Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории 10 класс

Рабочая программа по истории 10 класс


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1 им. М.П.Кочнева г. Нерюнгри РС (Я)»


«Утверждаю» «Согласовано» Рассмотрено

Директор МБОУ СОШ №1 Зам.директора по УВР на заседании МО

Н.М. Ковальчук Хозова О.С протокол №___








Рабочая программа

по предмету «История»

на 2016-2017 учебный год

10а,б класс






Составитель:

Никандрова Ю.Н..

учитель истории и обществознания

вторая квалификационная категория



г.Нерюнгри 2016 г.



Пояснительная записка


Изучение истории на ступени 10-11 классов направлено на достижение следующих целей:

Воспитательные:

  • воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

  • формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями;

Образовательные:

  • освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

Развивающие:

  • овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

  • применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.


1.Планируемые результаты освоения курса истории

Личностные:

  • осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;

  • освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;

  • осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

  • понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

Метапредметные :

  • способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность – учебную, общественную и др.;

  • владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т. д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

  • способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);

  • готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.

Предметные:

  • овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества;

  • способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности;

  • умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;

  • расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом;

  • готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.


Контрольно-измерительные материалы

1. Безносов, А. Э. История России и мир. 9–11 классы : тесты : учеб.-метод. пособие / А. Э. Безносов, Ю. В. Кушнерева. – М. : Дрофа, 2001.

2. Дорожкина, Н. И. Современный урок истории. Использование мультимедийных презентаций. 5–11 классы / Н. И. Дорожкина. – М. : ВАКО, 2009.

3. 6. Кириллов, В. В. Отечественная история в схемах и таблицах / В. В. Кириллов. – М. :Эксмо, 2010.

4. Пазин, Р. В. История России. 10 класс : тесты для промежуточной аттестации : учеб.-метод. пособие / Р. В. Пазин ; под ред. В. В. Саяпина. – Ростов н/Д. : Легион, 2009.

5. Саяпин, В. В. История России : тематические тесты. Подготовка к ЕГЭ-2010, базовый уровень 10–11 кл. : учеб.-метод. пособие / В. В. Саяпин. – Ростов н/Д. : Легион, 2009.

6. Тесты и творческие задания к интегрированным урокам гуманитарного цикла. 5–11 классы / авт.-сост. И. В. Арисова. – Волгоград : Учитель, 2008.

Критерии оценивания учащихся 10 класса










2. Основное содержание курса «История с древнейших времён до конца XIX века» ( 70 ч)


История как наука ( 1 ч)

История в системе гуманитарных наук. Основные концепции исторического развития человечества: историко-культурологические (цивилизационные) теории, формационная теория, теория модернизации1.

Древнейшая история человечества

Тема 1.Пути и методы познания истории (3 ч)

Современные научные концепции происхождения человека и общества.Природное и социальное в человеке и человеческом сообществе первобытной эпохи. Расселениедревнейшего человечества. Формирование рас и языковых семей. Неолитическая революция. Изменения в укладе жизни и формах социальных связей. Родоплеменные отношения.

Тема 2. От первобытной эпохи к цивилизации.( 7 ч)

Архаичные цивилизации. Особенности материальной культуры. Развитие государственности и форм социальной организации. Мифологическая картина мира. Возникновение письменности и накопление знаний. Цивилизации Древнего Востока. Формирование индо-буддийской и китайско-конфуцианской цивилизаций. Социальные нормы и духовные ценности в древнеиндийском и древнекитайском обществе. Возникновение религиозной картины мира. Философское наследие Древнего Востока.

Античные цивилизации Средиземноморья. Полисная политико-правовая организация и социальная структура. Демократия и тирания. Римская республика и империя. Римское право. Мифологическая картина мира и формирование научной формы мышления в античном обществе. Философское наследие Древней Греции и Рима. Становление иудео-христианской духовной традиции, ее религиозно-мировоззренческие особенности. Ранняя христианская церковь.

Тема 3.Русь,Европа и Азия в Средние века (19 ч)

Возникновение исламской цивилизации. Социальные нормы и мотивы общественного поведения человека в исламском обществе. Социокультурные особенности арабского и тюркского общества. Исламская духовная культура и философская мысль в эпоху Средневековья.

Христианская средневековая цивилизация в Европе. Складывание западноевропейского и восточноевропейского регионов цивилизационного развития. Социокультурное и политическое влияние Византии. Особенности социальной этики, отношения к труду и собственности, правовой культуры, духовных ценностей в католической и православной традициях.

Восточные славяне в VIIIIX вв. Общественные отношения у восточных славян. Образование Древнерусского государства. Социально-экономическое развитие Древней Руси. Политическая раздробленность. Культура Руси X – начала XIII века.

Становление и развитие сословно-корпоративного строя в европейском средневековом обществе. Феодализм как система социальной организации и властных отношений. Образование централизованных государств.Роль церкви в европейском обществе. Культурное и философское наследие европейского Средневековья. Падение Византии.

Традиционное (аграрное) общество на Западе и Востоке: особенности социальной структуры, экономической жизни, политических отношений. Динамика развития европейской средневековой цивилизации. Социально-политический, религиозный, демографический кризис европейского традиционного общества в XIV-XV вв. Предпосылки модернизации.

Тема 4. Россия и мир на рубеже Нового времени ( конец XV-XVII )(12 ч)

Понятие «Новое время». Модернизация как процесс перехода от традиционного (аграрного) к индустриальному обществу.

Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии. Формирование нового пространственного восприятия мира. Революция в Англии.

Образование русского централизованного государства. Правление Ивана Грозного. Смутное время на Руси. Россия при первых Романовых. Экономическое и общественное развитие России в XVII веке.

Становление протестантской политической культуры и социальной этики. Конфессиональный раскол европейского общества.

От сословно-представительных монархий к абсолютизму – эволюция европейской государственности. Возникновение концепции государственного суверенитета.

Тема 5. Россия и мир в эпоху зарождения индустриальной цивилизации ( 10 ч )

Технический прогресс в Новое время. Развитие капиталистических отношений. Промышленный переворот. Капитализм свободной конкуренции. Циклический характер развития рыночной экономики. Классовая социальная структура общества в XIX в. Буржуа и пролетарии. Эволюция традиционных социальных групп в индустриальном обществе. «Эшелоны» модернизации как различные модели перехода от традиционного к индустриальному обществу.

Усиление роли техногенных факторов общественного развития в ходе модернизации. Торговый и мануфактурный капитализм. Внутренняя колонизация. Новации в образе жизни, характере мышления, ценностных ориентирах и социальных нормах в эпоху Возрождения и Реформации.

Тема 6. Россия и мир в конце XVIII-XIXвека. (18 ч)

Буржуазные революции XVII-XIX вв. Идеология Просвещения. Конституционализм. Становление гражданского общества. Возникновение идеологических доктрин либерализма, консерватизма, социализма, анархизма. Марксизм и рабочее революционное движение. Национализм и его влияние на общественно-политическую жизнь в странах Европы.

Мировосприятие человека индустриального общества. Формирование классической научной картины мира в XVII-XIX вв. Культурное наследие Нового времени.

Эволюция системы международных отношений в конце XV – середине XIX вв. Зарождение международного права. Роль геополитических факторов в международных отношениях Нового времени. Колониальный раздел мира. Традиционные общества Востока в условиях европейской колониальной экспансии.



3. Тематический план

Тема 1. Пути и методы познания история

3


2


1

Этапы развития исторического знания

3


1

Основные исторические науки

4


1

Россия во всемирной истории


Тема 2. От первобытной эпохи к цивилизации

7


5


1

У истоков рода человеческого

6


1

Государства Древнего Востока

7


1

Культура стран Древнего Востока

8


1

Цивилизация Древней Греции

9


1

Древнеримская цивилизация

10


1

Культурно-религиозное наследие античной цивилизации

11


1

Повторение темы


Тема 3.Русь, Европа и Азия в Средние века

19


12


1

Европа в эпоху Средневековья

13


1

Рождение исламской цивилизации

14


1

Славяне в раннем Средневековье

15


1

Образование Древнерусского государства

16


1

Расцвет Древней Руси

17


1

Социально-экономическое развитие Древней Руси

18


1

Политическая раздробленность Руси

19


1

Культура Руси X – начала XIII века. Зарождение русской цивилизации

20


1

Католический мир на подъёме

21


1

Государства Азии в период европейского Средневековья. Падение Византии

22


1

Монгольское нашествие на Русь

23


1

Русь между Востоком и Западом. Политика Александра Невского

24


1

Западная Европа в XIV-XVвв.

25


1

Европейская культура, наука и техника в Средние века

26


1

Мир за пределами Европы в Средние века

27


1

Возвышение новых русских центров и начало собирания земель вокруг Москвы

28


1

Эпоха Куликовской битвы. По пути Дмитрия Донского

29


2

Междоусобная война на Руси

30


повторение


Тема 4.Россия и мир на рубеже Нового времени

( конец XV-XVII )

12


31


1

На заре новой эпохи

32


1

Западная Европа: новый этап развития

33


1

Тридцатилетняя война и первые революции в Европе

34


1

Образование Русского централизованного государства

35


1

Правление Ивана IV Грозного

36


1

Культура и быт России в XIV-XVIвв.

37


1

Смутное время на Руси

38


1

Россия при первых Романовых

39


1

Экономическое и общественное развитие России в XVII в.

40


1

Россия накануне преобразований

41


1

Культура и быт России в XVIIв.

42


1

Повторение темы 4


Тема 5. Россия и мир в эпоху зарождения индустриальной цивилизации

10


43


1

Промышленный переворот в Англии и его последствия

44


1

Эпоха Просвещения и просвещённый абсолютизм

45


1

Государство Азии а XVII-XVIII века

46


1

Россия при Петре I

47


1

Россия в период дворцовых переворотов

48


1

Расцвет дворянской империи

49


1

Могучая внешнеполитическая поступь империи

50


1

Экономика и население России во второй половине XVIII века

51


1

Культура и быт России XVIII века

52


1

Повторение темы 5


Тема 6. Россия и мир в конце XVIII-XIX века.

18


53


1

Война за независимость в Северной Америке

54


1

Великая Французская революция и её последствия для Европы

55


1

Европа и наполеоновские войны

56


1

Россия в начале XIX века. Отечественная война 1812 г.

57


1

Россия и Священный союз. Тайные общества.

58


1

Реакция и революции в Европе 1820-1840 х гг.

59


1

Европа: облик и противоречия промышленной эпохи

60


1

Страны Западного полушария в XIXвеке. Гражданская война в США

61


1

Колониализм и кризис «традиционного общества» в странах Востока

62


1

Россия при Николае I. Крымская война

63


1

Воссоединение Италии и объединение Германии

64


1

Россия в эпоху реформ Александра II

65


1

Правление Александра III

66


1

Общественно-политическое развитие стран Запада во второй половине XIX века

67


1

Власть и оппозиция в России середине – конца XIX века

68


1

Наука и искусство в XVIII-XIXвв. Золотой век русской культуры

69


1

Повторение темы 6

70


1

Итоговое повторение курса истории


Календарное - тематическое планирование учебного курса «Всеобщая история» 10 класс

Личностные УУД:освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека, осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности.

МетапредметныеУУД:Регулятивные: ставят учебную задачу, определяют последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата, составляют план и алгоритм действий.

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, используют общие приёмы решения задач.

Коммуникативные: допускают возможность различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентируются на позицию партнёра в общении и взаимодействии

1

02.09


История как наука

урок открытия новых знаний

готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.

умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность

Выделять из текста особенности истории как науки. Характеризовать принципы исторического исследования. Характеризовать источники истор. знания, выделять особенности взглядов историков, мыслителей

компьютер презентация

карта

2

06.09


Этапы развития исторического знания

урок открытия новых знаний

Выявлять особенности религиозно-мистических взглядов на исторический процесс. Подходы к периодизации всемирной истории

компьютер презентация

карта

3

09.09


Основы исторической науки

урок открытия новых знаний

Понимают сущность марксистских воззрений на историческое развитие и что являлось движущей силой общественного развития

компьютер презентация

карта

4

13.09


Россия во всемирной истории

урок систематизации знаний

Выявлять причины и результаты пунических войн, причины кризиса Римской республики. Работать с картой

компьютер презентация

карта

Тема 2. От первобытной эпохи к цивилизации

Личностные УУД: Понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность, осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе.

МетапредметныеУУД:Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане.

Познавательные: используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения познавательных задач.

Коммуникативные: аргументируют свою позицию и координируют её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

5

16.09


У истоков рода человеческого

урок систематизации знаний

расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории человечества в целом

способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности

Характеризовать хронологию средневековья, мировоззрение, причины и последствия «Великого переселения народов»

компьютер презентация

карта

6

20.09


Государства Древнего Востока

урок открытия новых знаний

решать познавательные задачи

компьютер презентация

карта

7

23.09


Культура стран Древнего Востока


расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей

Характеризуют систему письменности стран Древнего Востока, достижения цивилизаций Древнего мира


8

27.09


Цивилизация Древней Греции

урок систематизации знаний

способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности

Называют древнейшие цивилизации Греции, особенности хозяйственной деятельности греков. Указывают причины и результаты греко-персидских войн

компьютер презентация

карта

9

30.09


Древнеримская цивилизация




урок систематизации знаний

расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей

Характеризовать влияние географических открытий на развитие европейского общества, изменение соотношения сил европейских государств, работать с картой, составлять таблицы


10

04.10


Культурно-религиозное наследие античной цивилизации

урок открытия новых знаний

способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности

Понимают какими были верования античной Греции и Рима. Рассказывают о возникновении и распространении христианства

компьютер презентация

11

07.10


Повторение темы: «От первобытной эпохи к цивилизации»

Урок повторение

расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей


тест

Тема 3.Русь, Европа и Азия в Средние века

Личностные УУД:Осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности, понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

МетапредметныеУУД:

Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Познавательные: выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности

12

11.10


Европа в эпоху раннего Средневековья


урок рефлексии

умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;

расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом

Определять характер, социальные и политические предпосылки революции в Англии, роль низов города и деревни в революции. Составить план по теме: Особенности императорской власти в Византии

компьютер презентация

карта

13

14.10


Рождение исламской цивилизации

урок открытия новых знаний

Сопоставлять взгляды просветителей европейских государств, объяснять феномен просвещенного абсолютизма и причин его ограниченности

компьютер презентация

карта

14

18.10


Славяне в раннем Средневековье


урок открытия новых знаний

умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную

ценность;

способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности

Характеризовать расселение племён,рассмотрение становление торговых путей, особенности их хозяйственного уклада

компьютер презентация

карта

15

21.10


Образование древнерусского государства




урок открытия новых знаний

Определять при каких обстоятельствах на Руси получила начало династия Рюриковичей. Давать значение понятиям: дань, полюдье, погосты, уроки

компьютер презентация

карта

16

25.10


Расцвет Древней Руси




урок рефлексии

расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом

способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности

Называть причины и характер княжеских усобиц, каковы истоки русского христианства, в чём состоял исторический выбор князя Владимира

компьютер презентация

карта

17

28.10


Социально-экономическое развитие



урок открытия новых знаний

Характеризуют систему управления страной, что было общего и чем различались феодальные системы Руси и Западной Европы

компьютер презентация

карта

18

08.11


Политическая раздробленность Руси





урок систематизации знаний

умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную

ценность


Называют экономические, социальные и политические причины приведшие к феодальной раздробленности русских земель

компьютер презентация

карта

19

11.11


Культура Руси X – начала XIII вв.

Зарождение русской цивилизации.


урок систематизации знаний

расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом

Называют события и процессы которые повлияли на развитие русской культуры. В чем состояло влияние Византии на русскую культуру

компьютер презентация

карта

20

15.11


Католический мир на подъёме

урок открытия новых знаний

умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную

ценность;


Характеризуют процесс становления средневековых городов в Европе. Называют причины и цели крестовых походов

карта

21

18.11


Государства Азии в период европейского средневековья

урок систематизации знаний

Определяют особенности общественного устройства и хозяйственной деятельности монголов, как создавалась держава Чингисхана. Составить сложный план по теме: «Походы Батыя на Русь»

компьютер презентация

карта

22

22.11


Монгольское нашествие на Русь

урок открытия новых знаний

23

25.11


Русь между Востоком и Западом









урок рефлексии

расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом

проследить по исторической карте завоевание монголами русских княжеств (битва на Калке, разгром Рязанского княжества, разорение Владимирской земли, попытка похода на Новгород); - определить причины поражения русских земель.

- выявлять предпосылки завоеваний монголов, нашествия шведов и немцев..

- характеризовать основные этапы нашествия монголов на Русь и экспансии с запада.

компьютер презентация

карта

24

29.11


Западная Европа в XIV-XV вв.





урок открытия новых знаний

умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать

излагать причины, следствия и значение исторических событий,


Указывают предпосылки усиления королевской власти в XIII веке. Заполнение таблицы: органы сословного представительства

компьютер презентация

карта

25

02.12


Европейская культура, наука и техника в средние века

урок открытия новых знаний

уметь самостоятельно строить рассказ на основе одного -двух источников знаний

Уметь правильно читать несложные карты и картосхемы с опорой на их легенду

Понимают какими были особенности духовного, культурного развития стран Западной Европы

компьютер презентация


26

06.12


Мир за пределами Европы в Средние века

урок открытия новых знаний

объяснять значение исторических понятий, знать даты важнейших событий и хронологические рамки исторических процессов


Рассказывают о доколумбовых цивилизациях Америки. Используя интернет готовят сообщения о цивилизациях инков,ацтеков,майя

компьютер презентация


27

09.12


Возвышение новых русских центров и начало собирания земель вокруг Москвы

урок открытия новых знаний

умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную

ценность;

способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности

Понимают какие обстоятельства способствовали превращению Твери в лидера русских земель

компьютер презентация

карта

28

13.12


Эпоха Куликовской битвы

урок открытия новых знаний

Составляют план конспект: « Историческое значение Куликовской битвы»

29-30

16.12 20.12


Междоусобная война Руси







урок открытия новых знаний

Москва - третий Рим».

показать роль церкви в государственном строительстве. - особенности образования централизованного государства в России.

- рост международного авторитета государства.

Понимают какие проблемы разрешила междоусобная война и в чем ее главные причины

Тема 4.Россия и мир на рубеже Нового времени

( конец XV-XVII )

Личностные УУД: Понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность, осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе.

МетапредметныеУУД:Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане.

Познавательные: используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения познавательных задач.

Коммуникативные: аргументируют свою позицию и координируют её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

31

23.12


На заре новой эпохи



урок открытия новых знаний



уметь самостоятельно строить рассказ на основе одного -двух источников знаний

Уметь правильно читать несложные карты и картосхемы с опорой на их легенду

Составляют таблицу : «Великие географические открытия»

компьютер презентация

карта

32

27.12


Западная Европа: новый этап развития


урок открытия новых знаний

Понимают какое значение имела Контрреформация, как изменилась политика Римско-католической церкви, в чем состояли характерные черты абсолютизма

33

10.01


Тридцатилетняя война и первые революции в Европе


урок систематизации знаний

расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом

Называют и характеризуют основные этапы Тридцатилетней войны и подводят её итоги


34

13.01


Образование русского централизованного государства

урок открытия новых знаний

способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности


объяснять значение исторических понятий, знать даты важнейших событий и хронологические рамки исторических процессов


- проследить процесс закрепощения крестьян.

- выявлять причины складывания самодержавной формы государственности в России.

компьютер презентация

карта

35

17.01


Правление Ивана IV Грозного

показать особенности установления царской власти.

- реформы середины XVI в.

- создание органов сословно-представительной монархии.

опричнина: причины, последствия.основные направления внешней политики Ивана Грозного

компьютер презентация

карта

36

20.01


Культура и быт России в XIV-XVI веке

урок открытия новых знаний

способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности

выявлять особенности русской культуры.

тест

37

24.01


Смутное время на Руси







урок рефлексии

умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную

ценность;

способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности

определять основные задачи внешней политики;

- проследить взаимосвязь внешнеполитических событий и внутренней жизни страны

- характеризовать личность Ивана Грозного, определять влияние личности царя на историко-культурный процесс.

- характеризовать политику Федора Ивановича и Бориса Годунова.

карта

38

27.01


Россия при первых Романовых

тест

39

31.01


Экономическое и общественное развитие России в XVIIвеке



урок открытия новых знаний

расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом

показатьособенности укрепления центральной власти.

- становление абсолютизма.

- церковный раскол. Старообрядчество.

-определять последствия и историческое значение Смуты.




40

03.02


Россия накануне преобразований




урок открытия новых знаний

уметь самостоятельно строить рассказ на основе одного -двух источников знаний

Уметь правильно читать несложные карты и картосхемы с опорой на их легенду

Давать оценку внутренней и внешней политике царевны Софьи. Оценивать факторы, оказавшие влияние на Петра как будущего государственного деятеля.



41

07.02


Культура и быт России в XVII веке



урок систематизации знаний

умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать


Характеризуют исторические условия, в которых развивалась культура России и что способствовало её развитию и что создавало трудности

компьютер презентация

карта

42

10.02


Повторение темы: «Россия и мир на рубеже Нового времени

( конец XV-XVII )






урок контроль

объяснять значение исторических понятий, знать даты важнейших событий и хронологические рамки исторических процессов

умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать


Работать с тестами


Тема 5. Россия и мир в эпоху зарождения индустриальной цивилизации

Личностные УУД:освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека, осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности.

МетапредметныеУУД:Регулятивные: ставят учебную задачу, определяют последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата, составляют план и алгоритм действий.

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, используют общие приёмы решения задач.

Коммуникативные: допускают возможность различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентируются на позицию партнёра в общении и взаимодействии

43

14.02


Промышленный переворот в Англии и его последствия




урок систематизации знаний

расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом

Называть причины агрессивной внешней политики Англии, причины развития соперничества стран Зап. Европы, анализировать причины и последствия колониальной экспансии европейских держав.

компьютер презентация

карта

44

17.02


Эпоха Просвещения и просвещённый абсолютизм

урок систематизации знаний

умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников

Характеризуют мыслителей эпохи Просвещения, заполняют таблицу.

компьютер презентация

карта

45

21.02


Государства Азии в XVII-XVIIIвеке



урок открытия новых знаний

умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать


Характеризуют хозяйственную деятельность в Османской империи, понимают какие факторы препятствовали экономическому развитию страны

компьютер презентация

карта

46

28.02


Россия при Петре I





урок открытия новых знаний

объяснять значение исторических понятий, знать даты важнейших событий и хронологические рамки исторических процессов

умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать

излагать причины, следствия и значение исторических событий,

анализировать фрагменты исторических источников


Понимать необходимость петровских преобразований и оценивать их последствия. Систематизировать материал учебника, выделять главное.

ким

47

03.03


Россия в период дворцовых переворотов


Характеризовать внутреннюю политику преемников Петра I. Знать насущные общественные проблемы. Сравнивать характер правления Петра I и его приемников.

компьютер презентация

карта

48

07.03


Расцвет дворянской империи



урок открытия новых знаний

Знать особенности внутренней политики Екатерины. Объяснять смысл понятий: просвещённый абсолютизм в России, «золотой век» русского дворянства. Уметь делать обобщения и выводы

компьютер презентация

карта

49

10.03


Могучая внешнеполитическая поступь империи

урок систематизации знаний

расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом

Определять новые понятия в сфере экономики и государственного управления, появившиеся в России в XVIIIв.

компьютер презентация

карта

50

14.03


Экономика и население России вов.п. XVIII вв.

51

17.03


Культура и быт России в XVIII веке

урок систематизации знаний

осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом

выявлять особенности русской культуры


52

21.03


Повторение темы :«Россия и мир в эпоху зарождения индустриальной цивилизации»

урок контроль

умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать


Работа с тестом

ким

Тема 6. Россия и мир в конце XVIII-XIX века.

Личностные УУД:Осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности, понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

МетапредметныеУУД:Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Познавательные: выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процесс и результат деятельности. Коммуникативные: договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности

53

24.03


Война за независимость в Северной Америке


урок систематизации знаний

умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать


Указывают причины массовой эмиграции в Америку и её последствия для развития английской колонии. Формулируют причины противоречий между Англией и колониями

компьютер презентация

карта

54

28.03


Великая французская революция и её последствия для Европы

урок открытия новых знаний

объяснять значение исторических понятий, знать даты важнейших событий и хронологические рамки исторических процессов

умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать

излагать причины, следствия и значение исторических событий,

анализировать фрагменты исторических источников



Понимают каким было государственное устройство и управление Франции по конституции 1799 г. Заполняют таблицу : «Завоевательная политика Наполеона».




Дают оценку политики Бонапарта, проводимой на присоединённых и зависимых от Франции территориях

компьютер презентация

карта

55

31.03


Европа и наполеоновские войны





урок открытия новых знаний

компьютер презентация

карта

56

04.04


Россия в начале XIX века






урок открытия новых знаний

умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать


Понимать ключевые задачи внешней политики России в первой половине XIX в. и способы их достижения, знать причины Отечественной войны 1812 г., её ход и значение. Определять цели и смысл заграничных походов русской армии 1813-1814 гг

компьютер презентация

карта

57

07.04


Россия и Священный союз. Тайные общества




урок открытия новых знаний

расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории человечества в целом

Уметь участвовать в групповой исследовательской работе. Формулироватьсобственный алгоритм решения историко-познавательных задач, включая формулирование проблемы и целей своей работы

компьютер презентация

карта

58

11.04


Реакция и революция в Европе 1820-1840 гг.



урок систематизации знаний

излагать причины, следствия и значение исторических событий,

анализировать фрагменты исторических источников

объяснять значение исторических понятий, знать даты важнейших событий и хронологические рамки исторических процессов


понимают с какой целью был создан Священный союз, какие страны примкнули к нему. Указывают причины и последствия революции 1848 г. Во Франции

компьютер презентация

карта

59

18.04


Европа: облик и противоречие промышленной эпохи


урок систематизации знаний

понимают какие изменения произошли а промышленном производстве в XIX веке, какую роль стали играть в развитии промышленности новые отрасли. Заполняют сравнительную таблицу

компьютер презентация

карта

60

21.04


Страны Западного полушария в XIX веке


урок открытия новых знаний

расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом

характеризуют колониальную политику европейских государств в Латинской Америке. Понимают какой общественный уклад насаждался колонизаторами

компьютер презентация

карта

61

25.04


Колониализм и кризис «традиционного общества»





урок систематизации знаний

объяснять значение исторических понятий, знать даты важнейших событий и хронологические рамки исторических процессов

умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать


формулируют черты колониализма на примере политики Англии в Индии. Выявляют основные этапы закабаления Китая, какие последствия для Китая имели неравноправные договора с индустриальными странами

компьютер презентация

карта

62

28.04


Россия при Николае I. Крымская война



урок открытия новых знаний

расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории человечества в целом

Понимают в чем состояли особенности политики Николая I.Указывают причины отставания России в экономическом и военно-техническом развитии от стран Запада. Уметь анализировать ход войны. Знать предпосылки, причины и последствия поражения России

компьютер презентация


63

02.05


Воссоединение Италии и объединение Германии


урок открытия новых знаний

объяснять значение исторических понятий, знать даты важнейших событий и хронологические рамки исторических процессов


объясняют какие обстоятельства препятствовали объединению Италии и Германии. Какова при этом была роль внешнего фактора

компьютер презентация


64

05.05


Россия в эпоху реформ Александра II




урок рефлексии

умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать


Знать причины отмены крепостного права. Выделять этапы подготовки данного процесса. Оценивать характер мер правительства. Анализировать основные положения реформы, определять её характер, значение

компьютер презентация

ким

65

12.05


Правление Александра III




урок открытия новых знаний

осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом

Уметь анализировать социальное развитие империи, внутреннюю и внешнюю политику правительства Александра III. Определять последствия контрреформ для исторической судьбы России

компьютер презентация


66

16.05


Общественно-политическое развитие стран запада во в.п. XIX века

урок систематизации знаний

объяснять значение исторических понятий, знать даты важнейших событий и хронологические рамки исторических процессов


Понимать взаимосвязь и особенности истории России и мира, национальной и региональной, конфессиональной, этносоциальной, локальной истории

компьютер презентация


67

19.05


Власть и оппозиция в России середины – конца XIX века

урок систематизации знаний

знать даты важнейших событий и хронологические рамки исторических процессов

умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать


Проводить сравнительный анализ основных направлений общественного движения, их идеологии, социального состава, способов деятельности. Уметь делать выводы.

компьютер презентация


68

23.05


Наука и искусство в XVIII-XIXвеке



Характеризовать развитие русской культуры в первой половине XIX столетия. Работать с различными источниками исторической информации

компьютер презентация


69

26.05


Золотой век русской культуры



урок систематизации знаний

излагать причины, следствия и значение исторических событий,

анализировать фрагменты исторических источников


Знать основные достижения культуры России. В обозначенный период. Уметь работать с различными источниками исторической информации для подготовки к уроку-семинару.


70

30.05


Итоговое обобщение




урок контроль

Уметь самостоятельно строить рассказ на основе одного -двух источников знаний

Уметь правильно читать несложные карты и картосхемы с опорой на их легенду

Называть итоги развития стран мира, характеризовать процесс становления индустриальных держав Обобщать и систематизировать знания.

ким


1


Автор
Дата добавления 14.11.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров52
Номер материала ДБ-349011
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх