Муниципальное
общеобразовательное учреждение Иркутского районного
муниципального
образования «Оёкская средняя общеобразовательная школа»
|
Рассмотрено
На заседании МО __________
Протокол № 1
От «__»_______2015г.
Руководитель МО
_____________________
|
Согласовано
«__»_______2015г
Зам директора по УВР
Дунаева С.В.
_____________________
|
Утверждаю
Приказ № 96\13________
от «_01__»09_____2015г.
Директор МОУ ИРМО «Оёкская СОШ»
________О.П. Тыртышная
|
Рабочая
программа
по истории
для 9
класса
(уровень:
базовый)
Учитель
Баранова Наталья Васильевна,
II
квалификационная категория
Рабочая программа составлена на основе
примерной государственной программы по истории для общеобразовательных школ:
Всеобщая история. Рабочие программы. 5-9 классы. Москва «Просвещение», 2014.
Рабочая программа
составлена на основе примерной государственной программы по истории
для
общеобразовательных школ: История России. Рабочие программы. 6-9 классы. Москва
«Просвещение», 2011.
2015/2016
учебный год
Пояснительная
записка
Рабочая программа
разработана на основе:
- Федеральный
компонент государственного стандарта (начального общего образования,
основного общего образования, среднего (полного) общего образования) по (предмету),
утвержден приказом Минобразования России от 5.03.2004 г. № 1089.
- Федеральный
государственный стандарт основного общего образования, утвержден приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010
г. № 1897.
- Закон Российской
Федерации «Об образовании» (статья 7).
- Распоряжение министерства образования
Иркутской области от 12.08.2011 года №920-мр «О региональном учебном плане
общеобразовательных учреждений Иркутской области» (с изменениями,
внесенными распоряжениями от 07.08.2012 г№962, от 10 мая 2012
г №561-мр на 4,5-11 классов).
- Учебный план МОУ
ИРМО «Оёкская СОШ» на 2015/2016 учебный год
- Письмо службы по
контролю и надзору в сфере образования Иркутской области от 15.04.2011 №
75-37-0541/11
Рабочая программа по истории для
общеобразовательных школ: Всеобщая история. Рабочие программы. 5-9 классы.
Москва «Просвещение», 2014.
Рабочая программа по истории для
общеобразовательных школ: История России. Рабочие программы. 6-9 классы.
Москва «Просвещение», 2011.
Рабочая программа курса «История» в 9 классе на 2 часа в
неделю, общее количество часов – 68 часов и соответствует стандарту среднего
(полного) общего образования по истории.
Данная рабочая программа по истории для
учащихся 9 класса разработана на основе примерной
государственной программы по истории для общеобразовательных школ: Всеобщая
история. Рабочие программы. 5-9 классы. Москва «Просвещение», 2014.
История России. Рабочие программы. 6-9
классы. Москва «Просвещение», 2011., рекомендованной Министерством
образования РФ, в соответствии с Федеральными Государственными стандартами
образования и учебным планом образовательного учреждения.
Рабочая программа
рассчитана на 68 часов в год (2 часа в неделю).
Рабочая программа
обеспечена соответствующим программе учебно-методическим комплексом:
- учебник для учащихся: Сороко-Цюпа О. С. Всеобщая
история. Новейшая история. – М.: «Просвещение», 2013.
- учебник: А.А. Данилов.
История России, XX – начало XXI
века. 9 класс - М.: Просвещение, 2010.
- Всеобщая история. Новейшая история. Рабочая тетрадь. 9
класс. Сороко-Цюпа
О.С., Сороко-Цюпа А.О, Просвещение, 2013.
Рабочая тетрадь по истории России. XX -
начало XXI века. 9 класс. В 2-х частях. Данилов А.А., Косулина Л.Г., Москва «Просвещение»,
2012.
Рабочая
программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта,
дает вариативное распределение учебных часов по разделам курса с учетом
государственного стандарта, логики учебного процесса, возрастных особенностей
учащихся школы. Рабочая программа способствует реализации единой концепции
исторического образования. При разработке программы учтены особенности линейной
системы обучения.
Курс
«История» в 9 классе состоит из двух разделов: История Новейшего времени и
История России, XX – начало XXI
века.
В
данную рабочую программу были внесены изменения: увеличено количество часов по
истории Нового времени и уменьшено количество часов по истории России.
Согласно учебному плану в первом полугодии 16 учебных недель, во втором – 18
учебных недель, исходя из этого, целесообразно на историю Нового времени
отвести 32 часа, а на историю России 36 часов.
Рабочая
программа является приложением к образовательной программе среднего общего
образования МОУ ИРМО «Оёкская средняя общеобразовательная школа» и обеспечивает
достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы
основного общего образования.
Цели и задачи
курса:
Цель изучения курса новейшей истории состоит в овладении учащимися основами знаний и
конкретными представлениями об историческом пути, как нашей страны, так и мира
в целом, социальном, духовном опыте и создании на этой основе условий для
формирования целостного духовного мира личности, освоения ею, выработанных в
ходе исторического развития ценностей, социализации и социальной адаптации.
Задачи:
- усвоение наиболее актуальных, общественно
и личностно значимых знаний и обобщенных представлений об основных этапах,
явлениях, процессах, тенденциях новейшей истории, позволяющих школьнику успешно
ориентироваться в социальной реальности, взаимодействовать с социальной средой,
приобрести опыт самоопределения по отношению к ней;
- усвоение основных понятий и терминов
исторической науки, совершенствование умений и навыков работы с разнообразными
источниками информации;
- формирование на основе
личностно-эмоционального осмысления новейшей истории уважительного отношения к
предшествующим поколениями, готовности к конструктивному восприятию иных, отличного
от собственного, мнений, к диалогу, позитивному разрешению возникающих
конфликтов;
- обогащение опыта применения исторических
знаний для анализа современного положения, формирования способов адаптации к
социальной среде, включения учащихся в жизнь общества.
Общая
характеристика учебного предмета
Историческое
образование – мировоззренческий инструмент, оно играет важную роль с точки
зрения личностного развития и социализации учащихся, приобщения их к мировым
культурным традициям, интеграции в исторически сложившееся многонациональное и
многоконфессиональное сообщество.
История – один из
важнейших компонентов гуманитарного образования, она необходима для
приобретения конкретных знаний в части раскрытия духовно-мировоззренческой
стороны социальной жизни, вопросов социального познания и социального развития.
Важнейшей задачей курса обществознания является воспитание в учащихся
общероссийской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной
ответственности. История позволяет школьникам усваивать не только рациональных
знаний и теорий, сложившихся в научной социологии, но и спектра представлений,
сложившихся в других сферах общественной жизни – религии, искусстве, обыденном
сознании. История знакомит учащихся с обществом во все его многообразии.
В основу данной
рабочей программы положен комплексный подход к изложению событий мировой и
отечественной истории. В программе не выделяется в качестве
приоритетной какая-либо из сторон общественной
жизни, а предлагается рассматривать их в совокупности и взаимосвязи.
Изучение курса
«История Нового времени 1800-1913 гг.» основывается на
проблемно-хронологическом подходе с акцентом на социализацию учащихся, которая
осуществляется в процессе реализации воспитательных и развивающих задач.
Реализуются три основные функции истории:
- познавательно-развивающая, которая состоит в
изучении исторического пути разных стран и народов, отражении всех явлений и
процессов истории человечества;
- практическо-политическая, состоящая в том,
что история как наука, выявляя закономерности и тенденции развития общества,
способствует формированию политического курса, предостерегает от субъективизма;
- мировозренческая, формирующая представления
об обществе, общей картине мира на основе знания исторических фактов, процессов
и явлений.
Образовательный стандарт по истории
предусматривает также знакомство со всеобщей историей в контексте духовного и
культурного многообразия и тесного, разностороннего взаимодействия.
Место
предмета в учебном плане
На изучение предмета отводится 2 часа в
неделю, итого 68 часов за учебный год.
Ценностные
ориентиры содержания учебного предмета
Школьный курс по
истории предоставляет подростку возможность узнать и понять условия зарождения
современной цивилизации, особенности её поступательного развития и ценности.
В программе прослеживается изменение картины
мира человека, вокруг которой формировались все ценности культуры, вся
структура представлений о мироздании, дано представление об особенностях и
тенденциях развития современной мировой цивилизации.
В процессе познания всеобщей
истории школьники знакомятся с универсальными ценностями современного мира –
гражданским обществом и парламентаризмом. Изучая сложные и трагические события,
явления и процессы в разное историческое время и в разных странах, учащиеся
смогут при соответствующей поддержке учителя понять роль социально-активной
личности в истории, познакомиться с примерами героизма и самоотверженности во
имя общества. В этом заключается воспитывающая функция прошлого. Школьники
осваивают опыт социального взаимодействия людей в процессе изучения событий
мировой истории, изучают и обсуждают исторические формы общественных отношений
и сотрудничества: всё это ускоряет их социализацию. По мере освоения содержания
у учащихся формируется социальная система ценностей на основе осмысления
закономерности и прогрессивности общественного интереса над личностным и
уникальности каждой личности.
Личностно-деятельностное усвоение
учебного материала по всеобщей истории в соответствии с программой обеспечит
сформированность таких нравственных свойств и качеств у школьников, как
целеполагание, интерес к познанию, готовность ко всему новому,
дисциплинированность, ответственность, коммуникативность, социальная
активность.
Таким образом, данная программа имеет
ценностно-ориентированное и общекультурное значение, играет существенную роль в
процессе самоидентификации младших подростков основной школы. Социокультурная
составляющая курса, включающая доступно изложенные сведения о
взаимопроникновении религий, культур, об основах гражданского общества
обеспечит условия для идентификации учащихся с современным обществом.
Требования к уровню подготовки учащихся:
Знать/понимать: даты основных событий Новейшего времени,
термины и понятия значительных процессов и основных событий, их участников,
результаты и итоги событий XX - начало XXI века Всеобщей истории; важнейшие
достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в XX - начале XXI
века; изученные виды исторических источников Новейшего времени.
Уметь:
- соотносить даты событий отечественной и
Всеобщей истории с веком, определять последовательность и длительность
важнейших событий отечественной и всеобщей истории.
-
использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении
различных учебных задач, сравнивать свидетельства разных
источников.
- показывать
на исторической карте: территории расселения народов, границы государств,
города, места исторических
событий.
-
рассказывать о важнейших исторических событиях их участниках, показывая знания
необходимых фактов, дат,
терминов, давать описание исторических событий и памятников культуры на основе
текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов
исторических источников, использовать приобретенные знания при написании
творческих работ, рефератов.
- соотносить
общие исторические процессы и отдельные факты и явления, выявлять существенные черты исторических процессов,
явлений и событий, группировать исторические явления и события по заданному признаку, объяснять смысл
изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических
событий и явлений, определять на основе учебного материала
причины и следствия важнейших исторических событий.
- объяснять
свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и Всеобщей истории.
Использовать приобретенные знания и
умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- понимания
исторических причин и исторического значения событий и явлений современной
жизни;
- высказывания
собственных суждений об историческом наследии народов мира.
Контроль уровня обученности:
Оценка
«5»
- Полно раскрыто содержание материала в
объеме программы и учебника;
- Четко и правильно даны определения и
раскрыто содержание понятий; верно использованы научные термины;
- Для доказательства использованы различные
умения, выводы, примеры;
- Ответ самостоятельный, использованы ранее
приобретенные знания.
Оценка «4»
- Раскрыто основное содержание материала;
- В основном правильно даны определения
понятий и использованы научные термины;
- Ответ самостоятельный;
- Определения понятий неполные, допущены
незначительные нарушения последовательности изложения, небольшие неточности при
использовании научных терминов или в выводах и обобщениях из наблюдений и
примеров.
Оценка «3»
- Усвоено основное содержание учебного
материала, но изложено фрагментарно, не всегда последовательно;
- Определения понятий недостаточно четкие;
- Не использованы в качестве доказательств
выводы и обобщения из наблюдений и примеров или допущены ошибки при их
изложении;
- Ошибки и неточности в использовании
научной терминологии, определении понятий.
Оценка «2»
- Основное содержание учебного материала не
раскрыто;
- Не даны ответы на вспомогательные вопросы
учителя;
- Допущены грубые ошибки в определении
понятий.
Материально-техническая база:
-компьютер;
-проектор;
-сканер;
-принтер.
Тематический
план
|
№ п/п
|
Тема
|
Всего
часов
|
|
I
полугодие. История Новейшего времени. (32 часа)
|
|
1
|
Введение
|
1
|
|
2
|
Раздел I. Новейшая
история. Первая половина ХХ в.
|
15
|
|
3
|
Раздел II. Новейшая история. Вторая половина XX в.
|
15
|
|
4
|
Итоговое повторение
|
1
|
|
II
полугодие. История России (36 часов)
|
|
1
|
Введение.
|
1
|
|
2
|
Раздел I. Россия на
рубеже XIX-XX вв.
|
5
|
|
3
|
Раздел II. Великая
российская революция. 1917-1921 гг.
|
5
|
|
4
|
Раздел III. СССР на
путях строительства нового общества.
|
7
|
|
5
|
Раздел IV. Великая Отечественная
война. 1941-1945 гг.
|
6
|
|
6
|
Раздел V. СССР в
1945-1953 гг.
|
2
|
|
7
|
Раздел VI. СССР в 1953
г.- середине 60-х гг. XX в.
|
2
|
|
8
|
Раздел VII. СССР в
середине 60-х – середине 80-х гг. XX в.
|
2
|
|
9
|
Раздел VIII.
Перестройка в СССР (1985-1991).
|
2
|
|
10
|
Раздел IX. Россия в
конце XX - начале XXI в.
|
3
|
|
11
|
Итоговое повторение.
|
1
|
|
|
Итого:
|
68
|
Содержание курса (68 часов)
I полугодие. История Новейшего времени. (32
часа)
Введение (1 час)
Раздел 1. Новейшая история. Первая половина ХХ в.
Индустриальное общество в начале XX в. Политическое
развитие.
«Новый империализм». Происхождение Первой мировой войны. Первая
мировая война. 1914-1918 гг. Версальско-Вашингтонская система. Последствия
войны: революции и распад империй. Капиталистический мир в 1920-е годы. США и
страны Европы. Мировой экономический кризис 1929-1933 гг. пути выхода. США:
«новый курс» Ф. Рузвельта. Демократические страны Европы в 1930-е годы.
Великобритания. Франция. Тоталитарные режимы в 1930-е годы. Италия, Германия,
Испания. Восток в первой половине ХХ в. Латинская Америка в первой половине ХХ в. Культура и искусство первой
половины ХХ в. Международные отношения в 1930-е гг. Вторая мировая война.
1939-1945 гг.
Раздел II. Новейшая история. Вторая половина XX в.
Послевоенное мирное урегулирование. Начало
«холодной войны». Завершение эпохи индустриального общества. 1945-1970 гг.
Кризисы 1970-1980-х гг. Становление информационного общества. Политическое
развитие. Гражданское общество. Социальные движения. Соединённые Штаты Америки.
Великобритания. Франция. Италия. Германия: раскол и объединение. Преобразования
и революции в странах Центральной и Восточной Европы. 1945-2007 гг. Латинская
Америка во второй половине XX – начале XXI в. Страны Азии и Африки в современном мире. Международные отношения.
Культура второй половины XX – начале XXI в. Глобализация в конце XX – начале XXI в.
Итоговое повторение. (1 час)
II полугодие. История России (36 часов)
Введение (1 час).
Раздел I. Россия
на рубеже XIX-XX вв. (5
часов)
Государство и российское общество в конце XIX- начале XX в. Экономическое развитие страны.
Общественно-политическое развитие России в 1894-1904 гг.
Внешняя политика. Русско-японская война
1904-1905 гг. Первая российская революция. Реформы политической системы.
Экономические реформы. Политическая жизнь в 1907-1914 гг. Духовная жизнь
Серебряного века. Россия в Первой мировой войне.
Раздел II.
Великая российская революция. 1917-1921 гг. (5 часов).
Свержение монархии. Россия весной-летом 1917
года. Октябрьская революция. Формирование советской государственности. Начало
Гражданской войны. На фронтах Гражданской войны.
Экономическая политика красных и белых.
Экономический и политический кризис начала 20-х гг.
Раздел III.
СССР на путях строительства нового общества. (7 часов)
Переход к нэпу. Образование Союза Социалистических
Республик.
Международное положение и внешняя политика в
20-е гг. Политическое развитие в 20-е годы.
Духовная жизнь в 20-е гг. Социалистическая
индустриализация. Коллективизация сельского хозяйства. Политическая система
СССР в 30-е гг. духовная жизнь в 30-е гг. Внешняя политика СССР в 30-е гг.
Раздел IV.
Великая Отечественная война. 1941-1945 гг. (6 часов).
СССР накануне Великой Отечественной войны.
Начало Великой Отечественной войны. Немецкое наступление 1942 г. и предпосылки
коренного перелома.
Советский тыл в Великой Отечественной войне.
Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны. Народы СССР в борьбе с
немецким фашизмом. СССР на завершающем этапе Второй мировой войны.
Раздел V. СССР
в 1945-1953 гг. (2 часа).
Восстановление экономики. Политическое
развитие. Идеология и культура. Внешняя политика.
Раздел VI. СССР
в 1953 г.- середине 60-х гг. XX в. (2 часа).
Изменения политической системы. Экономика СССР
в 1953-1964 гг. «Оттепель» в духовной жизни. Политика мирного сосуществования:
успехи и противоречия.
Раздел VII.
СССР в середине 60-х – середине 80-х гг. XX в. (2
часа).
Консервация политического режима. Экономика
«развитого социализма». Общественная жизнь в середине 60-х – середине 80-х гг.
Политика разрядки: надежды и результаты.
Раздел VIII.
Перестройка в СССР (1985-1991). (2 часа).
Реформа политической системы: цели, этапы,
итоги. Экономические реформы 1985-1991 гг.
Политика гласности: достижения и издержки.
Внешняя политика СССР в 1985-1991 гг.
Раздел IX.
Россия в конце XX - начале XXI в. (3 часа).
Российская экономика на пути к рынку.
Политическая жизнь в 1992-1999 гг.
Духовная жизнь России. Строительство
обновлённой Федерации. Геополитическое положение и внешняя политика России.
Россия в начале XXI в.
Итоговое повторение. (1 час).
КАЛЕНДАРНО
- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по истории
Класс: 9
Учитель: Баранова Н.В.
Количество часов:
Всего 68 часов; в неделю 2 часа.
Плановых контрольных работ 4 ч, тестов 4
ч.;
Планирование составлено на основе примерной
государственной программы по истории для общеобразовательных школ: Рабочая
программа по истории для общеобразовательных школ: Всеобщая история. Рабочие
программы. 5-9 классы. Москва «Просвещение», 2014.
Рабочая программа по истории для
общеобразовательных школ: История России. Рабочие программы. 6-9 классы.
Москва «Просвещение», 2011.
- учебник для учащихся: Сороко-Цюпа О. С.
Всеобщая история. Новейшая история. – М.: «Просвещение», 2013.
- учебник: А.А. Данилов.
История России, XX – начало XXI
века. 9 класс - М.: Просвещение, 2010.
Дополнительная литература:
1. Всеобщая история. Новейшая история. 9 класс. Проверочные и
контрольные работы. П.А. Баранов, Просвещение, 2015.
2. Цветкова Г.А. Дидактические материалы по
истории Нового времени. 8 класс. М.: «Владос», 2011.
3. Колганова Е. В. «Поурочные разработки по истории России XIX век» к учебнику А.А. Данилова,
Л.Г. Косулиной 8 класс». Москва «ВАКО», 2011.
4. Колесниченко Н. Ю. История
России конец XVI- XVIII вв. Дидактический материал.
Волгоград, «Учитель», 2011.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.