Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории 6 класс

Рабочая программа по истории 6 класс

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 пос. Редкино




СОГЛАСОВАНО «Утверждаю»

на заседании Методического Совета директор _________/Корченко И.В./

Протокол № 1 от 31.08.2015 г. Приказ №____от 31.08.2015 г.



.




Рабочая программа

по истории

для 6 класса



Составитель: учитель Бояринцева А.С.








2015 – 2016 учебный год







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по истории для 6-го класса по учебникам:

  1. Агибалова Е.В., Донской Г.М. «История средних веков» 6 класс, М., «Просвещение»;

  2. Данилов А.А., Косулина Л.Г. «История России с древнейших времен до конца XVI века» 6 класс, М., «Просвещение».

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к рабочей программе по истории для 6 класса


 

Рабочая программа составлена на основании:

  1. Программы для общеобразовательных учреждений. «История» (5-9 кл.). М., «Просвещение», 2001 г. Курс «История средних веков»; Курс «История России. с древнейших времен до конца XVI века».

  2. Примерной программы основного общего образования по истории, 2004 г.

  3. Федерального компонента Государственного Стандарта Общего образования, 2004 год

Особенностью программы является ее интегративность, объединение курсов всеобщей и отечественной истории при сохранении их самостоятельности и самоценности. При изучении курса «История средних веков» формируется общая картина исторического развития человечества, ученики получают представления об общих, ведущих процессах, явлениях и понятиях в период с конца V по XV вв., от падения Западной Римской империи до начала эпохи Великих географических открытий. При этом делается акцент на определяющих явлениях, помогающих, в первую очередь понять и объяснять современный мир. Курс дает возможность проследить огромную роль средневековья в складывании основ современного мира, уделяя внимание тем феноменам истории средних веков, которые так или иначе вошли в современную цивилизацию.

«Истории России с древнейших времен до конца XVI века» детально и подробно изучает историю родной страны, способствует глубокому пониманию ее противоречивых процессов, различных точек зрения и трактовок. Соответственно изучение зарубежной истории помогает нам понять место России в общем потоке истории человечества, увидеть наши особенности и то, что нас сближает с другими.

Цели курса:

  • воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

  • формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями;

  • освоение знаний о важнейших событиях и процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

  • овладение элементарными методами исторического познания, умениями и навыками работы с различными источниками исторической информации;

  • применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участию в межкультурном взаимодействии, толерантному отношению к представителям других народов и стран.

  • Развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям национальной культуры, воспитание уважения к истории, культуре своего народа

Задачи курса:

  • Осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие России и мира, показать их общие черты и различия;

  • Охарактеризовать наиболее яркие личности России и мира, их роль в истории и культуре;

  • Показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь современного человека и гражданина (монархия, республика, законы, нормы морали).

  • Сформировать открытое историческое мышление: умение видеть развитие общественных процессов (определять причины и прогнозировать следствия

 Количество часов по рабочему плану: всего 68 часов. Из них 39 часов отводится на изучение всеобщей истории, 29 часов – на историю России.

Промежуточная аттестация обучающихся проходит в виде тестирования.



Учебно-тематический план


Тема

Количество часов

В том числе

практикумы

Контрольные работы

1

Живое Средневековье

1

-

-

2

Становление средневековой Европы (VIXI века)

5

1

1

3

Византийская империя и славяне в VIXI веках.

3

1


4

Арабы в VIXI веках.

3

1

1

5

Феодальное общество

3

3

-

6

Средневековый город в Западной и Центральной Европе

2

1

1

7

Католическая церковь в XIXIII веках. Крестовые походы.

3

-

-

9

Образование централизованных государств в Западной Европе (XIXV века).

3



10

Германия и Италия в XIIXV веках. Славянские государства и Византия в XIVXV веках.

3



11

Славянские государства и Византия в XIV-XV веках

2

-

-

12

Культура Западной Европы в XIXV веках. 5часов

5

-

1

13

Народы Азии. Америки и Африки в Средние века.

6

-

2

14

Русь Древняя

9

1

1

15

Политическая раздробленность на Руси (XIIXIII века).

7

2

2

16

Русь Московская (XIVXVI века)

11

1

1

17

Резерв

2





68 часов

11

10



Основное содаржание

ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ

Введение. Живое Средневековье (1ч)

Что изучает история Средних веков. Дискуссии учёных о временных границах эпохи Средневековья. Условность термина «Средневековье». Место истории Средних веков в истории человечества. Этапы развития эпохи Средневековья. По каким источникам учёные изучают историю Средних веков.

Становление средневековой Европы (VI—XI вв.) (5 часов)

Образование варварских королевств. Государство франков и христианская церковь в VI—VIII вв. Образование варварских государств на территории бывшей Западной Римской империи. Франки. Возвышение Хлодвига — вождя франков. Складывание королевства у франков во главе с Хлодвигом, основателем рода Меровингов. Признание римской знатью власти Хлодвига. Сближение культур, образа жизни германцев и римлян. Элементарность государственного устройства у франков при сильной королевской власти. Налоги, суд и военная организация у франков. Переход от обычая к писаному закону как инструменту внедрения и регулирования единых порядков на территории Франкского королевства. Складывание крупного землевладения и новых отношений среди франков. Полноправность знати на местах.

Завершение распада родовой организации франков и переход к соседской общине. Раздел Хлодвигом Франкского королевства между наследниками. Хлодвиг и христианская церковь.

Христианство как инструмент объединения и подчинения населения власти, освящённой Богом. Духовенство и миряне. Новые образцы и правила жизни по Библии для франков. Распространение христианства среди варваров. Появление монахов и возникновение их поселений —монастырей. Белое и чёрное монашество. Монастыри как центры формирования новой культуры. Превращение монастырей в крупных землевладельцев.

Усобицы потомков Хлодвига и их последствия для Франкского королевства. Меровинги — «ленивые короли». Карл Мартелл. Битва у Пуатье и её значение. Военная реформа Карла Мартелла. Феод и феодал. Папа римский и Пипин Короткий. «Дар Пипина»: образование государства пап римских — Папской области.

Возникновение и распад империи Карла Великого.

Новый король и династия Каролингов. Личность Карла Великого. Карл и титул европейских правителей. Папа римский и великий король франков. Направления, цели и итоги военных походов короля Карла. Утрата самостоятельности Саксонии. Расширение границ Франкского государства. Образование империи Карла Великого. Древняя Римская империя, объединявшая христианский мир, как идеал варварских народов раннего Средневековья. Административно-военное управление воссозданной империей франкского короля. Культурная разрозненность и слабость экономических отношений как препятствие для объединения народов под властью императора Карла.

Германия в IX—XI вв.

Англия в раннее Средневековье. Англия в IX—XI вв.

Легенды об английском короле Артуре и историческая реальность. Бретань и Британия. Норманны и их образ жизни.

Варяги и народы Восточной Европы. Русь и варяги. Норманнские Рюриковичи — первая династия князей Древней Руси.

Объединение Англии в единое государство. Королевства норманнов в Скандинавии. Прекращение норманнских завоевательных походов.

Византийская империя и славяне в VI—XI вв. (3часа)

Византия при Юстиниане. Борьба империи с внешними врагами. Образование Восточной Римской империи — Византии — Ромейской империи. Устойчивость Византии в борьбе с варварским миром. Евразийский облик и характер нового государства. Константинополь — столица на перекрёстке цивилизаций и их торговых путей. Византия — единое монархическое государство. Император — правитель новой империи. Византия при Юстиниане. Реформы императора Юстиниана. Военные походы. Расселение славян и арабов на территории Византии. Борьба империи с внешними врагами. Культура Византии.

Византия — наследница мира Античности и стран Востока. Рост потребности государства

в грамотных людях. Основные типы школ Византии: их доступность и светский характер. Развитие античных знаний византийцами в разных областях. Изменения в архитектуре христианского храма. Крестово-купольный тип храма — храм Святой Софии. Изменения в назначении храма: христианский храм — дом для моления. Убранство интерьера храма и его

значение. Искусство внутреннего оформления храма: мозаика, фрески. Канон росписи помещения храма. Появление и развитие иконописи. Церковь — «Библия для неграмотных».

Византия — центр культуры Средневековья. Влияние византийской культуры на другие страны и народы. Византия и Русь: культурное влияние.

Образование славянских государств. Направления движения славян и территории их расселения. Племенные ветви славян. Занятия и образ жизни славян. Управление и организация жизни у славян. Вождь и дружина. Объединения славян. Образование государства у южных славян — Болгарии.

Князь Симеон и его политика. Кочевники и судьбы Болгарского царства. Василий II Болгаробойца. Соперничество Византии и Болгарии и его завершение. Период существования Болгарского государства и его достижения. Великоморавская держава — государство западных славян. Поиск покровителей: от Германии к Византии. Славянские просветители Кирилл и

Мефодий. Слабость Великоморавского государства и его подчинение Германии. Образование Киевской Руси — государства восточных славян. Появление на карте средневековой Европы государств Чехии и Польши. Политические курсы польских князей Мешко I и Болеслава I Храброго.

Арабы в VI—XI вв. (3 часа)

Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад. Аравия — родина исламской религии. География, природные условия Аравийского полуострова, занятия и образ жизни его жителей. Бедуины. Мекка — центр торговли. Иран, Византия и арабы. Мухаммед — проповедник новой религии. Хиджра. Возникновение ислама. Аллах — Бог правоверных мусульман. Распространение ислама среди арабских племён.

Образование Арабского государства во главе с Мухаммедом. Коран — священная книга ислама. Религиозный характер морали и права в исламе. Нормы шариата — мусульманское право. Семья и Коран. Влияние ислама на культуру народов, покорённых арабами. Арабский халифат. Халиф — заместитель пророка. Вторжение арабов во владения Ромейской империи. Поход в Северную Африку. Исламизация берберов. Покорение жителей большей части Пиренейского полуострова.

Восточный поход. Подчинение Северного Кавказа. Арабский халифат — государство между двух океанов. Эмиры и система налогообложения. Багдадский халифат и Харун ар-Рашид. Народное сопротивление арабскому владычеству. Междоусобицы.

Кордовский эмират. Распад халифата. Культура стран халифата. Наследие эллинизма и ислам. Арабский язык — «латынь Востока». Образование — инструмент карьеры. Медресе —высшая мусульманская школа. Престиж образованности и знания. Научные знания арабов. Аль-Бируни. Ибн Сина (Авиценна). Арабская поэзия и сказки. Фирдоуси. Архитектура — вершина арабского искусства. Дворец Альгамбра в Гранаде.

Мечеть — место общественных встреч и хранилище ценностей. Устройство мечети. Минарет. Арабески. Значение культуры халифата. Испания — мост между арабской и европейской культурами.

Феодальное общество (3часа)

Средневековая деревня и её обитатели. Земля — феодальная собственность. Феодальная вотчина. Феодал и зависимые крестьяне. Виды феодальной зависимости земледельцев. Повинности крестьянина. Крестьянская община как организация жизни средневекового крестьянства. Средневековая деревня. Хозяйство земледельца. Условия труда. Натуральное хозяйство — отличие феодальной эпохи.

В рыцарском замке. Период расцвета, зрелости Средневековья. Установление феодальных отношений. Окончательное оформление вассальных отношений. Распространение архитектуры замков. Внешнее и внутреннее устройство рыцарского замка. Замок — жилище и крепость феодала. Рыцарь — конный воин в доспехах. Снаряжение рыцаря. Отличительные знаки рыцаря. Кодекс рыцарской чести — рыцарская культура.

Средневековый город в Западной и Центральной Европе

Формирование средневековых городов. Совершенствование орудий обработки земли. Разнообразие продуктов земледелия. Увеличение роли тяглового скота в земледелии. Изобретение хомута для лошади. Развитие ремесла в сельском хозяйстве. Добыча, плавка и обработка железа. Отделение ремесла от сельского хозяйства. Обмен продуктами земледелия и ремесла. Причины возникновения городов.

Город — поселение ремесленников и торговцев. Обустройство городских границ. Возрождение древних городов в Италии, на юге Франции. География новых городов. Рост числа средневековых городов. Сеньоры и город. Борьба за городское самоуправление. Средневековый ремесленник: искусство, труд, подготовка нового поколения подмастерьев и мастеров. Шедевр. Цеховые объединения городских ремесленников. Роль и влияние цехов на жизнь средневекового города. Изменение культуры европейцев в период расцвета Средневековья.

Развитие торговли в феодально-раздробленной Европе. Объединения купцов — гильдия, товарищество. Оживление торговых отношений. Возобновление строительства дорог в Европе. Торговые пути. Ярмарки — общеизвестные места торговли в Европе. От ростовщичества к банкам.

Горожане и их образ жизни. Своеобразие города. Управление городом и городская знать. Борьба ремесленников за участие в управлении городом. Городская беднота и восстания. Образ

жизни горожан. Обустройство средневекового города. Его защита и укрепления. Город — центр формирования новой европейской культуры и взаимодействия народов. Университеты как явление городской среды и средневекового пространства. Развлечения горожан. Городское сословие в Европе — носители идей свободы и права. Союз королей и городов.

Торговля в Средние века. Оживление торговых отношений. Торговые пути. Ярмарки — общеизвестные места торговли в Европе. От ростовщичества к банкам.

Католическая церковь в XIXIII веках. Крестовые походы. 3 часа

Крестовые походы. Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики. Складывание трёх сословий, характерных для общества феодального этапа. Успехи в экономическом развитии и недостаток земель. Рост самостоятельности и потребностей феодалов. Нужда в новых «доходных» источниках.

Усиление власти короля. Церковь — крупнейший землевладелец. Рост влияния церкви и её экономического и духовного могущества. Разделение церквей. Ослабление авторитета и власти папы римского. Папа римский Григорий VII. Двухсотлетняя борьба королей и папства. Путь в Каноссу. Опора папы — епископы и монастыри. Могущество папы Иннокентия III.

Церковные соборы и догматы христианской веры. Движение еретиков. Католическая церковь и еретики. Альбигойские войны. Инквизиция. Монашеские нищенствующие ордены. Франциск Ассизский. Доминик Гусман.

Крестовые походы. Клермонский призыв папы римского Урбана II. Палестина — Святая земля для верующих христиан. Широкий отклик на призыв в обществе. Крестовые походы и крестоносцы. Цели различных участников Крестовых походов. Различия походов бедноты и феодалов. Последствия Первого крестового похода для Византии. Образование крестоносца-ми государств на Средиземноморском побережье. Отношения рыцарей с местным населением — мусульманами. Духовно-рыцарские ордены и их значение для защиты завоеваний крестоносцев в Палестине. Сопротивление народов Востока натиску крестоносцев. Объединение мусульман перед угрозой дальнейших завоеваний крестоносцев.

Салах ад-Дин и Третий крестовый поход. Судьба походов королей Фридриха I Барбароссы, Филиппа II Августа, Ричарда Львиное Сердце со своими вассалами. Четвёртый крестовый поход: благочестие и коварство.

Разграбление Константинополя. Распад Византии и её восстановление. Детские крестовые походы. Укрепление королевской власти. Усиление мусульманских княжеств во главе с Египтом. Значение и итоги Крестовых походов для Запада и Востока.

Образование централизованных государств в Западной Европе (XIXV века). 3 часа

Как происходило объединение Франции. Экономические успехи Французского государства. Объединение городов и крестьян-земледельцев, части рыцарства вокруг короля.

Поддержка королей церковью. Начало объединения Франции. Филипп II Август. Борьба французского и английского королей за французские территории. Битва при Бувине. Укрепление власти короля. Людовик IX Святой: ограничение самовластия феодалов и междоусобиц. Утверждение единой денежной системы. Рост международного престижа Франции. Конфликт между королём Филиппом IV Красивым и папой римским Бонифацием VIII. Авиньонское пленение пап. Ослабление могущества римского папы. Франция — централизованное государство. Генеральные штаты — французский парламент. Оформление сословной монархии во Франции.

Что англичане считают началом своих свобод. Нормандский герцог Вильгельм. Король Англии — Вильгельм Завоеватель, основатель нормандской династии. От завоевания к централизованному государству. «Книга Страшного суда». Генрих II Плантагенет и его реформы. Историческое значение реформ. Иоанн Безземельный и Великая хартия вольностей — конституция сословно-феодальной монархии. Бароны против короля. «Бешеный совет». Симон де Монфор. Парламент — сословное собрание.

Столетняя война. Столетняя война: причины и повод. Готовность к войне, вооружённость армий противников. Основные этапы Столетней войны. Поражение французов у Креси. Победа англичан у Пуатье. От перемирия к победам французов. Герцоги Бургундский и Орлеанский: возобновление междоусобиц во Франции. Сражение при Азенкуре. Карл VII — новый король Франции. Город Орлеан трагедия и надежда. Партизанская война. Жанна д’Арк. Освободительный поход народной героини. Коронация короля Карла. Предательство и гибель Жанны д’Арк. Признание подвига национальной героини. Завершение Столетней войны.

Распад Кордовского халифата. Наступление христианства. Мавры и Гранадский халифат. Центр еврейской культуры в мусульманской Испании: расцвет и трагедия.

Сословно-монархическое устройство централизованных государств на Пиренейском полуострове. Кортесы. Период междоусобных войн между христианскими государствами. Образование единого Испанского королевства. Изабелла Кастильская и Фердинанд Арагонский. Инквизиция. Томас Торквемада. Аутодафе.

Государства, оставшиеся раздробленными: Германия и Италия в XII—XV вв. Подъём хозяйства в Германии. Причины сохранения раздробленности Германии. Слабость королевской власти. Образование самостоятельных централизованных государств в Германии. Усиление власти князей в Германии. Священная Римская империя и княжества в XIV в. Король Карл I — император Карл IV. Золотая булла. Усиление самостоятельности германских государств. Территориальные потери и приобретения Священной Римской империи. Расцвет торговли и итальянских городов. Завоёванная свобода. Коммуна — средневековая городская республика. Борьба городов с феодалами. Борьба пап римских с императорами в Италии: гвельфы и гибеллины. Борьба светской и духовной властей как условие складывания западноевропейской демократии. Оформление тирании в некоторых городах-государствах Италии. Тирания Медичи во Флоренции.

Германия и Италия в XIIXV веках. Славянские государства и Византия в XIVXV веках. 3часа

Гуситское движение в Чехии. Возвышение роли Чехии в Священной Римской империи. Экономический подъём Чешского государства. Прага — столица империи. Население, церковь и власть. Антифеодальные настроения в обществе. Ян Гус — критик духовенства. Церковный собор в Констанце. Мучительная казнь Я. Гуса. Гуситское движение в Чехии: этапы и действия противников. Ян Жижка. Итоги и последствия гуситского движения.

Завоевание турками-османами Балканского полуострова. Балканские народы накануне завоевания. Долгожданная свобода болгар от власти Византии в конце XII в. Ослабление Болгарского царства. Усиление и распад Сербии. Византийская империя: потеря былого могущества. Соперничество балканских государств. Образование государства османов. Начало захватнической политики Османа на Балканском полуострове. Адрианополь — первая европейская столица османов. Битва на Косовом поле. Милош Обилич. Вторжение турок-османов в Болгарию. Потеря независимости Болгарии. Султан Баязид Молния: коварный замысел. Мехмед II Завоеватель: трудное воплощение коварного плана. Падение Византийской империи. Переименование Константинополя в Стамбул — столицу Османской империи. Завоевание турками-османами Балканского полуострова.

Славянские государства и Византия в XIV-XV веках 2часа

Образование и философия. Средневековая литература.

Расширение границ мира средневекового человека. Путешествие Марко Поло. Развитие светской культуры. Корпоративность средневекового общества. Возникновение университетов.

Обращение к античному наследию. Схоластика и Аристотель, святой Августин. Дискуссия о соотношении веры и разума в христианском учении. Ансельм Кентерберийский. Спор между церковью и философами. Фома Аквинский — философ, соединивший веру и знание. Развитие знаний о природе. Роль философии в средневековую эпоху.

Влияние развития образования на культуру рыцарства. Трубадуры. Этический образ рыцаря. Куртуазная поэзия и культ Прекрасной Дамы. Труверы и миннезингеры. Рыцарская литература. Обращение к легендарному герою — королю Артуру. Сказочно-приключенческий куртуазный роман. Роман «Тристан и Изольда». Данте Алигьери.

Средневековое искусство. Культура раннего Возрождения в Италии. Влияние церкви на развитие искусства Западной Европы. Архитектура. Романский и готический стили. Скульптура как «Библия для неграмотных». Доступность искусства. Средневековая живопись. Книжная миниатюра. Фрески.

Зарождение культуры раннего Возрождения в Италии. От «любителей мудрости» к возрождению античного наследия. Гуманисты и их идеал универсального человека. Роль самовоспитания в формировании человека. Первые гуманисты: Франческо Петрарка и Джованни Боккаччо. Идеалы гуманизма и искусство раннего Возрождения. Начало открытия индивидуальности человека. Портрет. Живопись. Сандро Боттичелли.

Научные открытия и изобретения. От астрологии и алхимии к астрономии, химии и медицине. Усовершенствование водяного двигателя. Изобретение доменной печи. Совершенствование техники и приспособлений обработки металла.

Начало производства огнестрельного оружия. Переворот в военном деле. Дальнейшее развитие мореплавания и корабле-строения. Появление компаса и астролябии. Открытие Христофора Колумба. Начало Великих географических открытий.

Изобретение книгопечатания Иоганном Гутенбергом. Развитие грамотности и образования среди разных слоёв населения. Распространение библиотек. Доступность печатной книги.

Народы Азии. Америки и Африки в Средние века. 6 часов

Средневековая Азия: Китай, Индия, Япония. Китай: империя Тан — единое государство. Развитие феодальных отношений. Крестьянская война под руководством Хуан Чао. Империя Сун в период зрелого феодализма. Монголы и Чингисхан. Завоевание Китая монголами. Антимонгольское восстание Красных повязок. Обретение независимости. Изобретения. Первая газета. Открытие пороха, создание ружей. Достижения китайских учёных в науках. Литература и искусство. Пагода. Статуи. Рельефы. Живопись. Пейзажи. Влияние китайской культуры на страны тихоокеанского региона.

Индия: установление феодальных отношений. Индуистская религия. Кастовое устройство общества. Междоусобные войны раджей. Вторжение войск Арабского и Багдадского халифатов. Делийский султанат и его разгром Тимуром, правителем Самарканда. Хозяйство и богатства Индии. Наука. Обсерватории. Индийская медицина. Искусство. Буддистские храмы в Аджанте. Влияние мусульманской культуры. Мавзолеи. Искусство классического танца и пения. Книжная миниатюра. Япония: особенности развития в Средние века. Нарская монархия. Самураи и их кодекс чести «Бусидо». Культура Японии.

Государства и народы Африки и доколумбовой Америки. Неравномерность развития народов Африки. Территория

расселения, занятия, образ жизни народов Центральной Африки. Кочевники пустыни Сахары. Государства Африки, их устройство и культура. Влияние и связи с исламской культурой. Культурное наследие народов Западного Судана. Африканская скульптура. Освоение Африки европейцами. Население Северной и Южной Америки и его занятия. Сохранение родоплеменных отношений. Территория расселения, образ жизни и культура народов майя. Ацтеки и их мир. Устройство общества. Города и культура. Государство инков. Управление и организация жизни. Население и занятия. Достижения культуры инков. Уникальность культуры народов доколумбовой Америки.


Содержание учебного курса.

Введение (1 час).

Что изучает история Отечества. История России - часть всемирной истории. История региона – часть истории России. Исторические источники по истории нашей Родины.

Русь древняя 9 часов

Восточные славяне и их соседи. Древние люди на территории нашей страны. Влияние географического положения и природных условий на занятия и образ жизни людей. Происхождение восточных славян. Крупнейшие племенные союзы и их расселение. Занятия, быт и нравы, верования восточных славян. Родоплеменные отношения. Взаимоотношения восточных славян с соседними племенами и государствами. Формирование Древнерусского государства. Предпосылки и причины образования государства у восточных славян. Совершенствование приемов земледелия, развитие ремесла и торговли, появление городов Племенные княжения. Варяги. Два центра восточнославянской государственности - Новгород и Киев. Образование Древнерусского государства со столицей в Киеве. Норманнский вопрос в исторической литературе.

Первые русские князья. Характер древнерусской державы. Князь и дружина. Полюдье. Деятельность Олега, Игоря, Ольги по укреплению внутреннего и международного положения Древнерусского государства. Походы Святослава.

Князь Владимир. Крещение Руси. Борьба за киевский престол. Начало правления Владимира. Причины принятия христианства. Крещение Руси. Значение принятия христианства.

Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром. Борьба за власть сыновей Владимира. Князь Ярослав. Внутренняя политика Ярослава. Русская Правда. Земельные отношения. Основные социальные слои древнерусского общества. Зависимые категории населения. Политический строй Древнерусского государства. Укрепление княжеской власти. Военная организация. Вечевая организация. Система местного управления. Внешняя политика Ярослава Мудрого.

Древнерусское государство при сыновьях и внуках Ярослава Мудрого. Правление Ярославичей. Половецкая угроза. Междукняжеские усобицы. Любечский съезд князей. Князь Владимир Мономах. Правление Владимира Мономаха в Киеве. «Устав» Владимира Мономаха.

Культура Древней Руси. Истоки и особенности развития древнерусской культуры. Христианские основы древнерусского искусства.

Быт и нравы Древней Руси. Формирование древнерусской народности. Образ жизни князей и бояр. Древнерусские города. Быт и образ жизни горожан. Русские воины. Быт и образ жизни земледельческого населения.

Обобщающее повторение темы «Древняя Русь» (1 ч.)

3. Политическая раздробленность на Руси (XIIXIII века) 7 часов

Раздробление Древнерусского государства. Социально – экономические и политические причины раздробления Древнерусского государства. Русь и Степь. Упадок Киева. Образование самостоятельных княжеств и земель. Характер политической власти в период раздробленности. Междукняжеские отношения и междоусобные войны. Идея единства Руси. Последствия раздробления Древнерусского государства.

Владимиро-Суздольское княжество. Освоение Северо–Восточной Руси. Характер княжеской власти в северо-восточных землях. Князь Юрий Долгорукий. Борьба за Киев. Внутренняя и внешняя политика владимиро–суздальских князей. Возвышение Владимиро-Суздальского княжества.

Великий Новгород. Территория, природные и хозяйственные особенности Северо-Западной Руси. Особенности социальной структуры и политического устройства Новгородской земли.

Галицко-Волынская земля. Особенности географического положения. Занятия населения. Рост вотчинной собственности на землю. Объединение Волыни и Галича. Взаимоотношения между боярами и князем. Даниил Галицкий.

Монгольское нашествие на Русь. Создание державы Чингисхана. Монгольские завоевания в Азии. Сражение на реке Калке. Вторжение в Рязанскую землю. Героическая оборона Рязани. Евпатий Коловрат. Героическая оборона Москвы. Разгром Владимирского княжества. Поход на Новгород. Героическая оборона Торжка и Козельска. Нашествие на Юго-Западную Русь и Центральную Европу. Героическая борьба русского народа против завоевателей и ее историческое значение.

Борьба русских земель с западными завоевателями. Походы шведов на Русь. Завоевание крестоносцами Прибалтики. Ливонская битва. Ледовое побоище. Значение победы над крестоносцами.

Русь и Орда. Образование Золотой Орды. Политическая зависимость русских земель от Орды. Повинности русского населения. Борьба русского народа против ордынского владычества. Русская православная церковь в период ордынского владычества. Последствия ордынского владычества.

Русь и Литва. Формирование Литовско-Русского государства. Присоединение западных русских земель к Великому княжеству литовскому. Характер Литовско-Русского государства. Конфессиональная политика литовских князей. Значение присоединения русских земель к Литве.

Культура русских земель. Общерусское культурное единство и складывание местных художественных школ. Местные стилевые особенности в литературе, архитектуре, живописи. Резьба по камню. Идея единства Русской земли в произведениях культуры. «Слово о полку Игореве».

Русь Московская 11 часов

Начало правления Ивана IV. Реформы Избранной рады 50-х гг. XVI в. Ослабление центральной власти. Боярское правление. Венчание Ивана IV на царство. Восстание 1547 г. Избранная рада. А. Адашев. Сильвестр. Начало Земских соборов. Судебник 1550 г. Реформы центрального и местного управления. Стоглавый собор. Военные реформы.

Внешняя политика Ивана IV. Внешнеполитические успехи России в 50-е гг. Присоединение Казанского и Астраханского ханств. Оборона южных рубежей. Причины Ливонской войны. Ход военных действий. Итоги Ливонской войны. Борьба с набегами крымского хана.

Сибирское ханство и его взаимоотношения с Россией. Поход Ермака. Покорение Западной Сибири.

Опричнина. Обострение внутриполитической в начале 60-х гг. Падение Избранной рады. Смена внутриполитического курса. Сущность и цели опричной политики. Опричный террор. Позиция православной церкви. Ликвидация последних уделов. Поход Ивана IV на Новгород. Итоги опричной политики.

Социально-экономические последствия опричнины и Ливонской войны.

Культура и быт XVI в. Просвещение. Развитие научных знаний. Начало книгопечатания. Иван Федоров. Публицистика. Четьи-Минеи. Исторические повести. Житийная литература. Строительство шатровых храмов. Оборонное зодчество. Живопись. Дионисий. Произведения декоративно-прикладного искусства. Быт и нравы. «Домострой».

Обобщающее повторение темы «Русь Московская» (1 час)

Резерв 2 часа










Календарно-тематическое планирование



Тема урока
 

Количество

часов

Тип урока

Элементы

содержания

Понятия

Требования к уровню подготовки обучающихся (результат)

Домашнее

задание

Д/З

дата

По плану

По факту

1


 

Введение. Живое средневековье.

1

Урок изучения нового материала

Понятие «средние века». Хронологические рамки средневековья. Исторические источники.

Архив

Хроники

Называть хронологические рамки средневековья

Определять по ленте времени географические пределы средневекового мира

Введение, стр. 7-11


 



2


 Великое переселение народов и образование Германских королевств


 

1

Урок изучения нового материала Комбинированный

Германские племена. Римский историк Тацит о древних германцах. Занятия германцев. Выделение знати. Великое переселение народов. Гунны. Падение Западной Римской империи

Община, племя, племенной союз, свободные общинники, знать, герцог, народное ополчение,

Работать с контурной картой, выявлять сходства и отличия обществ германцев и римлян, давать развернутый ответ на вопрос.

§ 1, р/т.



3


 

Христианская церковь в VIVIII веках.

1

Комбинированный

Завоевание Галлии. Управление государством при Хлодвиге. Рост владений знати. Хлодвиг и христианская церковь. Монастыри.

Династия,

король

граф

титул

крупный землевладелец, зависимый крестьянин

Папа

феодал

Понимать причины возникновения государства, выявлять отличия власти короля от власти вождя; работать с картой, текстом учебника, анализировать исторические факты


 

§ 2, р/т.



4

Возникновение, расцвет и распад империи Карла Великого. Феодальная раздробленность.

1

Комбинированный

Карл Великий. Войны в Италии и Испании. Франкская империя и её распад. Политическая раздробленность. Междоусобные войны. Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Феодальная лестница.

Король титул королевский двор, рыцарь, Верден, феодальная раздробленность, междоусобные войны, феод, феодал, майордом

Оценивать деятельность исторических личностей (на примере Карла Великого); работать с историческими документами, определять причины и следствия исторических событий, знать причины распада империи Карла Великого

§ 3, р/т.



5




Западная Европа в IXXI веках.

1


 

Комбинированный

Слабость королевской власти во Франции. Священная Римская империя. Англия в раннее средневековье. Норманнские завоевания. Норманнские государства.

Домен, придворные, миссионеры, великий путь из варяг в греки, норманны

викинги

замок


Указывать на карте завоеванные норманнами земли;

Высказывать свое мнение о значимых событиях и личностях IXXI века..

§ 4,

р/т

(к §4;

стр. 19-20 №1,2)



6

Культура Западной Европы в раннее Средневековье

1

Урок применения знаний.

Представления людей о мире. Каролингское Возрождение. Образование в средние века. Искусство рукописной книги. Литература

Капелла

Пергамен

Инициалы

Заставки

Житие

Эпос

Жонглер

Называть существенные черты представлений средневекового человека о мире. Сравнивать средневековую и современную школу. Знать достижения искусства и литературы раннего Средневековья.

§ 5



7

К/ р Становление средневековой Европы

Византия при Юстиниане. Борьба империи с внешними врагами.

1

Урок изучения нового материала.

Территория, хозяйство, государственное устройство Византии. Византийские императоры. Юстиниан и его реформы.

Скипетр

Право



сравнивать управление государством (Византии и империи Карла Великого).

Императоры Византии.

§ 6, , р/т

(к §6)



8

Культура Византии.

1

Урок применения знаний.

Культура Византии.

Алтарь

Крестово-купольный храм

Канон


Составлять описание произведений искусства

§ 7



9

Образование славянских государств.

1

Урок применения знаний.

Расселение славян. Занятия и образ жизни славян. Болгарское государство. Великоморавская держава и создатели славянской письменности – Кирилл и Мефодий.

Вече,

печенеги

Сравнивать образ жизни народов (славян и германцев); оценивать деятельность исторических личностей (Кирилла и Мефодия).


 

§ 8, р/т.



10

Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад.

1

Комбинированный

Расселение, занятия арабских племен. Мухаммед и рождение ислама. Завоевания арабов в Азии, Северной Африке, Европе. Распространение ислама. Культура арабов

Бедуины

Аллах

Мусульманин

Коран

Шариат

Паломничество

Сравнивать образ жизни народов, оценивать деятельность исторических личностей

Арабские племена: расселение, занятия

§ 9, , р/т



11

Мир ислама. Культура стран халифата.


1

Урок применения знаний. Практикум

Культура арабов: образование, наука, литература, искусство

Сунна. мечеть. медресе

Сравнивать образ жизни народов, оценивать деятельность исторических личностей

§10



12

Итоговое обобщение по теме «Раннее средневековье

1

Контроль знаний, умений и навыков







13


Крестьяне и сеньоры

1

Урок применения знаний и формирования умений

Европейское рыцарство: образ жизни и правила поведения. Замок феодала. Снаряжение рыцаря.

Замок

Донжон

Рыцарь

Кольчуга

Турнир

Герольд


Сравнивать образ жизни народов, оценивать деятельность исторических личностей


§ 11, р/т

Сочинение «Один день из жизни феодала».



14

Рыцарство: на войне и у себя дома

1

Урок применения знаний и формирования умений

Европейское рыцарство: образ жизни и правила поведения. Замок феодала. Снаряжение рыцаря.

Замок

Донжон

Рыцарь

Кольчуга

Турнир

Герольд

Сравнивать образ жизни народов, оценивать деятельность исторических личностей

§12 ответы на вопросы



15

Средневековая деревня и её обитатели.

1


Урок применения знаний и формирования умений

Феодальное землевладение. Феодальная знать. Жизнь, быт, труд крестьян. Крестьянское хозяйство. Феодальная зависимость и повинности. Крестьянская община.

Вотчина

Барщина

Оброк

Лично зависимый. крестьянин

Понимать причины возникновения государства, выявлять отличия власти короля от власти вождя; работать с картой, текстом учебника, анализировать исторические факты

§ 12 ответы на вопросы



16


Формирование средневековых городов.

1

Урок применения знаний и формирования умений

Средневековый город. Успехи в экономике. Происхождение городов Борьба городов с сеньорами. Цехи и гильдии.

Сырье

Коммуны

Самоуправление

Бургомистр

Устав

Мастер

Понимать причины возникновения государства, выявлять отличия власти короля от власти вождя; работать с картой, текстом учебника, анализировать исторические факты


§ 13 ответы на вопросы



17

Ремесло и торговля в Средневековой Европе

1

Комбинированный

Городские сословия. Городское управление. Жизнь и быт горожан. Средневековые города – республики.

Собор

Ратуша

Патриции, университет, интеллигенция, городское сословие


работать с картой, текстом учебника, анализировать исторические факты



 

14, ответы на вопросы

(к § 14, с. 48)



18

Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики.

1

Урок изучения нового материала

Разделение христианства на католицизм и православие. Светские правители церковь. Ереси и борьба церкви против их распространения

Католичество

Православие

Фанатизм

Десятина

Еретик

Индульгенция

Сословия

Понимать причины возникновения государства, выявлять отличия власти короля от власти вождя


 

§ 15 ответить на вопросы



19


Крестовые походы.

1

Комбинированный

Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов

Крестоносцы, великие магистры. рыцарские ордена


работать с картой, текстом учебника, анализировать исторические факты


§ 16, ответы на вопросы




20

Католическая церковь в борьбе с еретиками

1

Комбинированный урок

Католицизм. Церковь. Еретик


работать с картой, текстом учебника, анализировать исторические факты

§ 16 ответы на вопросы (к §16, с.58)



21

Как происходило объединение Франции

1

Комбинированный

Усиление королевской власти. Сословно-представительная монархия; Генеральные Штаты. Первые успехи объединения.

Денежный оброк.

Авиньонское пленение пап

Генеральные штаты

Сословно-представительная монархия

работать с картой, текстом учебника, анализировать исторические факты



 

§ 17



22

Что англичане считают началом своих свобод.

1

Комбинированный

Нормандское завоевание. Генрих II и его реформы. Великая хартия вольностей. Парламент. Сословная монархия.

Баллада

Реформа

Шериф

Графство


 работать с картой, текстом учебника, анализировать исторические факты



§ 18 ответить на вопросы



23


 Столетняя война.

1

Комбинированный

Столетняя война: причины и итоги. Жанна д’Арк.

Партизанская война

работать с картой, текстом учебника, анализировать исторические факты


§ 19 ответить на вопросы



24

Усиление власти князей в Германии.

1



Комбинированный

Германские государства в XIV-XV вв.


Курфюрст

Булла

Кантон


работать с картой, текстом учебника, анализировать исторические факты


 § 23 ответить на вопросы




25-26

Расцвет итальянских городов.

2


 

Комбинированный

Городские республики в Италии. Гвельфы и гибеллины. Правление Медичи во Флоренции.

Гвельфы

Гибеллины

Чомпи

Тирания


работать с картой, текстом учебника, анализировать исторические факты


§24 ответить на вопросы



27

Гуситское движение в Чехии.

1

Комбинированный

Гуситское движение в Чехии. Ян Гус.

Патриот

Церковный. собор

Табориты

Умеренные

Сейм


работать с картой, текстом учебника, анализировать исторические факты


§ 25, р/т.



28


 Завоевание турками-османами Балканского полуострова.

1

Комбинированный

Завоевания сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя.

Турки-османы

Янычары

Подушный налог


работать с картой, текстом учебника, анализировать исторические факты


§ 26, р/т (к § 26, с. 85)



29

Образование и философия.

1

Урок применения знаний и формирования умений

Представления средневекового человека о мире. Место религии в жизни человека и общества. Наука и образование. Появление университетов.

Домна

Мушкет

Компас

Астролябия

Каравелла

Ректор

Факультет

Трубадур

Ваганты


работать с картой, текстом учебника, анализировать исторические факты



§ 27, р/т (к § 28).



30

Средневековая литература и искусство

1

Урок применения знаний и формирования умений

Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и крестьянский фольклор. Романский и готический стили в архитектуре, скульптуре .

Арка

Свод

Готический. стиль

Романский стиль

Химеры

Гуманизм

Сравнивать образ жизни народов, оценивать деятельность исторических личностей

§28,



31

Культура раннего Возрождения в Италии.

1

Комбинированный

Возрождение античного наследия. Новое учение о человеке. Гуманизм. Искусство раннего Возрождения.

Эпоха Возрождения

Гуманизм, гуманнисты

Сравнивать образ жизни народов, оценивать деятельность исторических личностей


 

§ 29 ответить на вопросы



32


 

Научные открытия и изобретения.

1

Урок применения знаний и формирования умений

Развитие науки и техники.. Начало книгопечатания в Европе.



Сравнивать образ жизни народов, оценивать деятельность исторических личностей


 

§ 30 ответить на вопросы

(к § 30 и с. 94).



33

Итоговое обобщение по разделу 3 «Осень» Средневековья»

1

Контроль, знаний, умений, навыков







34

Средневековый Китай.


 

1

Комбинированный

Китай: распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сун. Крестьянские восстания, нашествия кочевников. Создание империи Мин Культура Китая

Шелковый путь

Монгол

Хан

Фарфор

Пагода

Пейзаж


работать с картой, текстом учебника, анализировать исторические факты



 

§ 31 ответить на вопросы



35


 Индия: государства и культура.

1

Комбинированный

Индийские княжества. Создание государства Великих Моголов. Делийский султанат.

Раджа

Брахман

Фрески


работать с картой, текстом учебника, анализировать исторические факты


§ 32 ответить на вопросы



36

Государства и народы доколумбовой Америки.

1


 

Комбинированный

Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, атцеки и инки: государства, верования, особенности хозяйственной жизни.


Майя

Ацтеки

Инки


работать с картой, текстом учебника, анализировать исторические факты



§ 33,р/т



37

Африка в средние века

1

Комбинированный

Народы и государства Африки в средние века

Пигмеи, бушмены,

работать с картой, текстом учебника, анализировать исторические факты

§ 34



38-39

Контрольная работа. Анализ контрольной работы

2

комбинированный

Средние века в истории. Народы и государства на исторической карте. Достижения производства и техники.


работать с картой, текстом учебника, анализировать исторические факты



 





История России









40


 Восточные славяне.

1

Комбинированный

Происхождение и расселение восточных славян. Занятия славян. Быт, нравы и верования восточных славян. Управление.

Племя,

индоевропейцы,


работать с картой, текстом учебника, анализировать исторические факты



 

§ 1, документ стр.13



41

Соседи восточных славян.

1

Комбинированный

Племена Восточной Европы: расселение, занятия, верования. Тюркский каганат. Хазарский каганат. Волжская Булгария.

Колониза-

ция,

дань.

работать с картой, текстом учебника, анализировать исторические факты


§ 2



42

Формирование Древнерусского государства.

1

Комбинированный

Предпосылки образования государства. Соседская община. Союзы восточнославянских племен. Новгород и Киев – центры древнерусской государственности

государство, полюдье, предпосылки создания государства, конунг, князь

работать с картой, текстом учебника, анализировать исторические факты



§ 3, документ, стр. 28



43

Первые киевские князья.

1

Комбинированный

Первые Рюриковичи. Русь и Византия

полюдье,

урок,

погост

работать с картой, текстом учебника, анализировать исторические факты


§ 4, документ, стр. 35-36



44

Владимир Святославович. Принятие христианства

1

Комбинированный

Владимир I и принятие христианства.

Значение принятия христианства


Государство

пантеон, христианство, церковь, монастырь, ересь,

церковный устав, митрополит

работать с картой, текстом учебника, анализировать исторические факты



 

§ 5,



45

Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром.

1

Комбинированный

Расцвет Руси при Ярославе Мудром. «Русская правда». Формы землевладения. Князья и бояре. Свободное и зависимое население.

холоп,

рядович,

смерд,

закуп,

усобица, политика, наместник

боярин, общество

работать с картой, текстом учебника, анализировать исторические факты



 

§ 6



46


 

Культура Древней Руси.

1

Урок освоения новых знаний

Зодчество и изобразительное искусство. Художественное ремесло. Быт и нравы.

патриотизм, миниатюра, фреска,

икона,

скань, зернь,

работать с картой, текстом учебника, анализировать исторические факты



 

§ 7



47

Быт и нравы Древней Руси.

1

Урок освоения новых знаний

Особенности культуры Древней Руси. Устное народное тв-во Письменность и грамотность.

Быт. Древняя Русь

работать с картой, текстом учебника, анализировать исторические факты





48

Контрольная работа по теме: «Русь Древняя».

1

комбинированный

Древнерусское государство. Деятельность первых киевских князей.






49

Начало раздробления Древнерусского государства.

1

Урок изучения нового материала

Удельный период: экономические и политические причины раздробленности. Русь и народы Степи. Княжеские усобицы. Владимир Мономах.


Усобица;

Ростовщик;

Рать;

Уделы;

Экономика;

Эксплуатация

работать с картой, текстом учебника, анализировать исторические факты



§ 9, документ «Повесть временных лет» . стр. 83-84



50

Главные политические центры Руси.

1

Комбинированный

Географическое положение, хозяйство, политический строй крупнейших русских земель (Новгород Великий, Киевское, Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское княжества).

Государство; мужи

Усобица

Республика;

Мятеж

работать с картой, текстом учебника, анализировать исторические факты



 

§ 10, 11, документ, стр. 95-96



51

Нашествие с Востока. Русь и Золотая Орда.

1

комбинированный

Походы Батыя на Русь. Борьба народов нашей страны с завоевателями Образование Золотой Орды. Ордынское владычество. Повинности русского населения

Курултай;

Фураж;

Нойон Ярлык;

Баскак;

Агрессия;

Улус;

Владычество;

Выход

резиденция

работать с картой, текстом учебника, анализировать исторические факты



§ 12, документ, стр.105-106




52

Борьба Руси с западными завоевателями.

1

Комбинированный

Экспансия с Запада. Ливонский орден. Александр Невский. Сражение на Неве и Ледовое побоище.

Дружина;

Ополчение;

Боевой порядок «свинья»

работать с картой, текстом учебника, анализировать исторические факты



 

§ 13, документ, стр. 113-114



53

Русь и Литва.

1

Комбинированный

Последствия борьбы с экспансией Запада для дальнейшего развития нашей страны.

Диалект;

Уния;

Государство

работать с картой, текстом учебника, анализировать исторические факты



 

§ 15



54

Культура русских земель в XIIXIII веках.

1

Комбинированный

Общерусское культурное единство. Накапливание научных знаний. Литература.

Архитектурный ансамбль;

Аскетизм;

Канон

работать с картой, текстом учебника, анализировать исторические факты


§ 16



55


Контрольная работа «Политическая раздробленность на Руси»

1

Урок контроля знаний







56

Предпосылки объединения русских земель. Усиление Московского княжества.

1

Урок изучения нового материала

Русские земли во второй половине XIII – первой половине XV вв. Борьба против ордынского ига. Русские земли в составе Великого княжества Литовского.


политическая система,

вотчина

работать с картой, текстом учебника, анализировать исторические факты


§ 17



57

Москва – центр борьбы с ордынским владычеством. Куликовская битва.

1

Комбинированный

Борьба Москвы за политическое первенство. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Роль церкви в общественной жизни. Сергий Радонежский. 

темник,

хан,

князь

Сравнивать образ жизни народов, оценивать деятельность исторических личностей


 

§18, документ, стр. 155-156



58


 

Московское княжество и его соседи в конце XIV – середине XV века.

1

Комбинированный

Василий I. Московская усобица, её значение. Распад Золотой Орды. Союз Литвы и Польши. Грюнвальдская битва.


 

междоусобная война, предпосылки объединения русских земель, народность

Сравнивать образ жизни народов, оценивать деятельность исторических личностей


 

§ 19



59

Создание единого Русского государства и конец ордынского владычества.

1

Комбинированный

Конец ордынского ига. Иван III. Присоединение Новгорода к Москве. Присоединение Твери. Василий III..

централизованное государство, поместье,

усобица,

диалект,

уния скипетр,

держава,


Сравнивать образ жизни народов, оценивать деятельность исторических личностей

.

§ 20



60

Московское государство в конце XIV – начале XVI века.

1

Комбинированный

Становление центральных органов власти и управления. Судебник 1497 г. Местничество. Традиционный характер экономики.


Боярская Дума,

Кормление

Местничество

Налоги

Окольничий

Пожилое

Поместье

Помещик

Судебник

работать с картой, текстом учебника, анализировать исторические факты


§ 21



61

Церковь и государство в конце XIV – начале XVI века.

1

Комбинированный

Изменения в положении Русской православной церкви. Монастыри. Ереси. Нестяжатели и иосифляне. Теория «Москва – Третий Рим».

Нестяжатели иосифляне.

Благотворительность, дьякон. старец

работать с картой, текстом учебника, анализировать исторические факты



 

§ 22



62

Итоговое тестирование «Русь Московская».

1

Урок контроля знаний

Образование единого государства: причины, предпосылки, итоги, значение.




повторение.



63-64

Внутренняя и внешняя политика Ивана IV.

2

Комбинированный

Боярское правление. Венчание Ивана IV на царство. Восстание 1547 г. Избранная рада. А.Адашев. Сильвестр. Судебник 1550 г..

Дворяне, дети боярские, Земской собор, приказы. централизованное государство Ливонская война,

работать с картой, текстом учебника, анализировать исторические факты


§ 23,

§ 24

групповая работа



65


 

Опричнина.

1

Комбинированный

Опричнина. Становление самодержавной сословно-представительной монархии

террор,

самодержавие,

опричнина,

земщина,

заповедные лета,

крепостное право,

тягло

работать с картой, текстом учебника, анализировать исторические факты



 

§ 25



66

Культура и быт в XVI в

1

комбинированный

Влияние централизации страны на культурную жизнь. Публицистика. Летописные своды.

Публицистика, регалии, энциклопедия. административный, кафтан, полати.

работать с картой, текстом учебника, анализировать исторические факты


§§ 26-27



67-68

резерв

2

Комбинированный урок
















Требования к уровню подготовки учащихся в 6-м классе


Знать/Понимать:

  • Основные даты и ключевые события истории России и мира в эпоху средневековья;

  • Факты, явления, процессы, понятия, теории, гипотезы, характеризующие целостность исторического процесса;

  • Взаимосвязь и особенности истории России и мира;


Уметь:

  • связно пересказать текст учебника, отделяя главное от второстепенного;

  • анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия исторических явлений и событий;

  • сравнивать исторические явления в различных странах и регионах, выделяя сходство и различия;

  • давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям;

  • полемизировать и отстаивать свои взгляды;

  • самостоятельно анализировать исторические источники как письменные, так и вещественные и изобразительные;

  • работать с исторической картой;

  • оперировать историческими датами, выявлять синхронность и последовательность событий и явлений.


Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • предоставления результатов изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, доклада, других творческих работ;

  • осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России;

  • участия в дискуссиях по историческим проблемам, формулирования собственной позиции по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения.


Учебно-методический комплект для обучающегося:

  1. Учебник Е.В.Агибалова, Г.М.Донской. «История средних веков» 6 класс, М., Просвещение.

  2. Рабочая тетрадь «История средних веков». 6 класс, М., «Просвещение».

  3. Учебник Данилов А.А., Косулина Л.Г. «История России с древнейших времен до конца XVI века» 6 класс, М., Просвещение

  4. Данилов А.А., Косулина Л.Г. Рабочая тетрадь «История России с древнейших времен до конца XVI века» (6 класс), М., Просвещение,
    hello_html_m4d466bb7.png


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-122714
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>