МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНО УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВИДНОВСКАЯ
ГИМНАЗИЯ»
УТВЕРЖДАЮ
Директор МАОУ «Видновская гимназия»
________________/Анашкина Т.В../
30
августа 2017 года
Рабочая программа
для изучения предмета
Истории России. Всеобщей
истории.
на базовом уровне
для 5-х классов (А,Б,В)
учителя истории и обществознания
МАОУ «Видновская гимназия»
Орловой С.И.
на 2017-2018 учебный год.
2017г.
г.Видное.
Пояснительная записка.
1.
Рабочая программа
Истории России. Всеобщей истории по курсу «История Древнего мира» 5 класс,
составлена на основе авторской программой: А.А.Вигасина – О.С.Сороко-Цюпы. «Рабочая программа по всеобщей истории 5-9
классов составлена на основе пособия для учителей обще-образоват. Учреждений».
/А.А. Вигасин, Г.И. Годер, Н.И. Шевченко и др. – 2-е изд., дораб.- М.:
Просвещение, 2014 и учебника Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс.:
учеб. для общеобразоват. Учреждений /А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая;
под ред. А.А. Искендерова. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2014.
2.
Рабочая программа ориентирована на использование:
учебно-методического комплекса: История Древнего мира: учебник для 5 класса
общеобразовательных организаций / Вигасин А. А., Годер Г. И., Свенцицкая И. С.
–М.: Просвещение, 2014.
3.
Уровень усвоения программы- базовый
4.
При
составлении рабочей программы для
5 класса был учтен федеральный компонент Государственного стандарта, который
устанавливает обязательный минимум содержания курса «История Древнего мира». Рабочая программа для 5 класса
рассчитана на 70 учебных часов (2 часа в неделю). В программу автора
изменения не были внесены.
5.
Выбор программы
мотивирован: Программа учитывает
основные идеи и отвечает основным целям и задачам приоритетных направлений
работы МАОУ «Видновской гимназии». Программа позволяет работать над
формированием универсальных учебных действий, что является подготовкой к
переходу к ФГОС. Программа ориентирована на гуманитарное образование учащихся,
что учитывает профиль МАОУ «Видновской гимназии».
6.
Цель изучения курса
Истории России. Всеобщей истории - освоение
значимости периода древности, Античности в истории народов Европы, Азии, а
также их места в истории мировой цивилизации.
Формирование представлений о прошлом человечества,
которые будут служить одной из основ для повышения их общей культуры, ключевых
компетентностей.
7.
Основное содержание
программы.
|
Наименование раздела
|
Количество
часов
|
|
|
|
1.
В ведение.
|
1
|
|
|
2. «Жизнь первобытных людей».
Глава I. Первобытные собиратели и
охотники.
|
3
|
|
|
3. Первобытные земледельцы и
скотоводы.
|
3
|
|
|
4.
Глава II.
Древний Восток. Древний Египет.
|
7
|
|
|
5. Западная Азия в древности.
|
7
|
|
|
6.
Индия и
Китай в древности.
|
4
|
|
|
7.
Глава III. Древняя Греция. Древнейшая
Греция.
|
5
|
|
|
8.
Полисы
Греции и их борьба с персидским нашествием.
|
7
|
|
|
9.
Возвышение Афин в V в. до н.э. и
расцвет демократии.
|
8
|
|
|
10.
Глава IV. Древний Рим. Рим: от его
возникновения до установления господства над Италией.
|
3
|
|
|
11.
Рим – сильнейшая держава
Средиземноморья.
|
3
|
|
|
12.
Гражданские войны в Риме.
|
4
|
|
|
13.
Римская империя в первые века нашей эры.
|
5
|
|
|
14.
Разгром Рима германцами и падение
Западной Римской империи.
|
2
|
|
|
Проверочные
и контрольные работы.
|
7
|
|
|
Резерв
|
1
|
|
|
Итого:
|
70
|
|
1. Виды
учебных занятий: урок.
2. Формы
организации учебного процесса: коллективная, групповая; индивидуальная,
игры-обсуждения, беседы, проектная деятельность, дискуссия.
3. Планируемые
предметные результаты освоения конкретного учебного предмета:
-дать
целостное представление об историческом развитии человечества от жизни
первобытных людей и до гибели античной цивилизации как о важном периоде
всеобщей истории;
-ознакомить
учащихся с большим объемом исторических понятий и терминов, представленных в
данном курсе изучения истории.
-
познакомить с яркими образами и картинами, связанные с ключевыми событиями, личностями,
явлениями и памятниками культуры крупнейших цивилизаций Древнего мира;
-
дать представление о мифах как о ограниченной форме мышления и познания людей в
Древнем мире и специфическом историческом источнике для изучения прошлого;
4. Предметное
изучение курса:
В
результате изучения истории «Древнего мира» учащиеся должны овладеть следующими
знаниями и умениями:
Должен знать:
о
своеобразии эпохи Древнего мира в социальной, экономической, политической,
духовной и нравственной сферах и особенностей с помощью ключевых понятий
предмета «История
- основные этапы
и ключевые события в истории «Дравнего мира» и выдающихся деятелей древней
истории.
- важнейшие
достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического
развития;
Должен уметь:
1.
Работать с хронологией.
2.
Работать с историческими фактами.
3.
Работа с историческим источниками.
4.
Описывать реконструкцию.
5.
Анализировать, и объяснять.
6.
Работа с версиями, оценками
Применение знаний и умений в общении и социальной среде:
§ Применять
исторические знания для раскрытия причин и оценки сущности современных событий;
§ Использовать
знания об истории и культуре своего народа и других народов в общении с людьми
в школе и внешкольной жизни как основу диалога в поликультурной среде;
§ Способствовать
сохранению памятников истории и культуры (участвовать в создании школьных
музеев, учебных общественных мероприятиях по поиску и охране памятников истории
и культуры).
5.
Рекомендуемое учебно-методическое
обеспечение:
Рекомендуемая литература для учителя:
1.
Всеобщая
история. Рабочие программы. Предметная линия учебников А. А. Вигасина — О. С.
Сороко-Цюпы. 5—9 классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций / [А.
А. Вигасин, Г. И. Годер, Н. И. Шев- ченко и др.]. — 2-е изд., дораб.— М.:
Просвещение, 2014.
2.
Всеобщая
история. История Древнего мира. Шпенглер О. Закат Европы. Очерки морфологии
мировой истории. М., 1993—1998. Т. 1—Всемирная история, т. 1. Каменный век.
Минск, 1999.
3.
Вейс
Г. История цивилизации. Архитектура, вооружение, одежда, утварь.
Иллюстрированная энциклопедия. М., 1998.
4.
Велишский
Ф. История цивилизации. Быт и нравы древних греков и римлян. М., 2000.
5.
Виппер
Р.Ю. Лекции по истории Греции. Ростов-на-Дону, 1995.
6.
Виппер
Р.Ю. Очерки по истории Римской империи. Ростов-на-Дону, 1995.
7.
История
Древнего Востока / Под ред. В.И. Кузищина. М., 1999.
8.
История
Древней Греции / Под ред. В.И. Кузищина. М., 1999.
9.
Кун
Н.А., Нейхардт А.А. Легенды и мифы Древней Греции и Древнего Рима. СПб., 2000.
Рекомендуемая литература для
учащихся:
1)
А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая. Всеобщая
история. История Древнего мира: Учеб. для 5 класса общеобразовательных
заведений / – М.: Просвещение, 2014.
Годер Г. И. Рабочая
тетрадь по истории Древнего мира. 5 кл.
1. Вып. 1. Жизнь первобытных людей. Древний
Восток;
2. Вып. 2. Древняя Греция. Древний Рим.
Информационно-коммуникативные
средства:
1. История 5
класс. Мультимедийное пособие. - Москва: Новый диск, 2006г.
2. Большая
энциклопедия Кирилла и Мефодия.2006г. Мультимедийное пособие.
Основные
Интернет-ресурсы:
http://www.kremlin.ru/ -
официальный веб-сайт Президента Российской Федерации
http://www.mon.gov.ru –
официальный сайт Министерства образования и науки РФ
http://www.edu.ru–
федеральный портал «Российское образование»
http://www.school.edu.ru –
российский общеобразовательный Портал
Календарно-тематическое
планирование на 2017-2018 учебный год:
|
№п/п
|
История «Древнего мира». (70часа)
|
Плановые сроки прохождения.
|
Скорректированные сроки прохождения.
А Б В
|
|
1.
|
Введение. Что изучает наука история. Источники исторических
знаний.
|
04.09-08.09
|
|
|
|
|
«Жизнь
первобытных людей»
Глава I. Первобытные собиратели и охотники. ( 3 часа)
|
|
2.
|
Древнейшие люди.
|
04.09-08.09
|
|
|
|
|
3.
|
Родовая община охотников и собирателей.
|
11.09-15.09
|
|
|
|
|
4.
|
Возникновение искусства и религиозных верований.
|
11.09-15.09
|
|
|
|
|
Первобытные
земледельцы и скотоводы. ( 4 часа)
|
|
5.
|
Возникновение земледелия и скотоводства.
|
18.09-22.09
|
|
|
|
|
6.
|
Появление
неравенства и знати.
|
18.09-22.09
|
|
|
|
|
7.
|
Счёт лет в истории.
|
25.09-29.09
|
|
|
|
|
8.
|
Проверочная работа по теме «Жизнь
первобытных людей».
|
25.09-29.09
|
|
|
|
|
Глава II. Древний Восток. Древний Египет.
(8 часа)
|
|
9
|
Государство на берегах Нила.
|
02.10-06.10
|
|
|
|
|
10.
|
Как жили земледельцы и ремесленники.
|
02.10-06.10
|
|
|
|
|
11.
|
Жизнь египетского
вельможи.
|
09.10-13.10
|
|
|
|
|
12.
|
Военные походы фараонов.
|
09.10-13.10
|
|
|
|
|
13.
|
Религия древних египтян.
|
16.10-20.10
|
|
|
|
|
14.
|
Искусство древних египтян.
|
16.10-20.10
|
|
|
|
|
15.
|
Письменность и знания древних египтян.
|
23.10-27.10
|
|
|
|
|
16.
|
Проверочная работа по теме «Древний Египет».
|
23.10-27.10
|
|
|
|
|
Западная Азия в древности. (7 часов)
|
|
|
|
|
17.
|
Древнее Двуречье.
|
06.11-10.11
|
|
|
|
|
18.
|
Вавилонский царь Хаммурапи и его законы.
|
06.11-10.11
|
|
|
|
|
19.
|
Финикийские мореплаватели.
|
13.11-18.11
|
|
|
|
|
20.
|
Библейские сказания.
|
13.11-18.11
|
|
|
|
|
21.
|
Древнееврейское царство.
|
20.11-24.11
|
|
|
|
|
22.
|
Ассирийская держава.
|
20.11-24.11
|
|
|
|
|
23.
|
Персидская держава «царя царей».
|
27.11-01.12
|
|
|
|
|
Индия и Китай в древности. (5 часа)
|
|
24.
|
Природа и люди Древней Индии.
|
27.11-01.12.
|
|
|
|
|
25.
|
Индийские касты.
|
04.12-08.12
|
|
|
|
|
26.
|
Чему учил китайский мудрец Конфуций.
|
04.12-08.12
|
|
|
|
|
27.
|
Первый властелин единого Китая.
|
11.12-15.12
|
|
|
|
|
28.
|
Контрольная работа по теме «Древний
Восток».
|
11.12-15.12
|
|
|
|
|
Глава III. Древняя Греция. Древнейшая
Греция. (5 часов)
|
|
29.
|
Греки и критяне.
|
18.12-22.12
|
|
|
|
|
30.
|
Микены и Троя.
|
18.12-22.12
|
|
|
|
|
31.
|
Поэма Гомера «Илиада».
|
25.12-29.12
|
|
|
|
|
32.
|
Поэма Гомера «Одиссея».
|
25.12-29.12
|
|
|
|
|
33.
|
Религия древних греков.
|
11.01-12.01
|
|
|
|
|
Полисы Греции и их борьба с персидским
нашествием (7 часов).
|
|
34.
|
Земледельцы Аттики теряют землю и свободу.
|
15.01-19.01
|
|
|
|
|
35.
|
Зарождение демократии в Афинах.
|
15.01-19.01
|
|
|
|
|
36.
|
Древняя Спарта.
|
22.01-26.01
|
|
|
|
|
37.
|
Греческие колонии на берегах Средиземного и Черного морей.
|
22.01-26.01
|
|
|
|
|
38.
|
Олимпийские игры в
древности.
|
29.01-02.02
|
|
|
|
|
39.
|
Победа греков над персами в Марафонской битве.
|
29.01-02.02
|
|
|
|
|
40.
|
Нашествие персидских войск на Элладу.
|
05.02-09.02
|
|
|
|
|
Возвышение Афин в V в.
до н.э. и расцвет демократии. (9 часов)
|
|
41.
|
В гаванях афинского порта Пирей.
|
05.02-09.02
|
|
|
|
|
42.
|
В городе богини Афины.
|
12.02-16.02
|
|
|
|
|
43.
|
В афинских школах и гимнасиях.
|
12.02-16.02
|
|
|
|
|
44.
|
В театре Диониса.
|
19.02-23.02
|
|
|
|
|
45.
|
Афинская демократия при Перикле.
|
19.02-23.02
|
|
|
|
|
46.
|
Города Эллады подчиняются Македонии.
|
26.02-02.03
|
|
|
|
|
47.
|
Поход Александра Македонского на Восток.
|
26.02-02.03
|
|
|
|
|
48.
|
В Александрии Египетской.
|
05.03-09.03
|
|
|
|
|
49.
|
Контрольная работа по теме «Древняя
Греция».
|
05.03-09.03
|
|
|
|
|
Глава IV. Древний Рим. Рим: от его
возникновения до установления господства над Италией. (3 часа)
|
|
50.
|
Древнейший Рим.
|
12.03-16.03
|
|
|
|
|
51.
|
Завоевание Римом Италии.
|
12.03-16.03
|
|
|
|
|
52.
|
Устройство Римской республики.
|
19.03-23.03
|
|
|
|
|
Рим – сильнейшая держава
Средиземноморья. (3 часа)
|
|
53.
|
Вторая война Рима с Карфагеном.
|
19.03-23.03
|
|
|
|
|
54.
|
Установление господства Рима во всем Восточном
Средиземноморье.
|
02.04-06.04
|
|
|
|
|
55.
|
Рабство в Древнем Риме.
|
02.04-06.04
|
|
|
|
|
Гражданские войны в Риме. (4 часа)
|
|
56.
|
Земельный закон братьев Гракхов.
|
09.04-13.04
|
|
|
|
|
57.
|
Восстание Спартака.
|
09.04-13.04
|
|
|
|
|
58.
|
Единовластие Цезаря.
|
16.04-20.04
|
|
|
|
|
59.
|
Установление империи.
|
16.04-20.04
|
|
|
|
|
Римская империя в первые века нашей
эры. (5 часов)
|
|
60.
|
Соседи Римской империи.
|
23.04-27.04
|
|
|
|
|
61.
|
Рим при императоре Нероне.
|
23.04-27.04
|
|
|
|
|
62.
|
Первые христиане и их учение.
|
30.04-04.05
|
|
|
|
|
63.
|
Расцвет Римской империи во II в.
|
30.04-04.05
|
|
|
|
|
64.
|
«Вечный город» во времена империи и его жители.
|
07.04-11.04
|
|
|
|
|
Разгром Рима германцами и падение
Западной Римской империи (3 часа)
|
|
65.
|
Римская империя при Константине.
|
07.04-11.04
|
|
|
|
|
66.
|
Взятие Рима варварами
|
14.05-18.05
|
|
|
|
|
67.
|
Контрольная работа по теме «Древний
Рим».
|
14.05-18.05
|
|
|
|
|
68.
|
Подготовка к
итоговой контрольной работе.
|
21.05-25.05
|
|
|
|
|
69
|
Итоговая
контрольная работа по всему курсу истории древнего мира.
|
21.05-25.05
|
|
|
|
|
70
|
Резерв.
|
26.05
|
|
|
|
|
|
Итого:
|
70 часов
|
|
|
|
Согласовано на заседании кафедры
учителей
общественных наук
Протокол
№_____
«__28__»_______08__________2017г.
______________________/
/
Согласовано
Зам.
Директора по УВР «_29__» ____08____2017г.
__________________________/Т.М. Черкасова
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.