Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории, 6 класс

Рабочая программа по истории, 6 класс


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

ПОЯСНИТЕЛЬНЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по предмету «История» 6 класс, разработана в соответствии со следующими нормативными актами:

  • Федеральный закон от 29 декабря 2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

  • Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 г. №1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» 1089 (с изменениями приказ от 23 июня 2015 года № 609);

  • Приказ Министерства образования РФ от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

  • Приказ Министерства образования Российской Федерации от 09 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов образовательных учреждений, реализующих программы общего образования»;

  • Письмо Минобрнауки России от 07 июля 2005 г. №03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана».

Рабочая программа по предмету «История» 6 класс составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории и программы преподавания истории Средних веков под редакцией Е.В.Агибаловой и Л.Г.Косулиной, М. «Просвещение».


Программа по истории России с древнейших времён до конца XVI в направлена на достижение следующих целей и задач:

  • ознакомление учащихся с совокупностью знаний об основных этапах исторического пути человечества, многообразие форм исторического бытия и деятельности людей в прошлом;

  • выработка у школьников представления об основных источниках знаний о восприятии, отражения и объяснения событий истории и современности;

  • развитие у учащихся способности рассматривать события и явления прошлого т настоящего, пользуясь приемами исторического анализа (сопоставление и обобщение фактов, раскрытие причинно – следственных связей, целей и результатов деятельности людей и т.д.);

  • формирования у школьников целостного представления об историческом пути России, судьбах, населяющего ее народов, об основных этапах, важнейших событиях и выдающихся исторических деятелях отечественной истории;

  • воспитание гражданских и патриотических качеств учащихся на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом;

- стимулирование желания самостоятельного поиска и расширения знаний по истории Отечества, культуре, традициям своего народа.

Рабочая программа истории Средних веков направлена на достижение следующих целей и задач:

- ознакомление учащихся с совокупностью знаний об основных этапах исторического пути развития человечества, многообразии форм исторического бытия и деятельности людей в среднее века;

- выработка у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом, о неоднозначности восприятия, отражения и объяснения событий истории и современности;

- развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого и настоящего, пользуясь приемами исторического анализа (сопоставление и обобщение фактов, раскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов деятельности людей в средние века), применять исторические знания при рассмотрении и оценке современных событий;

- формирования ценностных ориентаций и убеждений школьников на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в среднее века, восприятие идей гуманизма, уважения прав человека и демократических ценностей, патриотизма и взаимопонимания между народами;

-развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям национальной и мировой культуры, воспитание уважения к истории средних веков, культуре народов средневековой Европы.



Учебно – методическое обеспечение.

1 Е.В.Агибалова, Г.М.Донской «История средних веков» М.: 2011

2 Давыдов, О. В. Задания и тесты по истории средних веков / О. В. Давыдов. – М.: Экзамен,.

3 Петрова, Н. Г. История средних веков: рабочая тетрадь / Н. Г. Петрова. – М.: ООО «ТИД Русское слово-РС»,

4 Запорожец, Н. И. Книга для чтения по истории средних веков: пособие для учащихся / Н. И. Запорожец; под ред. А. А. Сванидзе–М.:Просвещение,

5 Данилов, А. А. , Косулина Л. Г., История России, С древнейших времен до конца ХVI в., 6 класс М.:2012

6 Поурочные разработки по истории России, 6 класс / под ред. Е. В. Симнововой, - М., 2008

7 Рабочая тетрадь к учебнику А. А. Данилова, Л. Г, Косулиной «История России с древнейших времен до конца ХVIв.»

8 Тесты по истории России с древнейших времен до конца ХVI в. / под ред. Т. П. Андреевской, - М., 2008


Основная форма организации образовательного процесса классно-урочная.

Урок дает возможность применять разнообразные методы обучения, сочетать индивидуальную, групповую и фронтальную работу учащихся. Ведущими в курсе истории России с древнейших времен до конца XVI 6 класса являются следующие типы уроков: комбинированный, уроки изучения нового материала, уроки закрепления знаний, уроки обобщения и систематизации изученного, обобщающие уроки.

Текущий контроль успеваемости - систематическая проверка знаний учащихся, проводится на текущих занятиях в соответствии с рабочей учебной программой.

Текущий контроль знаний обучающихся в 6 классе осуществляется через опросы, самостоятельные работы, тесты в рамках урока.

Средства контроля.

1. Тестовые материалы по разделам программы.

2. Мультимедийный тестовый материал по истории России с древнейших времён до конца 20-го века.

Особенность предлагаемой программы истории России в том, что она является составной частью единой линии учебников по истории России для основной школы под редакцией А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной, включенных в Федеральный перечень и предусматривает здоровьесберегающие технологии.

Программа составлена на 70 часов: История Средних веков- 30 часов, История России с древнейших времен до конца 16 века -40 часов

3.Учебно-тематический план

Всего

часов

В том числе на:


п/п

уроки

лабораторно-практические или творческие работы

контрольные работы


ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВКОВ (30 ч.)



Введение. Живое Средневековье.

1

1

-

-



1

Глава 1 Становление средневековой Европы ( 6-11)

4

4

-

-


2

Глава 2. Византийская империя и славяне в 6-11вв.

2

2

-

-






3

Глава 3. Арабы в 6-11вв.

2

2

-

-


4

Глава 4. Феодалы и крестьяне

1

1

-

-


5

Глава 5. Католическая церковь в 11 – 13 веках. Крестовые походы..

2

2

-

-


6

Глава 6. Средневековые города в Западной и Центральной Европе.

1

1

-

-


7

Глава 7. Образование централизованных государств в западной Европе ( 11 – 15 века)

6

6

-

-


8

Глава 8. Германия и Италия в 12- 15 веках

2

2

-

-


9

Глава 9. Славянские государства и Византия в 14 – 15 вв.

2

2

-

-


10

Глава 10. Культура Западной Европы в 11 -15 вв.

3

3

-

-


11

Глава 11. Народы Азии, Америки и Африки в Средние века.

3

3

-

-


12

Итоговое повторение и обобщение по курсу.

1

1

-

-



Итого

30

30

-

-


ИСТОРИЯ РОССИИ (40 ч.)


1

Глава 1. Древняя Русь в 8-перв. полов.12 века

12

11

-

1


2

Глава 2. Русь Удельная в 12-13 вв.

11

10

-

1


3

Глава 3. Московская Русь в 14-16 вв.

16

15

-

1


4

Итоговое повторение и обобщение по курсу.

1

1

-

-





Итого

40

37

-

3



Содержание тем учебного курса

ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ

Понятие «Средние века». Хронологические рамки Средневековья.

Западная и Центральная Европа в V–XIII вв.

Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Образование варварских королевств. Расселение франков, занятия, общественное устройство.

Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Аврелий Августин. Иоанн Златоуст.

Создание и распад империи Карла Великого. Образование государств в Западной Европе. Политическая раздробленность. Норманнские завоевания. Ранние славянские государства. Просветители славян – Кирилл и Мефодий.

Византия и арабский мир. Крестовые походы.

Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство. Императоры Византии.


Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран. Арабские завоевания в Азии, Северной Африке, Европе.

Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов. Начало Реконкисты на Пиренейском полуострове.

Завоевания сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя.

Средневековое европейское общество.

Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм. Власть духовная и светская.

Образование двух ветвей христианства – православия и католицизма. Римско-католическая церковь в средневековье. Фома Аквинский. Монастыри и монахи. Ереси и борьба церкви против их распространения.

Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Европейское рыцарство: образ жизни и правила поведения.

Особенности хозяйственной жизни. Феодалы и крестьянская община. Феодальные повинности. Жизнь, быт и труд крестьян. Средневековый город. Жизнь и быт горожан. Цехи и гильдии.

Государства Европы в XIV–XV вв.

Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах. Генеральные штаты во Франции. Особенности сословно-представительной монархии в Англии. Великая хартия вольностей. Парламент. Священная Римская империя германской нации. Германские государства в XIV–XV вв.

Кризис европейского сословного общества в XIV–XV вв. Столетняя война: причины и итоги. Жанна д’Арк. Война Алой и Белой розы. Крестьянские и городские восстания. Жакерия. Восстание Уота Тайлера. Кризис католической церкви. Папы и императоры. Гуситское движение в Чехии. Ян Гус. Табориты и умеренные. Ян Жижка. Польша в XIV – XV вв. Борьба с агрессией Тевтонского ордена. Династическая уния Польши и Литвы. Грюнвальд.

Культурное наследие Средневековья.

Духовный мир средневекового человека. Быт и праздники. Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и крестьянский фольклор. Романский и готический стили в архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве.

Развитие науки и техники. Появление университетов. Схоластика. Начало книгопечатания в Европе.

Культурное наследие Византии.

Особенности средневековой культуры народов Востока. Архитектура и поэзия.

Страны Азии, Африки и Америки в эпоху средневековья (V–XV вв.)

Завоевания сельджуков и османов. Османская империя. Османские завоевания на Балканах. Падение Византии.

Китай: распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сун. Крестьянские восстания, нашествия кочевников. Создание империи Мин. Индийские княжества. Создание государства Великих Моголов. Делийский султанат. Средневековая Япония.

Государства Центральной Азии в средние века. Государство Хорезм и его покорение монголами. Походы Тимура (Тамерлана).

Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, ацтеки и инки: государства, верования, особенности хозяйственной жизни.

ИСТОРИЯ РОССИИ

Восточные славяне и их соседи. Древние люди на терри­тории нашей страны. Влияние географического положения и природных условий на занятия и образ жизни людей. Про­исхождение восточных славян. Крупнейшие племенные сою­зы и их расселение. Занятия, быт и нравы, верования восточных славян. Родоплеменные отношения. Взаимоотно­шения восточных славян с соседними племенами и государ­ствами.

Формирование Древнерусского государства. Предпосылки и причины образования государства у восточных славян. Совершенствование приемов земледелия, развитие ремесла и торговли, появление городов. Племенные княжения. Варяги. Два центра восточнославянской государственности - Новго­род и Киев. Образование Древнерусского государства со столицей в Киеве. Норманнский вопрос в исторической литературе.

Первые русские князья. Характер древнерусской державы. Князь и дружина. Полюдье. Деятельность Олега, Игоря, Оль­ги по укреплению внутреннего и международного положения Древнерусского государства. Походы Святослава.

Князь Владимир. Крещение Руси. Борьба за киевский престол. Начало правления князя Владимира. Причины при­нятия.

Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром. Борьба за власть сыновей Владимира. Князь Ярос­лав. Внутренняя политика Ярослава. «Русская Правда». Земель­ные отношения. Основные социальные слои древнерусско­го общества. Зависимые категории населения. Политический строй Древнерусского государства. Укрепление княжеской власти. Военная организация. Вечевая организация. Сис­тема местного управления. Внешняя политика Ярослава Муд­рого.

Древнерусское государство при сыновьях и внуках Ярос­лава Мудрого. Правление Ярославичей. Половецкая угроза. Междукняжеские усобицы. Любечский съезд князей. Князь Владимир Мономах. Правление Владимира Мономаха в Кие­ве. «Устав» Владимира Мономаха.

Культура Древней Руси. Истоки и особенности развития древнерусской культуры. Христианские основы древнерусско­го искусства. Устное народное творчество. Возникновение письменности. Начало летописания. Нестор. Просвещение. Литература. Деревянное и каменное зодчество, скульптура, живопись, прикладное искусство. Комплексный характер художественного оформления архитектурных сооружений (мозаика и фрески, иконы, книги, прикладное искусство). Ценностные ориентации древнерусского общества. Зна­чение древнерусской культуры в развитии европейской культуры.

Быт и культура Древней Руси. Формирование древнерус­ской народности. Образ жизни князей и бояр. Древнерусские города. Быт и образ жизни горожан. Русские воины. Быт и образ жизни земледельческого населения

Раздробление Древнерусского государства. Социально­-экономические и политические причины раздробления Древ­нерусского государства. Русь и Степь. Упадок Киева. Образо­вание самостоятельных княжеств и земель. Характер полити­ческой власти в период раздробленности. Междукняжеские отношения и междоусобные войны. Идея единства Руси. Пос­ледствия раздробления Древнерусского государства. Владимиро-Суздальское княжество. Освоение Северо­-Восточной Руси. Характер княжеской власти в северо-восточ­ных землях. Князь Юрий Долгорукий. Борьба за Киев. Внут­ренняя и внешняя политика владимиро-суздальских князей. Возвышение Владимиро-Суздальского княжества. Великий Новгород. Территория, природные и хозяйствен­ные особенности Северо-Западной Руси. Особенности соци­альной структуры и Политического устройства Новгородской земли. Галицко-волынская земля. Особенности географического положения. Занятие населения. Рост вотчинной собственнос­ти на землю. Объединение Волыни и Галича. Взаимоотноше­ния между боярами и князем. Даниил Галицкий.

Монгольское нашествие на Русь. Создание державы Чин­гисхана. Монгольские завоевания в Азии. Сражение на реке Калке. Вторжение в Рязанскую землю. Героическая оборона Рязани. Евпатий Коловрат. Героическая оборона Москвы. Разгром Владимирского княжества. Поход на Новгород. Ге­роическая оборона Торжка и Козельска. Нашествие на Юго-­Западную Русь и Центральную Европу. Героическая борьба русского народа против завоевателей и ее историческое зна­чение.

Борьба русских земель с западными завоевателями. По­ходы шведов на Русь. Завоевание крестоносцами Прибалти­ки. Ливонский и Тевтонский ордены. Князь Александр Ярос­лавич. Невская битва. Ледовое побоище. Значение победы над крестоносцами.

Русь и Орда. Образование Золотой Орды. Политическая зависимость русских земель от Орды. Повинности русского населения. Борьба русского народа против ордынского владычества. Русская православная церковь в период ордынско­го владычества. Последствия ордынского владычества. Русь и Литва. Формирование Литовско-Русского государ­ства. Присоединение западных русских земель к Великому княжеству Литовскому. Характер Литовско-Русского государ­ства. Конфессиональная политика литовских князей. Значе­ние присоединения русских земель к Литве.

Культура русских земель. Общерусское культурное един­ство и складывание местных художественных школ. Местные стилевые особенности в литературе, архитектуре, живописи. Резьба по камню. Идея единства Русской земли в произведе­ниях культуры. «Слово о полку Игореве».

Усиление Московского княжества в Северо-Восточной Руси. Москва - центр борьбы с ордынским владычеством. Социально-экономическое развитие Северо-Восточной Руси. Политическое устройство Северо-Восточной Руси. Причины и предпосылки объединения русских земель. Москва и Тверь: борьба за великое княжение. Правление Ивана Калиты. При­чины возвышения Москвы. Княжеская власть и церковь. Митрополит Алексей. Сергий Радонежский. Взаимоотноше­ния Москвы с Золотой Ордой и Литвой. Дмитрий Донской. Куликовская битва и ее историческое значение. Поход на Русь хана Тохтамыша.

Московское княжество и его соседи в конце XIV - cepe­дине XV в. Василий I. Московская усобица, ее значение для процесса объединения русских земель. Распад Золотой Орды. Союз Литвы и Польши. Образование русской, украинской и белорусской народностей.

Создание единого Русского государства. Конец ордын­ского владычества. Иван III. Присоединение Новгорода к Москве. Ликвидация ордынского владычества. Присоедине­ние Твери. Борьба за возвращение западных русских земель.

Василий III. Завершение политического объединения русских земель и создание единого государства. Изменения в полити­ческом строе и управлении. Усиление великокняжеской влас­ти. Местничество. Система кормлений. Преобразования в войске. Зарождение поместной системы. Вотчинное и церков­ное землевладение. Судебник 1497 г. Ограничение свободы крестьян. Зарождение феодально-крепостнической системы.

Церковь и государство. Становление русской автокефаль­ной церкви. Взаимоотношения церкви с великокняжеской властью. Ереси. Нестяжатели и иосифляне. Теория «Москва ­Третий Рим».

Культура и быт в ХIV- начале XVI в. Исторические ус­ловия, особенности и основные тенденции развития русской культуры в ХIV - начале ХVI в. Культурный взлет Руси после Куликовской битвы. Москва - центр складывающейся куль­туры великорусской народности. Отражение в литературе по­литических тенденций. «Сказание о князьях Владимирских». Исторические повести. Памятники куликовского цикла. «За­донщина». «Сказание о Мамаевом побоище». Житийная ли­тература. «Хождение ... » Афанасия Никитина. Главные соору­жения Московского Кремля. Феофан Грек. Национальная школа живописи. Андрей Рублев.

Основные социальные слои Российского государства в ХIV-начале XVI в. «Знатные люди» Российского государ­ства. Хозяйство и быт светских и духовных землевладельцев. Быт русского крестьянина. Образ жизни тяглого населения русских городов.

Начало правления Ивана IV. Реформы Избранной рады 50-х гг. XVI в. Социально-экономические и политические итоги развития Русского государства в начале XVI в. Ослабление центральной власти. Боярское правление. Венчание Ивана IV на царство. Восстание 1547 г. Избранная рада. А. Адашев. Сильвестр. Начало Земских соборов. Судебник 1550 г. Реформы центрального и местного управления. Сто­главый собор. Военные реформы.

Внешняя политика Ивана IV. Внешнеполитические ус­пехи России в 50-е гг. Присоединение Казанского и Астра­ханского ханств. Оборона южных рубежей. Причины Ливон­ской войны. Ход военных действий. Итоги Ливанской вой­ны. Борьба с набегами крымского хана. Сибирское ханство и его взаимоотношения с Россией. Поход Ермака: Покорение Западной Сибири.

Опричнина. Обострение внутриполитической борьбы в начале 60-х п. Падение Избранной рады. Смена внутриполи­тического курса. Сущность и цели опричной политики. Оп­ричный террор. Позиция православной церкви. Ликвидация последних уделов. Поход Ивана IV на Новгород. Итоги опричной политики.

Социально-экономические последствия опричнины и Ли­вонской войны.

Культура и быт в XVI в. Просвещение. Развитие науч­ных знаний. Начало книгопечатания. Иван Федоров. Публи­цистика. Четьи-Минеи. Исторические повести. Житийная литература. Строительство шатровых храмов. Оборонное зод­чество. Живопись. Дионисий. Произведения декоративно­-прикладного искусства. Быт и нравы. «Домострой».

5.Требования к уровню подготовки обучающихся

Знать:

основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной истории;

особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

правила поведения в опасных жизненных ситуациях;

правила безопасности при использовании как традиционных, так и новых технологий познавательной, коммуникативной и созидательной деятельности в условиях информационного общества;

схемы, планы и другие символы.

Уметь:

указывать хронологические рамки и периоды ключевых процессов, а также даты важнейших событий отечественной истории;

группировать факты по различным признакам;

сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различия;

соотносить год с веком, устанавливать последовательность и длительность исторических событий;

действовать, предотвращая опасные жизненные ситуации;

найти, отобрать нужную информацию, усвоить ее , интерпретировать, использовать для личностного развития, для решения

социальных задач;

вести диалог;

отбирать и использовать языковый материал для безопасного поведения в обществе.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

использовать знания об истории и культуре своего и других народов в общении с людьми в школе и внешкольной жизни как основу диалога в поликультурной среде;

способствовать сохранения памятников истории и культуры (участвовать в создании школьных музеев, учебных и общественных мероприятиях по поиску и охране памятников истории и культуры);

взаимодействия с партнерами для получения общего продукта или результата;

умения занимать различные позиции и роли, понимать позиции и роли других людей.



6. Тематическое планирование



Тема урока



Элементы содержание



Виды учебной деятельности



Вид контроля



Дата провед.

План

Факт



1


Введение. Живое Средневековье.




Что изучает история Средних веков. Исторические источники, по которым учёные изучают историю Средних веков.


Анализ иллюстраций учебника.

Работа с учебником, слушают учителя.


Фронтальный опрос.



2

Глава 1. Становление средневековой Европы 6-11вв.

Древние германцы и Римская империя

Германские племена. Конец Западной Римской империи. Римский историк Тацит о древних германцах. Верования древних германцев.

Анализ иллюстраций учебника.

Работа с учебником, слушают учителя.

Фронтальный опрос.



3

Государство франков от королевства к империи

Королевская власть при Хлодвиге. Законы франков. Создание империи Карла Великого

Составление сравнительной таблицы. Участие в дискуссии

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос, работа с карточками.



4

Западная Европа в 9-11 вв.

Королевская власть во Франции. Священная Римская империя. Норманны.

Слушают учителя, самостоятельная работа учащихся.

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос, тестирование.



5

Культура Западной Европы в раннее средневековье

Представления о мире в Средние века. Каролингское Возрождение. Литература.

Работа с дополнительной литературой и ресурсами Интернет

Доклады







6

Глава 2. Византийская империя в 6-11 веках

Византия при Юстиниане. Борьба империи с внешними врагами





Юстиниан и его правление. Войны Юстиниана.



Самостоятельная работа, составление таблицы

Фронтальный опрос , тестирование



7

Культура Византии

Культура Византии.

Работа с дополнительной литературой и ресурсами Интернет

Доклады





8


Глава 3. Арабы в 6-11 веках.

Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад.



Древняя Аравия: природа, образ жизни и занятия населения. Ислам и его роль в объединении арабских племен. Завоевательные войны арабов.



Слушают учителя.

Индивидуальная работа, анализ текста учебника


Фронтальный опрос, индивидуальный опрос, работа с карточками





9

Культура стран халифата

Образование, литература, искусство, медицина.

Работа с дополнительной литературой и ресурсами Интернет

Доклады





10

Глава 4. Феодалы и крестьяне.

В рыцарском замке. Средневековая деревня и ее обитатели.



Жизнь и быт феодалов. Земля и служба. Кодекс рыцарской чести. Феодальные отношения, натуральное хозяйство. Жизнь и быт крестьян.



Слушают учителя.

Индивидуальная работа, анализ текста учебника



Индивидуальный опрос , работа с карточками










11










Глава5

Католическая церковь в 11-13вв. Крестовые походы. Крестовые походы.

Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики.












Разделение церквей. Германские императоры и церковь. Источники богатства церкви. Еретики, ересь. Борьба церкви с еретиками.








Слушают учителя.

Индивидуальная работа, анализ текста учебника








Индивидуальный опрос, работа с карточками



12

Крестовые походы

Крестовые походы и их последствия.

Анализ текста учебника, работа с исторической картой.

Составление таблицы.

Фронтальный опрос, индивидуальный опрос



13

Глава 6. Средневековый город в Западной и Центральной Европе.

Формирование средневековых городов. Горожане и их образ жизни.






Происхождение городов. Борьба с сеньорами. Зарождение демократических порядков. Городские ремесла и ремесленники. Ремесленные цехи. Жизнь и быт горожан.





Слушают учителя.

Индивидуальная работа, анализ текста учебника





Фронтальный опрос тестирование








14

Глава 7. Образование централизованных государств в Западной Европе.

Как происходило объединение Франции.






Возвращение французских территорий. Борьба Филиппа 2 Августа с английскими королями. Борьба Филиппа 4 Красивого с римским Папой. Генеральные штаты.





Слушают учителя.

Индивидуальная работа, анализ текста учебника





Индивидуальный опрос, работа с карточками



15

Что англичане считают началом своей свободы.

Норманнское завоевание Англии и его последствия. Причины усиления королевской власти. Генрих 2 и его реформы. «Великая хартия вольностей» английский парламент

Слушают учителя.

Индивидуальная работа, анализ текста учебника

Фронтальный опрос, тестирование



16

Столетняя война

Причины поражения французов при Креси и Пуатье. Крестьяне и феодалы. Освобождение крестьян от крепостной зависимости. Поражение англичан. Итоги войны.

Самостоятельная работа, составление таблицы, работа с исторической картой.


Индивидуальный опрос, фронтальный опрос



17

Крестьянские восстания во Франции и Англии.

Крестьянские восстания в Англии и Франции. Восстание в Лондоне.

Слушают учителя.

Индивидуальная работа, анализ текста учебника

Фронтальный опрос, тестирование



18

Усиление королевской власти в конце 15 века во Франции и Англии.

Завершение объединения Франции. Усиление королевской власти. Война Алой и Белой розы. Установление сильной центральной власти в Англии. Последствия превращения Англии и Франции в централизованные государства

Слушают учителя.

Индивидуальная работа, анализ текста учебника

Фронтальный опрос, работа с карточками



19

Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове.

Пиренейские государства: природа, климат, условия жизни, занятия. Реконкиста и ее хозяйство. Результаты Реконкисты. Введение инквизиции в Испании. Раскол в католической церкви.

Слушают учителя.

Составление таблицы. Работа с исторической картой.


Тестирование






20

Глава 8. Германия и Италия в 12-15 вв.

Усиление власти князей в Германии.




Германские государства в 12-15 вв.




Слушают учителя.

Индивидуальная работа, анализ текста учебника.




Фронтальный опрос карточки




21


Расцвет итальянских городов


Расцвет римских городов.


Слушают учителя.

Индивидуальная работа, анализ текста учебника


Индивидуальный и фронтальный опрос









22

Глава 9. Славянские государства и Византийская империя в 14-15 веках

Гуситское движение в Чехии.







Чешское государство. Национальное движение в Чехии. Ян Гус и Ян Жижка. Падение Константинополя. Значение гуситского движения.






Слушают учителя.

Индивидуальная работа, анализ текста учебника

Фронтальный опрос карточки



23

Завоевание турками- османами Балканского полуострова

Завоевание сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя.

Слушают учителя.

Составление таблицы.

Работа с исторической картой.


Фронтальный опрос тестирование







24

Глава 10. Культура Западной Европы в 11-15 вв.

Образование и философия. Средневековая литература и искусство.





Средневековая наука. Технические открытия и изобретения. Средневековое образование. Средневековая литература. Архитектура, скульптура и живопись.





Работа с дополнительной литературой и ресурсами Интернет

Фронтальный опрос карточки



25

Культура раннего Возрождения в Италии.

Новое учение о человеке. Первые гуманисты. Искусство раннего Возрождения.

Работа с дополнительной литературой и ресурсами Интернет

Доклады




26


Научные изобретения и открытия


Развитие практических знаний. Усовершенствование водяного двигателя. Новое в металлургии. Развитие мореплавания и ответственности. Изобретение книгопечатанья


Работа с дополнительной литературой и ресурсами Интернет


Доклады







27

Глава 11. Народы Азии, Америки, Африки в Средние века.

Средневековый Китай.

Индия. Государство и культура.





Китай в 4-7 вв. борьба с кочевниками. Всекитайская империя. Особенности социального и государственного строя Китая. Внешняя и внутренняя политика династии Манн. Культура средневекового Китая, ее общечеловеческая значимость.

Особенности экономического и политического развития Индии. Делийский Султанат. Появление европейских колонизаторов на юге Индии. Империя Великих Моголов. Индийская культура и ее специфические формы.





Работа с учебником по группам.





Доклады

Фронтальный опрос, тестирование





28

Государство и народы доколумбовой Америки.

Первые землевладельческие культуры в Северной Америке. Государство, религия, общество ацтеков. Страна майя. Империя инков в Южной Америке. культура доколумбовой Америки.

Работа с учебником по группам.

Индивидуальный опрос, карточки





29



Африка.



Понятие о Северной и Южной Африке. Особенности развития Южной Африки. Африканский уклад жизни.



Работа с учебником по группам.



Фронтальный опрос, индивидуальный опрос



30

Повторение и обобщение по курсу

Систематизировать и обобщить материал по изученному периоду.

Работа по группам.

Ответы на вопросы.










ИСТОРИЯ РОССИИ

Основные понятия:
колонизация, каганат,
дань.

Исторические факты: Великое переселение народов и участие в нем восточных славян, взаимоотношения славян, аваров, хазар, болгар

Слушают учителя.

Составление таблицы.

Фронтальный опрос



2

Восточные славяне

Исторические факты: происхождение и расселение восточных славян, занятия, быт, верования, родоплеменные отношения

Работа с картой

Индивидуальная работа

Индивидуальный и фронтальный опрос



3-4

Формирование Древнерусского государства.

Основные понятия: государство, Русь, варяги, норманнская теория, дань, полюдье, печенеги.

Исторические факты: причины образования государства, образование 2 политических центров Руси: Новгород и Киев, путь «из варяг в греки», объединение Олегом двух русских государственных центров, управление в Древнерусском государстве

Анализ текста учебника

Индивидуальная работа

Фронтальный опрос, карточки



5-6












Первые киевские князья.










Основные понятия: дань, полюдье, погосты, уроки,

Исторические факты: походы Олега на Византию, реформа Ольги, походы Святослава.

Исторические личности: Князь Олег, князь Игорь, князь Святослав, княгиня Ольга.

Слушают учителя.

Составление таблицы.

тесты




7


Владимир Святославович. Принятие христианства.

Основные понятия: Крещение, христианство. Русская Православная церковь.

Исторические факты: Крещение Руси.

Исторические личности: князь Владимир

Слушают учителя.

Индивидуальная работа, анализ текста учебника

Индивидуальный и фронтальный опрос



8-9

Расцвет древнерусского государства при Ярославе Мудром.


Основные понятия:
усобица, политика, посадник, наместник, династический брак, феодальные владения, древнерусская народность.

Исторические факты: усобица сыновей Святослава, внешняя и внутренняя политика Ярослава Мудрого. Складывание крупной земельной собственности. Свободное и зависимое население.

Исторические личности: Ярослав Мудрый, Борис, Глеб

Слушают учителя.

Индивидуальная работа, анализ текста учебника

Индивидуальный опрос

тесты



10

Культура Древней Руси.

Основные понятия: миниатюра, патриотизм, житие, фреска, мозаика.

Исторические факты: особенности древнерусской культуры, устное народное творчество, письменность, литература, художественное ремесло, зодчество.

Исторические личности: летописец Нестор


Выступлений учащихся с самостоятельно подготовленными сообщениями

тестирование



11


Быт и нравы Древней Руси.

Исторические факты: быт высших и низших слоев населения, складывание местных особенностей культуры в период раздробленности


Работа с дополнительной литературой и ресурсами Интернет

тестирование



12

Контрольная работа по теме «Древняя Русь в 8-перв. полов.12 века»

Знать основные вопросы темы , уметь применять их.

Контрольная работа.

Задания, тесты с элементами ЕГЭ.



13

Начало периода раздробленности на Руси.

Основные понятия: раздробленность экономика, эксплуатация, удел.

Исторические факты: экономические, социальные, политические причины распада, положительные и отрицательные последствия периода раздробленности, образования самостоятельных княжеств и земель.

Исторические личности: Владимир Мономах

Слушают учителя.

Индивидуальная работа, анализ текста учебника. Работа с картой.


Фронтальный опрос



14-15

Главные политические центры Руси.

Основные понятия: удел, аристократия, республика, дворянство, посадник, тысяцкий. Исторические факты: особенности развития Галицко-Волынской и Владимиро-Суздальской земель. Новгородская земля: особенности экономического и политического развития. Аристократическая республика. Основание Москвы.

Исторические личности: Ярослав Осмомысл, Юрий Долгорукий, Андрей Боголюбский, Всеволод Большое Гнездо


Слушают учителя.

Индивидуальная работа, анализ текста учебника. Работа с картой.


Индивидуальный опрос

каточки



16

Нашествие с Востока.

Основные понятия: монголо-татары, стан, Золотая Орда.

Исторические факты: территория расселения, хозяйство, военная организация монголо-татар. Завоевательные походы. Нашествие хана Батыя. Оборона русских городов. Зависимость Руси от Золотой Орды.

Исторические личности: Чингисхан,
хан Батый


Слушают учителя.

Индивидуальная работа, анализ текста учебника. Работа с картой.


Фронтальный опрос тестирование



17

Борьба Руси с западными завоевателями.


Основные понятия: крестоносцы, духовно-рыцарский орден, ополченцы.

Исторические факты: завоевания крестоносцев в Прибалтике. Образование немецких орденов и Литовского княжества. Невская битва. Ледовое побоище. Причины успешного отражения агрессии с запада.

Исторические личности: Александр Невский

Слушают учителя.

Индивидуальная работа, анализ текста учебника

тестирование



18-19

Русь и Золотая Орда.

Основные понятия: баскак, владычество, выход, ярлык, резиденция, иго.

Исторические факты: формы зависимости русских княжеств от Золотой Орды. Последствия ига. Политика русских князей по отношению к Золотой Орде. Восстания в русских городах.

Исторические личности: Александр Невский


Слушают учителя.

Индивидуальная работа, анализ текста учебника. Работа с картой.


Фронтальный опрос

карточки



20

Русь и Литва





Формирование Литовского государства. Гедимин. Характер Литовского государства. Значение присоединения русских земель к Москве.

Самостоятельная работа, составление таблицы. Работа с картой.


Индивидуальный и фронтальный опрос



21- 22

Культура русских земель в XII–XIII веках.

Основные понятия: архитектурный ансамбль, аскетизм, канон, уникальный.

Исторические факты: особенности русской культуры. Накопление научных знаний. «Слово о полку Игореве». Влияние ордынского владычества на русскую культуру. Исторические личности: Дмитрий Солунский


Выступление учащихся с самостоятельно подготовленными сообщениями

Фронтальный опрос



23

Контрольная работа по теме «Русь Удельная в 12-13 вв.»

Знать основные вопросы темы , уметь применять их.

Контрольная работа.

Задания, тесты с элементами ЕГЭ.



24

Предпосылки объединения русских земель. Усиление Московского княжества.

Основные понятия: вотчинное землевладение, централизация, русское государство.

Исторические факты: причины и предпосылки объединения русских земель. Борьба за первенство Москвы и Твери.

Исторические личности: Иван Калита

Слушают учителя.

Индивидуальная работа, анализ текста учебника

Фронтальный опрос



25-26

Москва – центр борьбы с ордынским владычеством.

Куликовская битва.

Основные понятия: централизация, национальное самосознание.

Исторические факты: рост территории и влияния Московского княжества. Москва – центр объединения русских земель. Превращение Москвы в религиозный центр. Начало открытой борьбы с Золотой Ордой. Причины победы русских войск. Значение Куликовской битвы.

Исторические личности: Дмитрий Донской. Сергий Радонежский

Слушают учителя.

Индивидуальная работа, анализ текста учебника


Индивидуальный опрос

карточки



27-28

Московское княжество и его соседи в конце 14 – середине 15 вв.


Слушают учителя.

Индивидуальная работа, анализ текста учебника

Индивидуальный и фронтальный опрос



29

Создание единого Русского государства и конец ордынского владычества.

Основные понятия: единое русское государство, уния, «государь всея Руси».

Исторические факты: подчинение Новгорода Москве. Стояние на реке Угре. Патриотический подъем на Руси и роль Православной церкви. Свержение ордынского ига. Присоединение Твери, Пскова, Рязани к Москве.

Исторические
личности:
Иван III,
Василий III

Слушают учителя.

Индивидуальная работа, анализ текста учебника

Индивидуальный и фронтальный опрос



30

Московское государство в конце XV – начале XVI

века.

Основные понятия: Боярская дума, кормление, местничество, налоги, пожилое, поместье, помещик. Юрьев день.

Исторические факты:

становление централизованного государства и самодержавной власти. Поместная система и служилые сословия. Начало закрепощения крестьян. Судебник 1497 г. Исторические личности: Иван III


Слушают учителя.

Индивидуальная работа, анализ текста учебника

Индивидуальный и фронтальный опрос



31

Церковь и государство в конце XV – начале XVI века.

Основные понятия:
благотворительность,
дьякон, нестяжатели
и иосифляне, ересь.

Исторические факты: распространение монастырей. Попытка создания унии Католической и Православной церквей. Взаимоотношения Церкви и великих князей. Церковь и ереси. Избрание митрополита.

Исторические личности: Нил Сорский,
Иосиф Волоцкий, Зосим

Самостоятельная работа, составление таблицы

Индивидуальный и фронтальный опрос



32

Реформы Избранной рады.

Основные понятия:
боярское правление,
дворяне, дети боярские, Земский собор, приказы, централизованное государство.

Исторические факты:
реформы 50-х гг. Избранная рада.
Земские соборы.
Сословно-представительная монархия. Стоглавый собор.

Исторические личности: Елена Глинская, Иван IV, А. Курбский, А. Адашев

Слушают учителя.

Индивидуальная работа, анализ текста учебника

Индивидуальный и фронтальный опрос



33-34

Внешняя политика Ивана Грозного.
Ливонская война.


Основные понятия: засечная черта, протекторат, Речь Посполитая, острог.

Исторические факты: присоединение Казанского и Астраханского ханств, строительство засечных черт, оборона России от набегов со стороны Крымского ханства. Ливонская война. Причины успехов внешней политики России на Востоке и неудач на Западе.

Исторические личности: Иван IV, И. П. Шуйский, А. Курбский

Слушают учителя.

Составление таблицы.

Работа с картой.


Индивидуальный и фронтальный опрос



35










Опричнина.

Основные понятия:
опричнина, земщина,
неограниченная диктатура, посад, крепостное право.

Исторические факты: причины появления опричнины, ее сущность. Митрополит Филипп. Опричнина в ряду аналогичных событий в других странах Европы XVI века.

Исторические личности: Иван IV

Слушают учителя.

Индивидуальная работа, анализ текста учебника

Индивидуальный и фронтальный опрос



36-37







38

Просвещение, устное народное творчество, Литература в 14- 16 вв.


Архитектура и живопись в 14-16 веках

Быт 14-16вв

Основные понятия:
кафтан, полати, шатровый стиль, эпос,
публицистика, «Домострой».
Исторические факты: влияние событий XVI века на характер русской культуры. Народное творчество и его герои. Зарождение русского книгопечатания. XVI век – век публицистики. Рождение шатрового стиля.

Исторические личности: Дионисий, И. Федоров, Феофан Грек, Андрей Рублев


Выступления учащихся с самостоятельно подготовленными сообщениями






Работа с дополнительной литературой и ресурсами Интернет

Тестирование








Индивидуальный и фронтальный опрос



39

Контрольная работа по теме: «Московская Русь в 14-16 вв.»


Знать основные вопросы темы , уметь применять их.

Контрольная работа.

Задания, тесты с элементами ЕГЭ.



40

Итоговое повторение и обобщение по курсу.

Знать основные вопросы темы , уметь применять их.

Работа по группам.

Ответы на вопросы.




7. Учебно – методическое обеспечение.

1 Е.В.Агибалова, Г.М.Донской «История средних веков» М.: 2011

2 Рабочая программа по Всеобщей истории разработана на основе Федерального государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по истории и авторской программы Л. Н. Алексашкиной «Всеобщая история»

3 Давыдов, О. В. Задания и тесты по истории средних веков / О. В. Давыдов. – М.: Экзамен,.

4 Петрова, Н. Г. История средних веков: рабочая тетрадь / Н. Г. Петрова. – М.: ООО «ТИД Русское слово-РС»,

5 Запорожец, Н. И. Книга для чтения по истории средних веков: пособие для учащихся / Н. И. Запорожец; под ред. А. А. Сванидзе–М.:Просвещение,

6 Данилов, А. А. , Косулина Л. Г., История России, С древнейших времен до конца ХVI в., 6 класс М.: 2012

7 Поурочные разработки по истории России, 6 класс / под ред. Е. В. Симнововой, - М., 2008

8 Рабочая тетрадь к учебнику А. А. Данилова, Л. Г, Косулиной «История России с древнейших времен до конца ХVIв.»

9 Тесты по истории России с древнейших времен до конца ХVI в. / под ред. Т. П. Андреевской, - М., 2008






Автор
Дата добавления 26.10.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров42
Номер материала ДБ-291322
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх