Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории. 9 класс

Рабочая программа по истории. 9 класс

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

C:\Users\Айдар\Desktop\история 9 кл..jpeg







Пояснительная записка.

Рабочая программа по истории для 9 класса составлена на основе следующих нормативных документов:

  1. Закон Российской Федерации от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

  2. Закон Республики Татарстан от 22.07.2013г. №68-ЗРТ «Об образовании»;

  3. Приказ МО и Н РФ от 5 марта 2004 года №1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями);

  4. Примерная программа основного общего образования по истории.

  5. Образовательная программа МБОУ «СОШ №3 г.Мамадыш».

  6. Учебный план МБОУ «СОШ №3 г.Мамадыш» (утверждён приказом директора от 29.08.2015г. №183);

  7. Календарный учебный график МБОУ СОШ №3 г.Мамадыш» (утверждён приказом директора от 29.08.2015г. №184);

  8. Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования в 2015 – 2016 учебном году.



Изучение истории за курс 9 класса направлено на достижение следующих целей:

  • овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической ин формации;

  • применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.

  • освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности;

  • воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

  • формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления c исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;



Задачи:

  • развивать историческое мышление школьников на базе материала, представленного в учебных пособиях и дополнительных источников;

  • формировать у учащихся понимания исторического прошлого в связи с тенденций современного развития России и мира;

  • воспитывать современное историческое сознание и развивать самостоятельное, персонифицированное мышление;

  • формировать восприятие отечественных и мировых культурных традиций и ценностей прошлого в связи с настоящим;

  • знакомить с основными концепциями, описывающими и объясняющими развитие общества;

  • формировать историческую грамотность на современном международном уровне;

  • развивать умения разграничивать процесс познания прошлого и процесс нравственной оценки деяний, поступков людей.

Форма промежуточной аттестации: тест в формате ОГЭ.





Требования к уровню подготовки учащихся 9 класса по истории



 В результате изучения истории ученик должен

знать/понимать

  • основные этапы и ключевые события истории России и мира; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

  • важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

  • изученные виды исторических источников;

уметь

  • использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

  • показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

  • рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых  фактов, дат, терминов;

  • давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

  • выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку;

  • объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;

  • определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

  • объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

  • высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;

  • объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

  • использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.



Основное содержание



Россия в начале ХХ века

Особенности промышленного и аграрного развития России в начале XX века. Политика модернизации. Государственный капитализм. Формирование монополий. Россия в системе военно – политических союзов начала ХХ в. Россия в Первой мировой войне. Основные этапы и итоги военных действий. Нарастание социально – экономических и политических противоречий.

Россия в годы революции и гражданской войны

Назревание революционного кризиса в Российской империи. Революция 1917 г. Падение монархии. Временное правительство и Советы.

Внешняя и внутренняя политика Временного правительства. А.Ф. Керенский. Кризис власти. Разложение армии. Выступление генерала Л.Г. Корнилова. Положение на национальных окраинах. Начало распада российской государственности.

Провозглашение советской власти в октябре 1917 г. II Всероссийский съезд Советов и его декреты. Становление советской системы управления. Учредительное собрание и его роспуск. Отделение церкви от государства. Восстановление патриаршества. Край в Февральской революции 1917 г. Октябрьские события в Казани. Гражданская война.

Выход России из Первой мировой войны. Брестский мир и его последствия. Установление однопартийной диктатуры. Конституция 1918 г. Образование РСФСР. Социально-экономическая политика советского государства.

Гражданская война и военная интервенция: причины, основные этапы. «Военный коммунизм». Создание Красной Армии. С.С. Каменев. М.В. Фрунзе. С.М. Буденный. Белое движение. А.В. Колчак. А.И. Деникин. П.Н. Врангель. «Белый» и «красный» террор. Крестьянство в годы гражданской войны. Н.И. Махно. Война с Польшей. Итоги гражданской войны.

СССР в 1920-е гг.

Социально-экономический и политический кризис 1920-1921 гг. Крестьянские выступления. Восстание в Кронштадте. Голод в 1921 г. Х съезд РКП (б). Переход к политике НЭПа. План ГОЭЛРО и начало восстановления экономики. Политика большевиков в области национально-государственного строительства. Образование СССР. Конституция СССР 1924 г. Итоги и противоречия НЭПа. Борьба за власть в партии большевиков. Дискуссии о путях построения социализма. И.В. Сталин. Л.Д. Троцкий. Г.Е. Зиновьев. Н.И. Бухарин. Свертывание НЭПа. Татарская республика в 1920 – е гг. условия перехода к нэпу. Восстановительный переход в экономике.

Внешняя политика Советского государства в 1920-е гг. Конференция в Генуе. Раппальский договор с Германией. Полоса признания СССР. Поддержка СССР революционных и национально-освободительных движений. Деятельность Коминтерна.

Многообразие культурной жизни в 1920-х гг.

СССР в 1930-е гг.

Советская модель модернизации. Индустриализация. Интенсивный рост промышленного потенциала страны. Создание оборонной промышленности. Социалистическое соревнование. Коллективизация сельского хозяйства: цели, методы, результаты. Формирование централизованной (командной) системы управления экономикой. Власть партийно-государственного аппарата. Формирование культа личности И.В. Сталина. Массовые репрессии. Итоги экономического, социального и политического развития страны к концу 1930-х – началу 1940-х гг. Конституция 1936 г.

СССР в системе международных отношений в 1930-х гг. Вступление СССР в Лигу наций. Попытки создания системы коллективной безопасности в Европе. Мюнхенский договор и позиция СССР. Советско-германский пакт о ненападении. Внешняя политика СССР в 1939-1941 гг. Расширение территории СССР.

Коренные изменения в духовной жизни общества. Ликвидация неграмотности в СССР. Развитие системы образования. Достижения науки и техники в годы первых пятилеток. Метод социалистического реализма в литературе и искусстве. Утверждение марксистско-ленинской идеологии в обществе. Индустриализация республики. Коллективизация сельского хозяйства. Культурное строительство. Большой террор в Татарии. Предвоенные годы в крае.

Великая Отечественная война 1941-1945 гг.

СССР накануне Великой Отечественной войны. Мероприятия по укрепления обороноспособности страны.

Нападение Германии и ее союзников на СССР. Оборонительные сражения. Провал плана «молниеносной» войны. Московское сражение. Начало коренного перелома в ходе войны. Сталинградская битва. Битва на Курской дуге. Завершение коренного перелома в ходе войны. Освобождение советской территории от захватчиков. Вклад Советского Союза в освобождение Европы. Берлинская операция. Участие СССР в военных действиях против Японии. Советские полководцы. Г.К.Жуков. А.М. Василевский. И.С. Конев. К.К. Рокоссовский.

Советский тыл в годы войны. Эвакуация промышленности. Создание промышленной базы на Востоке. Политика оккупантов на захваченной территории. Геноцид. Партизанское движение. Советское искусство в годы войны: вклад в победу. Церковь в годы войны. Великий подвиг народа в Отечественной войне.

СССР в антигитлеровской коалиции. Ленд-лиз. Проблема второго фронта. Конференции в Тегеране, Ялте, Потсдаме и их решения. Итоги Великой Отечественной войны. Цена победы. Роль СССР во Второй мировой войне. Республика в годы великой отечественной войны. Перестройка экономики республики на военный лад. Соотечественники на фронтах ВОВ. Экономика в годы войны. Всенародная помощь армии и флоту. Культура республики в годы войны.

Советский Союз в послевоенный период. 1945-1953 гг.

Послевоенное восстановление хозяйства. СССР. Образование «социалистического лагеря». Создание СЭВ. Холодная война. Начало гонки вооружений. Создание ядерного оружия. Советский Союз в конфликтах начального периода холодной войны. Социально – экономическая жизнь республики в 1945 – 1953 гг. ужесточение политического режима. Установление идеологического контроля.



Духовная атмосфера в советском обществе после победы в Великой Отечественной войны. Идеологические кампании конца 40-х - начала 50-х гг. Новая волна массовых репрессий.

СССР в 1953-1964 гг.

Борьба за власть после смерти И.В. Сталина. Г.М. Маленков. Л.П. Берия. Н.С. Хрущев. Курс на десталинизацию и попытки реформирования политической системы. Начало реабилитации жертв репрессий 1930-х – 1950-х гг. «Оттепель». XX съезд КПСС. Разоблачение «культа личности» И.В. Сталина. Принятие новой программы КПСС и «курс на построение коммунизма в СССР». Курс на ускорение научно-технического развития. Реорганизация системы управления экономикой. Трудности в снабжении населения продовольствием. Освоение целины.

Создание Организации Варшавского договора. Венгерский кризис 1956 г. Советский Союз и страны, освободившиеся от колониальной зависимости. Карибский кризис 1962 г. и его международные последствия.

Достижения советского образования, развитие науки и техники. Атомная энергетика. Отечественная космонавтика. И.В. Курчатов. С.П. Королев. Ю.А. Гагарин. Духовная жизнь периода «оттепели». Художественные журналы, театр, киноискусство и их роль в общественной жизни.

СССР в 1960-е - начале 1980-х гг.

Замедление темпов экономического развития и эффективности общественного производства. Отстранение Н.С. Хрущева от власти. Л.И. Брежнев. Экономические реформы середины 1960-х гг. Ориентация на развитие топливно-энергетического комплекса. «Застой» в экономическом развитии. Снижение темпов научно-технического прогресса. Ухудшение положения в сельском хозяйстве. «Теневая экономика» и коррупция. Обострение демографической ситуации.

Усиление консервативных тенденций в политической системе. Концепция «развитого социализма». Конституция 1977 г. Кризис советской системы и попытки повышения ее эффективности. Ю.В. Андропов. Оппозиционные настроения в обществе. Развитие диссидентского и правозащитного движения. А.Д. Сахаров. А.И. Солженицын.

Советское руководство и «пражская весна» 1968 г. Обострение советско-китайских отношений. Достижение военно-стратегического паритета с США. Разрядка и причины ее срыва. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе. Афганская война. Республика в 1950 – 1980 – х гг. Основные тенденции и противоречия социально – экономического развития. Общественно – политическая и духовная жизнь республики: процессы и противоречия. Развитие советского образования, науки и техники, культуры и спорта.

Советское общество в 1985-1991 гг.

Переход к политике перестройки. М.С. Горбачев. Курс на «ускорение». Поиск путей реформирования экономики. Зарождение фермерства. Кооперативное движение. Провал антиалкогольной кампании, жилищной и продовольственной программ.

Демократизация политической жизни. Гласность. Реформа политической системы страны. Съезды народных депутатов СССР, РСФСР. Введение поста президента СССР. Начало формирования новых политических партий и общественно-политических движений. Потеря КПСС руководящей роли в развитии общества. Обострение межнациональных противоречий. Республика на рубеже веков.

«Новое политическое мышление» и смена курса советской дипломатии. Вывод войск из Афганистана. Политика разоружения. Роспуск СЭВ и ОВД. Завершение «холодной войны».

Российская Федерация на рубеже ХХ – XXI вв.

Августовские события 1991 г. Распад СССР. Провозглашение суверенитета Российской Федерации. Б.Н. Ельцин. Переход к рыночной экономике. Экономические реформы 1992-1993 гг. Приватизация. Дефолт 1998 г. Российское общество в условиях реформ.

События октября 1993 г. Ликвидация системы Советов. Принятие Конституции Российской Федерации. Изменения в системе государственного управления и местного самоуправления. Политические партии и движения. Современные межнациональные отношения. Чеченский конфликт и его влияние на общественно-политическую жизнь страны.

В. В. Путин. Курс на укрепление государственности, экономический подъем и социальную стабильность.

Россия в мировом сообществе. Приоритеты внешней политики Российской Федерации на рубеже ХХ-XXI веков. Россия в СНГ. Российско-американские отношения. Россия и Европейский Союз. Развитие республики в на рубеже ХХ - XXI веков.

Культурная жизнь современной России. Интеграция России в мировое культурно-информационное пространство. Новые течения в искусстве. Особенности современной молодежной культуры.



Распределение учебного материала в 9 классе по истории

п/п

Название раздела

Количество часов

1

Россия в начале XX века

9

2

Мир в 1920-1930-е гг.

6

3

Россия в 1920-1930-е гг.

10

4

Вторая мировая война

3

5

Великая отечественная война 1941-1945 гг.

5

6

Советский Союз в послевоенный период

2

7

СССР в 1953-1964 гг.

3

8

Мировое развитие и международные отношения в годы «Холодной войны»

3

9

Мир во второй половине XX - начале ХХI вв.

7

10

СССР в 1960-е –начале 1980-х гг.

5

11

Советское общество в 1985-1991 гг.

4

12

Российская Федерация на рубеже ХХ-ХХI веков.

7

13

Промежуточная аттестация по теме «Россия и мир в XX — начала XXI в.»

1

14

Культурное наследие в ХХ - XXI века. Проблемы мирового развития.

3


Итого

68















Учебно – тематическое планирование



по истории



Классы _____9_А______

Учитель Мубаракшин Айдар Ильдусович

Количество часов ______68_________

Всего ___68_____ час.; в неделю ____2____ час.

Планирование составлено на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта, Примерной программы основного общего образования по истории.



Учебник

1.Загладин Н.В. Всеобщая история. Новейшая история времени. XX век. 9 класс - М.: Русское слово. 2008.

2. Загладин Н.В., Минаков С.Т., Козленко С.И., Петров Ю.А. История России XX век. 9 класс - М.: Русское слово. 2011.



Учебное пособие

1. Султанбеков Б.Ф., Иванов А.А., Галлямова А.Г. История Татарстана. XX – начало XXI века. 9 класс - Казань «Хэтер» 2006



Дополнительная литература

  1. Сборник нормативных документов. История. Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007

  2. Ляшенко Л.М. История России. XIX век. 9 класс. Программа курса – М.: Дрофа, 2008

  3. Степанищев А.Т. История в таблицах. 5-11 классы – М.: Дрофа, 2006

  4. Ушакова О.Д. Великие битвы: Справочник школьника. – СПб.: Издательский дом «Литера», 2006.

  5. Ушакова О.Д. Великие полководцы: Справочник школьника. – СПб.: Издательский дом «Литера», 2006.

  6. Кирилов В.В. Отечественная история в схемах и таблицах. – М.: ЭКСМО, 2009

  7. Контрольно-измерительные материалы. История России. 9 класс./ Сост. К.В.Волкова. – М.: ВАКО, 2011



Интернет-ресурсы

http://www.school-collection.edu.ru – единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

http://www.internet-school.ru – интернет-школа издательства «Просвещение»: «История»

http://www.pish.ru – сайт научно-методического журнала «Преподавание истории в школе»

http://www.1september.ru – газета «История», издательство «Первое сентября»

http://vvvvw.som.fio.ru – сайт Федерации Интернет-образования, сетевое объединение методистов























Тематическое планирование



Тема урока

Кол-во

часов

дата проведения



Примечание

План

Факт

Россия в начале XX века (9 часов)

1

Россия в начале XX века. Модернизационная политика: предпосылки и итоги.

1

2.09



2

Политическая жизнь страны в период перемен.

1

4.09



3

Социально - экономические итоги реформ начала XX века.

1

09.09



4

Российская империя в Первой мировой войне. Влияние войны на российское общество.

1

11.09



5

Наука и культура России в начале ХХ века.

1

16.09



6

Политика Временного правительства и российское общество в 1917 г.

1

18.09



7

События октября 1917 г. и их последствия.

1

23.09



8

Советская Россия в годы гражданской войны.

1

25.09



9

Край в годы революции и гражданской войны.

1

30.09



Мир в 1920-1930-е гг. (6 часов)

10

Трудный путь к миру. Версальско-Вашингтонская система.

1

02.10



11

Революционное движение в Европе и Азии после первой мировой войны.

1

07.10



12

Левые и правые в политической жизни индустриальных стран в 1920-е годы.

1

09.10



13

«Стабилизация» 1920-х гг. в ведущих странах Запада. «Новый курс» Ф.Д.Рузвельта в США.

1

14.10



14

Формирование авторитарных и тоталитарных режимов в странах Европы и Азии в 1920-1930-х гг.

Альтернатива Фашизму: опыт Великобритании и Франции

1

16.10



15

Пацифизм и милитаризм в 1920-1930-е гг. Агрессивная политика Японии, Германии, Италии в 1930-х гг.

1

21.10



Россия в 1920-1930-е гг. (10 часов)

16

Социально-экономический и политический кризис 1920-1921 гг. Новая экономическая политика

1

23.10



17

Татарская республика в условиях перехода к НЭПу.

1

28.10



18

Образование СССР и борьба за власть. Конституция СССР 1924г.

1

30.10



19

Советская внешняя политика 1920-х годов.

1

11.11



20

Идея построения социализма в одной стране. Возвышение И.В.Сталина.


1

13.11



21

Коллективизация и индустриализация.

Край в условиях ускоренной модернизации

1

18.11



22

Политическая система в СССР в 1930-х гг. Политика репрессий.

1

20.11



23

СССР в системе международных отношений в 1930-е гг. Вступление СССР в Лигу Наций.

1

25.11



24

Коренные изменения в духовной жизни общества.

1

27.11



25

Время «большого террора» в Татарии. Предвоенные годы.

1

02.12



Вторая мировая война (3 часа)

26

Причины, участники, основные этапы Второй мировой войны.

1

04.12



27

Антигитлеровская коалиция. Трудный путь к победе.

1

09.12



28

Коренной перелом во Второй мировой войне. Открытие второго фронта в Европе.

1

11.12



Великая отечественная война 1941-1945 гг. (5 часов)

29

СССР накануне Великой Отечественной войны. Оборонительные сражения.

1

16.12



30

Коренной перелом в Великой отечественной войне. СССР и его союзники.

1

18.12



31

Советский тыл в годы войны.

Республика в 1941-1945 годы

1

23.12



32

СССР в антигитлеровской коалиции. Освобождение Европы и Азии от фашизма. Итоги и уроки Второй мировой войны.

Создание ООН.

1

25.12



33

Урок систематизации знаний по теме «Вторая мировая и Великая Отечественная войны»

1

13.01



Советский Союз в послевоенный период (2 часа)

34

Послевоенное восстановление хозяйства. Образование «социалистического лагеря».

Республика в послевоенный период

1

15.01



35

Духовная атмосфера в советском обществе после победы Великой Отечественной войны.

1

20.01



СССР в 1953-1964 гг. (3 часа)


36

ХХ съезд КПСС. Борьба за власть. Первые попытки реформ.

1

22.01



37

СССР: политика мирного существования и конфликты «холодной войны»

1

27.01



38

Противоречия развития советского общества. ТАССР в середине 50-х –начале 60-х годов.

1

29.01



Мировое развитие и международные отношения в годы «Холодной войны» (3 часа)


39

Холодная война. Создание военно-политических блоков.

«План Маршала» и раскол Европы.

1

03.02



40

Крушение колониализма, локальные конфликты и международная безопасность

1

05.02



41

Партнерство и соперничество сверхдержав. Кризис политики «холодной войны» и ее завершение

1

10.02



Мир во второй половине XX - начале ХХI вв. (7 часов)

42

Становление социально-ориентированной рыночной экономики в странах Западной Европы и Америки

1

12.02



43

Политические процессы в индустриальных странах во второй половине XX века

1

17.02



44

Возникновение информационного общества в странах Запада на рубеже XX-XXI веков

1

19.02



45

Развитие демократии в странах Восточной Европы. Содружество независимых государств.

1

24.02



46

Модернизационные процессы в странах Азии (Япония,Китай, Индия)

1

26.02



47

Исламский мир во второй половине XX- начале XXI века

1

03.03



48

Африка и Латинская Америка на пути модернизации.

1

05.03



СССР в 1960-е –начале 1980-х гг. (5 часов)

49

Отстранение Н.С.Хрущева от власти. Л.И.Брежнев. Попытки проведения экономических реформ.

1

10.03



50

Внешняя политика СССР в 60-70—гг. Разрядка международной напряженности.

1

12.03



51

Концепция «развитого социализма».

Духовная жизнь в 1960-начале 1980-х гг.

1

17.03



52

Республика во II половине 60-х I половине 80-х годов.

1

19.03



53

Углубление кризиса внешней и внутренней политики Советского общества.

1

02.04



Советское общество в 1985-1991 гг. (4 часа)

54

Переход к политике перестройки. М.С.Горбачев. Курс на «ускорение».

1

07.04



55

Гласность и демократизация политической жизни в СССР

1

09.04



56

«Новое политическое мышление» и смена курса советской дипломатии. Политика разоружения.

1

14.04



57

Республика на этапе перестройки. Реформы политической жизни республики.

1

16.04



Российская Федерация на рубеже ХХ-ХХI веков. (7 часов)

58

Распад СССР. Провозглашение суверенитета Российской Федерации. Б.Н.Ельцин.

1

21.04



59

Экономические реформы начала 1990-х гг. Приватизация.

1

23.04



60

Политический кризис и принятие Конституции Российской Федерации. Современные межнациональные отношения.

1

28.04



61

Курс на укрепление государственности. В.В.Путин.

1

30.04



62

Россия в мировом сообществе. Приоритеты внешней политики Российской Федерации.

1

05.05




63

Татарстан на рубеже ХХ-ХХ I века

1

07.05



64

Духовная жизнь современной России. Новые течения в искусстве.

1

12.05



65

Промежуточная аттестация по теме «Россия и мир в XX — начала XXI в.»

1

14.05



Культурное наследие в ХХ - XXI века. Проблемы мирового развития. (3 часа)

66-67

Научно-технический прогресс и общественно-политическая культура. Основные направления в художественной культуре ХХ в. Массовая культура.

2

19.05



68

Глобальные проблемы современности.

Проблемы устойчиво-безопасного

развития человечества.

1

21.05





Критерии для оценивания ответа на уроках истории


Оценка «5» ставится, если ученик:

1. Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объема программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей.

2. Умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала; выделять главные положения, самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами, фактами; самостоятельно и аргументировано делать анализ, обоб-щать, выводы. Устанавливает межпредметные (на основе ранее приобретенных знаний) и внутрипредметные связи, творчески применяет полученные знания в незнакомой ситуации. Последовательно, четко, связно, обоснованно и безошибоч-но излагает учебный материал: дает ответ в логической последовательности с ис-пользованием принятой терминологии; делает собственные выводы; формирует точное определение и истолкование основных понятий; при ответе не повторяет дословно текст учебника; излагает материал литературным языком; правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя. Самостоятельно и рационально использует наглядные пособия, справочные материалы, учебник, дополнительную литературу, первоисточники.

3. Самостоятельно, уверенно и безошибочно применяет полученные знания в реше-нии проблем на творческом уровне; допускает не более одного недочета, который легко исправляет по требованию учителя.


Оценка «4» ставится, если ученик:

1. Показывает знания всего изученного программного материала. Дает полный и правильный ответ на основе изученных теорий; допускает незначительные ошиб-ки и недочеты при воспроизведении изученного материала, определения понятий, неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях; материал излагает в определенной логической последовательности, при этом до-пускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их испра-вить самостоятельно при требовании или при небольшой помощи преподавателя; в основном усвоил учебный материал; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

2. Умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале; на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутри-предметные связи. Применяет полученные знания на практике в видоизмененной ситуации, соблюдает основные правила культуры устной и письменной речи, использует научные термины.

3. Не обладает достаточным навыком работы со справочной литературой, учебни-ком, первоисточниками (правильно ориентируется, но работает медленно). Допускает негрубые нарушения правил оформления письменных работ.





Оценка «3» ставится, если ученик:

1. Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении ма-териала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; материал излагает несистематизированно, фрагментарно, не всегда последовательно.

2. Показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; выводы и обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки.

3. Допустил ошибки и неточности в использовании научной терминологии, опреде-ления понятий дал недостаточно четкие; не использовал в качестве доказательст-ва выводы и обобщения из наблюдений, фактов или допустил ошибки при их изложении.

4. Испытывает затруднения в применении знаний, при объяснении конкретных явле-ний на основе теорий, или в подтверждении конкретных примеров практического применения теорий.

5. Отвечает неполно на вопросы учителя (упуская и основное), или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное значение в этом тексте.

6. Обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизве-дении текста учебника (записей, первоисточников) или отвечает неполно на вопросы учителя, допуская одну - две грубые ошибки.


Оценка «2» ставится, если ученик:

1. Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала; не делает выводов и обобщений.

2. Не знает и не понимает значительную или основную часть программного мате-риала в пределах поставленных вопросов или имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к решению конкретных вопросов.

3. При ответе (на один вопрос) допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя.

4. Не может ответить ни на один их поставленных вопросов.

5. Полностью не усвоил материал.













Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 29.09.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров206
Номер материала ДВ-019727
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх