Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории 5-9 класс

Рабочая программа по истории 5-9 класс

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

г. Иркутска

Средняя общеобразовательная школа №36


«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено»

«____»________2015г. «____»________2015г «____»________2015г

Председатель МО Заместитель директора Директор МБОУ

Протокол№______от По УВР МБОУ г .Иркутска СОШ№36

______________ 2015 г.Иркутска СОШ№36 Кузьмина В.Т. ________

Гридасова И.Ф _______ Юринова А.А________






Рабочая программа

По истории для 6-9 класса

Учитель: Лазуткина Юлия Александровна











Иркутск 2015-2016 учебный год





ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая рабочая программа разработана в соответствии со следующими нормативными и инструктивно методическими документами Российской Федерации и Министерства образования и науки Иркутской области.

  1. Закон РФ «Об образовании»

  2. Федеральный государственный стандарт основного общего образования РФ.

  3. Федеральный компонент государственного стандарта(начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования) по Иркутской области.

  4. Учебный план ОУ МБОУ г. Иркутска СОШ №36 на 2015-2016учебный год.

  5. Рабочая программа А.А. Вигасин, Г.И. Годер, Н.И. Шевченко и др. «Всеобщая история» Предметная линия учебников А.А. Вигасина – О.С. Сороко-Цюпы. 5-9 классы. – 2-е изд., дораб., – М.: Просвещение,2014. – 144с.

  6. Рабочая программа А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, Ю.А. Морозов «История России» Предметная линия учебников А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной. 6-9 классы. – 2 -е изд., дораб., – М.: Просвещение, 2014. – 112с


Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся, приобщения их к национальным и мировым культурным традициям, интеграции в исторически сложившееся многонациональное и многоконфессиональное сообщество. В процессе обучения у учащихся формируются яркие, эмоционально окрашенные образы различных исторических эпох, складывается представление о выдающиеся деятелях и ключевых событиях прошлого. Знания об историческом опыте человечества и историческом пути российского народа важны и для понимания современных общественных процессов, ориентации в динамично развивающемся информационном пространстве.

Примерная программа по истории для основной школы предусматривает реализацию Образовательного стандарта в рамках двух курсов – «Всеобщая история» и «История России»

Цель изучения истории в школе на ступени основного общего образования формулируется в виде совокупности приоритетных для общества ценностных ориентаций и качеств личности, проявляющихся как в учебном процессе, так и в широком социальном контексте. Главная цель изучения истории в современной школе — образование, развитие и воспитание личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов на основе осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические знания в учебной и социальной деятельности. Вклад основной школы в достижение этой цели состоит в базовой исторической подготовке и социализации учащихся.

Данная учебная дисциплина в системе общего развития учащихся призвана решать следующие задачи:

-формирование у молодого поколения ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире;

-овладение учащимися знаниями об основных этапах развития человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, духовной и нравственной сферах при особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;

- воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству — многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного общества;

- развитие способности учащихся анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, руководствуясь принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности;

- формирование у школьников умений применять исторические знания для осмысления сущности современных общественных явлений, в общении с другими людьми в современном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе.

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит для обязательного изучения предмета «История» на этапе основного общего образования:

  • в 5 классе 68 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю,

  • в 6 классе 68 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю,

  • в 7 классе 68 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю,

  • в 8 классе 68 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю,

  • в 9 классе 68 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю,


При изучении данных курсов истории предполагается использование разных технологий обучения.

Система развивающего обучения поощряет коллективное мышление, диалог,  дискуссию, проблемные задания.

Проблемное обучение представляет собой систему проблемных ситуаций, в ходе решения которых обучающийся овладевает содержанием предмета. Для этого можно использовать факты, идеи, вызывающие удивление, кажущиеся парадоксальными, поражающие своей неожиданностью.

Технология критического мышления. Критическое мышление — это поиск здравого смысла: как рассудить объективно и поступить логично, с учетом как своей точки зрения, так и других мнений, умение отказаться от собственных предубеждений. Критическое мышление, способное выдвинуть новые идеи и увидеть новые возможности, весьма существенно при решении проблем. Это способствует развитию творческих способностей обучающихся, развивает логическое мышление.































СОДЕРЖАНИЕ КУРСА


ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА(68 часов)

5 КЛАСС

Введение Понятие «Первобытность» и «Древний мир». Хронологические рамки древней истории.

Раздел 1.Жизнь первобытных людей

Тема 1.Первобытные собиратели и охотники

Древнейшие люди. Родовые общины охотников и собирателей. Возникновение искусства и религиозных верований.

Тема 2.Первобытные земледельцы и скотоводы

Возникновение земледелия и скотоводства. Появление неравенства и знати. Повторение.

Раздел 2. Древний Восток.

Тема 4.Древний Египет.

Государства на берегах Нила. Как жили земледельцы и ремесленники в Египте. Жизнь египетского вельможи. Военные походы фараонов. Религия древних египтян. Искусство древнего Египта. Письменность и знания древних египтян

Тема 5.Западная Азия в древности.

Древнее Двуречье. Вавилонский царь Хаммурапи и его законы. Финикийские мореплаватели. Библейские сказания. Древнееврейское царство. Ассирийская держава. Персидская держава.

Тема 5.Индия и Китай в древности.

Природа и люди древней индии. Индийские касты. Чему учил Конфуций.Первый властелин единого Китая.Повторение.

Раздел 3. Древняя Греция

Тема 7.Древнейшая Греция

Греки и Критяне. Микены и Троя. Поэма Гомера Илиада, Одиссея. Религия древних греков.

Тема 8.Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием.

Земледельцы Аттики теряют свою землю и свободу. Зарождение демократии в Афинах. Древняя Спарта. Греческие колонии на берегах средиземного и черного морей. Олимпийские игры в древности. Победа греков над персами в Марафонской битве. Нашествие персидских войск на Элладу.

Тема 9. Возвышение Афин в 5-м веке до н.э. расцвет демократии.

В гаванях афинского порта Пирей. В городе богини Афины. В афинских школах и гимнасиях.В афинском театре. Афинская демократия при Перикле.

Тема 10. Македонские завоевания в 4-м веке до.н.э. Города Эллады подчиняются Македонии. Поход Александра Македонского на восток. В Александрии египетской. Повторение.

Раздел 4. Древний Рим

Тема11.Рим от его возникновения до господства над Италией .

Древнейший Рим. Завоевание Римом Италии. Устройство римской республики

Тема 12.Рим – сильнейшая держава Средиземноморья.

Вторая война Рим с Карфагеном. Установление господства Рима во всем Средиземноморье. Рабство в древнем Риме.

Тема 13.Гражданские войны в Риме.

Земельный закон братьев Гракхов. Восстание Спартака. Единовластие цезаря. Установление империи.

Тема 14.Римская империя в первые века нашей эры.

Соседи римской империи. В Риме при императоре Нероне. Первые христиане и их учение. Расцвет Римской империи во 2-м веке н.э. Вечный город и его жители.

Тема 15.Разгром Рима германцами и падение Западной Римской империи.

Римская империя при Константине. Взятие Рима варварами.

Итоговое повторение

Признаки цивилизации Греции и Рима. Народоправство. Роль граждан в управлении государством. Любовь к отечеству. Отличие греческих полисов и Римской республики от государств Древнего Востока. Вклад народов древности в мировую культуру.


6 КЛАСС

ИСТОРИЯ РОСИИ И СРЕДНИХ ВЕКОВ(68часов)


ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ(34часа)

Введение

Живое средневековье

Тема 1. Становление средневековой Европы (VI—XI века)
Образование варварских королевств. Государство франков в VI—VIII веках. Христианская церковь в раннее Средневековье. Возникновение и распад империи Карла Великого. Феодальная раздробленность Западной Европы в IX—XI веках. Англия в раннее Средневековье
Тема 2. Византийская империя и славяне в VI—XI веках
Византия при Юстиниане. Борьба империи с внешними врагами. Культура Византии. Образование славянских государств.
Тема 3. Арабы в VI—XI веках
Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад. Культура стран халифата
Тема 4. Феодалы и крестьяне
Средневековая деревня и её обитатели. В рыцарском замке
Тема 5. Средневековый город в Западной и Центральной Европе
Формирование средневековых городов. Городское ремесло. Торговля в Средние века. Горожане и их образ жизни
Тема 6. Католическая церковь в XI—XIII веках. Крестовые походы
Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики. Крестовые походы
Тема 7. Образование централизованных государств в Западной Европе (XI—XV века)

Как происходило объединение Франции. Что англичане считают началом своих свобод. Столетняя война. Усиление королевской власти в конце XV века во Франции и в Англии. Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове .Государства, оставшиеся раздробленными: Германия и Италия в XII—XV веках
Тема8.Славянские государства и Византия в XIV—XV веках
Гуситское движение в Чехии .Завоевание турками-османами Балканского полуострова 208
Тема 9. Культура Западной Европы в Средние века
Образование и философия. Средневековая литература. Средневековое искусство. Культура раннего Возрождения в Италии. Научные открытия и изобретения
Тема 10. Народы Азии, Америки и Африки в Средние века

Средневековая Азия: Китай, Индия, Япония. Государства и народы Африки и доколумбовой Америки. Наследие Средних веков в истории человечества


ИСТОРИЯ РОССИИ С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЕН ДО КОНЦА XV ВЕКА (34 часа)


Введение

Что изучает история отечества. Древнейшие народы на территории Руси.

Глава I. Древняя Русь в VIII — первой половине XII века
Древнейшие народы на территории России. Восточные славяне. Формирование Древнерусского государства. Первые киевские князья. Владимир Святославич. Принятие христианства Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром. Культура Древней Руси. Быт и нравы Древней Руси
Глава II. Русь Удельная в XII—XIII веках
Начало раздробления Древнерусского государства. Главные политические центры Руси. Нашествие с Востока. Борьба Руси с западными завоевателями. Русь и Золотая Орда. Русь и Литва. Культура русских земель в XII—XIII веках.
Глава III. Московская Русь в XIV—XVI веках

Предпосылки объединения русских земель. Усиление Московского княжества. Москва — центр борьбы с ордынским владычеством. Куликовская битва. Московское княжество и его соседи в конце XIV — середине XV века. Создание единого Русского государства и конец ордынского владычества. Московское государство в конце XV — начале XVI века. Церковь и государство в конце XV — начале XVI века. Реформы Избранной рады.Внешняя политика Ивана IV . Опричнина. Просвещение, устное народное творчество, литература в XIV-XVI веках . Архитектура и живопись в XIV—XVI веках .. Быт XV-XVI веков.


7 КЛАСС

ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ И ИСТОРИЯ РОССИИ(68часов)


ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ:1500-1800(26часов)


Тема1. Мир в начале Нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация

От Средневековья к Новому времени . Технические открытия и выход к Мировому океану. Встреча миров. Великие географические открытия и их последствия. Усиление королевской власти в XVI—XVII вв. Абсолютизм в Европе. Дух предпринимательства преобразует экономику. Европейское общество в раннее Новое время. Повседневная жизнь. Великие гуманисты Европы. Мир художественной культуры Рождение новой европейской науки. Начало Реформации в Европе. Обновление христианства. Распространение Реформации в Европе. Контрреформация Королевская власть и Реформация в Англии. Борьба за господство на морях .Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции.
Тема 2. Первые революции Нового времени. Международные отношения (борьба за первенство в Европе и в колониях)
Освободительная война в Нидерландах. Рождение Республики Соединенных провинций . Парламент против короля. Революция в Англии. Путь к парламентской монархии. Международные отношения в XVI—XVIII вв.

Тема 3. Эпоха Просвещения. Время преобразований
Великие просветители Европы. Мир художественной культуры Просвещения . На пути к индустриальной эре .Английские колонии в Северной Америке. Война за независимость. Создание Соединенных Штатов Америки. Франция в XVIII в. Причины и начало Великой французской революции. Великая французская революция. От монархии к республике. Великая французская революция. От якобинской диктатуры к 18 брюмера Наполеона Бонапарта
Тема 4. Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации
Государства Востока: традиционное общество в эпоху раннего Нового времени Государства Востока. Начало европейской колонизации

Повторение. Значение раннего нового времени



ИСТОРИЯ РОССИИ КОНЕЦ XVI-XVIII ВЕК(42часа)


Россия на рубеже XVI—XVII веков

Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова. Смута. Окончание Смутного времени .

Россия в XVII веке

Новые явления в экономике. Основные сословия российского общества. Политическое развитие страны. Власть и церковь. Церковный раскол . Народные движения . Внешняя политика. Образование и культура в XVII веке. Сословный быт. Обычаи и нравы

Россия при Петре.

Предпосылки петровских преобразований . Петр I. Россия на рубеже веков Северная война . Реформы Петра I Экономика России в первой четверти XVIII века . Народные движения первой четверти XVIII века. Изменения в культуре и быте в первой четверти XVIII века
Россия в 1725—1762 годах.

Дворцовые перевороты. Внутренняя политика в 1725—1762 годах . Внешняя политика России в 1725—1762 годах
Россия в 1762—1801 годах

Внутренняя политика Екатерины II . Крестьянская война под предводительством Е. И. Пугачева Экономическое развитие России во второй половине XVIII века . Внешняя политика Екатерины II .Россия при Павле I . Наука и образование . Художественная культура . Быт и обычаи


8 КЛАСС

ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ И ИСТОРИЯ РОССИИ(68часов)


ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ 1800-1900 гг.(26часов)


Введение. От традиционного общества к обществу индустриальному

Глава I Становление индустриального общества.

Индустриальные революции: достижения и проблемы. Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности. Человек в изменившемся мире: материальная культура и повседневность. Наука: создание научной картины мира. XIX в. в зеркале художественных исканий. Литература Искусство в поисках новой картины мира . Либералы, консерваторы и социалисты: каким должно быть общество и государство
Глава II Строительство новой Европы

Консульство и образование наполеоновской империи . Разгром империи Наполеона. Венский конгресс . Великобритания: сложный путь к величию и процветанию . Франция Бурбонов и Орлеанов: от революции 1830 г. к политическому кризису . Франция: революция 1848 г. и Вторая империя . Германия: на пути к единству. «Нужна ли вам единая и неделимая Италия?». Война, изменившая карту Европы. Парижская коммуна
Глава III Страны Западной Европы в конце XIX в. Успехи и проблемы индустриального общества Германская империя: борьба за «место под солнцем» . Великобритания: конец Викторианской эпохи. Франция: Третья республика. Италия: время реформ и колониальных захватов . От Австрийской империи к Австро-Венгрии: поиски выхода из кризиса.

Глава IV. Две Америки

США в XIX в.: модернизация, отмена рабства и сохранение республики. США: империализм и вступление в мировую политику. Латинская Америка в XIX в.: время перемен.
Глава V. Традиционные общества в XIX в.: новый этап колониализма Япония на пути модернизации: «восточная мораль — западная техника». Китай: традиции против модернизации. Индия: насильственное разрушение традиционного общества. Африка: континент в эпоху перемен

Глава VI. Международные отношения: обострение противоречий

Международные отношения: дипломатия или войны?


ИСТОРИЯ РОССИИ XIX ВЕК(42 часа)

Россия в первой половине XIX в

Внутренняя политика Александра I в 1801 — 1806 гг. Внешняя политика в 1801—1812 гг . Реформаторская деятельность М. М. Сперанского .Отечественная война 1812 г . Заграничные походы русской армии. Внешняя политика в 1813—1825 гг. Внутренняя политика Александра I в 1815—1825 гг . Социально-экономическое развитие после Отечественной войны 1812 г . Общественное движение при Александре I . Династический кризис 1825 г. Выступление декабристов . Внутренняя политика Николая I .Социально-экономическое развитие в 20—50-е гг. XIX в .Внешняя политика Николая I в 1826—1849 гг .Общественное движение в годы правления Николая I . Крымская война 1853—1856 гг. Оборона Севастополя. Образование и наука .Русские первооткрыватели и путешественники . Художественная культура. Быт и обычаи.
Россия во второй половине XIX в.

Накануне отмены крепостного права. Крестьянская реформа 1861 г. Либеральные реформы 60—70-х гг. XIX . Социально-экономическое развитие после отмены крепостного права. Общественное движение: либералы и консерваторы . Зарождение революционного народничества и его идеология. Революционное народничество второй половины 60-х — начала 80-х гг. XIX в. Внешняя политика Александра II Русско-турецкая война 1877—1878 гг. Внутренняя политика Александра III Экономическое развитие в годы правления Александра III Положение основных слоев общества. Общественное движение в 80—90-х гг. XIX в. Внешняя политика Александра III . Просвещение и наука. Литература и изобразительное искусство. Архитектура, музыка, театр, народное творчество. Быт: новые черты в жизни города и деревни .

9 КЛАСС

ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ (22 часа)

Новейшая история и современность

Монополистический капитализм. Создание колониальных империй и начало борьбы за передел мира. Обострение противоречий в развитии индустриального общества.

Кризис традиционного общества в странах Азии на рубеже XIX-XX вв. Начало модернизации в Японии.

Международные отношения в Новое время.

Первая мировая война: причины, участники, основные этапы военных действий, итоги.

Технический прогресс в Новое время. Возникновение научной картины мира. Изменение взгляда человека на общество и природу. Духовный кризис индустриального общества на рубеже XIX-XX вв. Культурное наследие Нового времени.

Мир после Первой мировой войны. Лига наций. Международные последствия революции в России. Революционный подъем в Европе и Азии, распад империй и образование новых государств. М. Ганди, Сунь Ятсен.

Ведущие страны Запада в 1920-х – 1930-х гг.: от стабилизации к экономическому кризису. «Новый курс» в США. Формирование тоталитарных и авторитарных режимов в странах Европы в 1920-х - 1930-х гг. Фашизм. Б.Муссолини. Национал-социализм. А.Гитлер.

Пацифизм и милитаризм в 1920-1930-х гг. Военно-политические кризисы в Европе и на Дальнем Востоке.

Вторая мировая война: причины, участники, основные этапы военных действий. Антигитлеровская коалиция. Ф.Д.Рузвельт. И.В.Сталин, У.Черчилль. «Новый порядок» на оккупированных территориях. Политика геноцида. Холокост. Движение Сопротивления. Итоги войны.

Создание ООН. Холодная война. Создание военно-политических блоков. Распад колониальной системы и образование независимых государств в Азии и Африке.

Научно-техническая революция. Формирование смешанной экономики. Социальное государство. «Общество потребления». Кризис индустриального общества в конце 60-х–70-хгг. Эволюция политической идеологии во второй половине ХХв. Становление информационного общества.

Утверждение и падение коммунистических режимов в странах Центральной и Восточной Европы.

Авторитаризм и демократия в Латинской Америке XX в.

Выбор путей развития государствами Азии и Африки.

Распад «двухполюсного мира». Интеграционные процессы. Глобализация и ее противоречия. Мир в начале XXI в.

Формирование современной научной картины мира. Религия и церковь в современном обществе. Культурное наследие ХХ в.


ИСТОРИЯ РОССИИ (46 часа)

Россия на рубеже XIX – начале ХХ вв.

Промышленный подъем на рубеже XIX-XX вв. Государственный капитализм. Формирование монополий. Иностранный капитал в России. С.Ю. Витте. Обострение социальных противоречий в условиях форсированной модернизации. Русско-японская война. Революция 1905-1907 гг. Манифест 17 октября. Государственная Дума. Политические течения и партии. П.А. Столыпин. Аграрная реформа.

Россия в Первой мировой войне. Угроза национальной катастрофы. Революция в России в 1917 г. Падение монархии. Временное правительство и Советы.

Российская культура в начале ХХ вв.

Демократические тенденции в культурной жизни на рубеже XIX-XX вв.

Советская Россия – СССР в 1917-1991 гг.

Провозглашение советской власти в октябре 1917 г. В.И. Ленин. Учредительное собрание. Политика большевиков и установление однопартийной диктатуры. Распад Российской империи. Выход России из Первой мировой войны.

Гражданская война. Красные и белые. Иностранная интервенция. «Военный коммунизм».

Новая экономическая политика. Начало восстановления экономики. Образование СССР. Поиск путей построения социализма. Советская модель модернизации. Индустриализация. Коллективизация сельского хозяйства. Коренные изменения в духовной жизни. Формирование централизованной (командной) экономики. Власть партийно-государственного аппарата. И.В. Сталин. Массовые репрессии. Конституция 1936 г. СССР в системе международных отношений в 1920-х – 1930-х гг.

СССР во Второй мировой войне. Великая Отечественная война 1941-1945 гг.: этапы и крупнейшие сражения войны. Московское сражение. Сталинградская битва и битва на Курской дуге - коренной перелом в ходе в войны. Вклад СССР в освобождение Европы. Г.К. Жуков. Советский тыл в годы войны. Геноцид на оккупированной территории. Партизанское движение. СССР в антигитлеровской коалиции. Итоги Великой Отечественной войны.

Послевоенное восстановление хозяйства. Идеологические кампании конца 40-х – начала 50-х гг. «Оттепель». XX съезд КПСС. Н.С. Хрущев. Реформы второй половины 1950 - начала 1960-х гг. Замедление темпов экономического развития. «Застой». Л.И. Брежнев. Кризис советской системы.

Внешняя политика СССР в 1945 – 1980-е гг. Холодная война. Достижение военно-стратегического паритета. Разрядка. Афганская война.

Перестройка. Противоречия и неудачи стратегии «ускорения». Демократизация политической жизни. М.С.Горбачев. Обострение межнациональных противоречий. Августовские события 1991 г. Распад СССР. Образование СНГ.

Культура советского общества

Утверждение марксистско-ленинской идеологии. Ликвидация неграмотности. Социалистический реализм в литературе и искусстве. Достижения советского образования, науки и техники. Оппозиционные настроения в обществе.

Современная Россия

Образование Российской Федерации как суверенного государства. Б.Н.Ельцин. Переход к рыночной экономике. События октября 1993 г. Принятие Конституции Российской Федерации. Российское общество в условиях реформ. В.В.Путин. Курс на укрепление государственности, экономический подъем и социальную стабильность. Культурная жизнь современной России. Россия в мировом сообществе.


Основные понятия курса

I. Россия и мир на рубеже XIX – XX веков: протекторат, модернизация, индустриальное общество, политическая система, гражданское общество, Порт-Артур, Портсмутский мир, агрессия, Маньчжурия, революция,, парламент, конституционная монархия, отруб, хутор, артель, кооперация, Ренессанс, декаданс, импрессионизм, модерн, символизм, Антанта, Тройственный союз, Брусиловский прорыв, «тайная дипломатия», репарации.

II. Великая российская революция: альтернатива, амнистия, коалиционное правительство, декрет, ВЦИК, СНК, сепаратный мир, национализация, аннулирование, интервенция, гражданская война, анархисты, эскалация, военный коммунизм, продразверстка, красный террор, демократическая контрреволюция, денационализация.

III. СССР и мир в 1920-1930гг:. НЭП, продовольственный налог, концессии, рентабельный, федерализм, автономия, саботаж, Коминтерн, Генуэзская конференция, Рапалльский договор, «мирное сосуществование», номенклатура, тоталитаризм, репрессии, культ личности, оппозиция, коллективизация, индустриализация система коллективной безопасности, фашизм, Лига Наций, политика умиротворения, анафема, атеизм, конструктивизм, идеология, социалистический реализм, «культурная революция», геополитические интересы.

IV. Вторая мировая война, Великая Отечественная война: пакт, агрессия, денонсация, эшелонированный, превентивный, Вермахт, блицкриг, ГКО, «Тайфун» демилитаризация, «Багратион», «Уран», «Цитадель», плацдарм, эвакуация, антигитлеровская коалиция, «молниеносная война», закон о ленд-лизе, Тройственный пакт.

V. СССР в 1945-1964 гг, мир в первые послевоенные десятилетия: репарации, репатриация, национальное богатство, ВПК, железный занавес, ГУЛАГ, космополитизм, Карибский кризис, мирное сосуществование, мораторий, «холодная война», десталинизация, реабилитация, волюнтаризм, субъективизм, доктрина Трумэна, план Маршалла, СЭВ, НАТО.

VI. СССР в 1965-1991 гг.: коррупция, «теневая экономика», диссидент, экстенсивная экономика, диссидент, пражская весна, интеграция, «доктрина Брежнева», суверенитет, кооперация, ускорение, инфляция, приватизация, консенсус, плюрализм, разделение властей, «гласность», ускорение, «новое мышление», биполярная система международных отношений.

VII. Мир во второй половине ХХв.: Солдатский билль о правах, шпиономания, импичмент, СОИ, «английская болезнь», Британское содружество, ирландская проблема, «железная леди», ФРГ, бундестаг и бундесрат, федеральный канцлер, СДПГ, « обновление социализма», «железный занавес», «шоковая терапия», СНГ, национал-реформизм, военная хунта, политика «к югу от Рио-Гранде», ЮЗА, «белая революция», исламский фундаментализм, ИНК, ЮВА, ЮАР, КНР, «прагматики», хунвейбины.

VIII. Россия и мир в конце XX – начале XXI в. приватизация, ваучер, либерализация экономики, рыночная экономика, валютный коридор, конвертируемая валюта, Федеральное собрание, спикер, референдум, фракция, электорат, судебная инстанция, сепаратизм, терроризм.





УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ПЛАН

5 класс (68 часов)

Раздел

Количество часов

1.

Введение

1

2.

Жизнь первобытных людей

7

3.

Древний Восток

20

4.

Древняя Греция

21

5.

Древний Рим

17

6

Итоговое повторение

2

Всего

68

6 класс (68 часов)

История средних веков 34часа, история России 34часа.

Раздел

Кол-во часов

1

Введение

1

2

Становление средневековой Европы (VIXI века)

5

3

Византийская империя и славяне в VIXI веках.

3

4

Арабы в VIXI веках.

2

5

Феодалы и крестьяне.

2

6

Средневековый город в Западной и Центральной Европе.

2

7

Католическая церковь в XIXIII веках.

2

8

Образование централизованных государств в Западной Европе (XIXV века).

6

9

Германия и Италия в XII-XV веке.Славянские государства и Византия в XIV-XV вв.

4

10

Культура Западной Европы в XIXV веках.

3

11

Народы Азии. Америки и Африки в Средние века.


4

12

Итоговое повторение.

1

13

Введение

1

14

Древняя Русь в VII - первой половине XII в.

10

15

Русь удельная XIIXIII вв.

9

16

Русь Московская XIVXVI вв.

14

17

Итоговое повторение

1

Всего

68


7 класс(68часов)

Всеобщая история -28часов, история России-40часов.

Раздел

Кол-во часов

2

Мир в начале нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация

12

3

Первые революции нового времени.

3

4

Эпоха Просвещения. Время преобразований.

8

5

Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации.

2

6

Итоговое повторение

1

7

Введение

1

8

Россия на рубеже XV-XVI вв.

4

9

Россия в XVII веке

9

10

Россия при Петре I

9

11

Россия в 1725-1762 гг.

5

12

Россия в 1762-1801 гг.

11

13

Итоговое повторение

1

Всего

68


8 класс(68часов)

Всеобщая история -26часов, история России -42 часа

Раздел

Кол-во часов

1

Введение.

1

2

Становление индустриального общества

6

3

Строительство новой Европы

7

4

Страны Западной Европы на рубеже 19-20 вв.

5

5

Две Америки

3

6

Традиционные общества в 19 веке.

2

7

Международные отношения: обострение

противоречий

1

8

Итоговое повторение

1

9

Введение

1

10

Россия в первой половине XIX века

18

11

Россия во второй половине XIXвека

21

12

Итоговое повторение

1

Всего

68





9 класс(68часов)

Всеобщая история -26часов, история России -42 часа

Темы разделов

Кол-во часов


История России

46

Россия в начале ХХ века (1900-1916 гг.)

7

Первая мировая война

1

Великая российская революция. 1917-1921 гг.

7

СССР на путях строительства нового общества. 1921 – 1938гг.

8

Великая Отечественная война

7

СССР в 1945-1953 гг.

3

СССР в 1953-середине 60-ых гг. ХХ в.

3

СССР в середине 60-х – середине 80-ых гг. ХХ в.

3

Перестройка в СССР. 1985-1991 гг.

3

Россия в конце XX – начале XXI века

3


Новейшая история зарубежных стран. XX - начало XXI в.

24

Введение. Новейшая история – как историческая эпоха

1

Мир в начале ХХ века

2

Первая мировая война

3

Страны Европы и США после Первой мировой войны

4

Страны Азии, Африки и Латинской Америки в первой половине ХХ века

1

Вторая мировая война

2

Мир во второй половине ХХ века: основные тенденции развития

7

Двадцатый век и культура

1

Итоговое повторение. Глобальные проблемы человечества

2


Итого

68




ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

5 класс

В результате изучения истории ученик должен знать/понимать:

  • основные этапы и ключевые события Истории Древнего мира; выдающихся деятелей древности;

  • важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в период Древнего мира;
       

Уметь:


  • соотносить даты событий Истории Древнего мира с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий данного периода;

  • использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

  • показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;


  • объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;


  • объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям Истории Древнего мира;


6 класс

В результате изучения истории ученик должен знать/понимать:

  • основные этапы и ключевые события Истории средних веков; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

  • важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;


Уметь:

• локализовать во времени общие рамки и события Средневековья, этапы становления и развития Русского государства; соотносить хронологию истории Руси и всеобщей истории;

• давать сопоставительную характеристику политического устройства государств Средневековья (Русь, Запад, Восток);

• сравнивать свидетельства различных исторических источников, выявляя в них общее и различия;

использовать историческую карту как источник информации о территории, об экономических и культурных центрах Руси и других государств в Средние века, о направлениях крупнейших передвижений людей — походов, завоеваний, колонизаций и др.;

• составлять на основе информации учебника и дополнительной литературы описания памятников средневековой культуры Руси и других стран, объяснять, в чём заключаются их художественные достоинства и значение.

7 класс

В результате изучения данного курса истории ученик должен знать/понимать:

  • основные этапы и ключевые события периода Новой истории; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

  • важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;


Уметь:

• используя историческую карту, характеризовать социально-экономическое и политическое развитие России, других государств в Новое время;

• использовать элементы источниковедческого анализа при работе с историческими материалами (определение принадлежности и достоверности источника, позиций автора и др.);

• сравнивать развитие России и других стран в Новое время, объяснять, в чём заключались общие черты и особенности;

• применять знания по истории России и своего края в Новое время при составлении описаний исторических и культурных памятников своего города, края и т. д.


8 класс

В результате изучения данного курса истории ученик должен знать/понимать:

  • основные этапы и ключевые события периода Новой истории; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

  • важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;


Уметь:

• используя историческую карту, характеризовать социально-экономическое и политическое развитие России, других государств в Новое время;

• использовать элементы источниковедческого анализа при работе с историческими материалами (определение принадлежности и достоверности источника, позиций автора и др.);

• сравнивать развитие России и других стран в Новое время, объяснять, в чём заключались общие черты и особенности;

• применять знания по истории России и своего края в Новое время при составлении описаний исторических и культурных памятников своего города, края и т. д.


9 класс

В ходе изучения курса истории учащиеся в 9-м классе должны

знать:

-даты основных событий,

-термины и понятия значительных процессов и основных событий, их участников,

-результаты и итоги событий XX – начало XXI века;

-важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в XX– начале XXI века;

-изученные виды исторических источников.

уметь:

-сравнивать исторические явления и события,

-объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий,

-дискутировать,

-анализировать исторический источник,

-самостоятельно давать оценку историческим явлениям,

-высказывать собственное суждение,

-читать историческую карту,

-группировать (классифицировать) исторические события и явления по указанному признаку.

владеть компетенциями:

-коммуникативной,

-смыслопоисковой,

-личностного саморазвития,

-информационно-поисковой,

-рефлексивной,

-учебно-познавательной и

-профессионально-трудовой.

способны решать следующие жизненно-практические задачи:

-высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России;

-использование знаний об историческом пути и традициях народов России в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.



КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ


Оценка «5» ставится, если ученик:

1. Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объема программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей,

теорий, взаимосвязей.

2. Умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала; выделять

главные положения, самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами, факта-

ми; самостоятельно и аргументировано делать анализ, обобщать, выводы. Устанавливает

межпредметные (на основе ранее приобретенных знаний) и внутрипредметные связи, творчески применяет полученные знания в незнакомой ситуации. Последовательно, четко, связно, обоснованно и безошибочно излагает учебный материал: дает ответ в логической последовательности с использованием принятой терминологии; делает собственные выводы;

формирует точное определение и истолкование основных понятий; при ответе не повторяет

дословно текст учебника; излагает материал литературным языком; правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя. Самостоятельно и рационально использует наглядные пособия, справочные материалы, учебник, дополнительную литературу, первоисточники.

3. Самостоятельно, уверенно и безошибочно применяет полученные знания в решении проблем на творческом уровне; допускает не более одного недочета, который легко исправляет

по требованию учителя.

Оценка «4» ставится, если ученик:

1. Показывает знания всего изученного программного материала. Дает полный и правильный ответ на основе изученных теорий; допускает незначительные ошибки и недочеты при

воспроизведении изученного материала, определения понятий, неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях; материал излагает в определенной

логической последовательности, при этом допускает одну негрубую ошибку или не более

двух недочетов и может их исправить самостоятельно при требовании или при небольшой

помощи преподавателя; в основном усвоил учебный материал; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

2. Умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале; на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи.

Применяет полученные знания на практике в видоизмененной ситуации, соблюдает основ-

ные правила культуры устной и письменной речи, использует научные термины.

3. Не обладает достаточным навыком работы со справочной литературой, учебником, пер-

воисточниками (правильно ориентируется, но работает медленно). Допускает негрубые

нарушения правил оформления письменных работ.

Оценка «3» ставится, если ученик:

1. Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала,

не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; материал излагает

несистематизированно, фрагментарно, не всегда последовательно.

2. Показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; выводы и

обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки.

3. Допустил ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определения

понятий дал недостаточно четкие; не использовал в качестве доказательства выводы и

обобщения из наблюдений, фактов или допустил ошибки при их изложении.

4. Испытывает затруднения в применении знаний, при объяснении конкретных явлений на

основе теорий, или в подтверждении конкретных примеров практического применения тео-

рий.

5. Отвечает неполно на вопросы учителя (упуская и основное), или воспроизводит содер-

жание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное

значение в этом тексте.

6. Обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении

текста учебника (записей, первоисточников) или отвечает неполно на вопросы учителя, до-

пуская одну - две грубые ошибки.

Оценка «2» ставится, если ученик:

1. Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала; не делает выводов и обобщений.

2. Не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в

пределах поставленных вопросов или имеет слабо сформированные и неполные знания и не

умеет применять их к решению конкретных вопросов.

3. При ответе (на один вопрос) допускает более двух грубых ошибок, которые не может ис-

править даже при помощи учителя.

4. Не может ответить ни на один их поставленных вопросов.

5. Полностью не усвоил материал.





























УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАЛЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА


Для реализации целей и задач данной рабочей программы необходимо использовать следующее учебно-методическое обеспечение, имеющееся в наличии:


5 класс


1. Вигасин А.А., Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая. Всеобщая история. История Древнего мира. 5 кл. – М.: Просвещение, 2011.

2. Рабочая тетрадь к учебнику А.А. Вигасина, Г.И. Годера, И.С. Свенцицкой / авт. Г.И. Годер. М.: Просвещение, 2011.

3. Шевченко Н.И. Атлас по истории Древнего мира. - М.: Дрофа, 2012.


6 класс


  1. Агибалова Е. В., Донской Г. М. Всеобщая история. История Средних веков. 6 кл. – М.: Просвещение, 2011.

  2. Рабочая тетрадь к учебнику Е. В. Агибаловой и Г. М. Донского / авт. Е. А. Крючкова. М.: Просвещение, 2011.

  3. Максимов И. И. Атлас по истории Средних веков. - М.: Дрофа, 2012.

  4. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России с древнейших времен до конца 16 века. 6 класс. М: Просвещение, 2011.

  5. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России с древнейших времен до конца 16 века. Рабочая тетрадь. 6 класс

  6. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России с древнейших времен до конца 16 века. Поурочные разработки. 6 класс


7 класс

Новая история 1500-1800 гг.


  1. Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. Новая история. 1500-1800. 7 класс. М.: Просвещение, 2011.

  2. Волкова К.В. Тематическое и поурочное планирование по Новой истории. 1500-1800 – Москва, 2011.

История России: конец 16-18 век.

  1. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России с конца 16 века до 18 века. 7класс. М: Просвещение, 2011.

  2. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России с древнейших времен до конца 16 века. Рабочая тетрадь. 7 класс. М: Просвещение, 2011.

  3. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России с древнейших времен до конца 16 века. Поурочные разработки. 7 класс







8 класс

Новая история 1800-1913 гг.

  1. Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. Новая история. 1800-1913гг. 8 класс. М.: Просвещение, 2011.

  2. Волкова К.В. Тематическое и поурочное планирование по Новой истории. 1800-1913 – Москва, 2011.


История России 19 век

  1. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. 19 век. 8 класс. М: Просвещение, 2011.

  2. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России 19 век. Рабочая тетрадь. 8 класс. М: Просвещение, 2011.

  3. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России 19 век. Поурочные разработки. 8 класс


9 класс


  1. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. 20-21век. 9 класс. М: Просвещение, 2014

  2. О.С. Сороко-Цюпа., А.О.Сороко-Цюпа. Всеобая история 9 ласс М: Просвещение,2014


Кроме того, в наличии имеются исторические карты, относящиеся к разным историческим периодам; наглядные пособия, а также мультимедийный проектор. Для реализации целей и задач программы необходимо использовать информационно-коммуникативные технологии.


























История Древнего мира (68часов) 5кЛАСС

урока

Дата

Тема урока

Кол-во часов

Элементы содержания

Тип урока

Формы контроля

Д/з



ВВЕДЕНИЕ (1 час)






1


Откуда мы знаем, как жили наши предки.

1

Роль археологических раскопок в изучении истории Древнего мира. Древние сооружения как источник наших знаний о прошлом. Письменные источники.

Изучение нового материала





Раздел 1.Жизнь первобытных людей.(7ч)

Тема 1.Первобытные собиратели и охотники. (3 ч)


2


Понятие «первобытные люди». Древнейшие люди.

1

Понятие «первобытные люди». Древнейшие люди: соврем. представления о месте и времени их появления, облик, отсутствие членораздельной речи, изготовление орудий как главное отличие от животных. Присваивающее хоз-во: собирательство и охота. Невозможность для людей прожить в одиночку. Овладение огнем.

Комбин.

урок

Фронтальный опрос

§1,раб.тетрадь,вопросы к§

3


Родовые общины охотников и собирателей.

1

Расселение в Евразии. Охота как главное занятие. Изобретение одежды из звериных шкур, жилищ, копья и гарпуна, лука и стрел. Родовые общины охотников и собирателей. Понятия: человек разумный, родовая община.


Комбин. урок






Индивид. опрос.

§2,вопросы к§

4


Возникновение искусства и религиозных верований.

1

Возникновение искусства и религии. Изображения животных и человека. Представления о религиозных верованиях первобытных охотников и собирателей. Понятия: колдовской обряд, душа, Страна мёртвых.

Комбиниров.урок

Работа по карточкам

§3,сост кроссворд



Тема 2. Первобытные земледельцы и скотоводы. (3 часа)



5


Древнейшие земледельцы и скотоводы.

1

Понятие «Западная Азия». Зарождение производящего хоз-ва: земледелие и скотоводство, ремесла - гончарство, прядение, ткачество. Основные орудия труда земледельца: каменный топор, мотыга, серп. Ткацкий станок. Последствия перехода к производящему хоз-ву. Понятия: старейшина, племя, вождь, дух, бог, идол, молитва.

Изучение нового материала

Проверка и решение кроссвордов

§4,раб,тет.

6


Появление неравенства и знати.

1

Начало обработки металлов. Изобретение плуга. Распад рода на семьи. Неравенство: знатные и незнатные, богатые и бедные. Понятия: знать, раб, царь.

Комбинированный урок





Фронт.опрос

§5,вопросы к §.

Тема.3Счет лет в истории(1час)

7


Счет лет в истории

1

Представление о переходе от первобытности к цивилизации – появление городов, гос-в, письменности.

повторение и обобщение изученного материала

Проверочная работа


II. Древний Восток.(20 часов.)

Тема 4. Древний Египет (7 часов)

9


Государство на берегах Нила.  Местоположение и природные условия.

1

Местоположение и природные условия. Земледелие как главное занятие. Возникновение единого гос-ва в Египте. Понятие «фараон».

Изучен нового материала

Беседа

§6,нарисовать карту Ерипта

10


Земледельцы и ремесленники  Египта.

1

Быт земледельцев и ремесленников. Оросительные сооружения (насыпи, каналы, шадуфы). Понятия: вельможа, писец, налог.

Комб инир.урок

Проверка карт ,опрос

§7,вопросы к§

11


Жизнь и служба египетского вельможи.

1

Жизнь и служба вельмож. Неограниченная власть фараонов.

Комбин урок

Взаимопроверка

§8,словарь

12


Военные походы фараонов.

1

Войско фараона: пехота, отряды колесничих. Завоевательные походы. Держава Тутмоса III. Города Фивы, Мемфис.

Комбин урок

Словарный диктант

§9,раб.тетрадь

13


Религия древних египтян.

1

Священные животные и боги. Миф об Осирисе и Исиде. Суд Осириса в «царстве мертвых». Обожествление фараона. Понятия: храм, жрец, миф, мумия, гробница, саркофаг.

Исслед работа

Работа с текстом

§10,сообщения по культуре Египта

14


Искусство Древнего Египта.

1

Строительство пирамид. Сфинкс. Храм и его вид. Раскопки гробниц. Изображение человека в скульптуре и росписях. Скульптурный портрет. Понятия: статуя, рельеф, роспись, скульптура.

семинар

Обсуждение и проверка сообщений

§11, вопросы

15


Письменность и знания Древнего Египта.

1

Научные знания. Солнечный календарь. Водяные часы. Литература: хвалебные песни богам, повесть, поучения писцов, «Книга мертвых». Понятия: иероглиф, папирус, свиток.

Исслед.работа

Фронт.опрос

§12, подготовка к провер. раб.

16


Повторительно-обобщающий урок

1

Достижения древних египтян (земледелие, каменное строительство, скульптура, письмо, календарь). Власть фараонов. Представление о загробном воздаянии (суд Осириса и клятва умершего).

Урок обобщения и контроля знаний

Проверочная работа


Тема 5. Западная Азия в древности. (7 часов)

17


Древнее Двуречье.

1

Двуречье в древности. Местоположение и природные условия Юж. Двуречья (жаркий климат, разливы Тигра и Евфрата, плодородие почв, отсутст. метал. руд, строит. камня и леса). Глина как основной материал в жизни шумеров  (строит-во, письмо, быт). Искусственное орошение в земледелии. Города Ур и Урук. Религия: боги Шамаш, Син, Эа, Иштар. Ступенчатые башни-храмы. Клинопись. Писцовые школы. Научные знания: астрономия, математика. Литература: сказание о Гильгамеше.

Изучение нового материала


§13, составить кроссворд

18


Древневавилонское царство. Законы Хаммурапи.

1

Древневавилонское царство. Законы Хаммурапи: ограничение долгового рабства, представление о талионе, о неравенстве людей перед законом. Понятия: закон, ростовщик.

Комбин.урок

Проверка и решение кроссворда

§14,словарь

19


Финикийские мореплаватели.

1

Города Финикии – Библ, Сидон, Тир. Виноградарство и оливководство. Ремесла: стеклоделие, изготовление пурпурных тканей. Морская торговля и пиратство. Основание колоний вдоль побережья Средиземного моря. Древнейший алфавит.

Комбин.урок

Словарный диктант

§15, вопросы

20


Библейские сказания.

1

Древние евреи. Библия и Ветхий Завет. Единобожие. Библейские мифы и сказания (первые люди, всемирный потоп, Иосиф и его братья, исход из Египта). Моральные нормы библейских заповедей. Библейские предания о героях.

Комбинированный урок

Индив.опрос

§16,чтение сказаний

21


Древнееврейское царство и его правители: Саул, Давид, Соломон.

1

Борьба с филистимлянами. Древнееврейское царство и его правители: Саул, Давид, Соломон. Иерусалим как столица царства. Храм бога Яхве.

Комбин.урок





Фрон.опрос

§17, вопросы

22



Ассирийская держава.


1


Начало обработки железа. Последствия использования железных орудий труда. Новшества в военном деле (железное оружие, стенобитные орудия, конница - особый род войск). Ассирийские завоевания. Столица Ниневия. Царский дворец. Ассирийское искусство: статуи, рельефы, росписи. Библиотека Ашшурбанапала. Гибель Ассирии.

     


Комбин.урок

Задан с кратким ответом

§18,вопросы

23


Персидская держава

1

Три царства в Зап. Азии: Нововавилонское, Лидийское, Мидийское. Г. Вавилон и его сооружения. Начало чеканки монеты в Лидии. Образование Персидской державы (завоевание Мидии, Лидии, Вавилонии, Египта). Цари Кир, Дарий I. «Царская дорога», ее использование для почтовой связи. Взимание налогов

серебром. Состав войска.







Комбин. урок

Индив.опрос

§19,словарь

Тема 6. Индия и Китай в древности. (4 часа)

24



Природа и люди Древней Индии.


1


Местоположение и природа Древней Индии. Реки Инд и Ганг. Гималайские горы. Джунгли. Сельское хоз-во: выращивание риса, сахарного тростника, хлопчатника. Религия индийцев. Сказание о Раме.


Комбин урок

Работа по карточкам

§20,атлас карта,вопросы

25


Индийские касты.



1

Понятие «каста». Миф о происхождении 4-х каст. Периоды жизни брахмана. «Неприкасаемые». Буддизм. Объединение Индии под властью Ашоки. Индийские цифры. Шахматы.


Комбин урок

работа с картой,и атласом проверка

§21,вопросы

26


Чему учил Конфуций

1

Местоположение и природа Древнего Китая. Реки Хуанхэ и Янцзы. Учение Конфуция. Китайские иероглифы и книги.


Комбин урок

фрон.опрос

§22,вопросы

27


Первый властелин единого Китая

1

Объединение Китая при Цинь Шихуане. Расширение территории. Строительство Великой Китайской стены. Деспотизм властелина Китая. Свержение наследников Цинь Шихуана. Шелк. Великий шелковый путь. Чай. Бумага.

Компас.


Комбин урок

индивид опрос

§23,сост кроссворд

28


ПОВТОРЕНИЕ.

Вклад народов Древнего Востока в мировую историю и культуру

1

Вклад народов Древнего Востока в мировую культуру.

Урок практикум

проверка и решение кроссворда


Раздел 3. Древняя Греция(21 час)

Тема 1. Древнейшая Греция(5 часов)

29



Греки и критяне.


1


Местоположение и природные условия. Роль моря в жизни греков. Древнейшие города Микены, Тиринф, Пилос, Афины. Критское царство. Раскопки дворцов, росписи. Понятие «фреска». Таблички с письменами. Гибель Критского царства. Греческие мифы: Тесей и Минотавр, Дедал и Икар.

   

Комбин. урок

фрон.опрос

§24,карта греции

30


Микены и Троя.


1

Каменное строительство (Микенская крепость, царские гробницы). Древнейшее греческое письмо. Война с Троей. Мифы о начале троянской войны. Вторжение в Грецию воинств. племен с севера. Упадок культуры и хоз-ва.


Комбин. урок

проверка карт

§25,писм ответы на пвопросы 1.2

31


Поэма Гомера «Илиада»


1

«Илиада» - поэма о Троянской войне. Герои «Илиады»: Ахиллес, Агамемнон, Гектор, Приама, Патрокл. Ахиллесова пята. Сказание о троянском коне.


Комбин. урок

проверка писм задан

§26 прочитать отрывок из поэмы

31


Поэма Гомера «Одиссея»


1

Одиссей, царь о.Итака. Семья: жена Пенелопа и сын Телемак. Приключения Одиссея. Герои «Одиссеи»: царь Алкиной, великаны-циклопы, сирены, чудовища.


Комбин.урок

работа по карточкам

§27,приготовить сообщения по релинии греков

33


Религия древних греков

1

Религиозные верования греков. Олимпийские боги. Мифы древних греков: Прометей, Деметра и Персефона, Дионис и пираты, подвиги Геракла.

Комбин.урок

Обсуждение сообщений

§28,вопросы

Тема 8.  Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием. (7 часов)

34


Земледельцы Аттики теряют землю и свободу.


1


     Начало обработки железа в Греции. Греческий алфавит. Самостоятельные гос-ва - полисы Греции: Афины, Спарта, Коринф, Фивы, Милет. Аттика: местоположение и природ. условия. Оливководство и виноградство.

долгового суда   


Комбин.урок

задан с крат ответом

§29,кроссворд

35


Зарождение демократии в Афинах

1

Знать во главе управления Афин. Законы Драконта. Демос. Бедство земледельцев и долговое рабство.

   

 Борьба демоса со знатью. Реформы солона. Запрещение. Понятия: гражданин, демократия.


Комбин .урок

тест

§30, писм на воп.З 3

36


Древняя Спарта

1

Лакония: местоположение и природ.условия. Спартанский полис. Завоевание спартанцами Лаконии и Мессении. Спартанцы и Илоты. Спарта – военный лагерь. Управление Спартой

Комбин.урок

проверка писм задан

§31,карта,атлас

37


Великая греческая колонизация

1

Греческие колонии: Сиракузы, Тарент, Пантикапей, Херсонес, Ольвия. Причины колонизации.  Греки и скифы. Эллины и Эллада.


Комбин.урок

фронт.опрос

§32,работа с картой

38


Олимпийские игры

1

Олимпийские игры – общегреческие празднества. Атлет. Ипподром. Виды состязаний. Награды победителей.


Урок игра

работа с картой

§33,как изменились олимпийские игры миниэссе

39


Греко-персидские войны


1

Греко-персидские войны. Клятва юношей на военную службу. Победа афинян в марафонской битве.

Стратег Мильтиад.

Комбин урок

проверка писм работ

§34,вопросы

40


Нашествие греко-персидских войск на элладу

1

Нашествие войск персидского царя Ксеркса на Элладу. Защита Фермопил. Подвиг трехсот спартанцев под командованием царя Леонида. Морское сражение в Саламинском проливе. Роль Фемистокла и афинского флота в победе греков.

Комбин.урок

инд.опрос

§35,словарь

Тема 9. Возвышение Афин в 5 в. до н.э. и расцвет демократии.(  5 часов)

41

 


В гаванях афинского порта Пирей.

 


1


Афинский морской союз. Военный и торговый флот. Гавани Пирея. Население Афин: граждане, переселенцы, рабы.

Труд рабов.

 


Урок путешествие

словарный диктант

§36,вопросы

42


В городе богини Афины.


1

Город Афины: керамик, Агора, Акрополь. Быт афинян. Положение афинской женщины. Храмы: богини Ники, Парфенон, Эрехтейон. Архитектура храмов. Статуи атлетов работы Мирона и Поликлета.


Экскурсия

задан. С кратким ответом

§37,вопросы

43


В афинских школах и гимназиях.


1

Образование афинян. Рабы – педагоги. Начальная школа. Палестра. Афинские гимназии. Взгляды греческих ученых на природу человека(Аристотель, Антифонт). Афинский мудрец Сократ.



Дискуссия

работ по карт

§38,словарь

44


В театре Диониса.



Возникновение театра. Здание театра. Трагедии и комедии. Воспитательная роль театральных представлений.


ком.урок

инд.опрос

§39,отличие совр театра от древнего ессе

45


Афинская демократия при Перикле.


Народное собрание. Совет пятисот и их функции. Перикл о главе Афин. Соратники Перикла: Аспасий, Геродот, Анаксагор, Софокл, Фидий.

комб.урок

пров.писм.зад.

§40,табл

Тема 4. Македонские завоевания в 4в. до н.э. (4 часа)

46


Города Эллады подчиняются Македонии.


1


 Ослабление греческих полисов в рез-те междоусобиц. Царь Филипп и возвышение Македонии. Аристотель – учитель Александра (сын Филиппа). Македонское войско. Битва при Херонее. Потеря Элладой независимости. Царь

Комбин.урок

пров.таб

§41,словарь

47


Поход Александра Македонского на Восток.


1

Александр Македонский.

Битва у реки Граник. Дарий III, разгром его войска у Исса. Поход в Египет. Основание Александрии. Победа при Гавгамелах. Поход в Индию. Личность Александра Македонского.


Комбин.урок

слов.дик

§42,карта

48


В Александрии Египетской.

1

Распад державы Александра после его смерти. Египетское, македонское, Сирийское царства. Александрия Египетская – торговый и культурный центр Восточного Средиземноморья. Александрийская библиотека.

Комбин.урок

проверка карт

§43подготовка ктесту

49


Вклад эллинов в мировую культуру


1

Вклад древних эллинов в мировую культуру, управление государством. Особенности афинской демократии.

Повторительно-обобщающий урок

Тестирование  

по  разделу «Древняя Греция»


РАЗДЕЛ 4. Древний Рим (17 часов.)

Тема 11. Рим: от его возникновения до установления господства над Италией. (3 часа)

50


Древнейший Рим


1


Местоположение и природные условия Италии. Население Италии. Легенда об основании Рима. Управление Римом.

Понятия: весталка, ликторы, патриции, плебеи, сенат.


Комбин. урок


§44,карта Рима

51


Завоевание Римом Италии  


1

Возникновение республики. Борьба плебеев за свои права. Нашествие галлов. Господство Рима над Италией. Война с

Пирром. Понятия: республика, консул, народный трибун, право вето.


Комбин. урок

фрон.опрос

§45,вопросы

52


Устройство Римской республики.

1

Уравнение в правах патрициев и плебеев. Отмена долгового рабства. Устройство Римской республики. Выборы консулов и принятие законов. Порядок пополнения сената и его функции. Организация войска. Легион.

Комбин.урок

инд.опр

§46,писм воп2

Тема 2. Рим – сильнейшая держава Средиземноморья.

(3 часа)

53


Вторая война Рима с Карфагеном.


1


Карфаген – крупное гос-во Средиземноморья. Первые победы Рима над Карфагеном. Создание военного флота. Захват Сицилии. Вторжение войск Ганнибала в Италию. Разгром римлян при Каннах.

Комбин урок

фрон.опр

§47,словарь

54


Установление господства Рима во всем Средиземноморье.


1

Господство Рима в Западном Средиземноморье.

Политика «разделяй и властвуй». Разгром Сирии и Македонии. Разрушение Коринфа и Карфагена. Понятия: триумф, провинция.


Комбин.урок

задан.с крат отв

§48,вопросы

55


Рабство в Древнем Риме

1

Завоевания – главный источник рабства. Использование рабов в с/х-ве, домах богачей. Гладиаторские игры. Римские ученые о рабах (Варрон, Колумелла). Понятия: амфитеатр, гладиатор.

Комбин.урок

взаимопров.

§49,вопр

Тема 3. Гражданские войны в Риме. (4 часа)

56


Земельный закон братьев Гракхов. 


1


Разорение земледельцев Италии и его причины. Земельный закон Тиберия. Гай Гракх – продолжатель дела брата.


Комбин.урок

сам.раб с учеб

§50,вопр

57


Восстание Спартака.


1

Крупнейшее восстание рабов в древности. Победы Спартака. Походы армии восставших. Красс и разгром армии рабов. Причины поражения восставших.


Комбин.урок

фрон.опрос

§51,посм фильм восст Спартака

58


Единовластие Цезаря.


1

Превращение римской армии в наемную. Кризис управления. Борьба полководцев за единоличную власть. Красс и Помпей. Возвышение Цезаря. Завоевание Галлии. Диктатура Цезаря. Брут, заговор против Цезаря. Убийство Цезаря в сенате.


Комбин .урок

работа с карт

§52,вопр

59


Установление империи

1

Поражение сторонников республики. Борьба Антония и Октавиана. Роль Клеопатры судьбе Антония. Победа флота Октавиана у мыса Акций. Египет – римская провинция.

Комбин. урок

зад с крат отв

§53,кроссворд

Тема 14. Римская империя в первые века нашей эры. (5 часов)

60


Соседи Римской империи.


1


Территория империи. Соседи Римской империи. Отношения с Парфинянским царством. Разгром римских войск германцами. Образ жизни германских племен. Предки славянских народов.


ком.урок

тест

§54,вопросы

61


В Риме при императоре Нероне.



1

Обожествление императоров. Нерон (террор, пожар в Риме и преследования христиан). Нерон и Сенека. Восстание в армии и гибель Нерона.


ком.урок

фрон.опр

§55,писм вопр3

62


Возникновение христианства

1

Возникновение христианства. «Сыны света» из Кумрана. Рассказы Евангелий о жизни и учении Иисуса Христа. Моральные нормы Нагорной проповеди. Представление о Втором пришествии, Страшном Суде и Царстве Божьем. Отношение римских властей к христианам. Понятия: христиане, апостолы, Евангелие, священник.  

Возникновение и расцвет колоната. Понятия: колоны, рабы с хижинами

комб.

инд.опр

§56,вопросы

63


Расцвет римской империи во 2 веке н.э.

1

Правление Траяна. Отказ от террора. Последние завоевания римлян. Строительство в Риме и провинциях: дороги, мосты, водопроводы, бани, амфитеатры, храмы.


ком.урок

инд.опр

§57,вопр

64


Вечный город и его жители

1

Рим – столица империи. Повседневная жизнь римлян. Особняки богачей. Многоэтажные дома. Посещение терм, Колизея и Большого цирка. Архитектурные памятники Рима: Пантеон, Колизей, колонна Траяна, триумфальные арки. Роль археологических раскопок Помпей для исторической науки.

ком урок

взаим проверка

§58,кроссворд

Тема 15. Падение Западной римской империи. (2 часа)

65


Римская империя при Константине.


1


Вторжения варваров. Борьба за императорскую власть. Правление Константина. Признание христианства. Основание Константинополя. Положение колонов: прикрепление к земле. Понятия: епископ, Новый Завет.


кобин.

решение кроссвордов

§59,писмвоп4

66


Взятие Рима варварами.


Разделение Римской империи: Восточная и Западная Римские империи. Восстания в провинциях  ( Галлия,  Сев. Африка). Варвары в армии.  Вторжение готов в Италию. Борьба полководца Стилихона с готами. Переход легионеров-варваров к готам. Взятие Рима готами. Новый захват Рима вандалами. Опустошение Рима варварами. Ликвидация власти императора на Западе.  

комбин.

инд.опр

§60,прочитать про 7 чудес света



 

Итоговое повторение.(2часа.)


67


Признаки цивилизации Греции и Рима

1

Особенности цивилизации Греции и Рима. Представление о народовластии. Участие граждан в управлении гос-вом.  Любовь к родине.



Отличие греческих полисов и Римской республики от гос-в Древнего Востока. Вклад народов древности в мировую культуру.  

Урок обобщения и контроля знаний

Понятийный диктант, тестирование работа с карточками

§1-60 подготовка к крнтр раб

68


Итоговая контрольная работа по курсу Исторя древнего мира.

1


Контрольная работа.

















История средних веков (34 часа) 6 класс


Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания уроков

Вид контроля

д/з

1


Введение в историю Средних веков.

1

Урок  изучения нового материала

Понятие средние века.

Место истории средних веков в истории человечества

Задания на сравнение хронологических рамок древнего мира и средневековья

понятия нумизматика,геральдика,археология ,хронология,этнография

Глава 1. Становление средневековой Европы(6часов)

2


Древние германцы и Римская империя.

1

Урок изучения нового материала

Великое переселение народов

Германские племена, Тацит

беседа

§1,вопр Сравнить богов древних греков богов германцев

3


Образование государства у франков. Христианская церковь и королевство франков 6-8 вв.

1

Комбинированный урок

Вероучения, догматы, отцы церкви, Символ Веры, Евангелие,ересь, Библия, белое духовенство, монашество, иерархия, панство.

проверка писм зад

§2,вопр

4


Возникновение и распад империи Карла Великого.Феодальная раздробленность.

1

Комбинированный урок

Феодальная раздробленность, домен, династия, феодал

Викинги феодальные владения

нарисовать феодальную лестницу.

§3,вопр нарисовать феодальную лестницу.

5


Западная Европа в 9 – 11 веках.

1

Комбинированный урок

Рыцарство, король Артур.норманны

пров писм зад

§4,вопр Можно ли считать священную Римскую империю гос-вом и почему

6


Культура Западной и Центральной Европы.

1

Урок применения знаний

Античное наследие,»семь свободных искусств», христианская Европа

фрон.орос

§5,вопр

7


Повторительно-обобщающий урок по теме «Западная и Центральная Европа в раннее Средневековье».

1

Обобщение и систематизация знаний


Зачет-тестирование, вопросы и задания, практические задания, исторический диктант


Глава 2. Византийская империя и славяне в 6-11 вв (3 часа)

8


Византийская империя при Юстиниане.

1

Урок изучения нового материала

Юстиниан и его правление. Войны Юстиниана

беседа

§6,вопр,тетр

9


Культура Византии

1

Комбинированный урок

Христианский храм, неф, апсида, алтарь, базилика, крестово-купольный храм, парус, канон, мозаика, фреска, иконопись, икона.

раб с карт

§7Сравнить образ науку и архит. в Византии и ЗЕ

10


Образование славянских государств.

1

Урок применения знаний

причины развития и образования славянских государств в Раннее Средневековье.

взаимр пров

§8,тетрадь,словарь

Глава 3. Арабы в 6-11 вв(2часа)

11


Возникновение ислама и объединение арабов.

1

Урок изучения нового материала

Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Бедуин, ислам, пророк, хиджра, мусульманин, Коран, Кааба, Мекка, мечеть, минарет, сунна, шариат

проверка зад в тетр

§9 Нанести на карту территории, завоеванные арабами

12


Культура стран Арабского халифата.

1

Урок применения знаний

Образование,лит-ра, искусство, медицина


§10,вопросы Сравнить культуру византии и стран халифата

Глава 4. Феодалы и крестьяне(2часа)

13


В рыцарском замке

1

Урок применения знаний и формирование умений

Европейское рыцарство: образ жизни и правила поведения


§11,Составить рассказ: День феодала

14


Средневековая деревня и ее обитатели

1

Урок применения знаний и формирование умений

Крестьяне, синьоры. Жизнь, быт  и труд крестьян. Аграрное производство.

Исторический диктант

§12,словарь

Глава 5. Средневековый город(2часа)

15


Формирование средневековых городов

1

Урок применения знаний

Средневековый город. Сословия средневекового города. бюргеры, буржуа, патрициат, бургомистр, мэр.

фронт опрос

§13 Сравнить город коммуну и город республику

16


Горожане и их образ жизни.

1

Комбин.урок





Жизнь и быт горожан.


проверка писм зад


§14,современ и сред город сравнить

Глава 6. Католическая церковь в 11-13 вв(2часа)

17


Церковь и духовенство. Борьба церкви с еретиками.

1

Урок изучения нового материала

Роль церкви в обществе. Монастыри и монахи. Религия в жизни средневекового человека. Католицизм и православие.

Составление таблицы







§15,вопр

18


Крестовые походы

1

Урок изучения нового материала

Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества.

Составление таблицы





§16,вопр

Глава 7. Образование централизованных государств в Западной Европе в 11-15 вв (6часов)



19


Как происходило объединение Франции


1

Комбинированный урок

Начало объединения

Оформление сословной монархии

Проверка письменных заданий.

§17,кроссворд

20


Что англичане считают началом свобод.

1

Комбин.урок

Вильгельм завоеватель.

Книга «Страшного суда»Великая хартия вольностей. Сомон де Монфор.Парламет.

Фронтальный опрос.

§18,вопр писм 1,2

21


Столетняя война 1337-1453 гг.

1

Урок изучения нового материала

Столетняя война: причины и итоги.

инд.опрос

§19, Установить последовательность и длительность столетней войны

22


Восстания крестьян Франции и Англии во времена Столетней войны.

1

Комбинированный урок

Крестьянские восстания в Англии и Франции

тест

§20,вопр

23


Усиление королевской власти в конце 15 века во Франции и Англии.

1

Комбин. урок

Усиление королевской власти. Война Алой и белой розы. Генрих 2

Индивид. опрос









§21,словарь

24


Реконкиста и образование централизованных государств на Перинейском полуострове.

1

Комбин. урок

Реконкиста в Испании. Кризис католической церкви. Папы и императоры Наступление христианства. Образование единого Испанского королевства

Тесты, устный опрос

§22,работа в тетр

Глава 8 Германия и Италия в12-15 веке.(2часа)

25


Усиление власти германских князей.


комбин

Лев и медведь,князья независимые правит,упадок власти импер

фрон.опр

§23,вопр

26


Расцвет итальянских городов.


комьин

город республ в итал,правление медичи

Задания с кратким ответом.


§24,словарь

Глава 9. Славянские государства в 14-15 вв(2часа)

27


Гуситское движение в Чехии.Польша и Чехия: время расцвета

1

Урок изучения нового материала

Гуситское движение в Чехии.

блиц-опрос

§25,сообщения по культ

28


Завоевание турками балканского по-ва

1

ком урок

балкански страны перед завоеванием,первыезавоеван,битва на косовом поле.гибель византии

фрон опрос

§26,вопросы



Глава 10. Культура Западной Европы в 11-15 (2 часа)




29


Образование и философия. Литература и искусство.

1

Урок применения знаний и формирования умений

От средневековья к Новому времени.


Проверка докладов.

§27,28вопр Проверка ессее «Что такое возрождение»

30


Культура возрождения. научные открытия

1

Комбин урок

Возрождение и Гуманизм.

Проверка ессее «Что такое возрождение»

§29-30вопр

Глава 11. «Народы Азии. Америки и Африки в Средние века».(5часа)

31


Средневековый Китай.

1

Комбин.урок

империя Тан. Крестьянская война. Завоевание Китая монголами. Обретение независимости. Культура Китая.

Работа по карточкам

§31,карта,словарь

32


Индия: государства и культура.

1

комб урок

индийские княж,вторжение мусульман,наука,исскуство

инд опр

§32,карта,вопр

33


Государства и народы доколумбовой Америки.Африка

1

комб ур

занят,майя,оцтеки,инки.

фрон.опр

§33-34,под к контр раб

34


Итоговое повторение всего курса

истории средних веков.

1

Контрольная работа.












Контрольная работа


История России(34ЧАСА) 6 класс


Тема урока

Дата

Кол-во

часов

Элементы содержания


Тип урока


Формы контроля



Д/з

 1.

Введение. История Отечества


Краткая характеристика курса. Народы на территории нашей страны в древности. Источники по истории России

Вводный

Беседа


Глава1. Русь древняя(10часов)

 2.

Восточные славяне


Происхождение и расселение восточных славян. Занятия и образ жизни. Верования.
Москвоведение: Древнейшие археологические находки на территории Москвы

Изучение нового материала




§ 1, рабочая тетрадь

 3.


Соседи восточных славян




Народы и государства - соседи Восточных славян: общественное и государственное устройства, занятия, верования, отношения с восточными славянами

Комбин. Урок


Индивид. Опрос


§2,Вопросы к параграфу

 4.



Формирование Древнерусского государства




Предпосылки образования государства. Первые государственные центры. Формирование Древнерусского государства и его внутреннее устройство

Комбин урок



Тест



отрывки из летописей

§ 3, рабочая тетрадь

 5


Первые киевские князья


Внешняя и внутренняя политика русских князей IX - X вв. Реформа Ольги

Комбин.урок


Фронталь- ный опрос


§ 4, словарь

 6.

Владимир Святославич и крещение Руси


Правление Владимира. Принятие христианства: причины, значение. Русская церковь.

Комбин.урок


Работа по карточкам

§ 5, вопросы к §5

 7-8



Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром






Борьба за власть сыновей Владимира. Ярослав Мудрый и его политика. Управление государством. "Русская правда" - первый правовой памятник Руси. Слои древнерусского общества. Формирование древнерусской народности.

Комбин.урок




Индивид.опрос




§ 6, приготовить сообщения по культуре

 9


Культура Древней Руси




Особенности древнерусской культуры. Письменность и грамотность. Литература. Зодчество и изобразительное искусство. Художественное ремесло и ювелирное дело.

Дискуссия



Сообщения



§7 рабочая тетрадь, составить кроссворд

 10





Быт и нравы Древней Руси









Повседневная жизнь земледельцев и горожан. Военное дело. Жилище, одежда, еда




проблемная беседа






§ 8, подготовка к контрольной работе по теме "Древнерусское государство

 11.

Обобщающий урок по теме: Древнерусское государство



Контрольная работа на тему «Древняя Русь»


Обобщающий урок



повторение и работа над ошибками

Глава2. Политическая раздробленность на Руси(9часов)


 12




Начало дробления Древнерусского государства









Половецкая угроза и распад союза Ярославичей. Любечский съезд князей. Социально-экономические и политические причины дробления Древнерусского государства. Междукняжеские отношения и междоусобные войны. Последствия дробления Руси.

изучение нового материала




проблемная Беседа





§ 9, подготовка к семинару


 13-14








Главные политические центры Руси















Владимиро-Суздальское княжество. Юрий Долгорукий, Андрей Боголюбский, Всеволод Большое Гнездо. Особенности политической власти и экономического развития Северо-Восточной Руси
Новгородская боярская республика: система государственной власти и экономическое развитие. Вече
Галицко-Волынское княжество: особенности развития
Москвоведение: Возникновение Москвы


Семинар








понятийный диктант,








§ 10-11, вопросы к §,словарь

 15




Нашествие с Востока









Создание державы Чингисхана и начало монгольских завоеваний. Сражение на Калке. Походы Батыя на Русь. Итоги монгольского нашествия
Москвоведение: Разорение и восстановление Москвы


комбин. урок




Письменная работа




§12, вопросы к §

 16


Борьба Руси с западными завоевателями



Крестоносцы в Прибалтике. Князь Александр Ярославич. Невская битва. Ледовое побоище

комбин. урок

работа с карточками

§13, рабочая тетрадь

 17


Русь и Золотая Орда



Образование Золотой Орды и установление ига. Борьба русского народа против ордынского господства. Последствия ордынского владычества

комбир. урок

Фронтальный опрос

§14, отрывки из летописей

 18






Русь и Литва












Формирование и характер Литовского (Литовско-русского) государства. Значение присоединения русских земель к Литве




комбин. Урок





работа по карточкам





§ 15, вопросы к § Слово о полку Игореве", "Моление" Даниила Заточника

 19





Культура русских земель XII-XIII в.






Особенности культуры удельного периода. Накопление научных знаний. Литература. Зодчество. Живопись. Влияние ордынского владычества на русскую культуру




комбин.урок





индивид.

опрос





§16, подготовка к контрольной работе по теме: "Русь в период раздробленности" (§ 9 - 16)

 20



Обобщающий урок по теме: Политическая раздробленность на Руси





Контрольная работа



 

Повторит.ообобщающий урок



контрольная работа




повторение и работа над ошибками


Раздел 6: Русь Московская – (14 часов)


 21




Предпосылки объединения русских земель. Возвышение Московского княжества





Предпосылки и причины объединения русских земель. Социально-экономическое и политическое развитие Северо-Восточной Руси. Москва и Тверь. Причины возвышения Москвы
Москвоведение: Княжение Ивана Калиты

комб.урок



§ 17, рабочая тетрадь, словарь

 22

Москва - центр борьбы с ордынским владычеством. Куликовская битва


Борьба Москвы за политическое первенство. Куликовская битва и ее значение. Поход ТохтамышаМосквоведение: Московский Кремль при Дмитрии Донском

комб.урок



Фронтал-ный опрос



§18,вопросы к §,словарь

 23.

Московское княжество и его соседи в конце XIV - середине XV в.


Василий I. Московская усобица, ее значение для процесса объединения русских земель. Распад Золотой Орды. Союз Польши и Литвы. Образование русской, украинской и белорусской народностей
Москвоведение: Карта Москвы XV в. Формирование Китай-города

комб.урок





Словарный диктант




§19, рабочая тетрадь, словарь

24.

Создание единого русского государства и конец ордынского владычества


Иван III. Присоединение Твери и Новгорода. Стояние на Угре и конец ордынского владычества.
Москвоведение: Москва - столица суверенной державы

комб урок.



Работа по карточкам



§20,словарь,

вопросы,

словарь

25.

Московское государство в конце XV - начале XVI в.



Возвышение великокняжеской власти. Государственное управление. Изменения в землевладении и войске. Начало закрепощения крестьянства

комб.урок


тест


§21,составление схемы

 26.

Церковь и государство в конце XV - начале XVI в.


Становление русской автокефальной церкви. Монастыри. Полемика нестяжателей и иосифлян
Москвоведение: Теория "Москва - третий Рим"

ком.урок


проверка схем,обсуждение

§22 вопросы к пар. составить кроссворд

 27.


Реформы Избранной Рады




Реформы Елены Глинской. Боярское правление и детство Ивана IV. Избранная рада. Укрепление центральной власти. Стоглавый собор. Военная реформа.Москвоведение: Венчание Ивана IV на царство в Успенском соборе

комб.урок


кроссворд проверка


§23 писм ответ на вопросы к §

 28.


Внешняя политика Ивана IV




Присоединение Казанского и Астраханского ханств. Начало покорения Сибири. Ливонская война
Москвоведение: Собор Покрова-на-Рву

комб.урок


проверка писм. Работы

§24,словарь вопросы.

 29.


Опричнина




Разрыв с Избранной радой. Опричнина. Итоги царствования Ивана Грозного
Москвоведение: Опричнина в Москве

ком.урок


§25,

 30.


Просвещение, устное народное творчество и литература XV - XVI вв.



Особенности развития русской культуры в XIV - XVI веках. Просвещение, начало книгопечатания. Устное народное творчество. Литература: развитие старых и рождение новых жанров

комб.урок




§26 доклады по архитектуре и живописи Руси 15-16 века

 31.


Архитектура и живопись в XV - XVI вв.




Зодчество: местные и московская школы. Московский Кремль. Шатровый стиль. Живопись. Феофан Грек. Андрей Рублев
Москвоведение: Строительство кирпичного Кремля

комб урок.


проверка, прослушивание, обсуждение докладов

§

 32.



Быт в XV - XVI вв.






Город. Жилище, одежда, еда.
Москвоведение: Китай-город, Белый город, Скородом, слободы



комб.урок




§28, подготовка к контрольной работе по теме: "Русь Московская" (пар. 17-28)

 33.

Обобщающее повторение по теме: Русь Московская



Обобщающее повторение по теме: Русь Московская


 повторительно -обобщающий урок

контрольная работа


повторение и работа над ошибками, подготовить вопросы по любой теме из учебника

 34.

Итоговое занятие. Россия в Средние в


Итоговое повторение

диспут

 обсуждение под.вопросо








История нового времени 1500-1800гг (28 часов) 7 класс

Дата

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Вид контроля

д/з



Тема 1. «Мир в начале нового времени» (14час)



1


Что изучает история нового времени.

1

Урок изучения нового

материала

Европа в конце средневековья. Что изучает новая история. Хронологические рамки нового времени. Человек Нового времени. Черты нового общества.

Вопросы

Введение, отв. на вопр.2,4

2


Технические открытия и выход к Мировому океану

1

Урок изучения нового

материала

Новые изобретения и усовершенствования. Новое в военном деле и судостроении.

Таблица.

§ 1 сообщения

3-4


Великие географические открытия в начале XV- начале XVI вв.




2

Комбинированный

Путешествия В. да Гамы, Х. Колумба, Ф. Магеллана. Открытие европейцами Америки, торговых путей в Азию. Начало создания колониальных империй.

Таблица,

сообщения

§ 2

5


Абсолютизм в Европе

1

Комбинированный

Значение абсолютизма для развития общества. Короли и парламенты. Единая система государственного управления. Короли и церковь. Армия на службе монарха. Единая экономическая политика. Создание национальных государств и национальной церкви.

Составление схем; составление устного рассказа по сюжету, беседа

§ 3,

6


Дух предпринимательства преобразует экономику

1

Комбинированный

Зарождение капиталистических отношений. Буржуазия и наемные рабочие. Совершенствование техники. Возникновение мануфактур, развитие товарного производства. Торговые компании.

тест, работа с терминами

§ 4

7


Европейское общество в раннее новое время. Повседневная жизнь.

1

Комбинированный

Буржуазия нового времени. Новое дворянство. Крестьянская Европа. Низшие слои общества. Законы о нищих. Главные беды – эпидемии, голод и войны. Изменения в структуре питания и в моде.

таблица

§ 5-6

8


Великое Возрождение.гуманизм в литературе и музыке

1

Комбинированный

Высокое Возрождение: античное наследие и «диалог культур». Рождение гуманизма. Первые утопии. Томас мор. Шекспир и Сервантес: спор о Человеке. Музыкальное искусство Западной Европы.

Задания с развёрнутым ответом

§ 7

9


Мировая художественная  культура Возрождения

1

Комбинированный

Новые тенденции в изобразительном искусстве. «Титаны Возрождения». Леонардо да Винчи, Микеланджело Буонарроти, Рафаэль Санти. Особенности искусства Испании и Голландии

Таблица.

§ 8-9

10


Рождение новой европейской науки

1

Комбинированный

. Новые шаги в постижении тайн природы. Вселенная глазами Н. Коперника, Д. Бруно, г. Галилея. Создание И.Ньютоном новой картины мира. Ф.Бэкон и Р.Декарт. Д. Локк.

Таблица. сообщения

§10

11


Реформация в Европе

1

Комбинированный

Причины Реформации и её распространение в Европе. Мартин Лютер. Основные положения его учения. Народная Реформация и крестьянская война. Томас Мюнцер. Католики и протестанты.

Задания с развёрнутым ответом

§ 11

12


Борьба католической церкви против Реформации

1

Комбинированный

Ж.Кальвин и его учение о предопределении человека. Кальвинистская церковь. Игнатий Лойола и орден иезуитов. Борьба католической церкви с реформацией. Филипп II против Реформации.

Задания с кратким ответом

§ 12, отв. на вопр.

13


Королевская власть и Реформация в Англии.

1

комбинированный

Генрих VIII и начало Реформации «сверху». Содержание и методы королевской реформации. Елизавета I. Укрепление англиканской церкви и абсолютизма. Борьба с Испанией.

Схема.

§ 13, выучить понятия, в.5 письм.

14


Религиозные войны во Франции

1

комбинированный

Борьба между католиками и гугенотами. Варфоломеевская ночь. Война трех Генрихов. Генрих IV Бурбон. Нантский эдикт. Реформы Ришелье. Усиление Франции к середине XVII века.

Задания с развёрнутым ответом

§ 14, в.1,4.7 письм.

Тема 2. Первые  буржуазные революции (3 час)


15


Нидерландская революция.

1

Комбинированный

Особенности экономического и политического развития Нидерландов. Экономические и религиозные противоречия с Испанией. Иконоборческое движение. Начало освободительной войны.

Таблица

§ 15, вопр.4,6.9 письм.

16


Великая английская революция.

1

Комбинированный

Английская революция середины XVII в. Король и парламент. Гражданская война. Провозглашение республики. Реставрация монархии. Славная революция».

Задания с кратким ответом

§ 16, 17 вопр.2,6.9 письм.

17


Международные отношения в XVI – XVIII вв.

1

Комбинированный

Причины международных конфликтов в XVI – XVIII вв. Тридцатилетняя война: причины и ход войны. Военная система. Организация европейских армий и их вооружение. Окончание войны и её последствия. Вестфальский мир.

Задания с кратким ответом

§ 18,19 отв. на вопр.

Тема 3. Эпоха просвещения. Время преобразований (7часов)



18


Век Просвещения. Культура эпохи Просвещения.

1

Комбинированный

Просветители XVIII в. Идеи просвещения. Экономические учения А. Смита, Ж.Тюрго. Художественная культура. Особенности развития литературы и музыки.

Таблица.

§ 20.21 сост. р-з по табл.

19


На пути к индустриальной эре

1

Комбинированный

Аграрная революция в Англии. Промышленный переворот, его предпосылки и особенности. Условия труда и быта фабричных рабочих. Первые династии промышленников. Движения протеста (луддизм).

Задания с развёрнутым ответом

§ 22, отв. на вопр.

20


Английские колонии в Северной Америке.







1

Комбинированный

Первые колонии в Северной Америке. Колониальное общество: хозяйственная и политическая жизнь. Формирование североамериканской нации. Конфликт с метрополией.


 

Задания с кратким ответом

§ 23, сост. р-з

21


Война за независимость и образование США.





1

Комбинированный

Причины войны за независимость и её начало. Д.Вашингтон и Т. Джефферсон. Декларация независимости. Ход войны, итоги и значение. Образование США. Конституция 1787 г.

Задания с развёрнутым ответом

§ 24, вопр.

22


Франция в XVIII в. Начало Великой Французской революции.




1

Комбинированный

Франция в середине XVIII в.: экономическое и политическое развитие. Кризис абсолютизма во Франции. Великая французская революция. Начало революции.

Таблица.

§ 25, индив. задания

23


Великая Французская революция.




1

Комбинированный

Революционные политические группировки. «Гора» и «жиронда». Свержение монархии. Революционный террор..

Задания с кратким ответом.

§ 26,

вопр.2.5,6 письм

§26вопр. 10.11 письм.

24



1

комбин.урок

Якобинская диктатура. Термидорианский переворот. Директория. Революционные войны. Наполеон Бонапарт

фронт.опрос

§27,вопросы



Глава 4.Традиционные общества Востока начало европейской колонизации(3часа)



25


Традиционное общество в эпоху раннего Нового времени

1

Комбин урок

Деревенская община, разложение сословного строя. замкнутость сословного общества

фронт.опрос

§28,вопросы

26


Государства Востока начало европейской колонизации

1

Комбин.урок

Империя монголов в Индии.религии Востока.Маньчжурское завоевание Китая.Китай и европа.Закрытая Япония.

фронт.опрос

§29-30,вопросы

27


Мир в эпоху раннего Нового времени.

1

Урок обобщения

Переход от средневековья к новому времени (сущность и значение). Влияние революций XVII – XVIII вв. на дальнейшее развитие стран.

задания с кратким ответом

§1-30 ,подготовка к нонтрольной работе

28


итоговое повторение



контрольная работа по курсу история нового времени 1500-1800







История России конец XVI-XVIII век(40 ЧАСОВ) 7 класс

1.

Вводный урок


1

хронология и сущность нового этапа российской истории. Источники.

Комбинированный


Работа с контурной картой


Россия на рубеже 16-17 веков(4 часа)


2.

Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова


1

Патриаршество. Обострение соц.противоречий. Лжедмитрий 1

Изучение нового материала, практическая работа

Обобщающая беседа

§1

3.

Смута


1

Смута причины и суть. Интервенция

Комбинированный

фронтальный опрос, взаимопроверка

. Тест для закрепления, словарь §2

4.

Окончание Смутного времени


1

Семибоярщина. Освобождение Москвы.

Изучение нового материала

Взаимопроверка знаний, ключевых терминов, темы

Словарь, §3

5.

Контрольно-обобщающий урок


1

Повторение и контроль по теме Россия на рубеже 16-17 веков

Письменная контрольная работа


Исторический диктант


Глава 2. Россия в 17 веке (9часов)


6

Новые явления в экономике


1

Последствия смуты, сельское хоз-во, Мануфактуры, ремесло, торговля, рост

изучения нового мат

Фронтальный опрос


§4

8.

Основные сословия российского общества.


1

первое сословие, крестьяне, духовенство, казачество

Урок изучения нового материала

Тест Игра: терминологический диктант, третий лишний

§5

9

Политическое развитие страны.


1

Первые Романовы, земские соборы, Соборное уложение1649г.

Комбин.урок


§6

10

Власть и церковь. Церковный раскол


1

Филарет, Никон, церковный раскол, старообрядчество

Изучение нового материала

Дискуссия, взаимопроверка знания ключевых терминов

Словарь и даты §7

11

Народное движение


1

Причины народных восстаний «Бунташный век», соляной бунт, медный бунт, восстание С.Разина.

Комбинированный

Диктант терминов, беседа о причинах и последствиях народных движений

Вопросы к параграфу§8

12

Внешняя политика


1

смоленская война, Русско-польская война , крымские походы, освоение Сибири.

Комбинированный

Проверка домашнего задания устно и по карточкам

Контурная карта подготовить сообщения по культуре §9


12

Русская культура и


1

Изразцы, тафта, парча, секуляризация культуры, терем

Изучение нового материала

Сообщения по теме «Культура»

§10

13

Быт и обычаи сословий


1

Царский двор, боярский быт, крестьянские обычаи

Комбин.урок.

Фронтальный опрос

§11

14

Повторительно-обобщающий урок


1

Контрольная работа по теме» Россия в 17 веке.

Повтори-тельно-обобщающий урок

Разно-уровневая контрольная работа



Глава3. Россия при Петре 1







15.

Предпосылки петровских преобразований


1

Усиление западного влияния, Реформы Ордина-нащекина. Голицын, Кижачин.

Комбинированный

Устный опрос

§12

16.

Петра 1.Россия на рубеже веков


1

Детство Петра, Двоецарствие, азовские походы, великое посольство.

Изучение нового материала

Составление кроссворда Фронтальный опрос

§13

17

Северная война


1

Причины, начало войны, реорганизация армии, Полтавская битва, Ништадский мир.

Комбин.урок

Индивид. опрос.

§14

18

Реформы Петра Великого


1

Реформа ценрт.управл.,оластная ,городского упр.Табель о рангах. Церковная реформа.значение преобразов.

Практическое занятие

Диктант дат, тест на узнавание персоналий

Проблемный вопрос- Петра – добро или зло для России?§15

19

Экономика России в первой четверти 17 века


1

эконом политика Петра,торговля,мануфактураремесло

комб.урок

фронт.беседа

§16,вопросы

20

Народные движения первой четверти XVIII в.


1

Работные люди, отходники, посессионные крестьяне, ревизия, челобитная

Комбинированный

Промежуточное тестирование

§17,Сообщения по культуре эпохи петра

21-22.

Русская культура эпохи Петра Великого


2

Ассамблея, гравюра, клавикорды, кунсткамера. Цифирные школы, прелестные письма

Комбинированный

Сообщеня

§18-19

23.

Повторительно-обобщающий урок


1

Повторение и контроль по теме «Россия при Петре1»

Урок практикум

Контрольная работа.

Написание сочинения – эссе «Петр – великий тиран или великий реформатор?»


Глава 4.Россия в 1725-1762 годах (5часов)


24-25.

Дворцовые перевороты .


2

Причины дворцовых переворотов, Верховный тайный совет, Екатерина1,Елизавета Петровна, Петр3

Изучение нового материала

Проверка сочинений.

Решение проблемы «Почему наступила эпоха дворцовых переворотов, что изменилось?»§20-21

26

Внутренняя политика в 1725 – 1762 гг.


1

Манифест о вольности дворянской, политика в отношении казачества, усиление крепостничества

Комбинированный

Тесты для повторения, для закрепления

Опорная схема,§22

27

Внешняя политика России в середине XVIII в.


1

Русско- турецкая война, русско-шведская война Семилетняя война

Учебно-познавательный

Тесты для закрепления

Хронологическая таблица

§23,§20-22 повторить

28

Обобщающий урок по теме


1

Повторительно-обобщающий урок по теме Россия в 1762-1801гг»

Закрепление мат-ра.

Письменная работа



Глава5.Россия в 1762-1801годах(11часов)


29

Внутренняя политика Екатерины II


1

Просвещенный абсолютизм, уложенная комиссия, «Золотой век» русского дворянства, либерализм

Комбинированный

Беседа

Работа с документами, термины, рабочая тетрадь. §24

30.

Крестьянская война под предводительством Е. Пугачева


1

Крестьянская война, Уложенная комиссия




Изучение нового материала

Фронтальный опрос, индивидуальные карточки

§25

31.

Экономическое развитие России во второй половине XVIII в.


1

Миссионеры, секуляризация, экономические крестьяне, отходники банк

Изучение нового материала

Фронтальный опрос, взаимопроверка

Документы,

§26

32-33

Внешняя политика Екатерины II.


2

Протекторат, повод и причина войны

Комбинированный

Фронтальный опрос, взаимопроверка таблицы

Задания, таблицы, документы §27

34

Россия при Павле Первом


1

Эскадра

Изучение нового материала

Вопросы, задания, документы

Диктант дат, сообщения о Суворове и Ушакове. Тест для закрепления §29

35

Наука, образование


1

Воспитательный дом, солдатская школа, духовная семинария, институт благородных девиц, университет, агрономия паровая машина.

Комбинированный

Фронтальный опрос, обобщающая беседа, обсуждение докладов

§30

36-37

художественная культура.


2

Ода, барокко, классицизм, классическая архитектура

Комбинированный

Викторина Вопросы и задания

§31-32

38

Быт и жизнь во второй половине XVIII в.


1

Самосознание, нация, патриотизм

Комбинированный

Тест

§33

39

Повторительно-обобщающий урок


1

Повторение и контроль по теме»Россия 1762-1801гг.»

Урок практикум

Проблемная дискуссия, тест, работа по карточкам

Контрольная работа §1-33 повторить

40

Итоговое повторение



Итоговая контрольная работа по курсу»История России конец 16-18 век






Всеобщая история (26 ЧАСОВ) 8 класс

п/п

дата

кол-во часов

Название раздела.

Тема урока

Основные вопросы

Тип урока

Вид, форма контроля

Д/з

1.


1

Введение.

Переход от традиционного (аграрного) к индустриальному обществу в Европе.

изучен.нового мат-ла






Глава 1.Становление индустриального общества  (6 часов)




2.


1

Индустриальная революция

Промышленный переворот, его особенности в странах Европы и США.

Итоги промышленного переворота.

Новые средства связи, транспорта, источники энергии.

Монополизм.

комбин.урок

фронтальный

опрос

§§ 1-2,вопросы §

3.


1

Индустриальное общество

Изменения в социальной структуре общества.

Социальная структура общества.

Изменения в быту. Градостроительство. Развитие транспорта и средств связи.




Комбин. урок

фронтальный

опрос

§§ 3,вопросы §

4


1

Человек в изменившемся мире

технический прогресс, музыка .велосипед, фотография, пишущая машинка

комбин.урок

раб с карт

§§ 4,вопросы §сообщения о науке

5


1

Наука: создание научной картины мира

Развитие научной картины мира в XIX в.

Изменение взглядов на природу и общество на рубеже XIX-ХХ вв.

Демократизация образования.

Практическая работа

прров сообщен,обсужден

§§ 5,вопросы §

сообщен о литер.

6


1

Литература.Искусство в XIX веке

Основные течения в художественной культуре XIX – начала ХХ вв. (романтизм, реализм, модерн, символизм, авангардизм).

Рождение кинематографа.

урок-презентация

фронтальная

беседа

§§ 6,7,8вопросы §

7


1

Формирование идеологии либерализма, социализма, консерватизма.

1.Либерализм,

2.Социализма,

3.Консерватизм.

Комбинирован-ный урок

тестирование

§§ 9-10,вопросы §

Строительство новой Европы (9 часов)


8.


1

Империя Наполеона I во Франции.

Консульство. Установление империи.

.Наполеоновские войны.

Комбинированный урок

инд опр

§§ 11,вопросы §карта

9.


1

Падение империи Наполеона

1.Кризисные явления в жизни империи.

2.Поражения Наполеона.

3. Венский конгресс

Урок смешанного типа

тестирование

§§ 12,вопросы §раб в тет

10.


1

Англия в первой половине XIX века

Возникновение рабочего движения.

Чартистское движение в Англии

Комбинированный урок

фронтальный

§§ 13,вопросы §писм 1,2.3

11


1

Франция Бурбонов и Орлеанов.

Франция эпохи Реставрации.

Июльская монархия



Комбинированный урок

письменная работа

§§ 14,вопросы §

12


1

Франция: революция 1848г.Вторая империя

Революция 1848 года.

Вторая республика.

Вторая империя


инд.опр

§§ 15,вопросы §словарь

13


1

Германия в первой половине XIX века.

1.Революция 1848 года.

2.Политика О.фон Бисмарка.

Урок смешанного типа

тестирование

§§ 16,вопросы §

14


1

Италия в первой половине XIX века.

1.Начало освободительного движения.

2.Кавур.

3.Победа освободительного движения.

Комбинированный урк с элементами лабораторной  работы.

словар дикт писм раб

§§ 17,вопросы §

15.


1

Франко-прусская война

1.Франко-прусская война.

2.Парижская коммуна

Комбинирован-ный урок

тестирование

§§ 18,вопросы §

16.



Контрольно-обобщающий урок





Страны Западной Европы на рубеже XIX - XX  веков (5часов)




17.


1

Германия во второй  половине XIX века.

Новая Германия.

Политика Бисмарка.

Вильгельм II.


Интерактивный урок

§проб вопрос обсуж

§§ 19,вопросы §

18.


1

Великобритания конец Викторианской эпохи

Эпоха реформ.

Лейбористы.

Ирландский гомруль.

Комбинирован-ный урок

тестирование

§§ 20,вопросы §

19.


1

Третья республика во Франции

Третья ремпублика.

Социальные протесты.

Французская колониальная империя.

Урок смешанного типа

тестирование

§§ 21,вопросы §сдоварь

20.


1

Италия во второй  половине XIX века

Проблемы объединенной Италии.

Внуртенняя политика.

Внешняя политика.

Проблемная лекция

тестирование

§§ 22,вопросы §даты

21.


1

Формирование Австро-Венгерского государства

Революция 1848 года.

Образование Австро-Венгрии.

Круглый стол

Фронтальный опрос

§§ 23,вопросы §

США и Латинская Америка (2 часа)


22..


1

США в XIX веке.

Развитие США в первой половине 19 века.

Гражданская война в США.

Развитие США в конце 19 начале 20 века.

Комбинирован-ный урок

диктант дат

§§ 24, 25вопросы §

23.


1

Латинская Америка в XIX веке.

Война за независимость.

Латинская Америка во второй половине 19 века.

Комбинированный урок

Письменная

тестирование

§§26 ,вопросы §

Традиционные общества в XIX веке (1 час)

24.


1


Япония .Китай



1.Япония в XIX веке.

2.Китай в XIX веке.

.

Урок конференция

Фронтальный опрос

§§ 3,вопросы §






25



Индия .Африка

3.Индия в XIX веке.

4.Африка в XIX веке

ком.урок


§§ 29 30,вопросы §

Международные отношения в конце XIX начале XX веке.(1час)


26


2

Дипломатия или войны

Борьба за передел мира.

Возникновение блоковой системы.

.Пацифистское движение. I и II Интернационал

Комбинированный урок

тестирование

§§ 31,вопросы словарь

27



Повторительно-обощающий урок по курсу История нового времени

Значение раннего нового времени

повт обобщ.урок

фронт опр

§1-31 подготовка к контр раб

28



Итоговый контроль (1 час)



повтор.обоб урок

Контрольное тестирование по курсу


ИСТОРИЯ РОССИИ (42 часа)




Россия в первой половине 19 века





1


1

Введение

1.Территория и население. 2.Кризис крепостного хозяйства.

3.Отходничество.

4.Внутренняя и внешняя торговля.

5.Развитие транспорта. 6.Развитие капиталистических отношений.

7.Начало промышленного переворота.



Комбинированный урок

Фронтальная беседа


2


1

Внутренняя политика Александра I в 1801-1806гг.

1.Император Александр I.

2.Негласный комитет.

3.Начало преобразований.

Независимое расследование

Фронтальный

§1вопросы

3


1

Внешняя политика Александра I.

1.Участие России в антифранцузских коалициях.

2.Тильзитский мир.

3.Война со Швецией.

4.Русско – турецкая война.

5.Война с Ираном.

Групповая работа

Письменная

§2,вопр 123 писм

4


1

Реформаторская деятельность

Сперанского М.М.

1.Начало деятельности М.М. Сперанского.

2.Проект политической реформы.

3.Отставка М.М.Сперанского: причины и последствия.

Комбинирован-ный урок

тестирование

§3вопросы

5


1

Отечественная война 1812 года.

.

1.Вторжение Наполеона в Россию.

2.Бородинское сражение.

3.Совет в Филях.


Урок-практическое занятие

Фронтальный рпрос

§4вопросы

6


1

Заграничные походы русской армии. Внешняя политика в 1813-1825гг

4.Заграничные походы русской армии.

5.Венский конгресс.


ком.урок

задан с крат отв

§5вопросы,словарь

7



1

внутренняя политика Александра I в 1815-1825 гг

Русское общество после войны 1812 года.

Конституция царства Польского..

Урок смешанного типа

Тестирование

§6вопросы

8


1

Социально-экономическое развитие после отечественной войны

Либеральные и консервативные проекты  Александра.

Отказ от либеральных преобразований Развитие промышленности и торговли.



§7вопросы,словарь

9.


1

Общественные движения при Александре I.

Тайные  общества.

Южное общество.

Северное общество.

Урок лабораторное занятие

Фронтальный опрос

§8вопросы,словарь

10.


1

Выступление декабристов.

Династический кризис.

Восстание на Сенатской площади 14 декабря 1825 года.

Суд над декабристами.

Урок — игра «Суд над декабристами»

Письменная

§9вопросы подготовка к тестир

11.



1

Контрольное тестирование по теме «Россия в годы правления Александра I»





12.



1

Внутренняя политика Николая I.

1.Личность Николая.

2.Начало нового царствования.

3.Кодификация законов.

4.III Отделение и цензура.

5.Попытка решения крестьянского вопроса.

Урок - исследование


§10, 2.4писм, словарь

13.


1

Социально – экономическое развитие России в 20-50 е гг. XIX века .

1.Промышленный переворот в России.

2.Железные дороги.

3.Финансовая реформа Е.Ф.Канкрина.


Комбинирован-ный урок

Фронтальный опрос

§11, 2.4 писм, словарь

14



1

Внешняя политика

Николая I

1.Внешняя политика.

2.Польское восстание 1830-1831гг.

3.Война с Турцией.

4.Война с Ираном.

Урок смешанного типа

Письменая

§12, словарь

15.


1

Общественное движение в годы правления Николая I

1.Направления русской общественной мысли.

2.Первые кружки.

3.Западники и славянофилы.

4.Первые социалисты в России.

ком.урок

Индивидуальный контроль

§13 вопросы

16.


1

Крымская война.

1.Причины войны.

2.Силы сторон.

3.Ход военных действий.

4.Парижский конгресс.

5.Последствия поражения России в Крымской войне.

Комб. урок

Письменная

§14 подготовка к конференции доклады

17


1

Образование и наука.

Русские первооткрыватели и путешественники.


открытии в биологии,математике,,физике идр.кругосветные экспедиции ,освоение Америки

Урок-презентация

Урок-конференция

Обсуждение докладов

§15-16 вопросы

18


1

Художественная культура.

Быт и обычаи.

театр,музыка,архитектура,быт,обычаи

комбин.урок

фрон. опр

§17-18вопросы

20.


1

Повторительно – обобщающий урок по теме «Россия в первой половине XIX века»

контрольное тестирование





повтор.обобщ

тест


Россия во второй половине 19 века

21.


1

Накануне отмены крепостного права.

Император Александр  II.

Либерализация режима.

Крестьянский вопрос.

Проекты крестьянской реформы.

Комбин. урок


§19, вопросы

22.


1

Крестьянская реформа 1861г.

1.Основные положения реформы.

Урок смешанного типа

Фронтальный опрос

§20 вопросы 1,2,3 писм

23-24.



2

Либеральные реформы 60-70 –хгг.

1.Реформа местного самоуправления.

2.Судебная реформа.

3.Военная реформа.

4.Реформы в области просвещения.

5.Претворение реформ в жизнь.

Урок прект

Групповой контроль

§21-22 вопросы,

25.


1

 Социально – экономическое развитие после отмены крепостного права.

1.Завершение промышленного переворота.

2.Формирование классов индустриального общества. 3.Новые промышленные районы и отрасли хозяйства. 4.Железнодорожное строительство.

5.Развитие капитализма в сельском хозяйстве.

Комбинирован-ный урок

Тестирование

§23 вопросы

26.


1

Общественное движение: либералы и консерваторы.

1.Либералы и консерваторы.

2.Либеральное движение в России.

3.Русские консерваторы.

Урок смешанного типа

Фронтальный опрос

§24 вопросы

27-28



2

Радикальные общественные движения 1960- 1980гг.

1.Зарождение революционного народничества и его идеология.

2.Революционное народничество второй половины 60-80гг.

Лабораторно-практическое занятие

Письменная

§25-26 вопросы

29



1

Внешняя политика Александра II.

1.Основные направления внешней политики в России.


Комбин. урок

Фронтальный опрос

§27,вопросы

30


1

Русско – турецкая война 1877-1878гг.

причины,итоги,значение

ком Комб. урок

индивид опрос

§28,вопросы

31


1

Внутренняя политика Александра III.

1.Личность Александра III.

2.Контрреформы или ограничение реформ?

Независимое расследование

Тестирование

§29-30,вопросы

32


1

Экономическое развитие в годы правления Александра III.

1.Экономическое развитие (общая характеристика).

2.Экономические программы Н.Х.Бунге, С.Ю.Витте, И.А.Вышнеградского.

Комбин. урок  с элементами дискуссии

Фронтальный опрос

§31,вопросы

33-34.


2

Положение основных слоев общества.

1.Сословия и классы.

2.Крестьянство.

3.Дворянство.

4.Буржуазия и пролетариат.

5.Духовенство.

6.Казачество.

Урок моделирование

Письменная

§32-33, вопросы 24 писм

35


1

Общественное движение в 80-90-хгг.

1.Разгром народнического движения.

2.Новое в либеральном движении.

3.Начало в рабочем движении.

4.Марксизм в России.

Урок смешанного типа

Групповая

§34,вопросы, словарь

36


1

Внешняя политика Александра III.

1.Россия в новых внешнеполитических условиях.

2.Возникновение Антанты.

3.Россия на Балканах.

4.Россия на Дальнем Востоке.

Комбин.урок

Индивидуальный

§35,вопросы,подготовка к семинару

37



1

Просвящение и наука.

развитие и образова. Успехи естест. наук, развитие геогр.знаний

2. 3. 4.Быт.

семинар

обсуж. сообщений, презентаций

§36,вопросы,презентации


38


1

Литература и изобразительное искусство.

Литература, живопись, скульптура

семинар

обсуж. докладов, презентаций

§37,вопросы,презентации

39


1

Архитектура, музыка, театр, народное творчество.


Архитектура, музыка, театр, народное творчество.

семинар

обсуж. докладов, презентаций

§38,вопросы


40


1

Быт:новые черты в жизни город и деревни

рост населения, изменение облика городов, городской транспорт, жизнь и быт городских верхов, городских окраин. Изменен в жизни деревни

семинар

обсуж. докладов, презентаций

§39,вопросы


41


1

Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия в конце XIX века»




подготовка к контр. работе

42


1

Контрольное тестирование по курсу «История России XIX века»



Итоговый контроль

























ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ, ИСТОРИЯ РОССИИ (68 ЧАСОВ) 9 КЛАСС

Кол-во часов

Дата

Тема

Элементы содержания

Тип урока

Вид контроля

Д/з

1

1


Новейшая история - как историческая эпоха.

Периодизация новейшей истории XX — начало XXI в. и особенности исторического развития. Мир в начале XX в. - предпосылки глобальных конфликтов. Основные события и вехи XX столетия. Достижения и проблемы XXв., определяющие историю человечества в новом тысячелетии.




Введение. Новейшая история – как историческая эпоха -1 ч.

2

1


Индустриальное общество в начале ХХ века.

Технический прогресс в Новое время. Новая индустриальная эпоха, ее основные характеристики. Вторая промышленно-технологическая революция. Индустриальное общество в начале XXв. Страны мира в новую индустриальную эпоху: лидеры и догоняющие. Особенности модернизации в начале XXв. Усиление регулирующей роли государства в экономике. Причины и формы вмешательства государства в экономическую жизнь.

Социальный реформизм. Социальные реформы и милитаризация. Предпосылки формирования единого мирового хозяйства и его последствия. Неравномерность экономического развития. Монополистический капитализм.

Создание колониальных империй и начало борьбы за передел мира. Обострение противоречий в развитии индустриального общества. Кризис традиционного общества в странах Азии на рубеже XIX-XX вв. Начало модернизации в Японии.

Комбинированный урок

фронтальный

опрос


Мир в начале ХХ века -2 ч.






фронтальный

опрос

3

1


Политическое развитие в начале ХХ века.

Основные направления демократизации социально-политической жизни в начале XXв. Политические партии и главные идеологические направления партийной борьбы: консерватизм, либерализм, социализм, марксизм. Социалистическое движение в начале XX в. Рабочее движение в новую эпоху.

Комбинированный урок

раб с карт


Россия в начале ХХ века (1900-1916 гг.) -7 ч.






прров сообщен,обсужден

4

1


Государство и российское общество в конце XIX и начале ХХ в. Экономическое развитие России.

Территориальная структура Российской империи, ее геостратегическое положение. Население Российской империи. Особенности процесса модернизации в России начала XX в.

Характеристика политической системы Российской империи начала XX в.

Особенности социальной структуры российского общества начала XX в.

Особенности развития российской экономики начала XX в. Роль государства в экономике России. Промышленный подъем на рубеже XIX-XX вв. Государственный капитализм. Иностранный капитал в России. Формирование монополий. Российский монополистический капитализм. Финансовый капитал. Кустарная Россия. Сельское хозяйство: оскудение центра. Сельская община. Аграрное перенаселение.


Комбинированный урок

фронтальная

беседа


5

1


Общественно-политическое развитие России в 1894-1904 гг.

Личность Николая II, его политические воззрения. Либеральная (земская) программа политических преобразований. Борьба в высших эшелонах власти по вопросу политических преобразований. С. Ю. Витте. В. К. Плеве. П. Д. Святополк-Мирский. Обострение социальных противоречий в условиях форсированной модернизации. Национальная и конфессиональная политика Николая II.

«Зубатовский социализм». Кровавое воскресенье. Российская социал-демократия. IIсъезд РСДРП. Большевики и меньшевики. В. И. Ленин. Ю.О.Мартов. Партия социалистов-революционеров. Особенности программных и тактических установок. В.М.Чернов. Либеральные организации.

Комбинированный урок

тестирование


6

1


Внешняя политика. Русско-японская война.

Внешнеполитические приоритеты России в начале царствования Николая II. Русско-японская война 1904-1905 гг. Ход военных действий на суше и на море. Портсмутский мир.

Комбинированный урок



7

1


Первая российская революция. Реформы политической системы.

Причины революции. Основные революционные события. Манифест 17 октября 1905г. Формирование либеральных и консервативных политических партий. Деятельность I Государственной думы. II Государственная дума. Итоги революции.

Комбинированный урок

инд опр


8

1


Экономические реформы.


П.А.Столыпин. Альтернативы общественного развития России в 1906г., ее аграрные проекты. П.А.Столыпин. Аграрная реформа. Переселенческая политика. Развитие кооперативного движения. Итоги аграрной реформы.

Комбинированный урок

тестирование


9

1


Политическая жизнь в 1907-1914 гг.

Третьеиюньский государственный переворот. III Государственная дума. Общественное и политическое развитие России в 1912-1914 гг. Свертывание курса на политическое и социальное реформаторство. Убийство П. А. Столыпина. IV Государственная дума.


Комбинированный урок

Фронтальный опрос


10

1


Духовная жизнь Серебряного века.

Духовное состояние русского общества в начале XX в. Демократические тенденции в культурной жизни на рубеже XIX-XX вв. Развитие науки. Русская философия: поиски общественного идеала. Просвещение. Литература: традиции реализма и новые направления. Серебряный век русской поэзии. Изобразительное искусство. Архитектура. Скульптура.

Драматический театр. Музыка и исполнительское искусство. Русский балет. «Русские сезоны». Рождение кинематографа.

Комбинированный урок



Первая мировая война - 3+1 ч.






инд.опр

11

1


«Новый империализм». Происхождение Первой мировой войны.

Главные причины и суть «нового империализма». Завершение территориального раздела мира между главными колониальными державами в начале XX в. и борьба за передел колоний и сфер влияния. Нарастание противоречий и образование новых военно-политических союзов. Раскол великих держав на два противоборствующих блока - Тройственный союз и Антанту. Гонка вооружений.

Комбинированный урок

Тестир-ование


12

1


Первая мировая война (1914-1918).

Июльский (1914 г.) кризис. Повод и причины Первой мировой войны. Цели и планы участников. Характер войны. Основные фронты, этапы и сражения. Человек и общество в условиях войны. Итоги войны.

Комбинированный урок

словар дикт писм раб


13

1


Россия в Первой мировой войне.

Военные действия на Восточном фронте в 1914-1916 гг. Итоги военной кампании 1914-1916 гг. Обострение внутриполитической ситуации. Дискредитация царизма и государственной власти. «Распутинщина». Отношение народа и партий к войне. Угроза национальной катастрофы.

Комбинированный урок

Тестиро-вание


14

1


Мирное урегулирование. Версальско-Вашингтонская система. Последствия войны: революции и распад империй.

Итоги и последствия Первой мировой войны. Парижская мирная конференция (1919г.) Лига Наций. Вашингтонская конференция (1921-1922гг.) Версальско-Вашингтонская система послевоенного мира и ее противоречия. Демократизация общественной жизни. Изменения в расстановке политических сил в странах Европы. Раскол в рабочем и социалистическом движении. Образование и расширение влияния фашистских партий.

Международные последствия революции в России. Революционный подъем в Европе и Азии, распад империй и образование новых государств. М. Ганди, Сунь Ятсен.

Комбинированный урок



Страны Европы и США после Первой мировой войны -4 ч.







15

1


Капиталистический мир в 20-е гг. Страны Европы и США в 20-е гг.

Международные отношения в 1920-е гг. Эра пацифизма и пацифистские движения 1920-х гг. Особенности развития стран Европы и США в 1920-е гг. План Дауэса и перемещение экономического центра капиталистического мира в США. Эпоха зрелого индустриального общества.

Комбинированный урок


проблемный вопрос





16

1


Мировой экономический кризис 1929-1933 гг. Пути выхода.

Причины экономического кризиса. Великая депрессия. Альтернативные пути выхода из кризиса. Причины наступления тоталитаризма и авторитаризма в 20-30.-е гг. XXв.

Комбинированный урок

Тестиро-вание


17

1


США: «новый курс» Ф.Рузвельта. Велиеобритания, Франция - демократические страны Европы в 30-е гг.

Особенности экономического кризиса в США. «Новый курс» Ф. Рузвельта. Внешняя политика США в 1930-е гг.

Особенности экономического кризиса 1929-1933гг. в Великобритании и Франции. Британская и французская модели борьбы с экономическим кризисом и социальными проблемами. Внешняя политика Великобритании в 1930-е гг. Народный фронт во Франции.

Комбинированный урок

Тестиро-вание


18

1


Тоталитарные режимы в 30-егг. Германия, Италия, Испания.

Формирование тоталитарных и авторитарных режимов в странах Европы.

Италия. Предпосылки утверждения тоталитарной диктатуры фашистской партии. Фашизм. Б.Муссолини.

Германия. Политическая нестабильность и обострение социальных проблем. Национал-социализм. А.Гитлер. Утверждение тоталитарной диктатуры в Германии. Милитаризация и подготовка к войне. Внешняя политика Германии в 1930-е гг.

Испания. Революция 1931г. и свержение монархии. Народный фронт. Гражданская война в Испании. Особенности испанского фашизма.

Комбинированный урок

Тестиро-вание


Страны Азии, Африки и Латинской Америки в первой половине ХХ века - 1 ч.






Фронтальный опрос

19

1


Восток в первой половине ХХ века. Латинская Америка в первой половине ХХ века.

Понятие «Восток». Положение в странах Востока в первой половине XX в. Возможные пути модернизации стран Востока на примере Японии, Китая и Индии.

Особенности социально-экономического и политического развития латиноамериканских стран в первой половине XX в.

Комбинированный урок



Великая российская революция (1917-1921гг.) - 7 ч.






диктант дат

20

1


Свержение монархии

Начало Февральской революции. Причины революции. Падение монархии. Двоевластие: суть и причины его появления. Временное правительство и Советы.


Комбинированный урок

Письменная

работа


21

1


Россия весной-летом 1917 г.

Приоритеты новой власти. Альтернативы развития страны после Февраля. Апрельские тезисы. Кризисы Временного правительства. Выступление генерала Корнилова.

Курс большевистского руководства на вооруженный захват власти. Октябрьский переворот в Петрограде.

Комбинированный урок

Работа


22

1


Октябрьская революция.

Социально-экономическая ситуация осенью 1917г. Вооруженное восстание в Петрограде. Провозглашение советской власти в октябре 1917г. В.И.Ленин. Л.Д.Троцкий. II Всероссийский съезд Советов. Первые декреты советской власти.

Комбинированный урок

Фронталь-ный опрос


23

1


Формирование советской государственности.

Создание новых органов власти. Учредительное собрание. Распад Российской империи. Выход России из Первой мировой войны. Брестский мир. Политика большевиков и установление однопартийной диктатуры. Принятие Конституции 1918 г.

Первые мероприятия советской власти в области промышленного производства, транспорта, торговли, банковской системы. Закон о социализации земли. Установление продовольственной диктатуры.

Комбинированный урок



24

1


Начало Гражданской войны.

Гражданская война: причины и основные этапы, социальные и политические силы. Формирование белого движения. Создание Красной Армии. Красные и белые.

Комбинированный урок



25

1


На фронтах Гражданской войны.

Выступление чехословацкого корпуса. Формирование Восточного фронта. «Демократическая контрреволюция». Уфимская директория. «Мятеж» адмирала А.В.Колчака. Северный фронт. Походы генерала Н.Н.Юденича на Петроград. Формирование Южного фронта. Войско Донское атамана П.Л.Краснова. Добровольческая армия генерала А.И.Деникина. Белый террор. Белый Крым. Изгнание П.Н.Врангеля. Красный террор. М.В.Фрунзе. С.М.Буденный. Иностранная интервенция. Война с Польшей, ее классово-политический смысл и итоги.

Комбинированный урок

Тестиро-вание


26

1


Экономическая политика красных и белых.

«Военный коммунизм». Переход к продразверстке. Ускоренная национализация. Ликвидация товарно-денежных отношений.

Экономическая политика белых. Социально-экономическая программа П.Н.Врангеля.

Комбинированный урок

фронт опрос


СССР на путях строительства нового общества (1921 – 1938гг.) -8 ч.






Контрольное тестирование по курсу

27

1


Экономический и политический кризис начала

20-х гг.

Окончание Гражданской войны. Причины победы красных. «Малая гражданская война». Крестьянские выступления в 1920-1921гг. Кронштадтское восстание.

Комбинированный урок



28

1


Переход к новой экономической политике.

Новая экономическая политика: причины перехода, основные направления, экономические итоги и противоречия нэпа.

Комбинированный урок



29

1


Образование СССР.

Образование СССР. Предпосылки объединения республик. Варианты объединения. Конституция СССР. Национальная политика и межнациональные отношения.


Комбинированный урок

Фронталь-ная беседа


30

1


Международное положение и внешняя политика в 20- ые гг.

СССР в системе международных отношений. Пророрыв мировой изоляции советской страны. Генуэзская конференция. Рапалльский договор. Международное признание СССР. Соглашение со странами Востока. Дипломатические конфликты с западными странами. Идея мировой революции и учреждение Коммунистического Интернационала.

Комбинированный урок

Фронталь-ный опрос


31

1


Социалистическая индустриализация.

Поиск путей построения социализма. Советская модель модернизации. Индустриализация: понятие, цели, методы, источники. Первые пятилетки, их итоги.

Комбинированный урок

Письменная

работа


32

1


Коллективизация сельского хозяйства

Коллективизация: причины, раскулачивание, результаты. Формирование централизованной (командной) экономики. Результаты форсирования развития и его цена. Изменение социальной структуры общества.

Комбинированный урок

Тестирова-ние


33

1


Политическое развитие в 20-ые гг. Политическая система СССР в

30-ые гг.

Власть партийно-государственного аппарата. Утверждение однопартийной политической системы. Эволюция взглядов В. И. Ленина на нэп. Главное противоречие нэпа. Борьба за власть в политическом руководстве после смерти В. И. Ленина. Роль партии и идеологии в жизни государства. Формирование культа личности Сталина. Массовые репрессии. Показательные судебные процессы. Конституция 1936г.

Комбинированный урок

Фронталь-ный опрос


34

1


Духовная жизнь советского общества в 20-30е гг. ХХв.

Борьба с неграмотностью. Развитие образования. Наука и достижения. «Сменовехство». Начало «нового искусства». Новые имена и новые тенденции в литературе, изобразительном искусстве, музыке, театре. «Окна сатиры РОСТА». Кинематограф. Идеологизация общественной жизни. Контроль за средствами массовой информации. «Партийное влияние» на науку и культуру. Большевики и церковь.

Культурная революция и ее итоги. Жизнь и быт людей в 30-е гг. Психологическое состояние общества.

Комбинированный урок

задан с кратким ответом


Вторая мировая вона - 2ч. Великая Отечественная война - 7 ч.






Тестирование

35

1


Международные отношения в 30-ые гг.

Конец эры пацифизма. Крах Версальско-Вашингтонской системы: причины, этапы, инициаторы. Агрессивные действия Германии, Италии, Японии в 1930-е гг. Несостоятельность Лиги Наций как организации, способной противостоять государствам-агрессорам. Причины и сущность политики умиротворения агрессоров. Мюнхенский сговор.

Комбинированный урок

Работа с картой


36

1


Внешняя политика СССР в 30-ые гг.

Новый курс советской дипломатии. Отход от прогерманской ориентации. Поиски союза с демократическими странами. Принятие СССР в Лигу Наций. Борьба СССР за создание системы коллективной безопасности. Коминтерн: курс на создание единого антифашистского фронта. СССР и война в Испании. Мюнхенское соглашение и советская дипломатия. Дальневосточная политика СССР.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос


37

1


Вторая мировая война. 1939-1945гг.

Причины и характер Второй мировой войны. Периодизация, фронты, участники. Начало войны. Основные военные операции. Нацистский «новый порядок» в оккупированных странах. Геноцид. Холокост. Движение Сопротивления. Создание антигитлеровской коалиции и ее роль в разгроме фашизма. Ф.Д.Рузвельт. И.В.Сталин, У.Черчилль. Проблема открытия второго фронта.

Комбинированный урок

Словарный диктант


38

1


СССР накануне Великой Отечественной войны.

Причины нового советско-германского сближения. Советско-германские договоры 1939г. Реализация СССР секретных протоколов. Война с Финляндией и ее итоги. Укрепление обороноспособности страны: успехи и просчеты. Подготовка Германии к нападению на СССР.

Комбинированный урок



39

1


Начало Великой Отечественной войны.

СССР во Второй мировой войне. Великая Отечественная война 1941-1945 гг.: этапы и крупнейшие сражения войны. Московское сражение. Оборона Ленинграда.

Комбинированный урок



40

1


Немецкое наступление 1942 г. и предпосылки коренного перелома.

Боевые действия зимой-летом 1942 г. Начало Сталинградской битвы. Геноцид на оккупированной территории. Партизанское движение.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос


41

1


Советский тыл в Великой Отечественной войне.

Народы СССР в борьбе с немецким фашизмом.

Советский тыл в годы войны. Советское общество в первый период войны. Социально-экономические предпосылки коренного перелома. Образование и наука в годы войны. Деятели культуры – фронту. Церковь в годы войны.

Комбинированный урок

Письменая


42

1


Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны.

Сражения на Кавказе. Сталинградская битва и битва на Курской дуге - коренной перелом в ходе в войны. Начало массового изгнания захватчиков с советской земли. Итоги летне-осенней кампании 1943 г. Создание антигитлеровской коалиции. Тегеранская конференция.

Комбинированный урок

Индивидуальный контроль


43

1


СССР на завершающем этапе Второй мировой войны. Итоги и уроки Второй мировой войны.

Наступление советских войск летом 1944г. Вклад СССР в освобождение Европы. Г.К. Жуков. Берлинская операция. Капитуляция фашистской Германии. Крымская конференция. Потсдамская конференция. Разгром японских войск в Маньчжурии. Роль СССР в победе над фашизмом. Итоги Великой Отечественной войны и Второй мировой войны..

Комбинированный урок

Проблем- ные задания


Мир во второй половине ХХ века: основные тенденции развития - 7 ч.






Обсуждение докладов

44

1


Послевоенное мирное урегулирование. «Холодная война». Военно-политические блоки.

Послевоенная карта Европы. Утверждение решающей роли двух сверхдержав СССР и США. Мирное урегулирование в отношении Германии. Оккупация Германии, образование двух германских государств. Сепаратный договор с Японией. Образование ООН. Преступления против человечности.

Причины и главные черты «холодной войны». Идеологическое противостояние. Гонка вооружений и создание военно-политических блоков (НАТО и ОВД).

Комбинированный урок

фрон. опр


45

1


Завершение эпохи индустриального общества. Кризисы 70—80-х гг. Становление информационного общества.

Научно-техническая революция. Формирование смешанной экономики. Социальное государство. «Общество потребления». Кризис индустриального общества в конце 60-х–70-хгг. Эволюция политической идеологии во второй половине ХХв. Становление информационного общества.

Комбинированный урок

тест


46

1


Политическое развитие стран Запада. Гражданское общество. Социальные движения.

Главные идейно-политические направления партийной борьбы во второй половине XX в.: консерватизм, либерализм, социалистическое и коммунистическое течения. Христианско-демократические партии. Подъем и крах коммунистических партий и международного коммунистического движения. Возрождение правых экстремистских группировок и партий во второй половине XX в. Неофашизм.

Новые социальные движения в мире: антивоенное движение, новое левое движение молодежи и студентов, экологические, феминистское и этнические движения, культурные связи, группы взаимопомощи и др.

Процесс формирования гражданского общества. Новые социальные движения.

Комбинированный урок



47

1


США, Великобритания, Франция во второй половине ХХ века.

Принципы внутренней и внешней политики США в 1945-1990-е гг. Демократы и республиканцы у власти.

Социально-экономическое развитие Великобритании. Лейбористы и консерваторы у власти. М.Тэтчер-«консервативная революция». Э. Блэр - политика «третьего пути». Приоритеты внешней политики Великобритании.

Социально-экономическая и политическая история Франции. Генерал де Голль. Идея «величия Франции». Социальные волнения 1968г. Внешняя политика Франции. Париж - инициатор европейской интеграции.

Комбинированный урок



48

1


Италия. Германия: раскол и объединение. Преобразования и революции в странах Восточной Европы (1945-2007).

Особенности социально-экономического развития Италии. Провозглашение республики. Реформа избирательной системы. Развал прежних партий и формирование двух блоков: правых и левых сил.

Три периода истории Германии во второй половине XX в. «Социальное рыночное хозяйство» в ФРГ и создание основ тоталитарного социализма в ГДР. Падение Берлинской стены. Объединение Германии. Социально-экономические и политические проблемы объединенной Германии.

Географические и политические параметры понятия «Восточная Европа». Утверждение и падение коммунистических режимов в странах Центральной и Восточной Европы (Восточная Германия, Польша, Венгрия, Чехословакия).

Комбинированный урок

Фронтальный опрос


49

1


Латинская Америка во второй половине ХХ века. Страны Азии и Африки в современном мире.

Варианты модернизации в странах Латинской Америки. Региональная экономическая интеграция. Демократизация в латиноамериканских странах - тенденция в конце XX - начале XXI в.

Проблемы выбора путей развития и модернизации общества в освободившихся странах Азии и Африки. Основные модели взаимодействия внешних влияний и исламских традиций в мусульманском мире. Противоречивые итоги социально-экономического и политического развития стран Африки, Азии к концу XX в. Место стран Азии и Африки в системе международных отношений.

Комбинированный урок

Групповой контроль


50

1


Япония, Китай, Индия во второй половине ХХ века. Международные отношения в

60-90-ые гг.

Основные направления реформирования послевоенной Японии и их итоги. Факторы, обусловившие «японское экономическое чудо» во второй половине XX в.

Гражданская война и провозглашение КНР. Восстановление экономики. «Большой скачок» и его результаты. Мао Цзэдун. Культурная революция. Особенности китайской модели реформирования экономики в конце XXв.

Пути реформирования индийского общества во второй половине XX в. Внешняя политика Индии, ее роль в современном мире.

Международные отношения в условиях биполярного мира. Карибский кризис. Гонка вооружений и проблема разоружения. Напряженность и разрядка в международных отношениях. Окончание «холодной войны», крах социализма и распад СССР, превращение США в единственную сверхдержаву. Расширение НАТО на Восток и превращение ее в глобальную силовую структуру.

Комбинированный урок

Тестирование


СССР в 1945-1953 гг. - 3 ч.





Комбинированный урок

Фронтальный опрос

51

1


Восстановление экономики.

Послевоенное восстановление хозяйства. Состояние экономики страны после окончания войны. Экономические дискуссии 1945-1946 гг. Восстановление и развитие промышленности. Трудности и проблемы сельского хозяйства. Жизнь и быт людей.

Комбинированный урок

Письменная


52

1


Политическое развитие. Идеология и культура.

Демократический импульс войны. Изменения в структурах власти. Новый виток репрессий.

Восстановление «железного занавеса». Идеологические кампании 40-хгг.-начала 50-хгг. Образование. Противоречия в развитии литературы, театра, кино, музыки. Научные дискуссии.

семинар

Фронталь-ный опрос


53

1


Внешняя политика.

Распространение сталинской модели социального устройства. Апогей «холодной войны».


индивид опрос


СССР в 1953-середине 60-ых гг. ХХ в. -3 ч.






Тестирование

54

1


Изменения политической системы СССР. «Оттепель» в духовной жизни. Развитие науки и образования

Борьба за власть после смерти Сталина. Г.М.Маленков. Л.П.Берия. Н.С.Хрущев. XX съезд КПСС. Критика культа личности и ее пределы. Начало реабилитации жертв политических репрессий. Реорганизация государственных органов, партийных и общественных организаций. Отстранение Н.С.Хрущева от власти.

«Оттепель». Преодоление сталинизма в культуре. Значение и противоречия «оттепели» в культуре. Развитие науки и образования. Научно-техническая революция в СССР. Советский спорт.

Комбинированный урок

Фронталь-ный опрос


55

1


Экономика СССР в 1953-1964 гг.

Реформы второй половины 1950 - начала 1960-х гг. Экономический курс Маленкова. Сельскохозяйственная политика Хрущева. Начало освоения целинных и залежных земель. Реформа управления промышленностью. Создание совнархозов. Завершение построения экономических основ индустриального общества в СССР. Особенности социальной политики. Жилищное строительство.

Комбинированный урок

Письменная


56

1


Политика мирного сосуществование: успехи и противоречия

Внешняя политика СССР в 1945 – 1980-е гг. Холодная война. Выработка новых подходов во внешней политике. Мирное сосуществование государств с различным общественным строем. Возобновление диалога с Западом. Попытки начала разоружения. Отношения со странами социализма. Отношения СССР со странами «третьего мира».

Комбинированный урок

Групповая


СССР в середине 60-х – середине 80-ых гг. ХХ в. - 3 ч.






Индивидуальный

57

1


Консервация политического режима в СССР. Политика разрядки.

«Застой». Усиление позиций партийно-государственной номенклатуры. Л.И.Брежнев. А.Н.Косыгин. Неосталинизм. Укрепление роли армии и органов безопасности. Конституция СССР 1977г.

Установление военно-стратегического паритета между СССР и США. Переход к политике разрядки международной напряженности в отношениях Восток-Запад. СССР в региональных конфликтах. Афганская война. Завершение периода разрядки. Отношения СССР со странами социализма. Доктрина Брежнева. Страны «третьего мира» во внешней политике советского руководства.


Комбинированный урок

обсуж. сообщений, презентаций


58

1


Экономика «развитого социализма»

Экономика «развитого социализма». Аграрная реформа 1965г. и ее результаты. Реформа промышленности 1965г.: замыслы и результаты. Замедление темпов экономического развития. Особенности социальной политики.

Комбинированный урок



59

1


Общественная жизнь в середине 60-середине 80-х гг.

Концепция «развитого социализма». Теория «обострения идеологической борьбы». Противоречия в развитии художественной культуры. Усиление идеологического контроля за средствами массовой информации, учреждениями культуры. Литература в борьбе с идеологией застоя. А.Солженицын. Советский театр. «Магнитофонная революция». В.Высоцкий. Движение диссидентов. Советская музыка. Балет. М.Плисецкая. Оперное искусство. Г.Вишневская. Кинематограф.

семинар

обсуж. докладов, презентаций


Перестройка в СССР (1985-1991 гг.)- 3 ч.






обсуж. докладов, презентаций

60

1


Реформа политической системы: цели, этапы, итоги. Политика «гласности»: достижения и издержки.

Перестройка. Предыстория перестройки. «Кадровая революция». Конституционная реформа 1988-1990гг. Формирование многопартийности. Демократизация политической жизни. М.С.Горбачев. Национальная политика и межнациональные отношения. Августовский политический кризис 1991г. Роспуск КПСС. Обострение межнациональных противоречий. Провозглашение союзными республиками суверенитета. Распад СССР. Образование СНГ.

Политика гласности. Утрата КПСС контроля над средствами массовой информации. Новые явления в литературе, театре, кинематографе. Возобновление реабилитации жертв политических репрессий. Значение, издержки и последствия политики гласности. Динамика общественных настроений.

Комбинированный урок



61

1


Экономические реформы 1985-1991 гг.

Стратегия ускорения: противоречия и неудачи. Экономическая реформа 1987 г. Программа «500 дней».

семинар

обсуж. докладов, презентаций


62

1


Внешняя политика СССР в 1985-1991гг.

Концепция нового политического мышления. Нормализация отношений с Западом. Начало ядерного разоружения. Разблокирование региональных конфликтов. Вывод советских войск из Афганистана, стран Восточной Европы. Распад мировой социалистической системы. Роспуск СЭВ и Варшавского Договора. Итоги и последствия политики нового мышления.

Кризис советской системы.


Комбинированный урок













Задания в раб тет


Россия в конце XX – начале XXI века - 3 ч.

63

1


Российская экономика на пути к рынку.

Переход к рыночной экономике. Либерализация цен. «Шоковая терапия». Приватизация. Первые результаты экономических реформ. Финансовый кризис 1998г. и его последствия

Комбинированный урок



64

1


Политическая жизнь России в 90-ые гг. ХХ века. Духовная жизнь России.

Конституция России 1993г. Российская многопартийность. Российский парламентаризм. Президентские выборы 1996г. Итоги политического развития страны.

Культурная жизнь современной России. Исторические условия развития культуры. Литература. Кинематограф. Музыка. Театр. Изобразительное искусство. Средства массовой информации. Традиционные религии в современной России.

Комбинированный урок

Проблемный вопрос


65

1


Строительство обновленной Федерации. Геополитическое положение и внешняя политика России. Россия в начале XXI века.

Народы и регионы России накануне и после распада СССР. Нарастание противоречий между Центром и регионами. Чеченский кризис. Результаты федеративного строительства в 90-е гг. Россия в мировом сообществе. В.В.Путин. Российское общество в условиях реформ. Курс на укрепление государственности, экономический подъем и социальную стабильность.

Комбинированный урок



Двадцатый век и культура -1 ч.

66

1


Культура ХХ века.

Формирование современной научной картины мира. Религия и церковь в современном обществе. Культурное наследие ХХ в. Культура двадцатого века в именах, открытиях, произведениях.

семинар

обсуж. докладов, презентаций


Итоговое повторение и обобщение. Глобальные проблемы человечества - 1+1ч.

67

1


Глобализация в конце ХХв. Повторение и обобщение по теме «Мир в XX веке»

Распад «двухполюсного мира». Роль ООН в современном мире. Интеграционные процессы. Региональная интеграция в мире: американский и европейский варианты. Образование Европейского союза и его расширение на Восток. Глобализация и ее противоречия. Мир в начале XXI в. Глобальные проблемы современности, пути их решения. Угроза международного терроризма. Российско-американские отношения в конце XX - начале XXI в.

Обобщать и систематизировать изученный материал.




68

1


Итоговое тестирование по теме «Мир в XX веке».

Контроль знаний.

Итоговое тестирование
















9 класс

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 17.10.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров328
Номер материала ДВ-070300
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх