Рабочая программа по истории 7 класс

              МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЯЛТИНСКАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ШКОЛА VII – VIII ВИДОВ» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ ЯЛТА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

РАССМОТРЕНО на заседании М.О. учителей предметников Руководитель: ­­­­­­_____________________ Протокол №______от_______2016г.

СОГЛАСОВАНО   Зам. директора по УВР    ____________О. С. Рыбцова   «_______»____________2016г.

УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ                                            «ЯС(К)ОШ VII – VIII ВИДОВ»  _______________Ю.В. Афонин   «_______»____________2016г.

АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА ИСТОРИЯ

Для 7 класса VII вида

Составитель:

Учитель истории

Р.А. Смирнов

г. Ялта - 2016

                                                                         Пояснительная записка.

     Настоящая рабочая программа по истории в 6 классе разработана в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012г, № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», с положением МОУ «ЯС(К)ОШ VII – VIII видов»  «О порядке разработки рабочей программы учебного предмета»;  на основе Государственного образовательного стандарта, примерной программы основного общего образования по  авторской программе по истории России Данилова А.А., Косулиной Л.Г., авторской программе по новой истории Юдовской А.Я., Баранова П.А., Ванюшкиной Л.М. и отвечает требованиям образовательной программы школы.

     Курс истории в 7 классе состоит из истории нового времени 1500-1800 гг. и истории России на рубеже XVI-XVII вв.

     Календарно-тематический план для 6 класса по истории ориентирован на использование учебников: Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М.  Всеобщая история. История Нового времени, 1500-1800. 7 класс – М., 2014 и Данилов А.А. История России. Конец XVI – XVIII век. 7 класс – М., 2014

     Календарно-тематическое планирование составлено с учетом актуальных положений ФГОС основного общего образования.

     Главная цель изучения истории - образование, развитие и воспитание личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов на основе осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические знания в учебной и социальной деятельности.

     Задачи обучения.

Предметные задачи:

- овладение учащимися знаниями об основных этапах развития человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, духовной и нравственной сферах при особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;

- развитие способности учащихся анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, руководствуясь принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности;

- формирование умения воспринимать событие, явление в пространстве и времени, в историческом движении, вычленять периоды и этапы исторического процесса.

Межпредметные задачи:

- овладение законченным систематизированным комплексом социально значимой информации, почерпнутой также на уроках обществознания, географии, литературы, естествознания.

Личностные задачи:

- формирование у учащихся ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире;

- воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству — многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного общества;

- формирование у школьников умений применять исторические знания для осмысления сущности современных общественных явлений, в общении с другими людьми в современном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе.

     Результатом изучения истории в 7 классе является развитие у учащихся широкого круга компетентностей — социально-адаптивной (гражданственной), когнитивной (познавательной), информационно-технологической, коммуникативной.

    По результатам изучения дисциплины учащиеся должны:

    Предметные результаты изучения истории учащимися включают:

- овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества как необходимой основы для миропонимания и познания современного общества;

- способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности;

- умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;

- готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.
Учащиеся должны знать:

- хронологию, работу с хронологией;

- исторические факты, работу с фактами: характеризовать место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий; группировать (классифицировать) факты по различным признакам.

- Работу с историческими источниками: читать историческую карту с опорой на легенду; проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках (материальных, текстовых, изобразительных и др.); сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различия.

- Описание (реконструкция): рассказывать (устно или письменно) об исторических событиях, их участниках; характеризовать условия и образ жизни, занятия людей в различные исторические эпохи; на основе текста и иллюстраций учебника, дополнительной литературы, макетов и т. п. составлять описание исторических объектов, памятников.

- Анализ, объяснение: различать факт (событие) и его описание (факт источника, факт историка); соотносить единичные исторические факты и общие  явления; называть характерные, существенные признаки исторических событий и явлений; раскрывать смысл, значение важнейших исторических понятий; сравнивать исторические события и явления, определять в них общее и различия; излагать суждения о причинах и следствиях исторических событий.

- Работу с версиями, оценками: приводить оценки исторических событий и личностей, изложенные в учебной литературе; определять и объяснять (аргументировать) свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям в истории и их оценку.

Уметь:

- соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории; указывать хронологические рамки и периоды ключевых процессов, а также даты важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

- работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т. д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

- использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

- показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий

- рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

- соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

- объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

- применять знания и умения в общении, социальной среде:
применять исторические знания для раскрытия причин и оценки сущности современных событий; использовать знания об истории и культуре своего и других народов в общении с людьми в школе и внешкольной жизни как основу диалога в поликультурной среде;

- способствовать сохранению памятников истории и культуры (участвовать в создании школьных музеев, учебных и общественных мероприятиях по поиску и охране памятников истории и культуры).

- применять знания и умения в общении, социальной среде: применять исторические знания для раскрытия причин и оценки сущности современных событий; использовать знания об истории и культуре своего и других народов в общении с людьми в школе и внешкольной жизни как основу диалога в поликультурной среде; способствовать сохранению памятников истории и культуры (участвовать в создании школьных музеев, учебных и общественных мероприятиях по поиску и охране памятников истории и культуры).

     Метапредметные результаты изучения истории выражаются в следующих качествах:

- способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность — учебную, общественную и др.;

- владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т. д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

- способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);

- готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.

     К важнейшим личностным результатам изучения истории относятся следующие убеждения и качества:

- осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;

- освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;

- осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

- понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

Учащиеся должны владеть:

-целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества;

- пониманием исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

- опытом оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом;

- собственными суждениями об историческом наследии народов России и мира;

- нормами социального поведения;

- способностью решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);

- ориентирами для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире;

- чувством патриотизма, уважения к своему Отечеству — многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного общества.

    Информационное сопровождение.

Настенные карты:

Новая история, 1500 – 1800 гг.

·        Географические открытия ХУ-ХУ11вв;  Мир  в  XV11-ХУШ вв.

·        Национально – освободительное движение в Нидерландах 1566-1609гг. Реформация и контрреформация

·        Европа в XVI веке. Европа в 1799-1815 гг.

·        Европа в первой половине ХУ11в.

·        Английская буржуазная революция ХУ11 в.

·        Война за независимость в Северной Америке.  Образование

независимых государств

·        Индия, Китай и Япония в ХУ11 - начале ХХ вв.

Россия в 17 – 18 вв.

·        Российская империя во вт. пол. XVII1в  Смутное время в России

·        Народные движения в России в ХУП в.

·        Российская империя в 1762-1800гг. Экономическое развитие

 России в XVII в.

·        Российская империя в 1725-1763 гг. (Европейская часть)

·        Российская империя в  ХУШ в. Российская

империя в пер. пол. XVIII в

·        Рос. империя в XVIIIв./Россия в XVII в.

Электронные пособия:

- История России. 7 кл.  Мультимедийное приложение

- России ХУП-ХУ1П вв.7кл. Интерактивное наглядное пособие

- История нового времени. Ч. 1 . Интерактивное наглядное пособие 7 кл.

- Всеобщая история. Новая история, 7 класс

- Уроки всемирной истории Кирилла и Мефодия. Новое время

№ п/п	дата планируемая	дата фактическая	Кол-во часов	Тема урока	параграф учебника	Информационное обеспечение	Коррекционная работа
1			1	Введение		презентация по теме, интерактивное наглядное пособие по новой истории, сборник интерактивных карт	Развитие произвольного внимание, коррекция эмоционально-волевой сферы учащихся, развитие связной речи на основе пересказа текста учебника; формирование навыков самостоятельной работы;  развитие навыки работы в группах, обогащение словаря учащихся новыми понятиями итерминами, формирование логического мышления.
2			1	Мир в начале Нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация. (14ч) технические открытия и выход к Мировому океану	1	презентация по теме, интерактивное наглядное пособие по новой истории, сборник интерактивных карт
3			1	Великие географические открытия	2	презентация по теме, интерактивное наглядное пособие по новой истории, сборник интерактивных карт
4			1	усиление королевской власти в XVI-XVII вв.	3	презентация по теме, интерактивное наглядное пособие по новой истории, сборник интерактивных карт
5			1	дух предпринимательства преобразует экономику	4	презентация по теме, интерактивное наглядное пособие по новой истории, сборник интерактивных карт
6			1	европейское общество в раннее Новое время	5	презентация по теме, интерактивное наглядное пособие по новой истории, сборник интерактивных карт
7			1	повседневная жизнь	6	презентация по теме, интерактивное наглядное пособие по новой истории, сборник интерактивных карт
8			1	великие гуманисты Европы	7	презентация по теме, интерактивное наглядное пособие по новой истории, сборник интерактивных карт
9			1	мир художественной культуры Возрождения	8	презентация по теме, интерактивное наглядное пособие по новой истории, сборник интерактивных карт
10			1	рождение новой европейской науки	10	презентация по теме, интерактивное наглядное пособие по новой истории, сборник интерактивных карт	Развитие логического мышления, формирование связной речи,  формирование навыков ориентирования во времени, развитие долговременной памяти, формирование навыков самостоятельной работы и работы в группах, адекватной самооценки.
11			1	начало Реформации в Европе	11	презентация по теме, интерактивное наглядное пособие по новой истории, сборник интерактивных карт
12			1	распространение Реформации в Европе. Контрреформация	12	презентация по теме, интерактивное наглядное пособие по новой истории, сборник интерактивных карт
13			1	королевская власть и Реформация в Англии	13	презентация по теме, интерактивное наглядное пособие по новой истории, сборник интерактивных карт
14			1	религиозные войны и абсолютная монархия во Франции	14	презентация по теме, интерактивное наглядное пособие по новой истории, сборник интерактивных карт
15			1	тематическое оценивание		презентация по теме, интерактивное наглядное пособие по новой истории, сборник интерактивных карт
16			1	Первые революции Нового времени. Международные отношения (4ч) освободительная война в Нидерландах	15	презентация по теме, интерактивное наглядное пособие по новой истории, сборник интерактивных карт
17			1	революция в Англии	16	презентация по теме, интерактивное наглядное пособие по новой истории, сборник интерактивных карт
18			1	путь к парламентской монархии	17	презентация по теме, интерактивное наглядное пособие по новой истории, сборник интерактивных карт
19			1	международные отношения в XVI-XVIII веках	18	презентация по теме, интерактивное наглядное пособие по новой истории, сборник интерактивных карт
20			1	Эпоха Просвещения. Время преобразований (9ч) великие просветители Европы	20	презентация по теме, интерактивное наглядное пособие по новой истории, сборник интерактивных карт
21			1	мир художественной культуры Просвещения	21	презентация по теме, интерактивное наглядное пособие по новой истории, сборник интерактивных карт
22			1	на пути к индустриальной эре	22	презентация по теме, интерактивное наглядное пособие по новой истории, сборник интерактивных карт	развитие критического мышления, развитие связной речи учащихся, обогащение словаря учащихся новыми терминами и понятиями, формирование аналитического мышления; развитие произвольного внимания, зрительной памяти и восприятия; формирование навыков самостоятельной работы и  работы в группах, коррекция эмоционально-волевой сферы учащихся.
23			1	английские колонии в Северной Америке	23	презентация по теме, интерактивное наглядное пособие по новой истории, сборник интерактивных карт
24			1	война за независимость США	24	презентация по теме, интерактивное наглядное пособие по новой истории, сборник интерактивных карт
25			1	причины и начало Французской революции	25	презентация по теме, интерактивное наглядное пособие по новой истории, сборник интерактивных карт
26			1	от монархии к республике	26	презентация по теме, интерактивное наглядное пособие по новой истории, сборник интерактивных карт
27			1	от якобинской диктатуры к 18 брюмера	27	презентация по теме, интерактивное наглядное пособие по новой истории, сборник интерактивных карт
28			1	тематическое оценивание		презентация по теме, интерактивное наглядное пособие по новой истории, сборник интерактивных карт
29			1	Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации (2ч) государства Востока в эпоху раннего Нового времени	28	презентация по теме, интерактивное наглядное пособие по новой истории, сборник интерактивных карт
30			1	начало европейской колонизации Востока	29	презентация по теме, интерактивное наглядное пособие по новой истории, сборник интерактивных карт
31			1	обобщающее повторение		презентация по теме, интерактивное наглядное пособие по новой истории, сборник интерактивных карт
32			1	итоговый урок		презентация по теме, интерактивное наглядное пособие по новой истории, сборник интерактивных карт
33			1	Россия на рубеже ХVI – XVII веков (3ч) внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова	1	презентация по теме, интерактивное пособие по истории России
34			1	смута	2	презентация по теме, интерактивное пособие по истории России
35			1	окончание смутного времени	3	презентация по теме, интерактивное пособие по истории России	развивать умение четко и логично высказывать свои мысли, развитие логического мышления, формирование связной речи,  формирование навыков ориентирования во времени, развитие долговременной памяти, формирование навыков самостоятельной работы и работы в группах, адекватной самооценки.
36			1	Россия в ХVII веке (8ч) новые явления в экономике	4	презентация по теме, интерактивное пособие по истории России
37			1	основные сословия российского общества	5	презентация по теме, интерактивное пособие по истории России
38			1	политическое развитие страны	6	презентация по теме, интерактивное пособие по истории России
39			1	власть и церковь	7	презентация по теме, интерактивное пособие по истории России
40			1	народные движения	8	презентация по теме, интерактивное пособие по истории России
41			1	внешняя политика	9	презентация по теме, интерактивное пособие по истории России
42			1	образование и культура в ХVII веке	10	презентация по теме, интерактивное пособие по истории России
43			1	сословный быт	11	презентация по теме, интерактивное пособие по истории России
44			1	тематическое оценивание		презентация по теме, интерактивное пособие по истории России
45			1	Россия при Петре I (8ч) предпосылки петровских преобразований	12	презентация по теме, интерактивное пособие по истории России	развивать умение четко и логично высказывать свои мысли, навыки ориентирования во времени, читать и пересказывать исторический текст, находить логичные связи между событиями, , навыки самостоятельной работы и работы в группах; уметь самостоятельно определять продолжительность и последовательность событий
46			1	Петр I	13	презентация по теме, интерактивное пособие по истории России
47			1	Северная война	14	презентация по теме, интерактивное пособие по истории России
48			1	реформы Петра I	15	презентация по теме, интерактивное пособие по истории России
49			1	экономика России в первой четверти ХVIII века	16	презентация по теме, интерактивное пособие по истории России
50			1	народные движения в первой четверти ХVIII века	17	презентация по теме, интерактивное пособие по истории России
51			1	изменения в культуре и быте в первой четверти ХVIII века	18	презентация по теме, интерактивное пособие по истории России
52			1	тематическое оценивание		презентация по теме, интерактивное пособие по истории России
53			1	Россия в 1725-1762 годах (4ч) дворцовые перевороты	20	презентация по теме, интерактивное пособие по истории России
54			1	дворцовые перевороты	21	презентация по теме, интерактивное пособие по истории России
55			1	внутренняя политика в 1725-1762 годах	22	презентация по теме, интерактивное пособие по истории России
56			1	внешняя политика в 1725-1762 годах	23	презентация по теме, интерактивное пособие по истории России	развитие произвольного внимание, коррекция эмоционально-волевой сферы учащихся, развитие связной речи на основе пересказа текста учебника; формирование навыков самостоятельной работы;  развитие навыки работы в группах, обогащение словаря учащихся новыми понятиями итерминами, формирование логического мышления.
57			1	Россия в 1762-1801 годах (12ч) внутренняя политика Екатерины II	24	презентация по теме, интерактивное пособие по истории России
58			1	крестьянская война под предводительством Пугачева	25	презентация по теме, интерактивное пособие по истории России
59			1	экономическое развитие России во второй половине ХVIII века	26	презентация по теме, интерактивное пособие по истории России
60			1	внешняя политика Екатерины II	27	презентация по теме, интерактивное пособие по истории России
61			1	внешняя политика Екатерины II	28	презентация по теме, интерактивное пособие по истории России
62			1	Россия при Павле I	29	презентация по теме, интерактивное пособие по истории России
63			1	наука и образование	30	презентация по теме, интерактивное пособие по истории России
64			1	художественная культура	31	презентация по теме, интерактивное пособие по истории России
65			1	художественная культура	32	презентация по теме, интерактивное пособие по истории России
66			1	быт и обычаи	33	презентация по теме, интерактивное пособие по истории России
67			1	тематическое оценивание		презентация по теме, интерактивное пособие по истории России
68			1	итоговый урок		презентация по теме, интерактивное пособие по истории России