Рабочая программа по истории 9 класс

Рассмотрено                                                                                                          Утверждено

На заседании методического объединения                                                                                                                                                                 Директор МБОУ СОШ №11 г. Липецка

Предметов гуманитарного цикла                                                                                                                     ___________________Т.В. Петрова.

«_____» _________2014г.                                                                                                                                  Приказ №       от

Протокол №____ от_______________

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №11

Г.ЛИПЕЦКА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ИСТОРИИ

ДЛЯ 9 КЛАССА НА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

УЧИТЕЛЯ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ

Пастуховой Натальи Игоревны

Раздел I

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. Цели и задачи

1.1.Цели:

Образование, развитие и воспитание личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов на основе   осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические  знания в учебной и социальной деятельности.

1.2. Задачи:

·        формирование у молодого поколения ориентиров для  гражданской, социальной, культурной,  этнонациональной самоидентификацией в окружающем мире;

·        воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству, в соответствии с идеями взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного общества;

·        развитие способностей учащихся анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях прошлого и настоящего;

·        формирование понятийного аппарата при рассмотрении социально- экономических, политических и культурных процессов в контексте истории;

·        развитие навыков источниковедческого и историографического исследования при знакомстве с документальными свидетельствами, а также работе со спра­вочными и картографическими материалами.

2. Нормативные правовые документы,  на основании которых разработана рабочая программа

·       Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ.

·       Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

·       Приказ Минобразования РФ от 09.03.2004г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

·       Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2012г. №1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2015/16 учебный год».

·       Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014г № 253 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

·       Устав МБОУ СОШ № 11 г. Липецка.

·       Локальный акт гимназии «Положение о  структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов, МБОУ СОШ №11, реализующего образовательные программы общего образования».

·       Учебный план МБОУ СОШ №11 на 2015-2016 учебный год.

·       КУГ МБОУ СОШ №11 на 2015-2016 учебный год.

3. Сведения о программе, на основании которой разработана рабоча программа, обоснование ее выбора,

информация о внесенных изменениях  и их обоснование

Рабочая программа разработана на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего образования  по истории.

Примерная программа основного общего образования  по истории:

·       включает комплекс развивающих компонентов, которые формируют аналитические способности, творческое мышление, умения применять полученные знания на практике;

·       содержит логично взаимосвязанную информацию, выраженную в научном и доступном виде.

В данную программу включены  часы на преподавание краеведческого модуля в соответствии с приказом управления образования и науки Липецкой области от 23.04.2014г. №385 «О базисных учебных планах для общеобразовательных учреждений Липецкой области на 2015/2016 учебный год». На изучение краеведческого модуля рабочей программой предусмотрено проведение как отдельных полноценных уроков, так и обзорное изучение некоторых  вопросов в рамках  темы урока.

4. Особенности класса, в котором реализуется данный учебный предмет

9 –универсальный  класс. Учебный предмет «История» в данном классе преподается на базовом уровне.

5. Определение места  учебного предмета, курса (модуля) в учебном плане

Учебный план МБОУ СОШ №11 отводит для  изучения учебного предмета «История» в 9 классе  105 часа, из расчета 3 учебных часа в неделю. 

6. Формы организации образовательного процесса

классно-урочная.

7. Формы текущего контроля:

·        устный опрос;

·        письменный опрос;

·        самостоятельная (проверочная) работа;

·        практическая работа;

·        тестовые задания.

8. Информация об учебнике:

Перевезенцев С.В., Перевезенцева Т.В.  История России. XX век. 9 класс. М.: Русское слово, 2012. – 352 с.

Загладин Н.В. Новейшая история зарубежных стран XX век. 9 класс. М.: ООО «ТИД «Русское слово – учебник», 2003. – 352 с.

Раздел II

СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ 

№	Наименование раздела программы	Тема урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки учащихся	Контрольные мероприятия
1	Россия в начале XX века (11 уроков) Революция 1917 г. и Гражданская война (9 уроков)	Российское общество в начале XX века	Характеристика территории и населения страны. Влияние их особенностей на развитие России на рубеже XIX-XX вв. Российская модель экономической модернизации. Буржуазия и рабочие. Экономическая политика правительства. Сельское хозяйство: особенности развития. Россия - многонациональное и поли конфессиональное государство.	Овладеть знаниями фактического материала по данной теме. Уметь на основе текста параграфа  и статистических данных  анализировать принципы развития экономики страны в пореформенный период. Составлять тезисный план. Уметь работать с исторической картой Уметь представлять  результаты познавательной деятельности в форме таблицы или опорного конспекта. Развивать умения сравнивать, сопоставлять. Уметь  сравнивать и сопоставлять исторические события разных эпох, систематизировать исторический материал. Анализировать исторические явления и события Умение работать  с различными источниками информации  по данной теме. Умение работать с исторической картой,извлекать инфор­мацию из доку­ментов и схем Знать причины втягивания России в мировую войну. Уметь анализировать отношения партий к войне. Знать цели воюющих сторон, ход военных действий на Восточном и Западном фронте в 1914– 1916 гг., анализировать влияние Первой мировой войны на внутреннее положение в стране, перестройку промышленности на военный лад, создание общественных организаций для помощи армии и флоту.	Устный опрос, беседа Таблица «Основные события русско-японской войны» Ответы на вопросы в учебнике Словарный контроль терминов и понятий Устная беседа Составление конспекта Тестовый контроль Словарный контроль терминов и понятий Ответы на вопросы учебника
2		Экономическое развитие России
3		Внешняя политика. Русско-японская война 1904-1905 гг.	Внутренняя политика правительства в начале ХХ века. Русско-японская война 1904-1905 гг. «Кровавое воскресенье» и начало революции 1905-1907 гг. Крестьянские выступления и разложения армии. Раскол общества. Манифест 17 октября 1905 г. Декабрьское вооруженное восстание в Москве.
4		Революция 1905-1907 гг.
5-6		Россия в 1906 – 1912 гг. Столыпинская аграрная реформа	Либеральные партии (конституционно – демократическая партия, октябристы). Партии социалистической ориентации (левые) – РСДРП, партия социалистов - революционеров. Консервативные партии (правые) . Реформа государственного строя. I и  II Государственные Думы. Проведение реформ и укрепление социальной базы существующего строя в деятельности П.А. Столыпина.   Итоги правления Столыпина. Политический кризис 1912-1913 гг.
7-8		Россия в первой мировой войне	Российская дипломатия накануне  Первой мировой войны. Начало и характер войны. Подготовка России к войне и планы сторон. Кампания 1914 года. Кампания 1915 года, отступление русской армии.1916 г. Война и Российское общество. Власть и Дума: последний кризис монархии
9		Духовная жизнь России	Достижения отечественной культуры
10		Русская культура начала XX века
11		Повторение главы «Россия в начале XX века»	Материал раздела: «Россия на рубеже XIX–XX вв.»
12		Февральская революция 1917 г.	Причины Февральской революции. Революционные события 1917 г. в г. Петрограде. Образование новых органов власти. Отречение Николая II. Падение монархии.
13		Политика Временного правительства и российское общество 1917.	Двоевластие. Внутренняя и внешняя политика Временного правительства. Национальный вопрос после Февраля.	Знать основные понятия: Временное правительство, двоевластие, Советы, Учредительное собрание Сформировать представления о политическом, экономическом и духовном состоянии нашего государства на рубеже эпох Умение работать  с различными источниками информации  по данной теме. Умение работать с исторической картой, Анализировать исторические явления и события Раскрывать  во взаимосвязи и взаимозависимости явления экономики и политики Умение дискутировать по теме, применять  полученные знания, привлекать различные источники, проводить причинно-следственные связи	Устный опрос (дискуссия, беседа) Индивидуальная работа  с картой Контроль на знание понятий и терминов Ответы на вопросы учебника Тестовый контроль Дискуссия
14		Октябрьская революция 1917 г.	Углубление кризиса власти осенью 1917 года. Вооруженное восстание в Петрограде. Установление Советской власти. Революционно-демократические преобразования. Роспуск Учредительного собрания. Создание РСФСР.
15		Внешняя и внутренняя политика советской власти	Переговоры о мире с Германией. Лозунг Л.Д. Троцкого «ни войны, ни мира, а армию распустить». Сепаратный мирный договор. Последствия Брестского мира.
16-17		На фронтах Гражданской войны (1918-1922)	Начальный этап Гражданской войны и интервенции. Советская республика в кольце фронтов. Май 1918 – март 1919 г. Политика военного коммунизма. Время решающих сражений: март 1919-март 1920 гг. Война с Польшей и поражение белого движения. Апрель – ноябрь 19209 гг. Причины победы красных и поражения белого движения. Завершающий этап Гражданской войны. Конец 1920-1922 годов.
18-19		Россия в годы гражданской войны.	Сущность политики «Военный коммунизм». Социально-экономические преобразования в городе и деревне. Банкротство военно-экономического  эксперемента. Красный террор и создание концентрационных лагерей. Создание Коминтерна
20		Повторение главы «Революция 1917 г. и Гражданская война)»	Материал раздела: «Революция 1917 г. и Гражданская война»
21	Советское государство в 1920-1930 гг. (10 уроков)	Новая экономическая политика и восстановление народного хозяйства	Советская Россия после Гражданской войны. НЭП. Первые итоги НЭПа. Противоречия НЭПа. НЭП и кризисы в партии большевиков	Умение делать сравнительный анализ ситуации в стране, составлять тезисный план, делать выводы Знать предпосылки  и причины образования СССР, уметь анализировать международное положение страны Работа с документами. Сравнительный анализ сов. Внешней политики и политики ведущих стран мира уметь представлять результаты индивидуальной  и групповой историко - познавательной деятельности Умение формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам Систематизировать разнообразную историческую информацию на основе своих представлений об общих закономерностях исторического процесса Уметь составить сравнительную характеристику позиций СССР и крупнейших стран Запада в условиях назревающей Второй мировой войны	Устный опрос (дискуссия, беседа) Ответы на вопросы в учебнике Устный опрос Подготовка докладов и их презентация Устный опрос Ответы на вопросы учебника Устная беседа, дискуссия Подготовка докладов Тестовый контроль Подготовка и презентация докладов
22		Образование СССР. Политическое развитие страны	Предпосылки объединения социалистических республик. Две формы объединения: автономизация и федерация. Образование СССР. Первая Конституция СССР 1924 г. Национальная политика и межнациональные отношения.
23		Внешняя политика СССР в 1920-1930 гг.	Преодоление дипломатической изоляции. Генуэзская конференция. Рапалльский мирный договор. «Полоса признания». Соглашения со странами Востока. Дипломатические конфликты с западными странами.
24		Индустриализация и коллективизация	Особенности индустриализации в СССР. Советская модель модернизации. Интенсивный рост промышленного потенциала страны. Первая пятилетка. Социальные проблемы первой пятилетки. Второй пятилетний план. Положение рабочих. Стахановское движение. Итоги первых пятилеток. Причины коллективизации. Цели, методы и результаты коллективизации сельского хозяйства. Раскулачивание. «Головокружение от успехов». Колхозное крестьянство.
25-26		Внутренняя политика СССР в 1930 гг.	Тезис И.В. Сталина о  неизбежности обострения классовой борьбы в стране по мере развития строительства социализма. Убийство Кирова и апогей политического террора в СССР. Принятие Конституции 1936 г.  Насаждение в партии и обществе  культа личности вождя. Культурная революция: содержание и итоги
27		Государство и церковь в 1920 гг.	Отношение государства к церкви. Гонения на церковнослужителей.
28-29		Советская культура в 1920-1930 гг.
30		Повторение главы «Советское государство в 1920-1930 гг.»	Материал раздела«Советское государство в 1920-1930 гг.»
31	Великая Отечественная война. 1941-1945 гг. (10 уроков)	Мир накануне Второй мировой войны	Положение СССР на международной арене в начале 1939 г. Пакт о ненападении сроком на 10 лет, подписанный между СССР и Германией. Причины его принятия. Советско-германское сближение и подписание секретного протокола о разграничении сфер влияния в Восточной Европе. Нападение Германии на Польшу. Расширение территории СССР.	Работа с картой, анализ документов, диспут по вопросам советско-германского сближения Работа с картой, анализ статистических данных Использовать принципы причинно-следственного, структурно-функционального, временного и пространственного анализа для изучения исторических процессов и явлений.	Устная беседа, дискуссия Ответы на вопросы учебника
32		Подготовка Советского Союза  и Германии к войне.	СССР и Германия: дипломатические маневры. План «Барбаросса». Введение всеобщей воинской позиции, укрепление военной мощи и обороноспособности СССР
33-34		Начало Великой Отечественной войны (2 урока)	Начало войны. 1941 г. Нападение Германии на СССР. Периоды Великой Отечественной войны. Оборонительные сражения. Героизм защитников Брестской крепости. Провал плана «молниеносной войны». Неподготовленность Красной Армии к началу войны. Массовое отступление в глубь территории. Поражения Красной Армии в начальный период войны. Их современная оценка.	Уметь дискутировать, опираясь на полученные знания и привлекая  информацию из различных источников	Устная беседа, ответы на вопросы учебника Тестовый контроль
35		Битва за Москву	Московское сражение.
36		Коренной перелом в войне	Ситуация на фронте весной 1942 г. Планы сторон. Немецкое наступление летом 1942 г. Сталинградская битва. Героизм защитников города. Начало наступательной операции. Роль маршала Жукова. Начало коренного перелома в ходе войны. Немецкий оккупационный режим. Партизанское и подпольное движения. Итоги первого этапа войны. Битва за Кавказ летом 1942 г. Разгром немецко-фашистских войск под Сталинградом. Частичный прорыв блокады Ленинграда.	Уметь работать с текстом учебника, картой, анализировать статистические данные	Устная беседа; Ответы на вопросы учебника
37		Вперед, на врага	Битва на Курской дуге. Значение коренного перелома в ходе войны. Тегеранская конференция. Создание антигитлеровской коалиции
38		Война и страна	Многонациональный советский народ на фронтах войны. Экономика союзных республик в годы войны. Национальные движения в годы войны. Националистические организации. Национальная политика советского руководства в годы войны. Депортация.	Умение работать с картой и легендой карты, извлекать инфор­мацию из доку­ментов и схем	Ответы на вопросы учебника
39		Завершение Великой Отечественной войны.	Причины, цена и итоги победы. СССР  после победы над Германией. Международный трибунал В Нюрнберге. Создание ООН	Подготовка докладов и их презентация	Контрольное тестирование
40		Повторение главы «Великая Отечественная война. 1941-1945 гг.»	Значение победы советских войск в войне. Итоги и уроки войны. Факторы победы и ее цена. Война глазами современников. Материал раздела: «Великая Отечественная война. 1941-1945 гг.»	Умение дискутировать, опираясь на полученные знания с привлечением различных источников и таблиц	Дискуссия
41	СССР в конце 40-х - начале 1960-х гг. (6 уроков)	Трудные послевоенные годы	Причины «холодной войны» СССР и «план Маршалла». Создание двух систем союзов	Работа с картой, над системой внешнеполитических терминов, составление опорной схемы Анализ документов. Сопоставление, сравнение различных точек зрения	Устная беседа Словарный контроль терминов и определений
42		Политическое развитие СССР в конце 1940-х – 1950-х гг..	Послевоенное состояние экономики. Программа и источники восстановления народного хозяйства. Сельское хозяйство после войны. Факторы быстрого выхода из разрухи. Курс на «закручивание гаек». Диспропорции в структуре индустриального производства. Развертывание ВПК. Необходимость смены курса. Борьба за власть. ХХ съезд партии. Начало «оттепели»
43		Внешняя политика СССР в 1950-х - начале 1960-х гг.	Идея мирного сосуществования. Кризис в Восточной Европе. Суэцкий кризис 1956 г. Карибский кризис 1962 г. и его последствия	Работа с документами. Сравнительная характеристика крупнейших кризисов данного периода. Начало заполнения таблицы «СССР и конфликты 1950-1960-х гг.»	Письменный контроль
44		Противоречия социалистического строительства	Борьба за власть в конце 1950-х годов. Экономика и политика в конце 1950-х-1960-х гг. Административные реформы.	Оценка деятельности Н.С.Хрущёва (решение проблемного задания). Составление развёрнутого плана ответа
45-46		Повторение главы «СССР в конце 40-х - начале 1960-х гг.»	Материал раздела: «СССР в конце 40-х - начале 1960-х гг.»	Умение дискутировать по теме, опираясь на полученные знания и привлекая различные источники	Тестовый контроль
47-48	СССР в 1960-1980 гг. (9 уроков)	Политическое развитие СССР в 1960-1980 гг.	Начало распада «социалистического лагеря». СССР и международные конфликты. Переход к политике разрядки международной напряженности. Разрядка: опыт теоретического осмысления. Хозяйственная реформа середины 60-х гг. Ориентация на развитие топливно-энергетического комплекса. Освоение новых районов. Стройки века. Роль ВПК. Наращивание экономического потенциала союзных республик.	Исторические персоналии Л.И.Брежнев, А.Н.Косыгин. Анализ причин экономических трудностей Работа с документами, картой. Продолжение таблицы. Сравнение политики «холодной войны» и разрядки	Подготовка докладов Ответы на вопросы в учебнике Словарный контроль терминов и понятий Ответы на вопросы учебника Тестовый контроль Устный контроль: беседа, дискуссия
49		Социально-экономическое развитие в период «развитого социализма»	Замедление темпов экономического развития и эффективности общественного производства. Негативные тенденции в общественной жизни. Отставка Хрущева. Возвышение Брежнева. Партхозноменклатура в системе советского общества.
50		Общественные движения в 1960-1980 гг.
51-52		Внешняя политика СССР в 1960-1980 гг.	Общий интерес СССР и США к предотвращению ядерной катастрофы. Договор ОСВ-1. Договор об основах взаимоотношений между СССР и США . Проблемы Европейской безопасности. Совещание по безопасности и сотруднечеству в Европе.	Умение формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам
53-54		Культура советского общества в 1960-1980 гг.	Концепция «развитого социализма». Новое влияние в культурной жизни после ХХ съезда. Активизация деятельности творческой интеллигенции. Нарастание социальной апатии у населения. Сложность и противоречивость культурной жизни.	Работа с текстом учебника, подготовка и презентация докладов Раскрывать во взаимосвязи и взаимозависимости явления культуры экономики и полити
55		Повторение главы  «СССР в 1960-1980 гг.»	Материал раздела: «СССР в 1960-1980 гг.»	Умение вести дискуссию  по изученной теме. Работать индивидуально и в группах.
56	СССР в 1985 – 1991 гг. (5 уроков)	Новый курс Горбачева: ускорение, развитие, перестройка	Приход к власти М,С, Горбачева. Экономические реформы и их последствия. Переход к рыночной экономике.	Работа над понятиями, анализ сущности экономической реформы внутренней политики1980-х гг. и её результатов Работа над понятиями, анализ идейно-политических причин в обществе Характеристика реализации новых подходов во внешней политике СССР. Сравнительный анализ политики разрядки и внешней политики СССР в.п.1980-хгг, работа с разными документа Умение составлять конспект и сложный план Умение работать в группе с привлечением  информации из различных источников, анализ документов	Устная беседа, ответы на вопросы учебника
57		Гласность, демократизация и новый этап политической жизни в СССР.	Расширение гласности. Переосмысление прошлого и ориентиры на будущее. Политический раскол Советского общества. Поиск новых решений.		Письменный контроль составленного сложного плана
58-59		Распад Советского союза	Причины кризиса в межнациональных отношениях в СССР. Развитие кризиса Союза ССР. Попытка переворота в СССР. Распад СССР.
60		Повторение главы «СССР в 1985 – 1991 гг.»	Повторение материала  раздела: «СССР в 1985 – 1991 гг.»
61	Российская Федерация 1991-2012 гг. (7 уроков)	Трудности переходного периода 1991-1993 гг.	Россия после распада СССР. Экономическая политика нового государства. Либерализация цен, приватизация. Первые результаты реформ	Работа с текстом учебника. Анализ статистических данных	Беседа, устный опрос Подготовка рефератов и их презентация Тестовый контроль Словарный контроль терминов и понятий
62		Российская Федерация в 1993-1999 гг.	Становление политических партий. Политический кризис 1993 года. На грани гражданской войны. Новая Конституция России. Итоги выборов 1993 года.  Обострение межнациональных противоречий. Начало конфликта в Чечне. Политическое и социально-экономическое развитие России во второй половине 1990-х гг. Итоги выборов 1995 и 1996 гг.	Работа с текстом учебника, составление хронологической таблицы. Характеристика и оценка событий осени 1993 г. Анализ содержания Конституции РФ 1993 г.
63		Россия в начале нового тысячелетия	Парламентские и президентские выборы 1999-2000 гг. Россия: по пути реформ и стабилизации. Власть и общество: новая модель отношений.  Курс на стабильный рост экономики. Национальные проекты. Выборы 2007-2008 гг. победа Д,А, Медведева.	Выявление причинно-следственных связей, поиск и выбор нужной информа­ции из историче­ских источников
64-65		Внешняя политика России 1999-2012 гг.	Новый конфликт вокруг Чечни. Россия и запад: поиск взаимопонимания. Расширение НАТО на Восток и реакция России. Россия на международной арене в начале XXI в. От обострения до «перезагрузки» отношений со странами Запада.	Умение проводить сравнительный анализ, причинно-следственные связи. Работа индивидуально и в группах
66		Основные процессы духовной и культурной жизни современной России
67		Промежуточная аттестация			Тестирование.
Всеобщая история
68		Введение в курс всеобщей истории
69	Первая мировая война (5 уроков)	Краткая характеристика перемен в облике мировой цивилизации XX в.
70		Начало войны 1914 год	Начало и характер войны.	Умение готовить и презентовать  сообщения и доклады	Тестовый контроль
71-72		На фронтах первой мировой войны	Кампания 1914 года. Кампания 1915 года.
73		Трудный путь к миру. Версальско-Вашингтонская система	Требования стран-победительниц и противоречия между ними. Парижская (Версальская) мирная конференция, ее итоги и значение. Вашингтонская мирная конференция и ее решения. Особенности Версальско-Вашингтонской системы.
74	Пути исторического развития  1920 – 1930 гг. (8 уроков)	Революционные движения в Европе и Азии после первой мировой войны	Крушение Российской, Германской, Австро-Венгерской и Османской империй. Ноябрьская революция и возникновение Веймарской республики в Германии. Особенности революционного и реформистского вариантов образования национальных государств.	Знать и уметь объяснять основные  понятия: революционный и реформистский пути обретения национальной государственности, демократизация политической жизни, национализация, аграрная реформа, Коминтерн, Лига Наций, аннексия, контрибуция, демилитаризация, мандатная система, Версальско-Вашингтонская система международных отношений. Анализировать текст различных источников, сравнивать свидетельства из предложенных источников, формулировать свою собственную точку зрения
75		Левые и правые в политической жизни индустриальных стран в 1920 гг.	Социал-демократическое движение: идеология и политика. Фашистские движения в Италии и Германии
76		Мировой экономический кризис 1929 – 1932 гг. и новый курс Рузвельта	Особенности послевоенной ситуации в экономике и политике Великобритании, Франции, США, Германии, Италии. Демилитаризация экономики. Развитие новых отраслей. Хозяйственная специализация стран. Политические процессы и радикализация общественных сил. Правый и левый экстремизм. Центристские партии. Профсоюзное, молодежное и женское движения. Возникновение фашистской партии и переход к созданию корпоративного государства в Италии. Основные итоги развития индустриальных государств к концу 20-х гг. Кризис в США причины и последствия.	Знать и уметь объяснять следующие понятия: цикличность мирового хозяйства, биржевой крах, Великая депрессия, государственное регулирование экономики, тоталитаризм, авторитаризм, либеральный режим, Народный фронт, «новый курс», политика невмешательства. Уметь самостоятельно отбирать материал, уметь находить общие и отличные черты экономического и политического развития стран.
77		Тоталитаризм в Германии и Италии. Милитаристский режим в Японии	Фашизм в Германии: путь к власти. Фашистская диктатура в Италии. Национализм и милитаризм в Японии.
78		Альтернатива фашизму: опыт Великобритании и Франции	Кризис Великобритании и национальное правительство. Угроза фашизма и Народный фронт во Франции.
79-80		Милитаризм и пацифизм на международной арене	Агрессия Японии в Китае. Крах идеи коллективной безопасности.
81		Обобщающий контроль
82	Человечество во второй мировой войне (5 уроков)	Начальный период мировой войны и «новый порядок» в Европе и Азии. Движение сопротивления	Поражение Польши и «странная война в Европе». Разгром Франции. Битва за Англию.
83		Антигитлеровская коалиция	СССР и Германия накануне войны. Формирование антигитлеровской коалиции.
84		Трудный путь к победе	Проблема открытия второго фронта. Разгром Германии и Японии. Роль СССР в антигитлеровской коалиции.
85		Итоги и уроки второй мировой войны. Создание ООН	Итоги второй мировой войны. Создание ООН.
86		Обобщающий контроль
87	Мировое развитие и международные отношения в годы « холодной войны» (3 урока)	Истоки  « холодной войны» и создание военно-политических блоков	Послевоенный мир и причины «холодной войны». «План Маршалла» и раскол Европы. «Холодная война в Азии».	Уметь устанавливать причинно-следственные связи между событиями и явлениями.
88		Крушение колониализма, локальные конфликты и международная безопасность	Крушение колониальных империй. Проблема выбора пути развития. Локальные конфликты и международная безопасность.
89		Партнёрство и соперничество сверхдержав. Кризис политики  « холодной войны» и её завершение	Гонка вооружений и советско-американские отношения. Разрядка в советско-американских отношениях. Европейская безопасность и германский вопрос. Кризис политики разрядки.
90	Евроатлантические страны 1945-2000 гг. (4 урока)	США: «Великое общество» всеобщего благоденствия	США на начальном этапе «холодной войны». Война во Вьетнаме. Кризис доверия в США. Неоконсервативная революция.
91		Послевоенное восстановление и модернизация в Западной Европе	масштабный процесс восстановления после Второй мировой войны и формирование послевоенной политической системы. Преодоление экономических последствий войны. повышение социальной защищенности, высокие доходы. Создание модели государства «всеобщего благоденствия». Основные тенденции экономического развития в 50—60-е гг.	Знать и понимать основные понятия: военно-промышленный комплекс, глобализация хозяйственных связей, государственное регулирование, государство «всеобщего благоденствия», единая планетарная структура, интеграция, кейнсианство, монетаризм, наднациональные организации, постиндустриальное (информационное) общество, стагфляция, «экономическое чудо».
92		Интеграционные процессы в Западной Европе и Северной Америке	Этапы интеграции в Западной Европе. Углубление интеграционных процессов.
93		Восточная Европа: от тоталитаризма к демократии	Переход государств региона в орбиту советского влияния. Приход к власти антифашистских коалиций и усиление позиций компартий. Создание основ тоталитарных режимов. Приход к власти местных коммунистических партий. Общие черты эволюции коммунистических режимов. Провал попыток реформирования реального социализма, демократические революции в Восточной Европе. Общие черты демократических преобразований.	Знать и уметь объяснять понятия: фронт (народный, национальный, отечественный), народная демократия, «бархатная революция», денационализация, перестройка, приватизация, реальный социализм, реституция. Уметь работать с различными источниками информации. Раскрывать во взаимосвязи и взаимозависимости явления экономики, политики, культуры
94	Проблемы модернизации в Азии, Африке и Латинской Америке	Япония и новые индустриальные страны	Япония после второй мировой войны. Новые индустриальные страны.
95		Китай на пути модернизации и реформирования.	Структура и состав группы развивающихся стран. Проблема выбора моделей развития. Основные вехи социально-экономических трансформаций. Китайская Народная Республика. Государства Юго-Восточной Азии (ЮВА).	Знать и уметь объяснить Основные понятия: апартеид, деколонизация, косвенная (экономическая) зависимость, некапиталистический путь развития, «азиатские тигры (драконы)», «большой скачок», «великая пролетарская культурная революция», маоизм. определять свою личную точку зрения, уметь ее формулировать и аргументировать, осуществлять оценочные суждения;
96		Индия во второй половине XX в.	Предоставление независимости и раздел страны. Особенности политики модернизации.
97
98		Исламский мир: единство и многообразие.	Национально-патриотическая модель развития.
99		Африка к югу от Сахары: опыт независимого развития. Латинская Америка: между авторитаризмом и демократией
100	Духовная жизнь и культура народов мира в XX веке (3 урока)	Общественно-политическая мысль, идеология и культура
101		Тенденции развития культуры и искусства. Массовая культура.
102		Обобщающий контроль
103	Проблемы мирового развития в начале третьего тысячелетия (2 урока)	Глобальные проблемы современности	Возникнове ние ядерной физики, микроэлектроники, генетики, микробио логии, химии полимеров. Прогресс в исследованиях космоса и Мирового океана. Экономические и социально"культурные последствия НТР. Массовое распространение бытовой техники. «Зеленая революция» в аграрном секторе. Бурный рост торговли и сферы услуг. Совершенствование системы образования и здравоохранения. Новая роль религий. Возникновение глобальных проблем.	Знать основные термины: научно"техническая революция (НТР), микроэлектроника, микробиология, «зеленая революция», экуменизм, глобальные проблемы.	Подготовка докладов и их презентация
104		Проблемы устойчиво-безопасного развития человечества
105		Промежуточная аттестация (тестирование)

Раздел III

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ  УЧАЩИХСЯ НА КОНЕЦ УЧЕБНОГО ГОДА

В результате изучения предмета  «История»  в 9 классе учащиеся должны:

знать/понимать:

• знать основные этапы и ключевые события Новейшей истории и истории России XX в.
• выдающихся деятелей мировой и российской истории XX в.
• понимать терминологию, относящуюся к истории XX в.
• изученные виды исторических источников
• знать ключевые события истории родного края  в контексте истории России

уметь:

• соотносить события всеобщей истории с событиями истории России, анализировать  их, выявлять схожие черты и различия;
• соотносить события истории родного края с событиями истории России;
• сравнивать свидетельства разных      источников; 
• работать с исторической картой;
• объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов;
• группировать исторические явления и события по заданному признаку;
• раскрывать во взаимосвязи и взаимозависимости явления экономики, политики, культуры, искусства;
• анализировать исторические явления, процессы, факты;
• обобщать и систематизировать полученную информацию;
• участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;
• давать на основе анализа конкретного материала научные объяснения сущности фактов и связей между ними;
• осуществлять перенос знаний (межпредметные и внутрипредметные связи), решать ситуативные задачи, в том числе на основе анализа действительности и собственного социального опыта;
• определять свою личную точку зрения, уметь ее формулировать и аргументировать, осуществлять оценочные суждения;
• владеть навыками устной и письменной речи, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, формулировать вопрос, сжато давать ответ, писать рецензии и эссе;
• осуществлять самоконтроль и самооценку;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;
• использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;
• соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;
• осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема урока		Кол  - во ча-сов	Дата проведения	Дата фактического проведения	Причины корректировки планирования	«Согласовано» с зам. директором по УР (дата, подпись)
История России XX века (67 ч.)
Раздел 1 Россия в начале XX века (11 ч.)
1	Российское общество в начале XX века		1
2	Экономическое развитие России		1
3	Внешняя политика. Русско-японская война 1904-1905 гг.		1
4	Революция 1905-1907 гг.		1
5-6	Россия в 1906 – 1912 гг. Столыпинская аграрная реформа		2
7-8	Россия в первой мировой войне		2
9	Духовная жизнь России		1
10	Русская культура начала XX века		1
11	Обобщающий контроль		1
Раздел II  Революция 1917 г. и Гражданская война (9 ч.)
12	Февральская революция 1917 г.		1
13	Политика Временного правительства и российское общество 1917.		1
14	Октябрьская революция 1917 г.		1
15	Внешняя и внутренняя политика советской власти		1
16-17	На фронтах Гражданской войны (1918-1922)		2
18-19	Россия в годы Гражданской войны		2
20	Обобщающий контроль		1
Раздел III  Советское государство в 1920-1930 гг. (10 ч.)
21		Новая экономическая политика и восстановление народного хозяйства	1
22		Образование СССР. Политическое развитие страны	1
23		Внешняя политика СССР в 1920-1930 гг.	1
24		Индустриализация и коллективизация	1
25-26		Внутренняя политика СССР в 1930 гг.	2
27		Государство и церковь в 1920 гг.	1
28-29		Советская культура в 1920-1930 гг.	2
30		Обобщающий контроль	1
Раздел   IV  Великая Отечественная война. 1941-1945гг. (10 ч.)
31		Мир накануне Второй мировой войны	1	.
32		Подготовка Советского Союза  и Германии к войне.	1
33-34		Начало Великой Отечественной войны	2
35		Битва за Москву	1
36		Коренной перелом в войне	1
37		Вперед, на врага	1
38		Война и страна	1
39		Завершение Второй мировой войны	1
40		Обобщающий контроль	1
Раздел V   СССР в конце 40-х - начале 1960-х гг.(6 ч.)
41	Трудные послевоенные годы		1
42	Политическое развитие СССР в конце 1940-х – 1950-х гг.		1
43	Внешняя политика СССР в 1950-х - начале 1960-х гг.		1
44	Противоречия социалистического строительства		1
45-46	Обобщающий контроль		2
Раздел V I  СССР в 1960-1980 гг. (9 ч.)
47-48	Политическое развитие СССР в 1960-1980 гг.		2
49	Социально-экономическое развитие в период «развитого социализма»		1
50	Общественные движения в 1960-1980 гг.		1
51-52	Внешняя политика СССР в 1960-1980 гг.		2
53-54	Культура советского общества в 1960-1980 гг.		2
55	Обобщающий контроль		1
Раздел   V II   СССР в 1985 – 1991 гг. (5 ч.)
56	Новый курс Горбачева: ускорение, развитие, перестройка		1
57	Гласность, демократизация и новый этап политической жизни в СССР.		1
58-59	Распад Советского союза		2
60	Обобщающий контроль		1
Раздел VIII   Российская Федерация 1991-2012 гг. (7ч.)
61	Трудности переходного периода 1991-1993 гг.		1
62	Российская Федерация в 1993-1999 гг.		1
63	Россия в начале нового тысячелетия		1
64-65	Внешняя политика России 1999-2012 гг.		1
66	Основные процессы духовной и культурной жизни современной России		1
67	Повторительно-обобщающий, итоговый урок		1

№ п/п	Тема урока		Кол  - во ча-сов		Дата проведения	Дата фактического проведения	Причины корректировки планирования	«Согласовано» с зам. директором по УР (дата, подпись)
Всемирная история. Новейшая история (39 ч.)
Введение (1 ч.)
Раздел I   Первая мировая война (5 ч.)
1	Введение в курс всеобщей истории			1
2	Краткая характеристика перемен в облике мировой цивилизации XX в.			1
3	Начало войны 1914 год			1
4-5	На фронтах первой мировой войны			2
6	Трудный путь к миру. Версальско-Вашингтонская система			1
Раздел II  Пути исторического развития  1920 – 1930 гг. (8ч.)
7		Революционные движения в Европе и Азии после первой мировой войны	1
8		Левые и правые в политической жизни индустриальных стран в 1920 гг.	1
9		Обобщающий контроль	1
10		Мировой экономический кризис 1929 – 1932 гг. и новый курс Рузвельта	1
11		Тоталитаризм в Германии и Италии. Милитаристский режим в Японии	1
12		Альтернатива фашизму: опыт Великобритании и Франции	1
13-14		Милитаризм и пацифизм на международной арене	2
Раздел III  Человечество во второй мировой войне (6 ч.)
15		Начальный период мировой войны и «новый порядок» в Европе и Азии. Движение сопротивления	2
16		Антигитлеровская коалиция	1
17		Трудный путь к победе	1
18		Итоги и уроки второй мировой войны. Создание ООН.	1
19		Обобщающий контроль	1
Раздел   IV    Мировое развитие и международные отношения в годы « холодной войны» (3 ч.)
20		Истоки  « холодной войны» и создание военно-политических блоков	1
21		Крушение колониализма, локальные конфликты и международная безопасность	1
22		Партнёрство и соперничество сверхдержав. Кризис политики  « холодной войны» и её завершение	1
Раздел V Евроатлантические страны 1945-2000 гг. (4 ч.)
23		США: «Великое общество» всеобщего благоденствия	1
24		Послевоенное восстановление и модернизация в Западной Европе	1
25-26		Послевоенное восстановление и модернизация в Западной Европе	2
27		Интеграционные процессы в Западной Европе и Северной Америке	1
28		Восточная Европа: от тоталитаризма к демократии	1
Раздел VI  Проблемы модернизации в Азии, Африке и Латинской Америке (5 ч.)
29		Япония и новые индустриаль- ные страны	1
30		Китай на пути модернизации и реформиро- вания.	1
31		Индия во второй половине XX в.	1
32		Исламский мир: единство и многообразие.	1
33		Африка к югу от Сахары: опыт независимого развития. Латинская Америка: между авторитаризмом и демократией	1
Раздел V II  Духовная жизнь и культура народов мира в XX веке (2 ч.)
34		Общественно-политическая мысль, идеология и культура	1
35		Тенденции развития культуры и искусства. Массовая культура	1
Раздел VIII  Проблемы мирового развития в начале третьего тысячелетия (2 ч.)
36		Глобальные проблемы современности	1
37		Проблемы устойчиво-безопасного развития человечества	1
38		Промежуточная аттестация	1