Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории 9 класс

Рабочая программа по истории 9 класс

  • История

Название документа Календарно - тематическое планирование по истории России.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Раздел VIII «Россия на рубеже XIXXX веков. », общее количество часов: 13ч.

Цель раздела: дать понятие о развитии России первой половины XX – начала XXI веков, раскрыть его особенности.

№ п/п

№ урока по теме

Содержание учебного материала

(тема урока)

Кол – во часов

Сроки

Вид контроля

Оборудование для уроков

Обязательный минимум

Повышенный уровень

1

1

Вводное занятие

1


Устный опрос, работа с картой

ИКТ

Особенности промышленного и аграрного развития России. Политика модернизации «сверху». Государственный капитализм. Монополии, С.Ю.Витте. обострение социальных и политических противоречий. Аграрный вопрос. Рабочее движение. Направления внешней политики России в начале века. Культура «серебряного» века.

Сформировать представление о России начала XX века, о проблемах, порожденных временем перехода к индустриальному обществу, о внешнеполитических приоритетах России, о попытках трансформиро

вать революцию

«снизу» в революцию «сверху».

2

2

Государство и российское общество в конце XIX – начале ХХ вв.

1


Устный опрос, работа с картой

ИКТ

3

3

Экономическое развитие страны

1


Работа со схемой

ИКТ

4

4

Общественно-политическое развитие страны в 1894-1904 гг.

1


Фронтальный опрос

ИКТ

5

5

Внешняя политика

1


Составление таблицы

ИКТ

6

6

Русско-японская война 1904-1905 гг

1


Текст с ошибками

ИКТ

7

7

Первая российская революция

1


Задания в рабочей тетради

ИКТ

8

8

Реформы политической системы

1


Задания в рабочей тетради

ИКТ

9

9

Экономические реформы

1




Проверка д/з


ИКТ

10

10

Политическая жизнь в 1907-1914 гг.

1


Работа с картой, устный опрос

ИКТ

11

11

Духовная жизнь Серебряного века

1


Работа с картой, сообщения

ИКТ

12

12


Россия в Первой мировой войне

1


Фронтальный опрос

ИКТ

13

13

Повторение и контроль по теме ««Россия на рубеже XIXXX веков»

1


Исторический диктант

ИКТ



Раздел IX «Великая российская революция. 1917-1921гг.»,общее количество часов-9.

Цель раздела : дать понятие об основных событиях революции 1905–1907 гг. и их участниках.


№ п/п

№ урока по теме

Содержание учебного материала

(тема урока)

Кол – во часов

Сроки

Вид контроля

Оборудование для уроков

Обязательный минимум

Повышенный уровень

14

1

Свержение монархии

1


Устный опрос, работа с картой

ИКТ

Падение империи. Кризис власти. От Февраля к Октябрю. Становление Советской власти

Причины и ход

Гражданской войны.

Сформировать представление о попытке реализации разных моделей развития страны, о своеобразии политических процессов в годы революции и гражданской войны.


15

2

Россия весной-летом 1917 г.

1


Устный опрос, работа с картой

ИКТ

16

3

Октябрьская революция

1


Работа со схемой

ИКТ

17

4

Формирование советской государственности

1


Фронтальный опрос

ИКТ

18

5

Начало Гражданской войны

1


Составление таблицы

ИКТ

19

6

Ход Гражданской войны

1


Текст с ошибками

ИКТ

20

7

Экономическая политика красных и белых

1


Задания в рабочей тетради

ИКТ

21

8

Экономический и политический кризис начала 1920-х гг.

1


Задания в рабочей тетради

ИКТ

22

9

Повторение и контроль по теме ««Великая российская революция. 1917-1921гг.»

1




Тестирование №1

ИКТ


Раздел X. «СССР на путях строительства нового общества», общее количество часов-11

Цель раздела: дать понятие-в чем состояли причины, характер и итоги ин­дустриализации в СССР.


№ п/п

№ урока по теме

Содержание учебного материала

(тема урока)

Кол – во часов

Сроки

Вид контроля

Оборудование для уроков

Обязательный минимум

Повышенный уровень

23

1

Переход к нэпу

1


Устный опрос, проверка д/з

ИКТ

НЭП. Образование СССР .

Многообразие культурной жизни. Индустриа

лизация, коллективизация сельского хозяйства. Международные отношения накануне войны.

Составить представление о сущности советской модели тоталитаризма.


24

2

Образование СССР

1


Работа с картой, задания в рабочей тетради

ИКТ

25

3

Международное положение и внешняя политика в 1920-е гг.

1


Тест, схема

ИКТ

26

4

Политическое развитие в 1920-е гг.

1


Текст с ошибками, установи соответствие

ИКТ

27

5

Духовная жизнь в 1920-е гг.

1


Фронтальный опрос, задания в рабочей тетради

ИКТ

28

6

Социалистическая индустриализация

1


Проверка домашнего задания

ИКТ

29

7

Коллективизация сельского хозяйства

1


Составление кроссворда, проверка д/з

ИКТ

30

8

Политическая система СССР в 1930-е гг.

1


Сообщение

ИКТ

31

9

Духовная жизнь в 1930-е гг.

1


Проверка д/з

ИКТ

32

10

Внешняя политика СССР в 1930-е гг.

1


Работа с картой, задания в рабочей тетради

ИКТ

33

11

Повторение и контроль по теме ««СССР на путях строительства нового общества»

1


Исторический диктант

ИКТ

РазделXI«Великая Отечественная война. 1941-1945гг.»,общее количество часов: 15 ч

Цель раздела: дать представление о вкладе различных народов СССР в победу над Германией.


№ п/п

№ урока по теме

Содержание учебного материала

(тема урока)

Кол – во часов

Сроки

Вид контроля

Оборудование для уроков

Обязательный минимум

Повышенный уровень

34

1

СССР накануне Великой Отечественной войны

1


Устный опрос, проверка д/з

ИКТ


СССР в годы Великой Отечественной войны. Причины и ход Великой Отечественной войны.

Цена Победы.


Определить характер войны, причины неудач и побед.

Показать массовый героизм народа в тылу и на фронте.

Дать представление о масштабах ущерба и людских потерь, о поиске путей восстановления экономики..

35

2

Начало Великой Отечественной войны

1


Устный опрос, проверка д/з

ИКТ

36

3

Немецкое наступление 1942 г. и предпосылки коренного перелома

1


Работа с картой, задания в рабочей тетради

ИКТ

37

4

Советский тыл в Великой Отечественной войне

1


Тест, схема

ИКТ

38

5

Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны

1


Текст с ошибками, установи соответствие

ИКТ

39

6

Народы СССР в борьбе с немецким фашизмом

1


Фронтальный опрос, задания в рабочей тетради

ИКТ

40

7

СССР на завершающем этапе Второй мировой войны

1


Проверка домашнего задания

ИКТ

41

8

Повторение и контроль по теме Великая Отечественная война. 1941-1945гг»

1


Тестирование №2

ИКТ


РазделXII «СССР в 1945-1953гг.», общее количество часов: 5 ч

Цель раздела: дать понятие о развитии России второй половины XX – начала XXI веков, раскрыть его особенности.


№ п/п

№ урока по теме

Содержание учебного материала

(тема урока)

Кол – во часов

Сроки

Вид контроля

Оборудование для уроков

Обязательный минимум

Повышенный уровень

41

1

Восстановление экономики

1


Устный опрос, проверка д/з

ИКТ

«Холодная война». Гонка вооружений. Образование социалистического лагеря. Послевоенное развитие страны.

Дать понятие об истоках и сущности «холодной войны».

Сформировать представление о путях развития страны после смерти Сталина.


42

2

Политическое развитие.

1


Работа с картой, задания в рабочей тетради

ИКТ

43

3

Идеология и культура

1


Тест, схема

ИКТ

44

4

Внешняя политика

1


Текст с ошибками, установи соответствие

ИКТ

45

5

Повторение и контроль по теме «СССР в 1945-1953гг»

1


Исторический диктант

ИКТ


Раздел XIII «СССР в1953-середине 60-х гг. XX в.», общее количество часов: 5 ч

Цель раздела: дать понятие о развитии России второй половины XX , раскрыть его особенности.


№ п/п

№ урока по теме

Содержание учебного материала

(тема урока)

Кол – во часов

Сроки

Вид контроля

Оборудование для уроков

Обязательный минимум

Повышенный уровень

46

1

Изменения политической системы

1


Устный опрос, проверка д/з

ИКТ

Н.С.Хрущев. Курс на десталинизацию и попытки реформирования политической системы. Реабилитация жертв политических репрессий 1930 – 1950 гг. Карибский кризис и его последствия. Развитие науки и образования.

Раскрыть причины неудач реформирования и сущность нарастания застойных явлений в экономике, социальной сфере.


47

2

Экономика СССР в 1953-1964 гг.

1


Работа с картой, задания в рабочей тетради

ИКТ

48

3

«Оттепель» в духовной жизни

1


Фронтальный опрос, задания в рабочей тетради

ИКТ

49

4

Политика мирного сосуществования: успехи и противоречия

1


Текст с ошибками, установи соответствие

ИКТ

50

5

Повторение и контроль по теме «СССР в1953-середине 60-х гг. XX в.»

1


Тестирование №3

ИКТ


РазделXIV. «СССР в середине 60-х – середине 80 –х гг. XX », общее количество часов: 5 ч

Цель раздела: дать понятие основным положениям реформ в промышленности и сельском хозяйстве второй половины 1960-х гг., давать оценку их результатов и значения.


№ п/п

№ урока по теме

Содержание учебного материала

(тема урока)

Кол – во часов

Сроки

Вид контроля

Оборудование для уроков

Обязательный минимум

Повышенный уровень

51

1

Консервация политического режима

1


Устный опрос, проверка д/з

ИКТ

Начало диссиденского движения. Реформа Косыгина А.Н.

Сформировать убеждение в неизбежности радикального обновления экономики, показать противоречии

вость действий власти.



52

2

Экономика «развитого социализма»

1


Работа с картой, задания в рабочей тетради

ИКТ

53

3

Общественная жизнь в середине 1960-х – середине 1980-х гг.

1


Фронтальный опрос, задания в рабочей тетради

ИКТ

54

4

Политика разрядки: надежды и результаты

1


Текст с ошибками, установи соответствие

ИКТ

55

5

Повторение и контроль по теме «СССР в середине 60-х – середине 80 –х гг. XX»

1


Исторический диктант

ИКТ


Раздел XV. «Перестройка в СССР (1985-1991)», общее количество часов: 5 ч

Цель раздела: дать понятие экономика «развитого социализма» , раскрыть его особенности.



№ п/п

№ урока по теме

Содержание учебного материала

(тема урока)

Кол – во часов

Сроки

Вид контроля

Оборудование для уроков

Обязательный минимум

Повышенный уровень

56

1

Реформа политической системы: предыстория, цели, этапы, итоги (1982-1991 гг.)

1


Устный опрос, проверка д/з

ИКТ

Первый съезд народных депутатов. Принятие декларации о государственном сувернетете РСФСР.

Первые выборы президента.


Реформирование российского общества в 90- е годы. Ее цели, этапы и итоги.

57

2

Экономические реформы 1985-1991 гг.

1


Работа с картой, задания в рабочей тетради

ИКТ

58

3

Политика гласности: достижения и издержки

1


Тест, схема

ИКТ

59

4

Внешняя политика СССР в 1985-1991 гг.

1


Текст с ошибками, установи соответствие

ИКТ

60

5

Повторение и контроль по теме «Перестройка в СССР (1985-1991)»

1


Исторический диктант

ИКТ


РазделXVI«Россия в конце XX – начале XXI веков», общее количество часов: 7 ч

Цель раздела: дать понятие ключевым событиям политической истории России в XXI в.

№ п/п

№ урока по теме

Содержание учебного материала

(тема урока)

Кол – во часов

Сроки

Вид контроля

Оборудование для уроков

Обязательный минимум

Повышенный уровень

61

1

Российская экономика на пути к рынку

1


Устный опрос, проверка д/з

ИКТ

Принятие Конституции

Российской Федерации. Выборы в государственную Думу.

Выборы Президента РФ.

Основные положения экономических

преобразований.

Принципы

федеративного строительства.

Проблемы на международной арене. Возрождение России.

62

2

Политическая жизнь в 1992-1999 гг

1


Работа с картой, задания в рабочей тетради

ИКТ

63

3

Духовная жизнь России

1


Тест, схема

ИКТ

64

4

Строительство обновленной федерации

1


Текст с ошибками, установи соответствие

ИКТ

65

5

Геополитическое положение и внешняя политика России

1


Работа с картой, задания в рабочей тетради

ИКТ

66

6

Россия в начале XXI в.

1


Устный опрос, проверка д/з

ИКТ

67

7

Повторение и контроль по теме «Россия в конце XX – начале XXI веков»

1


Тестирование№4

ИКТ






Название документа календарно-тематическое планирование по новейшей истории.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно – тематическое планирование курса новейшая история 9 класса

Раздел

урока

Тема урока

Цель урока

Задачи урока

Вид урока

Домашнее задание

Оборудование

Повторение

Введение (1ч)

1

Введение Новейшая история как историческая эпоха. Индустриальное общество в начале XXвека

Повторить основные понятия новой истории за 8 класс

- повторить основные достижения европейских стран в конце 18 века

- формировать положительное отношение к истории

Вводный

Параграф 1, стр.16, вопросы

Доска, учебник, тетрадь

Достижения европейских стран в конце 18 века

1. Страны Европы и США в 1900-1918гг. Первая мировая война (5ч)

2

Единство мира и экономика великих держав в начале XXвека.

Рассмотреть причины перемен в экономическом и технологическом развитии в начале 20 века

- показать распространение индустриализации

- рассмотреть причины роста городов

- изучить направления государственного регулирования в экономике

- сравнить развитие производства в конце и начале 20 века

комбинированный

Параграф 2

Стр 22, вопросы, таблицы

Доска, учебник, тетрадь

Достижения европейских стран в конце 18 века


3

Политическое развитие в начале XXвека

Выделить главные причины демократизации политической жизни общества

- рассмотреть образование политических партий

- сравнить достижения политических партий

- рассмотреть причины национализма в Европе

комбинированный

Параграф 3

Стр 28, вопросы .

Доска, учебник, тетрадь

Индустриализация


4

«Новый империализм». Происхождение первой мировой войны.

Определить новые явления в развитии капитализма

- рассмотреть империализм в Африке

- изучить развитие торговых отношений между государствами

- показать политику протекционизма

комбинированный

Параграф 4

Стр.36, таблицы, вопросы.

Доска, учебник, тетрадь

Демократизация, национализм


5

Первая мировая война 1914-1918

Рассмотреть первую мировую войну

- определить причины Первой мировой войны

- показать позиции европейских государств

- сравнить военное вооружение Германии и России

- изучить последствия Мировой войны

комбинированный

Параграф 5 ,стр. 52-вопрсы и задания.

Доска, учебник, тетрадь

Империализм , протекционизм


6

Повторение по теме « Страны Европы и США в 1900-1918гг. Первая мировая война»



Зачет тест № 1 по теме «Страны Европы и США в 1900-1918гг. Первая мировая война»


Тесты


2.Версальско-Вашингтонская система в действии (10 ч)

7

Мирное урегулирование. Версальско-Вашингтонская система.

Рассмотреть особенности Версальско-Вашингтонской системы

- изучит Парижскую мирную конференцию

- показать особенности Версальско-Вашингтонской системы

- сравнить позиции Англии, России и Франции

комбинированный

Параграф 6 ,стр. 57, вопросы и задания , стр.58, документы.

Доска, учебник, тетрадь

План Шлифена , верденская мясорубка


8

Последствия войны: революции и распад империй.

Показать отношение между европейскими державами после Первой мировой войны

- выделить особенности в рабочем социалистическом движении

- показать распад империй и образование новых государств

- сравнить революции в Росси, Англии и Франции

комбинированный

Параграф 7, стр. 64-65, вопросы и задания, стр.65 таблица.

Доска, учебник, тетрадь

Репарация


9

Капиталистический мир в 20 –е гг.

Определить положение Версальского, Сен-Жерменского, Нейского, Трианонского, Севрского и Вашингтонского договоров.

- рассмотреть план Дауэса

- сравнить экономическое развитие европейских государств

комбинированный

Параграф 8,стр 70- вопросы.

Доска, учебник, тетрадь

Независимость,

план Дауэса


10

Страны Европы и США в 20-е гг.

Изучить особенности Экономического развития Европы и США в 20-е годы

- показать достижения Генри Форда в автомобилестроении

-рассмотреть кризис Веймарской республики в Германии



Параграф 9,стр 74- вопросы и задания.

Доска, учебник, тетрадь



11

Демократические страны Европы в 30-е гг. Великобритания, Франции

Изучить особенности политического процесса : тоталитарный режим, авторитаризм, тоталитаризм

- сравнить экономическую политику Франции и Великобритании

- показать причины формирования народного фронта

комбинированный

Параграф 9, стр 80, вопросы

Доска, учебник, тетрадь



13

Мировой экономический кризис 1929-1933гг. Пути выхода из кризиса

Рассмотреть особенности экономического кризиса Выделить пути выхода из кризиса

- сравнить пути выхода европейских стран из мирового экономического кризиса

- изучить причины экономического кризиса

- рассмотреть пути выхода из кризиса

комбинированный

Параграф 10 Стр 86-87, вопросы документ

Доска, учебник, тетрадь

Производство, потребление


14

«Новый курс» Ф.Рузвельта

Изучить особенности «нового курса» Рузвельта

- показать особенности экономического кризиса США

- рассмотреть личность Ф.Рузвельта

- сравнить политику Рузвельта и Гувера

комбинированный

Параграф11 Стр 91, вопросы

Доска, учебник, тетрадь

Производство, потребление


15

Италия, Испания в годы экономического кризиса

Показать формирование тоталитарных режимов в Италии и Испании

- рассмотреть причины распространения фашизма в этих странах

- выделить роль правителей в формировании фашизма

комбинированный

Параграф

12 Стр 97, вопросы

Доска, учебник, тетрадь

Фашизм


16

Германия в годы экономического кризиса Международное положение СССР в 30-е годы

Показать формирование тоталитарного режима в Германии , «Третий рейх» Уяснить роль СССР на международном уровне в середине 30-х годов

рассмотреть причины распространения фашизма в Германие

- рассмотреть причины заключения пакта о ненападении с Германией

- выделить личность Сталина в формировании имиджа СССР

комбинированный

Параграф

13-14 Стр 107,119- вопросы

Доска, учебник, тетрадь

Фашизм Тоталитаризм


17

Повторение и обобщение по теме «Версальско-Вашингтонская система в действие»



Зачет тест № 2 по теме «Версальско-Вашингтонская система в действие»


Тесты


3. Страны Азии и Латинской Америки в первой половине 20 века (3ч)

18

Восток в первой половине XX века

Рассмотреть особенности жизни Востока в первой половине 20 века

- выделить причины модернизации хозяйства

- изучить роль правителей в формировании внешней и внутренней политики государства

- сравнить жизнь и быт Японии, Китая и Индии

Вводный

Параграф

15-16 Стр 131-132 вопросы и задания

Доска, учебник, тетрадь

-


19

Латинская Америка первой половине XX века

Показать развитие Латинской Америки в первой половине 20 века

- рассмотреть особенности общественного развития

- выделить особенности социальных конфликтов

комбинированный

Параграф

17 Стр135-136, вопросы

Доска, учебник, тетрадь

Революция


20

Культура и искусство первой половине XX века

Рассмотреть особенности модернизма, неоромантизм, символизм, импрессионизм, импрессионизм, кубизм, фовизм

Выделить особенности культуру искусство первой половине XX века

комбинированный

Параграф

18 Стр144,

Вопросы, документ

Доска, учебник, тетрадь



21

Международные отношения в 30-е годы

Рассмотреть пути развития международных отношений

- показать причины краха Версальско-Вашингтонской системы

- рассмотреть формирование различных военно0политических блоков

Повторительно-обобщающий

Параграф

19 Стр 150, вопросы, атлас

Доска, учебник, тетрадь

Путч

4. Вторая Мировая война и ее уроки (3ч)

22

Вторая мировая войн. 1939-1945гг.

Определить причины начала Второй мировой войны Уяснить причины перелома в ходе военных действий

- рассмотреть расстановку сил перед началом войны

-показать роль Германии в складывании мирового конфликта

- изучить первые годы войны

Вводный

Параграф

20 атлас, контурные карты, стр.167-168, вопросы и документы

Доска, учебник, тетрадь

Фашизм


23

«Вторая мировая война и ее уроки»

Изучить конец Второй мировой войны и ее итоги

определить причины открытия второго фронта

- рассмотреть итоги Второй мировой войны

- показать всю жестокость военных действий

комбинированный

Параграф

21 Стр 173, вопросы

Доска, учебник, тетрадь

Блицкриг

5. Мир во второй половине 20 века: основные тенденции развития (5ч)

24

Послевоенное мирное урегулирование

Определить тенденции послевоенного мирного урегулирования

- рассмотреть причины распада антигитлеровской коалиции

- выделить итоги Потсдамской и Ялтинской конференций

- показать особенности прохождения Нюрбернского процесса

Вводный

Параграф

22 Стр 169, вопросы

Доска, учебник, тетрадь

-коллаборационисты, демилитаризация, денацификация, демократизация, декартелизация


25

«Холодная война» Военно-политические блоки

Изучить особенности «Холодной войны»

- показать причины соперничества России и США

- рассмотреть формирование военно-политических блоков

- изучить план Маршалла

комбинированный

Параграф

23 Стр 177-178, вопросы

Доска, учебник, тетрадь

Коалиция


26

Завершение эпохи индустриального общества 1945-1970 гг.

Определить условия экономического развития стран Запада

- определить роль экономической интеграции

- рассмотреть влияние нефти на экономику европейских государств

- показать выделение социального слоя населения в Европе

комбинированный

Параграф

24 Стр 184-185, вопросы , таблицы

Доска, учебник, тетрадь

Военно-политические блоки


27

Кризисы 70-80-х гг. Становление информационного общества

Изучит становление информационного общества

- рассмотреть экономические кризисы 70-80-х гг

- показать развитие НТП

- уяснить плюсы и минусы развития НТП

комбинированный

Параграф

25 Стр 189,192, 195, вопросы

Доска, учебник, тетрадь

Интеграция


28

Политическое развитие Запада. Гражданское общество. Социальные движения

Рассмотреть формирование многопартийности в политическом развитии Запада

- рассмотреть международное коммунистическое движение

- выделить классификации групп современных государств

- сравнит развитие Запада в начале 20 века и в конце

Повторительно-обобщающий

Параграф

26,27 Стр 207, вопросы, атлас

Доска, учебник, тетрадь

Постиндустриализация

6. Страны и регионы мира во второй половине 20 века (4ч)

29

США, Великобритания, Франция, Италия, Германия

Показать развитие европейских государств к концу 20 века

- рассмотреть глав государств

- изучить особенности внутренней и внешней политики европейских государств

- сформировать возможные прогнозы развития европейских государств

Вводный

Параграф

28-32 Стр 217-225,233, вопросы

Доска, учебник, тетрадь

Президент


30

Восточноевропейские страны и латинская Америка

Изучить главные направления преобразований в Восточной Европе

- изучить причины распада тоталитарных режимов

- выделить особенности развития капиталистических отношений

- сравнить развитие восточноевропейских государств

комбинированный

Параграф

33 -34 Стр256-257, 262 вопросы и документы

Доска, учебник, тетрадь

Президент


31

Страны Азии и Африки в современном мире. Деколонизация

Выделить основные черты развития Азии и Африки

- рассмотреть особенности деколонизации

- показать роль США в решении внутренних конфликтов

- сравнить деятельность государств Востока

комбинированный

Параграф

35-36 Стр 267, 269, 275, 277 вопросы

Доска, учебник, тетрадь

Президент


32

Международные отношения

Рассмотреть причины становления двухполюсной системы в мире

- показать факторы гонки ядерных вооружений

- рассмотреть роль ООН в международном сообществе

комбинированный

Параграф

37 Стр 283-287, вопросы

Доска, учебник, тетрадь

Интеграция

7. 20 век и культура (2ч)

33

Культура в первой половине 20 века

Глобализация, тенденции и проблемы современного мира

Изучить становление культуры в первой половине 20 века

Изучить становление культуры во второй половине 20 века

- изучить развитие науки

- показать новшества в кино, литературе

- сравнить культуру 19 и 20 веков

- изучить развитие науки

- показать новшества в кино, литературе

- сравнить культуру 19 и 20 веков

комбинированный

Параграф

38 , 39 Стр 294, вопросы

Доска, учебник, тетрадь

Доска, учебник, тетрадь

Модернизм

Постмодернизм


34

Повторение и обобщение по теме « Страны и регионы мира во второй половине XX века. XX век и культура».



Зачет тест № 3 по теме «Страны и регионы мира во второй половине XX века. XX век и культура»


Тесты




Название документа пояснительная записка.doc

Поделитесь материалом с коллегами:



Пояснительная записка

Рабочая программа по истории для 9 класса соответствует примерной программе и федеральному компоненту государственного стандарта (основного) общего образования.

Рабочая программа для 9 класса рассчитана на 102 учебных часов (3 часа в неделю).

Программа данного курса состоит из двух частей:, новейшей истории зарубежных стран XX – начала XXI веков, а также истории России этого же периода.

Распределение часов:

Название курса

Количество часов

Новейшая история зарубежных стран XX – начала XXI веков

34

История России XX – начала XXI веков

67

Резерв

1


Рабочая программа курса составлена в соответствии со структурой учебника. Планирование предполагает изучение содержания крупными логическими блоками и предусматривает проведение вводных, повторительно – обобщающих и контрольных уроков. Это позволяет лучше осуществлять воспитательные и образовательные задачи школы: формирование патриотизма, гражданственности, цельности в восприятии мира, гармоничного и разностороннего развития личности.

Программа курса «Новейшая история зарубежных стран XX – начала XXI веков» предназначена для учащихся 9 класса основной общеобразовательной школы. Программа соответствует обязательному минимуму содержания образования по истории для основной школы. Фактологический и теоретический материал данного курса объемен и важен для освоения обучающимися.

Цели

Изучение истории в 9 классе направлено на достижение следующих целей:

  • воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины и родного края, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

  • освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

  • овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

  • формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;

Задачи

  • формирование у учащихся общеучебных умений и навыков;

  • закрепление умения разделять процессы на этапы, звенья, выделять характерные причинно-следственные связи, определять структуру объекта познания, значимые функциональные связи и отношения между частями целого, сравнивать, сопоставлять, классифицировать, ранжировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям;

  • овладение учащимися монологической и диалогической речью, умениями вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение), приводить примеры, подбирать аргументы, перефразировать мысль (объяснять «иными словами»), формулировать выводы.


Основное содержание курса

(102ч)


Новейшая история зарубежных стран XX – начала XXI веков (34 ч)

Понятие «Новейшая и современная история».

Мир в 1920-1930-е гг.

Мир после Первой мировой войны. Версальско-Вашингтонская система. Лига наций.

Революционный подъем в Европе и Азии, распад империй и образование новых государств. Международные последствия революции в России. Революция 1918-1919 г. в Германии. Раскол международного рабочего движения: Коммунистический интернационал и Социалистический Рабочий Интернационал.

«Стабилизация» 1920-х гг. в ведущих странах Запада. Мировой экономический кризис 1930-х гг. «Новый курс» в США. Ф.Д. Рузвельт. Кейнсианство. Социальный либерализм. Фашизм. Б. Муссолини. Национал-социализм. А. Гитлер. Формирование авторитарных и тоталитарных режимов в странах Европы в 1920-х – 1930-х гг.

Страны Азии после Первой мировой войны. Особенности экономического развития, социальные изменения в обществе. Революция 1920-х гг. в Китае. Сунь Ятсен. Движение народов Индии против колониализма. М. Ганди. Милитаризация общества в Японии.

Пацифизм и милитаризм в 1920-1930-е гг. Панъевропейское движение. А. Бриан. Агрессивная политика Японии, Германии, Италии в 1930-х гг. Гражданская война в Испании. Мюнхенское соглашение. Военно-политический кризис в Европе в 1939 г.


Вторая мировая война

Причины, участники, основные этапы Второй мировой войны. Польская кампания и «странная война». Поражение Франции. «Битва за Англию». Военные действия на Балканах, Северной Африке. Нападение Германии на СССР. Вступление в войну США. Война на Тихом океане. Антигитлеровская коалиция. Ф. Рузвельт, И.В. Сталин, У. Черчилль. Ленд-лиз. «Новый порядок» на оккупированных территориях. Политика геноцида. Холокост. Движение Сопротивления.

Коренной перелом во Второй мировой войне. Открытие второго фронта в Европе. Капитуляция Италии. Разгром Германии и Японии. Вклад СССР в победу над нацизмом. Итоги и уроки войны. Ялтинско-Потсдамская система. Создание ООН.


Мировое развитие во второй половине ХХ в.

Холодная война. Создание военно-политических блоков. Корейская война. Карибский кризис. Ближневосточные кризисы. Война в Юго-Восточной Азии. Движение неприсоединения. Гонка вооружений. Разрядка и причины ее срыва.

«План Маршалла» и послевоенное восстановление экономики в Западной Европе. Научно-техническая революция. Переход к смешанной экономике. Социальное государство. «Общество потребления».

Эволюция политической идеологии. Христианская демократия. Социал-демократия. «Новые левые». Изменение конституционного строя во Франции, Германии, Италии. К. Аденауэр. Ш. де Голль. Системный кризис индустриального общества в конце 1960-начале 1970-х гг. Неоконсерватизм. Р. Рейган. М. Тэтчер. Становление информационного общества.

Коммунистические режимы в странах Центральной и Восточной Европе: поиск путей и моделей развития. Демократические революции в Восточной и Центральной Европе конца 1980 – начала 1990-х гг. Распад Югославии.

Особенности модернизационных процессов в латиноамериканских странах. Авторитаризм и демократия в Латинской Америке ХХ в. Революция на Кубе. Ф. Кастро. Э. Че Гевара. Чилийская модель развития.

Распад колониальной системы и образование независимых государств в Азии и Африке. Выбор освободившимися странами путей и моделей развития. Китай во второй половине ХХ в. Мао Цзэдун. Дэн Сяопин.


Мир на рубеже ХХ-XXI вв.

Завершение холодной войны и эпохи «двухполюсного мира». Становление современного международного порядка. Борьба с международным терроризмом. Интеграционные процессы. Европейский Союз.

Глобализация и ее противоречия. Глобальное информационное и экономическое пространство. Антиглобалистское движение.


Культурное наследие ХХ в.

Развитие естественнонаучных и гуманитарных знаний в ХХ в. А. Эйнштейн. Н. Бор. Формирование современной научной картины мира. Изменение взглядов на развитие человека и общества. Религия и церковь в современном обществе. Иоанн Павел II. Экуменизм.

Основные течения в художественной культуре ХХ в. (реализм, модернизм, постмодернизм). Массовая культура. Становление новых форм художественного творчества в условиях информационного общества.

История России XX – начала XXI веков (68 ч)

Россия в годы революции и гражданской войны

Назревание революционного кризиса в Российской империи. Революция 1917 г. Падение монархии. Временное правительство и Советы.

Внешняя и внутренняя политика Временного правительства. А.Ф. Керенский. Кризис власти. Разложение армии. Выступление генерала Л.Г. Корнилова. Положение на национальных окраинах. Начало распада российской государственности.

Провозглашение советской власти в октябре 1917 г. II Всероссийский съезд Советов и его декреты. Становление советской системы управления. Учредительное собрание и его роспуск. Отделение церкви от государства. Восстановление патриаршества.

Выход России из Первой мировой войны. Брестский мир и его последствия. Установление однопартийной диктатуры. Конституция 1918 г. Образование РСФСР. Социально-экономическая политика советского государства.

Гражданская война и военная интервенция: причины, основные этапы. «Военный коммунизм». Создание Красной Армии. С.С. Каменев. М.В. Фрунзе. С.М. Буденный. Белое движение. А.В. Колчак. А.И. Деникин. П.Н. Врангель. «Белый» и «красный» террор. Крестьянство в годы гражданской войны. Н.И. Махно. Война с Польшей. Итоги гражданской войны.

СССР в 1920-е гг.

Социально-экономический и политический кризис 1920-1921 гг. Крестьянские выступления. Восстание в Кронштадте. Голод в 1921 г. Х съезд РКП (б). Переход к политике НЭПа. План ГОЭЛРО и начало восстановления экономики. Политика большевиков в области национально-государственного строительства. Образование СССР. Конституция СССР 1924 г. Итоги и противоречия НЭПа. Борьба за власть в партии большевиков. Дискуссии о путях построения социализма. И.В. Сталин. Л.Д. Троцкий. Г.Е. Зиновьев. Н.И. Бухарин. Свертывание НЭПа.

Внешняя политика Советского государства в 1920-е гг. Конференция в Генуе. Раппальский договор с Германией. Полоса признания СССР. Поддержка СССР революционных и национально-освободительных движений. Деятельность Коминтерна.

Многообразие культурной жизни в 1920-х гг.

СССР в 1930-е гг.

Советская модель модернизации. Индустриализация. Интенсивный рост промышленного потенциала страны. Создание оборонной промышленности. Социалистическое соревнование. Коллективизация сельского хозяйства: цели, методы, результаты. Формирование централизованной (командной) системы управления экономикой. Власть партийно-государственного аппарата. Формирование культа личности И.В. Сталина. Массовые репрессии. Итоги экономического, социального и политического развития страны к концу 1930-х – началу 1940-х гг. Конституция 1936 г.

СССР в системе международных отношений в 1930-х гг. Вступление СССР в Лигу наций. Попытки создания системы коллективной безопасности в Европе. Мюнхенский договор и позиция СССР. Советско-германский пакт о ненападении. Внешняя политика СССР в 1939-1941 гг. Расширение территории СССР.

Коренные изменения в духовной жизни общества. Ликвидация неграмотности в СССР. Развитие системы образования. Достижения науки и техники в годы первых пятилеток. Метод социалистического реализма в литературе и искусстве. Утверждение марксистско-ленинской идеологии в обществе.

Великая Отечественная война 1941-1945 гг.

СССР накануне Великой Отечественной войны. Мероприятия по укрепления обороноспособности страны.

Нападение Германии и ее союзников на СССР. Оборонительные сражения. Провал плана «молниеносной» войны. Московское сражение. Начало коренного перелома в ходе войны. Сталинградская битва. Битва на Курской дуге. Завершение коренного перелома в ходе войны. Освобождение советской территории от захватчиков. Вклад Советского Союза в освобождение Европы. Берлинская операция. Участие СССР в военных действиях против Японии. Советские полководцы. Г.К.Жуков. А.М. Василевский. И.С. Конев. К.К. Рокоссовский.

Советский тыл в годы войны. Эвакуация промышленности. Создание промышленной базы на Востоке. Политика оккупантов на захваченной территории. Геноцид. Партизанское движение. Советское искусство в годы войны: вклад в победу. Церковь в годы войны. Великий подвиг народа в Отечественной войне.

СССР в антигитлеровской коалиции. Ленд-лиз. Проблема второго фронта. Конференции в Тегеране, Ялте, Потсдаме и их решения. Итоги Великой Отечественной войны. Цена победы. Роль СССР во Второй мировой войне.

Советский Союз в послевоенный период. 1945-1953 гг.

Послевоенное восстановление хозяйства. СССР. Образование «социалистического лагеря». Создание СЭВ. Холодная война. Начало гонки вооружений. Создание ядерного оружия. Советский Союз в конфликтах начального периода холодной войны.

Духовная атмосфера в советском обществе после победы в Великой Отечественной войны. Идеологические кампании конца 40-х - начала 50-х гг. Новая волна массовых репрессий.

СССР в 1953-1964 гг.

Борьба за власть после смерти И.В. Сталина. Г.М. Маленков. Л.П. Берия. Н.С. Хрущев. Курс на десталинизацию и попытки реформирования политической системы. Начало реабилитации жертв репрессий 1930-х – 1950-х гг. «Оттепель». XX съезд КПСС. Разоблачение «культа личности» И.В. Сталина. Принятие новой программы КПСС и «курс на построение коммунизма в СССР». Курс на ускорение научно-технического развития. Реорганизация системы управления экономикой. Трудности в снабжении населения продовольствием. Освоение целины.

Создание Организации Варшавского договора. Венгерский кризис 1956 г. Советский Союз и страны, освободившиеся от колониальной зависимости. Карибский кризис 1962 г. и его международные последствия.

Достижения советского образования, развитие науки и техники. Атомная энергетика. Отечественная космонавтика. И.В. Курчатов. С.П. Королев. Ю.А. Гагарин. Духовная жизнь периода «оттепели». Художественные журналы, театр, киноискусство и их роль в общественной жизни.

СССР в 1960-е - начале 1980-х гг.

Замедление темпов экономического развития и эффективности общественного производства. Отстранение Н.С. Хрущева от власти. Л.И. Брежнев. Экономические реформы середины 1960-х гг. Ориентация на развитие топливно-энергетического комплекса. «Застой» в экономическом развитии. Снижение темпов научно-технического прогресса. Ухудшение положения в сельском хозяйстве. «Теневая экономика» и коррупция. Обострение демографической ситуации.

Усиление консервативных тенденций в политической системе. Концепция «развитого социализма». Конституция 1977 г. Кризис советской системы и попытки повышения ее эффективности. Ю.В. Андропов. Оппозиционные настроения в обществе. Развитие диссидентского и правозащитного движения. А.Д. Сахаров. А.И. Солженицын.

Советское руководство и «пражская весна» 1968 г. Обострение советско-китайских отношений. Достижение военно-стратегического паритета с США. Разрядка и причины ее срыва. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе. Афганская война.

Развитие советского образования, науки и техники, культуры и спорта.

Советское общество в 1985-1991 гг.

Переход к политике перестройки. М.С. Горбачев. Курс на «ускорение». Поиск путей реформирования экономики. Зарождение фермерства. Кооперативное движение. Провал антиалкогольной кампании, жилищной и продовольственной программ.

Демократизация политической жизни. Гласность. Реформа политической системы страны. Съезды народных депутатов СССР, РСФСР. Введение поста президента СССР. Начало формирования новых политических партий и общественно-политических движений. Потеря КПСС руководящей роли в развитии общества. Обострение межнациональных противоречий.

«Новое политическое мышление» и смена курса советской дипломатии. Вывод войск из Афганистана. Политика разоружения. Роспуск СЭВ и ОВД. Завершение «холодной войны».

Российская Федерация на рубеже ХХ – XXI вв.

Августовские события 1991 г. Распад СССР. Провозглашение суверенитета Российской Федерации. Б.Н. Ельцин. Переход к рыночной экономике. Экономические реформы 1992-1993 гг. Приватизация. Дефолт 1998 г. Российское общество в условиях реформ.

События октября 1993 г. Ликвидация системы Советов. Принятие Конституции Российской Федерации. Изменения в системе государственного управления и местного самоуправления. Политические партии и движения. Современные межнациональные отношения. Чеченский конфликт и его влияние на общественно-политическую жизнь страны.

В. В. Путин. Курс на укрепление государственности, экономический подъем и социальную стабильность.

Россия в мировом сообществе. Приоритеты внешней политики Российской Федерации на рубеже ХХ-XXI веков. Россия в СНГ. Российско-американские отношения. Россия и Европейский Союз.

Культурная жизнь современной России. Интеграция России в мировое культурно-информационное пространство. Новые течения в искусстве. Особенности современной молодежной культуры.








Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения истории ученик должен

знать/понимать

  • основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

  • важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

  • изученные виды исторических источников;

уметь

  • соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

  • использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

  • показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

  • рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

  • соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

  • объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

  • высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;

  • объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

  • использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.




Учебно – методический комплекс:


учащиеся

учитель

9 класс

1. Учебник – Сороко-Цюпа О.С. «Новейшая история зарубежных стран 20 – начала 21 века», 9кл. М.: «Просвещение», 2006



2. Учебник – Данилов А.А., Косулина Л.Г., Брандт М.Ю. История России. XX – начало XXI века. М.: Просвещение, 2010.



1. Сороко-Цюпа О.С. «Новейшая история зарубежных стран 20 – начала 21 века», 9кл. М.: «Просвещение», 2006


2. Учебник - Данилов А.А., Косулина Л.Г., Брандт М.Ю. История России. XX – начало XXI века. М.: Просвещение, 2010.

3. Данилов А. А., Косулина Л. Г. Поурочные разработки к учебнику «История России. XX век».




Приложения

Цифровые образовательные ресурсы

1. Образовательная коллекция. История новейшего времени. 9 класс – Москва, ООО «Кордис & Медиа», 2010 г.

2. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История государства и народов России. 6 – 9 классы. 9 класс. ЗАО «1С», Москва: Дрофа, 2009 г.

3. История. Экспресс – подготовка к экзамену. Москва: «Новая школа», 2009


http://www.it-n.ru/

http://vschool.km.ru/

www.history.standart.edu.ru

www.apkpro.ru

www.edu.ru














Контрольно – измерительные материалы

Контрольная работа № 1 «Россия в первой половине ХХ века »

1.Сословие в России считали:

а) кулачество

б) духовенство

в) крестьянство

г) рабочих

2. Использовала террор партия:

а) меньшевиков

б) большевиков

в) эсеров

г) октябристов

3. Какие страны входили в Антанту?

а) Россия, Англия, Австрия

б) Германия, Австрия, Италия

в) Россия, Англия, США

г) Россия, Англия, Франция

4. После русско-японской войны территориальные потери России выразились в передаче Японии: а) Южного Сахалина

б) Курильских островов

в) Сахалина

г) Сахалина с прилегающими островами

5. Главным итогом военной кампании 1914 г. стал (стали):

а) упущенные возможности для России

б) затяжной характер войны

в) срыв странами Антанты германского плана молниеносной войны

г) сохранение независимости Франции

6. Не соответствовали событиям русско-японской войны сражение:

а) Цусимское

б) под Плевной

в) под Ляояном

г) Мукденское

7. В Манифесте 17 октября 1905 г. было обещано:

а) созвать Госдуму

б) наделить крестьян землей

в) принять Конституцию

г) установить в России демократию

8. Версальский мир был подписан в:

а) 1917 г.

б) 1918 г.

в) 1919 г.

г) 1920 г.

9. Аграрная реформа П.А.Столыпина предусматривала:

а) свободный выход крестьян из общины

б) поддержку крестьянских общин государством

в) передачу всей земли в руки крестьянам

г) развитие крестьянской кооперации

10. К деятелям русской литературы и искусства начала XX века не относится:

а) М.Ю.Лермонтов

б) Л.Н.Толстой

в) В.В.Маяковский

г) К.А.Коровин

11. Имена Г.Даймлера, К.Бенца, Г.Форда связаны с:

а) электротехникой

б) радиотехникой

в) самолетостроением

г) автомобилестроением

12. Российская революция началась 9 января 1905 г с выступления:

а) крестьян

б) рабочих

в) буржуазии

г) солдат


13. К истории I мировой войны не относится название:

а) Верден

б) Ипр

в) Перл-Харбор

г) Компьен

14. В начале XX века лидером партии кадетов был:

а) В.И.Ленин

б) А.И.Гучков

в) В.М.Чернов

г) П.А.Милюков

15. В «большую тройку», определявшую условия Версальского мира, входили:

а) Дж.Ллойд Джордж, Ж.Клемансо, В.Вильсон

б) В.Вилсон, У.Черчилль, Ю.Пилсудский

в) Ж.Клемансо, Дж.Ллойд Джордж, Г.Чичерин

г) В.Вильсон, Ф.Фош, П.Гинденбург

16. Серебряный век русской культуры приходится:

а) на 60-90 гг. XIX века

б) на 40-60 гг. XIX века

в) на начало XX века

г) на 1 четверть XX века

17. Исходной датой возникновения маленьких политических партий принято считать:

а) 19 февраля 1861 г.

б) 3 июня 1907 г

в) 1 марта 1917 г.

г) 17 октября 1905 г

18. Каков был политический строй России в XX веке ( до революции 1905 г.)

а) парламентская республика

б) конституционная монархия

в) неограниченная монархия

г) президентская республика

19. Распределите фамилии известных деятелей культуры по основным направлениям: живопись, литература, музыка

М.Гафури(1), Б.Брехт(2), З.Яруллин(3), А.Матисс(4), Э.Ремарк(5), Ч.Чаплин(6), Г.Тукай(7) ,П.Чайковский(8), С.Дали(9), Э.Хэмингуэй(10), П.Пикассо(11), С.Эйзенштейн(12), Г.Камал(13), Дэрдменд(14), К.Чапек(15), Рахманинов(16), В.Кандинский(17), А.Ахматова(18).

Живопись –

Литература –

Музыка –

Контрольная работа № 1 «Россия во второй половине XX века»


1. Карибский кризис был вызван:

а) попыткой кубинских войск захватить ряд островов в Карибском море;

б) попыткой США захватить зону Панамского канала;

в) размещением советских войск на Кубе;

г) размещением американских ракет на ближайших к Кубе островах Карибского моря.


2. Символом, разделявшим Берлин, Германию, Европу и весь мир на «лагерь капитализма» и «социалистический лагерь»,была ____________________ __________ .


3. Сколько лет длилась гражданская война в Афганистане, в которой участвовали советские войска? а) 1 год; б) 3 года; в) 10 лет; г) 15 лет.


4. 1970-е годы как время потепления международных отношений и снижения степени противостояния между СССР и США принято называть периодом _________________ международной напряженности.


5. Организация Североатлантического договора (НАТО) была создана:

а) в 1945 г.; б) в 1949 г.; в) в 1953 г.; г) в 1955 г.


6. Преемником Ф.Рузвельта на посту президента США был:

а) Д.Эйзенхауэр; б) Г.Трумэн; в) Р.Рейган; г) Дж.Кеннеди.


7. Фултон – это:

а) остров в Тихом океане, место крупного морского сражения флотов Японии и США в годы войны;

б) крупнейшая база американского военно-морского флота времен II мировой войны;

в) маленький американский городок, где У.Черчилль выступил со знаменитой речью, в которой призвал к борьбе с мировым коммунизмом;

г) центр ядерных исследований в США, где была создана первая атомная бомба.


8. Договор о запрещении ядерных испытаний в атмосфере, в космическом пространстве и под водой был подписан: а) в 1963 г.; б) в 1969 г.; в) в 1975 г.; г) в 1979 г.


9. «План Маршалла» - это:

а) план амер. генерала Маршалла по размещению вблизи границ СССР сети американских военных баз;

б) план американского генштаба о возможном нанесения ядерного удара по основным городам СССР;

в) план амер. госсекретаря Маршалла по установлению американского господства в Юго-Восточной Азии;

г) план американского госсекретаря Маршалла по оказанию экономической помощи странам Европы для послевоенного восстановления экономики.

10. Заключительный акт СБСЕ был подписан: а) в 1971 г.; б) в 1972 г.; в) в 1975 г.; г) в 1979 г.


11. Что было главной идеей доктрины Трумэна:

а) наладить тесное сотрудничество США и СССР в послевоенном мире;

б) пресекать попытки коммунистических лидеров распространить влияние СССР в различных регионах мира;

в) разгромить СССР неожиданным ядерным ударом;

г) применять ядерное оружие малой мощности в локальных войнах?


12. ООН начала свою деятельность: а) в 1945 г.; б) в 1949 г.; в) в 1955 г.; г) в 1975 г.


13. «Железный занавес» - это:

а) политика свертывания контактов между странами социалистического лагеря и остальным миром;

б) высокие таможенные пошлины, отгородившие китайский внутренний рынок от иностранных товаров;

в) доктрина Монро – политика США, препятствовавшая вмешательству европейских держав в дела Нового Света;

г) ядерный арсенал СССР.


14. Убеждение советского руководства в том, что СССР вправе вводить свои войска на территорию тех социалистических стран, в которых создается угроза коммунистическому режиму, выражала т.н. «доктрина __________________».


15. XX съезд КПСС состоялся: а) в 1953 г.; б) в 1956 г.; в) в 1959 г.; г) в 1964 г.


16. Судьбу Карибского кризиса решали:

а) Д.Кеннеди и Н.С.Хрущев; в) Р.Никсон и Л.И. Брежнев;

б) Л.И.Брежнев и Д.Кеннеди; г) Г.Трумэн и И.В.Сталин.


17. В 1945 г. ядерное оружие было только у: а) СССР; б) США; в) Германии; г) Японии.


18. В годы, когда руководство страной возглавлял Н.С.Хрущев:

а) развернулось широкое жилищное строительство; г) была установлена плата за обучение в вузах;

б) вводилась полная свобода художественного творчества;

в) соцреализм перестал быть единственным разрешенным художественным направлением.


19. Европейскую интеграцию европейских стран осуществляет:

а) Европарламент; б) НАТО; в) Европейское сообщество; г) ЮНЕСКО.


20. Напишите время нахождения у власти Н.С.Хрущева, Л.И.Брежнева. Укажите причину, по которой Н.С.Хрущев был вынужден уйти в отставку.


21. Напишите возможные последствия использования ядерного оружия странами США и СССР в международных конфликтах в 1950-1960-е гг.



Название документа титульный лист.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СУББОТИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»


«Рассмотрено» « Согласовано» «Утверждено»

на заседании педсовета заместитель директора директором МКОУ

протокол №2 по УВР «Субботинская СОШ»

Каримова Г.Н. Каримова Ф.Г.

От «28»августа 2014года от «28» августа 2014г. Приказ №101

От «28»августа 2014г.









Рабочая программа

учебного курса

по истории

для 9 класса















Составил: Якупова Л.М.-

учитель истории






2014 -2015 уч. год


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 24.10.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров251
Номер материала ДВ-092508
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх