об образовании» (в редакции Федерального закона от 17.07.2009 №148-ФЗ)

  2. Приказ Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004г. №1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

  3. Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09.03. 2004;

  4. Приказ Минобрнауки «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2011/2012 учебный год».

  5. Учебник: А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. История России XX- начало XXI века: учеб. для 9 кл. общеобразовательных. учреждений – М. Просвещение, 2008. Учебник рекомендован Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации. Учебник входит в Федеральный комплект Министерства образования Российской Федерации.

  6. Программа составлена на основе авторской программы Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России.6-9 класс. М: Просвещение, 2009


Требования к уровню подготовки выпускников.


В результате изучения истории России ученик должен:

знать/понимать

-основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

-важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

-изученные виды исторических источников;

уметь

-соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

-использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

-показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

-рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

-соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

-объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

-высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;

-объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

-использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.


Изучение истории на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

-воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

-освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности;

-овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

-формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;

применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтническом и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран










Содержание тем учебного курса.


РОССИЯ В XX — НАЧАЛЕ XXI в. 9 класс ( 36 ч )

РАЗДЕЛ 1. РОССИЯ В НАЧАЛЕ XX в.

Российская империя на рубеже веков и ее место в ми­ре. Территория Российской империи, гео­стратегическое положение. Население Российской империи. Особенности процесса модернизации в России начала XX в.

Политическое развитие России в начале XX в. Политическая система Российской империи начала XX в. .Личность Николая II, его политические воззрения.

Либеральная (земская) программа политических преобра­зований. Борьба по вопросу политических преобразований. С. Ю. Витте. В. К. Плеве. П. Д. Святополк-Мирский. Национальная и конфессиональ­ная политика Николая II.

Экономическое развитие России в начале XX в. Особен­ности развития российской экономики начала XX в. Промышленный подъем на рубеже XIX-XX вв. Государственный капитализм. Формирование монополий. Иностранный капитал в России: роль в разви­тии российской экономики. Российский монополистический капитализм. Финансовый капитал. Государственно-монополистический капитализм. Удельный вес и производственные фор­мы кустарного производства. Сельское хозяйство. Сельская община. Аграрное перенаселение.

Социальная структура Российской империи начала XX в.. Поместное дворянство. Характеристика русской буржуазии. Крестьянство: эконо­мическая дифференциация, влияние общины, социальная психология. Характеристика российского пролетариата, условия его труда и быта. Чиновничество. Духовенство. Интелли­генция. Обострение социальных противоречий в условиях форсированной модернизации.

Внешняя политика Николая II. Внешнеполитические приоритеты России в начале царствования Николая II. Международ­ная конференция в Гааге. «Большая азиатская программа». Втягивание России в дальневосточ­ный конфликт. Русско-японская война 1904—1905 гг. Ход во­енных действий. Портсмутский мир. При­чины поражения России в войне.

Общественно-политические движения в начале XX в. Предпосылки формирования и особенности генезиса поли­тических партий в России. Российская социал-демократия. II съезд РСДРП. Больше­вики и меньшевики. В. И. Ленин. Ю. О. Мартов. Партия социалистов-революционеров. Особенности прог­раммных и тактических установок. В. М. Чернов. Деятель­ность Боевой организации. Е. Ф. Азеф. Радикализация либерального движения. Влияние русско-японской войны на внутриполитическую ситуацию.

Революция 1905-1907 гг.. Антиправительственное дви­жение в 1901—1904 гг. «Зубатовский социализм»: суть, перс­пективы, причины провала. Кровавое воскресенье. Причины революции. Основные революционные события. «Верхи» в ус­ловиях революции. Манифест 17 октября 1905 г. Государственная дума. Политические течения и партии. Конституционно-демократическая партия и «Союз 17 ок­тября». П. Н. Ми­люков. А. И. Гучков. Традиционалистские партии и организа­ции: лозунги, социальный состав, численность. Черносотенное движение. В. М. Пуришкевич. Итоги революции.

Реформы П. А. Столыпина. Альтернативы общественного развития России в 1906 г. Деятельность I Государственной ду­мы, ее аграрные проекты. Правительственная программа. П. А. Столыпин. Аграрная реформа. Переселенческая политика. II Государственная дума. Третьеиюньский государственный переворот. Итоги столы­пинской аграрной реформы. Развитие кооперативного движе­ния. Убийство П. А. Столыпина.III Государственная дума. Общественное и политическое развитие России в 1912—1914 гг. Свертывание курса на поли­тическое и социальное реформаторство.

Россия в Первой мировой войне. Русская внешняя поли­тика. Создание военно-политических блоков в Европе. Обострение русско-германских противоречий. Начало Первой мировой войны, ее причины, цели и планы воюющих сторон. Военные действия на Восточном фронте в 1914—1916 гг. Итоги военной кампа­нии 1914—1916 гг. Психологический перелом в армейских настроениях.

Влияние военного фактора на экономическое и социальное положение в стране. От­ношение политических партий к войне. «Верхи» в условиях войны. Дискредитация царизма и государственной власти. «Распутинщина». IV Государственная дума. Прогрессивный блок. Угроза национальной катастрофы.

Серебряный век русской культуры. Основные тенденции раз­вития русской культуры начала XX в. Развитие науки. Рус­ская философия: поиски общественного идеала. Русская идея. Печать и журналистика. Просвещение. Литература: традиции реализма и новые направления. Серебряный век русской по­эзии. Декаданс. Символизм. Футуризм. Акмеизм. Изобрази­тельное искусство. Русский авангард. «Мир искусства», «Го­лубая роза», «Бубновый валет». Архитектура. Скульптура.

Драматический театр: традиции и новаторство. Музыка и исполнительское искусство. Русский балет. Русские сезоны С. Дягилева. Рождение кинематографа.

Основные понятия темы:

геостратегическое положение, индустриальное общество, модернизация, политическая система, гражданское общество, многоукладная экономика, монополистический капитализм, социальная дифференциация, маргинализация населения, финансовая олигархия, аграрное перенаселение, массовое сознание, по­лицейский социализм, революция, конституционная монархия, политическая партия, прог­рамма партии, партийная тактика, Государственная дума, парламентская фракция, переселенческая политика, отруб, хутор, кооперация, аннексия, мировая гегемония, контрибу­ция, Антанта, мировая война, революционное оборончество, пацифизм, пораженчество, Брусиловский прорыв, кризис власти, радикализация общества, декаданс, символизм, акме­изм, футуризм, модерн.

РАЗДЕЛ 2. РОССИЯ В 1917-1921 гг.

Революция в России в 1917 г.Объективные и субъективные причины революции. Двоевластие: суть и причины его появления. Падение монархии. Временное правительство и Советы. Приоритеты новой власти. Курс на продолжение войны. Демократизация русского общества. Социально-экономичес­кая политика. Рождение новой власти на местах. Альтернативы развития страны после Февраля.

В. И. Ленин. Апрельский кризис Временного правительства. Июльские события в Петрограде. Переход РСДРП(б) на нелегальное положение. Выступление генерала Корнилова и его последствия. Курс большевистского руководства на вооруженный захват власти. Л. Д. Троцкий.

Октябрьский переворот в Петрограде. Крах праволиберальной альтернативы. Провозглашение советской власти в октябре 1917 г.

Становление советской власти. II Всероссийский съезд Советов. Первые декреты советской власти. Создание коали­ционного советского правительства. Учредительное собрание. III Всероссийский съезд Советов. Формирование советской государ­ственности. Отношение большевиков к продолжающейся мировой войне. Доктрина мировой революции и революци­онной войны. Распад Российской империи. Выход России из Первой мировой войны.

Эволюция экономической политики советской власти. «Военный коммунизм». Первые мероприятия советской влас­ти в области промышленного производства, транспорта, тор­говли, банковской системы. Закон о социализации земли. Ус­тановление продовольственной диктатуры. Конец правитель­ственной коалиции большевиков и левых эсеров. Переход к продразверстке. Ускоренная национализация. Ликвидация то­варно-денежных отношений.

Гражданская война. Причины Гражданской войны и ее этапы. Расстановка противоборствующих сил. Поход генерала П. Н. Краснова на Петроград, вооруженное сопротивление в Москве, «мятеж» генерала Н. Я. Духонина, выступления атаманов А. М. Кале­дина, А. И. Дутова, Г. С. Семенова.

Красные и белые. Формирование Белого движения. Создание Красной Армии. Иностранная интервен­ция: причины, масштаб, формы, районы оккупации. Выступление чехословацкого корпуса. Формирование Вос­точного фронта. Создание регио­нальных правительств. Уфимская директория. «Мятеж» адмирала А. В. Колчака. Программа колчаковского правитель­ства. Эволюция тактической линии меньшевиков и эсеров во время Гражданской войны. Военные действия на Восточном фронте. Конец колчаковского режима.

Формирование Южного фронта. Антибольшевистское восстание на Дону. Войско донское атамана П. Н. Краснова. Добровольческая армия генерала А. И. Дени­кина. Характер белогвардейской власти на юге. Белый террор. Движение зеленых. Н. И. Махно. Программа и такти­ка махновского движения. Военные действия на Южном фронте. Разгром армии Деникина.

Северный фронт. Походы генерала Н. Н. Юденича на Петроград. Белый Крым. Социально-экономическая программа П. Н. Врангеля. Разгром Врангеля. Гражданская война на национальных окраинах. «Малая гражданская война». Крестьянские выступления в 1920—1921 гг. Кронштадтское восстание.

Война с Польшей, ее классово-политический смысл и итоги. Окончание Гражданской войны. Причины победы красных.

Основные понятия темы:

двое­властие, коалиционное правительство, Учредительное собра­ние, сепаратный мир, чрезвычайная продовольственная поли­тика, «военный коммунизм», продразверстка, гражданская война, красный и белый террор,


Раздел 3. ПОСТРОЕНИЕ СОЦИАЛИЗМА В СССР.

Новая экономическая политика. Экономический и поли­тический кризис начала 20-х гг. Переход к новой экономи­ческой политике. Сущность нэпа и его экономические итоги. Начало восстановления экономики. Кризис нэпа, его причины. Альтернативные варианты прео­доления кризисных явлений.

Развитие политического процесса в 20-е гг. Отношение к нэпу в различных слоях населения и в партии. Эволюция взглядов В. И. Ленина на нэп. Главное противоречие нэпа. Политика большевиков и установление однопартийной диктатуры. Поиск путей построения социализма. Превращение РКП(б) в главное звено государственной структуры.

Образо­вание СССР. Борьба за власть после смер­ти В. И. Ленина. Усиление позиций И. В. Сталина.

Внешняя политика в 20-е гг. Международная обстанов­ка во время и после окончания Гражданской войны. Внеш­неполитические аспекты причин победы большевиков в Гражданской войне. Идея мировой революции и учреждение Коммунистичес­кого Интернационала. Прорыв мировой изоляции советской страны. Генуэзская конференция. Рапалльский договор. Новый курс Коминтерна. Международное признание СССР. Экономическое и политическое сотрудничество СССР и Германии. Американские фирмы на советском рынке.

Усиление международной напряженности в конце 20-х гг.: причины, факты, последствия для внутреннего положения в стране.

Экономическое развитие. Хлебозаготовительный кризис 1927 г.: причины, проявления, меры к преодолению. Оформ­ление двух точек зрения на причины и пути выхода из кри­зиса: И. В. Сталин против Н. И. Бухарина. Советская модель модернизации. Социально-политическая подготовка «великого перелома». Индустриализация: цели, методы, источники. Первые пя­тилетки, их итоги. Коллективизация сельского хозяйства. Раскулачивание. Результаты форсирования развития и его цена. Формирование централизованной (командной) экономики.

Политическая система. Определение и основные черты политической системы. Власть партийно-государственного аппарата. И.В. Сталин.

Роль и место ВКП(б) в политической системе и жизни об­щества.

Идеология и общественная жизнь. Контроль за средства­ми массовой информации. «Партийное влияние» на науку и культуру. Перестройка системы образования. Дальнейшее наступление на церковь. Культ вождя. Система массовых организаций. Унификация обществен­ной жизни. Массовые репрессии.

Конституция 1936 г.

Изменение социальной структуры общества. Рабочий класс. Производствен­ные навыки. Стахановское движение. Соци­альная дифференциация. Ужесточение трудового законода­тельства. Крестьянство. Социальные последствия коллективизации и раскулачивания. Ограничение адми­нистративных и гражданских прав. Интеллигенция. Истребление старых кадров. Формирова­ние пролетарской интеллигенции. «Спецконтингент». ГУЛАГ как структурное подразделе­ние советской экономики. Номенклатура — верхний слой советской социальной системы. Состав. Иерархия. Система льгот и привилегий.

Коренные изменения в духовной жизни. Ликвидация неграмотности. Утверждение марксистско-ленинской идеологии. Строительство советской школы. Начало создания «новой интеллигенции». Большевистские приоритеты в науке. Положение научно-технической интеллигенции.

Творцы Серебряного века в советской России. Первая волна эмиграции. «Философский пароход». Сменовеховство. Большевики и церковь. Начало «нового искусства». Пролет­культ. Российская ассоциация пролетарских писателей. Новые имена и новые тенденции в литературе, изобразительном ис­кусстве, музыке, театре. «Окна сатиры РОСТА». Кинемато­граф. Начало партийного наступления на культуру. Жизнь, быт и психология людей в 20-30 е гг.

СССР в системе международных отношений в 1920-х – 1930-х гг. Новый курс советской дипломатии. Отход от прогерманской ориентации. Поиски союза с де­мократическими странами. Принятие СССР в Лигу Наций. Борьба СССР за создание системы коллективной безопас­ности. Коминтерн: курс на создание единого антифашистского фронта. СССР и война в Испании. Мюнхенское соглашение и советская дипломатия. Дальне­восточная политика СССР.

Духовная жизнь. Идеологическое наступление на культу­ру. Школа и семья. Советская наука. Достижения советской физической школы. Успехи советских химиков. Достижения в биологии. От свободы творчества к творческим союзам. М. Горький. Социалистический реализм в литературе и искусстве. Советский кинематограф. Музыкальное творчество. Пе­сенное искусство. Живопись. Литература. Культурная революция и ее итоги. Жизнь и быт людей в 30-е гг. Психологическое состояние общества.

Основные понятия темы:

новая экономическая по­литика, продналог, концессия, однопартийная система, авторитарный режим, федера­ция, унитарное государство, Коминтерн, эмиграция, сменове­ховство, форсированная индустриализация, пятилетка, стаханов­ское движение, социалистическое соревнование, коллективи­зация, колхоз, совхоз, раскулачивание, культ личности, реп­рессии, ГУЛАГ, номенклатура, привилегии, система коллек­тивной безопасности, идеология, социалистический реализм, культурная революция.


Раздел 4. ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА 1941 - 1945 гг.

СССР накануне войны. Советско-германские отноше­ния. Развитие политического процесса в Европе после заклю­чения Мюнхенского договора.

СССР во Второй мировой войне. Причины нового советско-германского сближения. Совет­ско-германские договоры 1939 г. Реализация СССР секретных протоколов. Война с Финляндией и ее итоги. Укрепление обороноспособности страны: успехи и просчеты. Подготовка Германии к нападению на СССР.

Великая Отечественная война 1941-1945 гг.: этапы и крупнейшие сражения войны. Начало Великой Отечественной войны. Боевые дей­ствия зимойлетом 1942 г. Проблемы внезапности нападе­ния Германии на СССР. Вторжение немецких войск. Первые мероприятия советского правительства по организации отпо­ра врагу. Оборонительные сражения летом—осенью 1941 г. Героизм советских воинов. Причины неудач Красной Армии. Нацист­ский «новый порядок» на оккупированной территории, мас­совое уничтожение людей. Приказ № 270. Московское сражение. Г.К. Жуков.

Разгром немецких войск под Москвой. Зимнее наступле­ние Красной Армии, его итоги. Неудачи советских войск в Крыму и под Харьковом. Лет­нее наступление немецких войск. Приказ № 227. Сталин­градская битва. Сражения на Кавказе. Создание антигитле­ровской коалиции. Тегеранская конференция.

Советский тыл в годы войны. Геноцид на оккупированной территории. Церковь в период Великой Отечественной войны. Эвакуация. Герои­ческий труд в тылу. Жизнь и быт. Наука и образование в годы войны. Художественная культура.

Коренной перелом в ходе Великой Отечественной вой­ны. Сталинградская битв. Начало мас­сового изгнания захватчиков с советской земли. Результаты зимнего наступления Красной Армии. Борьба в тылу врага, партизанское движение.

Битва на Курской дуге, ее итоги и значение. Битва за Днепр. Освобождение Донбасса, Правобережной Украины. Итоги летне-осенней кампании 1943 г. Соотношение сил на Восточном фронте к началу 1944 г. Итоги зимнего наступления Красной Армии. Освобождение Украины и Крыма. Открытие второго фронта.

Завершающий период Великой Отечественной войны. Наступление советских войск летом 1944 г. Операция «Багра­тион». Разгром немецких войск в Прибалтике. Вклад СССР в освобождение Европы. Победа на Балканах. Завершающие сражения Красной Армии в Европе. СССР в антигитлеровской коалиции. Берлинская операция. Капитуляция фашистской Герма­нии. Потсдамская конференция. Разгром японских войск в Маньчжурии.

Причины победы Советского Союза над фашизмом. Итоги Великой Отечественной войны..

Основные понятия темы:

секретные протоколы, оккупация, эвакуация, коренной пе­релом в ходе войны, антигитлеровская коалиция, капитуляция.


Раздел 5. СССР В 1945- 1953 гг.

Послевоенное восстановление хозяйства. Состояние эко­номики страны после окончания войны. Экономические дис­куссии 1945—1946 гг. Восстановление и развитие промышлен­ности. Трудности и проблемы сельского хозяйства. Жизнь и быт людей.

Политическое развитие страны. «Демократический им­пульс» войны. Изменения в структурах власти. Система ГУЛАГа в послевоенные годы. Национальная политика. Пра­вящая партия и общественные организации в первые после­военные годы.

Идеология и культура. Идеологические кампании конца 40-х – начала 50-х гг. Эволюция официальной идеологии. Образование. Противоре­чия в развитии литературы, театра, кино, музыки. Научные дискуссии.

Основные понятия темы:

конверсия, репарации, «холодная война», «железный за­навес», генетика, биологи-менделисты, кибернетика.

Раздел 6. СССР В 1953-СЕРЕДИНЕ 60-х гг.

Изменения политической системы. Смерть Сталина и борьба за власть. Г. М. Маленков. Л. П. Берия. Н. С. Хрущев. XX съезд КПСС. «Оттепель». Критика культа личности и ее пределы. На­чало реабилитации жертв политических репрессий. Реоргани­зация государственных органов, партийных и общественных организаций. Третья Программа КПСС (1961 г.). Разработка новой Конституции СССР.

Экономическое и социальное развитие. Реформы второй половины 1950 - начала 1960-х гг. Начало освоения целинных и залежных земель. Реформа управления промышленностью. Создание совнархозов. Завер­шение построения экономических основ индустриального об­щества в СССР. Особенности социальной политики. Жилищ­ное строительство.

Развитие науки и образования. Достижения советского образования, науки и техники. Научно-техническая ре­волюция в СССР. Запуск первого искусственного спутни­ка Земли (1957). Первый пилотируемый полет в космос Ю. А. Гагарина 12 апреля 1961 г. Открытия советских ученых в важнейших областях науки. С. П. Королев. М. В. Келдыш. И. В. Курчатов. А. Д. Сахаров. Реформа школы 1958 г.

Духовная жизнь. Зарождение обновленческого направле­ния в советской литературе. И. Эренбург. В. Панова. А. Твар­довский. Д. Гранин. В. Дудинцев. Р. Рождественский. Е. Евту­шенко. А. Вознесенский. А. Солженицын. Оппозиционные настроения в обществе.

Ослабление идеологического давления в области музы­кального искусства, живописи, кинематографии.

Внешняя политика. СССР в системе послевоенных меж­дународных отношений. Формирование двух военно-полити­ческих блоков государств. «Холодная война». Роль Советского Союза в установлении коммунистических режи­мов в странах Восточной Европы и Азии. СССР в корейской войне.

Выработка новых подходов во внеш­ней политике. Мирное сосуществование государств с различ­ным общественным строем. Попытки начала разоружения. Берлинский кризис 1961 г. Карибский кризис. 1962 г. Поиски новых подходов в отношениях со страна­ми социализма. КПСС и международное коммунистическое и рабочее движение. Отношения СССР со странами «третьего мира».

Основные понятия темы:

волюнтаризм, субъективизм, реабилитация, десталиниза­ция, демократизация, интенсификация экономики, научно-техническая революция, урбанизация, военно-промышленный комплекс, мирное сосуществование.



Раздел 7. СССР В СЕРЕДИНЕ 60-х-СЕРЕДИНЕ 80-х гг.

Политическое развитие. Отстранение Н. С. Хрущева от власти в октябре 1964 г. Л. И. Брежнев. А. Н. Косыгин. Уси­ление позиций партийно-государственной номенклатуры. XXIII съезд КПСС и прове­дение «контрреформ» в политической сфере. Укрепление ро­ли армии и органов безопасности. Реформирование КГБ. Конституция СССР 1977 г.

Экономика «развитого социализма». Предпосылки и ос­новные задачи реформирования экономики СССР. Аграрная реформа 1965 г. и ее результаты. Реформа промышленности 1965 г.: цели, содержание, результаты. Замедление темпов экономического развития. «Застой». Нарастающее отстава­ние СССР в научно-технической сфере. Особенности соци­альной политики. Кризис советской системы.

Общественная жизнь. Развитие художественной культу­ры. Концепция «развитого социализма». Теория «обострения идеологической борьбы». Противоречия в развитии художест­венной культуры. Усиление идеологического контроля за средствами массовой информации, учреждениями культуры. Литература в борьбе с идеологией застоя. В. Аксенов. А. Сол­женицын. В. Максимов. В. Некрасов. В. Войнович. В. Грос­сман. И. Бродский. Ф. Абрамов. В. Астафьев. В. Шукшин. В. Распутин. Ю. Трифонов. Советский театр. Г. Товстоногов. Ю. Любимов. А. Эфрос. М. Захаров. О. Ефремов. Г. Волчек. «Магнитофонная революция». В. Высоцкий. А. Галич. Ю. Визбор. Ю. Ким. Б. Окуджава. Движение диссидентов. Со­ветская музыка. Г. Свиридов. А. Шнитке. Э. Денисов. Балет. М. Плисецкая. Н. Бессмертнова. А. Годунов. М. Барышников. Р. Нуреев. М. Лиепа. Оперное искусство. И. Архипова. Е. Об­разцова. Г. Вишневская. М. Биешу. Кинематограф. Г. Козин­цев. С. Ростоцкий. С. Бондарчук. Л. Гайдай. Э. Рязанов. М. Хуциев.

Внешняя политика. Установление военно-стратегическо­го паритета между СССР и США. . Разрядка Переход к политике раз­рядки международной напряженности в отношениях Восток-Запад. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Евро­пе. СССР в региональных конфликтах. Афганская война.

Завершение периода разрядки. Отно­шения СССР со странами социализма. Доктрина Брежнева. Страны «третьего мира» во внешней политике советского ру­ководства.

Основные понятия темы:

номенклатура, «развитой социализм», военно-стратеги­ческий паритет, биполярная система международных отношений, доктрина Брежнева, разрядка международной напря­женности, хозрасчет, самоокупаемость, «магнитофонная рево­люция».

Раздел 8. ПЕРЕСТРОЙКА В СССР. 1985-1991 гг.

Реформа политической системы. Смерть Л. И. Брежнева. Ю. В. Андропов. М. С. Горбачев. «Кадровая революция». Все­союзная партийная конференция и реформа политической системы 1988 г. Проведение выборов народных депутатов СССР 1989 г. Возрождение российской многопартийности.

Перестройка. Демократизация политической жизни. Либеральные, социалистические, национальные партии и об­щественно-политические движения. Национальная политика и межнациональные отношения. Власть и церковь в годы пе­рестройки. Августовские события 1991 г. Роспуск КПСС. Обострение межнациональных противоречий. Провозглашение союзными республиками су­веренитета. Распад СССР. Образование СНГ.

Экономические реформы 1985—1991 гг. Состояние эко­номики СССР в середине 80-х гг. Стратегия «ускорения социально-экономического развития». Экономическая ре­форма 1987 г. и причины ее незавершенности. Программа «500 дней». Экономическая политика союзных республик в условиях «парада суверенитетов» 1990—1991 гг. и ее послед­ствия. Противоречия и неудачи стратегии «ускорения».

Общественная жизнь. Пересмотр партийной идеологии. Новая редакция программы 'КПСС (1986 г.). Политика глас­ности. Утрата КПСС контроля над средствами массовой ин­формации. Новые явления в литературе, театре, кинематогра­фе. Возобновление реабилитации жертв политических репрес­сий. Значение, издержки и последствия политики гласности. Кризис социалистичес­кой идеологии и политики.

Внешняя политика. Концепция нового политического мышления. Начало ядерного разоружения. Разблокирование региональных конф­ликтов. Вывод советских войск из Афганистана, стран Вос­точной Европы. Распад мировой социалистической системы. Роспуск СЭВ и Варшавского Договора. Итоги и последствия политики нового мышления.


Основные понятия темы:

ускорение социально-экономического развития, «кадровая революция», гласность, свобода слова, многопартийность, плюрализм, реабилитация, новое политическое мышление, рыночная экономика, гражданское общество, правовое госу­дарство.


Раздел 9. РОССИЯ В КОНЦЕ ХХ – НАЧАЛЕ ХХ1 ВЕКА.

Переход к рыночной экономике. Программа ра­дикальных экономических реформ (октябрь 1991 г.). Либера­лизация цен. Приватизация. Первые результаты и социальная цена реформ. Финансовый кризис 17 августа 1998 г. и его последствия. Россия в мировой экономике. Переходный ха­рактер экономики страны в 90-е гг.

Образование Российской Федерации как суверенного государства. Декларация о государственном су­веренитете России (12 июня 1990 г.). Выборы Президента России 12 июня 1991 г. Б. Н. Ельцин. События октября 1993 г. Принятие Конституции Российской Федерации. Рос­сийская многопартийность. Российский парламентаризм. Президентские выборы 1996 г. Итоги политического развития страны в 90-е гг.

Духовная жизнь. Исторические условия развития культу­ры. Литература. Кинематограф. Музыка. Театр. Изобразитель­ное искусство. Средства массовой информации. Традицион­ные религии в современной России. Культурная жизнь современной России

Национальная политика и межнациональные отноше­ния. Народы и регионы России накануне и после распада СССР. Федеративный договор 1992 г. Конституция 1993 г. о принципах федеративного устройства. Нарастание противоре­чий между Центром и регионами. Чеченский кризис. Резуль­таты федеративного строительства в 90-е гг.

Геополитическое положение и внешняя политика Рос­сии. Положение России в мире. Россия и Запад. Россия и Восток. Россия—СНГ. Результаты внешней политики страны в 90-е гг. Страны СНГ и Балтии в 90-е гг. Русское зарубежье в 90-е гг. Россия на пороге XXI в. Президент В. В. Путин. Российское общество в условиях реформ. Курс на укрепление государственности, экономический подъем и социальную стабильность. Политические рефор­мы. Новые государственные символы России. Экономические реформы. Экономика и социальная сфера страны в начале XXI в. Усиление борьбы с терроризмом. Разработка новой внешнеполитической стратегии. Россия в мировом сообществе.

Основные понятия темы:

суверенитет, национальная независимость, федерация, конфедерация, демократизация, либерализация цен, привати­зация, акционирование, национальные интересы, либерализм, монетаризм, конвертируемый рубль.















Пояснительная записка к календарно-тематическому плану по Истории России.


Настоящий календарно-тематический план разработан на основе государственной программы (базовый уровень) по Истории России для 9 класса.

Настоящий календарно-тематический план ориентирован на использование учебника:

А.А. Данилов, Л.Г. Косулина «История России. ХХ – ХХI века» 9 класс «Просвещение», 2008 г.

а также дополнительных пособий для учителя: интернет ресурсы

Е.В. Симонова. Поурочные разработки по истории России. 9 класс. К учебнику А.А. Данилова и Л.Г. Косулиной. «История России. Конец ХV1 – ХVШ век.» 9 класс. Из-во «Экзамен», 2008. (Серия «Учебно-методический комплект»).

К.В. Волкова Тесты и задания по истории России ХV11-ХУШ веков для подготовки к ГИА .9 класс. К учебнику А.А. Данилова и Л.Г. Косулиной «История России. Конец ХV1 – ХУШ век.» 9 класс. АСТ, ВКТ, 2014. Новый учебно-методический комплект.

Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов в новой форме. История 2014 /ФИПИ. «Интеллект-Центр», 2014.

Кишенкова О.В. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. История России. Основная школа. «Интеллект-Центр», 2009 г.

Кишенкова О.В. Сборник тематических тестов. История России . 9 класс. «Интеллект-Центр», 2009 г.

для учащихся: интернет ресурсы

Репин А.В. История России. 9 кл. Дидактические материалы. Изд-во «Лицей», 2007.

Настоящий календарно-тематический план учитывает общеобразовательную направленность классов 9а, 9б, в которых будет осуществляться учебный процесс согласно программе основного общего образования для учащихся 9 классов.

Согласно действующему в ОУ учебному плану и с учетом направленности классов календарно-тематический план предусматривает следующие варианты организации процесса обучения:

  • в 9а, 9б классе общеобразовательная направленности. Предполагается обучение в объеме 36 часов.

На основании примерных программ МОРФ, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по истории и с учетом общеобразовательной направленности классов реализуются уровни: базисный в 9а, 9б классах.

С учетом уровневой специфики классов выстроена система учебных занятий (уроков), спроектированы ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты), что представлено в схематической форме ниже.

Календарно-тематический план предусматривает разные варианты дидактико-технологического обеспечения учебного процесса. В частности:

  • в 9а, 9б классах (базовый уровень) дидактико-технологическое оснащение включает использование исторических карт и таблиц, тетрадей на печатной основе, печатных дидактических материалов, тестовых материалов в формате ГИА.

Для информационной компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера:

  • материалы с сайтов Департамента Образования г. Москвы, МИОО, НМЦ ЮВАО.

  • мультимедийные пособия:

  1. Россия с 1861г. до современности. Цифровые истор. карты. «Живая история» 2.0.

  2. Антонова Т.С., Харитонов А.Л., Данилов А.А.,Косулина Л.Г. История России ХХ век. «Клио Софт». 4 части.

  3. Великая Отечественная война 1941-1945 гг. «Кварт».

  • Интернет: презентации, дополнительный материал по изучаемым темам, фотодокументы, видеофрагменты, справочные материалы и другие ресурсы.

  • Создание учащимися презентаций по отдельным темам изучаемого курса.






Тематическое планирование.




№ урока

Тема урока

Срок

Дата

Раздел 1

РОССИЯ НА РУБЕЖЕ Х1Х – ХХ ВЕКОВ.



1

Государство и российское общество на рубеже веков. *1

2 н. янв.


2

Экономическое развитие страны. *2

2 н.


3

Общественно- политическое развитие в 1894-1904 гг. *3

3 н.


4

Внешняя политика. Русско-японская война 1904-1905 гг. *4

3 н.


5

Первая российская революция. Реформы полит. системы. *5

4 н.


6

Эконом. реформы. Политическая жизнь в 1907-1917 гг. *6-7

4 н.


7

Духовная жизнь. Серебряный век. *8

1н. фев.


8

Россия в Первой мировой войне. *9

1 н.


Раздел 2

ВЕЛИКАЯ РОССИЙСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ. 1917-1921 гг.



9

Свержение монархии. Россия весной-летом 1917 года. *10-11

2 н.


10

Октябрьская революция. *12

2 н.


11

Формирование советской государственности. *13

3 д.


12

Начало Граждан. войны. На фронтах гражданской войны. *14-15

3 н.


13

Экономическая политика красных и белых. *16

1н. мар.


14

Экономический и политический кризис начала 20-х гг. *17

1 н.


Раздел 3

ПОСТРОЕНИЕ СОЦИАЛИЗМА В СССР.



15

Переход к НЭПУ. *18

2 н.


16

Образование СССР. *19

2 н.


17

Внешняя политика в 20-е годы. *20

3 н.


18

Политическое развитие в 20-е годы. *21

3 н.


19

Духовная жизнь в 20-е годы. *22

4 н.


20

Социалистическая индустриализация. *23

4 н


21

Коллективизация сельского хозяйства. *24

5 н.


22

Полит. система СССР в 30-е годы. Духовная жизнь. *25-26

5 н.


23

Внешняя политика СССР в 30-е годы. *27

2 н.апр.


Раздел 4

ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА 1941-1945 гг.



24

СССР накануне ВОВ. Начало ВОВ. *28-29

2 н.


25

Немецкое наступление 1942 года. Сталинградская битва. *30

3 н.


26

Сов. тыл в годы войны. Корен. перелом в ходе войны. *31-32

3 н.


27

Завершающий этап Второй мировой войны. *33-34

4 н.


Раздел 5

СССР в 1945-1953 гг.



28

Восстановление экономики. Политическое развитие. *35-36

4 н.


29

Внешняя политика. Идеология и культура. *37-38

1 н. мая


Раздел 6

СССР в 1953г. – сер. 60-х гг. ХХ в.



30

Изменение полит. системы. «Оттепель» в духов. жизни. *39,41

1 н.


31

Экономика СССР в 1953-1964 гг. Мир. сосуществование. *40,42

2 н.


Раздел 7

СССР в СЕРЕДИНЕ 60-х – СЕРЕДИНЕ 80-х гг.



32

Политическая жизнь страны. *43,46

2 н.


33

Экономическое развитие. Общественная жизнь. *44,45

3 н.


Раздел 8

ПЕРЕСТРОЙКА в СССР (1985-1991)



34

Реформы политической системы. Гласность. *47,49

3 н.


35

Экономические реформы. Внеш. политика СССР в 1985-1991 гг. *48,50

4 н.


Раздел 9

РОССИЯ в КОНЦЕ ХХ – НАЧАЛЕ ХХ1 ВЕКА.



36

Россия в конце 90-х годов – начале ХХ1 века. (Обзор) *51-56

4 н.




















Календарно-тематическое планирование.


урока

Тема уроков

Кол-во часов.

Педагогиче­ские средства

Вид деятельности учащихся

Задачи. Планируемый результат

Информационно-методическое

Обеспечение, дом. задание.












Компетенции









Учебно - познавательная

Информационная



1

2

3

4

5

6

7

8


Раздел I. РОССИЯ НА РУБЕЖЕ Х1Х – ХХ ВЕКОВ.


1

Государство и российское общество на рубеже веков.

1

Вводная лекция

Фронтальная

Давать определения понятиям: геополитика, модернизация, ин­дустриальное общество, само­державие.

Работа с истори­ческой картой

Диск «История Рос­сии XX век».

§ 1.


2

Экономическое развитие России в начале XX века.

1

Вводная лекция

Фронтальная

Анализировать модернизационные процессы в странах Европы, США и России, объяснить при­чины отставания отечественной экономики

Извлекать информацию из различных источников

Мультимедиа диск «История России XX век»

Карта «Экономиче­ское развитие Рос­сии в начале XX в.».

§ 2.


3

Общественно-политическое развитие России в 1894-1904 гг.

1

Лекция с элемен­тами про­блемной беседы

Групповая, ин­дивидуальная

Развитие политической системы, становление партийной системы.

Составление конспекта

Мультимедиа диск «История России XX век»

§ 3



4

Внешняя поли­тика. Русско-японская война.

1

Лекция с элемен­тами про­блемной беседы

Групповая, ин­дивидуальная

Знать внешнеполитические при­оритеты России в начале XX века. Дискуссия по вопросам о целесо­образности «маленькой победо­носной войны» и путях выхода из революционного кризиса

Работа с истори­ческой картой

Мультимедиа диск «История России XX век»

Карта «Русско-японская война 1904-1905 гг.».

§4


5

Первая российская революция. Реформы политической системы.

1

Работа с истори­ческой картой

Фронтальная, индивидуаль­ная

Излагать причины, ход и итоги рос­сийской революции 1905-1907 гг. Определять влияние Первой рос­сийской революции на общест­венное развитие страны

Составление таблицы

Мультимедиа диск «История России XX век»

Карта «Первая рус­ская революция 1905-1907 гг.».

§5


6

Экономические реформы. Политическая жизнь в 1907-1917 гг.

1

Работа с текстом

Групповая, ин­дивидуальная

Давать определения понятиям: отруб, хутор, отрезки, реформа. Характеризовать положительные и отрицательные итоги Столыпин­ской реформы, делать выводы.

1 Гос. Дума., 2 Гос. Дума, партии. Третьеиюньский переворот.

Составление конспекта

Мультимедиа диск «История России XX век»

Схема «Крестьян­ская община до

и после реформы». §6,7


7

Духовная жизнь. «Серебряный век».

1

Лекция с элемен­тами про­блемной беседы

Групповая, ин­дивидуальная

Давать определения понятиям: декаданс, символизм, футуризм, акмеизм, русский авангард, «Мир искусства», «Го­лубая роза», «Бубновый валет».

Извлекать информацию из различных источников

Мультимедиа диск «История России XX век».

§ 8



Раздел 2. ВЕЛИКАЯ РОССИЙСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ 1917-1921 гг.


8

Россия в Первой мировой войне.

1

Проблем­ная беседа. Дискуссия.

Групповая, индивидуальная

Излагать причины, ход, итоги Первой мировой войны. Опреде­лять роль России в данной войне. Систематизировать материал, составлять таблицу. Участвовать в дискуссии «Можно ли было европейским странам избежать Первой мировой войны?»

Составление таблицы.

Мультимедиа диск «История России XX век»

Карта «Первая мировая война». Видеофильм «Первая мировая война».

§9


9

Свержение монархии. От Февраля к Октябрю.


1

Работа с текстом

Групповая, индивидуальная

Причины свержения монархии. Последствия. Пути развития России. Характеризовать события февра­ля-октября 1917 г. Определять сущность «двоевластия».

Извлекать информацию из различных источников

Мультимедиа диск «История России XX век» Видеофильмы: «Крушение царизма», «Двое­властие».

§ 10-11


10







Октябрьская революция.




1

Проблем­ная беседа. Анализ

видео­фильма Работа с текстом.

Индивидуальная, групповая






Анализировать первые декреты советской власти






Лекция. Изучение документов. Составление тезисов.

Мультимедиа диск «История России XX век»

Видеофильм «В дни Октября».

§ 12



11

Формирование советской государственности.

1

Лекция с элемен­тами про­блемной беседы.

Индивидуальная, групповая

Создание нового государственного аппарат. Первая советская конституция. Военный коммунизм. суть, проведение, итоги.

Лекция. Изучение документов.

Мультимедиа диск «История России XX век»

§ 13


12

Гражданская война.

1

Лекция с элемен­тами про­блемной беседы

Групповая, индивидуальная.


Знать периодизацию и основные события Гражданской войны. Критически анализировать раз­личные подходы в освещении событий Гражданской войны.

Лекция. Изучение документов.

Мультимедиа диск «История России XX век»

Карта «Гражданская война и интервен­ция в России».

§ 14-15


13

Экономическая политика красных и белых.

1

Лекция с элемен­тами про­блемной беседы.

Поисковая

Участвовать в разработке проекта «Красный и белый террор».

Знать понятие: террор.

Извлекать инфор­мацию из различ­ных источников

Данилов, А. А. Хрестоматия по истории России. XX век/А. А. Да­нилов. - М., 2004.

Карта «Гражданская война и интервен­ция в России». § 16


14

Экономический и политический кризис начала 20х годов.

1

Лекция с элемен­тами про­блемной беседы.

Индивидуальная, групповая


Давать определение понятиям: военный коммунизм, продовольственная диктатура, комбеды.

Лекция. Изучение документов.

Мультимедиа диск «История России XX век»

§ 17


Раздел 3. ПОСТРОЕНИЕ СОЦИАЛИЗМА В СССР.


15

Новая Экономи­ческая политика.

1

Работа с учебни­ком и до­кументами

индивидуальная

Характеризовать причины перехо­да к НЭПу, сопоставить НЭП и политику «военного коммунизма». Объяснить противоречия НЭП ов-ской модели и перспективы НЭПа, проводить аналогию с современным рынком

Составление таблицы

Мультимедиа диск «История России XX век»

§18


16

Образование СССР.

1

Работа с учебни­ком и до­кументами

Групповая, индивидуальная

Проекты создания многонационального государства..

Образование СССР. Конституция 1924

Извлекать инфор­мацию из различ­ных источников

Мультимедиа диск «История России XX век»

Карта «Образование СССР»

§ 19


17

Внешняя поли­тика России в 20-е годы.

1

Практикум

индивидуальная

Знать понятия: Коминтерн, меж­дународная изоляция, региональ­ные конфликты. Уметь анализировать документы, различать факт, мнение, доказа­тельство

Составление плана

Мультимедиа диск «История России XX век»

§20


18

Политическое развитие в 20-е годы.

1

Лекция с элемен­тами про­блемной беседы

Поисковая

Взгляды Сталина на перспективы победы социализма в СССР. Сталинизм и русская эмиграция.

Лекция

Мультимедиа диск «История России XX век»

§ 21




19

Духовная жизнь в 20-е годы.

1







Лекция с элемен­тами про­блемной беседы




Групповая, индивидуальная.








Работа над понятиями: «Серебряный век», ликбез, волна эмиграции, «Сменовеховство»,

«Социалистический реализм», «культурная революция», идеология, социалистический реализм.


Составление конспекта.







Мультимедиа диск «История России XX век»

§ 22




20

Социалистическая индустриализация.

1

Работа с текстом и докумен­тами

Групповая, индивидуальная

Причины отказа от НЭПа.

Давать определение понятиям: индустриализация, модернизация, стахановцы,

«Большой скачок».

Извлекать инфор­мацию из истори­ческих документов и схем

Мультимедиа диск «История России XX век»

Резолюции XV съезда ВКП(б).

§ 23.


21

Коллективизация сельского хозяйства.

1

Лекция с элемен­тами про­блемной беседы

Групповая, индивидуальная

Разгром «кулацкой оппозиции». Давать определение понятиям: коллективизация, «Великий перелом», колхоз, кулак, середняк, бедняк, ликвидация кулачества как класса.

Анализировать последствия ин­дустриализации и коллективиза­ции, давать оценку сталинскому «Великому перелому».


Мультимедиа диск «История России XX век»

Сталин, И. В. «Головокружение

от успехов».

§24


22

Политическая система в 30-е годы. Духовная жизнь.

1

Лекция с элемен­тами про­блемной беседы

Фронтальная, индивидуальная

Давать определение понятиям: тоталитаризм, культ личности, репрессии, конституция. Характеризовать основные эле­менты тоталитаризма, анализи­ровать причины и последствия утверждения тоталитарного ре­жима в стране

Составление конспекта

Мультимедиа диск «История России XX век».

Данилов, А. А. Хрестоматия по истории Рос­сии. XX век/ А. А. Данилов. -М, 2004. §25,26


2.3

Внешняя политика СССР в ЗО-е годы.

1

Работа с документами.

Групповая, индивидуальная

Указывать основные направления внешней политики СССР в 30-е годы.

Давать оценку «нового курса»

советской дипломатии, анализировать советско-германские

соглашения 1939 г.

Составление плана

Мультимедиа диск «История России XX век».

Секретный дополнительный протокол между Германией и СССР

от 23 августа 1939 г.

§27


Раздел IV. ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА 1941-1945 гг.


24

Страна в преддверии войны. Начало Великой

Отечественной

Войны.


1

Лекция

с элементами проблемной

беседы.

Дискуссия Работа с учебником

Групповая, индивидуальная

Договор о ненападение. Экономика воюющих сторон. Цели сторон. Знать

историческую карту.

Систематизировать материал,

составлять таблицу.

Участвовать в дискуссии по теме

«Можно ли было избежать Второй мировой войны?»

Извлекать инфор­мацию из доку­ментов и схем. Составление таб-

лицы. Анализ

видеофильма.

Мультимедиа диск «История России XX век».

Карта: «Великая

Отечественная вой-

на, война Советского Союза», Видеофильм:

«Цвет войны».

§28-29.


25

Немецкое наступление 1942 года. Сталинградская битва.

1

Лекция

с элементами проблемной

беседы.


Групповая, индивидуальная

Стратегия, антифашистская коалиция, тыл советский и немецкий, партизанское движение коренной перелом.

Знать периодизацию войны, уметь рассказывать о Сталинградской битве, называть значение, работать с исторической картой.

Мультимедиа диск «История России XX век».

Карта: «Великая

Отечественная вой-

на, война Советского Союза»

Видеофильм: «Сталин-

градская битва».

§ 30.


26

Советский тыл в годы войны. Коренной перелом в ходе ВОВ.

1

Лекция

с элементами проблемной

беседы

Фронтальная.

ВПК, ГКО Национальное богатство, тыловые области.

Владеть материалом о великом подвиге советского народа в годы войны, использовать краеведческий материал.

Мультимедиа диск «История России XX век».

Карта: «Великая

Отечественная вой-

на, война Советского Союза».

§ 31, 32


27

Завершающий этап в ходе Второй мировой войны.

1

Лекция с элемен­тами про­блемной беседы.

Фронтальная.

Знать фактический, хронологический материал, владеть показом и чтением карты, высказывать свое суждение.

Излагать причины и итоги Вели-

кой Отечественной войны.

Уметь соотнести события по истории СССР с событиями всеобщей истории данного периода. Знать фактический и хронологический материал трёх периодов войны.

Мультимедиа диск «История России XX век».

Карта: «Великая

Отечественная вой-

на, война Советского Союза».

Видеофильм: «Обыкновенный

фашизм».

§ 33-34






Раздел V. СССР В 1945-1953 гг.


28

Восстановление экономики.

Политическое развитие

1

Работа с текстом и докумен­тами

Индивидуаль­ная, групповая

Характеризовать состояние со­ветской экономики после войны. Находить изменения, произошед­шие в послевоенные годы в эко­номике, политике, культуре, со­циальной жизни. Переселение народов, «дело врачей», «Ленинградское дело», Смерть Сталина. Суд над Берией.

Составление кон­спекта.

Мультимедиа диск «История России XX век».

. § 35,36


29

Внешняя политика.

Идеология и культура.

1

Обзорная лекция по темам.

Индивидуальная

Характеризовать изменения в международном положении СССР после П мировой войны. Объяснить причины и характер­ные признаки «холодной войны». Образование, наука, техника, литература, искусство.

Составление плана

Данилов, А. А. Хрестоматия по России. XX век.

Мультимедиа диск «История России XX век».

§ 37-38


Раздел VI. СССР В 1953-60-х гг. XX века


30

Изменение политической системы. «Оттепель» в духовной жизни.

1

Лекция с элемен­тами про­блемной беседы. Дискуссия

Фронтальная, индивидуальная

Демократизация общества,20 съезд КПСС, политическая жизнь общества.

Давать определения понятиям: ротация, реабилитация, «отте­пель», расширенное воспроизвод­ство, диссидент, паритет, разо­ружение, пацифизм. Участвовать в дискуссии по теме: «Можно ли считать, что диссидентство выросло из хрущевской «оттепели»?»

Извлекать инфор­мацию из различ­ных источников, работать с истори­ческими докумен­тами

Мультимедиа диск История России «XX век».

§ 39, 41


31

Экономика СССР в 1953-1964 гг. Мирное сосуществование.

1

Работа с текстом и докумен­тами

Фронтальная, индивидуальная

Давать общую оценку экономи­ческих реформ Хрущева Нарастание кризиса политики Хрущева.

Характеризовать политику мирного сосуществования. Отношение со странами социализма. Отношение с западом и США. Караибский кризис.


Извлекать инфор­мацию из различ­ных источников, работать с истори­ческими докумен­тами

Мультимедиа диск История России «XX век».

§ 40, 42


Раздел VII. СССР В СЕРЕДИНЕ 60-х - 80-х гг.


32

Политическая жизнь страны.

1

Лекция с элемен­тами про­блемной беседы.

Фронтальная, индивидуальная

Характеризовать особенности

политического и экономического

развития страны.

Объяснять причины отставания

экономики западных стран

в 70-80-х гг.

Оценивать характер отношений

СССР с другими странами.

Написать эссе «Почему у многих

людей в наши дни ностальгия

по застою?»

Сущность общественно-политической жизни. Слои общества.

Составление плана-кон­спекта

Мультимедиа диск История России «XX век».

§ 43, 46


33

Экономическое развитие. Общественная жизнь в середине 60-80 годы.

1

Лекция

с элемен-

тами про-

блемной

беседы

Индивидуальная, групповая

Характеризовать особенности

экономического

развития страны.

Объяснять причины отставания от

экономики западных стран

в 70-80-х гг.


Составление опорного конспекта.

Карта «Народное

хозяйство СССР

в 1966-1990 гг.»

Материалы ком-

пьютерного учеб-

ника.

§44,45.



Раздел VIII. ПЕРЕСТРОЙКА В СССР (1985-1991 гг.)


34

Реформа политической системы: цели, этапы, итоги.

1

Практикум

Групповая,

индивидуальная

Объяснять понятия: кадровая революция, перестройка, стратегия

ускорения, «новое мышление».

Определять цели и основные этапы политических преобразований в стране.

Давать им оценку. Оценивать

результаты политики «нового

мышления». Дать определение гласности, сущность, итоги. плюсы и минусы.

Извлекать инфор-

мацию из различ-

ных источников

Мультимедиа диск История России «XX век».

Документы Х1Х

Всесоюзной

конференции КПСС

1988 г.

Постановление

Пленума ЦК

КПСС. Октябрь

1990 г.

§47,49



















35

Экономические реформы 1985-1991 гг.



Лекция с элемен­тами про­блемной

беседы

Групповая, индивидуальная

Объяснять понятия: стагнация, коррупция, «теневая экономика», Программа «500дней».

Составление кон­спекта.

Мультимедиа диск История России «XX век».

§48, 50


Раздел IX. РОССИЯ В КОНЦЕ XX - НАЧАЛЕ XXI века


36

Россия в конце 90-х годов начале ХХ1 века (Обзор).


Лекция с элемен­тами про­блемной

беседы

Фронтальная, индивидуальная

Давать определения понятиям: референдум, многопартий­ность, фракция, «шоковая терапия», либерализа­ция цен, инфляция, приватиза­ция, рыночная экономика. Характеризовать результаты по­литического развития страны в 90-е и 2000 годы. Давать оценку экономическому развитию страны в 90-е и 2000 годы, выделить положительные резуль­таты и появившиеся проблемы в развитии экономики.

Написать эссе: «Какие явления в политике, экономике и культуре говорят о возрождении России?».

Составление плана-кон­спекта.

Мультимедиа диск История России «XX век».

Указ Президента РСФСР «О мерах по либерализации цен». 1991 г.

§51-56.






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 20.04.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров249
Номер материала ДБ-043357
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх