Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории 9 класс

Рабочая программа по истории 9 класс

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

НОРМАТИВНО ПРАВОВАЯ БАЗА

- Федеральный закон « об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 1912г.

-Федеральный базисный учебный план образовательный стандарт общего образования и науки Р.Ф. от2004г.

-Основная образовательная программа общеобразовательных учреждений РФ 2004 учебного года

-Учебный план МБОУ «Самодедская ОСШ»на 2015-2016 учебный год.



СОДЕРЖАНИЕ.

  • Пояснительная записка.

  • Требования к уровню подготовки обучающихся.

  • Календарно-тематическое планирование.

  • Содержание программы учебного предмета.

  • Формы и средства контроля.

  • Перечень учебно–методических средств обучения
















ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Настоящая рабочая программа курса «История России XX - начала XXI вв.», 9 класс составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, Примерной программы основного общего образования по истории,Дрофа. М. 2008год, Использован Региональный компонент государственного стандарта общего образования Архангельской области. В примерной программе на Новейшую историю отводится 24 часа, но в данной рабочей программе сокращено до 15 часов, так как целесообразно более глубокое изучение истории своей страны, особенно уделяется внимание теме «Великая Отечественная война».

Основными целями данной программы являются:

  • формирование у учащихся целостного представления об историческом пути развития России и судьбах населяющих ее народов,

  • основных этапах, важнейших событиях и крупных деятелях отечественной истории;

  • выработка у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом и настоящем;

  • развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого и настоящего, пользуясь приёмами исторического анализа;

  • развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям национальной и мировой культуры,

  • воспитание уважения к истории, традициям своего и других народов.

Основные задачи рабочей программы: воспитание гражданских и патриотических качеств учащихся, формирование личностного отношения к истории своей страны, стимулирование желания самостоятельного поиска и расширения знаний по истории своей Родины. Уделяется большое внимание проблематике истории быта, православной церкви, российской ментальности, национальной политике.


УМК.

1. Данилов А.А., Л.Г. Косулина, М.Ю. Брандт История России XX - начало XXI века: учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений , - 8-е изд., переработано и дополнено. М., «Просвещение» 2012год).


3. «Всеобщая история.Новейшая история» под ред. О.С.Сороко-Цюпы. М.Просвещение. 2013 г.


Преподавание курса истории России и Всеобщей истории предоставляет по государственному стандарту и программе 68 часов (53 и 15ч) , 2 часа в неделю. В том числе 5 часов регионального компонента.






Основная форма организации образовательного процесса классно-урочная.

Урок дает возможность применять разнообразные методы обучения, сочетать индивидуальную, групповую и фронтальную работу учащихся. Ведущими при изучении истории России и Мира XXXXI вв в 9 класса являются следующие типы уроков: комбинированный, уроки изучения нового материала, уроки закрепления знаний, уроки обобщения и систематизации изученного, выработки умений и навыков, семинар, обобщающие уроки.

Текущий контроль успеваемости - систематическая проверка знаний учащихся, проводится на текущих занятиях в соответствии с рабочей учебной программой.

Текущий контроль знаний обучающихся в 9 классе осуществляется через опросы, самостоятельные работы, индивидуальные задания, выполнения творческих заданий, тематические зачеты и тесты в рамках урока.

Средства контроля.

1. Тестовые материалы по разделам программы.


2. Он-лайн тесты по истории России.



ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ.

Должны знать:

- даты российских революций ХХ века, создания Государственной Думы, реформ Столыпина, русско – японской, первой мировой, Гражданской и Великой Отечественной войн, образования СССР, важнейших преобразований в 20 – 30 – е годы, ХХ съезда КПСС, реформ 60 – х годов, афганской войны, преобразований второй половины 80 – х - начала 90 – х годов, распада СССР, образования Российской Федерации;

- термины и понятия значительных процессов и основных событий, их участников, результаты и итоги событий ХХ – начало ХХI века;

- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ХХ – начале ХХIвека;

- изученные виды источников;

- характерные, существенные черты политических режимов (самодержавия, советской власти, постсоветского строя);

- явлений политической жизни страны, экономического и социального развития, государственной политики в разные периоды ХХ века.

Должны уметь:

- сравнивать данные разных источников - факты, цифры, оценки, выявлять общее и различия; развитие России, СССР в разные периоды истории ХХ века; темпы и характер модернизации в России и в других странах;

- объяснять значение, смысл важнейших исторических понятий: революция, большевизм, либерализм, Дума, столыпинские реформы, советы, диктатура, «военный коммунизм», НЭП, социализм, индустриализация, коллективизация, репрессии, «оттепель», перестройка, гласность, новое политическое мышление, демократизация ;

- уметь дискутировать, анализировать исторический источник, показывать на исторической карте: территорию России, СССР и её изменение на протяжении ХХ века; промышленные центры, крупнейшие стройки; места военных сражений;

- составлять описание: зданий, технических сооружений, предметов быта, памятников художественной культуры;

- систематизировать исторический материал, составлять таблицы, схемы; высказывать и аргументировать свою оценку событий и личностей.

владеть компетенциями: коммуникативной, смыслопоисковой, компетенцией личностного саморазвития, учебно – познавательной, профессионально – трудовой.


Программно-тематическое планирование курса «История России». 9 класс (68 ч)



п/п

Наименование раздела программы

Тема урока

Кол-во

часов

Тип урока

Элементы
минимального
содержания
образования

Элементы
дополнительного
содержания образования

Требования

к уровню
подготовки

обучающихся

Вид

контроля

Домашнее

задание

Дата

план.

факт.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

1




2





3




Россия на рубеже 19-20 веков.



Государство и российское общество в к 19-нач 20 века


Экономическое развитие страны.




Политическое развитие.

3

Школьная лекция
с элементами беседы



комбиниров.





комбинированный.

Территориальная структура Российской империи в начале ХХ в., количественная и этническая характеристика ее населения. Политическая система Российской империи начала ХХ в. Особенности российской модернизации. Российское общество в начале ХХ в. Положение основных классов и социальных слоев. Особенности промышленного и аграрного развития России на рубеже веков. Политика

модернизации «сверху». Государственный капитализм. Формирование монополий. С. Ю. Витте. Влияние иностранного капитала на развитие российской промышленности.

Основные понятия: государственные символы, индустриальное общество, модернизация, образ жизни, социальная структура монополия, формы монополий, многоукладная экономика


Иметь представление о территориальной структуре Российской империи начала ХХ в. и многонациональном составе ее населения.

Уметь давать характеристику политическому строю.

Знать особенности российского варианта модернизации.

Уметь давать характеристику социальной структуре российского общества в начале ХХ в.

Иметь представление об особенностях экономического развития Российской империи, связанных со спецификой российского типа модернизации.

Знать о причинах
и формах государственного вмешательства в экономику, о влиянии иностранного капитала на развитие российской промышленности.

Знать особенности развития сельского хозяйства в начале ХХ в.

Уметь характеризовать причины низкой рентабельности сельскохозяйственного производства

Анализ диаграмм







Практикум №1

§ 1, чтение




п.2





п.3












4





5


Внешняя политика.

Русско-японская война 1904–
1905 гг.

Первая русская революция.

2

Школьная лекция с элементами беседы



комбинированный

Основные направления внешней политики

России на рубеже ХIХ–ХХ вв. Гаагская конференция. Дальневосточная политика. Начало русско-японской войны. Падение Порт-Артура. Ход военных действий в 1905 г. Окончание войны. Сближение России и Англии.

Николай II: личность монарха в оценках историков и современников. Причины и начало революции 1905 г. «Кровавое воскресение». Развитие революции весной и летом 1905 г. Возникновение Советов. Восстания в армии и на флоте. Всероссийская октябрьская политическая стачка. Формирование монархических и либерально-политических партий. Декабрьское вооруженное восстание. Политическая реформа 1906 г. Деятельность первой и второй Государственной думы. Новый избирательный закон 1907 г. Третья

Государственная дума. Национальная политика России в 1907–1914 гг. Общество и власть в годы столыпинских реформ. Нарастание революционных настроений. Четвертая Государственная дума Итоги революции.

Основные понятия: агрессия, аннексия, всеобщее разоружение, гегемония, контрибуция, эскалация,

политическая партия, многопартийность. Государственная дума, избирательные курии, либеральные и монархические партии, Советы, фракция

«Зубатовский социализм».

Манифест 17 октября. Монархическое и черносотенное движения

Иметь представление об основных внешнеполитических приоритетах в начале ХХ в., экспансионистских устремлениях на Дальнем Востоке при сохранении мира и стабильности в Европе.

Знать предпосылки, ход, причины поражения и влияние русско-японской войны на российское общество и внутриполитическую ситуацию в стране

Уметь давать характеристику Николаю II и его политическим воззрениям, иметь представление об основном противоречии политической системы – между формирующимся гражданским обществом и самодержавной властью.

Знать причины, этапы и итоги революции 1905–1907 гг., основные социально-экономические и политические противоречия.

Иметь представление о появлении системы политических партий, анализировать возможности развития Российской империи как конституционной монархии.

Иметь представление о работе первой и второй Государственной, анализировать возможности развития Российской империи как конституционной монархии.

Таблица «Основные события русско-японской войны»

§ -4, переска





п.5








6








7


Экономические реформы и политическая жизнь в 1907-1914гг.






Духовная жизнь серебряного века

1








1


Комбинированный урок








урок семинар

П. А. Столыпин: личность, деятельность,
оценка современников
и историков. Суть столыпинской аграрной реформы и ее итоги. Разрушение общины и переселенческая политика.

Основные понятия: кооперация, отруб, хутор



Основные направления в культуре.

ПОНЯТИЯ: импрессионизм,нобелевская премия, ноосфера


Иметь представление о реформах Столыпина как об определенной трансформации революции «снизу» в революцию «сверху».

Знать политические, экономические и социальные задачи столыпинского аграрного законодательства. Уметь сравнивать столыпинский аграрный законопроект с думскими аграрными программами

Знать причины краха столыпинских реформ.

Уметь давать характеристику политическому составу третьей и четвертой Государственной думы.

Знать причины нарастания революционных настроений

Работа
с документами

Практикум № 2

§ 6,7 пересказ








п.8



8


Россия

в Первой мировой войне

1

Интегрированный урок

Международные отношения в конце XIX – начале XX в. Завершение колониального раздела мира. Складывание межгосударственных блоков – Тройственного союза и Антанты. Причины, начало Первой мировой войны. Война и общество. Основные военные действия на Восточном и Западном фронте в 1914 -1915гг. Основные военные действия на Восточном и Западном фронте в 1916 – 1917гг.
Приближение кризиса. Окончание войны.
Основные понятия: Антанта, Тройственный союз, Брусиловский прорыв, позиционная война, позиционная война, «распутинщина», кризис власти, «министерская чехар- да», правительство «народного доверия», радикализация общества, революционное оборончество, пораженство, пацифизм



Знать причины втягивания России в мировую войну.

Уметь анализировать отношения партий к войне.

Знать цели воюющих сторон.

Знать ход военных действий на Восточном и Западном фронте в 1914–

1915 гг., анализировать влияние. Первой мировой войны на внутреннее положение в стране, перестройку промышленности на военный лад, создание общественных организаций для помощи армии и флоту.

Знать ход военных действий на Восточном и Западном фронте в 1916–

1917 гг., анализировать влияние Первой мировой войны на внутреннее положение в стране, перестройку промышленности на военный лад, создание общественных организаций для помощи армии и флоту, раскрывать суть «распутинщины» как явления, свиде- тельствующего о кризисе власти

Таблица «Основные события Первой мировой войны»

Практикум№ 3

§ 9, хронологическая таблица



9





10






11

Великая российская революция1917-1921гг.

Свержение монархии





Россия весной- летом 1917г





Октябрьская революция.Формирование советской государственности.

1





1






1

лекция

Причины Февральской революции. Революционные события 1917 г. в г. Петрограде. Образование новых органов власти. Отречение Николая II. Падение монархии. Политические партии после Февраля. «Апрельские тезисы» Ленина. Апрельский и июньский кризисы власти. Июльский кризис. Государственное совещание. Корниловский «мятеж».

Последний этап кризиса власти. Социально-экономическая ситуация в стране. Подготовка и проведение вооруженного восстания в

Петрограде. II съезд Советов. Декреты о мире, о земле. Установление новой власти в Москве и на местах. Создание новых органов власти. Уничтожение национального и сословного неравенства. Судьба Учредительного собрания. III съезд Советов. Распад коалиционного советского правительства. Первые мероприятия в промышленности. Выступление левых эсеров.

Образование РСФСР. Установление однопартийной диктатуры. Социально-экономическая политика Советского государства.

Основные понятия: Временное правительство, двоевластие, Советы, Учредительное собрание, коалиционное правительство, корниловский «мятеж», кризис власти,

аннексия, декрет, контрибуция, диктатура пролетариата, коалиционное советское правительство, национализация, сепаратный мир, рабочий контроль, чрезвычайная продовольственная политика, Учредительное собрание.

А. Ф. Керенский. Положение на национальных окраинах. Начало распада российской государственности

Знать субъективные и объективные причины Февральской революции

Знать альтернативы развития страны, причины краха буржуазно-либеральной альтернативы.

Уметь показать своеобразие и противоречия развития

политических процессов от Февраля к Октябрю, анализировать эволюцию тактической линии большевиков

Знать причины

победы леворадикальных сил осенью
1917 г., иметь представление о позиции меньшевиков и

эсеров к факту захвата власти большевиками.

Знать содержание декретов о мире,
о земле

Знать причины
и суть изменения взглядов большевист-

ского руководства на проблемы Учредительного собрания, мирной революции
и революционной войны.

Уметь показать эволюцию экономической политики большевиков от Октября 1917 г. к весне-лету 1918 г.

Знать факты формирования новых органов власти,

причины роспуска Учредительного собрания, борьбы в большевистском руководстве по вопросу сепаратного мира с Германией, основные положения Конституции РСФСР 1918 г

Схема «Февральская и октябрьская революции»

§ 10,, пересказ.





п.11





п.12,13



12


Начало гражданской войны.

Р/К Интервенция на Севере

1

Урок-исследование



Причины и основные этапы Гражданской войны. Первые выступления против советской власти. Формирование Белого движения. Создание Красной Армии. Выступление чехословацкого корпуса. Политика военного коммунизма. хозяйство в период военного коммунизма. Экономическая политика белых. Реформаторская деятельность П. Н. Врангеля.

Уроки Гражданской войны. Сельское

«Демократическая контрреволюция». Восточный фронт. Красный и белый террор. Крестьянство в годы Гражданской войны. Южный фронт. Поход на Петроград. Интервенция. Война
с Польшей. Разгром Врангеля. Итоги Гражданской войны.

Основные понятия: Гражданская война. красный и белый террор, «Демократическая контрреволюция», интервенция. военный коммунизм, продразверстка.


М. В. Фрунзе.

С. М. Буденный.
А. В. Колчак.
А. И. Деникин.

П. Н. Врангель.

Н. И. Махно


Знать причины и сущность Гражданской войны, ее основные этапы, события первого этапа Гражданской войны, характеризовать эволюцию взглядов
Ленина на принципы построения пролетарских вооруженных сил, раскрывать цели и политическую программу Белого движения.

Уметь определять социальный состав Белого движения Иметь представление о ходе Гражданской войны, причинах интервенции.

Уметь анализировать позицию меньшевиков и эсеров

в Гражданской войне.

Знать специфику войны советской России с Польшей.

Знать результаты Гражданской войны.

Знать основные мероприятия и суть

экономической политики военного коммунизма, экономические программы Белого движения.

Уметь анализировать основное содержание экономической политики красных и белых

Таблица «Белые и красные: соотношение сил»

Практикум №4


§ 14, сообщение «Герои Гражданской войны»




13








14




15


На фронтах гражданской войны







Экономическая политика белых и красных



Экономический и политический кризис начала 20-х годов.

1









1



1

комбиниров.









урок семинар

п.15








п.16





п.17



16





17

СССР на путях строительства нового общества.

Переход к НЭПу




Образование СССР.

1





1

Школьная лекция




комбинированный

Причины перехода
к новой экономической политике. Основные направления нэпа. Экономические итоги
нэпа. Советское общество в годы нэпа.

Экономические противоречия нэпа. Хлебозаготовительный кризис. План ГОЭЛРО. Начало восстановления экономики. Свертывание
нэпа. Национальные окраины в Гражданской войне. Предпосылки объединения социалистических республик. Две формы объединения: автономизация и федерация. Образование СССР. Первая Конституция СССР 1924 г. Национальная политика и межнациональные отношения.

Основные понятия: нэп, продналог, хозрасчет, концессия,
ГОЭЛРО, автономия, суверенитет, федерация

Л. Д. Троцкий.

Г. Е. Зиновьев.
Н. И. Бухарин.

И. В. Сталин

Знать причины перехода и сущность нэпа, основные экономические мероприятия нэпа, анализировать эволюцию взглядов Ленина на сущность нэпа, социальные и экономические противоречия нэпа.

Знать факты кризиса хлебозаготовок 1927–28 гг.

Знать причины, предпосылки и принципы построения СССР, особенности Гражданской войны.

на окраинах нашей страны.

Знать положения первой Конституции СССР, характеризовать национальную политику и межнациональные отношения в 1920-е гг.

Сравнительная таблица «Военный коммунизм
и нэп».


§ 18, документы с. 121, 128.




п.19



18





19






Международное положение и Внешняя политика в 20-е гг.

Политическое развитие в 20-е годы

1





1

Школьная лекция с элементами беседы



комбиниров.

Преодоление дипломатической изоляции. Генуэзская конференция. Рапалльский мирный договор. «Полоса признания». Соглашения
со странами Востока.

Дипломатические конфликты с западными странами. Сращивание государственного и партийного аппарата. Утверждение однопартийной политической системы. Основное противоречие нэпа. Противостояние Сталина и Троцкого. «Правый уклон». Возвышение Сталина.

Основные понятия: мировая революция, «полоса признания» внутрипартийная борьба, однопартийная система, «Правый уклон», троцкизм

Создание и деятельность Коминтерна. Поддержка СССР революционных

и национально-освободительных движений

Знать причины сближения советской России с Германией.

Уметь характеризовать противоречивость советской внешней политики 1920-х гг.

Знать факты экономического сотрудничества Советской страны с капиталистическими государствами, особенности взаимоотношений
со странами Востока, причины создания и суть политики Коминтерна.

Знать содержание резолюции Х съезда РКП (б) «О единстве партии».

Уметь характеризовать основные противоречия нэпа: несоответствие между относительной экономической и социальной либерализацией и сохранением жестокого авторитарного режима, уяснить суть борьбы в большевистском руководстве после смерти Ленина и причины возвышения Сталина

Таблица «Международное признание СССР» Практикум №5


§ 20, вопросы и задания,
с. 140



п.21



















20





21




22








23






24


Духовная жизнь в 20-е годы. Социалистическая индустриализация.

Коллективизация сельского хозяйства



Политическая система СССР в 30-е годы






Духовная жизнь в 30-е годы





р\к Образование Архангельской обл. Культура Севера.

1





1





1








1





1

Комбинированный урок





урок исследования



лекция








комбиниров





лекция.

Особенности индустриализации в СССР. Советская модель модернизации. Интенсивный рост промышленного потенциала страны. Первая пятилетка. Социальные проблемы первой пятилетки. Второй пятилетний план. Положение рабочих. Стахановское движение. Итоги первых пятилеток.

Основные понятия: индустриализация, пятилетка, стахановское движение, форсированная индустриализация

Причины коллективизации. Цели, методы и результаты коллективизации сельского хозяйства. Раскулачивание. «Головокружение от успехов». Колхозное крестьянство. Роль партии в жизни государства. Формирование централизованной (командной) системы управления экономикой. Власть партийно-государственного аппарата. Роль идеологии. Формирование «культа личности» Сталина. Массовые репрессии. Показательные судебные процессы. Итоги экономического, социального и политического развития страны к концу 1930 – началу 1940-х гг.

Основные понятия: коллективизация, колхоз, раскулачивание«большой террор», репрессии, ГУЛАГ, культ личности, командно-административная экономика

Социалистическое соревнование.
А. Г. Стаханов. Конституция «победившего социализма» 1936 г. Национальная политика

Знать цели, задачи
и особенности индустриализации
в СССР.

Уметь анализировать экономические, социальные и политические последствия индустриализации, понимать истоки трудового героизма советских людей
в годы первых пятилеток

Знать причины и сущность перехода
к политике сплошной коллективизации, цели и задачи «нового курса в деревне».

Уметь анализировать экономические, социальные и политические результаты коллективизации. Иметь представление о сущности политической системы
в СССР в 1930-е гг.

Уметь характеризовать роль ВКП(б) в жизни государства
и общества.

Знать примеры репрессивной политики Сталина.

Уметь анализировать ее последствия


§ 22-23, сообщение «Репрессии 1930 гг. в моем селе»



п.24




п.25








п.26





записи



25


Внешняя политика СССР в 30-годы

1

Комбинированный урок

Изменение внешнеполитического курса СССР. Курс Коминтерна на создание единого антифашистского фронта. Вступление СССР в Лигу Наций. Попытки создания системы коллективной безопасности

в Европе.

Основные понятия:

Лига Наций, система коллективной безопасности

Мюнхенский договор и позиция СССР

Знать причины

и сущность изменения внешней политики СССР в 1930-е гг.

Уметь анализировать взаимосвязь внутренней и внешней политики советского руководства

в системе международных отношений.



§ 27, пересказ



26

Великая Отечественная война 1941-1945гг

р\к Северные конвои в годы ВОВ

СССР накануне Великой Отечественной войны

1

лекция

Советско-англо-французские переговоры. Война в Испании. Дальневосточная политика СССР. Советско-германский пакт о ненападении. Внешняя политика СССР в 1939–41 гг. Расширение территории СССР. Анализ событий конца 30-х – начала 40-х гг.

в стране и мире. Начало Второй мировой войны. Советско-финляндская война 1939–40 гг. СССР и Прибалтика. СССР накануне Великой Отечественной войны. Мероприятия по укреплению обороноспособности страны. Начало войны. 1941 г. Силы и планы сторон. Нападение Германии и ее союзников на СССР. Периоды Великой Отечественной войны. Оборонительные сражения. Героизм защитников Брестской крепости. Провал плана «молниеносной войны». Результат репрессий, неподготовленность Красной Армии к началу войны. Массовое отступление
в глубь территории. Поражения Красной Армии в начальный период войны. Их современная оценка. Московское сражение. Организация обороны Ленинграда.

Основные понятия:

система коллективной безопасности, секретные протоколы, план «Барбаросса», план «Ост», блицкриг, «странная война», Великая Отечественная война, блокада, всеобщая мобилизация, превентивный удар

Мюнхенский договор и позиция СССР

Уметь анализировать взаимосвязь внутренней и внешней политики советского руководства

в системе международных отношений.

Знать факты и причины сближения СССР с Германией.

Уметь анализировать глубину опасности, нависшую над нашей Родиной и ее народами накануне Великой Отечественной войны.

Знать содержание
и суть советско-германского договора о ненападении и секретных протоколов к нему.

Знать причины и итоги войны с Финляндией.

Знать суть планов «Барбаросса» и «Ост».

Понимать справедливый и освободительный характер войны СССР с Германией.

Знать цели «похода на восток» фашистской Германии, иметь представление об основных периодах Великой Отечественной войны.

Уметь анализировать причины неудач Красной Армии в начальный период войны.

Знать ход военных действий конца

1941 г.

Знать факты героической обороны Москвы и Ленинграда

Работа
с документами

ПРАКТИКУМ № 6

п.28



27







28








29


Начало Великой Отечественной войны

Р\К Север в годы Великой Отечественной войны .



Немецкое наступление 1941г.и предпосылки коренного перелома.





Советский тыл в Великой Отечественной войне

1








1







1

Комбинированный урок







лекция








комбинир.

§ 29, хронологическая таблица







п.30









п.31
































30









31






32


Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны.






Народы СССР в борьбе с немецким фашизмом




СССР на завершающем этапе Второй мировой войны

1









1






1

Интегрированный урок









урок исследование




комбинир.

Ситуация на фронте весной 1942 г. Планы сторон. Немецкое наступление летом 1942 г. Сталинградская битва. Героизм защитников города. Начало наступательной операции. Роль маршала Жукова. Начало коренного перелома в ходе войны.

Немецкий оккупационный режим. Партизанское и подпольное движения. Итоги первого этапа войны. Битва за Кавказ летом 1942 г. Разгром немецко-фашистских войск под Сталинградом. Частичный прорыв блокады Ленинграда. Битва на Курской дуге. Значение коренного перелома в ходе войны. Тегеранская конференция. Создание антигитлеровской коалиции, коренной перелом,

стратегическая инициатива, тотальная война





Многонациональный советский народ на фронтах войны. Экономика союзных республик в годы войны. Национальные движения
в годы войны. Националистические организации. Национальная

политика советского руководства в годы войны. Депортация. Берлинская операция. Капитуляция Германии. Сдача пражского гарнизона. Подписание в Потсдаме документов о капитуляции. Победа советских войск на фронте, ее влияние на расклад сил в переговорном процессе. Участие СССР в войне против Японии. Итоги Великой Отечественной войны. Окончание Второй мировой войны

Основные понятия: контрнаступление, антигитлеровская коалиция, оккупационный режим национальная политика, депортация, национализм Военно-стратегическая обстановка к началу 1944 г. «Десять сталинских ударов». Успешные операции белорусских и украинских фронтов.

Освобождение территории СССР. Встречи «Большой тройки», их роль в организации борьбы против фашизма и послевоенном устройстве Европы. демилитаризация, денацификация

Г. К. Жуков,
А. М. Василевский,

К. К. Рокоссовский.

Украинские националисты: ОУН, УПА, русская освободительная армия

А. А. Власова – примеры предательства интересов народа СССР Помощь Советскому Союзу по ленд-лизу.

Бомбардировки Японии США

Знать развитие ситуации на фронте весной 1942 г., иметь представление о силах и планах сторон на военную кампанию 1942 г.

Уметь анализировать итоги первого этапа войны, складывание предпосылок для коренного перелома в ходе войны.

Знать основные даты и развитие событий во время Сталинградской битвы.

Уметь анализировать причины размаха партизанского и подпольного движения.

Знать значение разгрома немецко-фашистских войск под Сталинградом.

Уметь анализировать события коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны: сражения на Курско-Орловском направлении.

Уметь анализировать значение Тегеранской конференции и итоги второго периода войны.

Иметь представление о вкладе многонационального народа СССР в победу над фашизмом.

Уметь анализировать межнациональные отношения и национальную политику СССР в годы войны.

Знать о национальных движениях в годы войны и способах их подавления, иметь представление о морально-политическом единстве советского общества в годы войны Знать военно-стратегическую обстановку к началу 1944 г., ход основных операций Красной Армии в 1944 г.

Уметь раскрывать освободительный характер европейского похода Красной Армии, роль Советского Союза в разгроме вооруженных сил в Японии, анализировать значение Ялтинской и Потсдамской конференций.

Знать историческое значение победы советского народа
в Великой Отечественной войне

Таблица «Великая Отечественная война»

§ 32, хронологическая таблица








п.33






п.34





































33




Повторительно-обобщающий урок по теме: «Великая Отечественная война»




1




Урок обобщения т систематизации знаний



знать: основные этапы войны, даты,операции

уметь: анализировать действия советского руководства во время войны.

тест







34


Повторительно-обобщающий урок «Россия с начала века до 1945года»

1

Урок обобщения и систематизации знаний



знать: основные моменты, последовательность событий,выдающихся политических деятелей.

уметь: высказать свою точку зрения на даннные события

контрольная работа





35



Восстановление экономики.


1

Комбинированный урок

Послевоенное состояние экономики. Программа и источники восстановления народного хозяйства. Сельское хозяйство после войны. Факторы быстрого выхода из разрухи. Курс на «закручивание гаек». Диспропорции в структуре индустриального производства. Развертывание ВПК.

Основные понятия: дефицитная экономика, диспропорции, репарации, репатриация, ВПК


Иметь полное представление о характере экономического ущерба и численности людских потерь за военный период.

Уметь анализировать различные точки зрения в советском руководстве на перспективы развития экономики и поиск путей ее реформирования.

Знать примеры героических усилий советского народа по восстановлению экономики СССР

Анализ диаграмм

§ 35, вопросы и задания, с. 242-243






36










37


Политическое развитие










Идеология и культура

1











1

Школьная лекция










урок семинар

Изменение общественно-политической атмосферы в СССР после войны. Победа как фактор послевоенного международного и внутриполитического развития. Изменения в структурах власти.

Борьба за власть после смерти И. В. Сталина. Укрепление законности и правопорядка. Реформаторская деятельность Хрущева. Начало реабилитации жертв массовых репрессий. ХХ съезд КПСС, его роль в судьбах страны. Разоблачение «культа

личности» Сталина. Реорганизация государственных органов, партийных и общественных организаций. Принятие новой программы КПСС и «курс на построение коммунизма в СССР».

Основные понятия:

Номенклатура

ротация, волюнтаризм, реабилитация, общенародное государство

«Дело врачей»,

«Ленинградское дело»

Г. М. Маленков,
Л. П. Берия

Уметь анализировать альтернативы общественно-политического развития страны (демократическую и тоталитарную) в послевоенный период.

Уметь раскрывать причины и характер изменений в структурах власти, борьбы с инакомыслием, усиления репрессий, характеризовать особенности национальной политики.

Иметь представление о возможных альтернативах политического развития после смерти Сталина.

Уметь анализировать противоречивость политики партии в данный период

Уметь давать оценку Хрущеву как политическому деятелю.

Знать основные идеи доклада Хрущева на ХХ съезде КПСС


§ 36, вопросы и задания, с. 248-249









п.37



38


Внешняя политика

1

Интегрированный урок

Политика мирного сосуществования. Поиск новой стратегии. Отношения с Западом. Проблемы разоружения. СССР и социалистический лагерь. «Третий мир» во внешней политике СССР. Организация Варшавского договора. СЭВ. Венгерский кризис 1956 г. Карибский кризис 1962 г. Их международные последствия.

Основные понятия: мирное сосуществование, страны «третьего мира», движение неприсоединения, Венгерский кризис, Карибский кризис


Уметь анализировать международное положение СССР в 1950-х гг., возможные альтернативы развития внешней политики.

Знать ошибки и противоречия внешней политики советского руководства, иметь представления о проблемах разоружения, об отношениях СССР со странами социалистического лагеря и странами «третьего мира».

Знать причины
и ход развития Венгерского и Карибского кризисов, их последствия


§ 38,

таблица «Двухполярный мир»



39

СССР в 1953г- сер 60-х гг 20 века

Изменения политической системы

Р/К Визит Н,С,Хрущева в Архангельск

1

Комбинированный урок

Конфликт в руководстве СССР в конце 1950-х гг., борьба за власть, победа Хрущева. Административно – хозяйственные реформы Хрущева. Недовольство его политикой. Отставка Хрущева, возвышение Брежнева.

Основные понятия:

Экстенсивный метод развития экономики, «хрущобы», волюнтаризм


Уметь анализировать внутриполитическое положение СССР в 1950 – 1960 гг., и его возможные альтернативы развития.

Знать внутриполитическое состояние страны, противоречия его руководителей. Причину отставки Хрущева.


§ 39, вопросы и задания, с. 265



40





Экономика СССР в 1953-1964гг

1

Комбинированный урок

Хозяйственная реформа середины 60-х гг. Ориентация на развитие топливно-энергетического комплекса. Освоение новых районов. Стройки века. Роль ВПК. Наращивание экономического потенциала союзных республик. «Застой» в экономическом развитии. Снижение темпов научно-технического прогресса. Ухудшение положения в сельском хозяйстве.
Социальная политика.

Основные понятия: теневая экономика

Зарождение теневой экономики. Обострение демографической ситуации

Уметь анализировать изменения советской экономической системы в середине 1960-х.

Уметь раскрывать основные направления экономической реформы 1965 г.
и причины неудач
ее осуществления.

Знать сущность нарастания застойных явлений в экономике и социальной сфере

Анализ диаграмм

Практикум №7

§ 40, вопросы и задания,
с. 273



41


Политика мирного сосуществования: успехи и противоречия

1

Интегрированный урок

Основные направления внешнеполитической деятельности. «Доктрина» Брежнева. Пражская весна 1968 г.

Конфликт в Юго – восточной Азии. Ближневосточный кризис (арабо – израильская война).

Основные понятия:

ДРВ, НФО, ПВО, КПК, «шестидневная война», КПЧ, Диссидент.

Обострение советско-китайских отношений.

Влияние СССР в международные конфликты

Иметь представления о предпосылках разрядки международной напряженности, о достижении военно-стратегического паритета между Востоком

и Западом, о пери-
одах нарастания
и спада напряженности


§ 42, вопросы и задания, с. 279



42




43

СССР в середине 60-х-до 91г.20 века

Консервация политического режима. Экономика развитого социализма.


Политика разрядки: надежды и результаты

1





1

Интегрированный урок




лекция

Отношения СССР и Запада. Проблема политического партнерства. Советский Союз и социалистические страны. Военно-экономическое сотрудничество. Чередование разрядки и конфронтации с западными странами. Противостояние двух сверхдержав.

Основные понятия: разрядка международной напряженности, военно-стратегический паритет, ракеты средней дальности, биполярный мир, «доктрина» Брежнева

Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе

(СБСЕ).

Подписание Хельсинкского договора

Иметь представления о предпосылках разрядки международной напряженности, о достижении военно-стратегического паритета между Востоком и Западом, о периодах нарастания и спада напряженности


§ 43-44, вопросы и задания, с. 289


п.46



44


Духовная жизнь и идейно – политическое развитие СССР в первые послевоенные десятилетия.

1

Интегрированный урок

Предпосылки и значение преодоления сталинизма в области духовной жизни. «Оттепель». Особенности развития отечественной науки. Достижения науки и

техники. Освоение космоса. Атомная энергетика. Развитие образования. Политика власти в области образования. Достижения советской литературы, музыкального искусства, кино, живописи и архитектуры.

Основные понятия: «оттепель», формализм, политехническая школа

Ю. А. Гагарин.
С. П. Королев.
И. В. Курчатов.

Б. Л. Пастернак.
Э. Неизвестный

Иметь представление о путях преодоления сталинизма в области духовной жизни.

Знать и уметь характеризовать конкретные примеры

развития науки и техники.

Уметь анализировать достижения советской литературы, музыкального искусства, кино, живописи и архитектуры, доминирование социалистического реализма в произведениях искусства

Реферат «Оттепель»
в духовной жизни»

§ 41,45, вопросы и задания,
с. 301



45






Реформа политической системы: цели,этапы,итоги.Экономические реформы.

1

Комбинированный урок

Разрядка и локальные конфликты (Анголе, Эфиопии, Кубе, Афганистане). Обострение международной напряженности в первой половине 80-х . Региональные конфликты. Укрепление роли армии и органов безопасности. Поиск альтернатив развития политики Андропова Ю.В.

Основные понятия: ресталинизация, номенклатура, диссидентское движение, неосталинизм

«Политика разрядки»,

Борьба с инакомыслием.

Иметь представление о внутренней обстановке страны в период правления Ю.В.Андропова.

Знать особенности нового этапа «Холодной войны»,


Работа
с документами

§ 47-48, вопросы и задания, с. 306-307














46



Политика «гласности»: достижения и издержки. Внешняя

1

Школьная лекция

Обострение социально-экономической ситуации в конце 80-х – начале 90-х. «Кадровая революция». Реформа 1988 г. Политические лозунги перестройки. Формирование многопартийности. Дискуссия о темпах и путях перехода к рыночным отношениям.

Альтернативные варианты выхода из экономического кризиса. Курс на «ускорение». Экономическая реформа 1987 г. Второй этап экономической реформы. Программа «500 дней». Зарождение фермерства, кооперативное движение. Падение уровня жизни советских людей.

Основные понятия: «кадровая революция», политика перестройки, советский парламентаризм, многопартийность, либерализм, фракция, оппозиция,

«ускорение», рыночная экономика, арендный подряд, кооперация, демонополизация, децентрализация, разгосударствление, акционирование, техногенная катастрофа

Ю. В. Андропов.

М. С. Горбачев – Президент СССР

Авария
на Чернобыльской АЭС

Иметь представление о предпосылках
и неизбежности радикальной реформы советской политической системы.

Уметь анализировать альтернативные пути ее осуществления.

Знать об альтернативных вариантах экономических реформ в стране.

Знать причины неудач экономического развития в данный период, о концепции регулируемого рынка и положениях программы «500 дней»

Анализ диаграмм

§ 49, вопросы и задания, с. 312



47

Россия в конце 20- нач 21 века

Российская экономика на пути к рынку

1

Школьная лекция
с элементами беседы

Демократизация политической жизни. Взаимосвязь процессов демократизации и реформ в экономике. Рост социальной напряженности. Политика «гласности», ее влияние на изменение атмосферы в обществе. Рост социальной активности населения. Возникновение и деятельность общественных движений. Развитие литературы и искусства в период «гласности».

Основные понятия: «гласность», свобода слова, демократизация, реабилитация

Провал антиалкогольной кампании, жилищной и продовольственной программ

Уметь определять сущность политики «гласности», показывать противоречивость и непоследовательность действий властей на данном направлении.

Уметь анализировать влияние нового политического курса на развитие отечественной культуры и изменение духовного климата в обществе


§ 51, вопросы и задания, с. 318-320




48












.

Политическая жизнь в 1992-1999 гг

1

Школьная лекция
с элементами беседы

Политические последствия октябрьских событий 1993 г. Принятие Конституции РФ. Российская многопартийность. Российский парламентаризм. Перевыборы Ельцина 1996 г. Власть и оппозиция 1996–1999: противостояние, поиски путей конструктивного диа-
лога.

Основные понятия: правовое государство, парламентская республика, президентская республика, политический кризис, разделение властей

Выборы
в Государственную Думу

1995 г.

Чеченский конфликт и его влияние

на общественно политическую жизнь страны

.

Знать принципиальные отличия новой политической системы России, действующей согласно Конституции 1993 г., от советской модели организации власти.

Знать изменения
в национальной политике, анализировать причины.

Знать развитие событий первой чеченской войны, факты складывания многопартийного устройства парламента РФ



§ 52, вопросы и задания, с. 347



49


Строительствобновленной федерации

1

Комбинированный урок

Строительство обновленной Федерации. Народы и регионы России накануне и после распада СССР. Федеративный договор. Конституция 1993 г. о принципах федеративного устройства. Нарастание противоречий между центром и регионами.

Развитие чеченского конфликта. Результаты федеративного строительства в 1990-е гг.

Основные понятия: Федеративный договор, суверенитет, федерация


Иметь представление о межнациональных отношениях накануне и после распада СССР.

Уметь анализировать национальную политику государства в 1990-е гг.

Знать содержание положений Федеративного договора и Конституции 1993 г. о принципах федеративного устройства РФ.

Знать о развитии
и мерах преодоления сепаратистских настроений внутри страны


§ 54, вопросы и задания, с. 354



50


Россия в начале XXI вв.

1

Комбинированный урок

Кризис исполнительной власти. Смена Правительств. Уход в отставку Ельцина. Президентские выборы 2000 г. Президент России – В. В. Путин. Курс на укрепление государственности. Политические реформы. Обеспечение гражданского согласия

и единства общества. Новые государственные символы России. Экономический подъем и социальная стабильность. Усиление борьбы с терроризмом. Разрешение чеченской проблемы. Разработка новой внешнеполитической стратегии. Второй президентский срок В. В. Путина.

Основные понятия: единое законодательное пространство, социально-политическая стабильность, федеральный округ


Знать причины неизбежной корректировки внутренней и внешней политики России на современном этапе, анализировать политику Путина как политику обеспечения гражданского согласия и единства общества.

Знать государственные символы Российской Федерации

Работа
с документами

§ 46, мини-сочинение «Мои предложения Президенту».



51


Геополитическое положение России и внешняя политика России.

1

Интегрированный урок

Россия и интеграционные процессы в современном мире. Приоритеты внешней политики РФ на рубеже ХХ–

ХХI вв. Россия и СНГ. Смягчение напряженности между Востоком и Западом. Россия и НАТО. Россия и Евросоюз.

Основные понятия: «прозрачные границы», многополярная система


Иметь представление о радикальном изменении геополитического положения России после распада СССР, о причинах изменения внешнеполитического курса.

Знать об основных направлениях внешней политики РФ, об отношениях России со странами СНГ и Запада


§ 47, вопросы и задания, с. 371 - 372



52
















53


Духовная жизнь России















Повторительно-обобщающий урок

1

















1

Школьная лекция
















Контроль и систематизация знаний

Исторические условия развития культуры в период распада СССР и

становления нового общества. Развитие публицистики. Кинематограф, музыка, театр. Изобразительное искусство. Роль средств массовой информации в жизни общества. Многоконфессиональность в современной России.

Основные понятия: концептуализм, ностальгия, постмодернизм, публицистика, идеологическое многообразие, традиционные религии

Новые течения в искусстве.

Особенности современной молодежной культуры. Интеграция России в мировое культурно-информационное пространство

Уметь определять исторические предпосылки и основные направления перемен в духовной жизни общества в

1990-е гг.

Знать противоречивый характер протекавших в этой сфере процессов.

Уметь показывать эволюцию взаимоотношений власти и интеллигенции в новых условиях.

Знать о формировании независимых от власти средств массовой информации.

Знать конкретные примеры развития литературы и искусства 1990-х гг.




знать: основные события ,даты,факты,крупных политических деятелей.

уметь: высказывать свою точку зрения по разным проблемам.





















практикум №8

§ 48, вопросы и задания, с. 382



ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ


НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ.

О,С,СОРОКА-ЦЮПА










54

Первая половина 20 века

Индустриальное общество в начале 20 века

1

Вводная

лекция

Мир на рубеже XX века. Индустриальные, зависимые и колониальные страны. Военно - политические союзы и международные конфликты в начале века.

Основные понятия: модернизация, ВНП, метрополия, традиционализм, экспансия

Колонии и метрополии

Знать информацию. Знать понятия: империализм, эшелонная модель модернизации, индустриальное общество.

Характеризовать основные
направления социально-экономического и политического

Уметь извлекать информацию из различных источников

Анализ таблицы экономического развития стран

§ 1-3, пересказ



55


Первая мировая война.Ее последствия

1

Лекция
с элементами проблемной беседы.
Дискуссия

Страны мира в первой мировой войне. Версальско – вашингтонская система. Итоги войны.

Основные понятия: «план Шлиффена», ультиматум, рейдеры, «Брусиловский прорыв», контрибуция.


Ф.Фердинанд, Вильгельм II, У.Черчилль, Д.Ллойд-Джордж

Знать причины, ход, последствия и итоги Первой мировой войны.

Анализировать статьи Версальского мирного договора.

Участвовать в дискуссии «Можно ли было странам Европы избежать Первой мировой войны?».

Уметь составлять
таблицы.

Работа с картой

§ 4-5, вопросы и задания с. 44



56


Капиталистический мир в 20-е годы США,Европа

1

Интегрированный урок

Россия как база мировой революции. Революционное движение в Европе и Азии.

Основные понятия:

интернирование.

Социал-демократическое движение: идеология и политика. Коммунисты и социал-демократы. Фашистское движение в Италии и Германии.

Основные понятия: популизм.

Ф.Эберт, Носке, М.Хорти, М.Кемаль, М.Ганди, Мао-Дзедун, Чан-Кайши

II Интернационал.

Б.Муссолини, А.Гитлер.

Знать причины, истоки революционного движения в странах Европы и Азии.

Уметь составлять
таблицы.

Знать программы политического движения в Европе, его деятелей.

Уметь составлять
таблицы, отвечать на вопросы, анализировать.

Таблица «Революции в Европе и Азии 1918-1919 гг.»

§ 6, вопросы и задания










57


Мировой экономический кризис США,Великобритания,Франция

1

Комбинированный урок

Начало и причины мирового кризиса. Кризис в США: причины и последствия. «Новый курс»: основные черты, итоги

Основные понятия:

экономический кризис, кейнсианство, рыночная экономика.

Ч.Дауэс,

Ф.Д.Рузвельт, Д.Кейнс,

Знать причины и особенности мирового кризиса. Предлагать пути выхода из кризиса.

Уметь давать определения понятиям: экономический кризис, кейнсианство, рыночная экономика.


Создание
конспекта

§ 10, вопросы и задания с. 66



58


Тоталитарные режимы в 30-е годы Италия.Германия.Испания, Латинская Америка

1

Проблемная беседа

Фашизм в Германии. Фашисткая диктатура в Италии. Национализм и милитаризм в Японии.

Основные понятия:

фашизм, рейхстаг, концентрационные лагеря, тоталитаризм

Великобритания в 1920-е годы. Кризис в Великобритании и национальное правительство. Угроза фашизма и народный фронт во Франции.

Основные понятия:

локаут, лейбористы

А.Гитлер, Г.Гиммлер, Й.Геббельс, Б.Муссолини, Г.Танака.

Р.Макдональд, Н.Чемберлен, С.Болдуин, Л.Блюм, Э.Даладье,

Знать определения понятий: тоталитаризм, фашизм, милитаризм.

Уметь находить и объяснять сходные черты и различия итальянского, германского и испанского фашизма

Знать особенности экономического развития европейских государств и США в 30-е годы. Специфику экономического и политического развития Франции.

Уметь анализировать значение создания Народного фронта во Франции.

Работа с историческими справочниками и словарями

Составление тезисов

§ 10-13, сообщение «Фашизм в современном мире».












Агрессия Японии в Китае. Подготовка Германии к войне и политика умиротворения. Гражданская война и германско-итальянская война в Испании. Рост угрозы миру и международной безопасности. Мюнхенское соглашение.

Основные понятия:

Оккупация, «Данцигский коридор»

А.Бриан,

Ф.Келлог, Э.Дольфус, Ф.Франко, У.Черчилль, Н.Чемберлен.

Знать развитие в странах позиций пацифизма и милитаризма, объяснять планы сторон.

Уметь объяснять смысл политики умиротворения.





59


Начало второй мировой войны.

1

Интегрированный урок

Агрессия Германии на Польшу и «странная война». Разгром Франции. Битва за Англию. Новый порядок и сопротивление в Европе.

Основные понятия:

«странная война», «морской лев», «квислинги».

У.Черчиль, Э.Роммель, П.Лаваль, В.Квислинг, Ш. де Голль

Знать основные события на Восточном и Западном фронтах.

Уметь анализировать документы.

Работа с картой, анализ документов

§ 15-16, вопросы и задания с. 97



60


Конец второй мировой войны

1

Интегрированный урок

Антигитлеровская коалиция. Нападение Германии на СССР. Агрессия Японии на Тихом океане и вступление США на войну. Второй фронт войне. Значение советско-германского фронта. Освобождение Европы. Разгром Германии. Послевоенные конференции. Итоги второй мировой войны.

Основные понятия:

план «молниеносной войны», второй фронт, «чудо-оружия», ООН, санкции.

И.В.Сталин, А.Эйнштейн., Г.Трумен, Антонеску, И..Тито, Ф.Д.Рузвельт, У.Черчилль, Г.Трумен, К.Эттли.

Знать основные события на конечном этапе в Восточном и Западном фронтах.

Уметь участвовать в дискуссии «Можно ли было избежать Второй мировой войны?»


Работа с картой

§ 17-19 хронологическая таблица.




61




Послевоенное мирное урегулирование.Кризисы 70-х,80-х годов


1







2



Лекция
с элементами проблемной
беседы

Комбинированный урок

2.ВТОРАЯ ПОЛОВИНА


Послевоенный мир и причины «холодной войны». «План Маршалла» и раскол Европы. Берлинский кризис и создание системы союзов в Европе. «Холодная война» в Азии. Крушение колониальных империй. Локальные конфликты и международная безопасность.

Основные понятия:

«холодная война», «План Маршалла», Коминформ, СЭВ, НАТО, ОВД, локальный конфликт.

Гонка вооружений и советско-американские отношения. Разрядка отношений. Германский вопрос. Кризис политики разрядки. Проблемы нового миропорядка.

Основные понятия:

«гонка вооружений», МБР, «политика разрядки», Берлинская стена, сверхдержавы, ССВ



Дж.Кеннан, А.Маршалл, Н.С.Хрущев, Дж.Кеннеди.

20 ВЕКА-НАЧ.21 ВЕКА


Знать понятия: «холодная война», , «военно-политические блоки».

Уметь на основе анализа документов, объяснить причины и признаки «холодной войны»



Анализ документа


§17- 20, вопросы и задания с. 142-143



62


.Гражданское общество. США.Великобритания.

Р.Рейган, М.С.Горбачев,

Знать причину военно-блокового противостояния.

Уметь делать анализ событий

Составление таблицы

§ 21-23, вопросы и задания с. 154








США на начальном этапе «холодной войны». Президентство Д.Эйзенхауэра. Война во Вьетнаме. Неоконсервативная революция. Президентство Б.Клинтона.

Основные понятия:

сегрегация, импичмент, «рейганомика», высокие технологии.

Д.Эйзенхауэр, Дж. Маккарти, Р.Никсон, Г.Киссенджер, Дж.Форд, М.Фридман, Б.Клинтон

Знать особенности экономического и политического развития США

Уметь делать анализ событий, извлекать информацию на основе анализа рисунков, схем

Составление
таблицы










63


Франция,Италия.Германия

1

Комбинированный урок

«Экономическое чудо» в З.Германии. Социал-демократия и социально ориентированная рыночная экономика. Новые левые в З.Европе. Кризис 1970-х гг. Спад неоконсервативной войны.

Основные понятия:

«экономическое чудо»

Д.Лукач, Э.Фишер, М.Тэтчер, Г.Коль, Т.Блэр.


Знать особенности экономического и политического развития З.Европы.

Уметь делать анализ событий, извлекать информацию на основе анализа рисунков, схем

Анализ документа

§ 24-26, подгот. к повторению



























64


Преобразования и революции в странах восточной Европы

1

Лекция
с элементами проблемной
беседы

Развитие и утверждение в странах Европы демократических режимов.

Основные понятия:

«Доктрина Брежнева», «Хартия 77».

Г.Димитров, И.Тито, В.Ярузельский, Л.Валенса, Н.Чаушеску

Знать особенности развития экономического развития стран З.Европы и С.Америки.

Уметь анализировать, высказывать свое мнение по теме.

Знать становление демократии в странах Европы.

Уметь делать анализ событий, извлекать информацию на основе анализа рисунков, схем

Составление таблицы

Анализ документа

Практикум №9

§ 27, вопросы и задания с. 181-182









.









65


Латинская Америка страныАфрики

1

Семинар

Политическое, экономическое развитие стран Африки и внешняя политика.

Модели развития в Л.Америке. Кубинская революция и её последствия. Модернизация и диктаторские режимы. Демократизация 1990-х гг.

Х.Перон, А.Пиночета, Ф.Кастро

Знать особенности развития стран Африки в конце века.

Уметь делать анализ событий, высказывать свое мнение и отношение к проблеме.

Знать особенности экономического, политического и внешнеполитического развития в странах Л.Америки в конце века..

Уметь делать анализ событий, извлекать информацию на основе анализа рисунков, схем

Анализ документа

§ 28-30, чтение











66




Духовная жизнь и культура народов мира в XX веке.

1

Комбинированный урок

Развитие культуры и искусства в мире. Особенности развития и персоналии.


Знать особенности развития культуры и искусства в мире.

Уметь составлять таблицу

Таблица

§14, 31-32, пересказ














67


Повторительно-обобщающий урок

1

Повторительно – обобщающий урок

Знать основные положения курса


Знать основные события, факты, даты, персоналии курса

Уметь анализировать, высказывать свое мнение по теме.

Практикум

10




68


Итоговый урок

1

Контрольный урок

Знать основные положения глав курса


Знать основные события, факты, даты, персоналии курса

Уметь анализировать, высказывать свое мнение по теме.

Тест

















Содержание тем:

История России. Примерное распределение часов по разделам курса.

Раздел I. Россия на рубеже 19-20 веков 8 часов

Раздел 2 Великая российская революция 1917-1921гг 7 часов(1 час Р\К Интервенция на Севере)

Раздел 3. СССР на путях строительства нового общества 10 часов(1 час Р\К Образование Архангельской области. Культура Севера)

Раздел 4. Великая Отечественная война. 1941-1945 гг. 9 часа(2 часа Р\К1. Северные конвои в годы войны.2. Север в годы Великой Отечественной войны)

Раздел 5. СССР в 1945-1953гг 4 часов

Раздел 6. СССР в 1953г- сер 60-х гг 20 века) 3 часа (1 час Р\К Визит Н.С.Хрущева в Архангельск)

Раздел 7СССР в середине 60-х-середине 80-х гг 5 часов

Раздел 8. Россия в конце ХХ – начале ХХI в 7 часов

Общее количество часов отводимых на изучаемый курс 53 часа(из них 5 часов региональный компонент)


Новейшая история. Примерное распределение часов по разделам курса.

Раздел I. Первая половина 20 века 7 час

Раздел II. Вторая половина 20 века начало 21 века 6 час




Повторение 2 часа Общее количество часов отводимых на изучаемый курс 15 часов


СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.


Территориальная структура Российской империи, её геостратегическое положение. Количественная и качественная характеристика населения Российской империи. Особенности процесса модернизации в России начала 20 в. Характеристика политической системы Российской империи начала 20 в. Необходимость ее реформирования.

Особенности развития Российской экономики начала 20 в. Роль государства в экономике России. Иностранный капитал: причины его широкого проникновения в страну, роль в развитии российской экономики. Российский монополистический капитализм. Финансовый капитал. Государственно-монополистический капитализм. Кустарная Россия. Сельское хозяйство: оскудение деревни. Сельская община. Аграрное перенаселение.

Особенности социальной структуры российского общества начала 20 в. Поместное дворянство, его экономическое положение и политическая роль в государстве. Характеристика русской буржуазии, ее неоднородность. Крестьянство: экономическая дифференциация, влияние общины, социальная психология. Внешнеполитические приоритеты России в начале царствования Николая II. Миротворческая инициатива русского императора. Международная конференция в Гааге. « Большая азиатская программа» русского правительства. Втягивание России в дальневосточный конфликт. Русско-японская война 1904 – 1905 гг.

Предпосылки формирования и особенности политических партий в России. Российская социал-демократия. 2 съезд РСДРП. Большевики и меньшевики. Партии социалистов революционеров. Особенности тактических и программных установок. Радикализация либерального движения. Влияние русско-японской войны на внутриполитическую ситуацию.

Антиправительственное движение в 1901-1904 гг. «Зубатовский социализм»: суть, перспективы, причины провала. Кровавое воскресенье. Причины революции. Основные революционные события. Создание первой Государственной думы. Формирование либеральных и консервативных политических партий

Альтернативы общественного развития России в 1906 г. Деятельность 1 Государственной думы, ее аграрные проекты. Правительственная программа П.А.Столыпина. Аграрная реформа, ее экономический, социальный и политический смысл. Переселенческая политика. II Государственная дума. Третьеиюньский государственный переворот. Итоги столыпинской аграрной реформы. Развитие кооперативного движения. Убийство П.А.Столыпина. III Государственная дума. Общественное и политическое развитие России в 1912-1914 гг. Свертывание курса на политическое и социальное реформаторство.

Внешняя политика после окончания русско-японской войны. Создание двух военно-политических блоков в Европе. Обострение русско-германских противоречий. Начало Первой мировой войны, ее причины, цели и планы воюющих сторон. Военные действия и итоги военной кампании 1914-1916 гг. Психологический перелом в армейских настроениях.

Духовное состояние русского общества в начале 20 в. Основные тенденции развития русской культуры начала 20 в. Развитие науки. Русская философия: поиски общественного идеала. Русская идея. Печать и журналистика. Просвещение. Литература. Серебряный век русской поэзии. Драматический театр: традиции и новаторство. Музыка и исполнительское искусство. Русский балет. Рождение кинематографа.

Начало Февральской революции. Причины революции. Двоевластие: суть и причины его появления. Отречение Николая II. Приоритеты новой власти. Рождение новой власти на местах. Альтернативы развития страны после Февраля. Возвращение из эмиграции В.И.Ленина. Апрельские тезисы. Выработка новой стратегии и тактики РСДРП (б). Апрельский кризис Временного правительства. Образование первого коалиционного правительства, его внутренняя и внешняя политика. Июльские события в Петрограде. Выступления генерала Корнилова и его последствия. Октябрьский переворот в Петрограде. Крах праволиберальной альтернативы.

II Всероссийский съезд Советов. Первые декреты советской власти. Создание коалиционного советского правительства. Судьба Учредительного собрания. Крах леводемократической альтернативы. III Всероссийский съезд Советов. Формирование советской государственности. Брест-Литовский мирный договор.

Первые мероприятия советской власти в области промышленного производства, транспорта, торговли, банковской системы. Закон о социализации земли. Национализация. Переход к продразверстке. Ликвидация товарно-денежных отношений.

Причины Гражданской войны и ее этапы. Расстановка противоборствующих сил. Формирование Белого движения. Создание Красной армии. Иностранная интервенция: причины, масштаб, формы, районы оккупации. Окончание Гражданской войны. Причины победы красных. Крестьянские выступления в 1920-1921 гг. Кронштадское восстание.

Экономический и политический кризис начала 20 гг. Переход к новой экономической политике. Сущность нэпа и его экономические итоги. Социальная структура и социальная психология в 20-е годы. Кризис нэпа и его причины Альтернативные варианты преодоления кризисных явлений

Отношение к нэпу. Главное противоречие нэпа. Формирование однопартийной системы. Образование СССР. Борьба за власть в политическом руководстве после смерти В.И.Ленина. Усиление позиций Сталина И.В.

Международная обстановка во время и после Гражданской войны. Внешнеполитические аспекты причин победы большевиков в Гражданской войне. Идея мировой революции и учреждение Коммунистического Интернационала Международное признание СССР. Экономическое и политическое сотрудничество СССР и Германии. Американские фирмы на советском рынке. Усиление международной напряженности. Борьба с неграмотностью. Строительство советской школы. Начало создания « новой интеллигенции». Творцы Серебряного века в советской России. Первая волна эмиграции. Жизнь, быт и психология людей в 20-е годы.

Хлебозаготовительный кризис 1927 г. Причины, проявления, меры к преодолению. Оформление 2 точек зрения

на причины и пути выхода из кризиса. Социально-психологические предпосылки победы сталинской линии. Социально-политическая подготовка «великого перелома» Индустриализация. Первые пятилетки, их итоги. Коллективизация. Раскулачивание. Результаты форсирования развития и его цена.

Определение и основные черты политической системы. Роль и место ВКП(б) в политической системе и жизни общества. Идеология и общественная жизнь. Система массовых организаций. Массовые репрессии. Принятие Конституции 1936 г. Социальная система. Рабочий класс, крестьянство, интеллигенция, спецконтингент, номенклатура.

Новый курс советской дипломатии. Отход от прогерманской ориентации. Поиски союза с демократическими странами. Принятие СССР в Лигу Наций. Борьба СССР за создание системы коллективной безопасности. Коминтерн: курс на создание единого антифашистского фронта. СССР и война в Испании. Мюнхенское соглашение и советская дипломатия. Дальневосточная политика СССР.

Идеологическое наступление на культуру. Школа и семья. Советская наука. От свободы творчества к творческим союзам. Социально-психологический феномен социалистического реализма. Советский кинематограф. Музыкальное творчество. Песенное искусство. Живопись. Литература. Жизнь и быт людей в 30-е годы.

Развитие политического процесса в Европе после заключения Мюнхенского договора. Причины нового советско-германского сближения. Советско-германские договоры 1939 г. реализация СССР секретных протоколов. Война с Финляндией и ее итоги. Укрепление обороноспособности страны: успехи и просчеты. Подготовка Германии к нападению на СССР.

Проблемы внезапности нападения Германии на СССР. Вторжение немецких войск. Первые мероприятия советского правительства по организации отпора врагу. Периодизация военных действий. Оборонительные сражения летом – осенью 1941 г. героизм советских воинов. Причины неудач Красной Армии. Нацистский «новый порядок» на оккупированной территории, массовое уничтожение людей. Приказ № 270. битва под Москвой. Разгром немецких войск под Москвой. Зимнее наступление Красной Армии, его итоги. Неудачи советских войск в Крыму и под Харьковом. Летнее наступление немецких войск. Приказ № 227. Сталинградская битва. Сражения на Кавказе. Создание антигитлеровской коалиции. Тегеранская конференция.

Морально-психологическое состояние советских людей после вторжения немецких войск. Церковь в период Великой Отечественной войны. Эвакуация. Героический труд в тылу. Жизнь и быт. Наука и образование. В годы войны. Художественная культура

Разгром немецких войск под Сталинградом. Начало массового изгнания захватчиков с советской земли. Результаты зимнего наступления Красной Армии. Борьба в тылу врага, партизанское движение. Битва на Курской дуге, ее итоги и значение. Битва за Днепр. Освобождение Донбасса, Правобережной Украины. Итоги летне-осенней кампани 1943 г.

Соотношение сил на Восточном фронте к началу 1944 г. Итоги зимнего наступления Красной Армии. Освобождение Украины и Крыма. Открытие второго фронта. Наступление советских войск летом 1944 г. Операция «Багратион». Разгром немецких войск в Прибалтике. Победа на Балканах. Завершающие сражения Красной Армии в Европе. Крымская конференция. Берлинская операция. Капитуляция фашистской Германии. Потсдамская конференция.

Разгром японских войск в Маньчжурии. Причины победы Советского Союза над фашизмом. Итоги и цена победы.

Состояние экономики страны после окончания войны. Экономические дискуссии 1945 – 1946 гг. восстановление и развитие промышленности. Трудности и проблемы сельского хозяйства. Жизнь и быт людей.

«Демократический импульс» войны. Изменения в структурах власти. Система ГУЛАГа в послевоенные годы. Национальная политика. Правящая партия и общественные организации в первые послевоенные годы.

Идеологические кампании 40-х гг. эволюции официальной идеологии. Образование. Противоречия в развитии литературы, театра, кино, музыки. Научные дискуссии.

СССР в системе послевоенных международных отношений. Формирование двух военно-политических блоков государств. Начало «холодной войны». Роль Советского Союза в установлении коммунистических режимов в странах Восточной Европы и Азии. СССР в корейской войне.

Смерть Сталина и борьба за власть. Г.М. Маленков. Л.П. Берия. Н.С. Хрущев. 20 съезд КПСС. Критика культа личности и ее пределы. Начало реабилитации жертв политических репрессий. Реорганизация государственных органов, партийных и общественных организаций. Третья Программа КПСС (1961 г.). Разработка новой Конституции СССР.

Экономический курс Маленкова. Сельскохозяйственная политика Хрущева. Начало освоения целинных и залежных земель. Реформа управлении промышленностью. Создание совнархозов. Завершение построения экономических основ индустриального общества в СССР. Особенности социальной политики. Жилищное строительство.

Научно-техническая революция в СССР. Запуск первого искусственного спутника Земли (1957 г.). Первый пилотируемый полет в космос Ю.А. Гагарина 12 апреля 1961 г. открытия советских ученых в важнейших областях науки. С.П. Королев. М.В. Келдыш. И.В. Курчатов. А.Д. Сахаров. Реформа школы 1958 г.

Зарождение обновленческого направления в литературе. И. Эренбург. В. Панова. А. Твардовский. Д. Гранин. В. Дудинцев. Р. Рождественский. Е, Евтушенко. А. Вознесенский. А. Солженицын. Ослабление идеологического давления в области музыкального искусства, живописи, кинематографии.

Выработка новых подходов во внешней политике. Мирное сосуществование государств с различным общественным строем. Возобновление диалога с Западом. Попытка начала разоружения. Берлинский кризис 1961 г. Карибский кризис. 1962 г. Поиски новых подходов в отношениях со странами социализма. КПСС и международное коммунистическое и рабочее движение. Отношения СССР со странами «третьего мира».

Отстранение Н.С. Хрущева от власти в октябре 1964 г. Л.И. Брежнев. А.Н. Косыгин. Усиление позиций партийно-государственной номенклатуры. Курс на «стабильность кадров». 23 съезд КПСС и проведение «контрреформ» в политической сфере. Укрепление роли армии и органов безопасности. Реформирование КГБ. Конституция СССР 1977 г.

Предпосылки и основные задачи реформирования экономики СССР. Аграрная реформа 1965 г. и ее результаты. Реформа промышленности 1965 г.: цели, содержание, результаты. Нарастающее отставание СССР в научно-технической сфере. Особенности социальной политики.

Развитие художественной культуры. Концепция «развитого социализма». Теория «обострения политической борьбы». Противоречия в развитии художественной культуры. Установление военно-стратегического паритета между СССР и США. Переход к политике разрядки международной напряженности в отношениях Восток – Запад. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе. СССР в региональных конфликтах. Участие СССР в войне в Афганистане. Завершение периода разрядки. Отношения СССР со странами социализма. Доктрина Брежнева. Страны «третьего мира» во внешней политике советского руководства.

Смерть Л.И. Брежнева. Ю.В. Андропов. М.С. Горбачев. «Кадровая революция». Всесоюзная партийная конференция и реформа политической системы 1988 г. Проведение выборов народных депутатов СССР 1989 г. Возрождение российской многопартийности. Либеральные, социалистические, национальные партии и общественно-политические движения. Национальная политика и межнациональные отношения. Власть и церковь в годы перестройки. Августовский политический кризис 1991 г. и его последствия. Роспуск КПСС. Обострение межнациональных противоречий. Провозглашение союзными республиками суверенитета. Распад СССР. Образование СНГ.

Состояние экономики СССР в середине 80-х гг. Стратегия «ускорения социально-экономического развития». Экономическая реформа 1987 г. и причины ее незавершенности. Программа «500 дней». Экономическая политика союзных республик в условиях «парада суверенитетов» 1990 – 1991 гг. и ее последствия.

Пересмотр партийной идеологии. Новая редакция программы КПСС (1986 г.). Политика гласности. Утрата КПСС контроля над средствами массовой информации. Новые явления в литературе, театре, кинематографе. Возобновление реабилитации жертв политических репрессий. Значение, издержки и последствия политики гласности. Кризис социалистической идеологии и политики.

Концепция нового политического мышления. Нормализация отношений с Западом. Начало ядерного разоружения. Разблокирование региональных конфликтов. Вывод советских войск из Афганистана, стран Восточной Европы. Итоги и последствия политики нового мышления.

Программа радикальных экономических реформ (октябрь 1991 г.). Либерализация цен. Приватизация. Первые результаты и социальная цена реформ. Финансовый кризис 17 августа 1998 года и его последствия. Россия в мировой экономике. Переходный характер экономики страны в 90-е гг.

Декларация о государственном суверенитете России (12 июня 1990 г.). выборы президента России 12 июня 1991 г.

Б.Н. Ельцин. Разработка новой конституции страны. Политический кризис 1993 г. демонтаж советской системы власти. Конституция России 1993 г. Российская многопартийность. Итоги политического развития страны в 90-е гг.

Исторические условия развития культуры. Литература. Кинематограф. Музыка. Театр. Изобразительное искусство. Средства массовой информации. Традиционные религии в современной России.

Народы и регионы России накануне и после распада СССР. Федеративный договор 1992 г. Конституция 1993 г. о принципах федеративного устройства. Нарастание противоречий между центром и регионами. Чеченский кризис. Результаты федеративного строительства. В 90-е гг.

Положение России в мире. Россия и Запад. Россия и Восток. Россия – СНГ. Результаты внешней политики страны в 90-е гг. страны СНГ и Балтии в 90-е гг. русское зарубежье в 90-е гг.

Президент В.В. Путин. Укрепление российской государственности. Политические реформы. Обеспечение гражданского согласия и единства общества. Новые государственные символы России. Экономические реформы. Экономика и социальная сфера страны в начале 21 в. Усиление борьбы с терроризмом. Разработка новой внешнеполитической стратегии.



КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ДОСТИЖЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ:

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

5 (отл.)

4 (хор.)

3 (уд.)

2 (неуд.)

1. Организация ответа (введения, основная часть, заключение)

Удачное исполнение правильной структуры ответа (введение – основная часть – заключение); определение темы; ораторское искусство (умение говорить)

Исполнение структуры ответа, но не всегда удачное; определение темы; в ходе изложения встречаются паузы, неудачно построенные предложения, повторы слов

Отсутствие некоторых элементов ответа; неудачное определение темы или ее определение после наводящих вопросов; сбивчивый рассказ, незаконченные предложения и фразы, постоянная необходимость в помощи учителя

Неумение сформулировать вводную часть и выводы; не может определить даже с помощью учителя, рассказ распадается на отдельные фрагменты или фразы

2. Умение анализировать и делать выводы

Выводы опираются на основные факты и являются обоснованными; грамотное сопоставление фактов, понимание ключевой проблемы и ее элементов; способность задавать разъясняющие вопросы; понимание противоречий между идеями

Некоторые важные факты упускаются, но выводы правильны; не всегда факты сопоставляются и часть не относится к проблеме; ключевая проблема выделяется, но не всегда понимается глубоко; не все вопросы удачны; не все противоречия выделяются

Упускаются важные факты и многие выводы неправильны; факты сопоставляются редко, многие из них не относятся к проблеме; ошибки в выделении ключевой проблемы; вопросы неудачны или задаются только с помощью учителя; противоречия не выделяются

Большинство важных фактов отсутствует, выводы не делаются; факты не соответствуют рассматриваемой проблеме, нет их сопоставления; неумение выделить ключевую проблему (даже ошибочно); неумение задать вопрос даже с помощью учителя.

3. Иллюстрация своих мыслей

Теоретические положения подкрепляются соответствующими фактами

Теоретические положения не всегда подкрепляются соответствующими фактами

Теоретические положения и их фактическое подкрепление не соответствуют друг другу

Смешивается теоретический и фактический материал, между ними нет соответствия

4. Научная корректность (точность в использовании фактического материала)

Отсутствуют фактические ошибки; детали подразделяются на значительные и незначительные, идентифицируются как правдоподобные, вымышленные, спорные, сомнительные; факты отделяются от мнений

Встречаются ошибки в деталях или некоторых фактах; детали не всегда анализируется; факты отделяются от мнений

Ошибки в ряде ключевых фактов и почти во всех деталях; детали приводятся, но не анализируются; факты не всегда отделяются от мнений, но учащийся понимает разницу между ними

Незнание фактов и деталей, неумение анализировать детали, даже если они подсказываются учителем; факты и мнения смешиваются и нет понимания их разницы

5.Работа с ключевыми понятиями

Выделяются все понятия и определяются наиболее важные; четко и полно определяются, правильное и понятное описание

Выделяются важные понятия, но некоторые другие упускаются; определяются четко, но не всегда полно; правильное и доступное описание

Нет разделения на важные и второстепенные понятия; определяются, но не всегда четко и правильно; описываются часто неправильно или непонятно

Неумение выделить понятия, нет определений понятий; не могут описать или не понимают собственного описания

ФОРМЫ И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ


1. Тестовые материалы по разделам программы.


2. Карточки с индивидуальными и проблемными заданиями.


Планирование контроля. Тестовые работы

1.Тема: «Россия в 1900 – 1920-х гг».

2.Тема: «СССР в 1920-е – 1930-е годы».

3. Тема: «СССР в 1945 – 1964 гг».

4. Тема: «Россия в 20 – начале 21 вв.».



Виды контроля

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Год

итого

Административный контроль ЗУНов



1

1


2


ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ.


Автор

Название курса

1.

Данилов А.А., Л.Г. Косулина, М.Ю. Брандт

История России XX - начало XXI века: учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений , - 8-е изд., переработано и дополнено. М., «Просвещение» 2012год).


2

О.С.Сорока-Цюпа

Всеобщая история.Новейшая история:учебник для 9 класса 12-е изданиеМ., «Просвещение»2013 год



Дополнительная литература (рекомендуется)

1

Данилов А.А.

История России XX век, справочные материалы, М., гуманитарное издательство центр Владос, 1996 год.

2

Жукова Л.В.

История России XX век пособие для учащихся 9-10 класс, М.: Экзамен (серия экзамен) 1998 год.

3

Зуев Л.Б.

История России с древнейших времён до наших дней: пособие для старшеклассников и поступаюших в ВУЗы, М., Дрофа,2008год

4

Козиев С.М. Бурдина Е.Н.


История России в таблицах и схемах издательство «Лист» М., 1997 год.


Кочетов Н.С.

История России 9 класс, методическое обеспечение уроков, Волгоград: Учитель 2003 год.



УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБОРУДОВАНИЕ


  • Компьютер;

  • Проектор

  • Интерактивная доска




  • Календарно-тематическое планирование уроков Истории России 20-начало 21 века

п/п



Тема раздела, урока

Кол-во

часов

Примечания

Дата урока (план)

Дата урока (факт)

1. Россия на рубеже XIXXX веков (8 ч)

1-

2.

Государство и российское общество в к.19- нач20 века

Экономическое развитие страны

2

карта «Мир в начале XX века»




3.

Политическое развитие

1

карта «Россия в конце 19в.»



4.


Внешняя политика. Русско-японская война 1904-1905гг.

1

карта «Русско-японская война»



5.

Первая российская революция

1

карта «Революция 1905-1907гг », презентация



6.

Экономические реформы и политическая жизнь в 1907-1914гг.

1




7.


. Духовная жизнь Серебряного века

1

Иллюстрации, документы



8.

Россия в первой мировой войне

1

карта первая мировая война



2.Великая российская революция.1917-1921 гг.(7 ч)

9.



Свержение монархии.

1






10

Россия весной- летом 1917г.

1

презентация



11.

Октябрьская революция. Формирование советской государственности.

1





12.


Начало гражданской войны

р\к Интервенция на Севере

1

карта «Россия в1917г.»



13.

На фронтах гражданской войны.

1

карта «Гражданская война и интервенция в России.», иллюстрации



14.

Экономическая политика красных и белых

1

«Гражданская война и интервенция в России» карта



15.


Экономический и политический кризис начала 20-х годов

1




3. СССР на путях строительства нового общества.(10 ч)

16.

Переход к НЕПу

1

Схема «НЭП и военный коммунизм»



17.

Образование СССР,

1

карта «образование СССР»



18.

Международное положение и внешняя политика в 20 гг.

1

таблица



19.

Политическое развитие в 20-е годы.

1

карта «Европа после 1-й мировой войны»



20.


Духовная жизнь в 20-е годы.Социалистическая индустриализации

1

карта «Европа после 1-й мировой войны»



21.

Коллективизация сельского хозяйства

1

Схема, документы



22.

Политическая система СССР в30-е годы

1

Презентация



23.

Духовная жизнь в 30-е годы.

1

Карта, документы



24.

р\к Образование Архангельской обл. Культура Севера.

1

карта «Европа после 1-й мировой войны»



25.


Внешняя политика СССР в 30-е годы.

1

карта мира

















4.Великая отечественная война 1941-1945 гг. (9 ч)

26


р\к Северные конвои в годы ВОВ

СССР накануне Великой Отечественной войны

1

карта «Вторая мировая война»



27.

Начало Великой Отечественной войны

р\к Север в годы Великой Отечественной войны.

1

карта «Вторая мировая война»



28


29

Немецкое наступление 1942г. иПредпосылки коренного перелома.

Советский тыл в Великой Отечественной войне

1


1

То же





30.

Коренной перелом в ходеВеликой Отечественной войны.

1

То же



31.

Народы СССР в борьбе с немецким фашизмом.

1

То же



32.

СССР на завершающем этапе Второй мировой войны.

1




.33


34


Повторительно-обобщающий урок по теме «Великая Отечественная война»

Повторительно-обобщающий урок «Россия с нач. века до 1945 г»

1


1




5. СССР в 1945-1953гг.(4 ч)


35-

Восстановление экономики

1

карта «Восстановление народного хозяйства»



36.


Политическое развитие

1

документы



37.

Идеология и культура

1

политическая карта



38.

Внешняя политика

1

фотографии, хрестоматия, репродукции



6. СССР в 1953г.-сер 60-хгг. 20 века(3 ч)

39

Изменения политической системы

р\к Визит Н.С.Хрущева в Архангельск.


1

тесты



40.

Экономика СССР в 1953-1964гг.

1

карта мира



41


Политика мирного сосуществования:успехи и противоречия



1

карта мира





7. СССР в середине 60-х-до 91г.20в. ( 5ч)

42


Консервация политического режима

Экономика «развитого социализма»

1

хрестоматия, фотографии, таблица «Политический режим»



44

Духовная жизнь и идейно –политическое развитие в СССР в первые послевоенные десятилетия.

1

презентация



43.

Политика разрядки: надежды и результаты.

1

политическая карта мира, схема «Внеш-няя политика СССР в 1965-1985 гг»



45

Реформа политической системы: цели,этапы,итоги.Экономические реформы.

1

копии документов, схема



46.

. Политика «гласности»:достижения и издержки. Внешняя политика СССР в 1985-1991гг

1

таблица «Экономи-ческие реформы» хрестоматия



8.Россия в конце 20-нач 21 века(7ч)

47.

Российская экономика на пути к рынку.

1

тесты



48

Политическая жизнь в 1992-1999 гг

1




49

.Строительство обновленной федерации

1

таблица



50.

.Россия в начале 21 века

1

таблица



51

Геополитическое положение России и внешняя политика России

1




52



Духовная жизнь России

1




53

.Повторительно-обобщающий урок

1




ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ, НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ. О,С,СОРОКА-ЦЮПА

1.ПЕРВАЯ половина 20 ВЕКА(7ч)

54

Индустриальное общество в начале 20 века

1

таблиц п 1-3



55.


Первая мировая война. Ее последствия

1

таблица п.4,5



56

Капиталистический мир в 20-е годы.США,Европа.

1

п.6



57

Мировой экономический кризис.США,Великобритания,Франция

1

копии документов, фотографии

п.7-9



58

Тоталитарные режимы в 30-егг Италия,Германия,Испания,Латинская Америка

1

копии документов, Конституция

п.10-13



59.

Начало Второй мировой войны

1

репродукции



60

Конец Второй мировой войны

1




2.НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ.Вторая половина 20 века-начало 21в.(8ч)

61.

Послевоенное мирное урегулирование.Кризисы 70-х.80-хгг.

1

Беседа, тесты п.-17-20



62.


Гражданское общество.США,Великобритания


1


карта п.21-23




63

Франция.Италия.Германия

1

карта п.24-26



64.


Преобразования и революции в стрнах восточной Европы


1


карта п.27




65


Латинская Америка.страны Азиии Африки


1


презентация п.28-30




66


Культура второй пол.20 века.Глоболизация


1


картины п.31-32




67


Повторительно-обобщающий урок


1


решение заданий




68

Итоговый урок

1

тест




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 31.10.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров235
Номер материала ДВ-111783
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх