Рабочая программа по истории 9 класс

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1.      ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	5
2.      СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	5
3.      условия реализации  учебной дисциплины	8
4.      Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	8

1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

____________________________история________________________

название дисциплины

1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии (профессиям) НПО автомеханик, сварщик, повар,кондитер, продавец , контроллер-кассир, мастер отделочных строительных работ, мастер столярно-плотничьих паркетных работ  .

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Дисциплина входит в общеобразовательный цикл

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

·                характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

·                анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

·                объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

·                раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

·                осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

·                оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

·                формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

·                подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

·                применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·                успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

·                совершенствования собственной познавательной деятельности;

·                критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

·                решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

·                ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

·                предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

·                оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

·                реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

·                биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

·                тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

·                необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

·                особенности социально-гуманитарного познания.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальная учебная нагрузка обучающегося - 163 часов, в том числе:

обязательная аудиторная учебной нагрузка обучающегося  - 117 часов;

самостоятельной работы обучающегося - 46  часов.

2. СТРУКТУРА И  СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	163
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	117
в том числе:
практические занятия	0
Самостоятельная работа обучающегося	46
в том числе:
Выполнение рефератов по темам	26
выполнение домашних заданий по темам	20
Итоговая контрольная работа                                                                                         1

Тематический план и содержание учебной дисциплины                                                                                                               ИСТОРИЯ

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся.		Количество часов	Уровень освоения
1	2		3	4
Раздел 1.	ЦИВИЛИЗАЦИИ ДРЕВНЕГО ВОСТОКА И РАНЕГО СРЕДНЕВЕКОВЬЯ		6
Тема 1.1. Древний Восток и античный мир	Содержание учебного материала		1
	1	Начало преобразования человеком природы. Переход от присваивающего хозяйства к производящему. Появление ремесла и торговли. Ранние цивилизации и их особенности. Государство на Востоке. Деспотия. Возникновение античной цивилизации. Аристократия и демократия в античных полисах. Эллинизм: государство и общество. Римский мир Средиземноморья.		**
Тема 1.2. Рождение европейской средневековой цивилизации	Содержание учебного материала		1
	1	Поздняя Римская империя, великое переселение народов и падение Западной Римской империи, влияние античности на политическую жизнь и право в эпоху Средиземноморья. Наследие варварских народов. Христианство.		**
Тема 1.4. Страны Западной Европы в раннее Средневековье	Содержание учебного материала		1
	1	Западная Европа: природа и хозяйство. Варварские королевства. Империя Карла Великого и ее распад. Феодальная собственность и вассальные отношения. Западная Европа в эпоху феодальной раздробленности. Католическая церковь.		**
Тема 1.5. Византийская империя и восточнохристианский мир	Содержание учебного материала		2
	1	Природа и население Византийской империи. Античная и христианская традиции в жизни византийцев. Государственная власть и церковь в Византийской империи. Византия между Западом и Востоком. Византия и славяне.		**
	Самостоятельная работа обучающихся		0
Тема 1.6. Исламский мир	Содержание учебного материала		2
	1	Возникновение ислама.Победа ислама в Аравии и начало арабских завоеваний. Арабский халифат во второй половине VII – X веках. Мусульманская культура.		**
	Самостоятельная работа обучающихся задание № 1 (приложение)		1

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)			Количество часов	Уровень освоения
1	2			3	4
Раздел 2.	ДРЕВНЯЯ РУСЬ			9
Тема 2.1. Народы Восточной Европы	Содержание учебного материала			1
	1		Природно-географические условия и хозяйственно-культурные типы. Этническая карта восточной Европы. Хазарский каганат и Волжская Булгария.		**
Тема 2.2. Восточные славяне в древности	Содержание учебного материала			1
	1		Занятия восточных славян. Общественный строй. Мировозрение древних славян.		**
Тема 2.3. Возникновение Древнерусского государства. Крещение Руси.	Содержание учебного материала			1
	1		От племенных союзов к Древнерусскому государству. Укрепление Древнерусского государства. Русь и Византия. Крещение Руси.		**
Тема 2.4. Государство и общество	Содержание учебного материала			1
	1		Организация управления государством. Первые княжеские усобицы. Община и вотчина в Древней Руси. Социальная структура общества. «Русская правда».		**
Тема 2.5. Церковь и культура	Содержание учебного материала			1
	1		Русская православная церковь. Архитектура и живопись. Образование и литература. Бытовая культура.		**
Тема 2.6. Раздробленность Руси	Содержание учебного материала			1
	1		От княжеских усобиц к политической раздробленности. Экономическое развитие Руси в период раздробленности. Политическое развитие Руси в период раздробленности. Владимиро-Суздальское княжество. Новгородская земля. Культура Руси 12- нач13 века.		**
Тема 2.7. Русь между Востоком и Западом	Содержание учебного материала			2
	1		Монгольская держава и ее завоевания. Монгольское нашествие на Восточную и центральную Европу. Монгольская держава и ее судьба. Русь под властью Золотой Орды. Русь между монголами и Западом. Александр Невский		**
Тема 2.8. Повторительно-обобщающий урок	Содержание учебного материала			1
	1					**
	Тестовый контроль			*

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)		Количество часов	Уровень освоения
1	2		3	4
Раздел 3.	ЗАПАДНАЯ ЕВРОПА В XI – XV ВЕКАХ		4
Тема 3.1. Экономическое и политическое развитие	Содержание учебного материала		1
	1	Отделение ремесла от сельского хозяйства. Средневековый город. Торговля и банковское дело. Укрепление королевской власти. Создание централизованных государств. Ослабление Священной Римской империи. Изменение роли церкви в жизни общества.		**
			0
Тема 3.2. Взаимодействие средневековых цивилизаций	Содержание учебного материала		1
	1	Католический, православный и мусульманский миры в раннее Средневековье. Крестовые походы. Судьба Византии и Южнославянских государств. Германская экспансия в Восточной Европе.		**
	Защита рефератов (всемирная история)		13
Тема 3.3. Культура средневекового Запада	Содержание учебного материала		1
	1	«Мир идей» Средневековья. Христианство и культура. «Крестьянская « культура. «Городская» культура.		**
	Самостоятельная работа обучающихся: задание №2 (приложение)		1
Тема 3.4. Повторительно-обобщающий урок	Содержание учебного материала		1
	1			**
	Устный опрос		*

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)		Количество часов	Уровень освоения
1	2		3	4
Раздел 4.	РОССИЙСКОЕ ГОСУДАРСТВО В XIV – XVII ВЕКАХ		8
Тема 4.1. Москва – во главе объединения русских земель	Содержание учебного материала		2
	1	Новые политические центры Руси: от раздробленности к объединению. Русские земли в составе Великого княжества Литовского и Русского. Дмитрий Донской: начало борьбы за независимость государства. Наследники Донского. Русь и государства-наследники Золотой Орды.		**
			0
Тема 4.2. Россия: третье православное царство	Содержание учебного материала		1
	1	От Руси к – России. На путях централизации государственной власти. «Москва – третий Рим». Экономический подъем Руси. Формирование сословий.		**
			*
Тема 4.3. Кризис государства и общества. Смутное время	Содержание учебного материала		1
	1	Опричнина. Итоги и последствия правления Ивана Грозного. Причины Смуты. Поход Лжедмитрия 1 и гражданская война. Иноземная интервенция и народные ополчения.		**
			0
Тема 4.4. Становление самодержавия Романовых	Содержание учебного материала		1
	1	Ликвидация последствий Смуты. Законодательное оформление самодержавия. Изменения в экономике и социальном строе. Новые явления в духовной жизни общества.		**
			0
Тема 4.5. Начало формирования многонационального государства	Содержание учебного материала		1
	1	Политическая карта Восточной Европы в 16 веке. Завоевание Среднего и Нижнего Поволжья. Освоение Дикого поля. Казачество. Продвижение на север и в Сибирь. Присоединение Левобережной Украины.		**
Тема 4.6. Русская культура	Содержание учебного материала		1
	1	Подъем русской культуры. Книжное дело и литература. Архитектура. Живопись.		**
	Самостоятельная работа обучающихся: задание №3 (приложение)		1
Тема 4.7. Повторительно-обобщающий урок	Содержание учебного материала		1
	1
	Устный опрос		0

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)		Количество часов	Уровень освоения
1	2		3	4
Раздел 5.	ЗАПАД В НОВОЕ ВРЕМЯ		7
Тема 5.1. Европа в начале Нового времени	Содержание учебного материала		1
	1	Экономика Европы в начале нового времени. Начало эпохи Великих географических открытий и первые колониальные захваты. Географические открытия 16-17 веков и их последствия. Социальная структура западноевропейского общества. Реформация и контрреформация в Европе. Зарождение новой европейской цивилизации.		**
			0
Тема 5.2. Государство и общество стран Западной Европы в XVII веке	Содержание учебного материала		1
	1	Социально-экономическое развитие Европы в 17 веке. Абсолютизм в Европе. Французский абсолютизм. Английский абсолютизм в 16-17 веках. Английская революция 17 века.		**
Тема 5.3. Эпоха Просвещения	Содержание учебного материала		1
	1	Революция в естествознании. Общественные идеи века Просвещения. Просвещенный абсолютизм.		**
Тема 5.4. Революции XVIII столетия	Содержание учебного материала		2
	1	Западная Европа накануне революционной эпохи. Англия и ее североамериканские колонии в 17 веке. Американская революция. Франция накануне революции. Начало Великой французской революции. Свержение королевской власти во Франции. Установление якобинской диктатуры.		**
	Самостоятельная работа обучающихся: задание №4 (приложение)		2
Тема 5.5. Тенденции развития европейской культуры XVI – XVIII веков	Содержание учебного материала		1
	1	Эпоха Возрождения. Искусство барокко. Придворное искусство эпохи абсолютизма.		**
Тема 5.6. Контрольная работа	Содержание учебного материала		1
	1			**
			0
Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)		Количество часов	Уровень освоения
1	2		3	4
Раздел 6.	РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ В XVIII ВЕКЕ		5
Тема 6.1. Власть и общество	Содержание учебного материала		1
	1	Необходимость преобразований на рубеже 17-18 веков. Внешняя политика и военная реформа. «Регулярное» государство Петра 1. Борьба за наследие Петра. «Просвещенный абсолютизм»: российский вариант.		**
Тема 6.2. Социально-экономическое развитие страны	Содержание учебного материала		1
	1	Деревня и город на рубеже 17-18 веков. Развитие мануфактурной промышленности. Сельское хозяйство. Торговля и финансы. Сословный строй России. «Золотой век» российского дворянства.		**
Тема 6.3. Расширение территории государства	Содержание учебного материала		1
	1	Северная война и территориальные приобретения России. Расширение западных границ в последней трети 18 века. Продвижение на юг. Восточные пограничья Российской империи.		**
Тема 6.4. Образование, наука и культура	Содержание учебного материала		1
	1	Новая эпоха в отечественной культуре. Образование и наука. Литература. Архитектура. Изобразительное искусство.		**
Тема 6.5. Повторительно-обобщающий урок	Содержание учебного материала		1
	1			**
	Тестовый контроль		0

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)		Количество часов	Уровень освоения
1	2		3	4
Раздел 7.	ЗАПАД В XIX ВЕКЕ. СТАНОВЛЕНИЕ ИНДУСТРИАЛЬНОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ		8
Тема 7.1. Эпоха наполеоновских войн	Содержание учебного материала		1
	1	Франция: от республики к империи Наполеона 1. От войн республики к войнам империи. Отечественная война 1812 года. Крах наполеоновской империи.		**
Тема 7.2. Промышленный переворот и становление индустриального Запада	Содержание учебного материала		1
	1	Изменения в сельском хозяйстве Англии. Начало промышленного переворота. Новый этап промышленного переворота. Социальные последствия промышленного переворота.		**
Тема 7.3. Революции и реформы	Содержание учебного материала		2
	1	Венский конгресс и Священный союз. Июльская революция во Франции. Революция середины 19 века во Франции. Революционное движение в Европе. Реформы в Великобритании. Борьба против рабства в США		**
Тема 7.4 Идейные течения и политические партии.	Содержание учебного материала		1
	1	«Век либерализма». Консерватизм. Социализм. Идеи национализма на Западе.		**
Тема 7.5. Колониальные империи	Содержание учебного материала		1
	1	Ослабление «старых» колониальных империй – Испании и Португалии. Колониальные империи Голландия, Франция и Англия. Последствия европейской колонизации для стран Востока. Возникновение независимых государств в Латинской Америке.		**
Тема 7.6. Особенности развития стран Запада во второй половине XIX века	Содержание учебного материала		1
	1	Возникновение национальных государств в Европе. Новые лидеры мировой экономики. Новые явления в экономике стран Запада. Колониальные захваты. Общественные отношения и политические партии во второй половине 19 века.		**
	Самостоятельная работа обучающихся: задание 5 (приложение)		2
Тема 7.7. Повторительно-обобщающий урок	Содержание учебного материала		1
	1
	Тестовый контроль		0

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)		Количество часов	Уровень освоения
1	2		3	4
Раздел 8.	РОССИЯ НА ПУТИ МОДЕРНИЗАЦИИ		8
Тема 8.1. Российское государство в первой половине XIX века	Содержание учебного материала		1
	1	Российское государство на рубеже столетий: Павел 1. «Либерал» на троне. Царствование Николая 1. Государство и крестьянский вопрос в России в первой половине 19 века.		**
Тема 8.2. Общественная жизнь в первой половине XIX века	Содержание учебного материала		1
	1	Общественные настроения в начале 19 века. Декабристы. В поисках государственной идеологии. Западники и славянофилы. Зарождение идей русского социализма.		**
Тема 8.3. Реформы 1860 – 1870-х годов	Содержание учебного материала		2
	1	Новый рубеж в истории России. Крестьянская реформа. Реформы 1860-1870-х годов. Судьба и значение реформ. Экономическая политика государства в годы реформ. Развитие сельского хозяйства и промышленности в пореформенный период. Полицейский режим Александра III.		**
Тема 8.4. Общественное движение в России во второй половине XIX века	Содержание учебного материала		1
	1	Русский либерализм. Народничество. Возникновение рабочего движения и зарождение социал-демократии. Консерватизм.		**
			0
Тема 8.5. Россия – многонациональная империя	Содержание учебного материала: задание №5 (приложение)		1 1
	1	Расширение территории в первой трети 19 века. Кавказская война. Присоединение Казахстана и Средней Азии. Заселение Сибири и Дальнего Востока. Пути создания империи.		**
Тема 8.6. Повторительно-обобщающий урок	Содержание учебного материала		1
	1			**
	Тестовый контроль		0

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)		Количество часов	Уровень освоения
1	2		3	4
Раздел 9.	КУЛЬТУРА XIX ВЕКА		4
Тема 9.1. Научно-технический прогресс и общество	Содержание учебного материала		1
	1	Научные представления о строении природы. Эволюционная картина мира. Развитие образования. Средства массовой информации. НТП и общество.		**
Тема 9.2. Мировая литература и художественная культура	Содержание учебного материала		1
	1	Литература и жизнь. Национальная литература и мировой литературный процесс. Основные направления художественной культуры. Театральной искусство. Изобразительное искусство. Музыкальное искусство.		**
Тема 9.3. Культура России в XIX веке	Содержание учебного материала		1
	1	Просвещение. Литература в жизни общества. Театр. Изобразительное искусство. Музыка, опера, балет.		**
	Самостоятельная работа обучающихся: задание №6 (приложение)		1
Тема 9.4. Контрольная работа	Содержание учебного материала		1
	1			**
	Тестовый контроль		0

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)		Количество часов	Уровень освоения
1	2		3	4
Раздел 10.	РОССИЯ И МИР В НАЧАЛЕ XX ВЕКА		6
Тема 10.1. Новые тенденции в развитии общества	Содержание учебного материала		1
	1	Страны Запада. Процесс модернизации и Россия. Социальная структура общества. Идейные течения и политические партии.		**
Тема 10.2. Первая российская революция	Содержание учебного материала		2
	1	Причины и этапы революции. Формы революционной борьбы. Новый политический строй. Социалисты в революции. Либеральные партии. Организации правых. Начало российского парламентаризма.		**
Тема 10.3. Российское общество и реформы	Содержание учебного материала		1
	1	Программа правительства Столыпина. Окончание первой российской революции. Третьиюньский режим. Непоследовательность реформаторского курса.		**
Тема 10.4. Россия в системе мирового рынка и международных союзов	Содержание учебного материала		1
	1	Экономический подъем в России. Россия и индустриальные страны Запада. Внешнеполитическое положение России. Россия и европейские внешнеполитические союзы.		**
	Самостоятельная работа обучающихся: задание №7 (приложение)		1
Тема 10.5. Повторительно-обобщающий урок	Содержание учебного материала		1
	1	Тестовый контроль		**

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)		Количество часов	Уровень освоения
1	2		3	4
Раздел 11.	МИРОВАЯ ВОЙНА И РЕВОЛЮЦИОННЫЕ ПОТРЯСЕНИЯ		7
Тема 11.1. Первая мировая война	Содержание учебного материала		2
	1	Начало всемирного конфликта. Первые месяцы боевых действий. Борьба на суше и на море. Военные действия в 1916-1917 годах. Внутреннее положение в воюющих странах. Окончание Первой мировой войны.		**
	Самостоятельная работа обучающихся: задание №8 (приложение)		2
Тема 11.2 Российская революция 1917 года.	Содержание учебного материала		1
	1	Падение монархии. На пути к Учредительному собранию. Будущее демократии: парламент или советы. Большевики приходят в власти. Новый политический режим. Точки зрения на революционные события 1917 года.		**
Тема 11.3. Гражданская война в России	Содержание учебного материала		1
	1	Причины и особенности гражданской войны в России. Временные рамки гражданской войны. Война «внутри демократии». Красные против белых. «Военный коммунизм» и его последствия.		**
Тема 11.4. От Российской республики Советов к СССР	Содержание учебного материала		1
	1	Российская революция и национальный вопрос. Создание Российской Федерации. Новые государства на карте бывшей империи. Образование СССР.		**
Тема 11.5. Послевоенное урегулирование и революционные события в Европе	Содержание учебного материала		1
	1	Начало мирного урегулирования. Заключение мирных договоров.  Революционный процесс в Европе.		**
Тема 11.6. Повторительно-обобщающий урок	Содержание учебного материала		1
	1	Тестовый контроль		**

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)		Количество часов	Уровень освоения
1	2		3	4
Раздел 12.	МИР В МЕЖВОЕННЫЙ ПЕРИОД		3
Тема 12.1. Мировой экономический кризис	Содержание учебного материала		1
	1	Эпоха «процветания» на Западе. Великая депрессия. Преодоление кризиса в США. Кризис в Англии и Франции.		**
Тема 12.2. Тоталитарные режимы в Европе	Содержание учебного материала		1
	1	Рождение тоталитаризма. Установление фашистского режима в Италии. Приход к власти в германии национал-социалистов. Гитлеровский режим.		**
Тема 12.3. Модернизация в странах Востока	Содержание учебного материала		1
	1	Восток после окончания Первой мировой войны. Революционные события в Турции. Национально-освободительное движение в Индии. Революция в Китае.		**
	Самостоятельная работа обучающихся: задание №9 (приложение)		1

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)		Количество часов
1	2		3
Раздел 13.	СОЦИАЛИСТИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ В СССР		3
Тема 13.1. Советская страна в годы НЭПа	Содержание учебного материала		1
	1	«Временное отступление». Результаты и противоречия НЭПа. «Культурная революция». Наследники Ленина.
Тема 13.2. Пути большевистской модернизации	Содержание учебного материала		1
	1	Особенности модернизации в СССР. «Развернутое наступление социализма по всему фронту». Советская экономическая модель. «Вождь мирового пролетариата». Изменения в общественном сознании.
Тема 13.3. СССР в системе международных отношений	Содержание учебного материала		1
	1	Советская внешняя политика и проблема мировой революции. Германия между Россией и Западом. Международные связи Советского Союза. Политика СССР на Дальнем Востоке. Кризис Версальско-Вашингтонской системы. Советская политика в условиях роста военной угрозы в Европе. Дипломатические маневры накануне Второй мировой войны.

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)		Количество часов	Уровень освоения
1	2		3	4
Раздел 14.	ВТОРАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА		10
Тема 14.1. Агрессия гитлеровской Германии	Содержание учебного материала		2
	1	Причины и периодизация войны. Разгром Польши. «Странная война» на Западе. Разгром Франции. «Битва за Англию». Военные действия в Африке и на Балканах.		**
Тема 14.2. СССР накануне Великой Отечественной войны	Содержание учебного материала		2
	1	Подготовка СССР к войне. Советско-финляндская война. Дальнейшее территориальное расширение СССР.		**
Тема 14.3. Начало Великой Отечественной войны	Содержание учебного материала		2
	1	Нападение Германии на СССР. Мобилизационные усилия первых месяцев войны. Зимнее контрнаступление Красной Армии. Оборонительные бои Красной Армии летом и осенью 1942 г. Военные действия в Северной Африке и на Тихом океане. Складывание антигитлеровской коалиции.		**
Тема 14.4. Коренной перелом	Содержание учебного материала		2
	1	Победы советских войск под Сталинградом и на Курской дуге. Сражения в Северной Африке и на тихом океане. Советское общество в годы войны. Советские люди на оккупированных территориях.		**
	Самостоятельная работа обучающихся: задание №10 (приложение)		3
Тема 14.5. Победа Антигитлеровской коалиции	Содержание учебного материала		1
	1	Наступление Красной Армии в 1944 году. Военные действия на западе в 1944 году. Положение в Германии. Движение сопротивления. Завершение войны в Европе. Завершение войны на Дальнем Востоке. Итоги Второй мировой войны.		**
Тема 14.6. Контрольная работа	Содержание учебного материала		1
	1			**
			0

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)		Количество часов	Уровень освоения
1	2		3	4
Раздел 15.	БИПОЛЯРНЫЙ МИР И «ХОЛОДНАЯ ВОЙНА»		4
Тема 15.1. Начало противостояния	Содержание учебного материала		1
	1	Истоки «холодной войны». Раскол Европы. Начало ядерного противостояния. Проба сил: война в Корее.		**
Тема 15.2. Мир на грани ядерной войны	Содержание учебного материала		1
	1	Отношения СССР со странами Запада в середине 50-х – начале 60-х годов.. Карибский кризис. Борьба за влияние в 2третьем мире». Война во Вьетнаме.		**
Тема 15.3. От разрядки к новому противостоянию	Содержание учебного материала		1
	1	Разрядка международной напряженности. Последний виток «холодной войны». Идеологическая борьба.		**
Тема 15.4. Повторительно-обобщающий урок	Содержание учебного материала		1
	1	Устный опрос		**

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)		Количество часов	Уровень освоения
1	2		3	4
Раздел 16.	СССР и СОЦИАЛИСТИЧЕСКИЕ СТРАНЫ ЕВРОПЫ		5
Тема 16.1. СССР: от Сталина к началу десталинизации	Содержание учебного материала		1
	1	Послевоенное восстановление. Сталинская диктатура. Хрущев: реформаторство и утопизм. Конец хрущевского десятилетия.		**
Тема 16.2. Кризис «развитого социализма»	Содержание учебного материала		2
	1	Власть номенклатуры. Проблемы экономики. Кризис догматизированной идеологии. Диссидентство. Углубление кризиса «развитого социализма»		**
Тема 16.3. Социализм в Восточной Европе	Содержание учебного материала		1
	1	Установление просоветских режимов. Конфликт Тито-Сталин. Югославская модель социализма. Германия: разделенная нация. События 1956г. в Польше и Венгрии. «Пражская весна».		**
Тема 16.4. Повторительно-обобщающий урок	Содержание учебного материала		1
	1	Тестовый контроль		**

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)		Количество часов	Уровень освоения
1	2		3	4
Раздел 17.	ЗАПАД И «ТРЕТИЙ МИР» ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XX ВЕКА		5
Тема 17.1. Общественно-политическое развитие Запада в 40-60 годах	Содержание учебного материала		1
	1	США после Второй мировой войны. Политическая жизнь Западной Европы. Возникновение концепции «государство благосостояния». Успехи и неудачи политики «государство благосостояния».		**
Тема 17.2. Научно-техническая революция и общество в 70-80 годах	Содержание учебного материала		1
	1	Начало НТР. Социальные последствия НТР. Социально-экономические проблемы эпохи НТР. Социальные движения протеста в странах Запада. Кризис «государства благосостояния» и переход к политике неоконсерватизма.		**
	Самостоятельная работа обучающихся: задание №13 (приложение)		2
Тема 17.3. Страны Азии, Африки и Латинской Америки	Содержание учебного материала		1
	1	Ликвидация колониальной зависимости. Прозападная модернизация в Южной Азии. Япония и «новые индустриальные страны». Влияние ислама на развитие стран Азии и Африки. Идеи социализма в «третьем мире». Особенности Латинской Америки. Латинская Америка во второй половине 20 века.		**
Тема 17.4. Повторительно-обобщающий урок	Содержание учебного материала		13
	1	Защита рефератов(история отечества)		**

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)		Количество часов	Уровень освоения
1	2		3	4
Раздел 18.	РОССИЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ		9
Тема 18.1. СССР в период «перестройки»	Содержание учебного материала		2
	1	«Мы ждем перемен». Гласность и эволюция государственного строя. «Новое мышление» и окончание «холодной войны». Кризис власти. Август 1991 года: революционный поворот истории. Распад СССР и создание СНГ.		**
Тема 18.2. Крах социализма в Восточной Европе	Содержание учебного материала		1
	1	Предпосылки преобразований. Революции конца 80-х годов. Национальные конфликты и экономические проблемы.		**
Тема 18.3. Становление новой России	Содержание учебного материала		1
	1	Реформирование экономики: «шоковая терапия». Президент и Верховный Совет. Политический кризис осени 1993 года. Выборы в Федеральное Собрание.		**
Тема 18.4. РФ: новые рубежи в политике и экономике	Содержание учебного материала		2
	1	Новая конституция Российской Федерации. Курс на стабилизацию. Федеративные отношения и этнополитические конфликты. Расстановка политических сил в середине 1990-х годов. Второе президентство Б.Н. Ельцина. Новый облик российского общества. Политическая ситуация на рубеже 20-21 веков. Президентство В.В. Путина. Президентство Д.А. Медведева.		**
Тема 18.5. Мир на пороге XXI веке	Содержание учебного материала		1
	1	Современная мировая цивилизация: пути развития. Интеграционные процессы. Национализм, сепаратизм, экстремизм. Международные отношения. Международные организации и движения.		**
	Самостоятельная работа обучающихся: задание №14 (приложение)		2
Тема 18.6. Повторительно-обобщающий урок	Содержание учебного материала		2
	1	Тестовый контроль		**
			*

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)		Количество часов	Уровень освоения
1	2		3	4
Раздел 19.	ДУХОВНАЯ ЖИЗНЬ		6
Тема 19.1. Развитие научной мысли	Содержание учебного материала		1
	1	Теория относительности. Проникновение в микромир. Космология. Познание тайн живой природы. Учение о ноосфере.		**
Тема 19.2. Научно – технический прогресс	Содержание учебного материала		1
	1	Развитие транспорта. Ядерное оружие и атомная энергетика. Ракетостроение и космонавтика. Информационные и компьютерные технологии.		**
Тема 19.3. Основные тенденции развития мировой художественной культуры	Содержание учебного материала		1
	1	Авангардизм. Отражение жизни общества в реалистическом искусстве. Плюралистическая художественная культура конца 20 века. Музыка. Архитектура. Массовая культура.		**
Тема 19.4. Культура России: от соцреализма к свободе творчества	Содержание учебного материала		1
	1	Революция и культура. От художественного плюрализма к социалистическому реализму. Великая Отечественная война и художественная интеллигенция. Художественная культура второй половине 20 века. Основные тенденции развития постсоветской культуры. Музыкальное искусство. Архитектура.		**
Тема 19.5. Дифференцированный зачет	Содержание учебного материала		2
	1			**

3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к  материально-техническому обеспечению:

Реализация программы учебной дисциплины требует наличие учебного кабинета «История».

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- учебная доска;

Технические средства обучения:

- телевизор;

- видеомагнитофон;

- компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор.

Средства обучения:

- тематические папки;

- видеофильмы;

- комплекты контролирующих заданий.  

 3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники: 

1.  Волобуев О.В. «Россия и мир» М.: Дрофа 2007 г.

2. Левандовский А.А. Россия в XX веке– М.: Издательство Просвещение, 2001г. 

3. Данилов А.А. История государства и народов России –М.: Дрофа, 2003

Дополнительные источники: 

            Комплект атласов и контурных  карт.

  Плакат

4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

               Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется  в процессе проведения тестирования по темам дисциплины, выполнения практических работ, а также выполнения обучающимися самостоятельных  домашних заданий, внеаудиторной самостоятельной работы.

Раздел (тема) учебной дисциплины	Результаты освоенные умения усвоенные знания	Основные показатели результатов подготовки	Формы и методы контроля
Тема 1. ЦИВИЛИЗАЦИИ ДРЕВНЕГО ВОСТОКА И РАНЕГО СРЕДНЕВЕКОВЬЯ	Знать:  основные понятия характеризующие древний восток и ранее средневековье, причины.  Давать оценку Государственному устройству в древнем востоке и государствах раннего Средневековья.	знают  основные понятия характеризующие древний восток и ранее средневековье, причины.  Дают оценку Государственному устройству в древнем востоке и государствах раннего Средневековья.	Тестовый контроль
Тема 2. ДРЕВНЯЯ РУСЬ	Знать:  даты, основные понятия Уметь:  характеризовать государственное устройство древней Руси, анализировать письменные источники, оценивать действия исторических личностей, формулировать собственные суждения .	знают  даты, основные понятия характеризуют государственное устройство древней Руси, анализируют письменные источники, оценивают действия исторических личностей, формулируют собственные суждения.	Тестовый контроль
Тема 3. ЗАПАДНАЯ ЕВРОПА В XI – XV ВЕКАХ	Знать:  основные даты, понятия. Уметь:   характеризовать государственное устройство государств Зап.Европы, анализировать письменные источники, оценивать действия исторических личностей, формулировать собственные суждения .	знают  основные даты, понятия. Характеризуют государственное устройство государств Зап.Европы, анализируют письменные источники, оценивают действия исторических личностей, формулируют собственные суждения.	Тестовый контроль
Тема 4. РОССИЙСКОЕ ГОСУДАРСТВО В XIV – XVII ВЕКАХ	Знать:  основные исторические даты, понятия Уметь: характеризовать государственное устройство России 14-17 вв, анализировать письменные источники, оценивать действия исторических личностей, формулировать собственные суждения .	знают  основные исторические даты, понятия характеризуют государственное устройство России 14-17 вв, анализируют письменные источники, оценивают действия исторических личностей, формулируют собственные суждения.	Контрольная работа
Тема 5. ЗАПАД В НОВОЕ ВРЕМЯ	Знать: основные исторические даты, понятия Уметь: характеризовать государственное устройство западноевропейских стран, анализировать письменные источники, оценивать действия исторических личностей, формулировать собственные суждения .	знают основные исторические даты, понятия характеризуют государственное устройство западноевропейских стран, анализируют письменные источники, оценивают действия исторических личностей, формулируют собственные суждения.	Тестовый контроль
Тема 6. РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ В XVIII ВЕКЕ	Знать основные исторические даты, понятия Уметь: характеризовать государственное устройство России, анализировать письменные источники, оценивать действия исторических личностей, формулировать собственные суждения .	знают основные исторические даты, понятия характеризуют государственное устройство России, анализируют письменные источники, оценивают действия исторических личностей, формулируют собственные суждения.	Тестовый контроль
Тема 7. ЗАПАД В XIX ВЕКЕ. СТАНОВЛЕНИЕ ИНДУСТРИАЛЬНОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ	Знать: основные исторические даты, понятия Уметь: характеризовать государственное устройство России, анализировать письменные источники, оценивать действия исторических личностей, формулировать собственные суждения .	знают основные исторические даты, понятия характеризуют государственное устройство России, анализируют письменные источники, оценивают действия исторических личностей, формулируют собственные суждения .	Тестовый контроль
Тема 8. РОССИЯ НА ПУТИ МОДЕРНИЗАЦИИ	Знать:  основные даты, этапы развития модернизации в России Уметь: характеризовать государственное устройство России, анализировать письменные источники, оценивать действия исторических личностей, формулировать собственные суждения .	знают  основные даты, этапы развития модернизации в России характеризуют государственное устройство России, анализируют письменные источники, оценивают действия исторических личностей, формулируют собственные суждения.	Тестовый контроль
Тема 9. КУЛЬТУРА XIX ВЕКА	Знать: особенности развития культуры России в указанный период Уметь: характеризовать развитие культуры России, оценивать действия исторических личностей, формулировать собственные суждения .	знают особенности развития культуры России в указанный период характеризуют развитие культуры России, оценивают действия исторических личностей, формулируют собственные суждения .	Контрольная работа
Тема 10. РОССИЯ И МИР В НАЧАЛЕ XX ВЕКА	Знать:  основные исторические даты, понятия Уметь: характеризовать развитие культуры России, оценивать действия исторических личностей, формулировать собственные суждения .	Знают:  основные исторические даты, понятия характеризуют развитие культуры России, оценивают действия исторических личностей, формулируют собственные суждения .	Тестовый контроль
Тема 11. РОССИЯ НА ПУТИ МОДЕРНИЗАЦИИ	Знать:  основные исторические даты, понятия Уметь: характеризовать развитие промышленности  России, оценивать действия исторических личностей, формулировать собственные суждения .	Знают  основные исторические даты, понятия . характеризуют развитие промышленности  России, оценивают действия исторических личностей, формулируют собственные суждения .	Тестовый контроль
Тема 12. МИР В МЕЖВОЕННЫЙ ПЕРИОД	Знать:  основные исторические даты, понятия Уметь: характеризовать развитие  СССР и стран Зап.Европы, оценивать действия исторических личностей, формулировать собственные суждения .	Знают  основные исторические даты, понятия . характеризуют развитие  СССР и стран Зап.Европы, оценивают действия исторических личностей, формулируют собственные суждения .	Тестовый контроль
Тема 13. СОЦИАЛИСТИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ В СССР	Знать:  основные исторические даты, понятия Уметь: характеризовать внутреннюю и внешнюю политику страны, оценивать действия исторических личностей, формулировать собственные суждения .	Знают  основные исторические даты, понятия . характеризуют внутреннюю и внешнюю политику страны, оценивают действия исторических личностей, формулируют собственные суждения .	Тестовый контроль
Тема 14. ВТОРАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА	Знать:  основные исторические даты ВОВ, понятия , этапы войны Уметь: характеризовать причины неудач РККА в первый период войны и побед в последствии, оценивать действия исторических личностей, формулировать собственные суждения .	Знают  основные исторические даты ВОВ, понятия , этапы войны . характеризуют причины неудач РККА в первый период войны и побед в последствии, оценивают действия исторических личностей, формулируют собственные суждения .	Контрольная работа
Тема 15. БИПОЛЯРНЫЙ МИР И «ХОЛОДНАЯ ВОЙНА»	Знать:  основные исторические даты, понятия Уметь: характеризовать внутреннюю и внешнюю политику страны и стран капиталистического лагеря, оценивать действия исторических личностей, формулировать собственные суждения	Знают  основные исторические даты, понятия . характеризуют внутреннюю и внешнюю политику страны и стран капиталистического лагеря, оценивают действия исторических личностей, формулируют собственные суждения	Тестовый контроль
Тема 16. СССР и СОЦИАЛИСТИЧЕСКИЕ СТРАНЫ ЕВРОПЫ			Тестовый контроль
Тема 17. ЗАПАД И «ТРЕТИЙ МИР» ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XX ВЕКА	Знать:  основные исторические даты, понятия Уметь: характеризовать отношения стран Зап.Европы со страна «третьего мира», оценивать действия исторических личностей, формулировать собственные суждения	Знают  основные исторические даты, понятия . характеризуют отношения стран Зап.Европы со страна «третьего мира», оценивают действия исторических личностей, формулируют собственные суждения	Тестовый контроль
Тема 18. РОССИЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ	Знать:  основные исторические даты, понятия Уметь: характеризовать отношения России со странами Зап.Европы, оценивать действия исторических личностей, формулировать собственные суждения	Знают  основные исторические даты, понятия характеризуют отношения России со странами Зап.Европы, оценивают действия исторических личностей, формулируют собственные суждения	Тестовый контроль
Тема 19. ДУХОВНАЯ ЖИЗНЬ	Знать:  основные исторические даты, понятия Уметь: характеризовать духовную жизнь в стране, оценивать действия исторических личностей, формулировать собственные суждения	Знают:  основные исторические даты, понятия характеризуют духовную жизнь в стране, оценивают действия исторических личностей, формулируют собственные суждения	Дифференцированный зачет

Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля производится с универсальной шкалой (таблица).

Процент результативности (правильных ответов)	Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений
	балл (отметка)	вербальный аналог
76 – 100	5	отлично
51 - 75	4	хорошо
26 - 50	3	удовлетворительно
0 - 25	2	не удовлетворительно

Приложение

Самостоятельная работа №1

1.Говорят . что ислам – единственная из мировых религий, возникшая «при полном свете истории». Как вы понимаете эти слова? Используя карту, определите –территории каких государств вошли в состав Арабского халифата. Где и когда было остановлено продвижение арабов в западной Европе.

2. Используя карту 1, определите – территории каких государств вошли в состав Арабского халифата. Где и когда было остановлено продвижение арабов в Западной Европе?

Самостоятельная работа №2

Заполнить таблицу «Типология средневековой культуры»

Тип средневековой культуры	Характерные идеалы	Формы проявления

Самостоятельная работа №3

1.      В XVII веке существовали разные точки зрения на пути развития русской культуры. Сторонники старого в лице протопопа Аввакума резко обличали новые веяния в культурной жизни: «…Взгляни на святые иконы и смотри на угодивших Богу, как хорошие изографы изображают их облик: лица и руки, и ноги…тонки и измождены от поста и труда… А вы ныне подобие их переменили, пишете таковыми же, как вы сами – толстобрюхих, толсторожих, и ноги и руки как тумба… А то все писано по плотскому умыслу, так как сами еретики возлюбили толстоту плотскую и отвергли возвышенное…Ох, ох бедные! Русь, чего-то тебе захотелось иностранных поступков и обычаев»!

Ему возражал царский живописец второй половины XVII веке Иосиф Владимиров. Он призывал не отворачиваться от художественного опыта других стран, в первую очередь европейских. Его возмущала регламентация, вводившаяся в живописи людьми, далекими от исскуства. «Где такое указание обрели немыслимые  любители предания, - спрашивал Иосиф Владимиров, - которое повелевает писать святых на одно лицо, обязательно смуглыми и темновидными? Разве все люди одинаковы, разве все святые были обязательно смуглыми и тощими?» Как вы считаете, кто был  прав в этом споре? Поясните свой ответ.

2.      Пользуясь картой №8 (стр VII), определите, какие земли входили в состав Московского княжества к 1462 году. Какое время считается периодом завершения объединения русских земель. Выпишите территории, вошедшие в течение этого периода в состав Московского государства.

Самостоятельная работа №4

Сравните положения Декларации независимости  США и Декларации прав человека и гражданина, принятой в революционной Франции. Что сближает эти два документа. В чем причина этой близости.

Самостоятельная работа №5

Заполните таблицу «Основные изобретения эпохи промышленного переворота»

Изобретения конца XVIII – первой половины XIX	Изобретения второй половины XIX века

Самостоятельная работа №6

Составить таблицу «Основные направления внутренней политики России в конце XVII – XIX веке»

Царствования	Государственное управление	Крестьянский вопрос
Павел 1
Александр 1
Николай 1
Александр II

Самостоятельная работа №7

Заполните таблицу «Россия и мир в начале 20 века»

Какие противоречия существовали в конце 19 века между Англией и Россией с одной стороны, и Англией и Францией – с другой. Почему, несмотря на их существование, был создан англо-франко-русский союз?

Самостоятельная работа №8

Заполните таблицу «Цели участников Первой мировой войны»

Державы – основные участники войны	В какой союз входили	Цели вступления в войну

Самостоятельная работа №9

1.      Что изменилось во внутренней жизни и внешнеполитическом положении стран Востока после окончания первой мировой войны?

2.Пользуясь картой , определите, какие  государства, возникшие после распада Османской империи, стали независимыми, а какие стали  колониальными владениями западных держав.

Самостоятельная работа №10

1.      Почему Германии не удалось реализовать план молниеносной войны против СССР?

2.      Определите последовательность перелома в ходе военных действий в пользу сил Антигитлеровской коалиции на фронтах Второй мировой войны?

3.      Каковы были главные военно-политические итоги войны( Что необходимо было сделать для полного искоренения фашизма?

Самостоятельная работа №11

Докажите, что в конце 60-70х гг. на Западе развернулся кризис индустриального общества. В чем его отличие от мирового экономического кризиса 1929-1933 гг?

Самостоятельная работа №12

По материалам периодической печати, интернет подготовьте небольшое сообщение о наиболее острых международных проблемах и конфликтах начала XXI века.