Рабочая программа по истории 6 класс

Пояснительная записка

к рабочей программе по истории в 6 классе.

Рабочая программа составлена на основе:

- Федерального компонента основного общего образования по истории;

- Примерной программы основного общего образования по истории, Министерства науки и образования Российской Федерации, 2004 г.;

- Программы общеобразовательных учреждений: история, обществознание.//А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. Программа: история Отечества с древности до конца XVI в. - М.: Просвещение, 2010г.;

Нормативно-правовая основа рабочей программы

1)    Закон Российской Федерации от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской   Федерации» (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 N 99-ФЗ, от 23.07.2013 N 203-ФЗ

2)    Приказ Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004г. №1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

3)    Учебный план МБОУ «Гимназии №5» г Брянска  на 2015/2016 учебный год.

4)      Годовой календарный график МБОУ «Гимназии №5» г Брянска  на 2015/2016 учебный год.

  Общими целями и задачами исторического образования на ступени общего среднего образования являются следующие:

- воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

- освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности;

- овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

- формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями;

- применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.

Учебный курс истории в 6 классе включает в себя два модуля, первый модуль – II часть всеобщей истории, история Средних веков, второй модуль – история России с древности до конца XVI в.

В цели курса истории в 6 классе входит:

-сформировать у учащихся целостное представление об отечественной и всеобщей истории эпохи Средневековья как закономерном и необходимом периоде всемирной истории;

- осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие мира и России, показать их общие черты и различия;

- охарактеризовать наиболее яркие личности Средневековья, их роль в истории и культуре мира и России;

- показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь современного человека и гражданина (монархия, республика, законы, нормы морали); уделить при этом особое внимание истории мировых религий – христианства и ислама.

Рабочая программа в основном базируется на учебных программах авторского коллектива под руководством доктора исторических наук А. А. Данилова издательства «Просвещение», переиздана в 2007 году (история России) и Примерной программе Минобрнауки Российской Федерации, 2004 г. (история Средних веков). Настоящая программа допущена к использованию в учебно-образовательном процессе.

Курс дает возможность вести работу по формированию у учащихся:

- умения связно пересказывать текст учебника, отделяя главное от второстепенного;

- умения анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия исторических явлений и событий;

- умения сравнивать исторические явления в различных странах и регионах, выделяя сходство и различия;

- умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям;

- умения полемизировать и отстаивать свою точку зрения;

- умения самостоятельно анализировать исторические источники, как письменные, так и вещественные и изобразительные;

- умения работать с исторической картой;

- умения оперировать историческими датами, выявлять синхронность и последовательность событий и явлений.

Согласно учебному плану рабочая программа рассчитана на 68 часов в год, 2 часа в неделю. Из них на историю Средних веков отводится 34 часа, на изучение истории России 34 час. Для проведения повторительно-обобщающих контрольных уроков отведено 8 часов. В настоящей рабочей программе запланированы входящий, промежуточный и исходящий контроль знаний, навыков и умений.

Основной формой организации образовательного процесса является классно-урочная форма. Длядостижение целей и задач при изучении истории в 6 классе используются как классические, так и нетрадиционные виды и формы уроков. К классическим видам и формам уроков относятся: комбинированный урок, урок самостоятельной работы, повторительно-обобщающий урок, урок закрепления знаний, умений, навыков. Нетрадиционные типы уроков: урок соревнование, урок открытых мыслей, урок-турнир, урок-эврика, урок-зачет, интегрированный урок,

В ходе реализации настоящей программы используются следующие технологии обучения: технология критического мышления, технология проблемного обучения.

Для отслеживания динамики усвоения учебного материала запланированы входящий, промежуточный и исходящий контроль в виде тестирования по темам изученного материала. Кроме того, на уроках используются такие виды контроля тестирование, исторический диктант, беседа, самостоятельная работа, решение познавательных заданий, разгадывание кроссвордов.

Учебно-тематический план

История Средних веко( 33часа)

Темы разделов программы	Количество часов
Введение в историю средних веков	1
Становление Средневековой Европы (У -Х1 века)	5
Византийская империя и славяне в У1-Х1 вв.	3
Арабы в У1-Х1 вв.	2
Феодалы и крестьяне	2
Средневековый город в Западной и Центральной Европе	1
Католическая церковь в Х1-ХШ вв. Крестовые походы	3
Образование централизованных государств в Западной Европе (Х1-ХУ вв.)	4
Германия и Италия в ХП-ХУ вв.	1
Славянские государства и Византия в Х1У-ХУ вв.	1
Культура Западной Европы в Х1-ХУ вв.	5
Народы Азии, Америки и Африки в Средние века	4
Итоговый урок.	1

ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ  содержание курса

Понятие «средние века». Хронологические рамки средневековья.

Западная и Центральная Европа в V-XIII вв.

Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Образование варварских королевств. Расселение франков, занятия, общественное устройство. Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Аврелий Августин. Иоанн Златоуст. Создание и распад империи Карла Великого. Образование государств в Западной Европе. Политическая раздробленность. Норманнские завоевания. Ранние славянские государства. Просветители славян – Кирилл и Мефодий.

Средневековое европейское общество

Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм. Власть духовная и светская. Образование двух ветвей христианства – православия и католицизма. Римско-католическая церковь в средневековье. Фома Аквинский. Монастыри и монахи. Ереси и борьба церкви против их распространения. Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Европейское рыцарство: образ жизни и правила поведения. Особенности хозяйственной жизни. Феодалы и крестьянская община. Феодальные повинности. Жизнь, быт и труд крестьян. Средневековый город. Жизнь и быт горожан. Цехи и гильдии.

Византия и арабский мир. Крестовые походы

Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство. Императоры Византии. Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран. Арабские завоевания в Азии, Северной Африке, Европе. Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов. Начало Реконкисты на Пиренейском полуострове.

Завоевания сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя.

Страны Азии и Америки в эпоху средневековья (V-XV вв.)

Китай: распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сун. Крестьянские восстания, нашествия кочевников. Создание империи Мин. Индийские княжества. Создание государства Великих Моголов. Делийский султанат. Средневековая Япония. Государства Центральной Азии в средние века. Государство Хорезм и его покорение монголами. Походы Тимура (Тамерлана). Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, атцтеки и инки: государства, верования, особенности хозяйственной жизни.

Государства Европы в XIV-XV вв.

Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах. Генеральные штаты во Франции. Особенности сословно-представительной монархии в Англии. Великая хартия вольностей. Парламент. Священная Римская империя германской нации. Германские государства в XIV-XV вв. Кризис европейского сословного общества в XIV-XV вв. Столетняя война: причины и итоги. Жанна д’Арк. Война Алой и Белой розы. Крестьянские и городские восстания. Жакерия. Восстание УотаТайлера. Кризис католической церкви. Папы и императоры. Гуситское движение в Чехии. Ян Гус.

Культурное наследие Средневековья

Духовный мир средневекового человека. Быт и праздники. Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и крестьянский фольклор. Романский и готический стили в архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве. Развитие науки и техники. Появление университетов. Схоластика. Начало книгопечатания в Европе. Культурное наследие Византии.Особенности средневековой культуры народов Востока. Архитектура и поэзия.

6 класс

ИСТОРИЯ РОССИИ С ДРЕВНОСТИ ДО XV1в. 

Учебно-тематический план

2 часа в неделю

№	Тема	Кол-во часов
1	Введение	1
2	Восточные славяне	3
3	Русь в 9- первой половине 12в.	6
4	Русь во второй половине 12 – 13 вв. –	8
5	Образование единого русского государства	7
6	Московское государства	6
7	Повторительно – обобщающий урок по истории России	1

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ.

ВВЕДЕНИЕ (1 ч)Что изучает история Отечества. История России — часть всемирной истории. История региона — часть истории России. Исторические источники о прошлом нашей Родины.

 Тема 1.  «Восточные славяне». (3 часа)     Восточные славяне и их соседи. Древние люди на территории нашей страны. Влияние географического положения и природных условий на занятия и образ жизни людей. Происхождение восточных славян. Крупнейшие племенные союзы и их расселение. Занятия, быт и нравы, верования восточных славян. Родоплеменные отношения. Взаимоотношения восточных славян с соседними племенами и государствами.

Основные понятия темыПрисваивающее и производящее хозяйства, пашенное зем-леделие, родоплеменная организация, союз племен, соседская община, вече, дань, народное ополчение, язычество.

Тема 2. « Русь в IX – первой половине   XII века (6 часов).

Формирование Древнерусского государства. Предпосылки и причины образования государства у восточных славян. Совершенствование приемов земледелия, развитие ремесла и торговли, появление городов. Племенные княжения. Варяги. Два центра восточнославянской государственности — Новгород и Киев. Образование Древнерусского государства со столицей в Киеве. Норманнский вопрос в исторической литературе.

Первые русские князья. Характер древнерусской державы. Князь и дружина. Полюдье. Деятельность Олега, Игоря, Ольги по укреплению внутреннего и международного положения Древнерусского государства. Походы Святослава.

Князь Владимир. Крещение Руси. Борьба за киевский престол. Начало правления князя Владимира. Причины принятия христианства. Крещение Руси. Значение принятия христианства.

Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром. Борьба за власть сыновей Владимира. Князь Ярос лав. Внутренняя политика Ярослава. Русская Правда. Земель ные отношения. Основные социальные слои древнерусского общества. Зависимые категории населения. Политический строй Древнерусского государства. Укрепление княжеской власти. Военная организация. Вечевая организация. Сис тема местного управления. Внешняя политика Ярослава Мудрого.

Древнерусское государство при сыновьях и внуках Ярослава Мудрого. Правление Ярославичей. Половецкая угроза. Междукняжеские усобицы. Любечский съезд князей. Князь Владимир Мономах. Правление Владимира Мономаха в Киеве. «Устав» Владимира Мономаха.

Культура Древней Руси. Истоки и особенности развития древнерусской культуры. Христианские основы древнерусского искусства. Устное народное творчество. Возникновение письменности. Начало летописания. Нестор. Просвещение. Литература. Деревянное и каменное зодчество, скульптура, живопись, прикладное искусство. Комплексный характер художественного оформления архитектурных сооружений (мозаика и фрески, иконы, книги, прикладное искусство). Ценностные ориентации древнерусского общества. Значение древнерусской культуры в развитии европейской культуры.

Быт и нравы Древней Руси. Формирование древнерусской народности. Образ жизни князей и бояр. Древнерусские города. Быт и образ жизни горожан. Русские воины. Быт и образ жизни земледельческого населения.

Основные понятия темы.

Государство, княжеская власть, дружина, бояре, полюдье, православие, митрополит, монахи, монастыри, вотчина, смерд, закуп, рядович, холоп, Русская Правда, усобица, лето пись, былина, патриотизм.

 Тема 3.  «Русь во второй половине  XII -  XIII в.»(8 часов ).

Начало раздробленности  Древнерусского государства  .Древнерусское государство при сыновьях и внуках Яроcлава Мудрого. Правление Ярославичей. Половецкая угроза. Междукняжеские усобицы. Любечский съезд князей. Князь Владимир Мономах. Правление Владимира Мономаха в Киеве. «Устав» Владимира Мономаха.Социально-экономические и политические причины раздробления Древ нерусского государства. Русь и Степь. Упадок Киева. Образование самостоятельных княжеств и земель. Характер политической власти в период раздробленности. Княжеские отношения и междоусобные войны. Идея единства Руси. Последствия раздробления Древнерусского государства.

Главные политические центры Руси. Владимиро-Суздальское княжество. Освоение Северо-Восточной Руси. Характер княжеской власти в северо-восточных землях. Князь Юрий Долгорукий. Борьба за Киев. Внутренняя и внешняя политика владимиро-суздальских князей. Возвышение Владимиро-Суздальского княжества.

Великий Новгород. Территория, природные и хозяйствен ные особенности Северо-Западной Руси. Особенности социальной структуры и политического устройства Новгородской земли.

Галицко- Волынская земля. Особенности географического положения. Занятие населения. Рост вотчинной собственности на землю. Объединение Волыни и Галича. Взаимоотношения между боярами и князем. Даниил Галицкий.

Монгольское нашествие на Русь. Создание державы Чингисхана. Монгольские завоевания в Азии. Сражение на реке Калке. Вторжение в Рязанскую землю. Героическая оборона Рязани. ЕвпатийКоловрат. Героическая оборона Москвы. Разгром Владимирского княжества. Поход на Новгород. Героическая оборона Торжка и Козельска. Нашествие на Юго-Западную Русь и Центральную Европу. Героическая борьба русского народа против завоевателей и ее историческое значение.

Борьба русских земель с западными завоевателями. По ходы шведов на Русь. Завоевание крестоносцами Прибалтики. Ливонский и Тевтонский ордены. Князь Александр Ярославич. Невская битва. Ледовое побоище. Значение победы над крестоносцами.

   Русь и Золотая Орда. Образование Золотой Орды. Политическая зависимость русских земель от Орды. Повинности русского населения.  Борьба русского народа против ордынского владычества. Русская православная церковь в период ордынского владычества. Последствия ордынского владычества.

Русь и Литва. Формирование Литовско-Русского государства. Присоединение западных русских земель к Великому княжеству Литовскому. Характер Литовско-Русского государства. Конфессиональная политика литовских князей. Значение присоединения русских земель к Литве.

Культура русских земель. Общерусское культурное единство и складывание местных художественных школ. Местные стилевые особенности в литературе, архитектуре, живописи. Резьба по камню. Идея единства Русской земли в произведениях культуры. «Слово о полку Игореве».

Родной край в древности.

Основные понятия темы.

Удел, посадник, ордынское владычество, баскак, ордынский выход, ярлык.

Тема 4.  «Образование единого русского государства» (7 часов ).

Усиление Московского княжества в Северо-Восточной Руси. Москва — центр борьбы с ордынским владычеством. Социально-экономическое развитие Северо-Восточной Руси. Политическое устройство Северо-Восточной Руси. Причины и предпосылки объединения русских земель. Москва и Тверь: борьба за великое княжение. Правление Ивана Калиты. Причины возвышения Москвы. Княжеская власть и церковь. Митрополит Алексей. Сергий Радонежский. Взаимоотношения Москвы с Золотой Ордой и Литвой. Дмитрий Донской. Куликовская битва и ее историческое значение. Поход на Русь хана Тохтамыша.

Московское княжество и его соседи в конце XIV—-сере дине XV в. Василий I. Московская усобица, ее значение для процесса объединения русских земель. Распад Золотой Орды. Союз Литвы и Польши. Образование русской, украинской и белорусской народностей.

Создание единого Русского государства. Конец ордынского владычества. Иван III. Присоединение Новгорода к Москве. Ликвидация ордынского владычества. Присоединение Твери. Борьба за возвращение западных русских земель.

Василий III. Завершение политического объединения русских земель и создание единого государства. Изменения в политическом строе и управлении. Усиление великокняжеской власти. Местничество. Система кормлений. Преобразования в войске. Зарождение поместной системы. Вотчинное и церковное землевладение. Судебник 1497 г. Ограничение свободы крестьян. Зарождение феодально-крепостнической системы.

Церковь и государство. Становление русской автокефаль ной церкви. Взаимоотношения церкви с великокняжеской властью. Ереси. Нестяжатели и иосифляне. Теория «Москва — Третий Рим».

Основные понятия темы

Боярская дума, самодержавие, Судебник, местничество, кормление, поместье, помещик, служилые люди, феодально-крепостническая система, Юрьев день, пожилое, крестьяне владельческие, крестьяне дворцовые, крестьяне черносошные, тягло, уния, народность, ересь.

Тема 5. «Московское государство в XVI  веке»

     Начало правления Ивана IV Реформы Избранной рады.  Социально-экономические и политические итоги развития Русского государства в начале XVI в. Ослабление центральной власти. Боярское правление. Венчание Ивана IV на царство. Восстание 1547 г. Избранная рада. А. Адашев. Сильвестр. Начало Земских соборов. Судебник 1550 г. Реформы центрального и местного управления. Сто главый собор. Военные реформы.

Внешняя политика Ивана IV. Внешнеполитические ус пехи России в 50-е гг. Присоединение Казанского и Астра ханского ханств. Оборона южных рубежей. Причины Ливонской войны. Ход военных действий. Итоги Ливонской вой ны. Борьба с набегами крымского хана.

Сибирское ханство и его взаимоотношения с Россией. Поход Ермака. Покорение Западной Сибири.

Опричнина. Обострение внутриполитической борьбы в начале 60-х гг. Падение Избранной рады. Смена внутриполитического курса. Сущность и цели опричной политики. Опричный террор. Позиция православной церкви. Ликвидация последних уделов. Поход Ивана IV на Новгород. Итоги опричной политики.

Социально-экономические последствия опричнины и Ливонской войны.

Просвещение, устное народное творчество, литература в XIV— XVI в . Развитие научных знаний. Начало книгопечатания. Иван Федоров. Публицистика. Четьи-Минеи. Исторические повести. Житийная литература. Строительство шатровых храмов. Оборонное зодчество. Живопись. Дионисий. Произведения декоративно-прикладного искусства. Быт и нравы. «Домострой».

. Исторические ус ловия, особенности и основные тенденции развития русской культуры в XIV— начале XVI в. Культурный взлет Руси после Куликовской битвы. Москва — центр складывающейся куль туры великорусской народности. Отражение в литературе по литических тенденций. «Сказание о князьях Владимирских». Исторические повести. Памятники куликовского цикла. «Задонщина». «Сказание о Мамаевом побоище». Житийная ли тература. «Хождение…» Афанасия Никитина. Главные соору  жения Московского Кремля. Феофан Грек. Национальная школа живописи. Андрей Рублев.

Основные социальные слои Российского государства в XIV—начале XVI в. «Знатные люди» Российского государства. Хозяйство и быт светских и духовных землевладельцев. Быт русского крестьянина. Образ жизни тяглого населения русских городов.

Основные понятия темы

Централизованное государство, сословно-представительная монархия, реформа, приказная система, Земский собор, дворяне, казачество, стрелецкое войско, опричнина, заповедные лета, Церковный собор.

ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ (1 ч)

В результате изучения истории ученик должен:

знать/понимать

- основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

- изученные виды исторических источников;

уметь

- соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

- использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

- показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

- рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

- соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

- объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

- высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;

объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

- использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

ФОРМЫ И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ

В ходе учебного процесса предусматривается осуществление текущего контроля знаний, умений и навыков, промежуточной и итоговой аттестации в форме тестирования, зачетов, защиты сообщений.В ходе изучения данного предмета предусмотрены4 контрольных тестирования, которые проводятся в конце изучения разделов, как этап урока. Задания контрольных тестирований даны вприложении к рабочей программе.

Критерии оценки по истории учащихся 6-ых классов

Критерии оценки устного ответа

         Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный. 

         Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя. 

         Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный. 

         Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя. 

         Отметка «1»: отсутствие ответа.

Критерии оценки письменного задания

         Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; 2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности. 

         Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя. 

         Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка. 

         Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя. 

         Отметка «1»: работа не выполнена.

Календарно- тематическое планирование

№	ТЕМА	контроль	По плану	фактически
	История средних веков(34часа)
1	Введение\ Живое Спедневековье
	Рождение средневековой Европы
2	Образование варварских королевств. Государство франков в 6-8в.в.	1
3	Христианская церковь в раннее средневековье	2
4	Возникновение и распад империи Карла Великого.	3
5	Феодальная раздробленность Западной Европы  в 9-11 веках	4
6	Англия  в раннее Средневековья	5
	Византийская империя в 6-9 веках
7	Византия при Юстиниане. Борьба империи с       внешними врагами	6
8	Культура Византии	7
9	Образование  славянских государств	8
	Арабы в 6-11
10	Возникновение ислама. Арабский  халифат и его распад	9
11	Культура стран Халифата	10
	Феодалы и крестьяне
12	Средневековый замок и рыцари	12
13	Средневековая деревня и её обитатели	11
14	Средневековый город . Городское ремесло	13
15	Торговля в средние века. Горожане и их образ жизни	14-15
	Католическая церковь в 11-13 веках.Крестовые походы
16	Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики                         .	16
17	Крестовые походы	17
	Средневековый запад в 11 – 15 вв.
18	Как происходило объединение Франции	18
19	Что англичане считают началом своей свободы	19
20	Столетняя война	20
21	Усиление королевской власти во Франции и Англии в конце 15в.	21
22	Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове	22
23	Государства , оставшиеся раздробленными : Германия и Италия в 12 – 15 вв.	23
24	Гуситское движение в Чехии	24
25	Завоевание турками – османами Балканского полуострова	25
	Культура западной Европы в средние века
26	Школы, университеты, наука	26,30
27	Средневековая литература и искусство	27
28	Культура раннего возрождения в Италии	28
	Земледельческие цивилизации за пределами средневековой Европы – 4 ч.
29	Средневековый Китай	31
30	Индия в средние века	31
31	Страны доколумбовой Америки	32
32	Африка в средние века	32
33	Повторительно  – обобщающий урок по курсу истории средних веков
	История России – 34  часа
34	Введение
	Восточные славяне – 2 ч.
35	Древнейшие народы на территории России	1
36	Восточные славяне	2
37	Соседи восточных славян	2
	Русь в 9- пе6рвой половине 12в. -6ч.
38	Формирование Древнерусского государства	3
39	Первые русские князья	4
40	Князь Владимир. Крещение Руси	5
41	Принятие христианства. Правление князя Владимира	5
42	Расцвет Древнерусского при Ярославе Мудром	6
43	Древнерусское государство при сыновьях и внуках Ярослава Мудрого Правление Владимира Мономаха	6
44	Культура и быт Руси 9 – начала 12 в.	6-7
	Русь во второй половине 12 – 13 вв. – 8 ч.
45	Феодальная раздробленность Руси	9
46	Новгородское княжество. Галичко-Волынское княжество	10-11
47	Владимиро-Суздальское княжество	10-11
48	Монгольское нашествие на русь	12
49	Борьба русских земель с западными завоевателями	13
50	Русь и Золотая Орда	14
51	Русь и Литва.	15
52	Культура русских земельв 12-13 в\в\	16
53	Родной край в древности
	Образование единого русского государства
54	Усиление Московского княжества в Северо-Восточной Руси	17
55	Москва – центр борьбы с ордынским владычеством Куликовская битва	18
56	Московское княжество и его соседи в конце 14- середине 15в.	19
57	Создание единого Русского государства. Конец ордынского владычества	20
58	Церковь и государство в конце 14 – начале 16 века	22
59-60	Культура и быт в конце 14- начале 16 века	26-27
	Московское государства – 5 ч.
61	Начало правление Ивана 4.реформы Избранной рады	23
62	Внешняя политика Ивана 4	24
63	Опричнина	25
64-65	Русская культура и быт 16 века	26-28
66	Родной  край в 14-16в.в.
67-68	Повторительно – обобщающий урок по истории России

Литература и средства обучения:

Агибалова Е. В., Донской Г. М.учебник

История Средних веков: 6 класс.М. – Просвещение, 2012. ( на учебнике стоит гриф ФГОС, т.к в магазинах   города были только такие учебники , но программа составлена по стандартам 2004 г.)

Крючкова Е. А.

Рабочая тетрадь к учебнику Е. В. Агибаловой, Г. М. Донского «История Средних веков»: 6 класс. М.- просвещение, 2012.( на учебнике стоит  гриф ФГОС, т.к в магазинах   города были только такие учебники , но программа составлена по стандартам 2004 г.)

Данилов А. А., Косулина Л. Г. учебник

История России с древнейших времен до конца XVI века: 6 класс. М. – просвещение, 2012

Данилов А. А., Косулина Л. Г.. ( на учебнике стоит  гриф ФГОС, т.к в магазинах   города были только такие учебники , но программа составлена по стандартам 2004 г.)

История России с древнейших времен до конца ХVI века: 6 класс: Рабочая тетрадь. М. – Просвещение, 2010

Данилов А. А., Косулина Л. Г.

История России: 6 класс: Поурочные разработки. М. – Просвещение, 2009.

Фадеева Д. А., Тороп В. В., Бондарь С. В. Контрольные работы по истории: 5—9 классы.

Ворожейкина Н. И.

Изучение отечественной истории в 6 —7 классах: Пособие для учителя.

Абдуллаев Э. Н. и др.

Современные информационные технологии в преподавании истории и общественных

дисциплин.

Атласы по истории Средних веков и истории России с древнейших времен до конца XVI в.

Учебные таблицы по истории Средних веков и истории России. М. – «Спектор», 2009