Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по Истории 9 класс

Рабочая программа по Истории 9 класс

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Цели конкурса: повысить интерес учеников к математике, усилить внутреннюю мотивацию, веру в себя и свои силы. Ученики отвечают на задания прямо на сайте конкурса, учителю не нужно распечатывать задания. Для каждого ученика конкурс по математике «Поверь в себя» - это прекрасная возможность проявить себя и раскрыть свой потенциал.

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Петропавловский муниципальный район

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Петропавловская средняя общеобразовательная школа


УТВЕРЖДЕНО:

приказ № 60

от 30. 08. 2016г.

Директор школы:

/_______/ Коржов Е.И.






Рабочая программа



по всеобщей истории(История Новейшего времени)


Ступень обучения (9класс)- основное общее образование (5-9 класс)

Количество часов - 34 ч.

Составитель: Шилова Л С.



Программа разработана на основе примерной программы основного общего образования по истории федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Минобрнауки РФ № 1897 от 17 октября 2010 г.)












Петропавловка 2016 г.

Содержание



Пояснительная записка

  1. Планируемые результаты освоения учебного предмета.

  2. Содержание учебной программы.

  3. Тематическое планирование.








































Пояснительная записка

Рабочая программа по истории разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования; примерной программы по учебному предмету История 5-9 класс; примернойпрограммы по учебному предметуИстория. 5-9 класс; авторских программ «Новейшая история зарубежных стран. XX - начало XXI в». Авторы: А.О. Сороко – Цюпа, О.Ю. Стрелова.

Главная цель изучения истории в современной школе – образование, развитие и воспитание личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов на основе осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические знания в учебной и социальной деятельности. Вклад основной школы в достижении этой цели состоит в базовой исторической подготовке и социализации учащихся.

Цель изучения курса «История Новейшего времени» - усвоение знаний о важнейших событиях, процессах всеобщей истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности с российской историей.

Задачи изучения предмета «История Новейшего времени»:

  1. Формирование у девятиклассников морально – ценностных ориентиров для гражданской, национальной, социальной, культурной самоидентификации в современном обществе;

  2. Овладение знаниями об особенностях завершения эпохи индустриального общества и развития постиндустриального; сравнение и соотнесение различных явлений и процессов в социальной, экономической, политической, духовной и нравственной сферах в разных странах и континентах с акцентированием места и роли России во всемирно – историческом процессе и значения этого периода для нее; о влиянии процессов интеграции и глобализации на национальные системы образования, язык и культуру;

  3. Воспитание ценности демократии, толерантности, уважения и стремления к взаимопониманию, интеграции с другими народами во имя сохранения мира и процветания нации;

  4. Развитие способностей работать с различными источниками исторической информации, выявлять главное и второстепенное, группировать информацию по заданному основанию, анализировать и обобщать информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего;

  5. Формирование умения применять усвоенные исторические знания по Новейшей истории для понимания реальности.

В соответствии с Примерной программой по истории ФГОС и внесёнными изменениями в учебный план МКОУ Петропавловской СОШ , в 9 классе основной школы на предметную область «Всеобщая история. История Новейшего времени» предусматривается 35 ч. Из них 70 % выделяется на базовую часть, и 30% на вариативную, которая определяется образовательным учреждением исходя из материально-технических условий и кадровых возможностей школы и включает проектную деятельность учащихся на уроках истории.






















  1. Планируемые результаты освоения учебного предмета.

По окончании изучения курса должны быть достигнуты определенные результаты. Результаты освоения программного материала оцениваются как метапредметные, предметные, личностные.

Личностные результаты:

  • осознание своей идентичности как гражданина, члена семьи, локальной и религиозной общности;

  • осмысление гуманистических традиций и ценностей современного общества на основе осознания социально-нравственного опыта предшествующих поколений;

  • понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов.

Метапредметные результаты:

  • способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность - учебную, творческую и общественную;

  • овладение умениями работать с информацией: анализировать факты, составлять простой и развернутый план, формулировать и обосновывать выводы;

  • использовать современные источники информации, в том числе и на электронных носителях;

  • способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, презентации, рефераты);

  • готовность к сотрудничеству в учебной и иных видах деятельности.

Предметные результаты:

  • овладение целостными представлениями об историческом пути России и зарубежных стран;

  • способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий прошлого;

  • формирование умений изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;

  • готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.


Планируется, что в результате изучения истории Новейшего времени учащиеся должны овладеть следующими знаниями и умениями.















































  1. Содержание учебного предмета.


Вводное занятие ( 1 ч )

Понятие «Новейшая и современная история». Периодизация новейшей истории XX — начало XXI в. и особенности исторического развития.


Глава 1. Новейшая история. Первая половина XXвека ( 16 ч )

Мир в начале XX в.— предпосылки глобальных конфликтов. Монополистический капитализм. Новая индустриальная эпоха, ее основные характеристики. Особенности модернизации в начале XX в. Неравномерность экономического развития.

Главные причины и суть «нового империализма». Завершение территориального раздела мира между главными колониальными державами в начале XXв. и борьба за передел колоний и сфер влияния. Раскол великих держав на два противоборствующих блока — Тройственный союз и Антанту.

Повод и причины первой мировой войны. Цели и планы участников. Характер войны. Основные фронты, этапы и сражения первой мировой войны. Важнейшие битвы и военные операции 1914—1918 гг. на Западном фронте. Война на море. Изменение состава участников двух противоборствующих коалиций: Четверной союз и Антанта.Парижская мирная конференция (1919 г.). Программа «14 пунктов» В.Вильсона. Новая карта Европы по Версальскому мирному договору. Лига наций.

Оформление Версальско-Вашингтонской системы послевоенного мира и ее противоречия. Новое соотношение сил между великими державами. Причины неустойчивости новой системы международных отношений.

Новая роль социал-демократии в политической системе.Раскол в рабочем движении: образование леворадикальных сил — коммунистических партий. Активизация праворадикальных сил — образование и расширение влияния фашистских партий.

Страны Европы и США в 1924 – 1939 гг. Причины экономического кризиса 1929—1933 гг. и его масштабы. Великая депрессия. «Новый курс» Ф. Рузвельта: его экономические и социальные приоритеты. Британская и французская модели борьбы с экономическим кризисом. Историческое значение либерально-демократической модели преодоления кризисных явлений в экономике и социальной сфере.Зарождение фашизма и нацизма.Формирование тоталитарных и авторитарных режимов.

Развитие международных отношений в 1920-е гг. Советско-германские переговоры в Рапалло (1922 г.), их экономические и политические последствия.  Эра пацифизма и пацифистские движения 1920-х гг.

Экономический бум и торжество консерватизма в США, политическая нестабильность и трудности послевоенного восстановления в Европе. План Дауэса и перемещение экономического центра капиталистического мира в США. Эпоха зрелого индустриального общества.

Международные отношения в 1930 – е годыМеждународное положение СССР в 1930-е гг.— конец эры пацифизма. Крах Версальско-Вашингтонской системы. Агрессивные действия Германии, Италии, Японии  в 1930-е гг. Несостоятельность Лиги Наций. Причины и сущность политики умиротворения агрессоров со стороны ведущих стран Европы и политики нейтралитета США. Военно-политический блок Берлин — Рим — Токио (1937 г.), Мюнхенский сговор (1938 г.). Советско-германские договоры (1939 г.) и секретные соглашения к ним. Провал идеи коллективной безопасности.

Возможные пути модернизации стран Востока на примере Японии, Китая и Индии. Своеобразие японской модернизации. Реформы и революции в истории Китая в первой половине XX в. Гражданская война (1928—1937 гг.) в Китае. Советское движение и причины его поражения. Агрессия Японии в Северном Китае. Японо-китайская война 1937—1945 гг.Индия — британская колония в первой половине XX в. М. Ганди и его учение. Страны Латинской Америки в I половине  XX века.Факторы, способствовавшие и препятствовавшие модернизации в странах Латинской Америки. Провозглашение независимых государств в Латинской. США и страны Латинской Америки. Доктрина Монро.

Причины и начало Второй мировой войны. Периодизация, фронты, участники. Начало войны. Основные военные операции в 1939— июне 1941 г. Военные действия в Северной Африке, в Азии и на Тихом океане в 1941 — 1944 гг.Ленд-лиз.   Геноцид. Холокост. Движение Сопротивления и его герои. Создание антигитлеровской коалиции и ее роль в разгроме фашизма. Проблема открытия второго фронта. Конференции глав государств-участников антигитлеровской коалиции (Тегеран. 1943 г.; Ялта и Потсдам. 1945 г.). Военные действия на Тихом океане (1944 г.) и разгром Квантунской армии (август 1945 г.). Капитуляция Японии. Атомные бомбардировки США городов Японии (1945 г.): их цели и результаты. Итоги Второй мировой войны. Роль СССР в победе над фашизмом. Послевоенная карта Европы и геополитическая ситуация в мире во второй половине 1940-х гг. Образование ООН. Устав ООН. Нюрнбергский (1945—1946 гг.) процесс над главными военными преступниками.


Глава 2. Новейшая история. Вторая половина XX – начало XXIв (15ч )

Причины и начало «холодной войны». «Железный занавес» как символ раскола Европы и мира на две противоборствующие общественно-политические системы. Гонка вооружений и создание военно-политических блоков (НАТО и ОВД). Ядерное оружие — равновесие страха и сдерживающий фактор от прямого военного столкновения.

Особенности послевоенного экономического восстановления стран Западной Европы. План Маршалла. Государство благосостояния, его основные характеристики.

Новый этап научно-технической революции. Предпосылки перехода  к постиндустриальному  (информационному)  обществу,его важнейшие признаки. Противоречия социально-экономического развития современных стран в конце XX — начале XXI в. в условиях глобализации и соперничества трех центров современной мировой экономики (США, Европейский союз, Япония).

Принципы внутренней и внешней политики США в 1945—1990-е гг. Демократы и республиканцы у власти.США в эпоху президентов Д. Эйзенхауэра, Дж. Кеннеди, Р. Никсона, Р. Рейгана, Б. Клинтона, Дж. Буша-младшего. Изменение конституционного строя во Франции, Германии, Италии.

Великобритания. «Политический маятник» 1950—1990-х гг.: лейбористы и консерваторы у власти М. Тэтчер — «консервативная революция». Э. Блэр — политика «третьего пути».

Франция. Идея «величия Франции» де Голля и ее реализация. Практика сосуществования левых и правых сил у власти — опыт Ф. Миттерана и Ж. Ширак.

Италия. Провозглашение республики. С. Берлускони.Германия. Падение Берлинской стены. Объединение Германии.

Новая ситуация в Восточной Европе в 90-е годы. Бархатные революции.Принципы формирования мировой социалистической системы. Общее и особенное в строительстве социализма в восточноевропейских странах. Политические кризисы в Восточной Германии (1935 г.), в Польше и Венгрии (1956 г.), в Чехословакии (1968 г.). Революции 1989—1990-х гг. в странах Восточной Европы и ликвидация основ тоталитарного социализма. Распад Югославии.

Страны Азии и Африки,  Латинской Америки во второй половине ХХ – начале ХХI века. Распад колониальной системы и образование независимых государств  в Азии и Африке.

Факторы, обусловившие «японское экономическое чудо» во второй половине XX в.Гражданская война (1946—1949 гг.) и провозглашение КНР.  Мао Цзэдун. Культурная революция 1966—1976 гг. Начало реформ в Китае в 1978 г. Ден Сяопин. Особенности китайской модели реформирования экономики в конце XX в.

Революции, военные режимы и диктатуры в истории стран Латинской Америки второй половины XX в. Че Гевара..Чилийскаямодель развития.Международные отношения в условиях биполярного мира. Карибский кризис (1962 г.). Окончание «холодной войны», крах социализма и распад СССР, превращение США в единственную сверхдержаву. Организация по безопасности и сотрудничеству в Европе (ОБСЕ). Расширение НАТО на Восток и превращение ее в глобальную силовую структуру. Создание СЭВ и ОВД.  Роль ООН в современном мире. Угроза международного терроризма.

Новая художественная система — от модернизма и авангардизма начала XX в. до постмодернизма конца XX — начала XXI в.Кинематограф в начале XX в. как новый вид массового искусства.Научно-техническая революция. Роль науки, знаний,  информации и образования в современном мире. Революционное развитие информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). Персональный компьютер. Интернет. Осмысление проблем информационного общества.Религия и церковь в современном обществе.






















  1. Тематическое планирование.



Название разделов и тем


Кол-во часов

Дата проведения урока

План

Факт

Новейшая история – период двух эпох.

1





Глава 1. Новейшая история. Первая половина XXвека.



16



Индустриальное общество в начале XX века.

1



Политическое развитие в начале XX века.

1



«Новый империализм». Происхождение первой мировой войны.

1



Первая мировая война 1914 – 1918 гг.

1



Версальско – Вашингтонская система

1



Последствия войны: революции и распад империй.

1



Капиталистический мир в 1920-е г. США и страны Европы.

1



  1. М

Мировой экономический кризис 1929 – 1933 гг.

1



США: новый курс Ф. Рузвельта.

1



Демократические страны Европы в 1930-е гг. Великобритания, Франция.

1



Тоталитарные режимы в 1930-е гг. Италия, Германия

1



Тоталитарные режимы в 1930-е гг. Испания

1



Восток в первой половине XXв.

1



Латинская Америка в первой половине XXв.

1



Культура и искусство первой половине XXв.

1



Вторая мировая война 1941 – 1945 гг.

1





Глава 2. Новейшая история. Вторая половина XX–начало XXIв.



15



Послевоенное мирное урегулирование. Начало «Холодной войны».

1



Завершение эпохи индустриального общества 1945 – 1970 гг.

1



Кризисы 1970 – 1980-х гг.

1



Политическое развитие.

1



Гражданское общество. Социальные движения

1



Соединенные Штаты Америки.

1



Великобритания.

1



Франция

1



Италия

1



Германия: раскол и объединение

1



Преобразования и революции в странах Центральной и Восточной Европы. 1945 – 2013

1



Латинская Америка во второй половине XX–начале XXIв.

1



Страны Азии и Африки в современном мире

1



Международные отношения

1



Культура второй половиныXX–началаXXIв.

1



Глобализация в конце XX–начале XXIв.

1



Итоговое повторение.

1




























МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПЕТРОПАВЛОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 10.11.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров26
Номер материала ДБ-338636
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх