Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории 10 класс.

Рабочая программа по истории 10 класс.



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «История» составлена с учетом:

  1. Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ (с изменениями и дополнениями, вступившими в силу 06.05.2014, №273-ФЗ от 29.12.2012)

  2. Закон Республики Башкортостан от 01 июля 2013г. № 696-З «Об образовании в Республике Башкортостан», принят государственным Собранием – Курултаем Республики Башкортостан 27 июня 2013г.;

  3. Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего(полного) общего образования ( приказ Минобразования России от 05.03.2004 №1089)

  4. Федеральный перечень учебников, рекомендованный (допущенный) Министерством Образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2015 – 2016 учебный год (приказ Минобрнауки от 31 марта 2014г. № 253);

  5. Программы общеобразовательных учреждений «История России. 10-11 классы», М.: «Просвещение», 2009 г .(История России с древнейших времен до конца XIX в. 10 класс, профильный уровень (А.Н. Сахаров, С.И. Козленко; к учебникам А.Н. Сахарова, В.И. Буганова «История России с древнейших времен до конца 17в.» и В.И. Буганова, Н.П. Зырянова, А.Н. Сахарова «История России. Конец XVIIXIX в») и авторской программы по истории для 10 класса Н.В. Загладина к учебнику Н. В. Загладина, Н.А. Симония «Всеобщая история.10 класс» - М.: «ТИД»Русское слово - РС», 2010.

  6. Сахаров А.Н. История России с древнейших времен до конца XVII века. 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: профильный уровень –М.: Просвещение, 2011. Буганов В.И. История России, конец XVIIXIX век. 10 класс: : учебник для общеобразовательных учреждений: профильный уровень –М.: Просвещение, 2011. Загладин Н.В., Симония Н.А.Всеобщая история с древнейших времен до конца XIX век.: учебник для общеобразовательных учреждений –М.: ООО “Русское слово - учебник”, 2014.

  7. Учебный план МАОУ «СОШ №4» на 2015-2016 учебный год (приказ от 01 сентября 2015г. № 241);

  8. Годовой календарный график на 2015 – 2016 учебный год (приказ от 01 сентября 2015г. № 251).



ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕДМЕТА «ИСТОРИЯ»

Особенностью курса истории, изучаемого на ступени среднего (полного) общего образования на профильном уровне, является его непосредственная связь с задачами профилизации образования и организацией довузовской подготовки учащихся. В связи с этим предполагается не только объемное наращивание содержания курса истории, но и, прежде всего, формирование более высоких требований к уровню подготовки учащихся, развитие у них умений и навыков, личностных качеств, необходимых для успешного продолжения обучения в высшей школе. Одновременно профильная модель исторического образования решает те же воспитательные задачи, которые являются главенствующими на базовом уровне. Изучение истории должно быть направлено на более глубокое ознакомление учащихся с социокультурным опытом человечества, исторически сложившимися мировоззренческими системами, ролью России во всемирно-историческом процессе, формирование у учащихся способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира.

На ступени среднего общего образования в рамках преподавания интегрированного курса «История России и мира ХХ- начала ХХI в.» предполагается синхронное изучение материала по истории России и Всеобщей истории. Отдельные темы изучаются интегрированно из состава обоих курсов. Изучение каждого из этих курсов основывается на проблемно-хронологическом подходе с приоритетом учебного материала, связанного с воспитательными и развивающими задачами, важного с точки зрения социализации школьника, приобретения им общественно значимых знаний, умений, навыков.Основным объектом изучения является специфика развития исторически возникших сообществ (цивилизационных, культурных, конфессиональных, национальных), их ментальные и институциональные (политико-правовые, экономические, социокультурные) особенности.

Цель изучения истории на ступени среднего общего образования на профильном уровне:

формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, умения выявлять историческую обусловленность различных версий и оценок событий прошлого и современности, определять и аргументировано представлять собственное отношение к дискуссионным проблемам истории.

Задачи :

- воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

- развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;

- освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;

- овладение умениями и навыками поиска и систематизации исторической информации, работы с различными типами исторических источников, критического анализа исторической информации;

- развитие у учащихся исторического мышления - способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять и аргументировано представлять собственное отношение к дискуссионным проблемам истории;

- формирование историко-познавательной, информационно-коммуникативной и социально-мировоззренческой компетенции обучающихся.





Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета «История»

Ценность жизни – признание человеческой жизни величайшей ценностью, что реализуется в отношении к другим людям и к природе.

Ценность добра – направленность на развитие и сохранение жизни через сострадание и милосердие как проявление любви.

Ценность свободы, чести и достоинства как основа современных принципов и правил межличностных отношений.

Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира. Любовь к природе – это и бережное отношение к ней как среде обитания человека, и переживание чувства её красоты, гармонии, совершенства.

Ценность красоты и гармонии – основа эстетического воспитания через приобщение учащегося к учебному предмету как виду искусства. Это ценность стремления к гармонии, к идеалу.

Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, проникновения в суть явлений, понимания закономерностей, лежащих в основе социальных явлений. Приоритетность знания, установления истины, самопознание как ценность – одна из задач образования, в том числе исторического.

Ценность семьи. Семья – первая и самая значимая для развития социальная и образовательная среда. Содержание исторического образования способствует формированию эмоционально-позитивного отношения к семье, близким, чувства любви, благодарности, взаимной ответственности.

Ценность труда и творчества. Труд – естественное условие человеческой жизни, состояние нормального человеческого существования. Особую роль в развитии трудолюбия ученика играет его учебная деятельность. В процессе её организации средствами учебного предмета у обучающегося развиваются организованность, целеустремлённость, ответственность, самостоятельность, формируется ценностное отношение к труду в целом и к учебному труду в частности.

Ценность гражданственности – осознание себя как члена общества, народа, представителя страны, государства; чувство ответственности за настоящее и будущее своей страны. Привитие через содержание предмета интереса к своей стране: её истории, языку, культуре, её жизни и её народу.

Ценность патриотизма. Любовь к России, активный интерес к её прошлому и настоящему, готовность служить ей.

Ценность человечества. Осознание обучающегося себя не только гражданином России, но и частью мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество, толерантность, уважение к многообразию иных культур.





Место учебного предмета «История»

Согласно учебному плану и годовому календарному графику МАОУ «СОШ №4» на 2015-2016 учебный год на изучение истории в 10 А классе отводится 102 учебных часа в год, 3 часа в неделю.



Разделы

рабочей программы


История России

Всеобщая история


102 ч

История России

68 часа

Всеобщая история

34 часа



Введение

2 ч





Тема 1. Предыстория народов России. Начало Руси.

9 ч

Раздел 1. История как наука

2 ч



Тема 2. Русь XI-XIIвв.

11 ч

Раздел 2 Человечество на заре своей истории

2 ч



Тема 3.Русь XIII-XV вв.

7

Раздел 3 Цивилизации Древнего мира

8 ч



Тема 4.Россия в XVI в.

6 ч

Раздел 4 Средневековье

8 ч



Тема 5. Россия в XVII в.

12 ч

Раздел 5 Новое время: эпоха модернизации.

14 ч



Тема 6. Россия в конце XVII-XVIII в.

14 ч





Тема 7 Россия в первой половине XIX в.

14 ч





Тема 8.Росия во второй половине XIX в.

18 ч











ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

ПО ДАННОЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЕ

В результате изучения истории на профильном уровне учащийся 10 А класса МАОУ «СОШ №4» должен:



знать/понимать

  • факты, явления, процессы, понятия, теории, гипотезы, характеризующие системность, целостность исторического процесса;

  • принципы и способы периодизации всемирной истории;

  • важнейшие методологические концепции исторического процесса, их научную и мировоззренческую основу;

  • особенности исторического, историко-социологического, историко-политологического, историко-культурологического, антропологического анализа событий, процессов и явлений прошлого;

  • историческую обусловленность формирования и эволюции общественных институтов, систем социального взаимодействия, норм и мотивов человеческого поведения;

  • взаимосвязь и особенности истории России и мира, национальной и региональной; конфессиональной, этнонациональной, локальной истории;

уметь

  • проводить комплексный поиск исторической информации в источниках разного типа;

  • осуществлять внешнюю и внутреннюю критику источника (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства, цели его создания, степень достоверности);

  • классифицировать исторические источники по типу информации;

  • использовать при поиске и систематизации исторической информации методы электронной обработки, отображения информации в различных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд) и перевода информации из одной знаковой системы в другую;

  • различать в исторической информации факты и мнения, описания и объяснения, гипотезы и теории;

  • использовать принципы причинно-следственного, структурно-функционального, временного и пространственного анализа для изучения исторических процессов и явлений;

  • систематизировать разнообразную историческую информацию на основе своих представлений об общих закономерностях всемирно-исторического процесса;

  • формировать собственный алгоритм решения историко-познавательных задач, включая формулирование проблемы и целей своей работы, определение адекватных историческому предмету способов и методов решения задачи, прогнозирование ожидаемого результата и сопоставление его с собственными историческими знаниями;

  • участвовать в групповой исследовательской работе, определять ключевые моменты дискуссии, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, использовать для ее аргументации исторические сведения, учитывать различные мнения и интегрировать идеи, организовывать работу группы;

  • представлять результаты индивидуальной и групповой историко-познавательной деятельности в формах конспекта, реферата, исторического сочинения, резюме, рецензии, исследовательского проекта, публичной презентации;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • понимания и критического осмысления общественных процессов и ситуаций;

  • определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

  • формулирования своих мировоззренческих взглядов и принципов, соотнесения их с исторически возникшими мировоззренческими системами, идеологическими теориями;

  • учета в своих действиях необходимости конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением;

  • осознания себя представителем исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданином России.

Календарно – тематическое планирование

Тема раздела

Тема урока

Кол-во часов

Дата проведения план

Дата проведения факт

примечание


Раздел 1. История как наука

2




1 ви

Введение. Краткая характеристика курса. Основы исторической науки.

1

01.09



2 ви

История и проблемы ее познания. Этапы исторического развития.

1

03.09




Раздел 2. Человечество на заре своей истории.

2




3 ви

Проблема происхождения человека. Человек осваивает планету.

1

07.09



4 ви

Этапы развития человеческого сообщества. Социальные отношения в первобытную эпоху.

1

08.09




Раздел 3. Цивилизации Древнего мира.

8




5 ви

Предпосылки возникновения и формирования первых государств. Первые государства древнего мира.

1

10.09



6 ви

Новый этап духовной жизни.

1

14.09



7 ви

Города-государства Греции. Древний Рим.

1

15.09



8 ви

Борьба за господство над Средиземноморьем.

1

17.09



9 ви

Становление Римской империи и культурное наследие античной цивилизации.

1

21.09



10 ви

Возникновение и распространение христианства.

1

22.09



11 ви

Закат Римской империи.

1

28.09



12

Повторительно-обобщающий урок по теме “Цивилизации Древнего мира”


29.09




Раздел 4. Средневековье

8




13 ви

Мир в эпоху Средневековья.

1

01.10



14 ви

Исламская цивилизация

1

05.10



15 и

Феодальное общество Западной Европы.

1

06.10



16 ви

Становление христианской средневековой цивилизации. Раскол Христианства на западное и восточное.

1

08.10



17 ви

Образование централизованных государств в Западной Европе.

1

19.10



18

Международные отношения в Средние века.

1

20.10



19 ви

Кризис традиционного общества в странах Западной Европы.

1

22.10



20 ви

Повторительно - обобщающий урок по теме “Мир в эпоху Средневековья.”

1

26.10




История России. История России с древнейших времен до конца XVI века.





21 ир

Введение. Место России в европейской и мировой истории.

1

27.10




Тема 1.Предистория народов России. Начало Руси.

8




22 ир

Появление человека на территории Восточной Европы.

1

29.10



23 ир

Появление славян. Великое переселение народов и Восточная Европа.

1

02.11



24 ир

Славяне V-VII веках.

1

03.11



25 ир

Восточнославянские племена в VIII-IXвв. Предпосылки образования Древнерусского государства.

1

05.11



26 ир

Появление государства у восточных славян.

1

09.11



27 ир

Русь в X- началеXIвв.

1

10.11



28 ир

Правление Владимира Святославича.

1

12.11



29 ир

Крещение Руси как русский и европейский феномен

1

16.11




Тема 2. Русь в XI-XI Iвв.

9




30 ир

Междоусобица на Руси после смерти Владимира.

1

17.11



31 ир

Расцвет Руси при Ярославе Мудром.

1

19.11



32 ир

Развитие культуры, образования при Ярославе Мудром. Появление и развитие русской письменной культуры.

1

30.11



33 ир

Русское общество в XI в.

1

01.12



34 ир

Новая усобица на Руси между сыновьями и внуками Ярослава.

1

03.12



35 ир

Приход к власти Владимира Мономаха.

1

07.12



36 ир

Политическая раздробленность Руси. Борьба центробежных и центростремительных сил.

1

08.12



37 ир

Северо-Восточная Русь XII- началаXIII вв.

1

10.12



38 ир

Культура Руси X- начала XIIIвв.

1

14.12




Тема 3. Русь в XIII-XVвв.

6




39 ир

Монголо-татарское вторжение на Русь. Натиск с северо-запада.

1

15.12



40 ир

Ордынское владычество на Руси. Народные восстания

1

17.12



41 ир

Возрождение хозяйства и культуры. Собирания Руси. Политическое соперничество.

1

21.12



42 ир

Противостояние Руси. Битва на Куликовском поле.

1

22.12



43 ир

Образование единого Русского государства.

1

24.12



44 ир

Русская культура и быт в XIV-XIвв.

1

28.12




Тема 4. Россия в XVIвв.

5




45 ир

Правление Василия III

1

29.12



46 ир

Россия при Иване Грозном. Внутренняя и внешняя политика.

1

31.12



47 ир

Опричнина. Ливонская война.

1

11.01



48 ир

Правление Федора Ивановича. Воцарение Бориса Годунова.

1

12.01



49 ир

Культура и быт. Конца XV-XVI вв.

1

14.01




Всеобщая истории я. Раздел 5. Новое время: эпоха модернизации.

14




50 ви

Характеристика эпохи. “Новое время” в современной исторической науке.

1

18.01



51 ви

Великие географические открытия и начало борьбы за колонии между европейскими державами.

1

19.01



52 ви

Социально-экономическое развитие в странах Западной Европы. В XV- середине XVII в

1

21.01



53 ви

Западная Европа: общественно-политическое и духовное развитие XV- серединаXVII

1

25.01



54 ви

Абсолютистские монархии в Западной Европе.

1

26.01



55 ви

Буржуазные революции и эпоха Просвещения.

1

28.01



56 ви

Война за независимость в Северной Америки.

1

01.02



57 ви

Великая французская революция.

1

02.02



58 ви

Промышленный переворот и его значение.

1

04.02



59 ви

Общественно-политическое и духовное развитие стран Западной Европы в первой половине XIX в.

1

08.02

22.02


60 ви

Модернизационные процессы в странах Европы и Америки в первой половине XIX века.

1

09.02

22.02


61 ви

Государства Азии в Новое время.

1

11.02



62 ви

Международные отношения в новое время.

1

15.02



63 ви

Повторительно-обобщающий урок по теме “Запад и Восток в эпоху Нового времени: социально-экономическое и общественно-политическое развитие”.

1

16.02




История России. Раздел 5. Россия в XVII веке.

9




64 ир

Смутное время.

1

18.02



65ир

Народный отпор интервентам. Окончание Смуты.

1

22.02



66 ир

Первые Романовы

1

29.02



67 ир

“Священство” и “царство”

1

01.03



68 ир

Хозяйство и сословия. Освоение Сибири.

1

03.03



69 ир

“Бунташный век”. Московский восстания. Восстание под предводительством С. Разина.

1

07.03



70 ир

Внешняя политика России.

1

10.03



71 ир

Правление Федора Алексеевича и Софьи Алексеевны

1

14.03



72 ир

Культура и быт.

1

15.03




Тема 6. Россия в конце XVII-XVIIIвв.

10




73 ир

Начало славных дел Петра.

1

17.03



74 ир

Северная война и преобразования.

1

21.03



75 ир

Реформы Петра Великого.

1

22.03



76 ир

Эпоха Дворцовых переворотов.

1

24.03



77 ир

Эпоха Екатерины II

1

28.03



78 ир

Народные движения. Крестьянская война под предводительством Е. Пугачева.

1

29.03



79 ир

Победы на суше и на морях.

1

31.03



80 ир

Русская церковь в XVIIIв.

1

04.04



81 ир

Хозяйственное развитие России в XVIII в. Сословия и социальные группы.

1

05.04



82 ир

Культура, духовная жизнь и быт в XVIII в.

1

11.04




Тема 7. Россия в первой половине XIX в.

10




83 ир

Россия в начале XIXвека.

1

12.04



84 ир

Павел I на троне.

1

14.04



85 ир

Александр I и его “молодые друзья”

1

18.04



86 ир

Внешняя политика России в начале XIX века.

1

19.04



87 ир

Отечественная война 1812 года

1

21.04



88 ир

Александр I и декабристы.1

1

25.04



89 ир

Правление Николая I. Внутренняя политика.

1

26.04



90 ир

Правление Николая I Внешняя политика

1

28.04



91 ир

Образование и наука.


03.05



92 ир

Русская православная церковь

1

05.05




Тема 8. Россия во второй половине XIX в.

10




93 ир

Эпоха освобождения. Реформы 60-70-х годов. XIXвека.

1

10.05



94 ир

Внешняя политика России в 60-70-х г. XIX века.

1

12.05



95 ир

Развитие хозяйства в пореформенной России

1

16.05



96 ир

Драма после освобождения.

1

17.05



97 ир

На рубеже XIX- XXвв. Александр III

1

19.05



98 ир

Россия в первые годы правления Николая II

1

23.05



99 ир

Культура России XIXв

1

24.05



100 ир

Русская православная церковь в XIXв.

1

26.05



101 ир

Обобщение пройденного материала по теме “Россия во второй половине XIX в”.

1

30.05



102 ир

Итоговое обобщение и повторение.

1

31.05





Перечень учебно – методического обеспечения и

материально – технического обеспечения образовательного процесса



Литература и средства обучения

Для обучающихся :

1. Загладин Н. В. Всемирная история, учебник для общеобразовательных учреждений, «Русское слово», 2014 г.

2. В.И. Буганов, А.Н. Сахаров. История России с древнейших времен до конца XVII века. Учебник для 10 класса: профильный уровень. М., «Просвещение», 2011 год.

3.В.И. Буганов, А.Н. Сахаров, П.Н. Зырянов. История России. Конец XVII-XIX век. Учебник для 10 класса: профильный уровень. М., «Просвещение», 2011 год.

3. Энциклопедия для детей. История России и ее ближайших соседей. Т. 5 (в 3-х частях), М., Аванта +, 2004.

4. Школьная энциклопедия. История России, в 3-х томах, М., «Олма-Пресс Образование», 2003.

5. Школьная энциклопедия. Новейшая история, М., «Олма-Пресс Образование», 2003.

6. И.Г. Трещеткина. Всемирная история в таблицах и схемах. С.-Петербург, 2007.

7. История в таблицах и схемах. С.-Петербург, 2007.



Для учителя:

1.Программы общеобразовательных учреждений «История России. 10-11 классы», М.: «Просвещение», 2009 г .(История России с древнейших времен до конца 19 в. 10 класс, профильный уровень (А.Н. Сахаров, С.И. Козленко; к учебникам А.Н. Сахарова, В.И. Буганова «История России с древнейших времен до конца 17в.» и В.И. Буганова, Н.П. Зырянова, А.Н. Сахарова «История России. Конец 17 – 19 в»)

2. Программа по истории для 10 класса Н.В. Загладина к учебнику Н. В. Загладина, Н.А. Симония «Всеобщая история.10 класс» - М.: «ТИД»Русское слово - РС», 2010.

3. В.И. Буганов, А.Н. Сахаров. История России с древнейших времен до конца XVII века. Учебник для 10 класса: профильный уровень. -М.: Просвещение, 2011.

4.В.И. Буганов, А.Н. Сахаров, П.Н. Зырянов. История России. Конец XVII-XIX век. Учебник для 10 класса: профильный уровень. -М.: Просвещение, 2011.

5. Журнал «Преподавание истории и обществознания в школе».

6. Серов Б.Н., Лагно А.Р. Поурочные разработки по истории России с древнейших времен до конца XIX века. М., ВАКО, 2009.


Электронные образовательные ресурсы:

  • Мультимедиа учебник «Всеобщая история».

  • Мультимедийный учебно-методический комплекс – супертьютер по курсу «История Отечества».


Средства Интернета

http://www.school-collection.edu.ru – единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

http://www.pish.ru – сайт научно-методического журнала «Преподавание истории в школе»

http://www.1september.ru – газета «История», издательство «Первое сентября»

http://vvvvw.som.fio.ru – сайт Федерации Интернет-образования, сетевое объединение методистов

http://www.it-n.ru – российская версия международного проекта Сеть творческих учителей

































57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 09.11.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров27
Номер материала ДБ-335794
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх