Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории(7 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по истории(7 класс)

библиотека
материалов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА .

Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по истории (приказ Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 №1089), примерной программы основного общего образования по истории (письмо Минобрнауки РФ от 07.07.2005 № 03-1263), авторских программ: А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной -История России ; А.Я. Юдовская, П.А.Баранов, Л.М. Ванюшкина. Всеобщая история. История нового времени (1500-1800гг) .


Цели и задачи обучения

  • воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам    человека;   

  • освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности   

  • овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации                             

  • формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, национальными традициями

  • применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в обществе.

  • воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

  • освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

  • овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

  • формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями;

  • применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.


Общая характеристика учебного предмета

Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся, приобщения их к национальным и мировым культурным традициям, интеграции в исторически сложившееся многонациональное и многоконфессиональное сообщество. В процессе обучения у учащихся формируются яркие, эмоционально окрашенные образы различных исторических эпох, складывается представление о выдающиеся деятелях и ключевых событиях прошлого. Знания об историческом опыте человечества и историческом пути российского народа важны и для понимания современных общественных процессов, ориентации в динамично развивающемся информационном пространстве.

Изучая историю на ступени основного общего образования учащиеся приобретают исторические знания, приведенные в простейшую пространственно-хронологическую систему, учатся оперировать исторической терминологией в соответствии со спецификой определенных эпох, знакомятся с основными способами исторического анализа. Отбор учебного материала на этой ступени отражает необходимость изучения наиболее ярких и значимых событий прошлого, характеризующих специфику различных эпох, культур, исторически сложившихся социальных систем. Изучение истории на ступени полного общего образования позволяет систематизировать знания учащихся об историческом пути и опыте человечества, составить представление о различных моделях изучения исторического прошлого, развить навыки работы с различными типами исторической информации. Изучение истории ориентировано прежде всего на личностное развитие учащихся, использование потенциала исторической науки для социализации подростков, формирования их мировоззренческих убеждений и ценностных ориентаций.


В соответствии с учебным планом рабочая программа по истории в 7 классе рассчитана на 70 часов (2 часа в неделю ): на изучение новой истории отведено - 26 часа, на изучение истории России - 44 часов.


Содержание предмета

ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ (26)

Введение. -1 ч

Понятие «Новая история», хронологические рамки Новой истории.

Мир в начале нового времени.-15 ч

Великие географические открытия и их последствия

Путешествия Васко да Гамы, Христофора Колумба, Магеллана. Открытие европейцами Америки, торговых путей в Азию. Захват и освоение европейцами Нового Совета. Порабощение населения завоеванных территорий. Э. Кортес. Ф. Писарро. Начало создания колониальных империй. Пиратство. Ф. Дрейк.

Эпоха Возрождения

Духовные искания эпохи Возрождения. Гуманизм. Данте Алигьери. Э. Роттердамский. Ф.Рабле. Т. Мор. В. Шекспир. Искусство Ренессанса. Переворот во взглядах на природу. Н. Коперник. Дж. Бруно. Г. Галилей. Р. Декарт.

Начало процесса модернизации в Европе в XVI-XVII вв. Зарождение капиталистических отношений. Буржуазия и наемные рабочие. Совершенствование техники. Возникновение мануфактур, развитие товарного производства. Торговые компании.

Реформация. Утверждение абсолютизма

Причины Реформации. Протестантизм. М. Лютер. Ж. Кальвин. Распространение идей Реформации в Европе.

Контрреформация. И. Лойола. Религиозные войны.

Европейские государства в XVI-XVII вв. Утверждение абсолютизма. Укрепление королевской власти вАнглии и Франции. Генрих VIII. Елизавета I. Кардинал Ришелье. Людовик XIV. Испанская империя приКарле V.

Тридцатилетняя война и Вестфальская система.

Первые буржуазные революции

Нидерланды под властью Испании. Революционно-освободительная борьба в провинциях Нидерландов. Создание Голландской республики.

Английская революция середины XVII в. Король и парламент. Гражданская война. Провозглашение республики. О. Кромвель. Реставрация монархии. «Славная революция».

Страны Европы и Азии в эпоху Просвещения

Эпоха Просвещения. Время преобразований—8 ч

Развитие естественных наук. И. Ньютон. Английское Просвещение. Д. Локк

Французское Просвещение. Вольтер. Ш. Монтескье. Ж.Ж. Руссо. Д. Дидро. Художественная культура XVII-XVIII вв.: барокко, классицизм, сентиментализм.

Просвещенный абсолютизм в Центральной Европе. Австрия и Пруссия в XVIII в. Фридрих II. Семилетняя война.

Английские колонии в Америке. Война за независимость и образование США. Т. Джефферсон. Б. Франклин. Дж. Вашингтон.Конституция 1787 г.

Кризис абсолютизма во Франции. Великая французская революция. Начало революции. Революционные политические группировки. «Гора» и «жиронда». Ж. Дантон. М. Робеспьер. Ж.П. Марат. Свержение монархии. Революционный террор. Якобинская диктатура. Термидорианский переворот. Директория. Революционные войны.

Наполеон Бонапарт. Итоги и значение Великой французской революции, ее влияние на страны Европы.

Традиционные общества в раннее новое время. (2)




Ослабление Османской империи. Держава Великих Моголов в Индии и ее распад. Начало европейского завоевания Индии. Покорение Китая маньчжурами. Империя

ИСТОРИЯ РОССИИ



ИСТОРИЯ РОССИИ В 16-18 вв (44)

Россия на рубеже XVI-XVII вв. -4ч

Смутное время. Царь Федор Иванович. Пресечение династии Рюриковичей. Б.Годунов. Установление крепостного права. Династические, социальные и международные причины Смуты. Самозванство. В. Шуйский.Восстание И. Болотникова. Агрессия Речи Посполитой и Швеции. Семибоярщина. Борьба против внешней экспансии. К.Минин. Д.Пожарский.

Россия в XVII в.-11 ч

Ликвидация последствий Смуты. Земский Собор 1613 г.: воцарение Романовых. Царь Михаил Федорович. Патриарх Филарет. Восстановление органов власти и экономики страны. Соглашения с Речью Посполитой и Турцией. Смоленская война. Территория и хозяйство России в первой половине XVII в. Освоение Сибири, Дальнего Востока, ДикогоПоля. Окончательное оформление крепостного права. Прикрепление городского населения к посадам. Развитие торговых связей. Новоторговый устав. Начало складывания всероссийского рынка. Ярмарки. Развитие мелкотоварного производства. Мануфактуры Царь Алексей Михайлович. Шаги к абсолютизму. «Соборное Уложение» 1649 г. Центральное и местное управление. Приказная система. Раскол в русской православной церкви. Никон и Аввакум. Социальные движения второй половины XVII в. Медный бунт. Восстание С.Разина. Царь Федор Алексеевич. Отмена местничества. Основные направления внешней политики России во второй половине XVII в. Запорожская сечь. Освободительная война 1648-1654 гг. под руководством Б. Хмельницкого. Переяславская Рада. Вхождение Левобережной Украины в состав России. Русско-польская война. Русско-шведские и русско-турецкие отношения во второй половине XVII в. Завершение присоединения Сибири.

Русская культура XVII в.

Обмирщение культуры в XVII в. Быт и нравы допетровской Руси. Расширение культурных связей с Западной Европой. Славяно-греко-латинская академия. Русские землепроходцы. Последние летописи. Новые жанры в литературе. «Дивное узорочье» в зодчестве XVII в. Московское барокко. Симон Ушаков. Парсуна.

Россия в первой четверти 18 в.-11 ч

Преобразования Петра Великого (конец XVII – первая четверть XVIII в.) Предпосылки реформ первой четверти XVIII в. Стрелецкие восстания. Регентство Софьи. Воцарение Петра I. Азовские походы. Создание флота и регулярной армии. Строительство мануфактур и заводов. Великое посольство. Северная война. Основание Петербурга. Полтавская битва. Прутский поход. Восстание К.Булавина. Провозглашение России империей. Установление абсолютизма. Подчинение церкви государству. Табель о рангах. Подушная подать. Превращение дворянства в господствующее, привилегированное сословие. Указ о престолонаследии. Светский характер культуры. Школа математических и навигационных наук. Академия наук. Гражданский шрифт. Регулярная планировка городов. Барокко в архитектуре и изобразительном искусстве. В. Растрелли. Европеизация быта и нравов. Роль петровских преобразований в истории страны.

Россия в 1725-1762 гг -4 ч

Причины дворцовых переворотов. Российские монархи эпохи дворцовых переворотов. Роль гвардии и аристократии в государственной жизни. Фаворитизм. Бироновщина. Расширение прав и привилегий дворянства. Манифест о вольности дворянства. Усиление крепостного права. Войны с Персией и Турцией. Участие России в Семилетней войне. Вхождение в состав России казахскихземель.

Россия 1762-1801 гг- 11ч

Екатерина II. Просвещенный абсолютизм. «Золотой век» русского дворянства. Уложенная комиссия. Губернская реформа. Оформление сословного строя. Жалованные грамоты дворянству и городам. Расцвет крепостничества. Развитие капиталистического уклада. Социальные движения второй половины XVIII в. Е. Пугачев. Критика самодержавия и крепостничества. А.Радищев. Павел I. Попытки укрепления режима. Указ о наследовании престола. Манифест о трехдневной барщине. Русско-турецкие войны конца XVIII в. и присоединение Крыма, Причерноморья, Приазовья, Прикубанья и Новороссии. Разделы Польши и вхождение в состав России Правобережной Украины, части Литвы, Курляндии. Россия и Великая французская революция. Русское военное искусство. П. Румянцев. А. Суворов. Ф. Ушаков.

Русская культура второй половины XVIII в.

Век Просвещения. Сословный характер образования. Народные училища. Шляхетские корпуса. М.В. Ломоносов. Основание Московского университета. Географические экспедиции. Литература и журналистика. Крепостной театр. Возникновение профессионального театра. Ф. Волков. Классицизм в архитектуре, изобразительном и музыкальном искусстве. Взаимодействие русской и западноевропейской культуры. Быт и обычаи.

Итоговое повторение-3

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ.

Знать

- основные этапы и ключевые события истории России и мира

-имена выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

- изученные виды исторических источников;

уметь:

- соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории; 30

- использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

- показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

- рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов;

- давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

- соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку;

- объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов,

- выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

- объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: - понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни; высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира; объяснения исторически сложившихся норм социального поведения; - использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.







Календарно-тематическое планирование.

Новая история (26)


Тема урока

Кол-во часов

Дата по плану

Дата по факту

1

ВВОДНЫЙ УРОК «От Средневековья к новому времени».

1






2

Мир в начале Нового времени.

Эпоха Великих географических открытий.


Технические открытия и выход к мировому океану.

15

2






3

Встреча миров. Великие географические открытия и их последствия.








4

Европа от Средневековья к Новому времени



Усиление королевской власти в 16-17 веках. Абсолютизм.

3







5

Дух предпринимательства преобразует экономику.




6


Европейское общество в раннее новое время. Повседневная жизнь.










7

Художественная культура и наука Европы эпохи Возрождения



Великие гуманисты Европы

3






8

Мир художественной культуры..




9

Рождение новой Европейской науки.








10

Реформация и контрреформация в Европе



Начало реформации в Европе. Обновление христианства.

4







11

Распространение Реформации в Европе. Контрреформация.




12




Королевская власть и Реформация в Англии. Борьба за господство на морях.






13





Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии в Европе»












14





Ранние буржуазные революции. Международные отношения.



Освободительная война в Нидерландах.

Рождение республики Соединенных провинций.

3











15





Парламент против короля. Революция в Англии. Путь к парламентской монархии.








16



Международные отношения в 16 в.-17 в






Эпоха Просвещения. Время преобразований.








8





17




Западноевропейская культура 18 век.


Великие просветители Европы.

Художественная культура эпохи Просвещения.

1











18

Промышленный переворот в Англии



На пути к индустриальной эре.

1











19


Североамериканские колонии в борьбе за независимость. Образование США.



Английские колонии в Северной Америке


2






20



Война за независимость. Создание США








21

Великая французская революция


Франция в 18 веке. Великая Французская революция.

3





22

Великая Французская революция. От монархии к республике




23







Великая Французская революция. От якобинской диктатуры к 18 брюмера Наполеона Бонапарта.












24

Традиционные общества в раннее новое время.



Государства Востока: традиционное общество в эпоху раннего Нового времени


2







25







Государства Востока. Начало европейской колонизации











26

Итоговое повторение

1




История России.(44)


Название раздела, темы

Кол-во часов

Дата по плану

Дата по факту


Россия на рубеже 16-17 вв.

4



27




Внутренняя политика и

внешняя политика Бориса Годунова .





28


29

Смута.


Смута. Окончание Смутного времени.






30



Окончание Смутного времени.







Россия в 17 веке.

11



31

Новые явления в экономике.




32

Основные сословия российского общества.




33



Политическое развитие страны.







34




Власть и церковь Церковный раскол.






35

36


Народные движения

Народные движения






37

Внешняя политика.




38



Образование и наука в 17 веке.








39

Сословный быт. Обычаи и нравы.




40

Родной край в 17 веке.




41

Повторительно - обопщающий урок «Россия и мир на рубеже 17-18 вв.





Россия в первой четверти 18 в.

11



42

Предпосылки Петровских преобразований.




43



Петр 1. Россия на рубеже веков.








44



Северная война.








45

Итоги Северной войны




46



Реформы Петра 1.








47

Реформы Петра 1.





48




Экономика России в первой четверти 18 в.









49

Народные движения в первой четверти 18 в.




50

Народные движения в первой четверти 18 в.




51

Изменения в культуре и быте в первой четверти 18 в.






52

Изменения в культуре и быте в первой четверти 18 в.






Россия в 1725-1762гг.

4





53

.


Дворцовые перевороты.






54

Дворцовые перевороты




55

Внутренняя политика в 1725-1762гг.




56




Внешняя политика России в 1725-1762гг.





Россия в 1762-1801 годах.

11



57



Внутренняя политика Екатерины 2






58

Крестьянская война под предводительством Емельяна Пугачева




59

Экономическое развитие России во второй половине 18 в.




60

Внешняя политика Екатерины 2.




61

Внешняя политика Екатерины 2.




62

Россия при Павле 1.




63

Наука и образование.




64




Художественная культура.




65

Быт и обычаи.




66

Родной край в 18 в.




67

Повторительно - обопщающий урок: «Россия в 1762-1801гг»




68

Итоговое повторение




69

Итоговое повторение




70

Итоговое повторение



























Учебно-методическое обеспечение

Для учителя:

Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного общего образования по истории (приказ Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 №1089)

Примерная программа основного общего образования по истории (письмо Минобрнауки РФ от 07.07.2005 № 03-1263)

Авторские программы: А.А.Данилова, Л.Г.Косулина -История России ; А.Я. Юдовская, П.А.Баранов, Л.М. Ванюшкина. Всеобщая история. История нового времени (1500-1800гг) .

Юдовская А.Я, Ванюшкина Л.М. Поурочные разработки к учебнику «Новая история. 1500 - 1800. 7 кл». М: Просвещение, 2011

Плоткин Г.М. Тестовые задания по отечественной и всеобщей истории 5-11 классы. Пособие для учителя. М: Просвещение, 2010

Агафонов С.В. Тематическое и поурочное планирование по истории России XVI - XVIII в. 7 кл М: Экзамен, 2010

Андреевская Т.П. Тесты по истории России. XVI - XVIII вв. 7 класс. М: Экзамен, 2009

Для учащихся:

Юдовская А.Я, Баранов П.А. Всеобщая история. Новое время. 1500 - 1800. 7 кл. М: Просвещение, 2013

Юдовская А.Я, Ванюшкина Л.М. Рабочая тетрадь по Новой истории. 1500 - 1800. 7 кл. М: Просвещение, 2015

Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России конца XVI - XVIII в. 7 кл. М: Просвещение, 2013

Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России конца XVI - XVIII в. 7 кл. Рабочая тетрадь. М: Просвещение, 2015



Цифровые образовательные ресурсы по истории

  1. Уроки Отечественной истории Кирилла и Мефодия до XIXXX вв. [Электронный ресурс]. – М.: Виртуальная школа Кирилла и Мефодия, 2012.

  2. Уроки Отечественной истории Кирилла и Мефодия. [Электронный ресурс]. XIXXX вв. – М.: Виртуальная школа Кирилла и Мефодия, 20012

  3. Энциклопедия истории России. 862 – 1917 гг. [Электронный ресурс]. – М.: АО Коминфо, 1998 – 2001.

  4. От Кремля до Рейхстага. [Электронный ресурс]. – М.: Республиканский мультимедиа центр Минобразования РФ, Комитет по телекоммуникациям и средствам массовой информации Правительства Москвы, Московское городское объединение архивов, 2000 – 2005.

  5. Династия Романовых. Три века российской истории. [Электронный ресурс]. – М.: Государственный музей-заповедник «Московский Кремль», АО Коминфо, 2010.










Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-110724

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"