Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории 11 класс

Рабочая программа по истории 11 класс


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА

-Федеральный закон « об образовании в РФ» от 29 декабря 2012г.

-Федеральный базисный учебный план общеобразовательных учреждений Р.Ф 2004учебного года

-Примерная программа по Истории .-М: Дрофа.2008г;

-Программно методические материалы история 10-11 классы.М.Дрофа 2000г

-Региональный компонент государственного стандарта общего образования Архангельской области.

Основные учебники:

1. А.А Левандовский, Ю.А. Щетинов История России в XX-начале XXI века. Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений– М.: «Просвещение», 2013 г.

2. Н.В. Загладин, Всеобщая история:конец XlX - начало XXl века – М.: «Русское слово», 2013г.


Пояснительная записка

Данная программа по Истории России и мира XX века разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта общего образования и на основе Примерной программы основного общего образования по истории, Дрофа.М.2008г. Данная программа составлена в соответствии с образовательной программой школы.В примерной программе курс расчитан на 70 часов в год,а эта рабочая программа 68 учебных часов из расчета 2 часа в неделю.На эти 2 часа сокращено изучение зарубежной истории .Следовательно на Всеобщую программу отводится 24 часа,а на историю России 44 часа. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем Государственного образовательного стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам и темам курса.

Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся. Основной направленностью программы курса является воспитание патриотизма, гражданственности, уважения к истории и традициям России и мира, к правам и свободам человека, освоение исторического опыта, норм ценностей, которые необходимы для жизни в современном поликультурном, полиэтническом обществе. В цели курса входят: освоение школьниками ключевых исторических понятий; ознакомление с основными религиозными системами; раскрытие особенностей социальной жизни, структуры общества России и мира в XX- начала XXI века; раскрытие специфики власти; раскрытие выдающихся деятелей Отечественной и всеобщей истории XX- начала XXI века; раскрытие значения политического и культурного наследия разных цивилизаций. Рабочая программа составлена на основе цивилизационно - гуманитарного подхода. Она ориентирована на то, чтобы учащиеся овладели определенным объемом знаний и умений в истории в XX- начале XXI века. Особенностью курса истории, изучаемого на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне, является его общеобязательный статус. Базовый уровень рассматривается как инвариантный компонент исторического образования на ступени среднего (полного) общего образования, связанный с приоритетными воспитательными задачами учебного процесса. Изучение истории на базовом уровне направлено на более глубокое ознакомление учащихся с социокультурным опытом человечества, исторически сложившимися мировоззренческими системами, ролью России во всемирно-историческом процессе, формирование у учащихся способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира. С целью углубления знаний школьников по Отечественной истории в рабочей программе отведено 4 часа на изучение регионального компонента в 11 классе.


История России – Существенных изменений в содержании учебного материала – нет. Учитывая существенное сокращение часов, меняется подход к преподаванию истории в старших классах: больше внимания уделяется проблемному преподаванию, выявлению особенностей политического, социально-экономического и культурного развития России.

Всеобщая история: В курсе Всеобщей истории доминирует цивилизационный подход и проблемно-хронологический принцип в построении курсов истории. Существенно поменялась расстановка акцентов в некоторых темах. При изучении древней и средневековой истории акцент перенесен на изучение истории цивилизаций, как особых социокультурных систем, отражающих специфику духовных традиций, нравственных установок, моделей экономического и правового поведения человека.

Цели курса:

  • воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этно-национальных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

  • развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;

  • освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;

  • овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;

  • формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.

Особое значение придается развитию навыков поиска информации, работы с ее различными типами, объяснения и оценивания исторических фактов и явлений, определению учащимися собственного отношения к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории. Таким образом, критерий качества исторического образования в полной средней школе связан не с усвоением все большего количества информации и способностью воспроизводить изученный материал, а с овладением навыками анализа, объяснения, оценки исторических явлений, развитием их коммуникативной культуры учащихся.



СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

ИСТОРИЯ РОССИИ



(НОВЕЙШАЯ И СОВРЕМЕННАЯ ИСТОРИЯ ИСТОРИИ РОССИИ – 44ч.)

ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ

(НОВЕЙШАЯ И СОВРЕМЕННАЯ ИСТОРИЯ- 24 ч.)


Раздел 1 «Российская империя в 20 нач 21 века»(8часов)

Социально –экономическое состояние страны в конце 19 нач. 20 века. Внутренняя и внешняя политика самодержавия.

Ход революции. Становление российского парламентаризма. Кровавое воскресенье. Русско-японская война 1904-1905г

Назревание революционного кризиса в Российской империи. Революция 1917 г. Падение монархии.

Временное правительство и Советы.

Внешняя и внутренняя политика Временного правительства. А.Ф. Керенский. Кризис власти. Разложение

армии. Выступление генерала Л.Г. Корнилова. Положение на национальных окраинах. Начало распада российской

государственности.

Провозглашение советской власти в октябре 1917 г. II Всероссийский съезд Советов и его декреты.

Становление советской системы управления. Учредительное собрание и его роспуск. Отделение церкви от

государства. Восстановление патриаршеств.

Выход России из Первой мировой войны. Брестский мир и его последствия. Установление однопартийной

диктатуры. Конституция 1918 г. Образование РСФСР. Социально-экономическая политика советского государства.



Гражданская война и военная интервенция: причины, основные этапы. «Военный коммунизм». Создание

Красной Армии. С.С. Каменев. М.В. Фрунзе. С.М. Буденный. Белое движение. А.В. Колчак. А.И. Деникин. П.Н.

Врангель. «Белый» и «красный» террор. Крестьянство в годы гражданской войны. Н.И. Махно. Война с Польшей.

Итоги гражданской войны.

Раздел 2 «Советская эпоха в 20-30 е годы»(7 часов)

СССР в 1920-е гг.

Социально-экономический и политический кризис 1920-1921 гг. Крестьянские выступления. Восстание в

Кронштадте. Голод в 1921 г. Х съезд РКП (б). Переход к политике НЭПа. План ГОЭЛРО и начало восстановления

экономики. Политика большевиков в области национально-государственного строительства. Образование СССР.

Конституция СССР 1924 г. Итоги и противоречия НЭПа. Борьба за власть в партии большевиков. Дискуссии о путях

построения социализма. И.В. Сталин. Л.Д. Троцкий. Г.Е. Зиновьев. Н.И. Бухарин. Свертывание НЭПа.

Внешняя политика Советского государства в 1920-е гг. Конференция в Генуе. Раппальский договор с

Германией. Полоса признания СССР. Поддержка СССР революционных и национально-освободительных движений.

Деятельность Коминтерна.

Многообразие культурной жизни в 1920-х гг.

СССР в 1930-е гг.

Советская модель модернизации. Индустриализация. Интенсивный рост промышленного потенциала страны.

Создание оборонной промышленности. Социалистическое соревнование. Коллективизация сельского хозяйства: цели,

методы, результаты. Формирование централизованной (командной) системы управления экономикой. Власть

партийно-государственного аппарата. Формирование культа личности И.В. Сталина. Массовые репрессии. Итоги

экономического, социального и политического развития страны к концу 1930-х – началу 1940-х гг. Конституция 1936

г.

СССР в системе международных отношений в 1930-х гг. Вступление СССР в Лигу наций. Попытки создания

системы коллективной безопасности в Европе. Мюнхенский договор и позиция СССР. Советско-германский пакт о

ненападении. Внешняя политика СССР в 1939-1941 гг. Расширение территории СССР.

Коренные изменения в духовной жизни общества. Ликвидация неграмотности в СССР. Развитие системы

образования. Достижения науки и техники в годы первых пятилеток. Метод социалистического реализма в литературе

и искусстве. Утверждение марксистско-ленинской идеологии в обществе.

Раздел 3. «Великая Отечественная война 1941-1945»(5 часов)

Великая Отечественная война 1941-1945 гг.

СССР накануне Великой Отечественной войны. Мероприятия по укрепления обороноспособности страны.

Нападение Германии и ее союзников на СССР. Оборонительные сражения. Провал плана «молниеносной»

войны. Московское сражение. Начало коренного перелома в ходе войны. Сталинградская битва. Битва на Курской

дуге. Завершение коренного перелома в ходе войны. Освобождение советской территории от захватчиков. Вклад

Советского Союза в освобождение Европы. Берлинская операция. Участие СССР в военных действиях против

Японии. Советские полководцы. Г.К.Жуков. А.М. Василевский. И.С. Конев. К.К. Рокоссовский.

Советский тыл в годы войны. Эвакуация промышленности. Создание промышленной базы на Востоке.

Политика оккупантов на захваченной территории. Геноцид. Партизанское движение. Советское искусство в годы

войны: вклад в победу. Церковь в годы войны. Великий подвиг народа в Отечественной войне.

СССР в антигитлеровской коалиции. Ленд-лиз. Проблема второго фронта. Конференции в Тегеране, Ялте,

Потсдаме и их решения. Итоги Великой Отечественной войны. Цена победы. Роль СССР во Второй мировой войне.

Раздел 4 «Великая победа и послевоенный мир»

(3 часа)

Советский Союз в послевоенный период. 1945-1953 гг.

Послевоенное восстановление хозяйства. СССР. Образование «социалистического лагеря». Создание СЭВ.

Холодная война. Начало гонки вооружений. Создание ядерного оружия. Советский Союз в конфликтах начального

периода холодной войны.

Духовная атмосфера в советском обществе после победы в Великой Отечественной войны. Идеологические

кампании конца 40-х - начала 50-х гг. Новая волна массовых репрессий.

Раздел 5 «Реформы Н.С. Хрущева «Оттепель»1953-1964гг» (3 часа)

Борьба за власть после смерти И.В. Сталина. Г.М. Маленков. Л.П. Берия. Н.С. Хрущев. Курс на

десталинизацию и попытки реформирования политической системы. Начало реабилитации жертв репрессий 1930-х –

1950-х гг. «Оттепель». XX съезд КПСС. Разоблачение «культа личности» И.В. Сталина. Принятие новой программы

КПСС и «курс на построение коммунизма в СССР». Курс на ускорение научно-технического развития. Реорганизация

системы управления экономикой. Трудности в снабжении населения продовольствием. Освоение целины.

Создание Организации Варшавского договора. Венгерский кризис 1956 г. Советский Союз и страны,

освободившиеся от колониальной зависимости. Карибский кризис 1962 г. и его международные последствия.

Достижения советского образования, развитие науки и техники. Атомная энергетика. Отечественная

космонавтика. И.В. Курчатов. С.П. Королев. Ю.А. Гагарин. Духовная жизнь периода «оттепели». Художественные

журналы, театр, киноискусство и их роль в общественной жизни.

Раздел 6 «Брежневская эпоха СССР 1964-1985»(5 часов)

СССР в 1960-е - начале 1980-х гг.

Замедление темпов экономического развития и эффективности общественного производства. Отстранение

Н.С. Хрущева от власти. Л.И. Брежнев. Экономические реформы середины 1960-х гг. Ориентация на развитие

топливно-энергетического комплекса. «Застой» в экономическом развитии. Снижение темпов научно-технического

прогресса. Ухудшение положения в сельском хозяйстве. «Теневая экономика» и коррупция. Обострение

демографической ситуации.

Усиление консервативных тенденций в политической системе. Концепция «развитого социализма».

Конституция 1977 г. Кризис советской системы и попытки повышения ее эффективности. Ю.В. Андропов.

Оппозиционные настроения в обществе. Развитие диссидентского и правозащитного движения. А.Д. Сахаров. А.И.

Солженицын.

Советское руководство и «пражская весна» 1968 г. Обострение советско-китайских отношений.

Достижение военно-стратегического паритета с США. Разрядка и причины ее срыва. Совещание по безопасности и

сотрудничеству в Европе. Афганская война.

Развитие советского образования, науки и техники, культуры и спорта.



Раздел 7 «Перестройка 1985-1991»(3 часа) Советское общество в 1985-1991 гг.

Переход к политике перестройки. М.С. Горбачев. Курс на «ускорение». Поиск путей реформирования

экономики. Зарождение фермерства. Кооперативное движение. Провал антиалкогольной кампании, жилищной и

продовольственной программ.

Демократизация политической жизни. Гласность. Реформа политической системы страны. Съезды народных

депутатов СССР, РСФСР. Введение поста президента СССР. Начало формирования новых политических партий и

общественно-политических движений. Потеря КПСС руководящей роли в развитии общества. Обострение

межнациональных противоречий.

«Новое политическое мышление» и смена курса советской дипломатии. Вывод войск из Афганистана.

Политика разоружения. Роспуск СЭВ и ОВД. Завершение «холодной войны».

Раздел 8 «Рождение новой России »1991-1999(3 часа)

Российская Федерация на рубеже ХХ – XXI вв.

Августовские события 1991 г. Распад СССР. Провозглашение суверенитета Российской Федерации. Б.Н.

Ельцин. Переход к рыночной экономике. Экономические реформы 1992-1993 гг. Приватизация. Дефолт 1998 г.

Российское общество в условиях реформ.

События октября 1993 г. Ликвидация системы Советов. Принятие Конституции Российской Федерации.

Изменения в системе государственного управления и местного самоуправления. Политические партии и движения.

Современные межнациональные отношения. Чеченский конфликт и его влияние на общественно-политическую

жизнь страны.

Раздел 9 «Новый курс России»(6 часов +1 час к\р)

В. В. Путин. Курс на укрепление государственности, экономический подъем и социальную стабильность.

Россия в мировом сообществе. Приоритеты внешней политики Российской Федерации на рубеже ХХ-XXI

веков. Россия в СНГ. Российско-американские отношения. Россия и Европейский Союз.

Культурная жизнь современной России. Интеграция России в мировое культурно-информационное

пространство. Новые течения в искусстве. Особенности современной молодежной культуры.


Часть 1 «Мир в индустриальную эпоху: конец 19-середина 20 века» (13 часов)

Понятие «Новейшая и современная история».

Мир в 1920-1930-е гг.

Мир после Первой мировой войны. Версальско-Вашингтонская система. Лига наций.

Революционный подъем в Европе и Азии, распад империй и образование новых государств. Международные

последствия революции в России. Революция 1918-1919 г. в Германии. Раскол международного рабочего движения:

Коммунистический интернационал и Социалистический Рабочий Интернационал.

«Стабилизация» 1920-х гг. в ведущих странах Запада. Мировой экономический кризис 1930-х гг. «Новый

курс» в США. Ф.Д. Рузвельт. Кейнсианство. Социальный либерализм. Фашизм. Б. Муссолини. Национал-социализм.

А. Гитлер. Формирование авторитарных и тоталитарных режимов в странах Европы в 1920-х – 1930-х гг.

Страны Азии после Первой мировой войны. Особенности экономического развития, социальные изменения в

обществе. Революция 1920-х гг. в Китае. Сунь Ятсен. Движение народов Индии против колониализма. М. Ганди.

Милитаризация общества в Японии.

Пацифизм и милитаризм в 1920-1930-е гг. Паневропейское движение. А. Бриан. Агрессивная политика

Японии, Германии, Италии в 1930-х гг. Гражданская война в Испании. Мюнхенское соглашение. Военно-

политический кризис в Европе в 1939 г.

Вторая мировая война

Причины, участники, основные этапы Второй мировой войны. Польская кампания и «странная война».

Поражение Франции. «Битва за Англию». Военные действия на Балканах, Северной Африке. Нападение Германии на

СССР. Вступление в войну США. Война на Тихом океане. Антигитлеровская коалиция. Ф. Рузвельт, И.В. Сталин, У.

Черчилль. Ленд-лиз. «Новый порядок» на оккупированных территориях. Политика геноцида. Холокост. Движение

Сопротивления.

Коренной перелом во Второй мировой войне. Открытие второго фронта в Европе. Капитуляция Италии.

Разгром Германии и Японии. Вклад СССР в победу над нацизмом. Итоги и уроки войны. Ялтинско-Потсдамская

система. Создание ООН.

Часть 2 «Человечество на рубеже новой эры»(11 часов)

Мировое развитие во второй половине ХХ в.

Холодная война. Создание военно-политических блоков. Корейская война. Карибский кризис.

Ближневосточные кризисы. Война в Юго-Восточной Азии. Движение неприсоединения. Гонка вооружений. Разрядка

и причины ее срыва.

«План Маршалла» и послевоенное восстановление экономики в Западной Европе. Научно-техническая

революция. Переход к смешанной экономике. Социальное государство. «Общество потребления».

Эволюция политической идеологии. Христианская демократия. Социал-демократия. «Новые левые».

Изменение конституционного строя во Франции, Германии, Италии. К. Аденауэр. Ш. де Голль. Системный кризис

индустриального общества в конце 1960-начале 1970-х гг. Неоконсерватизм. Р. Рейган. М. Тэтчер. Становление

информационного общества.

Коммунистические режимы в странах Центральной и Восточной Европе: поиск путей и моделей развития.

Демократические революции в Восточной и Центральной Европе конца 1980 – начала 1990-х гг. Распад Югославии.

Особенности модернизационных процессов в латиноамериканских странах. Авторитаризм и демократия в

Латинской Америке ХХ в. Революция на Кубе. Ф. Кастро. Э. Че Гевара. Чилийская модель развития.

Распад колониальной системы и образование независимых государств в Азии и Африке. Выбор

освободившимися странами путей и моделей развития. Китай во второй половине ХХ в. Мао Цзедун. Дэн Сяопин.

Мир на рубеже ХХ-XXI вв.

Завершение холодной войны и эпохи «двухполюсного мира». Становление современного международного

порядка. Борьба с международным терроризмом. Интеграционные процессы. Европейский Союз.

Глобализация и ее противоречия. Глобальное информационное и экономическое пространство.

Антиглобалистское движение.

Культурное наследие ХХ в.

Развитие естественнонаучных и гуманитарных знаний в ХХ в. А. Эйнштейн. Н. Бор. Формирование

современной научной картины мира. Изменение взглядов на развитие человека и общества. Религия и церковь в

современном обществе. Иоанн Павел II. Экуменизм.

Основные течения в художественной культуре ХХ в. (реализм, модернизм, постмодернизм). Массовая

культура. Становление новых форм художественного творчества в условиях информационного общества.


Программа по истории России рассчитана на 44 часа

Учебная тема

Количество часов

всего

теоретические

практические

1.

Российская империя в 20 – начале 21 века

8(1ч р\к)

7

1к/р

2.

Советская эпоха 20-30 –е года.

7

6

1к/р

3.

Великая Отечественная война 1941-1945гг.

5(1 ч р\к)

3

2с/р

4.

Великая победа и послевоенный мир.

3

3


5.

Реформы Н.С.Хрущева. «Оттепель» (1953-1964гг.)

3

3


6

Брежневская эпоха. СССР 1964-1985 гг.

5(1ч р\к)

3

2с/р, к/р

7

Перестройка 1985-1991 гг.

3

3


8

Рождение новой России 1991-1999гг.

3

3


9

Новый курс России.

6(1 ч р\к)

5

1

10

Контрольная работа

1


1к/р


Всего

44 (4 ч р\к)

36

8

Программа по Всеобщей истории рассчитана на 24 часа

Тема

количество часов

всего

теоретич.

практич.

1

Часть 1 «Мир в индустриальную эпоху: конец 19-середина 20 века»

13

11

1с\р,1к\р

2

Часть 2 «Человечество на рубеже новой эры»

11

9

1с\р, 1 к\р


всего

24

20

4


















Критерии оценки знаний учащихся

Контроль успеваемости учащихся – это выявление, измерение и оценивание знаний, умений обучаемых.

Выявление и изменение – это проверка, которая является составным компонентом контроля, функция которого обеспечение обратной связи между учителем и учащимися. Так же в контроль входит оценивание (как процесс) и оценки, которые в журналах фиксируются в виде отметок.

Формы учета: оценка(оценочное суждение), отметка, самооценка, поурочный балл.


Критерии оценки знаний учащихся таковы:

  • глубокий, с привлечением дополнительного материала и проявлением гибкости мышления ответ ученика оценивается пятью баллами;

  • твердое знание материала в пределах программных требований - четырьмя;

  • неуверенное знание, с несущественными ошибками и отсутствием самостоятельности суждений оценивается – тремя баллами;

  • наличие в ответе школьника грубых ошибок, проявление непонимания сути, не владение навыком оценивается отрицательно, отметкой «2»;

  • отсутствие знаний, умений, навыков и элементарного прилежания влечет за собой единицу (используется очень редко)





Календарно-тематическое планирование по курсу «История России XX- начала XXI вв.» (11 класс)

п/п

Тема урока

Кол-во часов

Элементы минимального содержания образования

Основные понятия

Требования к уровню подготовки обучающегося.

Вид контроля

Домаш задание

Элементы

дополнительного

содержания

1

Социально-экономическое развитие России

1

Утверждение капи​талистической мо​дели экономическо​го развития. Завершение про​мышленного пере​ворота. Российский монополистический капитализм и его особенности. Нарастание эконо​мических и соци​альных противоре​чий в условиях форсированной мо​дернизации

Модернизация, реформа, концентра​ция производства, монополии, свободная конкуренция, картель, синдикат, трест, кон​церн, инвестиции, многоукладная эко​номика

Овладеть знаниями фактического мате​риала, явлений и понятий по данной теме.

Уметь на основе текста пааграфа и статистических дан​ных анализировать принципы развития экономики страны в пореформенный период.

Представлять ре​зультаты индивиду​альной работы в форме тезисного плана.

Работать с истори​ческим материалом и систематизировать его с целью нахожде​ния характерных черт развития экономики в пореформенное время

Логические и познава​тельные за​дания по кн. Плоткин Г. М. «Материа​лы и позна​вательные задания по отечест​венной ис​тории: для уч. 11 кл.». М.: Про​свещение, 1996. Тест

§ 1 со​ставить те​зисный план по №2 с. 8,

Отечественные предприниматели конца XIX-на​чала XX вв.

2

Внутренняя политика само​державия в кон​це XIX - начале XX вв. «Зубатовщина»

1

Идейные течения, политические пар​тии в общественном движении России на рубеже XIX-XX вв.

Эсеры, эсдеки, кон​ституционалисты, легальный марксизм

Работать над разви​тием способностей к интегрирующему мышлению, которое помогает увидеть но​вые стороны явления;

отработка умения учащихся представ​лять результаты по​знавательной дея​тельности в форме таблицы или опор​ного конспекта

Контурная карта, эссе

§2 зада​ния на с. 14

Роль общины в жизни кресть​янства







































3

Внешняя полити​ка самодержавия в конце XIX -начале XX вв. Русско-японская война

1

Россия в системе военно-политических союзов на рубеже XIX-XX вв. Противоречия между державами на ' Дальнем Востоке

Тройственный союз, Антанта, геополитика, стратегические инте​ресы, раздел сфер влияния, гонка вооружений

Развивать способ​ности и умения сравнивать, сопос​тавлять по вопро​сам, предложенным, и в произвольной форме (по вопро​сам, которые необ​ходимо сформули​ровать самостоя​тельно)

Контурная карта

§2


4

Российское общество: национальные движения, революционное подполье и либеральна оппозиция.

1

Российское общество: национальные движения, революционное подполье( эсеры, эсдеки их программные документы) и либеральна оппозиция требования, надежды, неудачи.

Эсеры, эсдеки, конституционалисты.

Овладеть знаниями фактического мате​риала, явлений и понятий по данной теме. Уметь систематизи​ровать исторический материал;

Таблица.

§3


5







6

В годы первой революции



.

Становление российского парламентаризма.

1





1

Революция 1905-1907 гг.: предпосыл​ки, причины, харак​тер, особенности, периодизация. Кровавое воскресе​нье, события весны-лета 1905 г. Всероссийская Ок​тябрьская стачка. Манифест 17 01сгября 1905 г. Вооруженное восстание I в Москве. Дума и радикаль​ные партии

Парламент, фракция, революция, стачка, забастовка, крестьян​ские волнения, поли​тизация рабочего движения, Государ​ственная Дума

Уметь систематизи​ровать исторический материал;

формировать собст​венный алгоритм решения историче​ских задач, включая составление собст​венного плана их решения;

уметь сравнивать и сопоставлять исторические события разных эпох и с боль​шим временным пе​рерывом с целью нахождения общего и особенного

Тест

§4-5

Становление российского пар​ламентаризма

7



8

Третьеиюньская политическая система.

Наведение порядка и реформы.

1

1

Третьиюньский государственный переворот. Роль государства в экономической жизни страны.

Реформы П.А. Сто​лыпина

Чересполосица, от​руб, хутор, круговая порука

Учащиеся овладе​вают знаниями фак​тического материала ho теме, пониманием; отрабатывают уме​ние работать с по​ставленной про​блемной задачей (умение использо​вать принципы при​чинно-следственного анализа для изуче​ния исторических процессов и явлений)

Логические и проблем​ные зада​ния по теме

§ 6

Роль общины в жизни крестьян​ства

9

Первая мировая война (Интегри​рованный урок с курсом Всеоб​щей истории)

1

Причины войны, ха​рактер. Отношение Российского обще​ства к войне. Влия​ние войны на эко​номическое и поли​тическое положение страны

Ход военных дей​ствий рассматрива​ется в курсе Все​общей истории)

Мировая война, па​цифизм, «революци​онное пораженчест​во»

Получение и углуб​ление знаний, их систематизация и обобщение на осно​ве изучения разно​образных источников, развитие широкого спектра аналитиче​ских умений, ВТОМ числе конспектиро​вания, рецензирова​ния, подготовки раз​вернутых тематиче​ских выступлений, критического сопос​тавления источников

Тест

§8

Влияние войны на российское общество

10

Культура России в начале XX в.

1

Развитие системы образования. Науч​ные достижения российских ученых. Новаторские тен​денции в развитии художественной культуры. Отраже​ние духовного кризи​са в художественной культуре декаданса

«Серебряный век», декаданс, симво​лизм, футуризм

Урок изучения нового материала с исполь​зованием различного уровня опережаю​щих заданий обяза​тельно опирается на умения учащихся: рассматривать ис​торический процесс в его развитии и взаимосвязи;

Письменный опрос

§9

Идейные искания российской ин​теллигенции в начале XX в. Русская религиоз​ная философия

11

Россия в начале 20 века.

1

Контрольная работа тест ЕГЭ

12

13

14

Революция 1917 г.

1.По пути демократии.

2. От демократии к диктатуре.

3. Большевики берут власть.

3

Падение самодер​жавия. Временное правительство и Советы. Провоз​глашение России республикой. Кризис власти. Маргинализация общества. Политическая так​тика большевиков, их приход к власти. Утверждение Совет​ской власти. Первые декреты Советской власти. Создание РСФСР

Субъективные и объективные причи​ны революции, двое​властие, коалицион​ное правительство, бонапартистская по​литика, Учредительное соб​рание, рабочий кон​троль, национализа​ция, продовольст​венная диктатура, культурная революция

Умение работать с различными источ​никами получения информации по данной теме

Эссе

§10,11,

12

«Революционное оборончество» -сторонники и противники. Разложение ар​мии, углубление экономических трудностей, по​ложение на на​циональных окраинах. Причины слабо​сти демократиче​ских сил России

15

16

17

Гражданская , война и интер​венция:

1. Первые месяцы большевицкого правления.

2. Огненные вёрсты гражданской.

3. Почему победили красные? р\к Архангельск в годы Гражданской войны.

3

Причины, этапы, участники. Цели и идеология противо​борствующих сторон. Политика «военного коммунизма»

Гражданская война, Iинтервенция, «военный коммунизм», продразверстка

Урок изучения нового материала с использованием доку​ментов, контурных карт.

Умение работать с различными ис​точниками получения информации по дан-I ной теме


§13, 14,

15

Характер событий октября 1917 г. в оценках совре​менников и исто​риков.

Созыв и роспуск Учредительного собрания. Брест​ский мир. Консти​туция 1918 г.

Формирование однопартийной системы. «Белый» и «крас​ный» террор. Причины пора​жения белого движения







































18







19



20



21

Россия, СССР: годы НЭПа

.Социально – экономическое развитие страны

. Общественно – политическая жизнь.

.

Образование СССР.

. Внешняя политика и Коминтерн.

4

Экономическое и политическое поло​жение Советской России после Граж​данской войны. Переход к новой экономической по​литике.

Партийные дискус​сии о путях и мето​дах построения со​циализма в СССР. Успехи, противоре​чия и кризисы нэпа. Выбор стратегии форсированного социально-экономи​ческого развития

Нэп, командные вы​соты в экономике. Кризис сбыта, уни​тарное государство, автономия, федера​тивное государство

Отработка умения: составлять, тезис​ный план; проводить сравни​тельный анализ си​туации в стране; делать вывод, т. е. обобщать и анализи​ровать итоги истори​ческого процесса, уметь соотносить различные проекты реформаторской деятельности нашей страны и выявлять в них общее и осо​бенное

Самостоя​тельная работа, тест

§16, 17, 18, 19

Полемика о принципах на​ционально-государственного строительства. Концепция по​строения социа​лизма в отдельно взятой стране. Причины сверты​вания нэпа

22

Индустриализа​ция и коллекти​визация: источни​ки и результаты

1

Индустриализация её источники, ре​зультаты. Коллективизация, её социальные и экономические по​следствия. Противоречия социалистической модернизации

Модернизация, пяти​летка, раскулачива​ние, колхоз, коллек​тивизация

Результатом прове​дения подобного за​нятия является не только овладение учащимися качест​венно новыми зна​ниями по изученным темам, но и приоб​ретение новых на​выков и умений: формулировать соб​ственную позицию по обсуждаемым вопросам;

Задания на умение анализиро​вать, думать и прини​мать реше​ние, отстаи​вать собст​венное мнение

§20


23

Общественно-политическая жизнь страны

1

Власть партийно-государственного аппарата. Номенк​латура и общество. Политические при​оритеты большеви​ков. Культ личности И.В. Сталина. Мас​совые репрессии

Режим личной вла​сти, репрессии, ГУЛАГ


Беседа с целью вы​яснения степени ус​воения но​вого мате​риала

§21


24

Идеологические основы совет​ского общества и культура в 1920-1930-е гг.

1

Утверждение метода социалистического реализма. Задачи и итоги «культурной революции». Наука в СССР в 1920-30-е гг.


В результате изуче​ния названной темы учащиеся должны овладеть знаниями фактов, понятий теорий, которые ха​рактеризуют цело​стность развития культуры России, представлять резуль​таты индивидуаль​ной и групповой историко-познаватель-ной деятельности в виде таблицы; составлять тезисный план;

работать с контур​ной картой

Познава​тельные задания различной степени сложности

§22

Создание Совет​ской системы об​разования. Рус​ское зарубежье. Раскол в РПЦ

25

Советская внешняя поли​тика

1

Внешнеполитиче​ская стратегия СССР между двумя мировыми войнами. Цели СССР в об​ласти международ​ных отношений. Официальная ди​пломатия. Рост во​енной угрозы в на​чале в 1930-х гг. и проблемы коллек​тивной безопасности. Советско-германские отношения в 1939-1940-е гг. Политика СССР на начальном этапе войны. Расширение терри​тории Советского Союза

Фашизм, система коллективной безо​пасности, секретные протоколы, план «Барбаросса»

Способствовать проявлению чувств сопереживания, сочувствия, добра, отрицания насилия, неприятия зла. Научить рассматри​вать прошлое через призму времени

Беседа с целью выяс​нения сте​пени усвое​ния нового материала

§23,24

Дипломатическое признание СССР. Мюнхенский до​говор и его по​следствия. Воен​ные столкнове​ния СССР с Японией у озера Хасан в районе реки Халхин-Гол ;

26

Боевые дейст​вия на фронтах.

р\к Вклад поселка Самодед в победу в ВОВ.

1

Нападение Герма​нии на СССР. Вели​кая Отечественная война: основные этапы, военные действия.

Смоленское сраже​ние.

Блокада Ленинграда. Победа Красной Армии под Москвой

Блицкриг, стратеги​ческая оборона, ок​купационный режим

Развитие умений высказывать свое мнение, отстаивать его, уважать проти​воположную точку зрения

Конспект

§25

Причины неудач на начальном этапе войны. Оккупационный режим на совет​ской территории

27

Борьба за линией фронта

1

Мобилизация страны на войну. Партизан​ское движение


Уроки изучения но​вого материала предусматривают овладение глубоки​ми прочными зна​ниями и умениями

Оценочный вывод

§26

Героизм народа на фронте и в тылу

28

Тыл в годы вой​ны

1

Перевод экономики на военные рельсы. Идеология и культу​ра в военные годы

Оккупационный ре​жим. Эвакуация, слаженное военное хозяйство

Уметь:

самостоятельно работать с текстом учебника, справоч​ной и другой лите​ратурой;

делать обобщения и выводы;

составлять вопросы к теме и отвечать на них

Тест

§27


29

СССР и союзники (Интегрировать с курсом Всеоб​щей истории)

1

СССР в антигитле​ровской коалиции. Конференция союз​ников в Тегеране, Ялте и Потсдаме и их решения

Антигитлеровская коалиция, ленд-лиз, капитуляция

Проводить ком​плексный поиск ис​торической инфор​мации в источниках разного типа; составлять хроноло​гическую и синхро​ническую таблицы

Составление

опорного

конспекта

§28

Ленд-лиз и его значение

30

Итоги Великой Отечественной войны

1

Цена победы. Роль СССР во Второй мировой войне и решение вопросов послевоенного пе​реустройства мира


Умение работать с дополнительной ли​тературой и поиск исторического мате​риала по заданию учителя

Подготовка сообщений

Подготов​ленные ре​фераты, §16-28

Русская Право​славная церковь в годы войны


31

СССР 1917-1945гг

1

Контрольная работа

Письменная работа по блоку Великая Отечественная война. Тестирование



32

Восстановление и развитие на​родного хозяй​ства

1

Социально-экономи​ческое положение СССР после войны. Мобилизационные методы восстанов​ления хозяйства

Конверсия

Анализировать по​литику, уметь де​лать аргументиро​ванные выводы

Анализ до​кументов

§30




33

Власть и обще​ство после войны

1

Идеологические ком​пании конца 40-х гг. Социальная полити​ка и её приоритеты. Развитие культуры. Усиление режима личной власти И.В. Сталина и борьба с вольно​мыслием в обществе. Новая волна поли​тических репрессий


Отработка умения работать индивидуаль​но и в группе по выполнению заданий учителя

Контурная карта, эссе

§31




34

Внешняя поли​тика

1

Биполярный харак​тер послевоенной системы междуна​родных отношений. Формирование ми​ровой социалисти​ческой системы. «Холодная война», её влияние на эко​номику и политику. Карибский кризис

«Холодная война», «социалистический лагерь», страны «третьего мира»

Урок овладения зна​ниями и умениями

Письмен​ный вопрос с использо​ванием ста​тистическо​го мате​риала

§29, 34

Создание ракетно-ядерного оружия в СССР



35

Изменение в политике и культуре

1

Борьба за власть в высшем руково​дстве СССР после смерти И.В. Стали​на. XX съезд КПСС и осуждение культа личности. Экономические ре​формы 1950-на​чала 1960-х гг. Реорганизация ор​ганов управления и власти

Десталинизация, диссиденты, «отте​пель», волюнтаризм


Активные задания, задания на группировку историче​ской инфор​мации, за​дания на аналогию, задания на определение логической последова​тельности

§32

Концепция по​строения комму​низма




Преобразования в экономике


Ужесточение пар​тийного контроля над сферой культуры. Демократизация общественной жизни

«Директивная эконо​мика», экстенсивный метод развития, перестройка

Уметь:

проводить сравни​тельный анализ эко​номического курса Н.С.Хрущева

Вопросы разного уровня сложности

§33

Роль советской науки в развер​тывании научно-технической ре​волюции



36

Нарастание кри​зисных явлений в обществе в советском об​ществе в 1965-1985 гг.

Р\К «Архангельск в 60-х-80-х годах 20 века»

1

Экономические ре​формы середины 60-х гг. Замедление темпов научно-технического про​гресса. «Застой», как проявление кри​зиса советской мо​дели. Конституция 1977 г. Попытки преодоления кри​зисных тенденций в советском общест​ве в начале 1980 г.

«Доктрина Брежне​ва», парад суверени​тетов

Умение:

раскрывать осо​бенности происхо​дящих процессов

Тест

§35, 36

Диссидентское правозащитное движение



37

Перестройка и её итоги.

1

Попытки модерни​зации советской экономики и поли​тической системы во второй половине 1980 гг. Введение принципов самооку​паемости и хозрас​чета, начало разви​тия предпринима​тельства

приватизация, акцио​нирование, рыночная экономика, конверти​руемый рубль

Подготовить сооб​щения с привлече​нием периодической печати

Тест

§37

Стратегия уско​рения и её проти​воречия. Кризис потребления и подъем забасто​вочного движе​ния в 1989 г.



38

Внешняя поли​тика СССР

1

СССР в глобальных и региональных кон​фликтах середины 60-х-начала 80-х годов. СССР и полити​ческие кризисы в странах Восточной Европы. Достижение военно-политичеокого паритета СССР и США. «Новое поли​тическое мышление». Советско-американ​ский диалог во вто​рой половине 1980 гг.


Знать и понимать основные принципы, диалектику нового политического мыш​ления. Уметь вы​страивать собствен​ную позицию на поставленную тему и соотносить ее с мнением авторов учебни​ка, например, уметь грамотно излагать свои мысли пись​менно - этому учит эссе

Тест, по​знаватель​ные и логи​ческие за​дания

§39

Хельсинский про​цесс. Политика разрядки и при​чины её срыва. Афганская война и её последствия. Распад мировой социалистической I системы




39

Начало кардинальных перемен в стране.

1

Политика гласно​сти. Отмена цензу​ры, развитие плю​рализма в СМИ. Формирование мно​гопартийности. Августовские собы​тия 1991 г.

Президентская рес​публика, гражданское общество

Прививать умение работать с периоди​ческой печатью

Эссе

§40, 41

Кризис коммуни​стической идео​логии. Утрата ру​ководящей роли КПСС в жизни советского обще​ства.

Причины роста м




40

Ситуация в стране в конце 20 века.

1

Августовские собы​тия 1998, агрессия чеченских боевиков, программа на будущее, начало правления В.В. Путина.

Президентская рес​публика, гражданское общество

Прививать умение работать с периоди​ческой печатью

Краткий план

§42





41

Россия сегодня.

Р\к «Архангельск сегодня»

1

Становление новой российской госу​дарственности. Принятие Конститу​ции РФ.

Президентские вы​боры 2000 г.

Постиндустриальное общество

План-конспект

Самостоя​тельная работа

§43





42

Россия в совре​менном мире

1

Участие России в формировании со​временной международно-правой системы.

Россия в мировых интеграционных процессах. Российская Феде​рация в составе содружества неза​висимых государств

Биполярный мир, многополярная сис​тема международных отношений, ближнее зарубежье

Подборка материа​ла из периодической печати

Тезисный

§44





43

Итоговый урок повторения

1





§1-44





44

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

1

По теме История России 20 век



Тест ЕГЭ






 

 


ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ (24час)

 

 

 

 

 

 

Часть I "Мир в индустриальную эпоху: конец XIX-середина ХХ в.

Глава 1 "Основные направления научно-технического прогресса.

13






2

 

 

 


 

 

 

 

 

45

Ускорение развития науки и революция в естествознании

1

 

Урок-лекция

Компьютер, проектор, экран, мультимедийная энциклопедия "Всемирная история ХХ века"

П.№1, задание № 1,5 на с. 14 учебника

 

46

Научно-технический прогресс и новый этап индустриального развития

1

 

Урок-лекция

Компьютер, проектор, экран, мультимедийная энциклопедия "

П.№ 2, задание №2 на с. 20 учебника

Глава 1

 

Глава 2. "Мир на рубеже веков. Первая мировая война".

4

 

 

 

 

 

47

Модернизация в странах Европы, США и Японии. Обострение противоречий мирового развития

1

 

Урок-лекция

Компьютер, проектор, экран, мультимедийная энциклопедия "Всемирная история ХХ века"

П. № 3-4, задание №2,5 на с. 30 и №4 на с. 39 учебника

 

48

Завершение колониального раздела мира. Колониальные империи.

Пути развития стран Азии, Африки и Латинской Америки

1

 

Комбинированный

Компьютер, проектор, экран, мультимедийная энциклопедия "Всемирная история ХХ века"

П.№5, работа с источником на с. 47-48 учебника

п.6

Практикум №7

Вопросы на с. 277 учебника




 




 

49





50

Державное соперничество и Первая мировая война.


Повторительно-обобщающий урок

1





1

 

Комбинированный

Компьютер, проектор, экран, мультимедийная энциклопедия "Всемирная история ХХ века"

П.№7, задание №1,6 на с. 68

 

 

Глава 3 "Теория и практика общественного развития"

1

 

 

 

 

Глава 2

51

Социальные отношения и рабочее движение. Марксизм, ревизионизм и социал-демократия.

1

 

Урок-лекция

Компьютер, проектор, экран, мультимедийная энциклопедия "Всемирная история ХХ века"

П.№8-10, задание №6 на с. 79 и таблица "Фракции социал-демократии" на с. 88 учебника

 

 

Глава 4. " Политическое развитие индустриальных стран"

1

 

 

 

 

Глава 3

52

Эволюция либеральной демократии. Фашизм в Италии и Германии. Тоталитаризм как феномен ХХ века.

1

 

Урок-лекция

Компьютер, проектор, экран, мультимедийная энциклопедия "Всемирная история ХХ века"

П. №11-12, задание №1,2 на с. 117 учебника.

Глава 4

 

Глава 5 "Мировое развитие и международные отношения 1920-1940-х гг.

2

 

 

 

 

 

53

Проблемы войны и мира в 20-е гг. Милитаризм и пацифизм. Ослабление колониальных империй в межвоенные годы.


 

Урок - лекция

Компьютер, проектор, экран, мультимедийная энциклопедия "Всемирная история ХХ века"

П №13-14, задание № 3 на с. 129, 5 на с. 139

 

54

От европейской к мировой войне. Антигитлеровская коалиция и её победа

1

 

Комбинированный

Компьютер, проектор, экран, мультимедийная энциклопедия "Всемирная история ХХ века"

П № 15-17, таблица "Агрессия стран Оси" на с. 148.

Практикум №8

Глава 5

 

Глава 6 "Духовная жизнь и развитие мировой культуры"

1

 

 

 

 

 

55











56

" Духовная жизнь в первой половине ХХ века. Изобразительное искусство и архитектура. Художественная литература, музыкальная жизнь, театр, кино"


Контрольная работа

«Мир в индустриальную эпоху к 19 –сер 20 века»

1











1

 

Урок-презентация











урок систематизации и контроля знаний

Компьютер, проектор, экран, мультимедийная энциклопедия "Всемирная история ХХ века"






тест

П.№ 18-20 Таблица " Мировая культура"

Глава 6

 

Часть 2"Человечество на рубеже новой эры"

Глава 7. "Ускорение научно-технического развития и его последствия.

11






1

 


 

 

 

 

 

57

Технологии новой эпохи. основные черты информационного общества.

Глобализация мировой экономики и её последствия.

1

 15.04

Урок-лекция

Компьютер, проектор, экран, мультимедийная энциклопедия "Всемирная история ХХ века"

П №21-23, задание № 1,2 на с. 201 учебника

Глава 7

 

Глава 8 " Социальные и этнические процессы в информационном обществе"

1

 

 

 

 

 

58

Социальные перемены в развитых странах.

Миграция населения и межэтнические отношения во второй половине ХХ - начале XXI вв.

1


Урок-лекция

Компьютер, проектор, экран, мультимедийная энциклопедия "Всемирная история ХХ века"

П.№ 24-26, задание 4, 6 на с. 233

 

 

Глава 9 "Международные отношения после Второй мировой войны"

2

 

 

 

 

 

59










60

Начало "холодной войны" и становление двухполюсного мира. Международные конфликты конца 1940- 1970-х гг.

От разрядки к завершению "холодной войны"


Повторительно- обобщающий урок

1











1

 

Комбинированный











урок систематизации знаний

Компьютер, проектор, экран, мультимедийная энциклопедия "Всемирная история ХХ века"

П.№27-29, таблица "Союзы в "холодной войне" на с. 243 учебника

Практикум №9

Глава 9

 

Глава 10 "Евроатлантическая цивилизация во второй половине ХХ - начале XXI вв.

1

 

 

 

 

 

61

Страны Западное Европы и США в первые послевоенные десятилетия. Кризис "общества благосостояния".

Неоконсервативная революция. Страны Запада на рубежеХХ - XXI вв. Интеграция в Европе и Северной Америке.

1

 

Урок-лекция

Компьютер, проектор, экран, мультимедийная энциклопедия "Всемирная история ХХ века"

П.№ 30-34, задание № 4 на с. 279 и № 3 на с. 286 учебника

Глава 10

 

Глава 11 "Страны Восточной Европы и государства СНГ"


 

 

 

 

 

62

Восточная Европа во второй половине ХХ века. Демократические революции в восточной Европе.

Государства СНГ в мировом сообществе

1

 

Урок-лекция

Компьютер, проектор, экран, мультимедийная энциклопедия "Всемирная история ХХ века"

П. № 35-37, задание №4 на с. 310 и № 6 на с. 318 учебника

Глава 11

 

Глава 12 "Страны Азии, Африки и Латинской Америки: проблемы модернизации"

1

 

 

 

 

 

63

Освобождение от колониализма и выбор пути развития. Китай и китайская модель развития.

Япония и новые индустриальные страны. Латинская Америка во второй половине ХХ- начале XXI вв.

1

 

Урок-лекция

Компьютер, проектор, экран, мультимедийная энциклопедия "Всемирная история ХХ века"

П.№38-42,задание №6 на с. 338и № 1 на с. 347 учебника

Глава 12

 

Глава 13 "Духовная жизнь после второй мировой войны"


 

 

 

 

 

64

Общественные науки, идеология и массовая культура.

Новые направления в искусстве во второй половине ХХ- начале XXI вв.

1

 

Урок-лекция

Компьютер, проектор, экран, мультимедийная энциклопедия "Всемирная история ХХ века"

П.№ 43-44, задание №5, 6 на с. 388

Глава 13

 

Глава 14 "Мировая цивилизация: новые проблемы на рубеже тысячелетий"

4

 

 

 

 

 

65

Глобальные угрозы человечеству и поиск путей их преодоления. Складывание новой 1системы международных отношений.

 

1

 

Урок-лекция

Компьютер, проектор, экран, мультимедийная энциклопедия "Всемирная история ХХ века"

П.№ 46

Глава 14

66

Складывание новой системы международных отношений.

1

 

комбинированный

Компьютер, проектор, экран

 

Повторение основных событий, определений, терминов.

67.

Повторительно-обобщающий урок по курсу «Всеобщая история»

1

 

 урок систематизации и контроля знаний

Бланки с заданиями

 Практикум №10

 

68

Контрольная работа по теме «История России и Всеобщая история»

 1

 

урок систем-и и контроля знаний

 тест ЕГЭ

 

 






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 31.10.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров142
Номер материала ДВ-111800
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх