Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Гимназия
№14» Авиастроительного района г.Казань
|
РАССМОТРЕНО
методическим
объединением учителей
Протокол
№1
от
«___»________ 2015г.
Руководитель
МО ______
/Ф.Н.
Шайхетдинова/
|
СОГЛАСОВАНО
Заместитель
директора по учебной работе
МБОУ
«Гимназия №14»
______________________
/_____________________/
«____»____________2015г.
|
УТВЕРЖДЕНО
Директор
МБОУ «Гимназия №14»
______________________
/Вахитова
М.А./
Приказ
№_____
от
«____»_________2015г.
|
Рабочая
программа
учителя
истории Камаевой Лилии Габдулхалимовны
по
учебному предмету «История» 7
класс
(надомное
обучение)
|
|
|
|
|
Программа
рассмотрена
на заседании
педагогического
совета
Протокол
№ _____
от
«____»______2015г.
|
Пояснительная записка.
Программа рассчитана на 0.5 час в неделю и
ориентирована на учащегося 7 А класса надомного обучения Нуриева Амира. Формы
организации деятельности учащегося: индивидуальная работа. Изучение
истории в 7 классе направлено на достижение следующих целей и задач:
Знать:
даты основных
событий, термины и понятия значительных процессов и основных событий, их
участников, результаты и итоги событий истории; важнейшие достижения культуры и
системы ценностей; изученные виды исторических источников.
Уметь:
сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значение важнейших
исторических понятий, уметь дискуссировать. Анализировать исторический
источник, самостоятельно давать оценку историческим явлениям, высказывать
собственное суждение, читать историческую карту. Группировать
(классифицировать) исторические события и явления по указанному признаку.
Сопоставлять однотипные процессы отечественной и зарубежной истории. Сравнивать
оценки исторических событий, данные в учебнике, дополнительной литературе,
документах. Владеть компетенциями:
● коммуникативной
компетенцией;
● смыслопоисковой
компетенцией;
● компетенцией
личностного саморазвития;
●
информационно-поисковой;
● рефлексивной
компетенцией;
●
учебно-познавательной компетенцией.
Способны решать
следующие жизненно практические задачи: высказывания собственных суждений об
историческом наследии народов России; использование знаний об историческом пути
и традициях народов России в общении с людьми другой культуры, национальной и
религиозной принадлежности.
Нормативные
правовые документы.
·
Закон «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012 года № 273-ФЗ (с изменениями и
дополнениями).
·
Закона
Республики Татарстан «Об образовании» (в действующей редакции)
·
Приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004 г. N 1089 «Об
утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов
начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования», с
изменениями и дополнениями.
·
Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г.
N 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования».
·
Письмо Департамента государственной политики в образовании
Министерства образования и науки РФ от 07.07.2005 г. N 03-1263 «О
примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного
плана».
·
Федерального
перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в
образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы
общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2015-2016 учебный
год.
·
Постановление Федеральной службы по надзору в свете защиты прав
потребителей и благополучия человека, Главного государственного санитарного
врача РФ от 29.12.2010 г. N 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10
«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях», с изменениями.
·
Письмо Министерства образования и науки РФ от 01.04.2005г.
№ 03-417 «О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения
общеобразовательных учреждений».
·
Приказ Министерства образования и науки РФ от 04.10.2010 г. № 986
«Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части
минимальной оснащённости учебного процесса и оборудования учебных помещений».
·
Рекомендации Министерства образования и науки РФ от 24.11.2011 г.
№ МД-1552/03 «Об оснащении общеобразовательных учреждений учебным и
учебно-лабораторным оборудованием».
·
приказа МОиН РТ от 09.07.2012 № 4154/12 «Об
утверждении базисного и примерных учебных планов для общеобразовательных
учреждений РТ, реализующих программы начального общего образования и основного
общего образования »
·
приказа МОиН РТ от 08.07.2014 №11005/14 «Об учебных
планах в 2015-2016 учебном году»
·
Учебного
плана МБОУ «Гимназия
№14»
Авиастроительного района г.
Казани РТ на 2015-2016 учебный год;
·
Сборника
нормативных документов. История/сост.Э.Д. Днепрова, А.Г. Аркадьева. – 2-е изд.,
стереотип. – М.: Дрофа, 2008.
·
Особенности преподавания учебного предмета
«История» в 2015-2016 учебном году: методические рекомендации/ сост.
И.М.Фокеева.-Казань: ИРО РТ, 2014, 34 с.
Рабочая программа
разработана на основании Сборника нормативных документов.
История/сост.Э.Д. Днепрова, А.Г. Аркадьева. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа,
2008. Данная
программа реализуется в течение учебного года и предусматривает 70 часов;
занятия 2 часа в неделю. «Всеобщая история» - 24 час, «История России» - 36
час, в том числе «История Татарстана» -10 час. В программе предусмотрены 4
Промежуточной аттестации в виде практических работ. Рабочая программа предусматривает
использование учебников: Дмитриева О.В. Всеобщая история. История Нового
времени. Конец XV – XVIII век. –
М.: ООО «ТИД « Русское слово –РС», 2010; Пчелов Е.В. История России. XVI I-XVIII века:
Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. – 9-е изд. – М.: ООО «ТИД
«Русское слово – РС», 2010; Гилязов И.А., Пискарев В.И. История Татарстана
(вторая половина XVI – XVIII век) Изд.
«Хэтер», 2012.
Изучение истории в 7 классе направлено на достижение следующих целей
и задач:
Знать:
даты основных
событий, термины и понятия значительных процессов и основных событий, их
участников, результаты и итоги событий истории; важнейшие достижения культуры и
системы ценностей; изученные виды исторических источников.
Уметь:
сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значение важнейших
исторических понятий, уметь дискуссировать. Анализировать исторический
источник, самостоятельно давать оценку историческим явлениям, высказывать
собственное суждение, читать историческую карту. Группировать
(классифицировать) исторические события и явления по указанному признаку.
Сопоставлять однотипные процессы отечественной и зарубежной истории. Сравнивать
оценки исторических событий, данные в учебнике, дополнительной литературе,
документах. Владеть компетенциями:
● коммуникативной
компетенцией;
● смыслопоисковой
компетенцией;
● компетенцией
личностного саморазвития;
●
информационно-поисковой;
● рефлексивной
компетенцией;
●
учебно-познавательной компетенцией.
Способны решать
следующие жизненно практические задачи: высказывания собственных суждений об
историческом наследии народов России; использование знаний об историческом пути
и традициях народов России в общении с людьми другой культуры, национальной и
религиозной принадлежности.
Нормативные
правовые документы.
·
Закон «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012 года № 273-ФЗ (с изменениями и
дополнениями).
·
Закона
Республики Татарстан «Об образовании» (в действующей редакции)
·
Приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004 г. N 1089 «Об
утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов
начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования», с
изменениями и дополнениями.
·
Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г.
N 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования».
·
Письмо Департамента государственной политики в образовании
Министерства образования и науки РФ от 07.07.2005 г. N 03-1263 «О
примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного
плана».
·
Федерального
перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в
образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы
общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2015-2016 учебный
год.
·
Постановление Федеральной службы по надзору в свете защиты прав
потребителей и благополучия человека, Главного государственного санитарного
врача РФ от 29.12.2010 г. N 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10
«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях», с изменениями.
·
Письмо Министерства образования и науки РФ от 01.04.2005г.
№ 03-417 «О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения
общеобразовательных учреждений».
·
Приказ Министерства образования и науки РФ от 04.10.2010 г. № 986
«Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части
минимальной оснащённости учебного процесса и оборудования учебных помещений».
·
Рекомендации Министерства образования и науки РФ от 24.11.2011 г.
№ МД-1552/03 «Об оснащении общеобразовательных учреждений учебным и
учебно-лабораторным оборудованием».
·
приказа МОиН РТ от 09.07.2012 № 4154/12 «Об
утверждении базисного и примерных учебных планов для общеобразовательных
учреждений РТ, реализующих программы начального общего образования и основного
общего образования »
·
приказа МОиН РТ от 08.07.2014 №11005/14 «Об учебных
планах в 2015-2016 учебном году»
·
Учебного
плана МБОУ «Гимназия
№14»
Авиастроительного района г.
Казани РТ на 2015-2016 учебный год;
·
Сборника
нормативных документов. История/сост.Э.Д. Днепрова, А.Г. Аркадьева. – 2-е изд.,
стереотип. – М.: Дрофа, 2008.
·
Особенности преподавания учебного предмета
«История» в 2015-2016 учебном году: методические рекомендации/ сост.
И.М.Фокеева.-Казань: ИРО РТ, 2014, 34 с.
Рабочая программа
разработана на основании Сборника нормативных документов.
История/сост.Э.Д. Днепрова, А.Г. Аркадьева. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа,
2008. Данная
программа реализуется в течение учебного года и предусматривает 70 часов;
занятия 2 часа в неделю. «Всеобщая история» - 24 час, «История России» - 36
час, в том числе «История Татарстана» -10 час. В программе предусмотрены 4
Промежуточной аттестации в виде практических работ. Рабочая программа
предусматривает использование учебников: Дмитриева О.В. Всеобщая история.
История Нового времени. Конец XV – XVIII век. – М.: ООО «ТИД
« Русское слово –РС», 2010; Пчелов Е.В. История России. XVI I-XVIII века:
Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. – 9-е изд. – М.: ООО «ТИД
«Русское слово – РС», 2010; Гилязов И.А., Пискарев В.И. История Татарстана
(вторая половина XVI – XVIII век) Изд.
«Хэтер», 2012.
Содержание
программы.
История нового времени
Понятие «Новая история», хронологические рамки Новой
истории.
Великие
географические открытия и их последствия
Путешествия В. да Гамы, Х. Колумба, Ф. Магеллана.
Открытие европейцами Америки, торговых путей в Азию. Захват и освоение
европейцами Нового Совета. Порабощение населения завоеванных территорий. Э.
Кортес. Ф. Писарро. Начало создания колониальных империй. Пиратство. Ф.
Дрейк.
Эпоха
Возрождения
Духовные искания эпохи Возрождения. Гуманизм. Данте
Алигьери. Э. Роттердамский. Ф. Рабле. Т. Мор. В. Шекспир. Искусство
Ренессанса. Переворот во взглядах на природу. Н. Коперник. Дж. Бруно. Г.
Галилей. Р. Декарт.
Начало
процесса модернизации в Европе в XVI-XVII вв.
Зарождение капиталистических отношений. Буржуазия и наемные рабочие.
Совершенствование техники. Возникновение мануфактур, развитие товарного
производства. Торговые компании.
Реформация.
Утверждение абсолютизма
Причины
Реформации. Протестантизм. М. Лютер. Ж. Кальвин. Распространение идей
Реформации в Европе. Контрреформация. И. Лойола. Религиозные войны.
Европейские
государства в XVI-XVII вв.
Утверждение абсолютизма. Укрепление королевской власти в Англии и Франции. Генрих
VIII.
Елизавета I. Кардинал
Ришелье. Людовик XIV.
Испанская империя при Карле V.
Тридцатилетняя
война и Вестфальская система.
Первые
буржуазные революции
Нидерланды под властью Испании.
Революционно-освободительная борьба в провинциях Нидерландов. Создание
Голландской республики.
Английская
революция середины XVII в. Король
и парламент. Гражданская война. Провозглашение республики. О. Кромвель.
Реставрация монархии. «Славная революция».
Страны
Европы и Азии в эпоху Просвещения
Эпоха Просвещения. Развитие естественных наук. И.
Ньютон. Английское Просвещение. Д. Локк Французское Просвещение. Вольтер.
Ш. Монтескье. Ж.Ж. Руссо. Д. Дидро. Художественная культура XVII-XVIII
вв.: барокко, классицизм, сентиментализм.
Просвещенный абсолютизм в Центральной Европе. Австрия
и Пруссия в XVIII в. Фридрих II. Семилетняя война.
Английские
колонии в Америке. Война за независимость и образование США. Т. Джефферсон.
Б. Франклин. Дж. Вашингтон. Конституция 1787 г.
Кризис абсолютизма во Франции. Великая французская
революция. Начало революции. Революционные политические группировки. «Гора» и
«жиронда». Ж. Дантон. М. Робеспьер. Ж.П. Марат. Свержение монархии.
Революционный террор. Якобинская диктатура. Термидорианский переворот.
Директория. Революционные войны. Наполеон Бонапарт. Итоги и значение Великой
французской революции, ее влияние на страны Европы.
Ослабление
Османской империи. Держава Великих Моголов в Индии и ее распад. Начало
европейского завоевания Индии. Покорение Китая маньчжурами. Империя Цин.
Образование централизованного государства в Японии. И. Токугава.
История
России
Российское
государство в XVI в.
Условия
развития страны XVI в.: территория,
население, характер экономики. Предпосылки централизации страны. Иван IV
Грозный. Установление царской власти. Реформы 50-60-х гг. XVI в.
Земские соборы.
Расширение
территории государства (присоединение Казанского и Астраханского ханств, Западной
Сибири). Ермак. Освоение Дикого поля. Казачество. Борьба за Балтийское
побережье. Ливонская война. Разгром Ливонского ордена.
Опричнина. Становление самодержавной сословно-представительной монархии.
Русская
культура XVI в.
Влияние
централизации страны на культурную жизнь. Публицистика. «Сказание
о князьях Владимирских». Летописные своды. Начало русского книгопечатания.
Иван Федоров. Оборонительное зодчество. Строительство шатровых храмов. Дионисий.
Быт и нравы. «Домострой».
Россия
на рубеже XVI-XVII вв.
Смутное
время. Царь Федор Иванович. Пресечение династии Рюриковичей. Б.Годунов.
Установление крепостного права. Династические, социальные и международные
причины Смуты. Самозванство. В. Шуйский. Восстание И. Болотникова.
Агрессия Речи Посполитой и Швеции. Семибоярщина. Борьба против внешней
экспансии. К.Минин. Д.Пожарский.
Россия
в первой половине XVII в.
Ликвидация
последствий Смуты. Земский Собор 1613 г.: воцарение Романовых. Царь Михаил
Федорович. Патриарх Филарет. Восстановление органов власти и экономики
страны. Соглашения с Речью Посполитой и Турцией. Смоленская война.
Территория
и хозяйство России в первой половине XVII в. Освоение Сибири, Дальнего
Востока, Дикого Поля. Окончательное оформление крепостного права.
Прикрепление городского населения к посадам. Развитие торговых связей.
Новоторговый устав. Начало складывания всероссийского рынка. Ярмарки. Развитие
мелкотоварного производства. Мануфактуры.
Россия
во второй половине XVII в.
Царь
Алексей Михайлович. Шаги к абсолютизму. «Соборное Уложение» 1649 г. Центральное
и местное управление. Приказная система. Раскол в русской
православной церкви. Никон и Аввакум. Социальные движения второй половины XVII в. Медный
бунт. Восстание С.Разина. Царь Федор Алексеевич. Отмена местничества.
Основные
направления внешней политики России во второй половине XVII в.
Запорожская сечь. Освободительная война 1648-1654 гг. под руководством Б.
Хмельницкого. Переяславская Рада. Вхождение Левобережной Украины в состав
России. Русско-польская война. Русско-шведские и русско-турецкие отношения во
второй половине XVII в. Завершение
присоединения Сибири.
Русская
культура XVII в.
Обмирщение
культуры в XVII в. Быт и нравы допетровской Руси. Расширение
культурных связей с Западной Европой. Славяно-греко-латинская академия. Русские
землепроходцы. Последние летописи. Новые жанры в литературе. «Дивное
узорочье» в зодчестве XVII в.
Московское барокко. Симон Ушаков. Парсуна.
Преобразования
Петра Великого (конец XVII – первая четверть XVIII в.)
Предпосылки
реформ первой четверти XVIII в. Стрелецкие восстания. Регентство Софьи.
Воцарение
Петра I. Азовские
походы. Создание флота и регулярной армии. Строительство мануфактур и
заводов. Великое посольство. Северная война. Основание Петербурга.
Полтавская битва. Прутский поход. Восстание К.Булавина. Провозглашение
России империей. Установление абсолютизма. Подчинение церкви государству.
Табель о рангах. Подушная подать. Превращение дворянства в господствующее,
привилегированное сословие. Указ о престолонаследии.
Светский
характер культуры. Школа математических и навигационных наук. Академия наук.
Гражданский шрифт. Регулярная планировка городов. Барокко в архитектуре и
изобразительном искусстве. В. Растрелли. Европеизация быта и нравов.
Роль петровских преобразований в истории страны.
Эпоха
дворцовых переворотов (вторая четверть – середина XVIII в.)
Причины
дворцовых переворотов. Российские монархи эпохи дворцовых переворотов.
Роль гвардии и аристократии в государственной жизни. Фаворитизм.
Бироновщина. Расширение прав и привилегий дворянства. Манифест о вольности
дворянства. Усиление крепостного права.
Войны
с Персией и Турцией. Участие России в Семилетней войне. Вхождение в состав
России казахских земель.
Россия
во второй половине XVIII в.
Екатерина
II.
Просвещенный абсолютизм. «Золотой век» русского дворянства. Уложенная
комиссия. Губернская реформа. Оформление сословного строя. Жалованные грамоты
дворянству и городам. Расцвет крепостничества. Развитие капиталистического
уклада. Социальные движения второй половины XVIII в. Е. Пугачев. Критика
самодержавия и крепостничества. А.Радищев.
Павел
I. Попытки
укрепления режима. Указ о наследовании престола. Манифест о
трехдневной барщине.
Русско-турецкие
войны конца XVIII в. и
присоединение Крыма, Причерноморья, Приазовья, Прикубанья и Новороссии. Разделы
Польши и вхождение в состав России Правобережной Украины, части Литвы,
Курляндии. Россия и Великая французская революция. Русское военное
искусство. П. Румянцев. А. Суворов. Ф. Ушаков.
Русская
культура второй половины XVIII в.
Век
Просвещения. Сословный характер образования. Народные училища. Шляхетские
корпуса. М.В. Ломоносов. Основание Московского университета.
Географические экспедиции. Литература и журналистика. Крепостной театр.
Возникновение профессионального театра. Ф. Волков. Классицизм в
архитектуре, изобразительном и музыкальном искусстве. Взаимодействие русской и
западноевропейской культуры. Быт и нравы. Дворянская усадьба. Жизнь крестьян
и горожан.
История татарского народа и Татарстана
Освободительная борьба народов края во второй половине XVI
в. "Казанская война" 1552-1557 гг. Руководители повстанцев,
главные очаги восстания, основные события и итоги. Восстания 70-80-х гг. XVI
в. Исторические последствия завоевания Казанского ханства.
Система управления Казанским
краем во второй половине XVI в.
Формирование системы управления Казанским краем. Воеводы, воеводства,
"дороги". Приказ Казанского дворца. Татарская судная изба.
Строительство городов, засечных черт - опорных пунктов новой власти,
колонизации в Поволжье. Казань во второй половине XVI
в.
Социально-экономическая и религиозная
политика царизма в Среднем Поволжье во второй половине XVI
- начале XVII вв.
Формирование сословия служилых татар. Старотатарская слобода. Положение
ясачных людей. Изменение социального и национального состава населения.
Русские помещики, церковь и монастыри в крае. Русское трудовое население.
Политика христианизации в крае. Казанская епархия. "Наказная
память" Ивана IV. "Новокрещены". Указ Федора Иоанновича.
"Крестьянская война" начала XVII
в. в Среднем Поволжье. Причины, особенности и ход крестьянского движения в
крае. Авантюра Н. Шульгина. Еналеевское восстание.
Экономическое и социальное развитие края в XVII
в. Религиозная политика правительства .
Занятия и положение основных групп населения. Ясачное
крестьянство. Русское сельское зависимое население. Изменения в положении
служилых татар. Ремесленники, торгово-промышленное население. Служилые
новокрещены и расширение их прав. Усиление политики христианизации.
Народы Среднего Поволжья в движении С. Разина: причины участия и
многонациональный состав участников. Прелестные грамоты С. Разина. X.
Карачурин. Очаги восстания в крае. Последствия движения для народов Среднего
Поволжья.
Край в период петровских преобразований .Создание
Казанской губернии. Податная реформа и ее социальные последствия, перевод
ясачных крестьян в разряд государственных. Создание мануфактур. Суконная
мануфактура, Адмиралтейство, пумповый завод. Лашманы. Петр I
в Казани. Сокращение татарского землевладения. Промыслы. Торговля.
Социально-экономическое развитие края в
послепетровскую эпоху .Изменения в сельском хозяйстве и их
социальные последствия. Основные категории крестьянства, процесс
имущественного расслоения. Развитие промышленности, появление капиталистических
мануфактур и мастерских. Крестьянские промыслы. Татарские промышленные предприятия
и предприниматели-татары. Расширение торговых связей внутри края и с другими
регионами страны. Казань — один из крупнейших торгово-экономических центров
России. Татарские купцы. Казанская городовая ратуша татарских слобод.
Религиозная политика царизма в крае в ХVПI
в. Новый этап христианизации. Создание и деятельность Конторы новокрещенских
дел. Лука Конашевич. Разрушение мечетей. Ослабление религиозных притеснений
иноверцев во второй половине XVIII в.
Посещение Екатериной II Казани и Булгар. Указ 1783
г. о веротерпимости. Создание мусульманского Духовного собрания,
Народы края в восстании Е.И. Пугачева .Причины
участия народов Среднего Поволжья в выступлении Е.И. Пугачева. Манифесты
"Петра III", обращенные к нерусским народам. Татарские соратники Е.И.
Пугачева. Битва за Казань. Последствия крестьянской войны в крае.
Правительственная политика лавирования.
Культура края в XVIII в. Особенности развития культуры татарского народа Религиозные и
светские начала в татарской литературе, общественной мысли. М. Колый, Г. Утыз
Имяни, Т. Ялчыгул, Г. Курсави. Начало формирования татарского просветительства.
Мек-тебы, медресе. Русские религиозные и светские учебные заведения. Первая
Казанская гимназия. С. Хальфин. Изучение края, этнографические исследования.
Литературная жизнь. М.И. Веревкин, ГЛ. Каменев, Г.Р. Державин. Театр П.П.
Есипова Архитектура. Е,Й. Кафтырев.
Повторение.
Требования к уровню подготовки обучающегося
В
результате изучения курса истории учащийся должен:
Знать:
- даты основных событий, термины и понятия
значительных процессов и основных событий, их участников, результаты и итоги
событий отечественной истории в период Нового времени; важнейшие достижения
культуры и системы ценностей России, Татарстана и стран Европы в период
Нового времени; изученные виды исторических источников.
Уметь:
- сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значение
важнейших исторических понятий, уметь дискуссировать.
-анализировать исторический источник,
самостоятельно давать оценку историческим явлениям, высказывать собственное
суждение, читать историческую карту.
-группировать (классифицировать) исторические
события и явления по указанному признаку.
-сопоставлять однотипные процессы
отечественной и зарубежной истории.
-сравнивать оценки исторических событий
деятелями, данные в учебнике, дополнительной литературе, документах.
-способны решать следующие жизненно
практические задачи: высказывания собственных суждений об историческом
наследии народов России; использование знаний об историческом пути и традициях
народов России в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной
принадлежности.
Перечень литературы и средств обучения.
Рабочая программа
предусматривает использование учебников:
Дмитриева
О.В. Всеобщая история. История Нового времени. Конец XV – XVIII век. –
М.: ООО «ТИД « Русское слово –РС», 2010.
Гилязов
И.А., Пискарев В.И. История Татарстана (вторая половина XVI – XVIII век) Изд.
«Хэтер», 2012.
Дополнительная
литература
Р. Сабатини. Одиссея капитана
Блада. Хроника капитана Блада.
Д. Дефо. Робинзон Крузо.
Свет Я. Последний инка. Алая линия.
Дж. Свифт. Путешествия Гулливера.
Дж. Ф. Купер. Зверобой.
Р. Л. Стивенсон. Остров сокровищ
Можейко И. Пираты, корсары, рейдеры
Маховский
Я. История морского пиратства
А. Н. Толстой. Пётр I.
Р. Г. Скрынников. Иван Грозный.
А. С. Пушкин. Борис Годунов.
Полтава.
Аввакум. Житие протопопа Аввакума,
им самим написанное.
Пушкин
А. С. Капитанская дочка. История Пугачевского бунта.
Критерии оценивания учащегося.
«Пять»
- материал усвоен в полном объёме, изложен логично, без существенных ошибок, не
требуется дополнительных вопросов, выводы опираются на теоретические знания,
доказательны; применяются умения, необходимые для ответа; речь хорошая. Такая
же оценка ставится за краткий точный ответ на особенно сложные вопросы или за
подробное исправление и дополнение другого ученика;
«Четыре» -
в усвоении материала допущены незначительные пробелы и ошибки, изложение,
недостаточно систематизированное и последовательное, выводы доказательны, но
содержат отдельные неточности, применяются не все требуемые теоретические
знания и умения;
«Три» -
в усвоении материала имеются существенные пробелы, изложение недостаточно самостоятельное,
не систематизированное, содержит существенные ошибки; в том числе в выводах,
аргументация слабая, умения не проявлены, речь бедная;
«Два» -
главное содержание не раскрыто.
Календарно-тематический план.
|
№
|
Тема
|
Количество часов
|
Тип урока
|
Дата
|
|
Всеобщая
история
|
|
1
|
Понятие «Новая
история». Хронологические рамки Новой истории.
|
1
|
Тематическая
лекция
|
|
|
Великие
географические
открытия и их последствия
|
|
2
|
Путешествия В. да Гаммы, Х Колумба, Ф.
Магеллана.
|
1
|
Комбинированный
|
|
|
3
|
Начало создания колониальных империй
|
1
|
Тематическая
лекция
|
|
|
Эпоха Возрождения
|
|
4
|
Духовные искания эпохи Возрождения.
Гуманизм.
|
1
|
Комбинированный
|
|
|
5
|
Искусство Ренессанса. Переворот во
взглядах на природу
|
1
|
Тематическая
лекция
|
|
|
6
|
Зарождение капиталистических отношений.
Буржуазия и наемные рабочие.
|
1
|
Комбинированный
|
|
|
Реформация. Утверждение абсолютизма
|
|
7
|
Причины Реформации. Распространение идей
Реформации в Европе.
|
1
|
Комбинированный
|
|
|
8
|
Контрреформация. И. Лойола
|
1
|
Комбинированный
|
|
|
9
|
Европейские государства в XVI-XVII вв.
Утверждение абсолютизма.
|
1
|
Комбинированный
|
|
|
10
|
Усиление королевской власти в Англии и
Франции.
|
1
|
Комбинированный
|
|
|
11
|
Тридцатилетняя война и Вестфальский мир.
|
1
|
Комбинированный
|
|
|
Первые
буржуазные революции
|
|
12
|
Нидерланды под властью Испании. Создание
Голландской республики.
|
1
|
Комбинированный
|
|
|
13
|
Английская революция середины XVII в.
Король и парламент.
|
1
|
Комбинированный
|
|
|
14
|
Реставрация монархии. «Славная
революция».
|
1
|
Урок-лекция
|
|
|
Страны
Европы и Азии в эпоху Просвещения
|
|
15
|
Эпоха Просвещения. Развитие естественных
наук.
|
1
|
Проблемно-аналитический
|
|
|
16
|
Художественная культура XVII-XVIII вв.:
барокко, классицизм, сентиментализм.
|
1
|
Комбинированный
|
|
|
17
|
Просвещенный абсолютизм в Центральной
Европе.
|
1
|
Урок-лекция
|
|
|
18
|
Английские колонии в Америке.
|
1
|
Комбинированный
|
|
|
19
|
Война за независимость и образование
США. Конституция 1787 г.
|
1
|
Проблемно-аналитический
|
|
|
20
|
Кризис абсолютизма во Франции. Великая
французская революция.
|
1
|
Комбинированный
|
|
|
21
|
Якобинская диктатура. Термидорианский
террор.
|
1
|
Урок-лекция
|
|
|
22
|
Итоги и значение Великой французской
революции. Промежуточная аттестация.
|
1
|
Комбинированный
|
|
|
23
|
Ослабление Османской империи. Держава
Великих Моголов.
|
1
|
Проблемно-аналитический
|
|
|
24
|
Китай. Япония.
|
1
|
Комбинированный
|
|
|
История
России
|
|
Российское
государство в XVI в.
|
|
25
|
Развитие страны в XVI в.:
территория, население, характер экономики.
|
1
|
Урок-лекция
|
|
|
26
|
Иван IV Грозный. Установление царской
власти.
|
1
|
Комбинированный
|
|
|
27
|
Расширение территории государства.
|
1
|
Проблемно-аналитический
|
|
|
28
|
Опричнина. Становление самодержавия.
Промежуточная аттестация.
|
1
|
Комбинированный
|
|
|
Русская
культура XVI в.
|
|
29
|
Публицистика. Начало русского
книгопечатания.
|
1
|
Урок-лекция
|
|
|
30
|
Оборонительное зодчество. Строительство
шатровых храмов.
|
1
|
Комбинированный
|
|
|
Россия
на рубеже XVI-XVII вв.
|
|
31
|
Смутное время. Установление крепостного
права.
|
1
|
Комбинированный
|
|
|
32
|
Агрессия Речи Посполитой и Швеции.
Семибоярщина.
|
1
|
Комбинированный
|
|
|
33
|
Борьба против внешней экспансии. К.
Минин. Д. Пожарский.
|
1
|
Урок-лекция
|
|
|
Россия
в первой половине XVII в.
|
|
34
|
Ликвидация последствий Смуты. Земский
собор 1613 г.
|
1
|
Проблемно-аналитический
|
|
|
35
|
Территория и хозяйство России в первой
половине XVII в.
|
1
|
Комбинированный
|
|
|
36
|
Начало складывания всероссийского рынка.
Мануфактуры.
|
1
|
Урок-лекция
|
|
|
Россия
во второй половине XVII в.
|
|
37
|
Шаги к абсолютизму. Соборное уложение
1649 г.
|
1
|
Проблемно-аналитический
|
|
|
38
|
Раскол в русской православной церкви.
|
1
|
Комбинированный
|
|
|
39
|
Социальные движения второй половины XVII в.
|
1
|
Урок-лекция
|
|
|
40
|
Основные направления внешней политики
России во второй половине XVII в.
|
1
|
Комбинированный
|
|
|
41
|
Русско-шведские и русско-турецкие
отношения во второй половине XVII в.
|
1
|
Проблемно-аналитический
|
|
|
Русская
культура XVII в.
|
|
42
|
Обмирщение культуры в XVII в.
расширение культурных связей с Западной Европой.
|
1
|
Урок-лекция
|
|
|
43
|
Новые жанры в литературе. «Дивное
узорочье» в зодчестве XVII в.
|
1
|
Комбинированный
|
|
|
Преобразования
Петра Великого ( конец XVII – первая четверть XVIII в.)
|
|
44
|
Предпосылки реформ первой четверти XVIII в.
Стрелецкие восстания.
|
1
|
Комбинированный
|
|
|
45
|
Воцарение Петра I.
Великое посольство.
|
1
|
Комбинированный с решением познавательных
задач
|
|
|
46
|
Северная война. Провозглашение России
империей
|
1
|
Комбинированный с решением познавательных
задач
|
|
|
47
|
Светский характер культуры. Академия
наук.
|
1
|
Лекция с элементами эвристической беседы
|
|
|
48
|
Барокко в архитектуре и изобразительном
искусстве. Европеизация быта и нравов
|
1
|
Комбинированный
с решением познавательных
задач
|
|
|
Эпоха
дворцовых перевеоротов (вторая четверть – середина XVIII в.)
|
|
49
|
Причины дворцовых переворотов.
Фаворитизм.
|
1
|
Комбинированный с решением познавательных
задач
|
|
|
50
|
Расширение прав и привилегий дворянства.
Манифест о вольности дворянства.
|
1
|
Комбинированный с решением познавательных
задач
|
|
|
51
|
Войны с Персией и Турцией. Участие
России в Семилетней войне.
|
1
|
Лекция с элементами эвристической беседы
|
|
|
Россия
во второй половине XVIII в.
|
|
52
|
Екатерина II. Просвещенный
абсолютизм. Уложенная комиссия.
|
1
|
Комбинированный с решением познавательных
задач
|
|
|
53
|
Оформление сословного строя. Жалованные
грамоты дворянству и городам.
|
1
|
Лекция с элементами эвристической беседы
|
|
|
54
|
Социальные движения второй половины XVIII в. Е.
Пугачев.
|
1
|
Комбинированный с решением познавательных
задач
|
|
|
55
|
Павел I. Указ о
наследовании престола.
|
1
|
Комбинированный с решением познавательных
задач
|
|
|
56
|
Русско-турецкие войны конца XVIII в.
|
1
|
Лекция с элементами эвристической беседы
|
|
|
57
|
Разделы Польши. Промежуточная
аттестация.
|
1
|
Комбинированный
|
|
|
Русская
культура второй половины XVIII в.
|
|
58
|
Век Просвещения. Сословный характер
образования.
|
1
|
Лекция с элементами эвристической беседы
|
|
|
59
|
Классицизм в архитектуре,
изобразительном и музыкальном искусствах.
|
1
|
Комбинированный с решением познавательных
задач
|
|
|
60
|
Россия в XVI-XVIII в.
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
|
|
История
Татарстана и татарского народа
|
|
61
|
Освободительная борьба народов края во
второй половине XVI в.
|
1
|
Лекция с элементами эвристической беседы
|
|
|
62
|
Управление Казанским краем во второй
половине XVI в.
|
1
|
Комбинированный с решением познавательных
задач
|
|
|
63
|
Социально-экономическая и религиозная
политика царизма в Среднем Поволжье во второй половине XVI –
начале XVII вв.
|
1
|
Урок
- презентация
|
|
|
64
|
«Крестьянская война» начала XVII в. В
Среднем Поволжье
|
1
|
Комбинированный с решением познавательных
задач
|
|
|
65
|
Изменения в положении населения края в XVII в.
Промежуточная аттестация.
|
1
|
Комбинированный с решением познавательных
задач
|
|
|
66
|
Край в период петровских преобразований
|
1
|
Лекция с элементами эвристической беседы
|
|
|
67
|
Религиозная политика царизма в крае
|
1
|
Комбинированный
|
|
|
68
|
Социально-экономические развитие края в XVIII в.
Крестьянская война Е. Пугачева
|
1
|
Лекция с элементами эвристической беседы
|
|
|
69
|
Культурная жизнь края
|
1
|
Урок
презентация
|
|
|
70
|
Народы Среднего Поволжья в составе
русского государства в XVII-XVIII вв.
|
1
|
Повторительно-обобщающий
урок
|
|
Календарно-тематический
план.
|
№
|
Тема
|
Количество часов
|
Тип урока
|
Дата
|
|
Всеобщая
история
|
|
1
|
Понятие «Новая
история». Хронологические рамки Новой истории.
|
1
|
Тематическая
лекция
|
04.09.
|
|
Великие
географические
открытия и их последствия
|
|
2
|
Путешествия В. да Гаммы, Х Колумба, Ф.
Магеллана.
|
1
|
Комбинированный
|
08.09.
|
|
3
|
Начало создания колониальных империй
|
1
|
Тематическая
лекция
|
11.09.
|
|
Эпоха Возрождения
|
|
4
|
Духовные искания эпохи Возрождения.
Гуманизм.
|
1
|
Комбинированный
|
15.09.
|
|
5
|
Искусство Ренессанса. Переворот во
взглядах на природу.
|
1
|
Тематическая
лекция
|
18.09.
|
|
6
|
Зарождение капиталистических отношений.
Буржуазия и наемные рабочие.
|
1
|
Комбинированный
|
22.09.
|
|
Реформация. Утверждение абсолютизма
|
|
7
|
Причины Реформации. Распространение идей
Реформации в Европе.
|
1
|
Комбинированный
|
25.09.
|
|
8
|
Контрреформация. И. Лойола
|
1
|
Комбинированный
|
29.09.
|
|
9
|
Европейские государства в XVI-XVII вв.
Утверждение абсолютизма.
|
1
|
Комбинированный
|
02.10.
|
|
10
|
Усиление королевской власти в Англии и
Франции.
|
1
|
Комбинированный
|
06.10.
|
|
11
|
Тридцатилетняя война и Вестфальский мир.
|
1
|
Комбинированный
|
09.10
|
|
Первые
буржуазные революции
|
|
12
|
Нидерланды под властью Испании. Создание
Голландской республики.
|
1
|
Комбинированный
|
13.10.
|
|
13
|
Английская революция середины XVII в.
Король и парламент.
|
1
|
Комбинированный
|
16.10
|
|
14
|
Реставрация монархии. «Славная
революция».
|
1
|
Урок-лекция
|
20.10.
|
|
Страны
Европы и Азии в эпоху Просвещения
|
|
15
|
Эпоха Просвещения. Развитие естественных
наук.
|
1
|
Проблемно-аналитический
|
23.10.
|
|
16
|
Художественная культура XVII-XVIII вв.:
барокко, классицизм, сентиментализм.
|
1
|
Комбинированный
|
27.10.
|
|
17
|
Просвещенный абсолютизм в Центральной
Европе.
|
1
|
Урок-лекция
|
30.10.
|
|
18
|
Английские колонии в Америке.
|
1
|
Комбинированный
|
10.11.
|
|
19
|
Война за независимость и образование
США. Конституция 1787 г.
|
1
|
Проблемно-аналитический
|
13.11.
|
|
20
|
Кризис абсолютизма во Франции. Великая
французская революция.
|
1
|
Комбинированный
|
17.11.
|
|
21
|
Якобинская диктатура. Термидорианский
террор.
|
1
|
Урок-лекция
|
20.11
|
|
22
|
Итоги и значение Великой французской
революции. Промежуточная аттестация.
|
1
|
Комбинированный
|
24.11.
|
|
23
|
Ослабление Османской империи. Держава
Великих Моголов.
|
1
|
Проблемно-аналитический
|
27.11.
|
|
24
|
Китай. Япония.
|
1
|
Комбинированный
|
01.12.
|
|
История
России
|
|
Российское
государство в XVI в.
|
|
25
|
Развитие страны в XVI в.:
территория, население, характер экономики.
|
1
|
Урок-лекция
|
04.12.
|
|
26
|
Иван IV Грозный. Установление царской
власти.
|
1
|
Комбинированный
|
08.12.
|
|
27
|
Расширение территории государства.
|
1
|
Проблемно-аналитический
|
11.12.
|
|
28
|
Опричнина. Становление самодержавия.
Промежуточная аттестация.
|
1
|
Комбинированный
|
15.12.
|
|
Русская
культура XVI в.
|
|
29
|
Публицистика. Начало русского
книгопечатания.
|
1
|
Урок-лекция
|
18.12
|
|
30
|
Оборонительное зодчество. Строительство
шатровых храмов.
|
1
|
Комбинированный
|
22.12.
|
|
Россия
на рубеже XVI-XVII вв.
|
|
31
|
Смутное время. Установление крепостного
права.
|
1
|
Комбинированный
|
25.12.
|
|
32
|
Агрессия Речи Посполитой и Швеции.
Семибоярщина.
|
1
|
Комбинированный
|
12.01
|
|
33
|
Борьба против внешней экспансии. К.
Минин. Д. Пожарский.
|
1
|
Урок-лекция
|
15.01.
|
|
Россия
в первой половине XVII в.
|
|
34
|
Ликвидация последствий Смуты. Земский
собор 1613 г.
|
1
|
Проблемно-аналитический
|
19.01.
|
|
35
|
Территория и хозяйство России в первой
половине XVII в.
|
1
|
Комбинированный
|
22.01.
|
|
36
|
Начало складывания всероссийского рынка.
Мануфактуры.
|
1
|
Урок-лекция
|
26.01.
|
|
Россия
во второй половине XVII в.
|
|
37
|
Шаги к абсолютизму. Соборное уложение
1649 г.
|
1
|
Проблемно-аналитический
|
29.01.
|
|
38
|
Раскол в русской православной церкви.
|
1
|
Комбинированный
|
02.02.
|
|
39
|
Социальные движения второй половины XVII в.
|
1
|
Урок-лекция
|
05.02.
|
|
40
|
Основные направления внешней политики
России во второй половине XVII в.
|
1
|
Комбинированный
|
09.02.
|
|
41
|
Русско-шведские и русско-турецкие
отношения во второй половине XVII в.
|
1
|
Проблемно-аналитический
|
12.02.
|
|
Русская
культура XVII в.
|
|
42
|
Обмирщение культуры в XVII в.
расширение культурных связей с Западной Европой.
|
1
|
Урок-лекция
|
16.02.
|
|
43
|
Новые жанры в литературе. «Дивное
узорочье» в зодчестве XVII в.
|
1
|
Комбинированный
|
19.02.
|
|
Преобразования
Петра Великого ( конец XVII – первая четверть XVIII в.)
|
|
44
|
Предпосылки реформ первой четверти XVIII в.
Стрелецкие восстания.
|
1
|
Комбинированный
|
23.02.
|
|
45
|
Воцарение Петра I.
Великое посольство.
|
1
|
Комбинированный с решением познавательных
задач
|
26.02.
|
|
46
|
Северная война. Провозглашение России
империей
|
1
|
Комбинированный с решением познавательных
задач
|
02.03.
|
|
47
|
Светский характер культуры. Академия
наук.
|
1
|
Лекция с элементами эвристической беседы
|
05.03.
|
|
48
|
Барокко в архитектуре и изобразительном
искусстве. Европеизация быта и нравов
|
1
|
Комбинированный
с решением познавательных
задач
|
09.03.
|
|
Эпоха
дворцовых перевеоротов (вторая четверть – середина XVIII в.)
|
|
49
|
Причины дворцовых переворотов.
Фаворитизм.
|
1
|
Комбинированный с решением познавательных
задач
|
12.03.
|
|
50
|
Расширение прав и привилегий дворянства.
Манифест о вольности дворянства.
|
1
|
Комбинированный с решением познавательных
задач
|
16.03.
|
|
51
|
Войны с Персией и Турцией. Участие
России в Семилетней войне.
|
1
|
Лекция с элементами эвристической беседы
|
19.03.
|
|
Россия
во второй половине XVIII в.
|
|
52
|
Екатерина II. Просвещенный
абсолютизм. Уложенная комиссия.
|
1
|
Комбинированный с решением познавательных
задач
|
02.04.
|
|
53
|
Оформление сословного строя. Жалованные
грамоты дворянству и городам.
|
1
|
Лекция с элементами эвристической беседы
|
06.04.
|
|
54
|
Социальные движения второй половины XVIII в. Е.
Пугачев.
|
1
|
Комбинированный с решением познавательных
задач
|
09.04.
|
|
55
|
Павел I. Указ о
наследовании престола.
|
1
|
Комбинированный с решением познавательных
задач
|
13.04.
|
|
56
|
Русско-турецкие войны конца XVIII в.
|
1
|
Лекция с элементами эвристической беседы
|
16.04.
|
|
57
|
Разделы Польши. Промежуточная
аттестация.
|
1
|
Комбинированный
|
20.04.
|
|
Русская
культура второй половины XVIII в.
|
|
58
|
Век Просвещения. Сословный характер
образования.
|
1
|
Лекция с элементами эвристической беседы
|
23.04.
|
|
59
|
Классицизм в архитектуре,
изобразительном и музыкальном искусствах.
|
1
|
Комбинированный с решением познавательных
задач
|
27.04.
|
|
60
|
Россия в XVI-XVIII в.
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
30.04.
|
|
История
Татарстана и татарского народа
|
|
61
|
Освободительная борьба народов края во
второй половине XVI в.
|
1
|
Лекция с элементами эвристической беседы
|
04.05.
|
|
62
|
Управление Казанским краем во второй
половине XVI в.
|
1
|
Комбинированный с решением познавательных
задач
|
07.05.
|
|
63
|
Социально-экономическая и религиозная
политика царизма в Среднем Поволжье во второй половине XVI –
начале XVII вв.
|
1
|
Урок
- презентация
|
11.05.
|
|
64
|
«Крестьянская война» начала XVII в. В
Среднем Поволжье
|
1
|
Комбинированный с решением познавательных
задач
|
14.05.
|
|
65
|
Изменения в положении населения края в XVII в.
Промежуточная аттестация.
|
1
|
Комбинированный с решением познавательных
задач
|
18.05.
|
|
66
|
Край в период петровских преобразований
|
1
|
Лекция с элементами эвристической беседы
|
21.05.
|
|
67
|
Религиозная политика царизма в крае
|
1
|
Комбинированный
|
25.05.
|
|
68
|
Социально-экономические развитие края в XVIII в.
Крестьянская война Е. Пугачева
|
1
|
Лекция с элементами эвристической беседы
|
25.05.
|
|
69
|
Культурная жизнь края
|
1
|
Урок
презентация
|
28.05.
|
|
70
|
Народы Среднего Поволжья в составе
русского государства в XVII-XVIII вв.
|
1
|
Повторительно-обобщающий
урок
|
28.05.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.