МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
"ЛЕСНО-КАЛЕЙКИНСКАЯ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА"
АЛЬМЕТЬЕВСКОГО
МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН
«Рассмотрено»
Руководитель ШМО
_____/__________/
Протокол
№ _____от «____»
______20___ г
|
«Согласовано»
ЗДУВР МБОУ
«Лесно-Калейкинская СОШ» Альметьевского муниципального района РТ
_______/_________________/
«____» ____________20___ г
|
«Утверждено»
Директор МБОУ
«Лесно-Калейкинская СОШ» Альметьевского муниципального района РТ
_______/_________/
Приказ № _____
от «____» ____20____ г
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по
истории, 6 класс
учителя
I
квалификационной категории
Зайнуллиной
Елены Николаевны
Протокол № ______
заседания
пед.совета
« ____ » __________ 2015 г.
2015-2016 учебный
год
Пояснительная
записка.
Рабочая программа составлена
на основе следующих нормативно-правовых документов:
1. Федеральный закон
«Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012г;
2. Федеральный компонент государственного
образовательного стандарта начального общего, основного общего,среднего
(полного) общего образования от 05.03.2004г;
3. Примерная программа для
общеобразовательных учреждений по курсу "История";
4. Методические
рекомендации МО и Н РТ “ Особенности преподавания учебного предмета “История”
в 2015-2016 учебном году;
5. Положение о
рабочей программе учебного предмета,курса в МБОУ «Лесно-Калейкинская СОШ»;
6. Учебный план МБОУ
«Лесно-Калейкинская СОШ» на 2015-2016 учебный год;
7. Годовой календарный
учебный график МБОУ «Лесно-Калейкинская СОШ» на 2015-2016 учебный год;
8. Расписание уроков
МБОУ «Лесно-Калейкинская СОШ» на 2015-2016 учебный год;
9. Федеральный
перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном
процессе в образовательных учреждениях, реализующих программу общего
образования от31 марта 2014г.№253;
10.Образовательная программа
основного общего образования МБОУ "Лесно-Калейкинская СОШ".
Общая
характеристика учебного предмета:
Курс «История средних
веков» для 6 класса охватывает период с конца V по XV вв., от
падения Западной Римской империи до начала эпохи Великих географических
открытий. Рабочая программа по курсу истории средних веков составлена на 30 часов.
Курс «История России с
древнейших времен до конца XVIII века» в 6-7 классах является началом
системного изучения отечественной истории. Он охватывает большой исторический
период – от древнейших времен до конца XVIII в. Курс истории
России в 6 классе охватывает период с древнейших времен до конца XVI в. В
основу курса положен комплексный подход в изложении истории. Рабочая программа
по курсу история России рассчитана на 40 часов, но в связи с включением
национально-регионального компонента сокращена на 10 часов. Таким образом,
рабочая программа по истории России составлена на 30 часов.
Курс «История
Татарстана» для 6 класса является началом изучения истории региона. Курс
охватывает период с древнейших времен до XVI в. История Татарстана изучается в
интегрированном курсе «История» в объеме 10 часов.
На
изучение истории в 6 классе учебным планом предусматривается 70 учебных часов
– из расчета 2 часа в неделю.
Рабочая программа
рассчитана на детей со средней мотивацией и успеваемостью. Предполагается
дифференцированное обучение на всех этапах курса. В частности для детей со
слабой успеваемостью предполагается работа по обучению пересказа параграфа,
усвоению элементарных исторических терминов и понятий. Для детей с повышенной
мотивацией предполагаются дополнительные задания в тетрадях, работа с
дополнительной литературой.
Цели
курса:
1. формирование
общей картины исторического развития человечества, получение учениками
представлений об общих, ведущих процессах, явлениях и понятиях;
2. развитие
умений по применению исторических знаний в жизни;
3. приобщение
учащихся к национальным и мировым культурным традициям, воспитание патриотизма,
формирование гражданского самосознания.
Достижение поставленных
целей происходит через реализацию следующих образовательных и воспитательных
задач:
Основными
образовательными задачами курса являются:
1.
формирование
исторического мышления учащихся;
2.
развитие
умений работы с книгой и с картографическим материалом;
3.
формирование
навыков пересказа материала учебника, ответа на фактологические и проблемные
вопросы;
4.
формирование
умений пользоваться историческими терминами и понятиями, знание важнейших дат
исторических событий;
5.
формирование
знаний о взаимодействии человека с окружающей средой, об экономическом развитии
средневековых обществ мира и России, о политическом и социальном строе
средневековья, знаний о наиболее ярких личностях эпохи;
6.
формирование
умений охарактеризовать события, образ жизни в средневековом мире;
7.
формирование
представлений о политических институтах и умений оперировать этими понятиями (абсолютизм,
монархия, законы, нормы морали и т.д.);
8.
уделять
внимание истории мировых религий – христианства и ислама.
В ходе обучения
необходимо решить следующие воспитательные задачи:
- формирование
правовой культуры школьников;
- формирование
представлений о возникших в средневековье общечеловеческих ценностях и
уважение этих достижений, (достижения в науке, искусстве, литературе,
архитектуре и т.д.);
- развитие
познавательных способностей учащихся (видеть красоту в культуре,
архитектуре), воспитание потребности испытывать радость от общения с ними;
- формирование
веротерпимости, широту мировоззрения, гуманизм;
- развитие
личностных качеств школьников на основе примеров из истории средневекового
мира: свободолюбия, патриотизма, мужества, благородства, мудрости.
В
рабочей программе в соответствии с требованиями запланированы следующие виды
контроля: тесты - 4, контрольные и самостоятельные работы - 4.
Содержание
учебного предмета
№ п\п
|
Наименование разделов
|
Всего часов
|
Форма организации учебных занятий
|
теория
|
практика
|
1.
|
История Средних веков.
|
30
|
26
|
4
|
2.
|
Народы и государства на
территории нашей страны в древности. Культура народов нашей страны в
древности. Родной край в древности
|
5
|
5
|
|
3.
|
Русь в IX –
начале XIIвв.Культура
народов нашей страны в IX – начале XII вв. Родной край в IX – начале XII вв.
|
9
|
8
|
1
|
4.
|
Русские земли и княжества в XII –
середине XV вв.Культура народов нашей страны в XII – середине XV вв. Родной
край в XII – середине XV вв.
|
16
|
15
|
1
|
6.
|
Российское
государство во второй половине XV - XVI вв.Культура народов нашей страны во второй
половине XV - XVI вв. Родной край во второй половине XV - XVI вв.
|
7
|
6
|
1
|
10.
|
Итоговое
повторение
|
3
|
2
|
1
|
|
Итого
|
70
|
62
|
8
|
История Средних веков.
Великое
переселение народов. Христианизация Европы и образование двух ветвей
христианства.
Империя
Карла Великого. Политическая раздробленность. Феодализм. Сословный строй
в Западной Европе. Власть духовная и светская. Католическая церковь.
Вассалитет. Крестьянская община. Средневековый город. Экономическое развитие
Западной Европы. Образование централизованных государств. Сословно –
представительные монархии.
Кризис
европейского средневекового общества в 14-15 вв. Столетняя война. Крестьянские
восстания. Ереси. Гуситское движение.
Византийская
империя.
Племена
аравийского полуострова. Возникновение ислама. Мухаммед. Арабские
завоевания. Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов.
Османская империя.
Средневековое
общество в Индии, Китае, Японии.
Духовный
мир европейского средневекового человека. Культурное наследие Средневековья.
История
России
Народы и государства на
территории нашей страны в древности
Заселение территории нашей
страны. Народы на территории России до середины первого тысячелетия до н. э. Города
– государства Северного Причерноморья .Скифское царство. Тюркский каганат.
Хазарский каганат. Волжская Булгария. Восточные славяне: расселение,
соседи, занятия, общественный строй. Кочевые народы Степи. Язычество.
Распространение христианства, ислама, иудаизма.
Русь в IX
– начале XII вв.
Соседская община. Город.
Новгород и Киев - центры древнерусской государственности. Образование
Древнерусского государства. Рюриковичи. Владимир Первый. Крещение
Руси. Ярослав Мудрый. Русская Правда. Княжеские усобицы. Владимир
Мономах. Международные связи Древней Руси.
Русские земли и княжества в XII
– середине XV вв.
Политическая
раздробленность Руси. Владимиро – Суздальское княжество. Галицко–Волынское
княжество. Новгородская боярская республика. Борьба против внешней агрессии
в 13 веке. Монгольское завоевание. Золотая Орда. Экспансия с Запада.
Александр Невский. Великое княжество Литовское. Начало объединения
русских земель. Формы землевладения и хозяйства. Иван Калита. Куликовская
битва. Дмитрий Донской. Роль церкви в общественной жизни Руси. Сергий
Радонежский.
Российское
государство во второй половине XV- XVIвв.
Свержение
золотоордынского ига. Иван Третий. Завершение объединения русских земель вокруг
Москвы. Становление органов власти Российского государства. Судебник 1497 года.
Местничество.
Иван 4
Грозный. Установление царской власти. Реформы середины 16 века. Земские соборы.
Расширение территории государства (присоединение Казанского и Астраханского
ханств, Западной Сибири.). Казачество. Ливонская война. Опричнина.
Культура народов нашей страны
с древнейших времён до конца XVI
века.
Становление древнерусской
культуры : фольклор, письменность, живопись, зодчество. Религиозно –
культурное влияние Византии. Своеобразие художественных традиций в русских
землях и княжествах в период культурного подъёма в 12 – нач.13 в.
Монгольское завоевание и
русская культура..
Формирование культуры
Российского государства. Летописание. Московский кремль. Андрей Рублёв.
Книгопечатание. Иван Фёдоров.
Родной край
(с древнейших времен до XVI века)
Ожидаемые
результаты:
o
Создание
условий для проявления и развития индивидуальности, самобытности и уникальности
учащихся.
o
Ориентация
на формирование учебной деятельности школьников, а не передачу учебной
информации.
o
Ориентация
на развитие внутренних мотивов учения, стимулирование и становление
собственного (личностного) смысла учения.
o
Организация
развивающего пространства, ориентация на развитие познавательных
(интеллектуальных) способностей.
o
Формирование
эмоционально – ценностного отношения к миру, познанию, окружающим, себе.
Основные
методы работы на уроке: объяснительно – иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый.
Формы организации деятельности учащихся: индивидуальная работа, групповая,
фронтальная.
Требования к
уровню подготовки учащихся в 6-м классе
Знать/Понимать:
- Основные
даты, ключевые события и понятия средневековья мира и России;
- Временные
границы средневековой истории человечества, особенности средневековых
обществ.
Уметь:
- Пересказывать
текст учебника, воспроизводить информацию, раскрывать содержание
иллюстраций.
- Сравнивать
исторические явления в разных странах, выделяя сходство и различия.
- Спорить
и отстаивать свои взгляды, давать устный отзыв на ответы одноклассников,
делать несложные выводы.
- Оперировать
историческими понятиями и датами.
- Работать
с исторической картой: читать легенду, добывать полезную информацию,
показывать территории расселения народов и завоеваний, границы государств,
города, места значительных исторических событий.
- Анализировать
исторические источники, применять содержащуюся в них информацию для
подтверждения своих суждений.
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
- определения
собственной позиции по отношению к изучаемым явлениям;
- предоставления
результатов изучения исторического материала в формах сообщений, планов,
кратких конспектов, других творческих работ;
- участия
в дискуссиях по историческим проблемам, формулирования собственной позиции
по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения.
Система оценивания
Критерии
оценки устного ответа:
§
глубокий,
с привлечением дополнительного материала и проявлением гибкости мышления ответ
ученика оценивается пятью баллами;
§
твердое
знание материала в пределах программных требований - четырьмя;
§
неуверенное
знание, с несущественными ошибками и отсутствием самостоятельности суждений
оценивается – тремя баллами;
§
наличие
в ответе школьника грубых ошибок, проявление непонимания сути, не владение
навыком оценивается отрицательно, отметкой «2»;
§
отсутствие
знаний, умений, навыков и элементарного прилежания влечет за собой единицу
(используется очень редко).
Критерии оценки
работы на уроке:
§
активное
участие учащегося в процессе урока и безошибочное выполнение заданий
оценивается пятью баллами;
§
активное
участие в процессе урока с допущением каких-либо ошибок в процессе выполнения
задания - четырьмя;
§
неуверенное
участие в процессе урока и отсутствие самостоятельной активности – тремя
баллами;
§
полное
отсутствие активности - отметка «2»;
отсутствие знаний, умений, навыков
и элементарного прилежания влечет за собой единицу (используется очень
редко)
Критерии
оценки тестового задания:
§
90-100%
- отлично «5»;
§
70-89%
- хорошо «4»
§
50-69%
- удовлетворительно «3»;
§
менее
50% - неудовлетворительно «2»;
Критерии
оценки сообщения или проекта:
§
глубокий,
самостоятельный, с привлечением дополнительного материала и проявлением
гибкости мышления ответ ученика, оценивается пятью баллами;
§
привлечение
дополнительного материала, неуверенный ответ - четырьмя;
§
выполнена
работа в письменном виде, отсутствие ответа, при этом ответы на дополнительные
вопросы – тремя баллами;
§
полное
отсутствие работы - отметка «2»;
Критерии
выведения четвертных и годовых оценок:
Отметка «5» выводится при
выполнении следующих требований:
- активная и правильная работа
учащегося на уроке;
- выполнение дополнительных заданий
в виде сообщений и проектов
- высокий уровень знания базового
материала;
Отметка «4» выводится при
выполнении следующих требований:
- активная, но иногда с ошибками
работа учащегося на уроке;
- выполнение дополнительных заданий
по желанию;
- высокий уровень знания базового
материала;
Отметка «3» выводится при
выполнении следующих требований:
- отсутствие самостоятельной
активности на уроке;
- отсутствие выполнения
дополнительных заданий;
- низкий уровень знания базового
материала;
В случае
если оценка является спорной, то для повышения результата учитель вправе
учитывать выполнение следующих требований к учащимся:
- ведение тетради (наличие в ней
материала)
- активное или безактивное участие
учащихся в общешкольных мероприятиях на историческую и обществоведческую
тематику (это касается и классных часов если классный руководитель посчитает
необходимым отметить учащихся)
- участие в самостоятельной или
общешкольной экскурсионной деятельности
- готовность к уроку (выполнение
домашних заданий).
Учебно-методическое,
материально-техническое и информационное обеспечение
Литература для
учителя:
Поурочные разработки по курсу
"Государственная символика": Гимн. Герб. Флаг. - М.: ВАКО, 2005.
Нестандартные уроки истории.5-6
классы. \ 2-е издание. Сост. Л.М.Лопатюк - Волгоград: Учитель - АСТ, 2005.
Тематическое и поурочное
планирование по истории Средних веков: 6 класс / О.В.Давыдова. -М.: Экзамен,
2006.
История России в схемах и таблицах:
6-11классы: М.Н.Зуев - М.: Издательство "Экзамен", 2011.
История Отечества в тестах:
готовимся к ЕГЭ / И. Н. Кузнецов. - Ростов н/Д: Феникс, 2008.
Кочегаров К.А. Рабочая тетрадь к
учебнику Е.В.Пчелова "История России". 6 класс / 7-е изд. - М.: ООО
"Русское слово", 2013.
Всемирная история в таблицах и
схемах./ И.Г.трещеткина. - СПб.: ООО "Виктория плюс", 2007.
Атлас
"История России IX-XVI вв."
с контурными картами и контрольными заданиями. 6 класс. – М.: Дрофа-Дик, 2007
Атлас
«История средних веков» с контурными картами и контрольными заданиями. 6 класс.
– М.: Дрофа-Дик, 2007.
Карты по истории Татарстана.
Кириллов В.В. Отечественная история
в схемах и таблицах. – М.: «Эксмо», 2009.
Фокеева И.М.
Национально-региональный компонент исторического образования. – К.: «Тарих»,
2003.
Литература для
ученика:
Бойцов
М.А., Шукуров Р.М. Всеобщая история. История средних веков. Учебник для 6
класса. – М.: Русское слово, 2007.
Пчелов
Е.В. История России с древнейших времен до конца XVI в. Учебник для 6
класса. – М.: Русское слово, 2010.
Хузин Ф.Ш., Пискарев В.И. История
Татарстана с древнейших времен до середины XVI в. Учебник для 6 класса. – К.:
Хэтер, 2012.
Материально-техническое
обеспечение: компьютер,
интерактивная доска.
Информационное
обеспечение:
Электронное
пособие. Всеобщая история. История средних веков.
Электронное
пособие. Энциклопедия истории России 862-1917 гг.
Электронное
пособие. Большая энциклопедия России. Правители России.
Электронное
пособие. Большая энциклопедия России. Войны России.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.