Инфоурок Всеобщая история Рабочие программыРабочая программа по истории 6 класс

Рабочая программа по истории 6 класс

Скачать материал
библиотека
материалов

МОУ Раменская средняя общеобразовательная школа №5

«РАССМОТРЕНО»

на школьном (районном) методическом объединении

рук. ШМО(РМО)

протокол № от

__________ /Кряж И.М./

«СОГЛАСОВАНО»

Зам. директора по УВР


(дата согласования)

_________________

/Алефиренко Т.В./

«УТВЕРЖДАЮ»

Приказ № от

Директор МОУ СОШ №5

________________

(Ромова О.М.)



Рабочая программа учебного предмета

по Обществознанию

для 6 «А», «Б», «В», «Г» классов

количество часов в год 34

количество часов в неделю 1

автор программы Л.Н. Боголюбов

автор учебника Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова

Разработчик программы

Учитель истории, обществознания и права

Кряж Ирина Михайловна

(первая квалификационная категория)

на 2017/2018 учебный год





























Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта основного общего образования, Федерального закона №273 «Об образовании в РФ», нормативных документов , базисного плана образовательного учреждения.

Основная содержательная линия рабочей программы по обществознанию в 6 классе реализуется в рамках курса «Обществознание» по учебнику Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой «Обществознание 6 класс» - М.: Просвещение, 2016 г., включённый в Федеральный перечень учебников,

Курс обществознания в 6 классе очень важен для становления гибкости подростка, члена общества юного гражданина. Данный курс является первым этапом в изучении обществознания. Задача данного курса обществознания – вооружить учащихся такими знаниями об обществе и людях, которые позволят им в недалеком будущем улучшить среду обитания. Сделать более совершенным мир человеческих взаимоотношений.

Цели данного курса:

  • формировать учебно-исследовательские умения учащихся при изучении нового материала

  • формировать умение аргументировано высказывать свою точку зрения, вести диалог, общаться со сверстниками

  • формировать гражданский патриотизм.

Задача данного курса обществознания – вооружить учащихся такими знаниями об обществе и людях, которые позволят им в недалеком будущем улучшить среду обитания. Сделать более совершенным мир человеческих взаимоотношений.

Изучение курса позволит заложить у учащихся основы знаний, необходимых для изучения общественных проблем в старших классах; позволит ввести учащихся в мир общественных отношений и научится жить в этом мире; будет способствовать определению учащимися места в мире и выработке жизненной стратегии; будет способствовать формированию у учащихся представления о себе как гражданине общества.

Данная программа рассматривает:

развитие личности в ответственный период социального взросления человека (10-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;


формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; в межличностных отношениях, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

В ходе учебного процесса используются следующие формы и методы обучения: лекции, беседа, самостоятельная работа, практикум, рассказ. Предмет «Обществознание» тесно связан с историей, географией, экологией, правом. Учащиеся должны иметь первоначальные представления о структуре современного общества и его основных сферах.



Общая характеристика учебного предмета

Особенности содержания и методического аппарата УМК

1. Учебник «Обществознание» для 6 класса под ред. Боголюбова Л.Г., Ивановой Л.Ф., и др. полностью отвечает содержанию Примерной основной образовательной программы по предмету ОУ.

Структура и специфика курса: Курс «Обществознание» в 6 классе состоит из трёх разделов, материал которых раскрывает тему «Человек». В первой главе учащиеся знакомятся с понятием «личность», знакомятся с потребностями человека, осознают труд как главную потребность человека, основу формирования личности, основу жизненного успеха человека. Во второй главе учащиеся знакомятся с понятием «межличностные отношения», местом человека в группе, нормами и видами общения, учатся вести себя в конфликтной ситуации. В третьей главе учащиеся знакомятся с нравственными качествами личности.

Целевые установки для класса

1.Способствовать развитию духовно-нравственной сферы личности, становлению социального поведения, основанного на уважении к личности, обществу, соблюдению законов и правопорядка, развитию политической и правовой культуры, интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

2.Способствовать формированию у учащихся целостной картины общества, адекватной современному уровню знаний о нем и доступной по содержанию для школьников младшего и среднего подросткового возраста; освоению учащимися тех знаний об основных сферах человеческой деятельности, социальных институтах, формах регулирования общественных отношений, которые необходимы для взаимодействия с социальной средой и выполнения социальных ролей человека и гражданина.

3. Способствовать развитию:

- умения получать и критически осмысливать социальную информацию из разнообразных источников,

- умения анализировать и систематизировать получаемые данные,

- освоению способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства.


Планируемые результаты изучения учебного предмета

Личностными результатами, формируемыми при изучении данного курса являются:

-мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни;

-заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, благополучия и процветания своей страны;

-ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству, на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности.

Метапредметные результаты изучения обществознания проявляются:

-в умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность;

-в умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных, социально-философских позиций;

-в способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых социальных ролей;

-в умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе проектной деятельности.

Предметными результатами освоения данного курса являются:

относительно целостное представление о человеке;

понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека;

знание ряда ключевых понятий, умения объяснять их с позиций явления социальной действительности;

умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, аргументировать собственную точку зрения.


На изучение предмета «Обществознание» в 6 классе учебным планом предусматривается 34 учебных часа – из расчета 1 час в неделю.



Содержание учебного курса



КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ В 6 КЛАССЕ N

урока

дата проведения

тема урока

формы организации учебно-познавательной деятельности обучающихся

примерное домашнее

задание

план

факт

предметные

метапредметные


личностные


Введение (1 час)

1



Вводный урок

Вспоминают основные итоги прошлого года обучения.

Знакомятся с основным содержанием курса 6 класса, с перспективой совершенствования умений и навыков в процессе учебной деятельности

Определяют основные требования к результатам обучения и критерии успешной работы учащихся.

С.4-6(прочитать)

Глава 1.Человек в социальном измерении (12 час)

2-3



Человек – личность

Практикум по теме: «Человек-личность»

Работают над понятием «индивидуальность», приводят конкретные примеры

Используют элементы причинно-следственного анализа при характеристике социальных параметров личности.


вырабатывают уважительное отношение к людям, осознают свои эмоции и чувства

§ 1(изучить), с.8-12, с.16 в.1-2

§1(изучить), с.12-15, с.16 в.3-4

4-5



Человек познает мир

Практикум по теме: «Человек познает мир»

Характеризуют особенности познания человеком мира и самого себя.

Используют элементы причинно-следственного анализа для выяснения связи между деятельностью и формированием личности.

Выявляют условия и оценивают качества собственной успешной деятельности.

§ 2(изучить)

Задание рубрики «В классе и дома» с 23-24

6-7



Человек и его деятельность.

Практикум по теме: «Человек и его деятельность»

Характеризуют деятельность человека, её отдельные виды. Описывают и иллюстрируют примерами различные мотивы деятельности.

Используют элементы причинно-следственного анализа для выяснения связи между деятельностью и формированием личности.

Выявляют условия и оценивают качества собственной успешной деятельности.

§3(изучить), Задание рубрики «В классе и дома», с 31-32

8-9



Потребности человека

Практикум по теме: «Потребности человека»

Характеризуют и иллюстрируют примерами основные потребности человека; показывать их индивидуальный характер.

Описывают особые потребности людей с ограниченными возможностями.

Исследуют несложные практические ситуации, связанные с проявлением духовного мира человека, его мыслей и чувств.

§4(изучить),

10-11



На пути к жизненному успеху

Практикум по теме: «На пути к жизненному успеху


Характеризуют и конкретизируют примерами роль труда в достижении успеха в жизни.

Формулируют свою точку зрения на выбор пути достижения жизненного успеха.

Показывают на примерах влияние взаимопомощи в труде на его результаты.

§5(изучить), Задание рубрики «В классе и дома», с 47-48.

12-13



Повторение по теме: «Человек в социальном измерении».

Практикум по теме «Человек в социальном измерении».


Систематизируют знания, полученные при изучении темы о социальных чертах человека и их проявлении в деятельности.

Совершенствуют умения характеризовать понятия «личность», «индивидуальность», «деятельность»; приводят конкретные примеры разнообразия видов деятельности человека, его потребностей.

Работают в группах, формируют навык социального взаимодействия на уровне учебной группы.

Стр.48,

сообщения

Глава 2.Человек среди людей (10 час)

14-15



Межличностные отношения

Практикум по теме: «Межличностные отношения»


Описывают межличностные отношения и их отдельные виды. Описывают с опорой на примеры взаимодействие и сотрудничество людей в обществе.

Показывают проявление сотрудничества и соперничества на конкретных примерах. Оценивают собственное отношение к людям других национальностей и другого мировоззрения.

Исследуют практические ситуации, в которых проявились солидарность, толерантность, лояльность, взаимопонимание.

§6

16-17



Человек в группе

Практикум по теме: «Человек в группе»


Описывают большие и малые, формальные и неформальные группы. Приводят примеры таких групп. Характеризуют и иллюстрируют примерами групповые нормы. Описывают с опорой на примеры взаимодействие и сотрудничество людей в обществе.

Оценивают собственное отношение к людям других национальностей и другого мировоззрения.

Исследуют практические ситуации, в которых проявились солидарность, толерантность, лояльность, взаимопонимание. Исследуют практические ситуации, связанные с выявлением места человека в группе, проявлений лидерства.

§7

18-19



Общение

Практикум по теме: «Общение»

Характеризуют общение как взаимные деловые и дружеские отношения людей.

Иллюстрируют с помощью примеров различные стили общения. Сравнивают и сопоставляют различные стили общения.

Выявляют на основе конкретных жизненных ситуаций особенности общения со сверстниками, старшими и младшими. Оценивают собственное умение общаться.

§8

20-21



Конфликты в межличностных отношениях

Практикум по теме: «Конфликты в межличностных отношениях»


Описывают сущность и причины возникновения межличностных конфликтов. Характеризуют варианты поведения в конфликтных ситуациях.

Объясняют, в чём заключается конструктивное решение конфликта. Иллюстрируют объяснение примерами.

Выявлять и анализировать собственные типичные реакции в конфликтной ситуации.


§9

22-23



Повторение по теме: «Человек среди людей»

Практикум по теме «Человек среди людей»


Обобщают свои знания по умению общаться. Осмысливают личный опыт участия в различных видах межличностного общения со сверстниками, и людьми других возрастов.

Примеряют на себя роль лидера, роль члена группы. Различают стадии конфликта и продумывать программу действий по конструктивному разрешению его.

Совершенствуют личностные, коммуникационные универсальные учебные действия. Убеждаются в необходимости толерантного поведения.

Стр. 84

задания

Глава 3.Нравственные основы жизни (8 час)

24-25



Человек славен добрыми делами.

Практикум по теме: «Человек славен добрыми делами»



Характеризуют и иллюстрируют примерами проявления добра.

Приводят примеры, иллюстрирующие «золотое правило нравственности».

Оценивают модельные и реальные поступки людей с точки зрения «золотого правила нравственности».

§10

26-27



Будь смелым

Практикум по теме: «Будь смелым»

Учатся побеждать страх

На конкретных примерах дают оценку проявлениям мужества, смелости, случаям преодоления людьми страха в критических и житейских ситуациях.

Оценивают предлагаемые ситуации, требующие личного противодействия проявлениям зла.



§11

28-29



Человек и человечность

Практикум по теме: «Человек и человечность»

Раскрывают на примерах смысл понятия человечность.

Дают оценку с позиции гуманизма конкретным поступкам людей, описанным в СМИ и иных информационных источниках

На примерах конкретных ситуаций оценивают проявление внимания к нуждающимся в нём.

§12

30-31



Повторение по теме: «Нравственные основы жизни»

Практикум по теме «Нравственные основы жизни»

Отстаивают свои знания об объективной необходимости человечности, золотого правила нравственности, моральных заповедях для выживания человечества.

Излагают свое мнение

Развивают умение анализировать материалы СМИ, оценивать описанные в них ситуации с точки зрения добродетелей.

С.104 задания

Уроки повторения (4 ч.)

32-34



Нравственные основы жизни

Получают навыки рефлексии собственного опыта проявления внимания к нуждающимся в нём людям.

Проводят диагностику результатов обучения в 6 классе

Подводят итоги учебной работы за год.

Защита проекта




  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Всеобщая история. История Средних веков», Агибалова Е.В., Донской Г.М./Под ред. Сванидзе А.А.
Учебник: «Обществознание», Под ред. Боголюбова Л.Н., Ивановой Л.Ф.

Номер материала: ДБ-817117

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный образовательный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.