Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории 8 класс

Рабочая программа по истории 8 класс

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_7abdfe70.pngПояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе авторской программы под редакцией А.Я.Юдовской, Л.М.Ванюшкиной «Новая история», - М.: Просвещение, 2008 г. и авторской программы А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной «История России XVI - XVII вв.», - М.: Просвещение, 2011г., авторской программы под редакцией В.В.Крашенинникова «История Брянского края», -Брянск: Курсив, 2001 г. На учебный предмет по истории выделено 3часа в неделю, 105 часов в год; из них 24 часа на Новую историю и 44 часа на историю России, 34 часа на изучение истории Брянского края.


Цели курса:

-учащиеся должны знать об основных чертах развития индустриального и традиционного обществ и изменениях, произошедших в мире за период XIX - начала XX вв.;

-периодизация Нового времени;

-особенности ментальности человека Нового времени;

-преимущество эволюционного пути развития общества перед революционным;

-причины революций и реформы как альтернативный путь развития общества;

- дальнейшее развитие индустриальной революции, поставившей народы различных континентов и стран перед необходимостью модернизации;

- бурное экономическое развитие Европы и США, приведшее к зарождению и развитию империализма;

- новая социальная структура общества и его движение к социальным реформам как средству разрешения социальных противоречий;

- дальнейшее развитие правовых государств, где признавалось верховенство закона, и формирование гражданских обществ, где личность может реализовать свои прирожденные права на «жизнь, свободу и собственность»;

- использование индустриально развитыми странами технического прогресса для создания колониальных империй;

- международные конфликты, приводившие к войнам; особенности духовной жизни европейцев, их движение к секуляризации сознания, к религиозной терпимости;

- важнейшие достижения мировой науки и художественной культуры и их влияние на развитие личности человека;

- изменения в повседневной жизни человека.

Задачи курса

- формирование исторического мышления, под которым подразумевается определенный набор мыслительных стратегий, позволяющий учащимся самостоятельно истолковывать факты и события, выстраивать свою версию событий, отвечающую данным исторической науки, умение анализировать и описывать события с разных, часто противоположных точек зрения.

Требования к уровню подготовки учащихся:

В процессе изучения курса всеобщей истории учащиеся должны овладеть умениями:

- определять и объяснять понятия;

- выделять главную мысль, идею в учебнике и рассказе учителя, в докладе одноклассника, письменном тексте, документе;

- рассматривать общественные явления в развитии, в конкретно-исторических явлениях, применяя принципы историзма;

- раскрывать во взаимосвязи и взаимозависимости явления экономики, политики, культуры, искусства;

- анализировать исторические явления, процессы, факты; обобщать и систематизировать полученную информацию;

- давать на основе анализа конкретного материала научные объяснения сущности фактов и связей между ними;

- осуществлять перенос знаний (межпредметные и внутрипредметные связи), решать ситуативные задачи, в том числе на основе анализа действительности и собственного социального опыта;

- определять личную точку зрения, уметь ее формулировать и аргументировать, осуществлять оценочные суждения;

- обладать необходимыми коммуникативными умениями:

- владеть устной и письменной речью, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, участвовать в дискуссии, формулировать вопрос, сжато давать ответ, выступать с сообщениями, докладами, писать рецензии;

- участвовать в групповых формах работы, в ролевых играх; определять цели своей деятельности и представлять ее результаты;

- выбирать и использовать нужные средства для учебной деятельности; осуществлять самоконтроль и самооценку.

- основные даты и ключевые события истории России и мира с начала XIX в. до 1917 г.

- рассказывать о важнейших исторических событиях, их участниках, показывая знания необходимых фактов, дат, терминов, давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников, использовать приобретенные знания при написании творческих работ, рефератов.

- показывать на исторической карте: территории, присоединенные к империи в XIX в.; центры промышленности и торговли; места военных действий и походов,

Содержание программы

1

Родной край во второй половине XIX в

1

Россия во второй половине XIX века. Итоговое повторение и обобщение.

2

ЧАСТЬ I. Становление индустриального общества в XIX в.

Тема 1. Становление индустриального общества. Человек в новую эпоху

13

5

От традиционного общества к обществу индустриальному. Время технического прогресса.

1

Рост городов. Изменения в структуре населения индустриального общества.

1

Материальная культура и изменения в повседневной жизни общества

1

Развитие науки в XIX в.

1

Идейные течения в обществознании.


Тема 2. Строительство новой Европы

8

Консульство и образование наполеоновской империи

1

Разгром империи Наполеона. Венский конгресс

1

Англия: сложный путь к великому процветанию

1

Франция Бурбонов и Орлеанов: от революции 1830 г. к новому политическому кризису.

1

Франция: революция 1848 г. и Вторая империя

1

«Нужна ли нам единая и неделимая Италия?»

1

Германия: на пути к единству.

1

Война, изменившая карту Европы. Парижская Коммуна

1

ЧАСТЬ II. Мир во второй половине XIX в.

Тема 3. Европа: время реформ и колониальных захватов


5

Германская империя в конце XIX -начале XX вв. Борьба за место под солнцем.

1

Великобритания: конец Викторианской эпохи

1

Франции: Третья республика

1

Италия: время реформ и колониальных захватов.

1

От Австрийской империи к Австро-Венгрии: поиски выхода из кризиса.

1

Тема 4. Две Америки

2

США в XIX в.

1

Латинская Америка

1

Тема 5. Художественная культура XIX столетия

1

Художественная культура XIX столетия

1

Тема 6. Традиционные общества перед выбором: модернизация или потеря независимости

3

Япония на пути модернизации: «восточная модель – западная техника»

1

Китай и Индия

1

Африка - континент в эпоху перемен

1

Тема 7. Международные отношения в последней трети XIX в.

1

Международные отношения

1

Итоговый урок

1

Брянский край

34

Раздел I. Брянский край в древности

6

Введение в историю Брянского края

1

Первые люди на Брянской земле. Палеолит (древнекаменный век)

1

Мезолит и неолит (средний и новый каменный век)

1

Бронзовый век

1

Ранний железный век.

1

Древние славяне

1

Раздел II. Брянская земля в составе Древнерусского государства в IX- XI вв.

5

Славянские племенные союзы VIIIX вв. на территории Брянского

1

Возникновение русского государства. Основание Брянска.

1

Брянский край в эпоху княжеских усобиц.

1

Хозяйственная деятельность населения края ХI- ХIII вв.

1

Культура населения края в домонгольский период

1

Раздел III. Великое княжество Черниговское и Брянское в 40-е гг. XIII века – начале 90-х годов XV века.

6

Правление дома Михаила Черниговского

1

Брянские земли в политике Литвы и Москвы. Брянцы в Куликовской битве.

1

Великое княжество Литовское и Русское. Общая характеристика.

1

Стародубское удельное княжество во второй половине 15 - начале 17 вв.

1

Трубчевское княжество во второй половине 15 - начале 17 вв.

1

Культура Брянского края во второй половине XII - начале XVII вв.

1

Раздел IV. Брянский край в составе Великого княжества Московского и Московского царства (XVIXVII вв.)

6

Административное устройство края в XVIXVII вв.

1

Православные монастыри в XVIXVII вв.

1

Военно-политическая история края в XVIXVII вв. Смута.

1

Польско-казацкие и польско-русские войны.

1

Церковный раскол и старообрядчество на территории края.

1

Брянский край в конце XVII

1

Раздел V. Брянский край в XVIII столетии.

11

Административные перемены на территории Брянского края в XVIII веке.

1

Население и сословия.

1

Брянский край в период Северной войны.

1

Брянское Адмиралтейство и флотилия

1

Брянский Арсенал

1

Экономическое состояние Брянского края в XVIII веке. Ремесленное производство и зарождение промышленности.

1

Экономическое состояние Брянского края в XVIII веке. Торговля и торговые пути.

1

Социальная борьба податного населения края с властями и высшими сословиями.

1

Система светского и духовного образования в Брянском крае в XVIII веке.

1

Литература, музыка и изобразительное искусство Брянского края в XVIII веке.

1

Архитектура Брянского края в XVIII веке

1

Итоговый урок

1



Учебно-методический комплект и дополнительная литература для учителя:

А .Я. Юдовская, П.А.Баранов, Л.М.Ванюшина. История нового времени 1800 - 1913 8 класс М., Просвещение 2010

А .Я. Юдовская, П.А.Баранов, Л.М.Ванюшина. История нового времени 1800 – 1913 Рабочая тетрадь. 8 класс М., Просвещение 2012

А .Я. Юдовская, Л.М.Ванюшина Новая история .Тесты (по типу ЕГЭ) 8 класс Дрофа Москва 2005

А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. История России Конец XIX век. 8класс .М., Просвещение 2009

А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. История России Конец XIX век. Рабочая тетрадь. 8класс М., Просвещение 2012

Г.П. Поляков, А.А.Чубер. История Брянского края: с древнейших времен до конца XVIII века. Учебное пособие для 8 класса общеобразовательных учреждений/под редакцией ФВ.Ф. Блохина.-Брянск: издательство «Курсив», 2012.

- Интернет-ресурсы: электронные образовательные ресурсы из единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/), каталога Федерального центра информационно-образовательных ресурсов (http://fcior.edu.ru/): информационные, электронные упражнения, мультимедиа ресурсы, электронные тесты.


Учебно-методический комплект для учащихся:

А .Я. Юдовская, П.А.Баранов, Л.М.Ванюшина. История нового времени 1800 - 1913 8 класс М., Просвещение 2012

А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. История России Конец XIX век. 8класс, М.: «Просвещение» 2012











Тематическое планирование.

Называть основные цели, задачи и направления (показывать на карте) внешней политики страны; оценивать ее результативность


беседа по вопросам учебника, работа с документом

§2 зад.4, 7

05.09

4

Отечественная война 1812г.

1

КУ

Знать хронологические рамки Отечественной войны 1812 г.; планы сторон, характер войны, ее основные этапы; полководцев и участников войны; называть и показывать по карте

алгоритм военных действий, контурная карта

§4 зад. 6, 9, 10

08.09

5

Заграничный поход русской армии. Внешняя политика России в 1813-1825 гг.

1

КУ

Объяснять цели и результат заграничного похода 1812-1814 гг.; называть основные направления внешней поли тики страны в новых условиях

беседа по вопросам учебника, контурная карта,

§5 зад. 5, 8

10.09

6

Внутренняя политика в 1815-1824 гг.

1

КУ

Объяснять причины и последствия изменения внутриполитического курса Александра I в 1815-1820 гг.; давать оценку внутренней политики

проблемное задание, сравнительная таблица

§6 зад. 3,4,7,8

12.09

7

Социально- экономическое развитие России в 1815-1824 гг.

1

КУ

Называть характерные черты социально-экономического развития после Отечественной войны 1812 г.; объяснять причины экономического кризиса 181 2-1 81 5 гг.

Ттст


§7 зад. 2, 5

15.09

8

Общественное движение в годы правления Александра I.

1

КУ

Называть причины возникновения общественного движения; основы идеологии, основные этапы развития общественного движения

таблица

§8 зад. 4, 5

17.09

РОССИЯ ВО ВТОРОЙ ЧЕТВЕРТИ XIX в. (9 часов)

9

Династический кризис 1825 г

1

УИНМ

Объяснять цели и результат деятельности декабристов; оценивать историческое значение восстания декабристов


проблемное задание

§9 зад. 1,4, 6, 7

20.09

10

Внутренняя политика Николая I.

1

КУ

называть характерные черты внутренней политики Николая I


тест

§10 зад.6

22.09

11

Социально-экономическое развитие.

1

КУ

Называть характерные черты социально-экономического развития; знать финансовую политику Е. Ф. Канкрина

понятийный

диктант


§11 стр. 63-66 зад. 6

24.09

12

Новые явления в промышленности, сельском хозяйстве и торговле.

1

КУ

Знать финансовую политику Е. Ф. Канкрина

сравнительная таблица

§11 стр. 66 - 68 зад. 7

25.09

13

Внешняя политика в 1826-1849 гг.


1

КУ

Называть основные направления внешней политики страны. Причины кризиса в международных отношениях со странами Запада

опрос по вопросам учебника, контурная карта

§12 стр.71-74 зад. 3,4

29.09

14

Народы России.

1

КУ


работа в малых группах: работа с документом, сравнительная таблица

§12 стр.74 – 76

01.10

15

Общественное движение 30-50-х гг.

1

КУ

Называть существенные черты идеологии и практики общественных движений; сравнивать позиции западников и славянофилов/

работа в малых группах: работа с документом, сравнительная таблица


§13 зад. 6, 7 стр. 77-78, 79-82

03.10

16

Либеральное движение.

1

КУ

Называть существенные черты идеологии и практики общественных движений; сравнивать позиции западников и славянофилов/

работа в малых группах: работа с документом, сравнительная таблица


§13 стр. 78-79 зад.8

06.10

17

Крымская война 1853-1856 гг.


1

КУ

Знать дату войны, ее причины и характер; показывать на карте места военных действий; знать полководцев и участников; объяснять значение и итоги Парижского мирного договора

алгоритм военных действий; контурная карта


§14 зад. 5,6

08.10

Культура и быт в первой половине XIX в. (4 часа)

18

Образование и наука.

1

УИНМ

Называть выдающихся представителей и достижения российской науки

сообщения, творческие задания


§15 зад. 6, 10

10.10

19

Русские путешественники и первооткрыватели.

1

КУ

Называть выдающихся представителей и достижения российской науки

сообщения, творческие задания

§16 зад. 1-3

13.10

20

Особенности и основные стили в художественной культуре.

1

КУ

Называть выдающихся представителей и достижения российской культуры

сообщения, творческие задания

§17 зад. 2-3

15.10

21

Архитектура.

1

КУ

Называть выдающихся представителей и достижения российской культуры

сообщения, творческие задания

§18 зад. 6

17.10

Россия на пороге перемен. (1 час)

22

Контрольная работа №1 «Россия на пороге перемен».

1

КОУ

Объяснять особенности раз вития в первой половине XIX в

контрольная работа

кроссворд

20.10

Россия во второй половине XIX в. (20 часов)

23

Отмена крепостного права.

1

УИНМ

Называть предпосылки отмены крепостного права; излагать причины отмены крепостного права; называть альтернативные варианты отмены крепостного права;

проблемное задание

§19 зад. 1,2

22.10

24

Основные положения крестьянской реформы 1861 г.

1

КУ

знать основные положения крестьянской реформы; объяснять значение отмены крепостного права

работа с документами

§20 зад. 3,6

24.10

25

Либеральные реформы 60-70- гг.

1

КУ

Называть основные положения реформы местного самоуправления,

составление схем, таблиц,

§21 стр.130-133 зад. 2, 3, 4

27.10

26

Значение реформ.

1

КУ

Знать основные положения реформ

Тестирование

§22 зад. 7

29.10

27

Национальный вопрос в царствование Александра II.

1

КУ

Знать основные положения реформ

сравнительная таблица

сообщение о национальной политике

31.10

II - четверть-21 час

28

Социально-экономическое развитие после отмены крепостного права.

1

КУ

Называть основные направления эконом. политики государства; объяснять причины замедления темпов роста промышленного производства; называть и показывать на карте

составление схем, таблиц,

§23 зад. 5, 6

10.11

29

Общественное движение.

1

КУ

Называть существенные черты идеологии и практики консерватизма и либерализма


беседа по вопросам домашнего задания, индивидуальное тестирование


§24 зад. 7

12.11

30

Зарождение революционного народничества и его идеология.

1

КУ

Называть существенные черты идеологии и практики радикально го общественно го движения

составление сравнительных таблиц, взаимопроверка

§25 зад. 6, 8

14.11

31

Революционное народничество второй половины 60- начала 80-х гг.

1

КУ

Называть существенные черты идеологии и практики радикально го общественно го движения

самостоятельная работа, работа с документом

§26 зад.2, 4

17.11

32

Внешняя политика Александра II.

1

КУ

Называть цель и основные направления внешней политики 60-70-х гг.

обобщающая беседа,

§27 зад.1,2, 5

19.11

33

Русско-турецкая война 1877-1 878 гг.

1

КУ

Знать дату русско-турецкой войны, ее причины и характер; показывать на карте места военных действий; объяснять значение и итоги Сан-Стефанского мирного договора;

Аагоритм военных действий; контурная карта


§28 зад. 4-6

21.11

34

Внутренняя политика Александра III.

1

КУ

Называть основные черты внутренней политики Александра III

Ррбота с документом


§30зад.6,9

24.11

35

Экономическое развитие страны в 80-90-е гг.

1

КУ

Называть основные черты экономической политики Александра III; сравнивать экономические программы Н. X Бунге и И. А. Вышнеградского; знать экономическую программу С. Ю. Витте; объяснять в чем состояли цели и результаты деятельности Н. X. Бунге,И. А. Вышнеградского, С. Ю. Витте

проблемное задание; развернутый план

§31зад. 1, 2,46

26.11

36

Положение основных слоев общества.

1

КУ

Знать основные изменения в социальной структуре общества

проблемное задание; развернутый план

§32 стр.200-204 зад.3,7, 8

28.11

37

Общественное движение в 80-90-х годов.

1

КУ

Называть организации и участников общественного движения; называть существенные черты идеологии и практики общественных движений (консервативных, либеральных, радикальных)

работа с документом


§34 зад. 5

01.12

38

Внешняя

политика

Александра III.

1

КУ

Называть цели и основные направления внешней политики Александра III





контурная карта, хронологическая таблица




§35 зад.1, 3, 4

03.12

39

Российское образование и наука второй половины XIX века.

1

КУ

Называть выдающихся представителей и достижения российской науки


проблемное задание; развернутый план

§36 зад. 1-4

05.12

40

Русское искусство.

1

КУ

Называть выдающихся представителей и достижения российской культуры

сообщение

§37 зад. 2-4

08.12

41

Быт: новые черты в жизни города и деревни.

1

КУ

Называть выдающихся представителей и достижения российской культуры

творческое задание

§38

10.12

42

Родной край во второй половине XIX в.

1

УИНМ

Знать основные события истории родного края

сообщение

подготовить сообщение

12.12

Россия во второй половине XIX века. (2 час)

43

Повторительно -обобщающий урок по теме «Россия на пороге перемен».

1

КОУ

Знать основные события истории

контрольная работа


15.12

44

Контрольная работа №2 «Россия во второй половине XIX» в».

1

ПОУ

Знать основные события истории

тест


17.12

ЧАСТЬ I. Становление индустриального общества в XIX в. (13 часов)

Тема 1. Становление индустриального общества. Человек в новую эпоху. (5 часов)

45

От традиционного общества к обществу индустриальному. Время технического прогресса.

1

УИНМ

Называть основные черты капитализма. Объяснять причины и последствия экономических кризисов перепроизводства. Уметь доказывать свою точку зрения.

фронтальный опрос

§1-2 зад. 1,2

19.12

46

Рост городов. изменения в структуре населения индустриального общества.

1

КУ

Называть основные черты новой научной картины мира, представителей науки

сообщения, таблица

§3 зад. 10, 11, 12

22.12

47

Материальная культура и изменения в повседневной жизни общества

1

КУ

Называть основные черты новой научной картины мира, представителей науки

беседа, составление таблицы, решение логических задач

§4 зад. 16, 17

24.12

48

Развитие науки в XIX в.

1

КУ

Называть основные черты новой научной картины мира, представителей науки

беседа, составление таблицы, решение логических задач

§5 зад. 19, 20

26.12

III- четверть-30 часов

49

Идейные течения в обществознании.

1

КУ

Называть особенности консервативных и радикальных учений в обществе. Указывать причины их возникновения.

беседа, составление таблицы, решение логических задач

§9,10 зад. 36

29.12

Тема 2. Строительство новой Европы. (8 часов)

50

Консульство и образование наполеоновской империи

1

УИНМ

Называть основные черты режима Наполеона. Называть причины завоевательных войн.

работа с исторической картой, сравнительный анализ

§11, 12 зад.3 (письм)

12.01

51

Разгром империи Наполеона. Венский конгресс

1

КУ

Определять характер политического устройства; объяснять причины политического кризиса; решать познавательные задания

почему во Франции вспыхивали вооруженные восстания, а в Англии нет

§14 зад. 25, 26

14.01

52

Англия: сложный путь к великому процветанию

1

КУ

Объяснять цели и результат чартистского движения; называть и показывать на карте основные направления внешней политики; уметь работать с историческим документом

проблемная беседа: почему чартистское движение не переросло в революцию

§13 зад.18-23 зад. 21, 23

16.01

53

Франция Бурбонов и Орлеанов: от революции 1830 г. к новому политическому кризису.

1

КУ

Выделять общие черты и различия национального объединения Германии и Италии; умение устанавливать причинно-следственные связи; делать выводы и обобщения.

беседа, составление таблицы, решение логических задач

§17 стр.67 зад.34

19.01

54

Франция: революция 1848 г. и Вторая империя

1

КУ

Выделять общие черты и различия национального объединения Германии и Италии; умение устанавливать причинно-следственные связи; делать выводы и обобщения.

беседа, составление таблицы, решение логических задач

§16 стр.70 зад. 37

21.01

55

«Нужна ли нам единая и неделимая Италия?»

1

КУ

Называть причины и последствия войны для Франции и Германии, мира в целом. Делать выводы и прогнозы возможного развития международных отношений

алгоритм военных действий


§18 зад. 41, 44

23.01

56

Германия: на пути к единству.

1

КОУ


тест


26.01

57

Война, изменившая карту Европы. Парижская Коммуна

1

КУ

Знать государственное устройство; особенности индустриализации; основные черты национализма; характер внешней политики. Аргументировать и высказывать свою точку зрения. Показывать на карте колонии

терминологический диктант

§18 зад. 3, 4, 5

28.01

ЧАСТЬ II. Мир во второй половине XIX в. (13 часов)

Тема 3. Европа: время реформ и колониальных захватов. (5 часов)

58

Германская империя в конце XIX -начале XX вв. Борьба за место под солнцем.

1

КУ

Называть особенности развития капитализма в Англии; показывать на карте колонии. Называть правителей и государственных деятелей

беседа; сравнительная таблица


§19 зад.14, 15

30.01

59

Великобритания: конец Викторианской эпохи

1

КУ

Называть особенности раз вития капитализма; основные реформы. Показывать на карте колонии. Называть правителей

исторический диктант

§20 зад. 20, 22

02.02

60

Франции: Третья республика

1

КУ

Называть особенности развития и характер внешней политики Италии, Уметь составлять таблицы, показывать на карте колони. Называть правителей и государственных

беседа

§21 зад. 26, 27

04.02

61



Италия: время реформ и колониальных захватов.


КУ

Называть особенности раз вития и характер внешней политики Австро-Венгрии. Уметь составлять таблицы, показывать на карте колонии. Называть правителей и государственных деятелей.

беседа; сравнительная таблица


§22 зад. 34, 35, 37

06.02

62

От Австрийской империи к Австро-Венгрии: поиски выхода из кризиса.

1

УИНМ

Называть особенности промышленного переворота, основу хозяйства Юга, называть правителей и государственных деятелей, основные этапы и итоги гражданской войны, показывать на карте места военных сражений

сообщение,

беседа


§23, 24 зад.4 , 8, 9,14

09.02

Тема 4. Две Америки. (2 часа)

63

США в XIX в.




тест


11.02

64

Латинская Америка

1

КУ

Объяснять причины освободительного движения в колониях; особенности развития экономики региона; показывать на карте

сообщения


§25 зад.20,27, 32

13.02

Тема 5. Художественная культура XIX столетия. (1 час)

65

Художественная культура XIX столетия

1

УИНМ

Знать основные художественные течения

исторический диктант

§6,7

16.02

Тема 6. Традиционные общества перед выбором: модернизация или потеря независимости.(3 часа)

66

Япония на пути модернизации: «восточная модель – западная техника»

1

КУ

Называть причины реформ и их последствия. Объяснять особенности экономического развития. Описывать изменения в образе жизни общества. Определять причины и характер внешней политики

тест

§27 зад.3, 6

18.02

67

Китай и Индия

1

КУ

Объяснять особенности раз вития Китая и Индии, причины превращения Китая в полуколонию; составлять сравнительную таблицу

исторический диктант

§28 зад.8, 11,13,

20.02

68

Африка - континент в эпоху перемен






22.02

Тема 7. Международные отношения в последней трети XIX в. (1 час)

69

Международные отношения.

1

УИНМ

Называть основные международные противоречия

тест

§31 зад.4, 5

25.02

70

Итоговый урок «Мир в XIX в.


ИУ


тест


27.02

История Брянского края -34 часа

Раздел I. Брянский край в древности. (6 часов)

71

Введение в историю Брянского края

1

вводный

Беседа

опрос, беседа

Стр. 7-11

01.03

72

Первые люди на Брянской земле. Палеолит (древнекаменный век)

1

УИНМ

Знать места расселения первых людей на территории края. Характеризовать занятия населения.

устный опрос

Р.1 1 зад.6

03.03

73

Мезолит и неолит (средний и новый каменный век)

1

КУ

Знать археологические культуры на территории края в эпоху мезолита и неолита.

беседа

Р. 1 2 зад.2

05.03

74

Бронзовый век

1

КУ

Характеризовать занятия населения в эпоху бронзы.

беседа

Р.1 3 зад.4

10.03

75

Ранний железный век.

1

КУ

Характеризовать занятия населения в ранний железный век.

опрос

Р. 1 § 4 зад. 4,5

12.03

76

Древние славяне

1

КУ

Знать процесс расселения славян на территории Брянского края.

тест

Р.1 §5 зад. 5

15.03

Раздел II. Брянская земля в составе Древнерусского государства в IX- XI вв. (5 часов)

77

Славянские племенные союзы VIIIX вв. на территории Брянского

1

УИНМ

Знать процесс расселения славян на территории Брянского края.

беседа, составление таблицы, решение логических задач

Р. 2 §1 зад. 1,4

17.03

78

Возникновение русского государства. Основание Брянска.

1

КУ

Знать дату основания Брянска. Украшения славян.

работа с исторической картой, сравнительный анализ

Р. 2 §2 зад. 4

19.03

IV четверть-27 часа

79

Брянский край в эпоху княжеских усобиц.

1

КУ

Характеризовать положение края в эпоху княжеских усобиц.

работа с исторической картой, сравнительный анализ

Р. 2 §3 зад. 3

29.03

80

Хозяйственная деятельность населения края ХI - ХIII вв.

1

КУ

Характеризовать занятия населения края в ХI- ХIII вв.

терминологический диктант

Р. 2 §4 зад. 5, 8 стр. 78-84

31.03

81

Культура населения края в домонгольский период.

1

КУ

Характеризовать культура населения края в домонгольский период

тест

Р. 2 §4 зад. 5, 8 стр. 84 - 90

02.04

Раздел III. Великое княжество Черниговское и Брянское в 40-е гг. XIII века – начале 90-х годов XV века. (6 часов)

82

Правление дома Михаила Черниговского

1

УИНМ

Знать основные события в крае в эпоху правления дома Михаила Черниговского

беседа по вопросам домашнего задания, индивидуальное тестирование


Р. 3 §1 зад. 4, 5

05.04

83

Брянские земли в политике Литвы и Москвы. Брянцы в Куликовской битве.

1

КУ

Знать брянцев-участников Куликовской битвы.

работа с исторической картой, сравнительный анализ

Р. 3 §2 зад. 4

07.04

84

Великое княжество Литовское и Русское. Общая характеристика.

1

КУ

Характеризовать Великое княжество Литовское и Русское

работа с исторической картой, сравнительный анализ

Р. 3 §3 стр. 119-127 зад. 1-3

09.04

85

Стародубское удельное княжество во второй половине XV - начале XVIIвв.

1

КУ

Давать характеристику Стародубского удельное княжество во второй половине 15 - начале 17 вв.

работа с исторической картой, сравнительный анализ

Р. 3 §3 стр. 127 - 136

12.04

86

Трубецкое княжество во второй половине XV - начале XVII вв.

1

КУ

Давать характеристику Трубецкого удельное княжество во второй половине 15 - начале 17 вв.

беседа по вопросам домашнего задания, индивидуальное тестирование


Р. 3 §3 стр. 136 -147

14.04

87

Культура Брянского края во второй половине XII - начале XVII вв.

1

КУ

Характеризовать культура населения края во второй половине XII - начале XVII вв.

беседа по вопросам домашнего задания, индивидуальное тестирование

Р. 3 §3 стр. 148 – 156 зад. 8-10

16.04

Раздел IV. Брянский край в составе Великого княжества Московского и Московского царства (XVIXVII вв.) (6 часов)

88

Административное устройство края в XVIXVII вв.

1

УИНМ

Характеризовать административное устройство края в XVIXVII вв.


Р. 4 §1 стр. 159-169 зад. 5 – 8 §2

19.04

89

Православные монастыри в XVIXVII вв.

1

КУ

Знать православные монастыри на территории края в XVIXVII вв.

беседа по вопросам домашнего задания, индивидуальное тестирование


Р. 4 §1 стр. 170-172 зад. 9

21.04

90

Военно-политическая история края в XVIXVII вв. Смута.

1

КУ

Характеризовать военно-политическая история края в XVIXVII вв.

тест

Р. 4 §3 стр. 187-203 зад. 2, 3

23.04

91

Польско-казацкие и польско-русские войны.

1

КУ

Характеризовать польско-казацкие и польско-русские войны. Знать основные события.

работа с исторической картой, сравнительный анализ

Р. 4 §3 стр. 203 - 206

26.04

92

Церковный раскол и старообрядчество на территории края.

1

КУ

Знать основные события церковного раскола на территории края.

фронтальный опрос

Р. 4 §3 стр. 207-208 зад.6

28.04

93

Брянский край в конце XVIIвека.

1

КУ

Характеризовать положение Брянского край в конце XVII

беседа по вопросам домашнего задания, индивидуальное тестирование


Р. 4 §3 стр. 209-212.

30.04

Раздел V. Брянский край в XVIII столетии. (11 часов)

94

Административные перемены на территории Брянского края в XVIII веке.

1

УИНМ

Характеризовать административное устройство края в XVIII веке

фронтальный опрос

Р. 5 §1 стр.214-215

03.05

95

Население и сословия.

1

КУ

Характеризовать население и сословия края в XVIII веке

сообщения

Р. 5 §1 стр.215-226 зад.4

05.05

96

Брянский край в период Северной войны.

1

КУ

Знать основные события края в период Северной войны.

работа с исторической картой, сравнительный анализ

Р. 5 §2 стр. 227-233

07.05

97

Брянское Адмиралтейство и флотилия.

1

КУ

Характеризовать Брянское Адмиралтейство и флотилию в XVIII веке

опрос, тест

Р. 5 §2 стр. 233-237

10.05

98

Брянский Арсенал.

1

КУ

Характеризовать Брянский Арсенал в XVIII веке

сообщения

Р. 5 §2 стр.237-241

12.05

99

Экономическое состояние Брянского края в XVIII веке. Ремесленное производство и зарождение промышленности.

1

КУ

Характеризовать экономическое состояние края в XVIII веке

работа с исторической картой, сравнительный анализ

Р. 5 §3стр. 243-250

14.05

100

Экономическое состояние Брянского края в XVIII веке. Торговля и торговые пути.

1

КУ

Характеризовать экономическое состояние края в XVIII веке

беседа по вопросам домашнего задания, индивидуальное тестирование


Р. 5 §3стр.250-255

17.05

101

Социальная борьба податного населения края с властями и высшими сословиями.

1

КУ

Характеризовать социальную борьбу податного населения края с властями и высшими сословиями.

фронтальный опрос

Р. 5 §4 зад.4

19.05

102

Система светского и духовного образования в Брянском крае в XVIII веке.

1

КУ

Характеризовать систему светского и духовного образования в Брянском крае в XVIII веке.

индивидуальные задания

Р. 5 §5 стр.262-267

21.05

103

Литература, музыка и изобразительное искусство Брянского края в XVIII веке.

1

КУ

Характеризовать развитие культуры в XVIII веке.

индивидуальные задания

Р. 5 §5 стр.268-275

24.05

104

Архитектура Брянского края в XVIII веке.

1

КУ

Характеризовать развитие культуры в XVIII веке.

индивидуальные задания

Р. 5 §5 стр. 276-

26.05

Итоговое повторение. (1 час)

105

Итоговый урок по теме «Брянский край с древности до XVIII века».

1

ИУ


беседа по вопросам домашнего задания, индивидуальное тестирование

кроссворд

28.05


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 25.11.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров21
Номер материала ДБ-389359
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх